More Related Content
Similar to สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4 5
Similar to สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4 5 (20)
สำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4 5
- 3. ข
กิตติกรรมประกาศ
โครงงานนี้สําเร็จลุลวงไดดวยความกรุณาจาก ครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม ครูผูสอนรายวิชา IS2 ที่คอย
ใหคําเสนอแนะ แนวคิด คลอดจนการแกไขขอบกพรองตางๆ มาโดยตลอด จนโครงงานฉบับนี้เสร็จ
สมบูรณ คณะผูจัดทําจึงขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูง
ขอกราบขอบพระคุณคุณพอ คุณแม ผูปกครอง ที่คอยใหคําปรึกษาตางๆ รวมทั้งคอยเปนกําลังใจที่ดี
เสมอมา
ขอขอบคุณเพื่อนๆ ที่คอยชวยเหลือ ใหคําแนะนํา ในการทําโครงงานชิ้นนี้
สุดทายขอขอบใจนองๆ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ที่ใหความรวมมือในการสํารวจครั้งนี้
คณะผูจัดทํา
- 4. ค
สารบัญ
เรื่อง หนา
คํานํา ก
กิตติกรรมประกาศ ข
สารบัญ ค
สารบัญตาราง ง
บทที่ 1 บทนํา 1-2
1.1 ที่มาและความสําคัญของโครงงาน 1
1.2 การบูรณาการการใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1-2
1.3วัตถูประสงค 2
1.4 ขอบเขตของโครงงาน 2
1.5 ผลที่คาดวาจะไดรับ 2
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวของ 3-5
บทที่ 3 วิธีการดําเนินงาน 6-7
บทที่ 4 ผลการศึกษา 8-9
บทที่ 5 สรุป อภิปราย ขอเสนอแนะ 10-11
บรรณานุกรม 12
ภาคผนวก 13-15
- 5. ง
สารบัญตาราง
เรื่อง หนา
ตารางที่ 4.1 ระยะเวลาการใชสมารทโฟนใน 1 วัน 8
ตารางที่ 4.2 เหตุผลสวนมากในการใชสมารทโฟนใน 1 วัน 8
ตารางที่ 4.3 อาการของนักเรียนที่ไมไดใชสมารทโฟน ภายใน 1 วัน 9
- 6. 1
บทที่ 1
บทนํา
1.1 ที่มาและความสําคัญของโครงงาน
1ในโลกปจจุบันไมวาจะเดินทางไปทางไหนกับครอบครัว เพื่อน พี่นอง หรือวามองไปที่คนรอบขาง
มักจะเห็นแตละคนตางนั่งกมหนาอยูกับหนาจออุปกรณสื่อสารของตัวเองกันแทบทั้งสิ้น จึงทําใหเกิดศัพท
บัญญัติใหมในโลกออนไลนชื่อ “สังคมกมหนา4 ” ซึ่งเปนปรากฏการณที่มีผลกระทบ ของทั่วโลกอยูไมนอย
หากเรายังปลอยปละละเลยใหสังคมเปนเชนนี้ตอไป1
จากพฤติกรรมทางสังคมของผูคนในยุค Social Network ที่ผูคนตางกมหนาอยูกันอุปกรณ พกพา
สวนตัว ไมวาจะเปนโทรศัพทมือถือ ไอแพด ไอโฟนแท็บเล็ต ตางๆ ซึ่งเราจะพบเห็นอยูไดทั่วไปวาผูคน
เหลานี้ตาง งวนอยูกับการ แชท ผานไลน กับเพื่อนหรือกลุมเพื่อน การโพสตภาพอาหารที่กําลังจะทาน หรือ
ทานเสร็จแลวผานหนาจอเฟสบุค หรือการกด Like กับเพื่อนที่โพสตกิจกรรมในกลุมเกือบจะทุกวินาที ทํา
ใหไมไดสนใจพูดคุยกันในรานอาหาร เปนภาพที่ชินตา สําหรับสังคมบานเรา
แมแตเวลาขามถนนหรืออยูกลางถนน ก็ยังจองมองไปที่
จอภาพ มากกวาที่จะระมัดระวังตัวจากภยันตรายรอบขาง บางทีไดรับสัญญาณก็ไมรับรู เพราะ สิ่งที่สําคัญ
