Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran tentang operasi hitung campuran untuk siswa SD yang mencakup penjelasan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, kaidah operasi hitung campuran, contoh soal latihan, dan soal cerita.
Modul Asesmen Awal Matematika SMP/MTs Kelas VIII
Disusun oleh
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020
modul matematika berbasis problem based learning pada materi matriks kelas x MIAAnik Zahrotus Sajida
Modul ini membahas tentang pengertian matriks, jenis-jenis matriks seperti matriks persegi, matriks baris, matriks kolom, matriks tegak dan datar, serta unsur-unsur matriks seperti baris dan kolom."
LKPD Perkalian dan Pembagian Pada PecahanAlorka 114114
1. E-LKPD ini bertujuan untuk memotivasi peserta didik memahami materi pecahan dengan mengaitkannya pada kehidupan sehari-hari.
2. E-LKPD ini dikembangkan sesuai kompetensi kelas V dan materinya meliputi perkalian dan pembagian pada pecahan biasa, campuran, dan desimal.
3. Penulis mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan E-LKPD ini ke depan.
Laporan pengembangan diri ini menyajikan dua kegiatan pengembangan yang diikuti oleh guru yaitu bimbingan teknis asesor penilaian kinerja guru dan diklat calon kepala sekolah yang bertujuan meningkatkan kompetensi dan kualitas pengajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisi serangkaian pertanyaan dan kegiatan untuk mengidentifikasi pola pada berbagai barisan bilangan seperti bilangan bulat, segitiga, pascal, dan fibonacci. Siswa diminta mengamati pola, menggambar susunan selanjutnya, serta menuliskan barisan bilangan yang dihasilkan.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Modul Asesmen Awal Matematika SMP/MTs Kelas VIII
Disusun oleh
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020
modul matematika berbasis problem based learning pada materi matriks kelas x MIAAnik Zahrotus Sajida
Modul ini membahas tentang pengertian matriks, jenis-jenis matriks seperti matriks persegi, matriks baris, matriks kolom, matriks tegak dan datar, serta unsur-unsur matriks seperti baris dan kolom."
LKPD Perkalian dan Pembagian Pada PecahanAlorka 114114
1. E-LKPD ini bertujuan untuk memotivasi peserta didik memahami materi pecahan dengan mengaitkannya pada kehidupan sehari-hari.
2. E-LKPD ini dikembangkan sesuai kompetensi kelas V dan materinya meliputi perkalian dan pembagian pada pecahan biasa, campuran, dan desimal.
3. Penulis mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan E-LKPD ini ke depan.
Laporan pengembangan diri ini menyajikan dua kegiatan pengembangan yang diikuti oleh guru yaitu bimbingan teknis asesor penilaian kinerja guru dan diklat calon kepala sekolah yang bertujuan meningkatkan kompetensi dan kualitas pengajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisi serangkaian pertanyaan dan kegiatan untuk mengidentifikasi pola pada berbagai barisan bilangan seperti bilangan bulat, segitiga, pascal, dan fibonacci. Siswa diminta mengamati pola, menggambar susunan selanjutnya, serta menuliskan barisan bilangan yang dihasilkan.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Sunardi Balong
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas IX yang mencakup 5 bab pelajaran yaitu perpangkatan dan bentuk akar, persamaan dan fungsi kuadrat, serta transformasi. Terdapat indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk setiap materi pelajaran beserta alokasi waktu yang disediakan.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika kelas 6 tentang materi keliling dan luas lingkaran.
2. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran MID meliputi langkah-langkah lead-in, reconstruction, dan production.
3. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat menjelaskan keliling dan luas lingkaran serta menyelesaikan masalah terkait.
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang beberapa bangun datar dasar seperti segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, lingkaran, dan jajargenjang. Setiap bangun datar dijelaskan ciri-cirinya seperti jumlah sisi dan sudut, panjang sisi, hubungan antar bagian, dan contoh gambar ilustrasi.
Dokumen tersebut membahas tentang grafik fungsi kuadrat dan cara menentukannya, meliputi: (1) menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan tabel nilai dan persamaan, (2) menentukan unsur-unsur grafik seperti titik potong sumbu dan nilai optimum, (3) menentukan fungsi kuadrat dari tiga titik yang diketahui.
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Sunardi Balong
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas IX yang mencakup 5 bab pelajaran yaitu perpangkatan dan bentuk akar, persamaan dan fungsi kuadrat, serta transformasi. Terdapat indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk setiap materi pelajaran beserta alokasi waktu yang disediakan.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika kelas 6 tentang materi keliling dan luas lingkaran.
2. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran MID meliputi langkah-langkah lead-in, reconstruction, dan production.
3. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat menjelaskan keliling dan luas lingkaran serta menyelesaikan masalah terkait.
Angket diagnostik kesulitan belajar matematika siswa ini berisi 20 pernyataan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari matematika. Siswa diminta memberi tanda centang pada kolom YA jika pernyataan sesuai atau TIDAK jika tidak sesuai.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang beberapa bangun datar dasar seperti segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, lingkaran, dan jajargenjang. Setiap bangun datar dijelaskan ciri-cirinya seperti jumlah sisi dan sudut, panjang sisi, hubungan antar bagian, dan contoh gambar ilustrasi.
Dokumen tersebut membahas tentang urutan operasi hitung campuran dan contoh soalnya. Urutan operasi yang harus didahulukan adalah perkalian dan pembagian sebelum penjumlahan dan pengurangan. Jika terdapat tanda kurung, operasi di dalam kurung diselesaikan terlebih dahulu.
9.pembelajaran soal cerita operasi hitung ...wayanyunita1
Modul ini membahas:
1. Uraian umum soal cerita dalam pembelajaran matematika SD
2. Soal cerita yang melibatkan dua operasi hitung setara seperti penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian
3. Soal cerita yang melibatkan dua operasi hitung tak setara seperti penjumlahan dan perkalian, pengurangan dan perkalian, penjumlahan dan pembagian, pengurangan dan pembagian
4. Soal cerita yang melibatkan tiga atau lebi
RPP Matematika Kelas 3 SD - Melakukan operasi hitung campuranAlfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengerjaan hitung campuran bilangan sampai tiga angka untuk siswa kelas III semester 1 di MI An-Najah. RPP ini merinci standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, uraian materi, model pembelajaran, dan langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian dilakukan dengan lembar kerja siswa
Dokumen ini berisi ringkasan tentang pelajaran matematika SD kelas 3 tentang bilangan tiga angka. Terdapat penjelasan tentang cara mengurutkan bilangan secara berurutan dari yang terkecil, menentukan bilangan di antara dua bilangan, membandingkan bilangan, dan cara mengurutkan bilangan pada garis bilangan serta membilang loncat.
Dokumen ini membahas tentang bilangan bulat, termasuk bilangan asli, cacah, dan bilangan bulat positif dan negatif. Juga dijelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan koin berwarna merah dan biru.
Dokumen tersebut berisi penjelasan tentang bilangan bulat, operasi hitung, pembulatan dan penaksiran, faktor dan faktorisasi prima, KPK, FPB, dan contoh-contoh soal terkait.
Dokumen ini memberikan panduan lengkap tentang pembuatan pupuk kompos dari sampah organik di sekitar sekolah. Langkah-langkahnya meliputi pengumpulan sampah, pencacahan, pemberian bioaktivator, fermentasi, perawatan, penjemuran, penggilingan, pengayakan, dan pengemasan. Proses pembuatan pupuk kompos ini dapat memanfaatkan sampah sekolah menjadi pupuk ramah lingkungan.
Dokumen menjelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan, dengan contoh seperti 2 + 3 = 5, -3 + 5 = 2, 5 - 3 = 2, dan -4 - (-3) = -1. Metode garis bilangan digunakan untuk menyelesaikan operasi bilangan bulat dengan meletakkan bilangan pada garis.
Sk kd silabus mat kls 6 SD Negeri 1 Grogol Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Ci...Sdngrogol Sdngrogol
Standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran matematika kelas VI semester 1 mencakup (1) operasi hitung bilangan bulat, (2) pengukuran volume per waktu, dan (3) penghitungan luas dan volume bangun ruang sederhana.
Dokumen tersebut memberikan instruksi cara melukis sudut-sudut istimewa 90 derajat, 60 derajat, 45 derajat, dan 30 derajat dengan menggunakan alat jangka dan pensil. Dijelaskan tiga cara untuk melukis sudut 90 derajat dan satu cara untuk masing-masing sudut 60 derajat, 45 derajat, dan 30 derajat.
Dokumen ini memberikan instruksi langkah demi langkah untuk menggambar sudut-sudut istimewa seperti sudut 60 derajat menggunakan alat gambar sederhana seperti penggaris dan kompas. Langkah-langkah tersebut diilustrasikan dengan gambar untuk mempermudah pemahaman. Dokumen ini bertujuan untuk memberikan latihan menggambar sudut-sudut istimewa kepada pembaca.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang letak bilangan pada garis bilangan, meliputi pengertian garis bilangan, pengurutan bilangan, pola pada garis bilangan, dan penentuan pola bilangan segitiga serta bilangan segiempat. Diberikan pula contoh soal latihan mengenai pengurutan, perbandingan, dan penentuan bilangan di antara dua bilangan yang diberikan.
