Материалы к дистанционному курсу Портфель читателя-исследователя: опыты, эксперименты, открытия

1. LOGO
Семиотическая
дидактика.
Теория и практика
Галактионова Т.Г. д.пед.н., профессор .

2. Логика обоснования идеи
Предлагаемый нами подход, названный
семиотической дидактикой,
позволяет научно обосновать и
технологически спроектировать учебный процесс,
в основе которого находятся:
 феномен множественного интеллекта субъектов
образования
 и семиотическое многообразие культурных кодов
содержания образования.

3. Семиотика
Наука о знаках
разной природы
(слово, образ,
жест и пр.)
www.themegallery.com

4. Логика обоснования идеи
Семиотическая дидактика:
попытка определения
Отбор содержания Организация Система
деятельности оценивания
«семиотический «семиотическая «семиотический
контекст» деятельность»
результат»

5. Задачи педагога:
 учесть разнообразие
индивидуальных профилей
интеллекта в пределах класса;
 освоить «семиотические
технологии» преподавания.

6. Организовать
педагогически направляемое
системное взаимодействие
Множественный Культурные сферы
интеллект семиотики

7. Логика обоснования идеи
Технологический инструментарий
 I этап. форма:
«Семиотический «Тематический
контекст»: портфолио»
отбор содержания
(тексты разной
(открытый текст) природы)

8. Когнитивное обучение 8

9. Тематический портфолио
Тип интеллекта ученика- Характер текста
адресата
Вербальный
теоретические материалы, публицистические источники,
произведения художественной литературы
Вербально-лингвистический интеллект
Математические высказывания
статистические данные, графики, диаграммы
Логико-математический интеллект формулы и т.д.
Образно-графический
Визуально-пространственный интеллект
Иллюстрации к данной проблеме
(фото, картинки)
Аудио-текст
Музыкальный текст
Аудио-музыкальный интеллект
Музыкальные произведения
Предметы, которые ассоциируются с тем или иным аспектом проблемы
Телесно-кинестетический интеллект
Вопросы для анкеты (3 вопроса, 10 человек)
Исследовательский
Эссе
Личный опыт, воспоминания, ассоциации, отношение
Внутриличностный интеллект
Проблемный вопрос для дискуссии
Межличностный интеллект
Экзистенциальный Тексты нравственно-этического характера
Цитата, метафора, стих

10. Логика обоснования идеи
Технологический инструментарий
 I I этап. форма:
«Семиотическая «Технологическая
деятельность»: карта темы»
Виды заданий для
самостоятельной
работы.
(поле
возможностей)

11. Технологическая карта темы
Подборка заданий на каждый вид
интеллекта, выполняет функции
навигатора и контролера
одновременно
 как навигатор по теме она
предлагает анонс предстоящих
заданий
 как контролер позволяет
учащемуся самостоятельно
фиксировать их выполнение
www.themegallery.com

12. Технологическая карта темы
www.themegallery.com

13. Технологическая карта темы
www.themegallery.com

14. Когнитивное обучение Галактионова Т.Г., 2011 14

15. Логика обоснования идеи
Технологический инструментарий
 I I I этап. форма:
Система Интегративная оценка
оценивания:
«Семиотический  Полифункциональное
результат» тестирование («Знаю»);
 Лист самооценки («Хочу»);
(интертекстуальная  Собственный тематический
компетентность) Портфолио («Могу»).
по У.Эко

16. Логика обоснования идеи
ВЫВОД
Культурная множественность
семиотики используется педагогом
в образовательных целях путем
вариативного транслирования
содержания на множество
интеллектуальных каналов того или иного
ученика с учетом его восприимчивости к
культурному многообразию.

18. «Всё, что только можно
предоставлять для
восприятия чувствами,
а именно:
 видимое - для
восприятия зрением,
слышимое - слухом,
запахи - обонянием,
подлежащее вкусу -
вкусом, доступное
осязанию - путём
осязания.
 Если какие-либо
предметы сразу можно Я.А.Коменский
воспринять 1592-1670
несколькими
чувствами, пусть они “Золотое правило
сразу схватываются
несколькими дидактики“
чувствами.»
Saint-Petersburg, Herzen University Galaktionova T. @ 18
Pedagogic of reading

19. Золотое правило дидактики в классе
 Каковы педагогические методы,
ориентированные на различные
стили обучения?
 Где взять вариативность контекста и
знаки разной природы для такого
преподавания?
 О какого рода дидактике идет речь?
www.themegallery.com

20. ять
Пон ду Прочит
ь ит
о
прир
н
ать
це
Обсуд
О
ить
Послуш
Испробоват Обд
ать ум
ь Посмот ать
физически реть

21. Семиотическая дидактика в практике
Создание педагогической ситуации, при
которой одна образовательная задача
решается через вариативную деятельность в
основе которой находятся
разные культурные коды (слово, предмет,
рисунок, музыка, схема),
и разные способы взаимодействия с
текстом (диалог, рефлексия, исследование,
экзистенциальная концептуализация)
www.themegallery.com

22. Семиотическая дидактика
«Шведский стол» вкусная метафора
www.themegallery.com