ที่สุดคือ ปฏิสัมพันธที่อยูบนโลกไซเบอร ไมใชปฏิสัมพันธกับโล กแหงความเปนจริง หรือไมไดอยูกับสติ
เปนปราการดานสําคัญในการมีปฏิสัมพันธกับสิ่งรอบตัวสักเทาไหรแลว
ดังนั้นกลุมของขาพเจาจึงตองการสํารวจพฤติกรรมของนักเรียนชั้น ม .4-5 และหาสาเหตุของ
พฤติกรรมการใชสมารทโฟนของเด็กนักเรียนชั้น ม.4-5 ในโรงเรียนของเรา
1.2 การบูรณาการการใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการสํารวจพฤติกรรมการใชสมารโฟนนักเรียนชั้น
ม.4-5
ประกอบดวย
ความพอประมาณ หาขอมูลที่เกี่ยวของกับการทําโครงงานไมมากหรือนอยเกินไป ใหเหมาะกับการ
ที่เราจะนํามาใชในการใหเหตุผลหรือสรุปผล
3หวง
ความมีเหตุผล ใชเหตุผลการการวิเคราะหการตั้งคําถามและการสรุปขอมูลแบบการประเมิน
การมีภูมิคุมกันที่ดีในตัวเอง รูจักการเลือกขอมูล คนควาและศึกษาผลกระทบจากแหลงขอมูลที่มี
ความนาเชื่อถือมากพอ
- 7. 2
เงื่อนไขความรู : (รอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง)
2 เงื่อนไข
การมีความรูในเรื่องของการใชสมารทโฟนอยางถูกวิธี มีความรอบคอบในการ ทํางานหรือเลือก
ขอมูลอยางถูกตอง ควรเลือก ขอมูลที่มีความนาเชื่อถือ และระมัดระวัง ไมใหตนเองสนใจสมารโฟนมาก
เกินไป เราควรสนใจสิ่งแวดลอม เพื่อไมใหเกิดอันตรายกับตนเองและคนรอบขาง
เงื่อนไขคุณธรรม: (ซื่อสัตยสุจริต สติปญญา ขยันอดทน แบงปน)
เราตองมีความซื่อสัตยตอตนเองที่จะไมใชสมารทโฟน ในการโกหกหลอกลวงเกี่ยวกับการสราง
ขอมูล ตองใชสติปญญาในการจัดทําหรือเลือกหาขอมูลที่มี ความถูกตอง อดทนในการทํางานหรือสิ่งที่
ยั่วยวนตาง ๆรวมทั้งรูจักแบงปนขอมูลหรือคําเตือนที่ดีตอผูคนที่เลนอินเตอรเน็ต
1.3 วัตถุประสงค
1. สํารวจพฤติกรรมของนักเรียนชั้น ม. 4-5
2. หาสาเหตุสวนมากที่ทําใหผูคนติดสมารทโฟน
1.4 ขอบเขตของโครงงาน
โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร กาญจนบุรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4-5
1.5 ผลที่คาดวาจะไดรับ
1. สาเหตุของการใชสมารทโฟนของเด็กนักเรียน
2. แนวคิดหรือความคิดเห็นของบุคคลตางๆ ที่มีตอคนที่สนใจสมารทโฟนมากกวาสน
ใจคนรอบขาง
- 8. 3
บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวของ
2.1 สมารทโฟน เปรียบเสมือนคอมพิวเตอรขนาดพกพา มีทุกอยางที่คอมพิวเตอรมี เชน CPU
ความจําภายใน ฮารดดิสก (ซึ่งในโทรศัพทเรียกวา รอม ) เปนตน หากตองการติดตั้งระบบปฏิบัติการตางๆ
(ระบบ XP ในคอมพิวเตอร ระบบแอนดรอยดในโทรศัพทผูใชสามารถเลือกแอปพลิเคชั่นที่ตองการใชได
และสามารถสัมผัสกับประสบการณความอัจฉริยะใหมๆได แนนอนวา ปญหาที่สามารถเกิดขึ้นกับ
คอมพิวเตอรนั้น ก็สามารถเกิดขึ้นไดกับสมารทโฟนไดเชนกัน ถือเปนเหตุการณปกติ เชน หากใช
คอมพิวเตอรเปนระยะเวลานาน ระบบตางๆในคอมพิวเตอรก็จะเริ่มทํางานชาลง การติดตั้งแอพพลิเคชั่นที่
ไมไดมาตรฐานหรือมีพลังงานที่ไมเพียงพอก็สามารถทําใหเครื่องคางได หรือแมกระทั่งการติดไวรัสก็