Dokumen tersebut membahas tentang akar pangkat tiga dan operasi hitung bilangan pangkat tiga serta akar pangkat tiga. Terdapat penjelasan konsep pangkat, sifat-sifat perpangkatan bilangan bulat, cara menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan, menyederhanakan akar pangkat tiga, contoh soal dan latihan.
Dokumen tersebut membahas tentang Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari dua atau lebih bilangan bulat. Beberapa cara untuk menentukan FPB dan KPK dijelaskan seperti menggunakan faktor persekutuan, faktorisasi prima, tabel, algoritma Euclid, dan rumus matematika. Contoh soal latihan juga diberikan untuk membantu pemahaman.
1. The document discusses mathematical properties of operations - commutative, associative, and distributive properties for addition, subtraction, multiplication, and division.
2. It provides examples and explanations of each property, noting that commutative and associative properties apply to addition and multiplication but not subtraction and division.
3. Distributive property is discussed as the distribution of a number outside parentheses over numbers inside parentheses for multiplication over addition and subtraction. Several examples are given.
Dokumen tersebut membahas tentang bangun datar dan unsur-unsur bangun datar seperti sisi dan sudut. Terdapat pengelompokan bangun datar berdasarkan bentuknya seperti segitiga, persegi panjang, lingkaran. Juga dijelaskan tentang pengenalan unsur-unsur setiap bangun datar seperti jumlah sisi dan sudut pada segitiga, persegi panjang, trapesium, dan lainnya.
Dokumen tersebut membahas tentang pembagian bilangan sampai dua angka. Terdapat penjelasan langkah-langkah pembagian, contoh soal, latihan soal, dan daftar pustaka. Dokumen ini dimaksudkan sebagai bahan ajar bagi guru kelas 2 SD dalam mengajarkan materi pembagian bilangan.
1. OPERASI HITUNG CAMPURAN
TAMBAH, KURANG, KALI, DAN BAGI
BARON JAYA SANTIKA, S. Pd.
SDN MENTENG 02
JL. TEGAL NO. 10 MENTENG JAKARTA PUSAT
2. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH
SK, KD, DAN INDIKATOR
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I STANDAR KOMPETENSI
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
PEMBAHASAN II
LKS II.1 KOMPETENSI DASAR
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
LATIHAN II.1
LKS II.2 Indikator
• Melakukan dan menghitung operasi hitung campuran.
LATIHAN II.2
• Memecahkan soal-soal cerita yang mengndung penjumlahan dan
PEMBAHASAN III pengurangan.
LKS III .1
STANDAR KOMPETENSI
LKS III 2 •Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
LATIHAN III
KOMPETENSI DASAR
SOAL CERITA I
•Melakukan operasi hitung campuran.
SOAL CERITA II
SOAL CERITA III INDIKATOR
• Mengenal arti operasi hitung campuran
PUSTAKA
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
3. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH
KAIDAH HITUNG CAMPURAN
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
PEMBAHASAN II 1. Operasi hitung di dalam kurung didahulukan.
LKS II.1
LATIHAN II.1 2. Level simbol operasi hitung adalah sebagai berikut :
LKS II.2
LATIHAN II.2
Pangkat dan akar ( X⁰, √)
Kali dan bagi ( X, : )
PEMBAHASAN III Tambah dan Kurang ( +, - )
PAKAR KABAG
LKS III .1 TAKUR
LKS III 2
LATIHAN III 3. Operasi hitung yang levelnya setara dikerjakan sesuai urutan.
SOAL CERITA I
SOAL CERITA II
4. Operasi hitung yang levelnya lebih tinggi dikerjakan dahulu.
SOAL CERITA III
PUSTAKA
4. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH PEMBAHASAN MATERI I
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
Operasi hitung dalam tanda kurung didahulukan.
PEMBAHASAN II
LKS II.1
LATIHAN II.1 Contoh soal :
LKS II.2
LATIHAN II.2
PEMBAHASAN III
LKS III .1
5 + ( 8 – 4 ) = ....
LKS III 2
5+ 4 = 9
LATIHAN III
SOAL CERITA I ( 12 + 6 ) – 8 = ....
