01 modul pengajaran muzik tahun 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

MODUL PENGAJARAN

MUZIK
TAHUN 1

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

Cetakan Pertama 2010
© Kementerian Pelajaran Malaysia 2010

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan
dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau
cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Modul Pengajaran Muzik Tahun 1 ini merupakan usaha Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) bagi membantu guru yang diberi tanggungjawab
mengajar mata pelajaran ini. Kandungan modul ini merupakan cetusan idea dari
pelbagai pihak yang begitu komited dalam menghasilkan modul ini. Modul ini
disediakan untuk membantu guru dalam melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran seperti yang dihasratkan dalam Dokumen Standard Kurikulum
Muzik Tahun 1.

Susunan modul ini berasaskan tema Aku dan Muzik yang merupakan platform
awal kepada murid untuk memahami dan mengenal muzik. Pelbagai aktiviti
yang dirancang dan disaran bertujuan menyediakan peluang kepada murid
meneroka elemen muzik menerusi aktiviti muzikal seperti bernyanyi, bermain alat
muzik, menghasilkan idea muzikal serta membuat aktiviti gerakan. Selain itu,
murid juga berpeluang untuk mengaitkan perasaan, persekitaran dan budaya
mereka dalam setiap aktiviti muzikal dalam suasana gembira dan ceria.

Dalam modul pengajaran Tahun 1, sebanyak 20 unit pembelajaran telah
disediakan. Modul ini juga disertakan dengan CD yang dimuatkan dengan lagu
yang dicipta untuk memenuhi keperluan setiap aktiviti yang terdapat dalam
setiap unit pembelajaran. Guru perlu menjalankan pentaksiran untuk menilai
tahap pencapaian murid dalam setiap unit pembelajaran.

BPK merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat atas sumbangan kepakaran, masa dan tenaga. Adalah
diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan oleh guru secara optimum bagi
mencapai matlamat dan objektif Muzik sekolah rendah.

iii

PERINCIAN TAJUK KECIL UNIT PEMBELAJARAN

Tema
Masa
pengajaran
Elemen muzik 2 x 30 minit
yang perlu
ditekankan
semasa
pengajaran
dan
pembelajaran Kaedah
atau cara
yang
Merujuk digunakan
kepada untuk
Kurikulum menilai
Muzik Sekolah pencapaian
Rendah Tahun murid
1. Ilmu
pengetahuan
yang perlu
dipelajari
oleh murid.

Merujuk
kepada
Kurikulum
Muzik Sekolah
Rendah Tahun
1.
Pembelajaran Aktiviti
yang mesti tambahan
dikuasai oleh
murid dalam
1 tahun.

iv

ISI KANDUNGAN

Pengenalan iii

UNIT PEMBELAJARAN

Unit 1 2

Unit 2 6

Unit 3 10

Unit 4 12

Unit 5 14

Unit 6 16

Unit 7 20

Unit 8 22

Unit 9 26

Unit 10 30

Unit 11 34

Unit 12 38

Unit 13 40

Unit 14 42

Unit 15 46

Unit 16 48

Unit 17 50

Unit 18 54

Unit 19 58

Unit 20 62

v

ISI KANDUNGAN

LAMPIRAN

1 : Pentaksiran Unit 2 68
2 : Cara memegang dan bermain rhythm stick 69
3 : Cara memegang dan bermain kastanet 70
7 : Contoh gambar boneka 74
9 : Latihan menepuk irama mengikut detik 76
11 : Permainan ‘ Nenek Si Bongkok Tiga ‘ 78
12 : Carta frasa melodi 79

13 : Latihan mencipta melodi mudah 80
14 : Kad Ikon corak irama 81
15 : Permainan mencipta corak irama 82
16 : Kad Ikon dinamik kuat dan lembut 83

vi

ISI KANDUNGAN

PENTAKSIRAN DALAM P&P

Borang Pentaksiran Unit 1 - 5 88
Borang Rumusan Pentaksiran Unit 1—20 92

RANCANGAN MENGAJAR

Contoh Rancangan Mengajar Harian 96

SENARAI LAGU

Senarai lagu 102
Susunan CD lagu 107

PENGHARGAAN

Penghargaan 109

vii

CD 1
Track 01 : Selamat Pagi (vokal)
Tempo cepat dan lambat Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)
CD 2
Track 01 : Tanggal 31 (tempo cepat)
Track 02 : Pahlawanku (tempo lambat)
Track 20 : Selamat Pagi (detik)

1. Pemerhatian :
Pengalaman Muzikal
Borang pentaksiran ms. 88
2. CD 2 Track 01 dan 02
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
berkumpulan.

Membuat pergerakan mengikut muzik.

1. Menepuk detik asas

mengikut tempo yang ditetapkan.
2. Menyebut lirik sambil menepuk
detik lagu dengan bimbingan guru.
3. Menyanyi lagu sambil menepuk
detik lagu.
1. Menyanyi mengikut tempo. ( CD 2 Track 20)
- cepat 4. Menyanyi lagu sambil membuat
- lambat gerakan mengikut tempo.
(CD 1 Track 01 dan 02)
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, 5. Membuat pergerakan asas untuk
pic, tempo dan bunyi. mengenal pasti perbezaan tempo
cepat dan lambat
(CD 2 Track 01 dan 02).

1. Menggunakan perkusi badan seperti tepuk paha mengikut detik lagu sambil
menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.
2. Menggunakan pergerakan asas berjalan atau berlari secara kreatif.
3. Mengimprovisasi lirik lagu seperti ‘Selamat Pagi‘, ‘guru‘ dan ‘rakan‘ kepada
lirik yang sesuai.

2

CD 1
Warna Ton Track 03 : Mari Menyanyi (vokal)
Track 04 : Mari Menyanyi (instrumental)
Penerokaan suara manusia iaitu suara
bercakap, suara menyanyi, suara me-
CD 2
manggil dan suara berbisik Track 03 : Audio pic tinggi dan rendah
- intonasi Track 21 : Pic tinggi dan rendah
- pic tinggi dan rendah

1. Lampiran 1 Unit 2
2. Borang pentaksiran ms. 88
Pengalaman Muzikal 3. CD 2 Track 21
(pic tinggi dan rendah)
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo dan
berkumpulan.

1. Mendengar dan mengajuk warna ton
suara manusia seperti bercakap,
memanggil, berbisik dan menyanyi.

2. Menyanyi lagu Mari Menyanyi.
1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia
3. Mendengar dan mengajuk pic tinggi
dengan betul.
dan rendah.
2. Mengajuk pic dengan tepat.
(CD 2 Track 03)

4. Pentaksiran. Lampiran 1 Unit 2.

1. Menggunakan suara yang sesuai mengikut situasi.
Contoh semasa di pasar dan bilik darjah.
2. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah berpandukan lagu
Mari Menyanyi.
3. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi atau rendah secara kreatif.
4. Soal jawab tentang warna ton. Contoh soalan:
― Antara suara berbisik dengan suara memanggil, suara mana yang lebih
lembut?‖

6

Irama CD 2
Track 04 : Malaysia Baru (tempo cepat)
- detik lagu
Track 05 : Ilham Pujangga (tempo lambat)
Track 20 : Selamat pagi ( detik)
Tempo
- cepat dan lambat 2. Perkusi
contoh : rhythm sticks

Pengalaman Muzikal
1. Pemerhatian :
Memainkan perkusi secara solo atau Borang pentaksiran ms.88
2. CD 2 Track 20
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.


