Panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2. Panduan ini terdiri daripada 45 unit pengajaran yang meliputi dua modul iaitu Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam setiap unit bertujuan mencapai standard pembelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2.
Rangkaian pengajaran tahunan Pendidikan Jasmani Tahun 1 meliputi 8 minggu pelajaran yang memberi tumpuan kepada konsep pergerakan, pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. Pelajaran akan dilaksanakan melalui aktiviti fizikal dan permainan kecil untuk mencapai standard pembelajaran.
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3Erwin Joseph
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Materi pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga yang terdiri dari 44 unit pengajaran untuk Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan.
2) Aktiviti yang dirangka dalam setiap unit menjurus kepada pencapaian standard pembelajaran secara beransur-ansur.
3) Panduan ini bertujuan membantu guru dalam pelaks
Panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2. Panduan ini terdiri daripada 45 unit pengajaran yang meliputi dua modul iaitu Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam setiap unit bertujuan mencapai standard pembelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2.
Rangkaian pengajaran tahunan Pendidikan Jasmani Tahun 1 meliputi 8 minggu pelajaran yang memberi tumpuan kepada konsep pergerakan, pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. Pelajaran akan dilaksanakan melalui aktiviti fizikal dan permainan kecil untuk mencapai standard pembelajaran.
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun 3Erwin Joseph
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Materi pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga yang terdiri dari 44 unit pengajaran untuk Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan.
2) Aktiviti yang dirangka dalam setiap unit menjurus kepada pencapaian standard pembelajaran secara beransur-ansur.
3) Panduan ini bertujuan membantu guru dalam pelaks
Rangkaian pengajaran harian pendidikan jasmani ini memberi tumpuan kepada aktiviti kekuatan otot secara berpasangan dan berkumpulan melalui permainan membina perkataan "KEKUATAN". Murid-murid diharap dapat mengenal pasti otot-otot yang terlibat serta menunjukkan semangat berpasukan dan keyakinan diri.
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Lima ini memberikan panduan kepada guru untuk mengajar 50 unit pengajaran yang terdiri daripada Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan sebagaimana yang terkandung dalam dokumen standard Pendidikan Jasmani Tahun Lima. Aktiviti dalam setiap unit dirancang untuk mencapai standard pembelajaran mengikut ansur maju dan menggabungkan unsur kreativiti, keusahawanan, dan teknologi
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Materi pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga yang terdiri dari 44 unit pengajaran untuk Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan.
2) Aktiviti yang dirangka dalam setiap unit menjurus kepada pencapaian standard pembelajaran secara beransur-ansur.
3) Panduan ini bertujuan membantu guru dalam pelaks
Makalah ini membahas perkembangan motorik kasar dan halus pada anak usia 3-5 tahun. Ia menjelaskan tahapan keterampilan motorik kasar dan halus pada setiap usia, serta faktor yang mempengaruhinya seperti kematangan saraf, latihan, dan pengalaman.
Modul ini membahas aktivitas gerak berirama yang meliputi analisis dan praktik gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama. Terdapat penjelasan mengenai unsur-unsur senam irama, jenis-jenis senam irama, serta tujuan dan uraian materi pembelajaran pertama yang meliputi analisis gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama.
Makalah ini membahas tentang keterampilan motorik dan usaha pengembangannya. Keterampilan motorik adalah kemampuan melakukan gerakan fisik dengan koordinasi otot yang baik. Makalah ini menjelaskan pengertian, ciri-ciri, usia pencapaian, dan cara pengembangan keterampilan motorik sejak usia dini hingga remaja. Usaha pengembangan meliputi latihan berulang untuk meningkatkan ketangkasan gerakan
Makalah ini membahas tahapan perkembangan gerak melempar dan menangkap pada anak, dimulai dari usia 1-3 tahun hingga 6 tahun ke atas. Terdapat 4 langkah utama dalam perkembangan gerak melempar yaitu persiapan, peletakan bola di samping lengan, ayunan lengan, dan gerak lanjut. Perkembangan gerak melempar pada anak laki-laki lebih cepat dibandingkan perempuan."
Modul ini memberikan panduan latihan untuk jurulatih dalam sukan Gimrama. Ia menjelaskan konsep dan objektif program Sukan Prestasi Tinggi Sekolah, jenis pusat latihan, pengenalan sukan Gimrama serta peraturan dan kemahiran asas yang perlu dikuasai."
