02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

MODUL PENGAJARAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

Cetakan Pertama 2010
© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN

Rukun Negara v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi
Pendahuluan vii

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Contoh 1 1
Contoh 2 9
Contoh 3 13
Contoh 4 17
Contoh 5 20
Contoh 6 27
Contoh 7 30
Contoh 8 33
Contoh 9 37
Contoh 10 39
Contoh 11 45
Contoh 12 50
Contoh 13 54
Contoh 14 57
Contoh 15 61
Contoh 16 63

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Contoh 1 65
Contoh 2 68
Contoh 3 73
Contoh 4 76
Contoh 5 78
Contoh 6 81
Contoh 7 87
Contoh 8 92
Contoh 9 95
Contoh 10 99
Contoh 11 104
Contoh 12 106
Contoh 13 109
Contoh 14 112
Contoh 15 115

iii

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Contoh 1 121
Contoh 2 125
Contoh 3 131
Contoh 4 134
Contoh 5 137
Contoh 6 141
Contoh 7 144
Contoh 8 148
Contoh 9 151
Contoh 10 154
Contoh 11 157

iv

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana
kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:

 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
 KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
 KELUHURAN PERLEMBAGAAN
 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
 KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
arah lebih memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.

vi

PENDAHULUAN

Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat
pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan,
meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid
dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental,
emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan
yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan
optimum.

Justeru, Modul Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk
membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan
Kesihatan Tahun Satu serta melaksanakan proses pengajaran dan
pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Modul ini
adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran
Malaysia dengan pelbagai pihak. Modul ini mengandungi 42 contoh pengajaran
yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru
digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta
menambah baik aktiviti yang disediakan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta
tenaga dalam penghasilan modul ini.

vii

Modul 1 : Kesihatan Fizikal

Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.

Standard : 1.1.1 Mengenali bahagian tubuh – kepala, badan,
Pembelajaran tangan, kaki dan genital.

Bahan Bantuan : Lirik lagu
Pengajaran Poster

Langkah Pengajaran :

1. Edarkan lirik lagu "Tubuh Saya" (Lampiran 1).

2. Nyanyi sambil beraksi bersama dengan murid mengikut melodi lagu
“Are You Sleeping”.

3. Tunjukkan poster bahagian tubuh dan minta murid menamakan
bahagian tubuh dalam gambar (Lampiran 2).

4. Soal jawab dengan murid tentang bahagian tubuh.
Contoh : Mana mata kamu?
Berapa mata kamu?

5. Bincang dengan murid tentang fungsi bahagian tubuh.
Contoh: Mata untuk melihat.

6. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, 3, 4 dan 5.

1
1

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan bahagian tubuh badan.

Lelaki Perempuan

2

Lampiran 1
1
Tubuh Saya

Mana rambut...mana rambut
Ini rambut...ini rambut
Mana rambut kamu
Ini rambut saya
Rambut saya...rambut saya

Mana mata...mana mata
Ini mata...ini mata
Mana mata kamu
Ini mata saya
Mata saya...mata saya

Mana telinga...mana telinga
Ini telinga...ini telinga
Mana telinga kamu
Ini telinga saya
Telinga saya...telinga saya

Mana mulut...mana mulut
Ini mulut...ini mulut
Mana mulut kamu
Ini mulut saya
Mulut saya...mulut saya

Mana tangan...mana tangan
Ini tangan...ini tangan
Mana tangan kamu
Ini tangan saya
Tangan saya...tangan saya

Mana kaki...mana kaki
Ini kaki...ini kaki
Mana kaki kamu
Ini kaki saya
Kaki saya...kaki saya

(Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu “Are You Sleeping”)

3

Lampiran 2 1

Zakar Faraj

4

Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Labelkan.

kaki kepala faraj tangan zakar

Lelaki Perempuan

5

1
Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tubuh Saya

Namakan bahagian tubuh anda. Warnakan.

tangan kepala badan kaki

6

1
Lembaran Kerja 4

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Kepala Saya

Gunting dan lekatkan pada tempat yang betul.

Mata

Telinga

Hidung

Mulut

Lukiskan rambut dan bulu kening. Warnakan.

7

1
Lembaran Kerja 5

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Lengkapkan lirik lagu dengan perkataan di bawah.

kepala tangan badan kaki

Angkat .......... kanan,
Angkat .......... kiri,
Tunjuk ........ kanan,
Tunjuk ......... kiri,

Pusing-pusing...........,
Geleng-geleng..........,
Saya sangat suka,
Tubuh badan saya.

Lagu dinyanyikan mengikut melodi lagu “Tepuk Amai-Amai”.

8



Standard Kandungan : 1.1 Memahami aspek fizikal lelaki dan perempuan.

Standard : 1.1.2 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan
Pembelajaran tidak selamat.

Bahan Bantuan : Kad gambar
Pengajaran Lirik lagu


1. Jalankan permainan mengenal jantina dengan meminta murid
menampal kad gambar mengikut jantina pada papan tulis (Lampiran 1).

2. Bincang tentang aspek fizikal lelaki dan perempuan.
Contoh : perbezaan gambar murid perempuan dan murid lelaki.

3. Terangkan tentang sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.

4. Tunjukkan gambar dan meminta murid mengenal pasti situasi sentuhan
selamat dan sentuhan tidak selamat (Lembaran Kerja 1).

5. Terangkan cara mengatakan TIDAK atau JANGAN kepada sentuhan tidak
selamat.

6. Murid menyanyikan lagu "Tak Boleh Sentuh" (Lampiran 2) atau lagu lain
yang bersesuaian sambil menggayakan aksi 'tak boleh sentuh'.

9
9

1
Lampiran 2

Tak Boleh Sentuh

Atas kaki ada betis
Betis cantik tak boleh sentuh

Atas betis ada paha
Paha cantik tak boleh sentuh

Atas paha ada ’um um’
’Um um’ cantik tak boleh sentuh

Atas ’um um’ ada punggung
Punggung cantik tak boleh sentuh

Atas punggung ada perut
Perut cantik tak boleh sentuh

Atas perut ada dada
Dada cantik tak boleh sentuh

Atas dada ada bahu
Bahu cantik tak boleh sentuh

(Lagu dinyanyikan dengan aksi mengikut melodi lagu "Atas Bukit Ada Rumput")

11

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Sentuhan Tidak Selamat

Tandakan ( √ ) bagi sentuhan selamat atau ( X ) bagi sentuhan
tidak selamat pada petak di bawah.

12



Standard Kandungan : 1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri.

Standard : 1.2.1 Memahami kepentingan menjaga
Pembelajaran kebersihan diri.
1.2.2 Menjaga kebersihan diri – kepala, badan,
tangan, kaki dan genital dengan cara
mandi yang betul.

Bahan Bantuan : Permainan maze
Pengajaran


1. Edarkan Lembaran Kerja 1.

2. Terangkan kepentingan menjaga kebersihan diri.

3. Bersoal jawab dengan murid tentang cara membersihkan setiap
bahagian tubuh.

4. Berbincang dengan murid tentang cara menjaga kebersihan diri
dengan betul.

5. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan 3.