1. Memainkan detik mengikut tempo
yang ditetapkan menggunakan
rhythm sticks.
(CD 2 Track 20)
2. Permainan mengenal objek di
1. Memainkan perkusi mengikut tempo. dalam kelas menggunakan rhythm
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, sticks mengikut detik lagu
pic, tempo dan bunyi. Selamat Pagi.
- tempo cepat / lambat (CD 2 Track 20)
3. Membuat pergerakan kreatif
yang sesuai untuk menunjukkan
tempo
cepat dan lambat.

1. Mengajar murid menepuk detik pada anggota badan.
Contoh: paha, hidung, mata, dan bahu.
2. Menggunakan alat improvisasi seperti pembaris untuk menggantikan
rhythm sticks. Lampiran 2 Unit 3
3. Murid memimpin aktiviti memainkan detik secara bergilir-gilir.
4. Membuat pergerakan menggunakan muzik tempo cepat atau lambat.

10

CD 2 Track 20

1. Menepuk detik lagu

Dari bar 1-8

Dari bar 9-

2. Permainan mengenal anggota badan sambil menepuk detik lagu.

‘Rhythm sticks‘ ditunjukkan pada objek di dalam kelas yang mempunyai dua suku
kata seperti buku,meja,kapur atau bakul adalah seperti berikut :

bu ku bu ku bu ku bu ku

11

Penerokaan bunyi CD 2
- suara dan perkusi badan Track 06 : Joget Malaysia
(lagu duet lelaki dan perempuan)
Warna ton suara manusia Track 22 : Siapa Belum Siap (vokal)
- suara lelaki dan perempuan

Penghasilan Muzikal
1. Borang pentaksiran ms.88
Menghasilkan idea muzikal kreatif.
2. CD 2 Track 22

Aspresiasi Muzik
Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.

1. Mengajuk bunyi persekitaran
dengan suara.
2. Meneroka pelbagai bunyi
menggunakan perkusi badan.
3. Menghasilkan bunyi
1. Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi persekitaran berdasarkan
penerokaan suara dan perkusi badan dan detik yang dimainkan oleh
perkusi mulut. guru.
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia 4. Mendengar lagu dan
yang didengar. membanding beza warna ton
suara lelaki dan perempuan.
(CD 2 Track 06)
5. Pentaksiran

1. Mengaitkan warna ton dengan perkusi badan.
Contoh: bunyi ‗boom‘ boleh dibunyikan dengan menghentak kaki.
2. Memainkan lagu yang membezakan warna ton suara dengan aktiviti yang
sesuai.
Contoh: Suara lelaki angkat tangan, dan suara perempuan turunkan
tangan.
3. Menggunakan lagu popular duet lelaki dan perempuan.

12

CD 2 Track 06

Contoh gambar nyanyian duet

13

CD 1
Ekspresi Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)
- dinamik kuat dan lembut
CD 2
Kemahiran asas dalam permainan perkusi Track 07 : Audio dinamik kuat dan lembut
tanpa pic. Contoh: Kastanet / loceng Track 23 : Audio dinamik kuat dan
lembut

1. Lampiran 4 Unit 5 (ii)
Pengalaman Muzikal 3. CD 2 Track 23

Memainkan perkusi secara solo atau

1. Meneroka cara bermain perkusi
tanpa pic. Contoh: kastanet atau
loceng.
2. Bermain kastanet secara
konvensional. Lampiran 3 Unit
5 (i).
3. Memainkan detik lagu Selamat
1. Memainkan perkusi mengikut detik. Pagi dengan kastanet.
- postur (CD 1 Track 02)
- cara memainkan 4. Melakukan pergerakan yang
menunjukkan dinamik kuat (f )
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, dan lembut (p ).
pic, tempo dan bunyi. (CD 2 Track 07)
- dinamik kuat / lembut. 5. Membuat pergerakan mengikut
dinamik kuat dan lembut
berdasarkan muzik instrumental
yang didengar.
(CD 2 Track 07)

1. Gerakan mengecilkan dan mengembangkan badan mengikut dinamik.
2. Menggunakan alatan seperti skaf, sapu tangan untuk melakukan
pergerakan kreatif menunjukkan dinamik kuat (f ) dan lembut (p ).
3. Guru boleh menggunakan perkusi tanpa pic yang berlainan.

14

CD 2 Track 07 & 23

dinamik kuat (f)

dinamik lembut (p)

15

CD 1
Sebutan lirik Track 05 : Suka Hati (vokal)
- pergerakan mengikut lirik Track 06 : Suka Hati ( instrumental)

Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms.89
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo 2. Pergerakan mengikut lirik lagu.
atau berkumpulan. CD 1 Track 05


1. Menyebut lirik lagu Suka Hati
dengan jelas mengikut irama
lagu.
2. Membuat pergerakan asas
mengikut arahan sambil
1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
menyebut pergerakan yang
a,e,i,o,u yang betul.
dilakukan.
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik
Contoh: jalan, lari dan lompat.
dan mud muzik.
3. Menyanyi sambil membuat aksi
- lagu aksi ( action song)
mengikut lirik.
(CD 1 Track 05)

1. Mengimprovisasi lirik dengan pergerakan yang sesuai.
2. Menggunakan lagu-lagu lain yang berkaitan dengan gerakan
berdasarkan lirik.

16

CD 1
Mud
Track 05 : Suka Hati (vokal)
- riang dan sedih
Track 06 : Suka Hati (instrumental)
CD 2
Tempo Track 08 : Lagu mud riang
- cepat dan lambat Track 09 : Audio tempo cepat dan lambat
Track 14 : Lagu mud sedih

2. Borang Pentaksiran ms.89
Pengalaman Muzikal 3. CD 2 Track 24 (mud riang)
Membuat pergerakan mengikut muzik. 4. CD 2 Track 25 (mud sedih)

Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Mendengar rakaman lagu
pelbagai mud.
(CD 2 Track 08, 09 dan 14)
2. Mengaitkan mud lagu dengan
mimik muka sambil membuat
gerakan yang bersesuaian.
3. Mendengar lagu dan membuat
1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan
pergerakan kreatif berdasarkan
mud muzik.
mud yang didengar.
- lagu aksi ( action song )
4. Meneka mud petikan lagu yang
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan
didengar.
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (mud riang, sedih, marah dan takut)

1. Gunakan lagu kanak-kanak yang mempunyai mud riang atau sedih.
Contoh : Burung Belatuk dan Aku Burung.
2. Membuat pergerakan asas yang sesuai.
Contoh : Berjalan dan bergelop
3. Membuat pergerakan kreatif.
Contoh : Berjalan seperti haiwan

20

CD 1 Track 05 & 06
CD 2 Track 08, 09,& 14

mud sedih

mud riang
mud riang

21

CD 1
Track 07 : Siapa Gurau Senda (vokal)
Mud Track 08 : Siapa Gurau Senda (instrumental)
- marah dan takut
CD 2
Track 10 : Audio mud takut
Track 11 : Audio mud marah


Apresiasi Muzik
repertoir.
Pengalaman Muzikal
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.