Tugas kelompok ini membahas definisi belajar gerak dan batasannya. Belajar gerak didefinisikan sebagai proses perubahan tingkah laku akibat latihan yang menghasilkan kemampuan baru yang relatif permanen. Unsur-unsurnya meliputi proses, hasil berupa kemampuan merespon, kemampuan yang melekat, dan dihasilkan oleh latihan. Manfaatnya antara lain memperoleh kemampuan baru dan meningkatkan koordinasi gerak.
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Model RPP ini masih mengikuti Permen yang lama dari Kurikulum 2013 sehingga contohnya Tujuan masih ada, namun RPP ini telah dilengkapi dengan berbagai perangkat lain.
Makalah ini membahas mengenai pelaksanaan pembelajaran gerak pada pembelajaran motorik di sekolah. Terdapat beberapa aspek yang dibahas seperti memperkenalkan keterampilan, menetapkan tujuan, pemahaman hasil, pemberian instruksi, modeling dan demonstrasi, bentuk latihan, serta teknik latihan. Pembelajaran motorik dibagi menjadi tiga tahapan yaitu tahap pemahaman konsep gerak, tahap gerak, dan tah
Rangkaian pengajaran harian pendidikan jasmani ini memberi tumpuan kepada aktiviti kekuatan otot secara berpasangan dan berkumpulan melalui permainan membina perkataan "KEKUATAN". Murid-murid diharap dapat mengenal pasti otot-otot yang terlibat serta menunjukkan semangat berpasukan dan keyakinan diri.
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Lima ini memberikan panduan kepada guru untuk mengajar 50 unit pengajaran yang terdiri daripada Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan sebagaimana yang terkandung dalam dokumen standard Pendidikan Jasmani Tahun Lima. Aktiviti dalam setiap unit dirancang untuk mencapai standard pembelajaran mengikut ansur maju dan menggabungkan unsur kreativiti, keusahawanan, dan teknologi
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Materi pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Tiga yang terdiri dari 44 unit pengajaran untuk Modul Kemahiran dan Modul Kecergasan.
2) Aktiviti yang dirangka dalam setiap unit menjurus kepada pencapaian standard pembelajaran secara beransur-ansur.
3) Panduan ini bertujuan membantu guru dalam pelaks
Makalah ini membahas perkembangan motorik kasar dan halus pada anak usia 3-5 tahun. Ia menjelaskan tahapan keterampilan motorik kasar dan halus pada setiap usia, serta faktor yang mempengaruhinya seperti kematangan saraf, latihan, dan pengalaman.
Modul ini membahas aktivitas gerak berirama yang meliputi analisis dan praktik gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama. Terdapat penjelasan mengenai unsur-unsur senam irama, jenis-jenis senam irama, serta tujuan dan uraian materi pembelajaran pertama yang meliputi analisis gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama.
Makalah ini membahas tentang keterampilan motorik dan usaha pengembangannya. Keterampilan motorik adalah kemampuan melakukan gerakan fisik dengan koordinasi otot yang baik. Makalah ini menjelaskan pengertian, ciri-ciri, usia pencapaian, dan cara pengembangan keterampilan motorik sejak usia dini hingga remaja. Usaha pengembangan meliputi latihan berulang untuk meningkatkan ketangkasan gerakan
Makalah ini membahas tahapan perkembangan gerak melempar dan menangkap pada anak, dimulai dari usia 1-3 tahun hingga 6 tahun ke atas. Terdapat 4 langkah utama dalam perkembangan gerak melempar yaitu persiapan, peletakan bola di samping lengan, ayunan lengan, dan gerak lanjut. Perkembangan gerak melempar pada anak laki-laki lebih cepat dibandingkan perempuan."
Modul ini memberikan panduan latihan untuk jurulatih dalam sukan Gimrama. Ia menjelaskan konsep dan objektif program Sukan Prestasi Tinggi Sekolah, jenis pusat latihan, pengenalan sukan Gimrama serta peraturan dan kemahiran asas yang perlu dikuasai."
