Download as PDF, PPTX
More Related Content
49628001 teknik-penyoalan-3
- 1. Psk 3103: Pendidikan SivikDan Kewarganegaraan PENYOALAN
- 2. PENGENALAN Penyoalan merupakan satuteknik yang digunakan dengan meluas oleh guru dalam usaha menyampaikan fakta, konsep dan prinsip sesuatu bidang ilmu serta meningkatkan pemikiran murid. Sejak beribu-ribu tahun guru telah menggunakan teknik penyoalan untuk menyampaikan pelbagai ilmu sama ada di peringkat pra sekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, mahu pun di universiti.
- 3. y Penyoalan dapatmerangsang murid berfikir secara kritis, analitis, dan mendapat maklum balas yang logik dan tepat. y Tambahan pula penyoalan dapat membantu menghubungkan di antara guru dengan murid dan menyatukan ahli-ahli kumpulan melalui interaksi.
- 4. Dalam satu kajianawal oleh Stevens (1912), didapati guru memperuntukkan 80% masa di sekolah menyoal murid. Kajian yang dijalanakan oleh Leven dan Long (1981) mendapati guru bertanya 300 hingga 400 soalan sehari
- 5. Apakah tujuan penyoalan? MenurutMorgan dan Saxton (1991) guru menyoal untuk melibatkan murid supaya lebih aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran sambil menilai pembelajaran dan membuka peluang untuk murid memberi pendapat dan buah fikiran mereka.
- 6. Soalan memainkan perananpenting dalam bilik darjah untuk memberi murid peluang membina ilmu atau pengetahuan melalui asimilasi dan integrasi konsep-konsep baru (Hauser, 1990). Untuk mempertingkatkan kefahaman, murid tidak boleh dibiarkan pasif dalam bilik darjah dan perlu digalakkan lebih aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran (Davis dab Murrell, 1994)
- 8. Pembentukan Soalan Komponen Kemahiran Penyoalan Fokus Tunggal Fokus Pelbagai Jelas Tepat Ringkas Soalan ditumpukan padasatu idea Soalan konvergen Soalan ditumpukan lebih daripada satu idea Soalan divergen
- 9. Sebaran Ditaburkan kepada seluruhkelas secara rawak ataupun disebarkan di kelas Hentian (Pause) Berhenti seketika dan beri masa murid fikirkan jawapan Memberi petunjuk jawapan Memasukkan tanda saran (CUES) Panduan dengan petunjuk jawapan Mencungkil fikiran Mengemukakan satu siri soalan untuk mencungkil fikiran
- 10.
- 11. Aras Kognitif Soalan Jenissoalan yang ditanya memainkan peranan penting dalam perkembangan pemikiran murid. y Adalah diuatarakan bahawa guru yang tanya lebih banyak soalan aras kognitif tinggi akan dapat memperbaiki pencapaian serta proses pemikiran murid. y
- 12. ySoalan aras rendahhanya meminta murid mengingat kembali fakta manakala soalan aras kognitif tinggi menggalakan murid mengaplikasi konsep, membuat analisis serta sintesis.
- 13. PRINSIP MENYOAL 1.Merancang soalanterlebih dahulu. 2.Sesuai dengan peringkat umur. 3.Soalan mengikut aras yang sesuai. 4.Perkataan yang digunakan hendaklah mudah difahami. 5.Beri peluang murid fikirkan jawapan.
- 14. 6. Soalan hendakalahdiajukan kepada seluruh kelas. 7. Kemukakan soalan sebelum mengarah murid menjawab. 8. Bentuk soalan boleh sentiasa diubah. 9. Soalan yang disampaikan adalah jelas didengar. 10. Elakkan soalan yang mengikut urutan tempat duduk.
- 15. 11.Dorong murid memikirkan jawapan. 12.Elakkansoalan yang mengandungi jawapan di dalamnya 13. Ringkas dan tepat
- 16. Amalan Teknik Penyoalandalam bilik darjah͙͙ y Dapat meningkatkan kemahiran teknik penyoalan oleh guru-guru yang terlibat dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. y Seterusnya guru dapat menggunakan teknik penyoalan yang berkesan untuk mengawal kelas.
- 17. y Melalui teknikpenyoalan yang berkesan juga guru dapat meningkatkan daya tumpuan murid dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dikendalikan oleh guru..
- 18. APLIKASI DALAM PSK Tema Tahun Subtajuk : Malaysia Negara Berdaulat : 5 : Mengekalkan kedaulatan Negara Rukun Negara
- 19. Langkah-langkah y Guru bertanyasoalan mengenai Prinsip Rukun Negara , Maksud dan amalan Rukun Negara. y Contoh Soalan: 1. Apa itu Rukun Negara? 2. Terdapat berapa prinsip dalam Rukun Negara? 3. Apakah maksud Prinsip Rukun Negara yg pertama Dzkepercayaan kepada Tuhandz ? 4. Bagaimanakah amalan Rukun Negara di sekolah kita? 5. Apakah kepentingan Rukun Negara kepada kita?
- 20. Kesimpulan͙͙. y Masa menunggujawapan daripada murid dan aras kognitif soalan yang ditanya oleh guru memainkan peranan penting dalam mempengaruhi pencapaian murid dalam pelbagai jenis mata pelajaran. Kebanyakan kajian menunjukkan bahawa guru yang memberi murid lebih banyak masa untuk menjawab berjaya meningkatkan penguasaan sesuatu bidang ilmu serta menggalakan penglibatan murid.
- 21. y Juga, soalanaras kognitif tinggi berjaya meningkatkan pencapaian murid dalam sesuatu mata pelajaran. Penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran juga telah bertambah sehingga murid lemah telah digalakkan bertanya dan menjawab soalan.