สามารถสงผลใหระบบหรือขอมูลเสียหายไปได ดังนั้นผูใชควรสรางความเคยชินในการบํารุง รักษา
"โทรศัพท" ของทาน
2.2 social network เปนคําที่ใชเรียกคอนเซ็ปต “โครงสรางทางสังคม ” แบบหนึ่งที่เกิดจากการ
รวมตัวกันของคน ซึ่งคนสองคนจะเชื่อมตอถึงกันดวยหลายๆ ปจจัย เชน เปนเพื่อน , เปนเครือญาติ, มีความ
สนใจที่เหมือนกัน , มีความเชื่อที่เหมือนกัน , รวมทั้งการรวมตัวกันเพื่อแลกเปลี่ยนความรู ความคิด หรือ
ประสบการณ
- social network หรือ บริการเครือขายสังคม เปนรูปแบบของเว็บไซต ในการสรางเครือขายสังคม
สําหรับผูใชงานในอินเทอรเน็ต เขียนและอธิบายความสนใจ และกิจการที่ไดทํา และเชื่อมโยงกับความ
สนใจและกิจกรรมของผูอื่น ในบริการเครือขายสังคมมักจะประกอบไปดวย การแช็ต สงขอความ สงอีเมล
วิดีโอ เพลง อัปโหลดรูป บล็ อก การทํางานคือ คอมพิวเตอรเก็บขอมูลพวกนี้ไวในรูปฐานขอมูล sql สวน
video หรือ รูปภาพ อาจเก็บเปน ไฟลก็ได บริการเครือขายสังคมที่เปนที่นิยมไดแก ไฮไฟฟ มายสเปซ เฟ
ซบุก ออรกัต มัลติพลาย โดยเว็บเหลานี้มีผูใชมากมาย เชน เฟสบุคเปนเว็บไซตที่คนไทยใชมากที่สุด ในขณะ
ที่ออรกัตเปนที่นิยมมากที่สุดในประเทศอินเดีย ปจจุบัน บริการเครือขายสังคม มีผลประโยชนคือหาเงินจาก
การโฆษณา การเลนเกมโดยใชบัตรเติมเงิน
- ในทางจิตวิทยาเครือขายสังคมเปนหนึ่งในวิธีชักจูงที่งายที่สุด เนื่องจากขอมูลที่ผานชองทางนี้ จะ
ไปไดกวางและคอนขางเร็ว
- 9. 4
- เครือขายสังคมเปนอันตรายตอความเปนสวนตัว เนื่องจากมีเหตุรายหลายประเภทที่สามารถ
เกิดขึ้นไดในเครือขายสังคม ฉะนั้นจึงไมควรเผยแพรขอมูลที่เปนสวนตัว รวมถึงไปสื่อตางๆ ที่ไมเหมาะสม
ถึงแมวาจะตั้งคาความเปนสวนตัวแลวก็ตาม
- ความเปนสวนตัว ในปจจุบันระบบการตั้งคาความเปนสวนตัวคอนขางจะละเอียดมากขึ้น แตใน
มุมหนึ่งก็เปนดาบสองคมเพราะวาการตั้งคาความเปนสวนตัวสูงก็มักจะมีผูไมหวังดีแอบเอาขอมูลปลอมหรือ
ทําในทางไมดีกับบุคคลเหลานั้นได โดยโซโชวเนตเวอรคตัวใหมๆมักจะมีระ บบความเปนสวนตัวที่ละเอียด
ยิ่งขึ้น ปญหาความเปนสวนตัวในหลายๆกรณีมักจะสื่อถึงจิตใจคนไดอยางมากรวมถึงระบบโซเชียล
เน็ตเวิรคเว็บไซตเกาๆนั้นที่จะตองมีระบบการเพิ่มรายชื่อเพื่อนกับการรับเพื่อน
- การแจงเตือนสําหรับบางเว็บไซตจะไมมีการแจงเตือนเชน วิกิพีเดี ย มายสเปซ ซึ่งการแจงเตือนคือ
เมื่อมีผูใชรายอื่นเคลื่อนไหวอะไรก็จะสงขอความมาถึงเรา เว็บไซตสวนใหญจะไมมีการแจงเตือนเรื่องการ
ลบเพื่อนออก
- การคุมครองเด็ก ในปจจุบันนี้เว็บไซตสวนใหญยังไมคอยจะมีระบบการคุมครองเด็กเทาที่ควร
เพราะยังเนนตองการโฆษณาเว็บไซต ซึ่งเปนอันตรายอยางมาก และรวมถึงทั้งแฟนเพจตางๆของเฟดบุกที่ไม
คุมครองอาจจะนําพาสูความไมดีตอเด็กเปนได
- การกอกวน เครือขายสังคมยอมมาพรอมกับการกอกวน เพราะเนื่องจากเกมสออนไลนเริ่มมีมา
กอน และการกอกวนนั้นจะกอใหเกิ ดความโมโหการรําคาญเพียงเพื่อความสนุก เชน การสรางบัญชีผูใช
ปลอม การใสภาพที่ไมเหมาะสม หรือการวาราย เปนตน
