lesson literature student's project 2nd grade of high school "white fang " Jack London o ΑΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΤΟΥ ΤΖΑΚ ΛΟΝΤΟΝ

1. AΣΠΡΟΔΟΝΤΗΣ ΜΕΡΟΣ 3.2 «ΥΠΟΔΟΥΛΩΣΗ»
Εργασία του μαθητή του Β2 Καζάκου Θωμά
ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ
Το κεφάλαιο αυτό ξεκινά με την μητέρα του
Ασπροδόντη δεμένη ,διότι υπήρχε ακόμα φόβος οτι θα
το σκάσει .Αυτή την περίοδο το κουτάβι αρχίζει να
ανακαλύπτει καινούρια πράγματα και να μαθαίνει νέες
πληροφορίες για τους καινούριους του αφέντες,τους
ανθρώπους.
Έμαθε να ζει με τους ινδιάνους και σιγά-σιγά
έπαιρνε μια γεύση από τη δύναμη που κατείχαν αυτά
τα περίεργα ανθρώπινα ζώα.Μροστά στα μάτια
του,που ακόμα είχαν δει πολύ λίγα ,αυτοί ήταν θεοί
παντοδύναμοι που έπρεπε να σέβεται και να
υπακούει.Αλλά ας μην ξεχνάμε οτι ήταν περισσότερο
λύκος παρά σκύλος,πράγμα που σημαίνει πως μέσα του
παλεύουν 2 φύσεις,η άγρια που, δεν του επιτρέπει να
υπακούει σε κανέναν , με την σκυλίσια φύση του που
είναι πιστή στο άνθρωπο.Χωρίς να το καταλαβαίνει
γινόταν μέρος της ζωής στον καταυλισμό.
Δεν άργησαν να έρθουν τα πρώτα βάσανα όμως.Ο
Λίπλιπ,ένα άλλο κουτάβι,μεγαλόσωμο σε σχέση με τον
Ασπροδόντη τον είχε βάλει στο μάτι.Συνεχώς πάλευε
μαζί του,διότι πάντα ήταν ο νικητής και το
ευχαριστιόταν.Αυτό δυστυχώς άρχισε να αλλάζει το

2. χαρακτήρα του Ασπροδόντη.Από κουτάβι που ήταν
μετατράπηκε σε σκυλί πιο ώρημο απο την ηλικία
του.Έγινε πονηρός ,κλέυτης και λιγότερο κοινωνικός.
Δεν άργησε να ελευθερωθεί η μητέρα του
όμως,οπότε ο Λίπλιπ δεν αποτελούσε πια
κίνδυνο,καθώς φοβόταν την προστατευτηκή
Κίτσε.Μετά την ελευθέρωσή της ,ο Ασπροδόντης ήταν
καταχαρούμενος και πολύ ενθουσιασμένος.Η φύση
τους καλούσε να το σκάσουν από εκεί,και το κουτάβι
παρότρινε τη μάνα του να φύγουν.Μπορεί να ήταν
ελεύθερη αλλά ακόμα την κράτούσαν τα αόρατα
δεσμά της υποταγής στον άνθρωπο.Ο ήρωάς μας ,αν
και απόγοητευμένος ,δεν είχε άλλη επιλογή παρά να
μείνει μαζί με την Κίτσε.Δεν ήταν σε κατάλληλη ηλικία
ώστε να ανεξαρτητοποιηθεί απο αυτήν ακόμα.
Τουλάχιστον ήταν μαζί της όμως...
Αλλά αυτό δεν κράτησε πολύ,επειδή ο Γκρίζος
Κάστορας (το αφεντικό)χρωστούσε στον Τρεις Αετοί και
θα έδινε την Κίτσε σαν αντάλλαγμα.Ο αποχωρισμός
ήταν δύσκολος.Ο Ασπροδόντης έμαθε τι εστί ξύλο
εκείνη την λυπητερή μέρα,καθώς αρνούταν να αφήσει
τη μάνα του και παράκουσε τον Γκρίζο Κάστορα. Για τις
επόμενες μέρες θρηνούσε.
Μετά από όσα έγιναν ,δεν τόλμησε να
ξανααγνοήσει τις εντολές του αφεντικού του.Αλλά πέρα
από την τιμωρία ,ο Γκρίζος κάστορας δεν του φερόταν

3. άσχημα.Ήταν δίκαιος και μια στενή σχέση άρχισε να
δημιουργείται μεταξύ τους.Αυτό έκανε και τη ζωή του
πιο υποφερτή από πριν...

4. ΚΥΡΙΟΤΕΡΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
1)θυμός/Παρατηρήται κυρίως στον Ασπροδόντη και
στον Γκρίζο Κάστορα .Χαρακτηριστική η σκηνή στην
οποία ο Ασπροδόντης δάγκωσε το αφεντικό του.Το
κουτάβι οργισμένο γρυλίζει και την ίδια ώρα δέχεται
χτυπήματα από τον έξαλλο ινδιάνο.
2)φόβος/Όταν ο Γκρίζος Κάστορας τον χτυπάει
ασταμάτητα ο Ασπροδόντης κυριεύεται από φόβο .
3)λύπη/Η στιγμή του αποχωρισμού κάνει το μικρό να
θρηνήσει για τη μητέρα του
4)απογοήτευση/Απογοητευμένος ο Ασπροδόντης μετά
από μια αποτυχημένη απόπειρα διαφυγής ,επιστρέφει
στον καταυλισμό.
5)αγωνία/Αγωνία πιστεύω πως νιώθει ο αναγνώστης
για το πως θα εξελιχθούν τα γεγονότα.Αυτό το
κεφάλαιο έχει πολλές ανατροπές και πραγματικά θέλει
να δει κανείς τη συνέχεια!

5. ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ
1)επίθετα με ουσιαστικά/ανθρώπινα
ζώα,τυφλή εμπιστοσύνη, ολοφάνερη
αδημονία
2)μεταφορές /το κάλεσμα των αναμνή-
σεων,τα δεσμά της σκλαβιάς καταπίεζαν
3)παρομοιώσεις/Όπως η Κίτσε τότε που
ήταν με τους λύκους είχε παρασύρει τα
σκυλιά μακριά από τους ανθρώπους,έτσι
και ο Ασπροδόντης παρέσυρε τον Λίπλιπ
4)προσωποποιήσεις/Το ρέμα,το λημέρι
και το ήρεμο δάσος τον φώναζαν κοντά
τους
5)εικόνες οπτικές/Τον έστρωσε στο
κυνήγι,όπως τον κρατούσε στο ένα του
χέρι τον άρχισε στο ξύλο
6)ακουστικές εικόνες/Ούρλιαξε κάμποσες
φορές,κλαψουρίζοντας ,γρύλισε

6. ΒΑΣΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΝΤΑΙ
1)Η ελευθέρωση της Κίτσε/Ελευθερώνοντας την μητέρα
του Ασπροδόντη τα πράγματα άλλαξαν.Πρώτα απ’ όλα ,
επικρατούσε ένα πιο ευχάριστο κλίμα , το κουτάβι ήταν
χαρούμενο και ενθουσιασμένο.Οιανησυχίες του έγιναν
λιγότερες,διότι τώρα ακολουθούσε τη μητέρα του που
του πρόσφερε προστασία από τον Λίπλιπ,ο οποίος δεν
τολμούσε να πλήσιασει.Ξέροντας αυτό ο Ασπροδόντης
,μπορούσε πια ακόμα και να τον προκαλεί!Γενικά η ζωή
του στον καταυλισμό έγινε πολύ πιο υποφερτή...
2)Ο χωρισμός της Κίτσε και του Ασπροδόντη/Δεν
πρόλαβε το κουτάβι καλά-καλά να χαρεί την μητέρα
του ελεύθερη και του την πήραν.Επειδή ο Γκρίζος
Κάστορας είχε χρέος απέναντι σε έναν άλλο Ινδιάνο,τον
Τρεις Αετοί,αποφάσισε να του δώσει την Κίτσε μαζι με
κάποια αντικείμενα.Αυτό σήμαινε πως έπρεπε να
αποχωριστεί το μικρό της ,ενώ δεν ήταν ακόμα στην
ηλικία που έπρεπε.Το γεγονός αυτό αλλάζει τη ροή της
ιστορίας,καθώς ο Ασπροδόντης πια πρέπει να μάθει
πως να βασίζεται στον εαυτό του και πως να αποφεύγει
κινδύνους όπως ο Λίπλιπ.Στην ουσία θα πρέπει να
ανεξαρτητοποιηθεί πρόωρα.
Όμως δεν θα είναι ολομόναχος.Η κατάσταση αυτή
θα τον κάνει να δεθεί περισσότερο με το αφεντικό
του,που θα τον υποστηρίζει με μόνο αντάλλαγμα την
υπακοή του