Tugas kelompok ini membahas definisi belajar gerak dan batasannya. Belajar gerak didefinisikan sebagai proses perubahan tingkah laku akibat latihan yang menghasilkan kemampuan baru yang relatif permanen. Unsur-unsurnya meliputi proses, hasil berupa kemampuan merespon, kemampuan yang melekat, dan dihasilkan oleh latihan. Manfaatnya antara lain memperoleh kemampuan baru dan meningkatkan koordinasi gerak.
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Model RPP ini masih mengikuti Permen yang lama dari Kurikulum 2013 sehingga contohnya Tujuan masih ada, namun RPP ini telah dilengkapi dengan berbagai perangkat lain.
Makalah ini membahas mengenai pelaksanaan pembelajaran gerak pada pembelajaran motorik di sekolah. Terdapat beberapa aspek yang dibahas seperti memperkenalkan keterampilan, menetapkan tujuan, pemahaman hasil, pemberian instruksi, modeling dan demonstrasi, bentuk latihan, serta teknik latihan. Pembelajaran motorik dibagi menjadi tiga tahapan yaitu tahap pemahaman konsep gerak, tahap gerak, dan tah
This document contains guidelines for teaching English as a second language to Year 4 students in Malaysian primary schools. It includes lesson plans, worksheets, assessment tools, and other teaching materials focused on developing students' listening, speaking, reading, and writing skills through topics like animals, stories, personal details, and body parts. The document emphasizes national values of unity, democracy, justice, and morality in line with Malaysia's Rukun Negara principles.
Motivational Talk yang sesuai untuk golongan pelajar yang sedang mencari-cari dan tidak pasti tentang perancangan masa depan. Bahan ini lebih tertumpu kepada bagaimana sesorang pelajar berkeyakinan untuk mencipta masa hadapan dengan menggunakan segala kekuatan serta kelemahan yang dimilikinya sebaik mungkin.
The document provides guidance for the development of English language skills for Year 3 primary school students in Malaysia. It outlines 5 bands of standards that describe increasing abilities in listening, speaking, reading, and writing in English. For each band, descriptors are given to explain the expected skills for listening, speaking, reading, and writing. The overall aim is to equip students with basic English communication skills appropriate for their age and level.
Dokumen ini berisi ringkasan dan analisis pencapaian murid dalam berbagai mata pelajaran dan ujian untuk tahun 2006. Ringkasan utama mencakupi: (1) target pencapaian mata pelajaran menurut panitia, (2) analisis dan target pencapaian setiap murid, (3) penentuan gred purata sekolah. Dokumen ini bertujuan untuk menganalisis pencapaian murid dan menetapkan tindakan perbaikan.
Dokumen tersebut berisi soal ujian sumatif mata pelajaran pendidikan jasmani tahun 1 yang terdiri dari 30 soalan pilihan ganda dan isian yang menguji pengetahuan siswa tentang jenis-jenis pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, kemahiran manipulasi alat, serta pergerakan laju dan perlahan.
Dokumen tersebut membahas tentang gimnastik artistik dan pendidikan yang meliputi objektif, pola pergerakan, tema, dan aktivitas yang dapat dipelajari.
Dokumen ini membahas standar kurikulum untuk mata pelajaran pendidikan jasmani di sekolah rendah tahun satu. Dokumen ini menetapkan objektif, fokus, organisasi kandungan, dan cadangan agihan masa untuk mata pelajaran tersebut. Standar-standar yang ditetapkan meliputi kemahiran pergerakan dasar, aplikasi pengetahuan dalam pergerakan, dan aktivitas rekreasi.
Rangkuman Rancangan Pengajaran Tahunan PJPK Tahun 2 2021:
Rancangan ini merangkumi 8 minggu pengajaran yang meliputi konsep pergerakan dan kemahiran lokomotor serta kesihatan diri dan reproduktif. Pelajar akan meneroka dan mengenal pasti pelbagai pergerakan dan kemahiran lokomotor melalui aktiviti fizikal dan permainan kecil. Mata pelajaran juga menekankan kemahiran membuat keputusan dan menang
Tujuan pengajaran kemahiran pergerakan asas ialah untuk membolehkan setiap kanak-kanak menggunakan tubuh badan mereka sebagai alat untuk melakukan pergerakan dengan cara yang berkesan, iaitu mendorong kanak-kanak untuk mengkaji pertalian antara pergerakan asas dengan elemen-elemen pergerakan ( ruang / masa / kuasa ), melatih kanak-kanak untuk melakukan setiap kemahiran asas dengan betul, serta meningkatkan kesedaran kanak-kanak tentang pergerakan yang dihasilkan.