2.3 สังคมกมหนา หรือ Social Ignoreismซึ่งยืมคํายอมาจากเพื่อนชาวตางชาติวา “SI ลิซึ่ม“ และได
นิยามอาการของกลุมเสพติดไวในบทความ สังคมกมหนา (Social Ignore) วาคือคนกลุมที่เปนบุคคลประเภท
เสพติดขาวสารหรือเทคโนโลยี วางไมเกิน 5นาทีจะตองหยิบSmart Phone หรือ Tablet ขึ้นมาใชโดยไม
สนใจคนรอบขาง นอกจากอุปกรณของตนเองตลอดเวลา
- 10. 5
1)
2.4 ผลกระทบ
มีผลทําใหเราใจรอน คาดหวังผลเร็วขึ้น อารมณหงุดหงิดงาย4
2)
แตเดิมในยุคที่เราสื่อสารดวยการ
สงจดหมายติดแสตมปตองใชเวลาเปนหลักวัน กวาที่จะสื่อสารกันไดหากวาเปนขามทวีปดวยแลวเปนหลัก
สัปดาหทีเดียว แตปจจุบันสงอีเมลขามทวีปไปแลวหากมองนาฬิกาแลวคิดวา อีกฝายนาจะตองตื่นแลว และ
ไมตอบมาในทันที อีกฝายก็รูสึกขุนมัวแลววาอีกฝายหายไปไหน ทําไมไมตอบ เพราะมีสมมุติฐานเบื้องตน
วา โลกหมุนเร็วแลวทุกคนตองเร็วเทากัน พอเกิดความคาดหวังแลวไมสมหวัง ก็เกิดอารมณขุนมัว และบอย
ๆ ครั้งก็ไมรูวา นั่นคือการเกิดโทสะขึ้นมาแลว เก็บความคับของใจกลายเปนอารมณตอไปอีก
ขาดสติ ขาดความรูตัวทั่วพรอม จนอาจจะกอเกิดอันตรายตอตนเองและผูอื่น 4 นอกเหนือไปจากนี้
การที่สังคมเราเปน “สังคมกมหนา” ใจลอย จิตไปจดจออยูกับเนื้อหา “คอนเทนต” บนหนาจอสมารทโฟน
และแท็บเล็ต จนไมเหลือปฏิสัมพันธกับโลกภาย นอก ทั้ง ๆ ที่บางทีอยูในภาวะที่จําเปนตองระมัดระวังตัว
เชน การขามถนน หรือขับรถอยูบนทางดวน นั้นเปนสิ่งที่สะทอนจิตใจแบบใด “ความรูตัวทั่วพรอม” ยังอยู
ครบดีหรือไม หรือวาจิตใจเราลอยไปอยูกับสิ่งอื่นและไมสามารถที่จะควบคุมดวยตนเองไดอีกตอไ ป
แลว แนนอนวาเทคโนโลยีตาง ๆ มีคุณูปการตอการผลักดันโลกไปขางหนา แตการใชและปลอยให
ฮารดแวร ซอฟตแวร แอพพลิเคชั่น ตาง ๆ มามีอิทธิพลเหนือ “ฮิวแมนแวร” หรือมนุษยผูมีศักยภาพในการ
ควบคุมจิตใจตนและใชจิตใจอันหนักแนนและมีทิศทางของตนในการใชประโยชนสิ่งตาง ๆ ที่กลาวมา ที่สุด
แลวเราก็กลายเปนเพียงทาสของฮารดแวรและซอฟตแวรที่เพื่อนมนุษยเราผลิตขึ้นมา แทนที่เราจะเปนนาย
เราจะกลายเปนบาวไปสมบูรณแบบ
- 12. 7
ตัวอยางแบบสอบถาม
พฤติกรรมการใชสมารทโฟนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4-5
โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระศรีนครินทร กาญจนบุรี
สวนที่ 1
คําชี้แจง โปรดทําเครื่องหมาย ลงใน หรือเติมขอความลงในชองวางตรงตามความเปนจริง
ขอมูลสวนบุคคลทั่วไป
1. เพศ ชาย หญิง
2. กําลังศึกษาอยูระดับชั้น ม.4 ม.5
สวนที่ 2
คําชี้แจง โปรดทําเครื่องหมาย ลงในชองที่ตรงตามความพฤติกรรมของคุณมากที่สุด
พฤติกรรมเกี่ยวกับการใชสมารทโฟน
1. คุณใชโทรศัพทประมาณกี่ชั่วโมงตอวัน
2-4 ชั่วโมง 4-6 ชั่วโมง มากกวา 6 ชั่วโมง
2. เหตุผลสวนมากในการใชสมารทโฟนของคุณ คืออะไร
เลนเกม
ทํางาน
ถายรูป
เลนบริการทางสังคม (Facebook,Line,Instagram,Twitter)
ดูหนัง,รายการโปรด,ซีรี่ย,การตูน
อื่น ๆ (ระบุ) ………………….