13
13

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Cari jalan untuk membersihkan diri.

Tamat

Mula

14

Lembaran Kerja 2
1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) atau ( X ) bagi cara menjaga kebersihan diri
pada petak di bawah.

15

1
Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padankan cara menjaga kebersihan yang betul.

potong
kuku

basuh
tangan

cuci
muka

gosok
gigi

16




Standard : 1.2.3 Menjaga kebersihan tangan dan kaki –
Pembelajaran cara dan masa mencuci dengan betul.
1.2.4 Menjaga kebersihan kuku tangan dan
kaki – cara membersih dan memotong
kuku dengan betul.

Pengajaran


1. Periksa kebersihan kuku murid di bilik darjah. Bersoal jawab dengan
murid tentang kebersihan kuku dan tangan.

2. Bincang mengenai cara membersihkan tangan dan kaki (Lampiran 1).

2. Keadaan yang memerlukan kita mencuci tangan dan kaki (Lembaran
Kerja 1).

3. Tunjukkan cara mencuci tangan dan kaki.

4. Murid mencuci tangan dengan betul.

1717

1
Lampiran 1

1. Perbincangan cara mencuci tangan dengan betul.

2. Perbincangan cara mencuci kaki dengan betul.

3. Bilakah kita perlu mencuci tangan dan kaki?

18

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada gambar yang menunjukkan kita perlu mencuci
tangan dan kaki.

19



Standard : 1.2.5 Menjaga kesihatan gigi – menggosok gigi
Pembelajaran dengan cara yang betul dan mengurangkan
makanan yang boleh merosakkan gigi.

Bahan Bantuan : Berus gigi
Pengajaran Ubat gigi
Cawan
Poster


1. Bincang tentang kepentingan menjaga kebersihan gigi berpandukan
gambar gigi yang sihat dengan gigi yang telah rosak (Lampiran 1).

2. Murid melakukan aktiviti menggosok gigi dengan teknik yang betul secara
individu berpandukan poster .

3. Edarkan Lembaran Kerja 1dan 2.

4. Edarkan permainan bagi aktiviti pengayaan.

20
20

1
Lampiran 2

Teknik menggosok gigi dengan cara yang betul.

1 2

4 3

* Gambar ini merupakan contoh sahaja.

(Adaptasi sumber daripada Kementerian Kesihatan Malaysia)

22

Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Suaikan makanan dan minuman yang menyebabkan gigi sihat
atau gigi rosak.

susu air berkarbonat

Gigi yang sihat
gula - gula jambu

aiskrim jagung

Gigi yang rosak
ikan coklat

kuih manis lobak
1
23

Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada gambar penjagaan gigi yang betul.

24

1
Aktiviti Pengayaan

Mari bermain sambil belajar: Gigiku sihat dan kuat.

1

25

1
Cara bermain pemainan “Gigiku Sihat dan Kuat”
- gunakan ceper dan dadu
- lampung dadu untuk mendapatkan bilangan langkah ceper.

Catatan:

Menggosok gigi dengan menggunakan berus dan ubat gigi

Gigi terasa ngilu kerana makan ais krim

Menggosok gigi dengan cara yang betul

Gigi dijangkiti kuman

Makan gula-gula

Makan ais krim

Menjalani pemeriksaan doktor secara berkala

Gigi yang sihat dan ceria

26

Modul 1 : Kebersihan Fizikal



Standard : 1.2.6 Menjaga kebersihan organ genital –
Pembelajaran cara dan masa mencuci organ genital
dengan betul.

Bahan Bantuan : Bahan pencuci yang sesuai
Pengajaran (sabun buku, sabun cecair)
Tuala
Air yang bersih
Soal jawab tentang masa dan cara mencuci organ genital
1.
Masa : Semasa mandi dan selepas membuang air besar atau air kecil.
Cara : Menggunakan pelbagai jenis bahan pencuci dan air bersih

2. Bincang mengenai cara membersihkan organ genital dengan betul.


27 27

1
Lampiran 1

1. Gunakan air yang bersih semasa mencuci organ genital.

2. Gunakan bahan pencuci yang sesuai.

3. Bilas semula dengan air sehingga bersih.

4. Lap dengan menggunakan tuala yang bersih dan kering.

28

Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Isikan jawapan yang betul mengikut masa sesuai untuk mencuci organ
genital.

Bilakah masa
yang sesuai saya
perlu mencuci
organ genital?

selepas membuang semasa mandi
air

29



Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan
keperluan diri.

Standard : 1.3.1 Menjaga kebersihan pakaian dan alatan
Pembelajaran keperluan diri.

Bahan Bantuan : Pelbagai alatan keperluan diri
Pengajaran

:
Langkah Pengajaran

1. Bandingkan gambar budak berpakaian bersih dan berpakaian kotor
(Lampiran 1). Bincangkan.

2. Kenal pasti alatan yang digunakan untuk membersihkan pakaian
(Lembaran Kerja 1).

3. Murid menyatakan kepentingan menjaga kebersihan pakaian dan
alatan keperluan diri berdasarkan gambar-gambar yang dibawa.

30
30

1
Lampiran 1

Gambar A Gambar B

Perbincangan:

1. Gambar manakah yang kamu suka? Mengapa?

2. Apakah yang perlu dibuat apabila pakaian kita kotor?

3. Mengapakah kita perlu mencuci dan memakai pakaian
yang bersih?

31

1
Lembaran Kerja 1
11
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Bulatkan alatan yang digunakan untuk menjaga kebersihan
pakaian.

32



Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan
keperluan diri.

Standard : 1.3.2 Mengelakkan daripada berkongsi alatan
Pembelajaran keperluan diri – sikat, berus gigi, tuala,
pakaian dalam, peralatan makan dan
minum.

Pengajaran Kad imbasan
Radio
1. Bentuk satu atau dua bulatan berdasarkan kepada bilangan murid.

2. Main permainan “kotak beracun” diiringi dengan muzik.
“Kotak beracun” mengandungi pelbagai gambar alat keperluan diri
(jumlah kad gambar adalah mengikut bilangan murid) seperti sikat,
berus gigi, sapu tangan, pengetip kuku, peralatan makan dan minum
yang digunting daripada Lampiran 1.

3. Murid berkumpul mengikut kad gambar yang mereka dapat dalam
permainan “Kotak Beracun” sambil menyebut nama alat keperluan diri
tersebut.

4. Murid bercerita dalam kumpulan kecil (mengikut nama peralatan
keperluan diri yang didapati semasa permainan Kotak Beracun”) sama
ada peralatan tersebut boleh dikongsi atau tidak boleh dikongsi.

5. Terangkan tentang peralatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi
dan sebab-sebabnya.
a) (a) Sikat
b) (b) Berus gigi
c) (c) Tuala
d) (d) Pakaian dalam
e) (e) Peralatan makan dan minum yang telah digunakan.