1. Murid mendengar lagu Siapa
Gurau Senda.
(CD 1 Track 07)
2. Menyanyi lagu Siapa Gurau
Senda secara ’soal jawab’ ( call
1. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan and response) mengikut mud.
dinamik daripada muzik yang didengar. 3. Murid membuat mimik muka
- mud ( riang, sedih, marah dan takut ) marah dan takut.
2. Menyanyi dengan dinamik. 4. Murid mengenal pasti mud
- lembut (p) marah dan takut.
- kuat (f) (CD 2 Track 10 dan 11)

1. Menukarkan lirik lagu yang sesuai untuk mendapatkan mud sedih
dan riang.
2. Melakonkan watak mengikut mud lagu.

22

CD 1 Track 08

யார்
YAAR

Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Zaliza Bakhri
Lirik B.Tamil : S. Muthiah
Charles Sousai

யா ரு யா ரு யா ரு இ டைஞ் சல் தந் த

து யா ரு யா ரு யாரு என் தூக௃கத௃ டதக௃ கக டுத௃ த

து த௄ான் தான் த௄ான் தான் ககா பம் ககா ள் ளா

கத என் டை என் டை மன் னித௃ து வி டுங் கள்

YAAR
Yaaru yaaru yaaru idainjal thanthathu
Yaaru yaaru yaaru en tuukkathai keduthathu
Naan thaan naan thaan kobam kollaathe
Ennai ennai mannithu vidunggal

25

CD 1
Warna ton suara manusia Track 09 : Jenis Suara (vokal)
 suara lelaki dan perempuan Track 10 : Jenis Suara (instrumental)
 suara berbisik
 suara bercakap CD 2
Track 12 : Audio warna ton suara
 suara menyanyi
2. Boneka

Pengalaman Muzikal 1. Lampiran 8 Unit 9(ii)
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau 2. Borang pentaksiran ms.89
berkumpulan. 3. CD 2 Track 12

Apresiasi Muzik
repertoir.
1. Guru memperkenalkan permainan
boneka lelaki dan perempuan bagi
membezakan ton-ton suara.
Lampiran 7 Unit 9 (i)
2. Menyanyikan lagu Jenis Suara
menggunakan ton-ton suara yang
berbeza.
(CD 1 Track 10)
3. Permainan meneka suara
1. Mendemonstrasi warna ton suara
bercakap, suara berbisik, suara
manusia dengan betul.
menyanyi, suara memanggil.
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia
(CD 2 Track 12)
yang didengar.

1. Menyediakan rakaman daripada pelbagai sumber untuk aktiviti
permainan meneka suara.
Contoh : Lagu popular.
2. Permainan meneka suara boleh dalam pelbagai bentuk.
Contoh: Aksi berbisik (duduk bersebelahan), bercakap ( duduk di
kerusi), menyanyi ( berdiri) dan memanggil ( melambai).

26

CD 1 Track 10

குரக ா¨º
KURALOSAI
Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Ridzlina Rizuan
Lirik B.Tamil: S. Muthiah
Charles Sousai

இது தா னே னே சும் குரல் ஓ சை நான்னேசு கி னறன் இ து குரல் ஓ

சை இது தா னே கிசு ¸¢Íக் கும் குரல் ஓசை நான் கிசு

கிசுக் கும் குர னலா சை அ சழக்கும் குர லும் இது தா னே

ந ண் ேர் க னள அசழக் கும் குர னலா சை ோ டி டும் குர னலாசை

இது தா னே ல் ல ல ல லா லா ோ டி டு னவா னே

Kuralosai

Ithuthaaneh pesum kuralosai naan pesugiren ithu kuralosai
Ithuthaneh kisukum kuralosai naan kisukisuppen
Kisukum kuralosai alaikum kuralum ithuthane
Nanbargaleh alaikum kuralosai paadidum kuralosai

29

Ekspresi CD 1
- dinamik kuat dan lembut Track : 11 Gajah Menari (vokal)
Track : 12 Gajah Menari (instrumental)
Muzik dan Gerakan berdasarkan lagu
Gajah Menari CD 2
Track :07 Audio dinamik lembut dan kuat

Pengalaman Muzikal
Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Borang pentaksiran ms.89
2. CD 1 Track 11
Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Guru memainkan dram bes untuk
menunjukkan dinamik kuat dan
kerincing untuk dinamik lembut.
1. Membuat pergerakan berdasarkan 2. Murid menyatakan sama ada bunyi
dinamik, pic, tempo dan bunyi. tersebut kuat atau lembut.
- dinamik kuat / lembut 3. Murid bergerak mengikut dinamik
kuat dan lembut.
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik (CD 2 Track 07)
dan mud muzik. 4. Murid menyanyi dan membuat
- lagu aksi ( action song ) gerakan berdasarkan lagu Gajah
Menari.
3. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan (CD 1 Track 11)
dinamik daripada muzik yang didengar. 5. Murid menyanyi dan membuat
- dinamik (kuat-lembut) gerakan yang sesuai selepas lagu
diubah suai kepada Tikus Menari.
(CD 1 Track 12)

1. Gerakan bebas– murid bergerak dengan iringan bunyi dram bes dan
kerincing. Lirik lagu Gajah Menari boleh diubah suai dengan tajuk
binatang lain.
2. Membuat pergerakan kreatif untuk menunjukkan bunyi kuat (f ) dan
bunyi lembut (p ).

