1. Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№ 3»
города Гая Оренбургской области

2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
РАЗРАБОТКИ
ООП ООО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
• Федеральный уровень:
– Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции).
– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 373,
зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 г., регистрационный номер 17785) с
изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241,
зарегистрированным в Минюсте России 4.02.2011 г., регистрационный номер 19707).
– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте
России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644).
– СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189,
зарегистрированы в Минюсте России 3.03.2011 г., регистрационный номер 19993).
– Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от
4.10.2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3.02.2011 г., регистрационный номер 19682).
– Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28.12.2010 г. № 2106, зарегистрированы
в Минюсте России 2.02.2011 г., регистрационный номер 19676).
– Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
РАЗРАБОТКИ
ООП ООО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
• Региональный и муниципальный уровни:
– Приказ «О создании муниципального координационного совета по введению
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования в ОУ г.Гая».
– Приказ «Об утверждении плана-графика введения федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования в ОУ г.Гая».
– Приказ «Об утверждении региональных экспериментальных площадок».
– Приказ «О взаимодействии ГБУ РЦРО с региональными экспериментальными
площадками».
– Приказ «Об учебной литературе ФГОС ООО».
• Локальные акты МАОУ «СОШ №3»
– Положение о координационном Совете внедрения ФГОС общего образования на
первой и второй ступенях образования.
– Приказ «О создании координационного совета».
– Приказ «О переходе на обучения по новому федеральному стандарту в режиме
региональной экспериментальной площадке».
– Приказ «Об утверждении плана-графика введения федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования в МАОУ «СОШ №3»».

4. Структура основной
образовательной программы
основного общего образования
Пояснительная Планируемые Система
записка результаты оценки 1. Ц е л е в о й р а з д е л
Программа Программы Программа Программа
развития отдельных учебных воспитания и коррекционной
УУД предметов (курсов) социализации работы
Формирование Духовно-
и развитие ИКТ- нравственное Формирование экологической
культуры, культуры здорового
компетентности развитие и
и безопасного образа жизни
воспитание
Учебно-исследовательская Социализация,
и проектная деятельность профессиональная ориентация
2. С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л
Учебный Система условий
3. О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л
план реализации ООП

5. Целевой раздел
• пояснительная записка
• планируемые результаты освоения ООП
• система оценки достижения планируемых
результатов освоения ООП

6. Содержательный раздел
• программа развития УУД (включает компетенции в
использовании ИКТ технологий, учебно-
исследовательскую и проектную деятельность)
• программы отдельных учебных предметов и курсов
• программа воспитания и социализации обучающихся
(включает духовно-нравственное развитие и воспитание,
социализацию, профессионаьную ориентацию,
формирование экологической культуры, культуры
здорового и безопасного образа жизни)
• программа коррекционной работы

7. Программа формирования
универсальных учебных
действий
• устанавливает ценностные ориентиры образования;
• определяет состав и характеристики личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий для каждой возрастной
ступени;
• выявляет связь универсальных учебных действий с
содержанием учебных предметов;
• определяет условия, обеспечивающие преемственность
программы формирования универсальных учебных
действий при переходе от дошкольного к начальному,
основному и полному общему образованию.

8. Программа воспитания и
•
социализации
Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся на
8
ступени основного общего образования
• Основные направления и ценностные основы воспитания и
социализации обучающихся основной школы
• Принципы и особенности организации содержания воспитания и
социализации обучающихся
• Основное содержание воспитания и социализации обучающихся
• Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
• Совместная деятельность образовательного учреждения с
предприятиями, общественными организациями, системой
дополнительного образования по социализации обучающихся
• Основные формы организации педагогической поддержки
социализации обучающихся
• Организация работы по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
• Деятельность образовательного учреждения в области
непрерывного экологического здоровьесберегающего
образования обучающихся
• Планируемые результаты воспитания и социализации
обучающихся
• Мониторинг эффективности реализации образовательным
учреждением . Программы воспитания и социализации
обучающихся
• Метологический инструментарий мониторинга воспитания и
социализации обучающихся

9. Организационный раздел
• учебный план как механизм реализации ООП
• система условий реализации ООП в соответствии
с требованиями ФГОС
Учебный план определяет
• общий объем нагрузки
• режим работы (шестидневная рабочая неделя)
• максимальный объем аудиторной нагрузки
• состав и структуру обязательных предметных областей по классам

10. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (В ЕДИНСТВЕ
УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИЯ НА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В САМООБРАЗОВАНИЕ
ПРОЦЕССА ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА
СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ
УСПЕШНОСТИ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ
ФОРМИРОВАНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО СРЕДЫ
СОПРОВОЖДЕНИЯ
ПОДХОДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ГИБКОСТЬ
ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ
СТРУКТУРЫ
ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГ
ОБУЧЕНИЯ С
ПРОЦЕССА О РЕСУРСА
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ОБУЧЕНИЯ
ДОТ