33
33

Lampiran 1
1

pakaian berus gigi pengetip kuku
dalam

ubat gigi pinggan tuala mandi

cawan sapu tangan sikat

34

Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Warnakan merah pada alatan yang tidak boleh dikongsi dan
warna biru pada alatan yang boleh dikongsi.
1. 2.

sikat pakaian dalam

3.
4.

kasut tuala mandi

5. 6.

stokin ubat gigi

7.
8.

sabun botol air
35

Lembaran Kerja 2
1
Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Namakan alatan keperluan diri yang tidak boleh dikongsi.

1.

2.

3.

4.

sapu tangan senduk berus gigi
sabun sikat
tuala kasut bedak

36


Bidang Pembelajaran : Kesihatan Fizikal

Tajuk : Pemakanan

Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.

Standard : 1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.
Pembelajaran

Bahan Bantuan : Contoh pelbagai jenis makanan
Pengajaran


1. Tunjukkan contoh pelbagai jenis makanan.
Contoh makanan: roti , pisang , telur , makanan rapu.

2. Murid mengenal pasti jenis makanan harian yang berkhasiat.

3. Murid menyenaraikan jenis makanan berkhasiat yang lain seperti
buah-buahan dan sayur-sayuran.


37
37

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada petak untuk makanan harian yang berkhasiat.

pas
b

38


Tajuk : Pemakanan

Standard : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.
Kandungan

tandard : 1.4.2 Mengamalkan pengambilan makanan yang
Pembelajaran sesuai mengikut waktu makan (sarapan pagi,
makan tengahari dan makan malam).

Pengajaran


1. Bersoal jawab dengan murid tentang waktu makan utama.

2. Murid menyenaraikan makanan untuk setiap waktu makan utama.
Kad gambar contoh makanan boleh digunakan.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2 dan 3.

39 39

Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Gunting dan lekatkan jenis makanan mengikut waktu makan di
tempat yang sesuai.

40

1
Lekatkan gambar jenis makanan mengikut waktu makan.

41

1

42

1

43

1
Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tuliskan makanan yang terdapat dalam petak di bawah.

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________
Sarapan pagi

1._____________________________
Sarapan pagi

2._____________________________

3._____________________________

Makan tengah hari 4._____________________________

5._____________________________

Makan tengah hari 1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

Makan malam
4._____________________________

44


Tajuk : Pemakanan

Standard Kandungan : 1.5 Mengetahui makanan serta minuman yang
bersih dan selamat.

Standard : 1.5.1 Menentukan ciri-ciri makanan dan minuman
Pembelajaran yang bersih dan selamat.
1.5.3 Menjelaskan kepentingan makanan dan
minuman yang bersih dan selamat.
Bahan Bantuan : Kad gambar (Lampiran 1)
Pengajaran

1. Murid membandingkan 2 keping gambar (Lampiran 1).
(a) makanan yang bersih
(b) makanan yang kotor

2. Murid menerangkan ciri-ciri makanan dan minuman yang bersih seperti
dimasak, bertutup, dibalut, dan dibasuh.


4. Murid menjelaskan kepentingan makanan dan minuman yang bersih
dan selamat seperti untuk badan yang cergas, tulang dan gigi yang
sihat, bebas daripada penyakit, serta tumbesaran yang sihat.


6. Murid menjelaskan kesan memakan makanan yang tidak bersih seperti
sakit perut, muntah, letih, demam, cirit-birit, dan susut berat badan.


4545

1
Lampiran 1

Makanan yang bersih Makanan yang kotor

p

46

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada makanan dan minuman yang bersih dan
( X ) pada makanan dan minuman yang tidak bersih.

47

1
Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Suaikan gambar dengan pernyataan yang diberi.

Tulang dan gigi
yang kuat

Bebas daripada
penyakit

Tumbesaran
yang sihat

Badan
cergas

48

1
Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tuliskan kesan makan makanan yang tidak bersih.

Cirit-birit
Letih
Sakit perut
Demam
Semakin
kurus Muntah
49


Tajuk : Pemakanan

bersih dan selamat.

Standard : 1.5.2 Mengamalkan cara menyimpan makanan
Pembelajaran dan minuman yang betul.

Pengajaran


1. Murid bercerita tempat menyimpan makanan dan minuman yang betul.
Contoh, peti sejuk, almari makanan, dan bekas makanan.


3. Murid bercerita cara menyimpan makanan dan minuman yang betul.
Contoh makanan :
 berbalut
 bertudung
 berbungkus
 bertutup


50
50

Lampiran 1
1
Gunting dan lekatkan gambar di tempat penyimpanan yang
sesuai.

mi goreng bijirin

ikan biskut

susu tepung

51

Lembaran Kerja 1
1
Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Simpan makanan dan minuman di tempat yang betul.

52

Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Ingat! Jangan
Tahun : ___________________ biarkan
makanan
Tarikh :____________________ terdedah.
Hari :____________________

Isikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

berbungkus bertutup berbalut bertudung
g

53


Tajuk : Pemakanan

bersih dan selamat

Standard : 1.5.4 Menyedari kepentingan pengambilan air
Pembelajaran yang cukup.
1.5.5 Mengamalkan pengambilan makanan dan
minuman yang cukup, bersih dan selamat.

Pengajaran

1. Bersoal jawab dengan murid tentang kesan kepada kesihatan jika
kurang meminum air. Contoh, letih, dahaga, sembelit, dan pitam.

3. Terangkan kepentingan meminum air yang cukup dalam sehari kepada
murid. Contoh, sekurang-kurangnya 6 hingga 8 gelas sehari.

4. Murid bercerita tentang pengambilan makanan dan minuman yang
cukup, bersih dan selamat.


54
54

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Baik untuk
Kita mesti minum
kesihatan
enam hingga
!
lapan gelas air
setiap hari.

Lengkapkan petak kosong di bawah berpandukan suku kata yang
diberi.

pi be da le

Apakah akan berlaku sekiranya kita tidak meminum air yang
secukupnya?

t i h

h a g a

s e m l i t

t a m

55

1
Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari :_______________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada makanan dan minuman yang cukup, bersih
dan selamat.

56


Tajuk : Penyalahgunaan Bahan

Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.

Standard : 1.6.1 Mengenali pelbagai jenis ubat.
Pembelajaran 1.6.2 Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.
1.6.5 Menyedari kepentingan ubat disimpan di
tempat yang selamat.
Bahan Bantuan : Peti pertolongan cemas
Pengajaran


1. Tunjukkan peti pertolongan cemas kepada murid.

2. Bersoal jawab dengan murid tentang kandungan peti pertolongan
cemas.

3. Sumbang saran dengan murid tentang ubat yang mereka ketahui.

4. Tunjukkan beberapa jenis ubat. Bincang dengan murid tentang
tujuan ubat digunakan.

5. Bincang dengan murid tentang kepentingan menyimpan ubat di
tempat yang selamat.


7. Edarkan Aktiviti Pengayaan sebagai kerja tambahan di rumah.

57
57

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Tahukah
adik
jenis –jenis
Kenali Ubat ubat?

c a r k p l

p l k m

58

Lembaran Kerja 2 1
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Warnakan garisan di bawah dengan jenis ubat yang betul.

pil krim

cecair

59

1
Aktiviti Pengayaan
L
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padan dan warna.

cecair

pil

kapsul

krim

60



Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat.