30

CD 1 Track 12

யாடை
YAANAI
Hamid Bahruddin
Charles Sousai

தனி டம யா ை யா டை த௄ான் அைர் ந்த காட் டி க
வட யில் வா ழும் எலி த௄ா கை சிறி ய உரு வ கம

கத டி கத டி அட கி கேன் எை து கூட் ைத௃ டத
கத டி கத டி அட கி கேன் எை து இைத௃ டத கய

அ டசந்து அடசந் து வ ப் பு ேம் அடசந் து அடசந் து இைப் பு ேம்
வி டரந்து ஓ டி வ ப் பு ேம் விடரந் து ஓ டி இைப் பு ேம்

அ டசந்து அடசந் து வ ப் பு ேம் அ டசந்து இ ைப் பு ேம்
வி டரந்து ஓ டி வ ப் பு ேம் வி டரந்து இ ைப் பு ேம்

பம் பம் பம் பம்
திங் திங் திங் திங்

YAANAI
Thanimaiyaana yaanai naan adarntha kaattile, thedi thedi alaigiren enathu koottatthai
Asainthu asainthu valapuram, asainthu asaithu idappuram
asainthu asainthu valapuram, asainthu idappuram
Bam bam bam bam
Valaiyil vaalum eli naane siriya uruvame thedi thedi alaigiren enathu inaththaiye
Virainthu odi valapuram, virainthu odi idapuram
virainthu odi valapuram, virainthu idappuram
Ting ting ting ting

33

CD 1
Track 13 : Jantungku (vokal)
Tempo Track 14 : Jantungku (instrumental)
- Tempo konsisten ( steady beat) CD2
Track 13 : Wawasan 2020
(tempo konsisten)
2. Perkusi

2. Lampiran 9 unit 11

Pengalaman Muzikal
Memainkan perkusi secara solo atau 1. Guru mengimitasi bunyi degupan
berkumpulan daripada pelbagai repertoir. jantung.
Contoh :

2. Murid menepuk corak irama
mengikut degupan jantung yang
didengar.
3. Murid memainkan perkusi
mengikut tempo yang konsisten.
4. Murid menyanyikan lagu
Jantungku.
1. Memainkan perkusi mengikut detik.
(CD 1 Track 13)
- postur
5. Murid menyanyi sambil menepuk
- cara memainkan
detik lagu.
2. Memainkan perkusi mengikut tempo.
(CD 1 Track 14)
- cepat
6. Murid menyanyi sambil memainkan
- lambat
perkusi mengiringi lagu
Jantungku.
(CD 1 Track 14)

1. Bunyi jam dinding boleh digunakan untuk menunjukkan detik yang
konsisten.

34

CD 1 Track 14

இதய துடிப்பு
ITHAYA THUDIPPU

Khalijah Mohamad
Norshamsuri Shafie
Tan Chee Keong
Lirik B.Tamil: S.Muthiah
Charles Sousai

இத ய துடிப் டப உ ண ரு ங் கள் ஒவ் கவாரு கை மும்

துடிக௃கின்ே கத த௄ா டித௃துடிப் பு த௅ற்ப தில் ட

இடே வனுக௃ கக த௄ாம் த௄ன்றி கசால் கவாம்

ITHAYA THUDIPPU

Ithaya thudippai unarunggal ovvoru ganamum
thudikkindrathe naadi tudippu nirpathillai
Iraivannukke naam nandri solvom.

37

Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan CD 1
rendah Track 15 : I‘m Tall I‘m Small (vokal)
Track 16 : I‘m Tall I‘m Small (instrumental)

CD 2
Track 21 : Audio pic tinggi dan rendah
Lampiran 10 Unit 12

Pengalaman Muzikal
2. Lampiran 10 unit 12
atau berkumpulan.


1. Guru berbincang tentang
ketinggian orang di dalam gambar.
Lampiran 10 Unit 12
2. Memadankan gambar dengan pic
tinggi dan rendah yang dimainkan
oleh guru. Lampiran 10 Unit 12 dan
CD 2 Track 03
1. Menyanyi dengan postur yang betul.
3. Membuat pergerakan yang
- postur duduk
menunjukkan pic tinggi dan
- postur berdiri
rendah, dinamik kuat dan lembut
berdasarkan lagu I‘m Tall I‘m
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik,
Small.
pic,
4. Menyanyikan lagu I‘m Tall I‘m
Small dengan postur yang betul.

1. Guru membuat demonstrasi cara menyanyi :-
i. postur berdiri
ii. postur duduk.

38

Pergerakan berdasarkan permainan CD 1
nyanyian ( singing games) Track 17 Nenek Si Bangkok Tiga (vokal)
Track 18 Nenek Si Bangkok Tiga
(instrumental)

Lampiran 11 Unit 13

Pengalaman Muzikal
2. Permainan Nyanyian
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo ( CD 1 Track 17)
atau berkumpulan. 3. Lampiran 11 unit 13


1. Bercerita tentang Nenek Si
Bongkok Tiga.
2. Bersoal jawab dengan murid
mengenai cerita tersebut.
3. Menyebut lirik mengikut irama
lagu.
1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal 4. Menyanyi lagu Nenek Si Bongkok
a,e,i,o,u yang betul. Tiga.
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik (CD 1 Track 17)
dan mud muzik. 5. Menjelaskan cara permainan
- permainan nyanyian (singing games) Nenek Si Bongkok Tiga.
Lampiran 11 Unit 13.
6. Memainkan permainan Nenek Si
Bongkok Tiga sambil menyanyi.

1. Lampiran 11 Unit 13 boleh digunakan untuk sesi bercerita dan
bersoal jawab.

40

Teknik konvensional bermain perkusi. CD 1
- Tempo Track 19 Suasana Pagi ( vokal)
- Detik Track 20 Suasana Pagi ( instrumental)

Perkusi : kastanet dan loceng

Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :
Memainkan perkusi secara solo atau Borang Pentaksiran ms.90

atau berkumpulan.

1. Menyanyi lagu Suasana Pagi.
(CD 1 Track 19)
2. Guru membimbing murid
menepuk detik lagu Suasana
Pagi.
3. Guru membimbing murid
1. Memainkan perkusi mengikut detik. menepuk corak
- postur irama.
- cara memainkan 4. Menunjukkan cara bermain
2. Menyanyi mengikut tempo. perkusi secara konvesional.
- cepat 5. Murid dibahagikan kepada dua
- lambat kumpulan. (CD 1 Track 19)
- kumpulan A menepuk detik
(kastanet)
- kumpulan B menepuk corak
irama (loceng)
6. Membuat persembahan
kumpulan. (CD 1 Track 20)
- menyanyi dan bermain perkusi.

1. Memberi peluang kepada murid untuk memainkan alat perkusi yang
berbeza.

42

CD 1 Track 20

காட §¿Ãம்
KAALAI NERAM
Zt. Zaiton Zt. Zaiton
M.fazil
M.fazil
Muzaiful
Muzaiful
A.Halim
A.Halim
M.Rodzi
M.Rodzi
Charles Sousai
Charles Sousai

காசலனந ரம் அ ழ கி ய னந ரம் பூக்கள் ேலரும் பூங் கா வ ேத் தில் ோ டும்

ேற சவகள் ஓசை னகட் கு னத னதகம் யா வும் இத ோ ய் உள்ள னத கா சல

¾¢í ¸û ¾ý ´ Ç¢ ¨Â Å£Í §¾ ÀÍ ¨Á â Á¢ «Æ ¸¡ö¯ûÇ §¾ «¨ÉòÐõ

¸¡ ½ þ¾Á¡ö¯ûÇ §¾ þ¨È Åý À¨¼ôÀ¢ø ±øÄ¡õ« Æ §¸

KAALAI NERAM
Kaalai neram alagiya neram
pookal malarum poonggavanathtil
paadum paravaigal ohsai ketkuthey
thegam yaavum ithamai ullathey
kaalai thinggal than oliyai viisuthey
pasumai bumi alagaai ullathey
anaitthum kaana ithamaai ullathey
iraivan padaippil ellam alagey