7. ΤΑ ΚΥΡΙΟΤΕΡΑ ΠΡΟΣΩΠΑ
1)Ασπροδόντης/Μαθαίνει πως να ζει στον καταυλισμό.
Του είναι δύσκολο να υποταχθεί στον άνθρωπο αλλά
θα πρέπει,διότι πάντα περνάει το θέλημα του πιο
ισχυρού.Έρχεται αντιμέτωπος με πολλές δυσκολίες οι
οποίες τον κάνουν πιο ώρημο, και βλέπουμε την
αλλαγή στον τρόπο σκέψης και συμπεριφοράς του.
2)Κίτσε/Η μητέρα του μικρού.Έρχεται η ώρα που ο
άνθρωπος της έχει αρκετή εμπιστοσύνη ώστε να την
ελευθερώσει χωρίς να το σκάσει.Περνά πιο πολύ χρόνο
με το κουτάβι αλλά θα πρέπει να το αποχωριστεί ,διότι
θα γίνει αντικείμενο ανταλλαγής.
3)Λίπλιπ/Θα τον χαρακτήριζα ως ‘σκυλίσιο νταή’,καθώς
έχει αποφασίσει να κάνει τη ζωή του Ασπροδόντη
δύσκολη.Ο μόνος του φόβος είναι η αδίστακτη μητέρα
του.
4)Γκρίζος Κάστορας/Αφεντικό του Ασπροδόντη.Για να
του μάθει να υπακούει δεν φοβάται να χρησημοποιήσει
τη βία.Παρ’ όλα αυτά είναι δίκαιος και καταβάθος
αγαπά τον αγαπάει.Ζητάει μόνο την απόλυτη
αφοσίωσή του.

8. ΣΚΕΨΕΙΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
Πιστεύω πως αυτό το κεφάλαιο είναι από τα πιο
ενδιαφέροντα του βιβλίου.Μας δίχνει πως ήταν η
συμπεριφορά τον ανθρώπων απέναντι στα ζώα,πως τα
χρησημοποιούσαν και για ποιούς σκοπούς.
Όπως και σήμερα,τα θεωρούσαν αντικείμενα
αγοροπωλησίας .Αλλά αυτό που δεν μπορεί να
καταλάβει ο άνθρωπος,ακόμα και με την νοημοσύνη
που διαθέτει,είναι πως δεν μας ανήκουν τα πάντα σε
αυτό τον κόσμο και δεν εξουσιάζουμε τους άλλους
οργανισμούς.Δεν επιτρέπεται να ασκούμε βια επάνω
τους,όπως έκαναν οι Ινδιάνοι στα σκυλιά τους.Έχουν
και αυτά αισθήματα και νιώθουν τον πόνο όσο και
εμείς.
Επίσης σε αυτό το κεφάλαιο έχουμε πολλές
σημαντικές ανατροπές που αφήνουν τον αναγνώστη σε
αγωνία και περιέργεια...

9. ΣΧΕΣΕΙΣ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑ
ΖΩΑ
Η σχέση εκείνων των ανθρώπων με τη φύση ήταν
στενή.Την εκμεταλευόντουσαν μόνο όσο χρειαζόταν ,
έτσι ώστε να έχουν τα απαραίτητα.Σε αντίθεση με τη
σημερινή εποχή που ο άνθρωπος κάνει κατάχρηση των
φυσικών πόρων και δεν υπλογίζει τις αρνητικές
επιπτώσεις που θα έχουν οι πράξεις του.
Η σχέση τους με τα ζώα πιστεύω πως είχε τρεις
πλευρές.Από τη μια τα κυνηγούσαν για να μπορέσουν
να τραφούν και να φτιάξουν τα ρούχα τους. Τα είχαν
όμως και για συντροφιά,γιατί είναι γνωστό πως ο
σκύλος είναι ο καλύτερος φίλος του ανθρώπου.
Δυστυχώς όμως,τα έβλεπαν και ως αντικείμενα που
μπορούσαν να ξεριζώνουν από τη φύση για να τα
πουλάνε και να τα αγοράζουν...