3. ภายใน 1 วัน หากคุณไมไดใชสมารทโฟน คุณจะมีอาการอยางไร
ซึมเศรา
สดใส ราเริง
เฉย ๆ
หงุดหงิด
อื่น ๆ (ระบุ) ………………….
- 13. 8
บทที่ 4
ผลการศึกษาคนควา
จากการสํารวจพฤติกรรมการใชสมารทโฟนของนักเรียนชั้น ม.4-5 ไดผล ดังนี้
ตารางที่ 4.1 ระยะเวลาการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
ตารางที่ 4.2 เหตุผลสวนมากในการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
ระยะเวลาการใชสมารทโฟนใน 1 วัน ม.4 ม.5
1. นักเรียนที่ใชสมารทโฟน2-4 ชั่วโมงตอวัน 13 8
2. นักเรียนที่ใชสมารทโฟน4-6 ชั่วโมงตอวัน 12 15
3. นักเรียนที่ใชสมารทโฟน6 ชั่วโมงขึ้นไปตอวัน - 2
เหตุผล ม.4 ม.5
เลนเกมส 9 7
ทํางาน 3 7
เซลฟ 1 2
ติดโซเชี่ยล (Facebook,Line,Instagram,Twitter) 4 6
ดูหนัง,ดูรายการโปรด,ดูซีรี่ย,ดูการตูน 8 3
อื่น ๆ - -
- 15. 10
บทที่ 5
สรุป อภิปราย เสนอแนะ
สรุปผลการดําเนินงาน อภิปราย
จากตารางที่ 4.1 ระยะเวลาการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน2-4 ชั่วโมงตอวัน ม.4 มีจํานวน 13 คน ม.5 มีจํานวน 8 คน
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน4-6 ชั่วโมงตอวัน ม.4 มีจํานวน 12 คน ม.5 มีจํานวน 15 คน
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน6 ชั่วโมงขึ้นไปตอวัน ม.4 ไมมีนักเรียนที่ใชสมารทโฟนนานถึง 6 ชม.