45

Tekstur CD 1
- nipis dan tebal Track 21 Hong Cai Mei Mei (vokal)
Ekspresi Track 22 Hong Cai Mei Mei (instrumental)
-lembut (p ) CD 2
-kuat (f ) Track 15 Audio tekstur nipis
Track 16 Audio tekstur tebal
Perkusi

Pengalaman Muzikal
2. Persembahan

Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Mendengar rakaman audio yang
mempunyai tekstur nipis dan
tebal. (CD 2 Track 15 dan 16)
- guru dan murid berbincang
2. Murid menyanyi lagu Hong Cai
Mei Mei.
1. Memainkan perkusi mengikut tempo. (CD 1 Track 21)
- cepat 3. Memainkan perkusi dalam
- lambat kumpulan mengikut dinamik kuat
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dan lembut.
- tekstur (solo-nipis dan kumpulan-tebal)

1. Menggantikan perkusi dengan alatan lain. Contoh c hopsticks.
2. Contoh lagu solo ( tekstur nipis) dan berkumpulan ( tekstur tebal).
3. Lagu ini menceritakan tentang seorang kanak-kanak yang comel,
mempunyai mulut yang kecil sedang bermain sambil menyanyi.

46

Mencipta melodi mi dan so CD 2
Track 17 : Audio solfa mi dan so

Kad solfa mi dan so
Lampiran 12 Unit 16(i)
Lampiran 13 Unit 16(ii)

Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.

Penghasilan Muzik

1. Murid menyanyi solfa mi dan so
mengikut rakaman audio mi dan so.
(CD 2 Track 17)
2. Guru menyanyi frasa melodi dan
murid mengajuk. Lampiran 12 Unit
16 (i).
3. Guru memaparkan carta yang
1. Mengajuk pic dengan tepat. mengandungi 3 lajur. Lampiran 13
- pic tinggi Unit 16(ii)
- pic rendah 4. Guru melekatkan kad mi atau so
2. Mencipta melodi mudah menggunakan pada carta tersebut.
vokal sepanjang 1 frasa. 5. Guru membimbing murid menyanyi
pic yang dipaparkan berulang kali.
6. Murid melekatkan kad so atau mi
pada lajur dalam carta yang
disediakan.
7. Murid menyanyikan melodi
mudah yang mereka cipta.

1. Ciptaan melodi berdasarkan pic mi dan so.

48

CD 2 Track 17

ISYARAT TANGAN SOLFA

MI

SO

49

Corak Irama CD 1
Bunyi panjang-pendek Track 23 : Jom Mengira (vokal)
Track 24 : Jom Mengira ( instrumental)

Pengalaman Muzikal
Membuat pergerakan mengikut muzik

Apresiasi Muzik
repertoir.

1. Menepuk pola irama bar 1 dan 2
serta 9 dan 10.
2. Menyanyikan lagu Jom Mengira.
(CD 1 Track 23)
3. Murid mengenal pasti bunyi
panjang-pendek yang terdapat
1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dalam lagu.
dan mud muzik. 4. Melakukan pergerakan mengikut
- lagu aksi (action song). lirik
lagu aksi Jom Mengira.
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan (CD 1 Track 23)
dinamik daripada muzik yang didengar. 5. Membanding beza bunyi panjang-
- mud (sedih dan riang) pendek yang terdapat dalam
rangkap 1,rangkap 2 dan
rangkap 3.

1. Guru memilih lagu pelbagai bunyi panjang-pendek untuk
membanding beza.
2. Guru menerapkan nilai disiplin ketika aktiviti gerakan.

50

CD 1 Track 24

Å¡Õí¸û ±ñÏ§Å¡õ
VAARUNGGAL ENNUVOM
Zt Zaiton
M.Fazil
Rodzi
A.Halim
Charles Sousai

´ý Ú Üð¼ø´ý Ú ¦Á¡ò ¾õ±ò ¾ ¨É ´ýÚ Üð ¼ø´ý Ú ¦Á¡ò¾õþÃñ§¼¾¡ý

´ý Ú Üð¼øþÃñ Î ±ñ½¢ôÀ¡Õí¸û ´ý Ú Üð¼øþÃñÎ ¦Á¡ò ¾õ ãý§È ¾¡ý

±ñ ½¢ ¼ Å¡ Õí¸û ´ý È¡ö §º÷ó §¾ ¿¡õ

Å Ç Õõ ÀÕ Åò¾¢§Ä «È¢ × ÀÂý ¾Õ §Á

´ý Ú Üð¼øãý Ú ¦Á¡ò¾õ±ò ¾ ¨É ´ý ÚÜð ¼øãý Ú ¦Á¡ò¾õ¿¡ý§¸¾¡ý

´ý Ú Üð¼ø¿¡ý Ì ±ñ½¢ôÀ¡Õí¸û ´ý Ú Üð¼ø¿¡ý Ì Å¢ ¨¼Ôõ³ó§¾¾¡ý

Å¡Õí¸û ±ñÏ§Å¡õ
VAARUNGGAL ENNUVOM
Ondru kuuttal ondru mottham etthanai ondru kuuttal ondru mottham irandethaan
Ondru kuuttal irandu ennipaarunggal ondru kuuttal irandu mottham muundrethaan
Ennida vaarunggal ondraai sernthe naam
Valarum paruvatthile arivu payan tharume
Ondru kuuttal muundru mottham etthanai ondru kuuttal muundru mottham naange thaan
Ondru kuuttal naan gu ennipaarunggal ondru kuuttal naan gu vidaiyum ainthethaan

53

Mencipta corak irama CD 1
Track 25 : Ikut Rentak ( vokal)
Track 26 : Ikut Rentak ( instrumental)

Perkusi
Kad ikon corak irama
Lampiran 14 Unit 18(i)

Pengalaman Muzikal
atau berkumpulan.


Penghasilan Muzik
1. Menyanyi dengan postur duduk
yang betul.
(CD 1 Track 25)
2. Mengajuk corak irama yang diberi
oleh guru dengan sebutan seperti
’pa’ dan ’ba’ sambil menepuk detik.
3. Murid menepuk corak irama
berpandukan ikon corak irama
lampiran 14 Unit 18(i).
- murid memainkan perkusi
4. Murid menyusun kad ikon untuk
1. Menyanyi dengan postur yang betul.
menghasilkan corak irama.
- postur duduk
Lampiran 15 Unit 18(ii)
- postur berdiri
- Murid menepuk corak irama
2. Memainkan perkusi mengikut detik.
yang dihasilkan oleh rakan.
- postur
- Murid memainkan perkusi corak
- cara memainkan
irama yang dihasilkan oleh rakan.
3. Mencipta corak irama mudah.

