Rangkaian pengajaran harian ini membahas konsep pecahan setengah dan perempat serta penyelesaian masalah yang melibatkan situasi harian. Pelajaran ini bertujuan membolehkan murid mengenal pasti pecahan-pecahan tersebut dan menyelesaikan masalah seharian menggunakan pecahan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran terdiri daripada penerangan guru, pengenalan konsep, latihan, dan penilaian.

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.

2. Kandungan
Standard
Pembelajaran
3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
Aktiviti
Kenali Pecahan (Buku teks – Muka surat 2-3)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan
tiga perempat.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 1-3)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian
Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti

3. Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

4. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi

5. Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
Standard
Pembelajaran
3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
Aktiviti
Dua perempat dan tiga perempat (Buku teks – Muka surat 4-5)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 4-5)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni

6. Kurikulum
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

7. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh

8. Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
Standard
Pembelajaran
3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.

9. Aktiviti
Projek Saya –Biskut Pecahan (Buku teks – Muka surat 6)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan
tiga perempat.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian
Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

10. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

11. Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan
3.2 Penyelesaian masalah
Standard
Pembelajaran
3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

12. Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti
Selesaikan (Buku teks – Muka surat 7-8)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 6-8)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian
Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

14. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi

15. Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
3.2 Penyelesaian masalah
Standard
Pembelajaran
3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti
Riang Ria Pecahan (Buku teks – Muka surat 10)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan
tiga perempat.
3. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 9-10)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni

16. Kurikulum
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….