Standard : 1.6.3 Menyedari bahawa ubat boleh
Pembelajaran membahayakan kesihatan – salah guna
pengambilan ubat, ubat yang berubah
warna, rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.

Bahan Bantuan : Contoh ubat-ubatan
Pengajaran


1. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

2. Murid meneliti dan membandingkan ubat yang dipamerkan dalam
empat stesen secara bergilir-gilir dalam kumpulan.
Stesen 1 : pil
Stesen 2 : cecair
Stesen 3 : kapsul
Stesen 4 : krim

3. Bersoal jawab dengan murid tentang hasil penelitian terhadap ubat
yang dipamerkan.
Contoh: Berapa lamakah ubat ini boleh digunakan?
Adakah ubat ini telah berubah warna, bau,dan rupa?
Apakah bahaya jika ubat disalahgunakan?

4. Terangkan bahaya penyalahgunaan ubat yang berubah warna,
rasa, bau, rupa dan tamat tempoh.


61
61

1
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Padankan perubahan yang berlaku pada ubat yang tidak boleh
digunakan lagi.

tarikh berubah
luput warna

rupa tamat
tempoh

bau masam

rasa busuk

warna berubah

62



Standard Kandungan : 1.6 Mengetahui pelbagai jenis ubat

Standard : 1.6.4 Mematuhi preskripsi doktor apabila
Pembelajaran mengambil ubat.
1.6.6 Memberi sebab ubat seseorang tidak
selamat untuk orang lain.

Bahan Bantuan : Contoh bekas ubat
Pengajaran


1. Murid bercerita pengalaman sakit dan pengambilan ubat.

2. Murid meneliti preskripsi doktor yang diedarkan bagi tiga jenis ubat:
 pil
 kapsul
 cecair
 krim

3. Bersoal jawab dengan murid tentang maklumat yang terdapat dalam
preskripsi.


63
63

Lembaran Kerja 1 1
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh :______________

Baca preskripsi doktor pada sampul ubat di bawah.

NAMA: Ali bin Kasim
Ubat Biji/Kapsul
1
biji/kapsul sekali makan
3 kali sehari Sebelum / Selepas makan

Tarikh: 27 / 5 / 2009 Tarikh luput: 27/8/2009 Tandakan ( √ )
Klinik Kesihatan: Poliklinik 1Malaysia pada
Nama Ubat: Ubat demam penyataan
yang betul dan
( X ) pada pernyataan yang salah .

1. Ini ubat Ali.

2. Ali perlu mengambil 4 biji ubat sekali makan.

3. Ali memakan ubat selepas makan tengah hari.

4. Ali makan ubat 3 kali sehari.

5. Hasan demam. Dia berkongsi ubat dengan Ali.

6. Ali demam semula pada 25/9/2009. Dia makan ubat ini.

7. Ali tidak makan ubat yang telah berubah warna dan bau.

64

Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial

Tajuk : Pengurusan Mental dan Emosi

Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.

Standard : 2.1.1 Mempamerkan perasaan yang dialami
Pembelajaran seperti gembira, sedih, takut, marah dan
malu.

Bahan Bantuan : Kotak beracun
Pengajaran Kad gambar memek muka
Pemain CD dan CD muzik


1. Main permainan kotak beracun diiringi dengan muzik. Murid yang
terpilih mempamerkan memek muka berdasarkan cabutan kad
gambar. Murid lain meneka perasaan berdasarkan memek muka
yang ditunjukkan.

2. Semua murid mempamerkan memek muka berdasarkan kad
imbasan perkataan perasaan yang ditunjukkan.

3. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

65 65

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Isi tempat kosong dengan dengan perasaan yang sesuai dengan
memek muka.

malu sedih marah takut gembira

Saya ________________________

Saya ________________________

Saya _______________________

Saya _______________________

Saya _______________________

66

Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Lengkapkan silang kata mengikut gambar.

.

k
m l
s t
m b r
d
h

67



Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan.

Standard
: 2.1.2 Membezakan antara kehendak dan keperluan.
Pembelajaran

Pengajaran Kotak misteri


1. Bersoal jawab dengan murid tentang keperluan dan kehendak.

2. Murid mengambil kad gambar (Lampiran 1) daripada kotak misteri.

3 Murid melekatkan gambar mengikut kumpulan kehendak dan
keperluan di hadapan kelas. Bincang dengan murid tentang
gambar-gambar yang telah diklasifikasikan.

4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.

54
68

Lampiran 1 2
Kad Gambar

69

Lampiran 2 2
Gunting dan tampal gambar mengikut kumpulan kehendak dan
keperluan dalam lembaran kerja yang diberikan.

70

Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Tampalkan gambar mengikut kumpulan kehendak.

KEHENDAK

71

Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _________________

Tahun : ____________________ Tarikh : _________________

Tampalkan gambar mengikut kumpulan keperluan

KEPERLUAN

72



Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan
mengikut situasi.

Standard : 2.2.1 Menunjuk cara meluahkan perasaan yang
Pembelajaran sesuai mengikut situasi.

Pengajaran


1. Murid bercerita tentang pengalaman gembira, sedih, takut, marah dan
malu yang mereka alami.

2. Murid melakonkan perasaan berdasarkan kad gambar (Lampiran 1).
Murid lain meneka perasaan berdasarkan lakonan.


54
73

Lampiran 1
2
Kad gambar

gembira marah

takut

sedih malu

74

Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Tuliskan perasaan yang sesuai pada situasi yang ditunjukkan.

gembira sedih takut malu marah

Bergaduh Dikejar anjing

Perasaan: Perasaan:
Diejek kawan

Perasaan:
Terjatuh Berkelah

Perasaan: Perasaan:

75



Standard Kandungan
: 2.2 Mengetahui cara mengurus perasaan
mengikut situasi.

Standard 2.2.2 Menyuarakan keperluan dan kehendak
Pembelajaran : diri dengan cara yang betul.

Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Murid melakonkan cara meminta sesuatu barangan daripada ibu
atau bapa.

2. Bersoal jawab dengan murid tentang cara yang betul meminta
sesuatu keperluan atau kehendak daripada orang lain.


59
76

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

A. Tanda ( √ ) pada cara yang betul untuk meminta
barangan keperluan.

1. Ayah, saya nak buku.

2. Ayah, tolong belikan saya buku.

3. Ayah mesti belikan buku untuk saya.

4. Saya tak nak belajar kalau ayah tak beli buku.

B. Tuliskan cara yang betul untuk meminta barangan
kehendak.

Ayah,

77



mengikut situasi.