1. Perbanyakkan kad ikon lampiran 14 Unit 18(ii).
2. Pelbagaikan kad ikon.

54

Ekspresi CD 1
-dinamik kuat (f ) dan lembut (p ) Track 27 : Sang Rimba dan Kucing (vokal)
Track 28 : Sang Rimba dan Kucing
(instrumental)
CD 2
07 Audio dinamik lembut dan kuat
Kad Ikon Dinamik

Pengalaman Muzikal
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo 2. Borang pentaksiran ms.91
atau berkumpulan.


1. Menyanyi rangkai lagu

dengan sebutan ‘la‘ menggunakan
dinamik p atau f .

2. Menyanyi rangkai lagu mengikut
1. Menyanyi dengan dinamik. dinamik pada gambar yang
- lembut ( p ) ditunjukkan.
- kuat ( f ) Contoh: Sang Rimba-dinamik kuat
Kucing-dinamik lembut.
2. Membuat pergerakan berdasarkan Lampiran 16 Unit 19
dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat / lembut 3. Menyanyi lagu Sang Rimba dan
Kucing mengikut dinamik yang
ditetapkan.

4. Membuat pergerakan beraksi
berpandukan dinamik lagu yang
dinyanyikan.

1. Menggunakan topeng Sang Rimba dan Kucing untuk gerakan beraksi.

58

CD 1 Track 28

º¢í¸Óõ â¨ÉÔõ
SINGGAMUM POONAIYUM
Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Ridzlina Rid uan
Charles Sousai

¸÷ஜிìÌõ º¢í ¸õ ¿¡ý¸õ À£ Ã§¾¡üÈõ¾¡ý ¸¡ ð Î ì ÌÃ¡ ஜ¡¿¡ §É
´ý Ú ¿¡õÌ ÃÄ¢ø Á¡üÈõ¾¡ý ±ý Ì Ã¨Ä ¦ºö Ð¸¡ðÎ

¿¡ý ¾¡ý â ¨É ¦º ø Äô À¢Ã¡ ½¢ ¿¡ý
Á¢Â¡ù Á¢Â¡ù Á¢Â¡ù Á¢Â¡ù « Ð ¾¡ý ±ý ÌÃ §Ä

«Æ Ìõ ÌÚõ Òõ ¯û Ç Å ý ¿¡ §É §¾¡üÈò¾¢ø
¸÷ ¸÷ ¸÷ ¸÷ þ Ð §Å±ý ÌÃ

§Ä §¾¡üÈò¾¢ø´ýÚ ¿¡õÌÃ Ä¢øÁ¡üÈõ¾¡ý ¿õÌ ÎõÀõ´ý Ú ¾¡ §É

º¢í¸Óõ â¨ÉÔõ
SINGGAMUM POONAIYUM
Garjikkum singgam naan gambiira thottram thaan kaattukku raajaa naane
Naanthaan puunai sellappiraani naan alagum kurumbum ullavan naane
Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan en kuralai seithu kaattu
Miaw miaw miaw miaw athuthaan en kurale gar gar gar gar ithuve en kurale
Thottrattil ondru naam kuralil maattram thaan nam kudumbam ondru thaane

61

Tekstur CD 1
- nipis (solo) dan tebal (kumpulan) Track 29 : Suara Kita (vokal)
Track 30 : Suara Kita (instrumental)
CD 2
Track 18 : Ibu (tekstur nipis)
Track 19 : Keranamu Malaysia (tekstur
tebal)

Pengalaman Muzikal
2. CD 2 Track 26
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
berkumpulan.

Apresiasi Muzik:
repertoir.

1. Mendengar muzik vokal (solo dan
berkumpulan).
- guru dan murid berbincang
2. Murid menyanyi lagu Jenis
Suara.
1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
(CD 1 Track 29)
a,e,i,o,u yang betul.
3. Murid menyanyi lagu Jenis
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan
Suara mengikut carta lirik .
Lampiran 17 Unit 20
- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)
4. Murid membanding bezakan
tekstur tebal dan nipis.

1. Guru menggunakan petikan lagu lain dan murid membezakan
tekstur tebal dan nipis.

62

CD 1 Track 30

எங்கள் குரல்
ENGGAL KURAL
Khalijah Mohamed
Chan Kit Yip
Norshamsuri Shafie
Susie Khor
Charles Sousai

கக ளுங் கள் ஓ.. கக ளுங் கள் எங் கள் இனி ய கு ர லி டை

வா ரு ங் கள் கச ர் ந்து பாடு கவாம் ம கிழ் ச் சி யாக

கப சு கவா ம் கி சு கிசுப் கபாம் சி று வர் சிறு மியர் த௄ாம் கே கே

வாருங் க ள் பா டி டு கவாம் திரா ா ா ா ா ா ா ா

ENGGAL KURAL
Kelunggal oh.. kelunggal enggal iniya kuralinai
Vaarunggal sernthu paaduvom magilchiyaaga
Pesuvom kisukisupom siruvar sirumiyar naam he he
Vaarunggal paadiduvom tra la la la la la la la

65

Pentaksiran Unit 2
CD 2 Track 21 ( Pic tinggi dan rendah )

Arahan

1. Dengar DUA pic yang dibunyikan.
2. Bulatkan gambar untuk pic kedua yang didengar sama ada pic tinggi
atau pic rendah

pic rendah pic tinggi

1

2

3

68

Rhythm Sticks

Cara memegang dan bermain rhythm sticks

69

Contoh perkusi tanpa pic :
Kastanet

Cara memegang dan bermain kastanet

70

Pentaksiran Unit 5
CD 2 Track 23

Arahan:

1. Dengar DUA bunyi daripada rakaman track 23.
2. Tandakan X pada gambar yang menunjukkan sama ada dinamik kuat atau lembut.

dinamik lembut dinamik kuat

1

2

3

71

Pentaksiran Unit 7
CD 2 Track 24 (mud riang) & Track 25 (mud sedih)

Arahan

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang didengar.

mud sedih mud riang

1

2

72

Pentaksiran Unit 8
CD 2 Track 10 : Audio mud takut
CD 2 Track 11 : Audio mud marah
Arahan

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan mud lagu yang diperdengarkan.

mud marah mud takut

1

2

73

Contoh Boneka Comel dan Mamat.

Comel
Mamat

74

Pentaksiran unit 9
CD 2 : Track 12

Arahan : Padankan gambar aktiviti di bawah pada perkataan yang sesuai berdasarkan ton suara
yang diperdengarkan.

berbisik

menyanyi

bercakap

memanggil

75

Pentaksiran Unit 11
Latihan menepuk irama
Arahan : Tepuk pada tempat bertanda mengikut detik yang konsisten ( steady beat).

A.

B.

C.

D.

Petunjuk:

Simbol Ikon Jantung Simbol Not Tepuk

ti

ta

ta-a

76

Pentaksiran Unit 12
CD 2 : Track 21

1. Dengar dua pic yang dibunyikan.
2. Tandakan X pada gambar untuk pic pertama yang didengar.

pic tinggi pic rendah

1.

2.

3.

