Урок позакласного читання. Байки. Пастух жартівник. 4 клас

1. ТЕМА: УРОК ПОЗАКЛАСНОГОЧИТАННЯ. БАЙКИ.
МЕТА: підвести учнів до більшого розуміння жанрових особливостейбайки, значення
термінів «байка», «мораль», «алегорія»; ознайомитиучнів з історією
виникнення байки; показати роль байки у вихованні високих моральних
якостей; вчити узагальнюватиморально-етичнийдосвід, відображенийу
байках; виховувати вміння оцінювати людськівадиі чесноти.
ХІД УРОКУ
І Організаціякласу.
ІІ Оголошеннятеми і мети уроку.
1. Розгадування загадок.
 З квіток мед вона збирає і у вулику ховає.
Кружляєцілий день мала. Здогадались хто? (Бджола)
 Вона в морі промишляє, і людей, і риб лякає.
Гострі зуби в два ряди, ось плавець стирчить з води. (Акула)
 Ходить птаха по подвір’ю: гребінець, борідка, пір’я.
А як сядеу гніздечко – нам знесе вона яєчко. (Курка)
 Він солодкий, соковитий, сонцем півдня він налитий.
Не росте цей фрукту нас – товстошкурий… (Ананас)
Б А Й К А
2. Читання й пояснення змісту висловлювання.
З ДО ДО НЕ ГО ПІЗ
МЕ ВІ ВІ МО НАЙ
( З відомого пізнай невідоме)
- Як даний вислів Григорія Сковородивписується в тему уроку «байки»?
3. Робота в групах. Поєднатипершу і другу колонкистрілочкамивідповідно до змісту.
Прислів’я Стислий умовнийопис когось, чогось, за яким треба відгадати
хто це чи що це.
Пісня Короткий, часто віршований крилатий народнийвислів, в якому
у високохудожнійформівиражено повчальнийжиттєвий досвід
і мудрість мас.
Казка Коротке повчальнеоповідання в прозовійабо віршованій формі.
Приказка Фольклорнийрозповіднийтвір про вигаданіа часто й
фантастичні події.
Загадка Невеликий (здебільшого з 3-5 куплетів ліричний вірш, що
виконується співом.
Байка Стислий крилатийнародний вислів, близький до прислів’я

2. (але без повчального значення).
ІІІ Актуалізаціячитацького досвіду.
1. поглибленнязнань учнів про байки.
- Що таке байка?
- Байка – невеликий, переважно віршований твір алегоричного змісту
повчального характеру.
- Алегорія(грец. – інакомовлення ) – відображення одного предмета через
інший.
Найчастіше людськіхарактери і негативні явища суспільного життя
відображаються в образахтварин, птахів, риб, комах, рослин і речей. Вони
розмовляють, сміються, дошкуляють одинодному,гніваються, як люди. Вонимають
певні людськіриси.
- Чому ж саме звірі, птахи, рослинистали дійовими особамибайки?
- Через те, що саме вони, наділені людськимирисами, дализмогу людині
подивитися на себе збоку, побачити свої вади, які заважають жити.
- З яких частин складається байка?
- Розповідь та мораль.
- Що таке мораль?
- Мораль – це своєрідний висновок з розповіді, пояснення для чого вона
написана. Найчастіше вона влучна і подібна до прислів’я.
2. Езоп та йогобайки.
А) Читання слів Федра.
В Езопа вчіться, добрілюди.
Для того байка коле під ребро, щоб виправлять
людськізаблудиіпохвалять красу й добро.
Б) Розповідь про Езопа.
- Історія розвитку байки як літературного жанру сягає тисячоліть.
- Хто ж такий Езоп?
- Езоп жив у СтародавнійГреції, приблизно в VII-VI ст.. до н. е. за переказами, він
не був греком, а чужинцем, рабом відомого рабовласника Ксанфа, який вважав
себе вченим-філософом, а насправдібув обмеженою людиною.
- Яким постає Езоп у переказах?
- У нього було велике черево, а на спині горб. Зовсім, здавалось, не гарнийна
вигляд, цей раб був надзвичайно розумним. Про його мудрість ходилилегенди.
Якось господар Езопа зажадав від нього принести з базару найдорожчу річ. Раб
приніс йому язик і так пояснив свій вибір: «Язик – могутня зброя, завдякийому