ม.5 มีจํานวน 2 คน
จากตารางที่ 4.2 เหตุผลสวนมากในการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
- เลนเกม ม.4 มีจํานวน 9 คน ม.5 มีจํานวน 7 คน
- ทํางาน ม.4 มีจํานวน 3 คน ม.5 มีจํานวน 7 คน
- ถายรูป ม.4 มีจํานวน 1 คน ม.5 มีจํานวน 2 คน
- เลนบริการทางสังคม (Facebook,Line,Instagram,Twitter) ม.4 มีจํานวน 4 คน ม.5 มีจํานวน 6 คน
- ดูหนัง,รายการโปรด,ซีรี่ย,การตูน ม.4 มีจํานวน 4 คน ม.5 มีจํานวน 3 คน
- อื่น ๆ ม.4 ไมมีนักเรียนที่มีเหตุผลอื่น ม.5 มีจํานวน 1 คน (ใชในการโทร)
จากตารางที่ 4.3 อาการของนักเรียนที่ไมไดใชสมารทโฟน ภายใน 1 วัน
- มีอาการซึมเศราม.4 มีจํานวน 9 คน ม.5 มีจํานวน 7 คน
- มีอาการสดใส ราเริงม.4 มีจํานวน 14 คน ม.5 มีจํานวน 13 คน
- มีอาการเฉย ๆ ม.4 มีจํานวน 7 คน ม.5 มีจํานวน 8 คน
- มีอาการหงุดหงิดม.4 มีจํานวน 4 คน ม.5 มีจํานวน 3 คน
- มีอาการอื่น ๆม.4 ไมมีอาการอื่น ม.5 มีจํานวน 1 คน (มีอาการโมโหราย)
- 16. 11
จากการสรุปผลการดําเนินงาน
ตารางที่ 4.1 ระยะเวลาการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน2-4 ชั่วโมงตอวัน ม.4 มีจํานวนมากกวา ม.5
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน4-6 ชั่วโมงตอวัน ม.4 มีจํานวนนอยกวา ม.5
- นักเรียนที่ใชสมารทโฟน6 ชั่วโมงขึ้นไปตอวัน ม.4 มีจํานวนนอบฃยกวา ม.5
จากตารางที่ 4.2 เหตุผลสวนมากในการใชสมารทโฟนใน 1 วัน
- เลนเกม ม.4 มีจํานวน มากกวา ม.5
- ทํางาน ม.4 มีจํานวน นอยกวา ม.5
- ถายรูป ม.4 มีจํานวน นอยกวา ม.5
- เลนบริการทางสังคม (Facebook,Line,Instagram,Twitter) ม.4 มีจํานวนนอยกวา ม.5
- ดูหนัง,รายการโปรด,ซีรี่ย,การตูน ม.4 มีจํานวน มากกวา ม.5
- อื่น ๆ ม.4 มีจํานวนนอยกวา ม.5
จากตารางที่ 4.3 อาการของนักเรียนที่ไมไดใชสมารทโฟน ภายใน 1 วัน
- มีอาการซึมเศราม.4 มีจํานวนมากกวา ม.5
- มีอาการสดใส ราเริงม.4 มีจํานวนมากกวา 14 คน ม.5
- มีอาการเฉย ๆ ม.4 มีจํานวนนอยกวา ม.5
- มีอาการหงุดหงิดม.4 มีจํานวนมากกวา ม.5
- มีอาการอื่น ๆม.4 มีจํานวนนอยกวา ม.5
ขอเสนอแนะ
1. เพิ่มจํานวนนักเรียนที่ตองสํารวจใหมีจํานวนมากขึ้นเพื่อสังเกตพฤติกรรมไดอยางชัดเจน
2. ควรเผยแพรขอมูลเกี่วกับการใชสมารทโฟนที่ ถูกตองรวมทั้งผลกระทบและขอดีข อเสียในการ
ใชสมารทโฟน
- 17. 12
บรรณานุกรม
- อําพร เรืองศรี.(พ.ศ. 2553).ระบบการศึกษาไทย. คนเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557,จาก
https://www.gotoknow.org/posts/174101.
Assumption College Thonburi.สังคมกมหนา ตนเหตุและทางออก. คนเมื่อวันที่ 2 ธันวาคม
พ.ศ.2557 จาก
http://swis.act.ac.th/html_edu/cgibin/act/main_php/print_informed.php?id_count_inform=3758
ดร. รุจโรจน แกวอุไร.เราจะคิดโจทยวิจัย อะไรจากพฤติกรรม สังคมกมหนา.คนเมื่อวันที่ 2
ธันวาคม พ.ศ.2557 จาก https://www.gotoknow.org/posts/548278
กลุมภารกิจสารนิเทศ. สังคมกมหนา. คนเมื่อวันที่ 4
นันทวรรณ ผองมณี.ผลกระทบจากการใชโทรศัพทมือถือ. คนเมื่อวันที่ 15 ธันวาคม พ.ศ.2557 จาก
9 ธันวาคม พ.ศ. 2557 จาก
http://www.pr.chula.ac.th/index.php/15-article/78-2014-05-19-01-32-52
http://www.ns.mahidol.ac.th/english/th/degree_bns/km_mobile.html
- 21. 16
จัดทําโดย
นายพฤฒพงศ ชาญวิทยา ม.5/2 เลขที่ 3
นางสาวขวัญจิรา โพธิ์ลอม ม.5/2 เลขที่ 28
นางสาวณัฐฐา ศรีอินทร ม.5/2 เลขที่ 30
นางสาวพิมพลภัส กลมทุกสิ่ง ม.5/2 เลขที่ 31
นางสาวเกสรา วัจนะ ม.5/2 เลขที่ 38