77

Pentaksiran Unit 13
CD 1 : Track 17

Permainan ‗ Nenek Si Bongkok Tiga ‗

1. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
- Kumpulan A: menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.
- Kumpulan B: memainkan permainan ‘ Nenek Si Bongkok Tiga‘.

2. Salah seorang ahli dalam kumpulan B akan beraksi sebagai nenek yang ditutup
mata sementara yang lain sebagai cucu berjalan dalam bulatan mengelilingi nenek
mengikut detik lagu.

3. Kumpulan A akan menyanyi lagu Nenek Si Bongkok Tiga.

4. Si nenek akan beraksi mengikut lirik ketika rangkap kedua dinyanyikan.

5. Nenek akan mencari cucu dan meneka nama cucu yang ditangkap. Jika betul, cucu
akan mengambil alih tempat nenek dan meneruskan permainan. Jika salah, nenek
akan meneruskan permainan.

6. Aktiviti ini akan diulang dengan menukar peranan.

cucu

nenek

Kumpulan A

Kumpulan B

78

CD 2 : Track 17

Arahan : Guru menyanyi dan murid mengajuk

1. Guru Murid

s s s m s s s m

2. Guru Murid

m m m s m m m s

3. Guru Murid

m s m s m s m s

4. Guru Murid

s s m m s s m m

Catatan :

Guru boleh menyanyi dalam pelbagai irama.

79

Cadangan latihan mencipta melodi mudah.

Arahan :

1. Murid melekatkan kad ikon mi dan so pada carta di bawah.

2. Murid menyanyikan ciptaan melodi mudah yang dicipta mengikut irama sendiri.

Baris Pic

1

2

3

4

5

Petunjuk : Contoh isyarat tangan ( perlu diperbanyakkan).

mi so

80

Kad Ikon Corak Irama

Contoh Irama 1

Contoh Irama 2

Contoh Irama 3

Contoh Irama 4

81

Cadangan permainan mencipta corak irama menggunakan kad ikon.

Arahan :

1. Kad ikon ini perlu diperbanyakkan untuk digunakan dalam permainan mencipta corak irama.
2. Susun kad-kad ikon berikut untuk mencipta corak irama.

82

Rangkai lagu :

Kad ikon menunjukkan dinamik kuat ( f ) dan dinamik lembut ( p ).

dinamik kuat ( f ) dinamik lembut ( p )

83

Pentaksiran Unit 20
CD 2 : Track 26

1. Dengar lagu.
2. Tandakan X pada gambar yang sesuai dengan tekstur lagu yang didengarkan.

Nyanyian berkumpulan Nyanyian solo
( tekstur tebal ) ( tekstur nipis )

1

2

84

BIL
NAMA

SKOR
Bergerak mengikut tempo

3
1

cepat dan lambat

Mengenal pasti pic tinggi

3
2

dan rendah

88
Memainkan perkusi

2
3

mengikut detik
UNIT
PENTAKSIRAN UNIT 1- 5

Mengenal pasti warna ton
2
4

suara manusia lelaki dan
perempuan

Mendengar dan mengenal
3
5

pasti dinamik kuat dan
lembut
13

JUMLAH SKOR

BIL
NAMA MURID

SKOR
Bergerak berdasarkan

2
6

lirik lagu
Mengenal pasti mud

2
7

riang dan sedih

Mengenal pasti mud

2
8

marah dan takut
UNIT

89
Membezakan warna
4
9

ton suara manusia
PENTAKSIRAN UNIT 6 -10

2

Membuat gerakan
10

SKOR
JUMLAH
berdasarkan lirik

Skor 00 - 04
Skor 05 - 10
Skor 11 - 17
Skor 18 - 25
13

JUMLAH SKOR UNIT 1-5

B
A

D
C
GRED
12

JUMLAH SKOR UNIT 6 -10
25


GRED

BIL
NAMA

SKOR
Menepuk mengikut detik

4
berdasarkan muzik yang di
11

dengar

3
12

Mengenal pasti pic tinggi
dan rendah

90
2
13

Menyanyi sambil bermain
UNIT

Permainan Nyanyian
PENTAKSIRAN UNIT 11-15

Memainkan perkusi
2
14

mengikut tempo

Memainkan perkusi
3
15

dengan dinamik lembut
dan kuat
14

JUMLAH SKOR

BIL
NAMA MURID

SKOR
Mencipta dan menyanyi

2
16

melodi mudah

Membezakan bunyi

2
17

panjang dan pendek

Mencipta dan memainkan

2
18

corak irama
UNIT

91
Menyanyi dengan dinamik

3
19

kuat dan lembut
PENTAKSIRAN UNIT 16-20

2
Mengenal pasti tekstur
20

vokal tebal dan nipis

SKOR
14


JUMLAH

Skor 00 - 04
Skor 05 - 10
Skor 11 - 17
Skor 18 - 25
11


B
A

D
C
GRED
25


GRED

LAPORAN PENTAKSIRAN DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 1

BIL NAMA MURID SKOR GRED KOMEN GURU
UNIT 1-20

RUMUSAN
PENTAKSIRAN

JUMLAH GRED
SKOR
Skor 36-50 A Cemerlang
Skor 21 - 35 B Baik
Skor 10 - 20 C Memuaskan
Skor 00 - 9 D Sederhana

92

Mata Pelajaran Pendidikan Muzik

Tahun 1 Cemerlang

Hari / Tarikh Isnin / 8 Mac 2010

Masa 60 Minit (8.40 - 9.40 pagi)

Fokus Ekspresi: - tempo cepat dan lambat

Standard Kandungan Pengalaman Muzikal
1. Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan.
2. Membuat gerakan mengikut muzik.

Standard Pembelajaran 1. Menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.
2. Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan
bunyi.

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menyanyi Lagu Selamat Pagi mengikut tempo.
2. Menepuk detik lagu Selamat Pagi.

Pengalaman Sedia Ada Murid pernah menyanyi lagu kanak-kanak.

Bahan Bantu Mengajar CD 1 : Track 01 (Selamat pagi – vokal)
Track 02 (Selamat Pagi – instrumental)
CD 2 : Track 01 (Tanggal 31 – tempo cepat)
Track 02 (Pahlawan Ku – tempo lambat)
Kad ikon : askar dan orang tua

Penyerapan Nilai Berdisiplin – mengikut arahan

Kemahiran Berfikir Membezakan tempo cepat dan lambat.

EMK (Elemen Merentas Kreativiti
Kurikulum) Menyanyi dengan mengubah tempo secara kreatif

96

Masa/ Isi Kandungan Aktiviti Strategi P&P/ABM/
Langkah Pengajaran & Pembelajaran Nilai

Set Induksi Tempo cepat 1. Guru mempamerkan gambar  Gambar askar
(5 minit) dan lambat askar.

2. Guru meminta murid menunjukkan
cara askar berkawad.
Murid berkawad seperti askar.
3. Guru mempamerkan gambar  Gambar orang
orang tua tua

4. Guru mempamerkan gambar
orang tua berjalan.
5. Guru meminta murid menunjukkan
orang tua berjalan.
6. Murid berjalan seperti orang tua.