Standard : 2.2.3 Menyedari bahawa kasih sayang,
Pembelajaran penerimaan, rasa kepunyaan dan
keselamatan adalah asas keperluan
emosi.

Bahan Bantuan : Kad Cerita “Rosli”
Pengajaran


1. Bercerita tentang kisah “Rosli ” (Lampiran 1).

2. Bersoal jawab dengan murid berdasarkan kisah “ Rosli ” tentang
perasaan terhadap sekolah dan kawan-kawan.


78

Lampiran 1 2
KISAH ROSLI

Rosli suka pergi ke sekolah. Sekolah Rosli sangat cantik dan bersih.
Pelbagai bunga yang berwarna-warni ditanam di sekitar sekolah.
Persekitaran di sekolah juga selamat dan selesa.

Rosli mempunyai ramai kawan. Kawan-kawannya terdiri daripada
kaum Melayu, Cina, India dan kaum lain. Rosli ialah seorang
murid yang menggunakan kerusi roda. Dia seorang yang pandai
dan selalu membantu murid lain dalam pelajaran. Semua orang
suka berkawan dengan Rosli.

Guru-guru di sekolah sangat sayang kepada Rosli kerana dia ialah
seorang murid yang peramah. Rosli dan kawan-kawannya juga
sangat sayangkan guru mereka.

Contoh soalan perbincangan:

1. Siapa suka pergi ke sekolah?

2. Mengapakah Rosli suka pergi ke sekolah?

3. Bagaimanakah keadaan sekolah Rosli?

4. Mengapakah kawan-kawan suka kepada Rosli?

5. Mengapakah guru sayangkan Rosli?

79

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai

Sekolah Saya

1. Saya suka pergi ke __________________________________________.

2. Sekolah saya ____________________ dan _____________________.

3. Kawan baik saya ialah ______________________________________.

4. Nama guru saya ialah _______________________________________.

5. Nama sekolah saya ialah ____________________________________.

80

Modul : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
2

mengikut situasi.

Standard : 2.2.4 Mengenal pasti orang dewasa yang
Pembelajaran boleh dipercayai di rumah dan di
sekolah.

Bahan Bantuan : Kad imbasan
Pengajaran


1. Bersoal jawab dengan murid tentang:
- orang yang tinggal serumah
- orang yang ada di kawasan sekolah

2. Bincang dengan murid tentang orang dewasa yang boleh
dipercayai
Contoh : ahli rumah
: warga sekolah

3. Murid melekatkan kad imbasan (Lampiran 1) orang dewasa yang
boleh dipercayai di rumah dan di sekolah di papan putih

4. Edarkan Lembaran Kerja 1, 2, dan 3

1
81

Lampiran 1 2
Kad Imbasan

tukang kebun pembantu rumah

datuk guru

bapa saudara pustakawan

82

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Cari orang yang boleh dipercayai.

83

Lembaran Kerja 2 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah.
Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.

84

Lembaran Kerja 3 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Pilih gambar orang dewasa yang boleh dipercayai di
sekolah. Tampalkan di dalam kotak yang disediakan.

85

Lampiran 2 2
Kenal pasti orang dewasa yang boleh dipercayai di rumah
dan di sekolah. Gunting gambar-gambar di bawah dan
tampalkan di Lembaran Kerja 2 dan Lembaran Kerja 3.

86


Tajuk : Kekeluargaan

Standard Kandungan : 2.3 Memahami diri sendiri dan ahli dalam
keluarga/penjaga.

Standard : 2.3.1 Mengenal pasti ahli dalam
Pembelajaran keluarga/penjaga.
2.3.2 Menyedari peranan ahli dalam
keluarga/penjaga.
2.3.6 Mengenal pasti ahli dalam rumah.

Bahan Bantuan : Poster/gambar
Pengajaran


1. Bersoal jawab dengan murid tentang keluarga mereka seperti nama,
umur dan pekerjaan ibu bapa serta ahli keluarga lain yang tinggal
bersama.

2. Paparkan gambar/poster keluarga di hadapan kelas (Lampiran 1).
(Guru menyediakan bahan ini)

3. Murid memperkenal ahli keluarga mereka yang terdapat dalam
gambar.


5. Ceritakan peranan sebenar murid sebagai anak dan ahli keluarga lain.
Beri penekanan kepada penerapan nilai murni.



87
87

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Isikan tempat kosong dengan nama ahli keluarga yang
betul.

89

Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Isikan ahli keluarga dalam anak panah dan suaikan dengan
peranan mereka.
bapa ibu abang kakak datuk nenek

Mengurus
bapa kerja rumah

Ketua
keluarga

Mengawasi
keluarga

Membantu
ayah

Membantu
ibu menjaga
rumah

Menjaga
cucu

Mengasuh
anak

90

Aktiviti Pengayaan 2
Nama : ___________________ Hari q
: _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Gunting dan tampalkan pada petak yang betul.

91



keluarga/penjaga.

Standard : 2.3.3 Menceritakan keistimewaan diri dan ahli
Pembelajaran dalam keluarga/penjaga.

Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Bercerita tentang keistimewaan diri dan setiap ahli dalam keluarga
seperti nama, umur, tarikh lahir dan hobi.

2. Murid dipilih secara rawak untuk menceritakan tentang keistimewaan
diri sendiri dan ahli keluarga/penjaganya.


92
92

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Isikan kelopak-kelopak bunga dengan keistimewaan diri yang
ada pada anda.

berani
cerdik

baik

kuat

Keistimewaan rajin
Diri
Saya

pandai
Cantik / kacak
menyanyi

pandai
berenang

93

Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :_____________

Isikan keistimewaan ahli-ahli keluarga anda.
rajin pandai berani cantik baik kacak

ayah

Ibu ibu

kakak

abang

nenek

datuk

9494



keluarga/penjaga.

Standard : 2.3.4 Menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam
Pembelajaran keluarga/penjaga.
2.3.5 Mengambil maklum ibu bapa, penjaga
dan orang dewasa yang boleh dipercayai
sebagai sumber rujukan untuk mendapat
maklumat.
Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Murid membuat simulasi cara menunjukkan rasa hormat mengikut
pelbagai budaya semasa berjumpa.

2. Terangkan kepentingan menghormati diri, ibu bapa dan ahli dalam
keluarga berdasarkan gambar (Lampiran 1).

3. Bincangkan dengan murid tentang ibu bapa, penjaga dan orang
dewasa yang boleh dipercayai sebagai sumber rujukan untuk
mendapat maklumat.



95
95

2
Lembaran Kerja 1

Nama : _________________ Hari : _____________

Tahun : _________________ Tarikh :____________

Kenal pasti gambar cara menghormati diri, ibu bapa dan
ahli dalam keluarga/penjaga. Warnakan.

97

Aktiviti Pengayaan 2
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : _____________ Tarikh : _____________

Nama :………………………………………….

Kelas :…………………………………………...