SOAL CERITA II 18 - 8 = 10
SOAL CERITA III
PUSTAKA
5. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH LEMBAR KERJA SISWA I
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
Contoh :
( 18 + 32 ) – 25 = ....
PEMBAHASAN II
50 - 25 = 25
LKS II.1
LATIHAN II.1 Isilah titik-titik di bawah ini !
LKS II.2
1. ( 23 + 45 ) – 29 = .... 5. 59 – ( 21 + 18 ) = ....
LATIHAN II.2 ... - ... = .... ... - ... = ....
PEMBAHASAN III
LKS III .1
2. ( 43 – 25 ) + 57 = .... 6. 36 + ( 73 – 42 ) = ....
... + ... = .... ... + ... = ....
LKS III 2
LATIHAN III 3. ( 52 + 39 ) – 67 = .... 7. 82 – ( 31 + 29 ) = ....
SOAL CERITA I ... - ... = .... ... - ... = ....
SOAL CERITA II
4. ( 72 – 36 ) + 45 = .... 8. 47 + ( 59 – 24 ) = ....
SOAL CERITA III
... + ... = .... ... + ... = ....
PUSTAKA
7. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH PEMBAHASAN MATERI II
PEMBAHASAN I
LKS I
Operasi hitung yang levelnya setara dikerjakan sesuai
LATIHAN I
urutan.
PEMBAHASAN II
LKS II.1
LATIHAN II.1
LKS II.2
LATIHAN II.2 63 – 35 + 52 = .... 6 X 4 : 3 = ....
PEMBAHASAN III
28 + 52 = 80 24 : 3 = 8
LKS III .1
LKS III 2
46 + 29 - 35 = .... 12 : 3 X 7 = ....
LATIHAN III
75 - 35 = 40 4 X 7 = 28
SOAL CERITA I
SOAL CERITA II
SOAL CERITA III
PUSTAKA
8. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH LEMBAR KERJA SISWA II.1
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
1. 25 + 39 – 19 = .... 6. 98 – 32 + 84 = ....
PEMBAHASAN II
... - ... = .... ... + ... = ....
LKS II.1
LATIHAN II.1 2. 26 + 35 – 34 = .... 7. 86 – 49 + 54 = ....
LKS II.2
... - ... = .... ... + ... = ....
LATIHAN II.2
3. 45 + 39 – 27 = .... 8. 64 – 47 + 69 = ....
PEMBAHASAN III ... - ... = .... ... + ... = ....
LKS III .1
LKS III 2
4. 84 + 31 – 59 = .... 9. 56 – 38 + 81 = ....
... - ... = .... ... + ... = ....
LATIHAN III
SOAL CERITA I 5. 72 + 86 – 97 = .... 10. 81 – 49 + 57 = ....
SOAL CERITA II ... - ... = .... ... + ... = ....
SOAL CERITA III
PUSTAKA
15. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH LATIHAN SOAL III
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
PEMBAHASAN II
LKS II.1
1. 8 + 5 X 7 = .... 11. 63 : 9 – 5 = ....
LATIHAN II.1 2. 9 + 5 X 4 = .... 12. 45 : 5 – 2 = ....
LKS II.2 3. 6 X 2 + 8 = .... 13. 88 – 8 X 4 = ....
LATIHAN II.2 4. 5 X 7 + 8 = .... 14. 75 – 6 X 7 = ....
PEMBAHASAN III
5. 9 + 25 : 5 = .... 15. 8 X 5 – 6 = ....
6. 6 + 54 : 9 = .... 16. 6 X 4 – 4 = ....
LKS III .1
7. 81 : 9 + 4 = .... 17. 8 X 4 + 36 : 9 – 2 X 3 = ....
LKS III 2
8. 72 :8 + 6 = .... 18. 35 – 2 X 6 + 16 : 4 = ....
LATIHAN III
9. 21 – 25 : 5 = .... 19. 9 + 48 : 6 – 4 X 4 = ....
SOAL CERITA I 10. 34 – 36 : 6 = .... 20. 56 : 7 + 2 X 6 – 15 = ....
SOAL CERITA II
SOAL CERITA III
PUSTAKA
16. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH SOAL CERITA I
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
PEMBAHASAN II 1. Pak Hasan seorang pedagang beras. Mula-mula dia mempunyai 79 kg.
Lalu dia membeli lagi sebanyak 35 kg. Pada hari itu laku terjual 58 kg.
LKS II.1
Berapa sisa beras Pak Hasan sekarang ?
