1. 5 faktor yang mempengaruhi strategi
pembelajaran bahasa
Disediakan Oleh :
Najihah Binti Nazarudin
P63722

2. TAHAP
PENGUASAAN
BAHASA
MOTIVASI
STATUS
SOSIOEKONOMI
ETNIK
JANTINA

3. motivasi
Nilai Intrinsik
(Komponen Nilai)
-Orientasi Matlamat
-Nilai Tugas
Mohamad Azrien & Mohd Alwee (2009) :
Efikasi Kendiri
(Komponen
Jangkaan)
-Usaha
-Ketabahan
-Ketahanan
Kegelisahan
Terhadap Ujian
(Komponen
Afektif)
-Tindak balas emosi
-Sebagai ukuran
• Pelajar yg mempunyai matlamat yg efektif menggunakan strategi
pembelajaran yg sesuai dan menilai keperluan pembelajaran, cenderung
untuk mencapai tahap yang lebih tinggi berbanding dengan pelajar lain.

4. motivasi
Kamarul Shukri Mat Teh, Mohamed Amin Embi, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Zamri
Mahamod (2010)
• Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat perbezaan signifikan dlm penggunaan SPB
secara keseluruhan & pd peringkat kategori strategi utama berdasarkan perbezaan tahap
motivasi iaitu :
• Pelajar yg bermotivasi tinggi menggunakan lebih kerap dan byk SPB sama ada secara
keseluruhan atau di peringkat kategori strategi utama. Diikuti oleh kump pelajar
bermotivasi sederhana & rendah.
Siti Saniah Abu Bakar & Sharala Subraniam (2012)
• Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar asing lebih bermotivasi integratif (berminat
terhadap masyarakat dan budaya bahasa sasaran) berbanding instrumental (mempelajari
bahasa kedua atas sebab tertentu) dalam pemilihan strategi pembelajaran Bahasa Melayu.

5. jantina
Bambang Sugeng (2004)
• Penelitiannya terhadap strategi belajar hubungannya dengan faktor jantina mendapati
bahawa pelajar wanita menggunakan strategi lebih banyak daripada pelajar lelaki.
Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod
(2009)
• Hasil analisis data menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara
penggunaan strategi pembelajaran BM dengan jantina di mana pelajar perempuan
lebih banyak menggunakan SPB dalam semua kemahiran bahasa berbanding pelajar
lelaki.

6. Tahap penguasaan bahasa
Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi (2006)
• Dapatan kajian juga mendapati pelajar bukan Melayu yang mendapat gred A atau B dalam
peperiksaan PMR 2004 lalu banyak menggunakan SPB ketika belajar BM di luar kelas.
• Terdapat hubungan yg signifikan antara SPB dgn kemahiran bahasa yg digunakan.
Radha Nambiar, Noraini Ibrahim & Pramela Krish (2008)
• Hasil kajian menunjukkan strategi mengaitkan apa yang diketahui dengan pengetahuan baru
(strategi metakognitif) hanya digunakan kadang-kadang oleh 38% pelajar sementara seramai
48 pelajar iaitu 15.3% melaporkan mereka tidak pernah menggunakan strategi ini.
Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod (2009)
• Dapatan kajian mendapati bahawa PCB lebih byk menggunakan SPB secara keseluruhan dan
berdasarkan 7 kategori strategi utama berbanding PSB dan PLB.
• Kajian ini menunjukkan terdapatnya hubungan linear antara tahap penguasaan bahasa dgn
Penggunaan SPB.

7. Status sosioekonomi
Azizi Yahya (2010)
• Keluarga merupakan faktor yg sgt berpengaruh kpd pembelajaran pelajar.
• Hasil kajian telah menunjukkan bahawa terdapat hubungan faktor-
faktor keluarga dgn pencapaian Bahasa Inggeris pelajar.
• Faktor keluarga yg paling berhubung kait dgn pencapaian adalah minat
keluarga dgn pencapaian.
• Faktor-faktor keluarga yg lain termasuk :
1) Ekonomi
2) Bimbingan
3) Pendidikan
4) Sikap keluarga
Woolfolk (1998)
Hubungan antara sosioekonomi dengan pencapaian murid di sekolah adalah kuat
Keadaan sosioekonomi yg dikukur jika termasuk faktor-faktor spt sikap ibu bapa
thdp pendidikan, aspirasi mereka thdp anak, aktiviti-aktiviti yg merangsang
perkembangan intelek dlm keluarga.

8. Etnik
Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi (2006)
• Hasil kajian mendapati bahawa terdapat perbezaan yang signifikan antara SPB dalam
4 kemahiran bahasa antara pelajar bukan Melayu ketika belajar BM di luar kelas.
• Pelajar bukan Melayu di Selangor, Sarawak dan Sabah menggunakan SPB yang berkaitan
dengan KD(mendengar), KT(bertutur), KB(membaca) dan KTs(menulis) ketika belajar BM di
luar kelas.
Noraini Ibrahim & Radha M.K Nambiar (2010)
• Kajian terhadap kumpulan pembaca yang terdiri daripada beberapa kumpulan etnik
apabila membaca teks Bahasa Melayu.
• Dapatan kajian menunjukkan bahawa tidak ada perbezaan ketara di antara penggunaan
strategi dan kumpulan etnik.
• Data menunjukkan bahawa para pelajar menggunakan strategi tetapi mereka tidak dapat
mengeksploitasi strategi-strategi ini ke tahap maksimum.
• Ini mungkin terhasil dari proses asimilasi akademik dan budaya sekolah kebangsaan yg
telah menyeragamkan pemerosesan pembacaan pelajar.

9. sekian.
Terima kasih