3. можна проповідуватилюбов, справедливість, здійснюватидобрівчинки,
даруватинадію, цінувати та поважати людей, тому язик – найдорожча річ».
Коли іншого разу господар зажадав найдешевшу річ, то раб знову приніс язик і
пояснив свій вибір так: «Язик може чинити зло, вбивати та зраджувати,задавати
болю, приводитидо розчарування. Тому це найдешевша річ.»
Пізніше Езоп здобув волю, став радником царя Крези. Зазнавши принижень, він
як ніхто розумів інших принижених, повчав людейсвоїми байками. Зажив серед
сучасників великої слави. Проте трагічно закінчилося його життя. Езопа було
несправедливо звинувачено у крадіжці золотого кубку з храму Аполлона,
засуджено і вбито. Він був скинутийз високої скелі в безодню.
ІІІ Знайомство з байками.
1. Читання байки «Пастух жартівник».
o Розгляд ілюстраціїдо байки і бесіда.
o Читання байки.
o Бесіда за змістом.
- Яка подія описана в байці?
- Які людськівадивисміюються у байці?
(Брехливість, неповага до інших, насмішкуватість.)
- Які слова є мораллю байки?
o Поділ байки на частини.
o Переказ мімікою, жестами частини байки.
o Вибіркове читання. Знайти речення в тексті за поданимисловами.
 Почулийого інші пастухи…
 І пастухи подалися…
 Пастухи розгнівалися…
 Одного разу…
 А вовк роздер…
o Робота з прислів’ям.
- Які з наведених прислів’їв можна віднести до цієї байки? Чому?
 Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
 Хитрощі не люблять совісті.
 Без труда не спечеш пирогів.
 В гостях добре, а дома краще.
 Добре роби – добребудетобі.
 Як ти до людей, так і вони до тебе.
 На те й голова, щоб у ній розум був.
 Розумну річ приємно й слухати.

4.  У сусіда ума не позичиш.
2. Робота над байкою «Вовк і кіт» Леонід глібов.
А) Розповідь вчителя.
- майже всі народи світу мають свої байки, і, що цікаво – серед них є багато схожих на
сюжети, запозичені в Езопа, хоч і складено їх у різних краях, за різних часів і різними
мовами.
3. Фізкультхвилинка.
4. Байки.
2). Леонід Глібов.
- Леонід Іванович Глібов народився 5 березня 1827 р., у селі Веселий Поділ на
Полтавщині в родині управителя маєтків магнатів. Початкову школу закінчив за
допомогою матері, а потім вступив до Полтавськоїгімназії, де і почав писати вірші.
До жанру байки він звертається під час навчання у Ніжинському ліцеї, після закінчення
якого працюєвчителем історії та географії. Свою літературну діяльність байкаря Глібов
почав під впливом російського байкаря Івана Крилова. У його байках відображено
життя, побут і звичаї народу, звучить жива розмовна українська мова. Помер Л. Глібов
10 листопада 1893 р. в Чернігові, де його й поховали.
3). Василь Симоненко.
- Народився Василь Симоненко у селі Біївці Лубенського району на
Полтавщині у селянській родині. Цей край пов’язанийіз багатьма уславленими
іменами та подіями. Наприклад, М. Коцюбинськийпобував колись поблизу Біївців біля
криниці, поруч із якою відбувалися гомінкіярмарки. Тут малийВасилько вчився
розумітидобро і зло, поважати людину праці.
Виховувався без батька. Дитинство і юність припалина воєнні та післявоєнні роки. Ще
у школіВасиль почав складативірші, і школяріназивали його гучним словом «поет».
Після закінчення сільськоїсередньої школи(із золотою медаллю) у 1952-1957роках
навчався на факультетіжурналістикиКиївського інституту.
IV Підсумок.
1. Продовжитиміркування.
Байки вчать людину бачитисвої недоліки, говоритипро них, сміятися з них, а
значить, - … (і виправлятиїх).
2. Бесіда.
- Якідумкив байках вразили вас?
- Якіз думок заставиливас переоцінити свої власні вчинки?