Nama Guru Kelas : …………………………..

Nama Bapa : …………………………………

No. Telefon : ………………………………….

Nama Ibu :……………………………………

No. Telefon : …………………………………

Senaraikan nama orang dewasa selain daripada ahli
keluarga yang boleh dipercayai.
.................................................................

98


Tajuk : Perhubungan

Standard Kandungan : 2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu
bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya
dan individu lain.

Standard : 2.4.1 Menjalin hubungan berkekalan dengan
Pembelajaran ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.

Bahan Bantuan : CD lagu
Pengajaran Radio
Lirik lagu “Keluarga Bahagia”


1. Edarkan lirik lagu “Keluarga Bahagia” (Lampiran 1).
Menyanyi bersama-sama.

2. Murid bercerita tentang kepentingan hubungan berkekalan di
kalangan ahli keluarga berpandukan gambar (Lampiran 2 atau
gambar lain yang sesuai).


99
99

Lampiran 1 2
Mari menyanyi.

“Keluarga Bahagia”

Kasih pada ibu,
Taat pada bapa,
Hormat pada guru,
Keluarga bahagia.

Ibu dan bapa,
Serta keluarga,
Bimbinglah kami,
Dengan penuh kasih sayang.

Korus
Masa tidak menunggu kita,
Oleh itu janganlah leka,
Jangan menderhaka,
Pada orang tua,
Keluarga bahagia …. (ulang korus)

100

Lampiran 2
2

Gunting dan tampal.

Ayah Ibu

Abang

Kakak Adik

101

Lampiran 2
2

Gunting dan tampal.

Ayah Ibu

Abang

Kakak Adik

102

Lembaran Kerja 1 2
Tampalkan ahli keluarga pada gambar di bawah.

103


Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.

Standard Pembelajaran : 2.4.2 Menetapkan batas hubungan antara diri
dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan
sebaya dan orang lain.
Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Murid mengadakan simulasi beberapa perlakuan yang melibatkan
sentuhan sesama jantina dan berlainan jantina dengan bantuan
guru.


104
104

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh :_______________

Tandakan (√) pada perkataan boleh atau (×) pada
perkataan tidak boleh bagi perlakuan yang ditunjukkan
dalam gambar di bawah.

Boleh Boleh

Tidak boleh Tidak boleh

Boleh Boleh

Tidak boleh Tidak boleh

Boleh

Tidak boleh

105


Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.

Standard : 2.4.3 Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan
2.4.5 Memberitahu orang yang boleh dipercayai
apabila berlaku sentuhan tidak selamat.

Pengajaran


1. Tunjukkan kad gambar yang menggambarkan sentuhan selamat dan
tidak selamat (Lampiran 1).

2. Murid membanding beza sentuhan selamat dan tidak selamat secara
lakonan (sama jantina).


4. Terangkan tindakan yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak
selamat.
Contoh:
 Memberitahu orang yang boleh dipercayai
 Tidak mendiamkan diri

106
106

Lampiran 1
107
2

Sentuhan selamat

Sentuhan tidak selamat

107

Lembaran Kerja 1
2
Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada tindakan yang betul dan ( X ) pada
tindakan yang salah apabila berlakunya sentuhan tidak selamat.

Pakcik tu
gatal, Mak, tadi
suka ada orang
raba. peluk saya.

Mak, ada Apa nak
orang cuba buat.
nak cium Biar je
saya. la..

Lapor
kepada
polis

108


Tajuk : Perhubungan

dan individu lain.

Standard : 2.4.4 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan

Bahan Bantuan : Lirik lagu “Rasa Sayang”.
Pengajaran


1. Memberitahu perkataan TIDAK / JANGAN kepada sentuhan tidak
selamat


3. Edarkan Lampiran 1. Murid menyanyikan lagu “Rasa Sayang”.

4. Murid menyebut dengan kuat perkataan “JANGAN!”, “TIDAK!” dan
“TOLONG!” pada akhir baris setiap rangkap pantun.

109
109

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Sentuhan tidak selamat

Isikan tempat kosong dengan huruf yang sesuai.

TIDAK JANGAN

1. Jika orang yang tidak dikenali __ I __ __ __
hendak memeluk kita.
__ __ N __ __ __

2. Jika kita berasa tidak selesa apabila __ I __ __ __
disentuh orang lain.
__ __ N __ __ __

3. Jika kita tidak selesa dicium orang. __ I __ __ __
__ __ N __ __ __

4. Jika tubuh kita disentuh orang. __ I __ __ __
__ __ N __ __ __

110

2
Lampiran 1

Sebutkan perkataan “JANGAN, TIDAK, TAK MAHU, TOLONG” dengan kuat di
akhir setiap rangkap pantun dalam lagu “Rasa Sayang”.

(Korus)
Rasa sayang hei,
Rasa sayang, sayang hei,
Hei lihat nona jauh,
Rasa sayang, sayang hei

Encik Abu pergi ke kota,
Pergi ke kota naik kereta,
Orang tak kenal nak peluk kita,
Apa yang perlu kita nak kata?
JANGAN! TIDAK! TAK MAHU! TOLONG!

(ulang Korus )

Burung-burung buat sarang,
Balik hinggap waktu senja,
Jika kita disentuh orang,

(ulang korus)

Jahit baju di rumah Mak Yum,
Baju baru pakai raya,
Tiba-tiba kita dicium,

(ulang korus)

Pagi-pagi minum teh herba,
Lepas minum pergi kerja,
Badan terasa seperti diraba,

(ulang korus)

Melodi: Rasa Sayang

111


Tajuk : Perhubungan

bapa/penjaga, ahli keluarga, rakan
sebaya dan individu lain.

Standard : 2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan
Pembelajaran berkongsi dengan orang lain.

Bahan Bantuan : Jigsaw puzzle
Pengajaran


1. Murid membersih dan mengemaskan kelas.

2. Bersoal jawab dengan murid tentang fungsi jadual bertugas dan
kaitkan dengan sikap bekerjasama.

3. Murid memberikan contoh aktiviti yang mengaitkan sikap
bekerjasama dan mencatat pada papan tulis.

4. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan
diberi jigsaw puzzle (Lampiran 1).

5. Gambar asal (Lampiran 2) dipamerkan di hadapan kelas sebagai
panduan murid menjalankan aktiviti.

6. Wakil setiap kumpulan mempamerkan hasil kerja kepada kelas.

112
112

Lampiran 1
2
Cantumkan jigsaw puzzle berikut supaya menjadi sebuah gambar
yang lengkap.

113


Tajuk : Perhubungan

Standard Kandungan : 2.5 Mengetahui buli.

Standard : 2.5.1 Mengenal pasti perbuatan buli.
Pembelajaran 2.5.2 Mengenal pasti pembuli dan mangsa.
2.5.3 Bertindak dengan cara yang betul untuk
menghadapi dan menangani buli.