LATIHAN II.1
LKS II.2 2. Sidi memiliki kelereng sebanyak 23 butir. Ketika main dia kalah 12
LATIHAN II.2
butir. Lalu Sidi membeli lagi sebanyak 15 butir. Berapa jumlah kelereng
Sidi sekarang ?
PEMBAHASAN III
LKS III .1 3. Bu Tika membeli 2 kantong donat. Setiap kantong berisi 6 donat.
LKS III 2 Donat tersebut dibagikan semuanya kepada 3 orang anaknya sama
LATIHAN III
banyak. Berapa donat yang diperoleh oleh masing-masing anaknya ?
SOAL CERITA I
4. Paman membawa 4 ikat rambutan. Rambutan tersebut dibagikan
SOAL CERITA II kepada Rere dan Budi sama banyak. Ternyata setiap ikat berisi 9 butir.
SOAL CERITA III Berapa butir rambutan yang mereka miliki masing-masing ?
PUSTAKA
17. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH SOAL CERITA II
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
5. Indah mempunyai 8 jepit rambut. Mamanya membelikan lagi 3 plastik
PEMBAHASAN II jepit rambut. Setiap plastik berisi 5 jepit rambut. Berapa Jepit rambut
LKS II.1 yang dimiliki Indah sekarang ?
LATIHAN II.1
6. Mula-mula Ica mempunyai 2 buah pensil. Dari kantor Ayahnya
LKS II.2 membaw a 9 pensil, dibagikan kepada anak-anaknya Mugi, Unan, dan
LATIHAN II.2 Ica. Berapa pensil Ica sekarang ?
PEMBAHASAN III
7. Dari sekolah Juju mendapat 3 pak buku tulis. Setiap pak berisi 5 buku
LKS III .1
tulis. Di rumah masih ada 4 buku tulis. Berapa buku tulis yang dimiliki
LKS III 2 Juju sekarang ?
LATIHAN III
SOAL CERITA I
8. Pak Jaya membawa 6 buah mangga. Mangga tersebut dibagikan
kepada Bu Yeti dan kedua anaknya yaitu Amini dan Risa sama banyak.
SOAL CERITA II
Karena Amini tidak suka mangga , dia berikan kepada Risa semuanya.
SOAL CERITA III Berapa mangga Risa sekarang ?
PUSTAKA
18. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH SOAL CERITA III
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
9. Di koperasi sekolah tersedia 36 buah buku ulangan.
PEMBAHASAN II
Yahya, Karim, Abdul, dan Sultan masing-masing membeli 4 buah buku
LKS II.1 ulangan. Berapa buku ulangan yang masih tersisa ?
LATIHAN II.1
10. Bejo mempunyai 6 kandang kambing, setiap kandang berisi 5 kambing.
LKS II.2
Saat Idul Qurban dia menjual 12 kambing, Berapa kambing Bejo
LATIHAN II.2 sekarang ?
PEMBAHASAN III
LKS III .1
11. Bu Cece mempunyai 18 telur. Telur tersebut dibagikan habis kepada
para tetangganya, yaitu Bu Yuki, Bu Ina, dan Bu Fina dengan sama
LKS III 2
banyak. Bu Fina menggoreng 3 telurnya. Berapa telur Bu Fina yang
LATIHAN III belum digoreng ?
SOAL CERITA I
SOAL CERITA II
12. Yakub membawa 4 kantong permen. Setiap kantong berisi 9 permen.
Permen tersebut dibagikan kepada 6 orang temannya. Berapa permen
SOAL CERITA III
yang diterima oleh masing-masing teman yakub ?
PUSTAKA
19. COVER
SK, KD IK.
KAIDAH DAFTAR PUSTAKA
PEMBAHASAN I
LKS I
LATIHAN I
Bobrow, Jerry. 2003, Seri Matematika Keterampilan Aljabar I. Bandung :
PEMBAHASAN II Pakar Raya
LKS II.1
LATIHAN II.1 Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Taman
LKS II.2
Kanak-Kanak Sekolah Dasar 2010, Pedoman Pembelajaran
LATIHAN II.2 Matematika di Sekolah Dasar.Jakarta : Kementerian Pendidikan
PEMBAHASAN III Nasional.
LKS III .1
Tim Bina Matematika, Matematika Kelas 2 Sekolah Dasar. Bogor :
LKS III 2
Yudhistira.
LATIHAN III
SOAL CERITA I Isnada Waris Tasrim, Purnomosidi, Wiyanto, Endang Supadminingsih.
SOAL CERITA II
2007, Matematika Untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta : Pusat
Perbukuan.
SOAL CERITA III
PUSTAKA