Kemahiran-kemahiran asas boleh dikategorikan kepada empat komponen iaitu Kemahiran Pergerakan Asas, Kemahiran Manipulatif, Kemahiran Asas Sukan dan Kemahiran Asas Fizikal. Dalam Kemahiran Pergerakan Asas, kemahiran ini terbahagi kepada dua, iaitu kemahiran lokomotor dan kemahiran bukan lokomotor.
Teks tersebut membahas aktivitas pembelajaran senam lantai di sekolah, termasuk gerakan dasar seperti guling depan, guling belakang, dan guling lenting. Pembelajaran dilakukan secara sistematis dengan mendemonstrasikan langkah-langkah gerakan, diskusi, dan memberikan bantuan. Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan motorik siswa seperti keseimbangan, kelincahan dan koordinasi melalui variasi gerakan senam lantai.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian mata pelajaran pendidikan jasmani untuk kelas 1. Ia menyenaraikan objektif pembelajaran, aktiviti-aktiviti yang dirancang untuk mengajar keterampilan melompat seperti melompat setengah, melompat ke depan dan melompat melepasi gelung serta pertandingan berkumpulan. Rancangan ini bertujuan untuk membantu murid memahami dan melakukan pergerakan lokom
Rangkaian pengajaran tahunan Pendidikan Jasmani Tahun 2 meliputi 12 minggu pembelajaran yang memberi tumpuan kepada standard prestasi bergerak secara lokomotor dan bukan lokomotor. Setiap minggu memfokuskan kepada satu kemahiran gerakan tertentu seperti berjalan, berlari, melompat dan manipulasi alat dengan menggunakan permainan kecil dan aktiviti untuk menilai pencapaian pelajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Pengajaran mikro digunakan untuk melatih guru pelatih agar dapat menguasai kemahiran mengajar secara berperingkat;
2) Ia memfokuskan kemahiran pengajaran tertentu pada satu masa untuk memudahkan pembelajaran;
3) Teknik ini membantu guru pelatih meningkatkan kemahiran mengajar dan mengurangkan ketegangan mengajar.
The document provides instructions on how to create a blog using the Blogger platform. It begins by explaining what a blog is and listing common types of blogs. It then outlines the 10 step process for setting up a free blog on Blogger, which includes selecting a template and publishing posts with images. The document also describes how to configure basic settings like the title, description and address, as well as formatting and publishing settings.
1. http://syazalina83.blogspot.com
UNIT
KESEDARAN TUBUH BADAN
Fokus
Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep MASA
pergerakan.
30
Standard Pembelajaran MINIT
1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh dari segi bentuk,
dan imbangan.
2.1.1 Mengenal pasti kesedaran tubuh dari segi bentuk, imbangan, pemindahan
berat badan dan layangan.
5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti
Pendidikan Jasmani.
Cadangan Aktiviti
• Memanaskan badan
• Penyampaian standard pembelajaran
ALATAN
• Permainan kecil
• Menyejukkan badan Kad huruf
• Pentaksiran Kad perkataan
Kain penutup mata
Contoh formasi badan
Aktiviti 1: Membentuk Badan
1. Membentuk formasi badan mengikut
arahan guru:
a. Besar seperti gergasi
b. Kecil seperti orang kesejukan
c. Tinggi seperti mencapai awan a b
d. Bulat seperti bola c d
e. Lurus seperti galah
f. Bongkok seperti sabit
g. Lentik seperti orang menggeliat
2. Membuat huruf menggunakan anggota
badan.
e
f g
1
UNIT 1
2. http://syazalina83.blogspot.com
Aktiviti 2: Aktiviti Imbangan TIP UNTUK GURU
1. Berdiri kaki rapat. • Mendarat dengan lutut difleksi.
2. Berdiri kaki rapat tutup mata dan • Mendepa tangan untuk
kira satu hingga 10. mengimbang.
3. Berdiri sebelah kaki sambil
mendepa tangan.