Pengajaran


1. Murid melakonkan situasi buli.
Contoh:
 peras ugut
 mengejek

2. Terangkan maksud buli (Lampiran 1).


4. Murid menceritakan cara mengatasi buli.

5. Terangkan cara untuk menangani buli.
Contoh:
 secara agresif - berhadapan dengan pembuli
 secara pasif - mengelakkan diri daripada dibuli.


115
115

Lampiran 1 2

Buli : Perbuatan mendera dan mempermainkan
seseorang.

Membuli : Mempermainkan orang biasanya orang yang lemah
dengan tujuan untuk menggertak, mencederakan
atau menakutkan orang berkenaan.

Pembuli : Orang yang suka menyakiti, menganiayai atau
menakuti orang yang lemah.

Mangsa : Orang yang disakiti, dianiayai dan ditakuti oleh
pembuli.

(Sumber : Kamus Dewan)

Gambar situasi buli

116

Lampiran 2
2
Gunting dan tampalkan gambar pada perbuatan buli atau
bukan buli

117

Lembaran Kerja 1 2
Nama : ___________________ Hari :_______________ u

Tahun : __________________ __ Tarikh :______________

Tampal gambar-gambar di sini.

BULI BUKAN BULI

118

Lembaran Kerja 2
2
Nama : ___________________ Hari : _______________

Tahun : __________________ __ Tarikh :______________

Kenal pasti dan suaikan “pembuli” dan “mangsa”.
Warnakan garisan hitam untuk pembuli dan garisan merah untuk
mangsa.

PEMBULI MANGSA

119

Lembaran Kerja 3

Nama : ___________________ 2
Hari :________________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Tindakan yang perlu diambil jika dibuli.

Isikan petak kosong di bawah dengan perkataan yang
disediakan.

Ibu Guru
bapa

Kawan Saudara

a. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

b. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

c. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................

d. Beritahu orang yang boleh dipercayai seperti
..........................................
120

Modul 3 : Kesihatan Persekitaran

Tajuk : Penyakit

Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui kuman.

Standard : 3.1.1 Menyedari kuman organisma yang
Pembelajaran berbahaya.
3.1.2 Menceritakan cara kuman merebak.

Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Bersoal jawab tentang jenis penyakit yang murid tahu.

2. Terangkan tentang kuman yang menyebabkan penyakit
(Lampiran 1).
Contoh :
 Selesema (kuman jenis virus)
 Cirit birit (kuman jenis bakteria)


4. Terangkan cara kuman merebak.
Contoh:
 Tempat kotor
 Tidak mencuci tangan sebelum makan


6. Murid menceritakan cara untuk mengelak daripada jangkitan kuman.

121
121

3
Lampiran 1

Kuman adalah organisma halus yang tidak dapat dilihat
dengan mata kasar.

Kuman hanya dapat dilihat dengan menggunakan
mikroskop.

Kuman adalah organisma yang berbahaya.

Jika kita dijangkiti kuman, kita akan jatuh sakit.

122

Lembaran Kerja 1
3
Nama : ___________________ Hari
v
: _____________

Tahun : __________________ Tarikh :______________

Tandakan ( √ ) pada kuman.

Tuliskan “Ya” pada gambar cara kuman boleh merebak.
Tuliskan “Tidak” pada gambar cara kuman tidak boleh merebak.

123

3
Lembaran Kerja 2

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Cara untuk mengelak kuman dari merebak

Mencuci buah

Memakai topeng
muka

Menutup makanan

Minum air masak

Memakai sarung
tangan

Membasuh tangan

124


Tajuk : Penyakit

Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui kuman.
Standard : 3.1.3 Menceritakan cara mengelak kuman
Pembelajaran merebak.
3.1.4 Menyedari kepentingan mencegah kuman.
3.2.5 Mengamalkan kebersihan diri.
Bahan Bantuan : Jigsaw puzzle
Pengajaran Kad imbasan

1. Bersoal jawab tentang cara kuman merebak.
(i) Air
(ii) Udara
(iii) Makanan yang terdedah
(iv) Sentuhan
(v) Jarum suntikan

2. Edarkan jigsaw puzzle (Lampiran 1)kepada setiap kumpulan.

3. Berdasarkan gambar jigsaw puzzle, murid menceritakan tentang cara
mengelak kuman merebak.

4. Padankan kad imbasan (Lampiran 2) yang mengandungi kesan
kepentingan mencegah kuman pada papan tulis.

5. Nyanyikan lagu "Mengamalkan Kebersihan Diri" (Lampiran 3) mengikut
melodi "Lenggang Kangkung".


125
125

Lampiran 1 (Jigsaw Puzzle)
3
Gunting dan padan.

126

Lampiran 2 (Kad imbasan)
3

Kuman

batuk bersih

muntah gembira

selesema segar

sakit sihat

127

3
Lampiran 3

Nyanyikan lagu di bawah.

Mengamalkan kebersihan diri

Potong-potong kuku,
Potong biarlah pendek,
Kalau buat selalu,
Adik sihat adik cantik.

Cuci cuci tangan,
Cuci sebelum makan,
Elok diamalkan,
Untuk sihat masa hadapan.

Pakai pakai baju,
Pakai baju yang bersih,
Selalu buat begitu,
Ayah sayang dan ibu kasih.

La…la…la…la…la…la…..
Ayah sayang dan ibu kasih.

Melodi : Lenggang Kangkung

128

Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Perkara-perkara yang boleh kita lakukan untuk mencegah kuman.
Padankan.

1.

2.

3.

4.

5.

129

Lembaran Kerja 2 3
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Kepentingan mencegah kuman dan mengamalkan kebersihan
diri .

Isi tempat kosong dan lengkapkan teka silang kata dengan
jawapan yang betul.

segar bersih cuci sihat

Melintang
1. Kita perlu ___________ tangan selepas menggunakan tandas.
2. Udara yang __________ penting untuk kesihatan.

Mendatar
3. Makanan yang kita makan mesti dimasak dan __________.
4. Kita perlu minum air yang dididihkan supaya kita __________ .

3.b 4. s

2. s

c
1.

130


Tajuk : Penyakit

Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit
- penyakit kulit
- penyakit tangan, kaki dan mulut
- demam selesema
- jangkitan cacing.
Standard : 3.2.1 Mengenali penyakit berjangkit.
Pembelajaran

Bahan Bantuan : Gambar
Pengajaran


1. Bersoal jawab tentang keadaan kesihatan murid.

2. Kumpulkan maklumat daripada murid tentang penyakit berjangkit.

3. Tunjukkan gambar dan terangkan jenis penyakit berjangkit (Lampiran 1).
(i) Penyakit kulit
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut
(iii) Demam selesema
(iv) Jangkitan cacing


131
131

Lampiran 1 3
Penyakit berjangkit

Penyakit kulit Demam selesema

Penyakit tangan, kaki, Penyakit jangkitan
dan mulut cacing

132

Lembaran Kerja 1
3
Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ________________ Tarikh :______________

Namakan penyakit di bawah dengan jawapan yang diberi.