7. Guru menyoal murid.  Kemahiran
Contoh: Berfikir :
Apakah perbezaan antara cara membanding
askar berkawad dengan orang tua beza
berjalan?
Andaian Jawapan : askar berka-
wad cepat. Orang tua berjalan
lambat.

Langkah Menepuk detik 1. Murid mendengar dan memberi  CD 1 Track 01
1 tumpuan kepada lagu Selamat
(10 minit) Pagi.

2. Murid mendengar dan menepuk  CD 1 Track 02
detik lagu Selamat Pagi dengan
bimbingan guru.
(Catatan : guru mempelbagaikan
aktiviti menepuk detik seperti
menepuk peha, bahu dan pipi).

Langkah 2 Menyanyi men- 1. Guru membimbing murid men-  CD 1 Track 01
(10 minit) gikut tempo yanyikan lagu Selamat Pagi.

2. Murid menyanyikan lagu Selamat  CD 1 Track 02
Pagi mengikut tempo.

97


Langkah Gerakan men- 1. Murid mendengar dan memberi  CD 2 Track 01
3 gikut tempo tumpuan kepada lagu Tanggal 31.
(10 minit)
2. Murid membuat gerakan cepat  CD 2 Track 01
dengan iringan lagu. Contoh: ber-
kawad.
aktiviti gerakan cepat)
3. Murid mendengar dan memberi  CD 2 Track 02
tumpuan kepada lagu Pahlawan
Ku.
4. Murid membuat gerakan lambat  CD 2 Track 02
dengan iringan lagu. Contoh : ber-
jalan seperti orang tua.
aktiviti gerakan lambat)

Langkah Menepuk detik 1. Guru mempamerkan kad ikon  Kad ikon askar.
4 mengikut askar.
(10 minit) tempo cepat
dan lambat

2. Guru membimbing murid untuk
menepuk detik mengikut tempo
cepat.
3. Murid menepuk detik mengikut
tempo cepat.
4. Guru mempamerkan kad ikon  Kad ikon orang
orang tua berjalan. tua berjalan

5. Guru membimbing murid menepuk
detik mengikut tempo lambat.

6. Murid menepuk detik mengikut
tempo lambat.
5. Murid menepuk detik berdasarkan
gambar ikon yang ditunjukkan
oleh guru.

98


Langkah 5 Bergerak men- 1. Guru membahagikan kelas
(10 minit) gikut tempo kepada 2 kumpulan. Kumpulan 1
cepat dan lam- menepuk detik manakala kumpu-
bat lan 2 membuat gerakan.
2. Murid melakukan aktiviti menepuk
detik dan gerakan berdasarkan
gambar ikon yang dipamerkan
oleh guru.

Penutup Guru berbincang bersama murid
(5 minit) tentang perubahan tempo yang
dialami semasa menyanyi dan
membuat gerakan.

99

Unit : 1

Track : 01
Judul Lagu : Selamat Pagi
Lagu & Lirik : Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza Bakhri
Terjemahan Lirik Bahasa Cina Lee Huon Tee
Terjemahan Lirik Bahasa Tamil : S. Muthaiah / Charles Soosai
Penyanyi Nor Nabilah bte Amir Zafri
Susunan Muzik : Bakhtiar bin Mohd Salleh
Recording & Mixing : Rosman Adam

Unit : 2
Track : 03
Judul Lagu : Mari Menyanyi
Lagu & Lirik : Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza Bakhri
Terjemahan Lirik Bahasa Cina : Lee Huon Tee
Penyanyi : Nor Nabilah binti Amir Zafri

Unit : 6
Track : 05
Judul Lagu : Suka Hati
Lagu & Lirik : Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza binti
Bakhri
Penyanyi : Aaina Soraya Putri bte Mohamed Noor

102

Unit : 08
Track : 07
Judul Lagu : Siapa Gurau Senda
( Adaptasi dari lagu ―Mexican Dance‖ )
Lirik : Lee Chai Huat / Lee Chong Yern / Zaliza binti
Bakhri
Aaina Soraya Putra bte Mohamed Zafri

Unit : 9
Track : 09
Judul Lagu : Jenis Suara
Lagu & Lirik : Lee Chai Huat / Lee Chong Yern
Ridzlina Riduan
Terjemahan Lirik Bahasa Cina : Kong Mee Yan
Penyanyi : Diana Adha bte Mohd Abid
Nor Nabilah bte Amir Zafri

Unit : 10
Track : 11
Judul Lagu : Gajah Menari
Lagu & Lirik : Hamid bin Baharuddin
Penyanyi : Nor Nabilah bte Amir Zafri

103

Unit : 11
Track : 13
Judul Lagu : Jantungku
Lagu & Lirik : Khalijah binti Mohamed / Tan Chee Keong
Norshamsuri bin Shafie
Penyanyi Nor Nabilah binti Amir Zafri

Unit : 12
Track : 15
Judul Lagu : I‘m Tall, I‘m Small
Lagu & Lirik : Traditional Children‘s Song
Penyanyi : Aaina Soraya Putra bte Mohamed Zafri
Nor Farhana bte Mohd Hafidz

Unit : 13
Track : 17
Judul Lagu : Nenek Si Bongkok Tiga
Lagu & Lirik : Lagu Tradisional Kanak-Kanak
Nur Syahda bte Mohd Latif

104

Unit : 14
Track : 19
Judul Lagu : Suasana Pagi
Lagu & Lirik : Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. Halim
M. Rodzi

Unit : 15
Track : 21
Judul Lagu : Hong Cai Mei Mei
Lagu & Lirik : Chinese Folk Song
Penyanyi : Joanne Thang Mei Teng
Susunan Muzik : Isa Amri

Unit : 17
Track : 23
Judul Lagu : Jom Mengira
Lagu & Lirik : Zt. Zaiton / M. Fazil / Muzaiful / A. Halim
M. Rodzi
Penyanyi : Noradila Syafira bte M. Zaidi

105

Unit : 18
Track : 25
Judul Lagu : Ikut Rentak
Ridzlina Riduan
Terjemahan Lirik Bahasa Cina Kong Mee Yet
Penyanyi Tatiana Batrisya bte Rizman

Unit : 19
Track : 27
Judul Lagu : Sang Rimba dan Kucing
Ridzlina Riduan
Terjemahan Lirik Bahasa Cina : Kong Mee Yet

Unit : 20
Track : 29
Judul Lagu : Suara Kita
Lagu & Lirik : Khalijah binti Mohamed / Chan Kit Yip/
Norshamsuri bin Shafie/ Susie Khor
Penyanyi : Nurul Syazliana Binti Khairudin

106

01 modul pengajaran muzik tahun 1

01 modul pengajaran muzik tahun 1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to 01 modul pengajaran muzik tahun 1

Similar to 01 modul pengajaran muzik tahun 1 (20)

More from Nurfatiha Rozlan

More from Nurfatiha Rozlan (9)

01 modul pengajaran muzik tahun 1