4. Berdiri sebelah kaki sambil
mendepa tangan dan tutup mata,
kira satu hingga 10.
5. Berdiri sebelah kaki dengan
tangan di sisi.
6. Berdiri sebelah kaki dengan
tangan di sisi dan tutup mata.
TIP UNTUK GURU
Aktiviti 3: Pemindahan Berat Badan
Perubahan bentuk badan mempengaruhi
1. Sokong berat badan kedudukan pusat graviti badan.
menggunakan keempat-empat
anggota tangan dan kaki di lantai.
2. Sokong berat badan
menggunakan tiga anggota di
lantai.
3. Tukar sokongan menggunakan
tiga anggota lain.
2
UNIT 1
3. http://syazalina83.blogspot.com
Melompat dan mendarat dengan dua
Aktiviti 4 : Aktiviti Layangan kaki
1. Melompat setempat dan membuat
bentuk badan.
2. Mendarat dengan dua kaki.
3. Mendarat dengan satu kaki.
1 2 3
Melompat dan mendarat dengan satu
kaki
TIP UNTUK GURU
• Mendarat dengan lutut difleksi.
1 2 3
Permainan Kecil: Bentuk Perkataan
1. Murid dibahagikan kepada
kumpulan kecil.
2. Setiap kumpulan membentuk satu
perkataan menggunakan bentuk
anggota badan.
3
UNIT 1
4. http://syazalina83.blogspot.com
PENTAKSIRAN
Nama: ................................ Tarikh: ...............
Kelas: ...............
KESEDARAN TUBUH BADAN
Padankan bentuk badan dengan bentuk objek.
Bentuk badan Bentuk objek
Bulat
Besar
Bengkok
Kecil
Tinggi
4
UNIT 1
5. http://syazalina83.blogspot.com
K
UNIT
Fokus KESEDARAN RUANG
Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep pergerakan. MASA
30
Standard Pembelajaran MINIT
1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan
batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza.
2.1.2 Mengenal pasti ruang diri.
2.1.3 Mengenal pasti ruang am.
5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam Pendidikan
Jasmani.
Cadangan Aktiviti
• Memanaskan badan
• Penyampaian standard pembelajaran
• Permainan kecil atau persembahan ALATAN
• Menyejukkan badan
• Pentaksiran Gelung, perkusi
dan skital.
Aktiviti 1: Bergerak Dalam Ruang
Besar
1. Bergerak seperti burung terbang ke
pelbagai arah tanpa melanggar
kawan.
2. Meniru suara burung semasa
bergerak.
Tip Untuk Murid
Murid tidak terlanggar rakan semasa
bergerak.
5
UNIT
6. http://syazalina83.blogspot.com
Aktiviti 2: Bergerak Dalam Ruang
Kecil
Bergerak seperti ulat bulu ke pelbagai
arah dalam ruang kecil.
Aktiviti 3: Berlari Zig-zag
Berlari dalam laluan zig-zag mengikut arah
larian yang diarahkan oleh guru.
Aktiviti 4: Pergerakan Ke Pelbagai Arah
1. Duduk dekam dan melompat di
dalam gelung.
2. Melompat keluar dan masuk ke
dalam gelung mengikut bunyi yang
didengar dari alat perkusi.
3. Ulang dengan pelbagai arah ke
hadapan, belakang, sisi kiri dan sisi
kanan.
6
UNIT
7. http://syazalina83.blogspot.com
Permainan Kecil: Burung Dalam
Sangkar
1. Murid berada di dalam sangkar
(gelung) masing-masing.
2. Guru akan memberi isyarat
’terbang’. Murid keluar dari
sangkar dan terbang bebas.
3. Guru memberi isyarat bilangan
burung yang patut berada di dalam
sangkar yang terhampir
dengannya. Murid bergerak dan
masuk ke dalam sangkar seperti
yang diarahkan.
4. Permainan diteruskan dan guru
mengubah bilangan burung yang
berada di dalam sangkar.
7
UNIT
8. http://syazalina83.blogspot.com
PENTAKSIRAN
Nama : ....................................... Tarikh : ..............
Kelas : ..............
KESEDARAN RUANG
1. Tandakan ( √ ) di ruang mana kamu senang bergerak.
8
UNIT