Penyakit Jangkitan Penyakit mulut, Demam
kulit cacing tangan dan selesema
kaki

1 2

3 4

133


Tajuk : Penyakit

Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -
- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.

Standard : 3.2.2 Menceritakan cara penyakit berjangkit
Pembelajaran merebak.
3.2.3 Mengelakkan jangkitan penyakit berjangkit
pada diri kepada orang lain dan sebaliknya.

Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Bincangkan tentang jenis penyakit berjangkit yang telah dipelajari.

2. Tunjukkan gambar yang berkaitan penyakit berjangkit dan terangkan
cara ia merebak.
(i) Penyakit kulit – berkongsi tuala, pakaian dan sentuhan
(ii) Penyakit tangan, kaki, dan mulut – sentuhan
(iii) Demam selesema – udara
(iv) Jangkitan cacing – makanan yang tercemar dan tidak berkasut.

3. Terangkan cara-cara mengelak daripada dijangkiti penyakit.


134
134

Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : ______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Cara penyakit berjangkit boleh merebak.

Tanda ( √ ) pada jawapan yang betul dan ( x ) pada jawapan
yang salah.

berkongsi tuala batuk

berkasut cuci tangan

sentuhan bersin bertutup

135

Lembaran Kerja 2 3
Nama : ___________________ Hari : ______________

Tahun : ___________________ Tarikh : ______________

Mengelak jangkitan penyakit berjangkit pada diri kepada orang
lain dan sebaliknya. Padankan.

136


Tajuk : Penyakit

Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui penyakit berjangkit -
- penyakit kulit
- demam selesema
- jangkitan cacing.

Standard : 3.2.4 Menunjuk cara meminta bantuan jika
Pembelajaran terdapat masalah kesihatan daripada
orang yang boleh dipercayai.

Bahan Bantuan :
Pengajaran


1. Pamerkan pelbagai gambar (Lampiran 1) situasi kecemasan dan bersoal
jawab tentang situasi tersebut.

2. Pamer dan terangkan carta aliran berkaitan dengan langkah-langkah
meminta bantuan apabila berlaku kecemasan (Lampiran 2).

3. Murid melakonkan situasi kecemasan berdasarkan Lampiran 1.


137 137

Lampiran 1 3
Situasi berlaku kecemasan.

Di rumah

Di taman permainan

Di sekolah

138

Lampiran 2 3
Masalah kesihatan

Apakah yang anda
perlu lakukan?

Panggilan Beritahu kepada
kecemasan orang dewasa
yang dipercayai

911 (i) Ibu bapa/ahli keluarga
999 (ii) Jiran
Nombor telefon balai polis yang (iii) Guru
berhampiran

Beritahu maklumat penting.

 Kenalkan diri
 Siapakah yang sakit
 Apakah yang berlaku
 Di manakah mangsa/pesakit

139

3
Lembaran Kerja 1

Nama : ___________________ Hari : _____________

Tahun : ____________________ Tarikh :______________

Siapakah yang perlu anda beritahu semasa berlaku kecemasan?
Padankan.

1.

rumah

2.

taman permainan

3.

sekolah

4.

rumah

140


Tajuk : Keselamatan

Standard Kandungan : 3.3 Mengetahui keselamatan diri di rumah,
sekolah, taman permainan dan tempat
awam.

Standard : 3.3.1 Menyimpan sendiri nama, nombor telefon,
Pembelajaran alamat sendiri serta nama, nombor telefon
dan tempat kerja ibu bapa atau penjaga.

Bahan Bantuan : Kad 001
Pengajaran Kad perpustakaan
Kad kokurikululum


1. Ceritakan situasi:
(i) Murid yang tertinggal bas sekolah.
(ii) Ibu bapa lewat menjemput murid dari sekolah.

2. Pamerkan beberapa contoh kad yang menyimpan butiran diri.

3. Kaitkan situasi dengan kepentingan menyimpan butiran diri.

4. Murid berpasangan menanya butiran diri rakan.


6. Bincang tentang kepentingan borang butiran diri.

141
141

Lampiran 1 3
Perbincangan berdasarkan situasi di bawah.

Situasi A

Saya
tertinggal bas
sekolah.
Apakah yang
patut saya
buat?

Megapa ayah
Situasi B
lambat? Kawan-
kawan semua dah
balik. Apakah yang
patut saya buat?

Apakah yang patut dilakukan oleh murid di atas?

142

Lembaran Kerja 1 3
Nama : ___________________ Hari : ________________

Tahun : ____________________ Tarikh : ________________

Lengkapkan borang butiran diri anda.

Nama Murid: __________________________________________________

Nama Ibu/Penjaga: ___________________________________________

Nama Bapa/Penjaga: _________________________________________

Alamat Rumah: _______________________________________________

_______________________________________________

Tempat Kerja Ibu: _____________________________________________

_____________________________________________

Tempat Kerja Bapa: ____________________________________________

____________________________________________

No. Telefon Ibu: ________________________________________________

No. Telefon Bapa: ______________________________________________

Nama dan No. Telefon
Pengasuh (sekiranya ada): _____________________________________

Pengangkutan ke sekolah: _____________________________________

143

Tajuk : Keselamatan

awam.

Standard : 3.3.2 Mengelak diri daripada orang yang tidak
dikenali.
Pembelajaran

Bahan Bantuan : Klip video
Pengajaran

1. Tunjukkan gambar budak yang diajak oleh seorang yang tidak dikenali
untuk naik keretanya. Berbincang mengenai tindakan budak tersebut
(Lampiran 1).

2. Bincang tentang cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali
(Lembaran Kerja 1-8).

3. Tunjukkan klip video “Culik Versi 1” dari laman sesawang
http://ingat.com.my/
Bincangkan isi penting dalam video tersebut.

121
144

3
Lembaran Kerja 1

Nama : __________________________ Hari : _________________

Tahun : ________________ Tarikh :_________________

Saya patut ________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

146

Lembaran Kerja 2
3
Nama : __________________________ Hari : _________________

Tahun : ________________ Tarikh :_________________

Saya patut ________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

147


Tajuk : Keselamatan

awam.

Standard : 3.3.3 Mengenal pasti beberapa situasi tidak
Pembelajaran selamat di rumah, sekolah, taman
permainan dan tempat awam.

Bahan Bantuan : Gambar
Pengajaran


1. Bincangkan situasi selamat dan tidak selamat semasa naik bas
(Lampiran 1).

2. Padankan gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat
(Lembaran Kerja 1).

148148

3
Lampiran 1

Perbincangan.

A B

1. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar A?

2. Apakah yang sedang berlaku dalam gambar B?

3. Apakah perbezaan antara gambar A dan B?

4. Manakah situasi yang lebih selamat?
 Gambar A atau B?
 Mengapa?

149

02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1

02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to 02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1

Similar to 02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1 (20)

More from Cikgu Jumrah

More from Cikgu Jumrah (16)

02 modul pengajaran pend kesihatan thn 1