Дифференциация учащихся по уровню их возможности усвоения материала и скорости в выполнении различных видов упражнений при раздаче индивидуальных заданий в процессе урока
презентация из опыта работы трусова е.г.Валерия Кулеш
Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности
Задачи:
развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования;
учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы;
учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами;
развивать быстроту мышления;
побуждать делать самостоятельные выводы;
учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения;
учить устанавливать причинно-следственные связи;
учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, )
продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы
помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом
обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей
Дифференциация учащихся по уровню их возможности усвоения материала и скорости в выполнении различных видов упражнений при раздаче индивидуальных заданий в процессе урока
презентация из опыта работы трусова е.г.Валерия Кулеш
Цель: развитие логики у детей посредством систематизации методов и приемов по формированию предпосылок к учебной деятельности
Задачи:
развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования;
учить классифицировать предметы по различным основаниям, сравнивать предметы и образы;
учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами;
развивать быстроту мышления;
побуждать делать самостоятельные выводы;
учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения;
учить устанавливать причинно-следственные связи;
учить составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками(+,-,=, )
продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами, учить использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы
помогать детям употреблять слова: активно, правильно, в точном соответствии со смыслом
обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и компетентности родителей в вопросах развития и образования детей
Ермакова О.Б. : Компетентностная модель педагогаolunae1
Требования к освоению основных образовательных программ
Профессиональные задачи в области педагогической деятельности
Профессиональные задачи в области культурно-просветительской деятельности
Гаузер Любовь Алексеевна учитель химии и биологии высшей категории,
Гардт Наталья Федоровна учитель математики и физики первой категории
КГУ «Киялинская средняя школа имени Андрея Хименко», Аккайынский район, Северо-Казахстанская область
1. Педагогический совет
по теме: «Какой УМК выбрать для
начальной школы?»
Министерство образования Красноярского края КГБПОУ
«Красноярский педагогический колледж № 1 им. М. Горького»
2.
3. Ведущая идея УМК является учебная деятельность младших школьников,
ее способы (постановка и решение учебной задачи, самоконтроль,
самооценка, продуктивное общение), обеспечивающие комфортные условия
развития ребенка в процессе усвоения знаний, умения и навыков,
соответствующих требованиям в ФГОС.
4. Цель: многостороннее развитие ребенка, комфортное
обучение подготавливает мыслительный аппарат
ребенка к дальнейшему обучению.
5. Главными задачами программы являются:
● обучение методам самостоятельного решения задач, включая работу с
синтезом и аналогиями;
● развитие индуктивного и дедуктивного мышления;
● формирование практических навыков исследования;
● установление межпредметных связей и связей знаний с личным
опытом учащихся.
22. Источники
https://lbz.ru/books/1148/ - Издательство Бином;
https://shkolnaiapora.ru/nachalnaya-shkola/programma-
garmoniya.html#cel - Статья про программу “Гармония”;
https://otzovik.com/reviews/obrazovatelnaya_sistema_garmoniya_d
lya_nachalnoy_shkoli/ - Отзывы родителей об программе
“Гармония”.