Gg

1. ‫امارت‬ ‫اسالمي‬ ‫افغانستان‬ ‫د‬
‫وزارت‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
‫رياست‬ ‫ورکووني‬ ‫اعتبار‬ ‫او‬ ‫تضمين‬ ‫د‬ ‫کيفيت‬ ‫د‬
Quality Assurance and Accreditation Directorate
‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫لپاره‬ ‫پروسې‬ ‫ورکونې‬ ‫اعتبار‬ ‫د‬
‫لیکل‬ ‫راپور‬
Vision and Mission Statements
Copyright – Rahmatullah Pashtoon

2. ‫موضوعات‬
:
‫د‬
‫کتنه‬ ‫لنډه‬ ‫ته‬ ‫بهیر‬ ‫ورکونې‬ ‫اعتبار‬
(
۱۴
‫مرحلې‬
)
‫دندې‬ ‫کتونکو‬ ‫بیا‬ ‫مسلکي‬ ‫د‬
‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
‫ورکول‬ ‫نمرې‬
‫هغو‬ ‫د‬
(
۴۴
)
‫شي‬ ‫ضمیمه‬ ‫باید‬ ‫سره‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫لست‬ ‫اسنادو‬
‫نوملړ‬ ‫غونډو‬ ‫د‬ ‫مهال‬ ‫پر‬ ‫بهیر‬ ‫د‬ ‫ورکونې‬ ‫اعتبار‬ ‫د‬ ‫موسسو‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
‫وړاندیزونه‬ ‫اساس‬ ‫په‬ ‫کتنو‬ ‫بیا‬ ‫تیرو‬ ‫د‬ ‫پوهنتونو‬ ‫د‬

4. ‫ځان‬ ‫د‬
‫اروزنې‬
‫ترسره‬
‫کول‬
۱
.
‫موخه‬
۲
.
‫پایلې‬
۳
.
‫پروسه‬
۴
.
‫بڼه‬
۵
.
‫منځپا‬
‫نګه‬

5. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
‫ده‬ ‫برخه‬ ‫یوه‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫ورکونې‬ ‫اعتبار‬ ‫د‬ ‫وزارت‬ ‫د‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬ ‫ارزونه‬ ‫ځان‬
.
‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫ټیم‬ ‫کتونکو‬ ‫مسلکي‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫کوي‬ ‫وړاندې‬ ‫معلومات‬ ‫داسې‬ ‫ارزونه‬ ‫دغه‬
/
‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬
‫کړي‬ ‫جوړ‬ ‫پالن‬ ‫موخه‬ ‫په‬ ‫ارزونې‬ ‫د‬ ‫موسسې‬
.
۱
.
‫موخه‬
:
‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫پروسه‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
/
‫څو‬ ‫دی‬ ‫فرصت‬ ‫لپاره‬ ‫موسسې‬
:
•
‫کړي‬ ‫سره‬ ‫تر‬ ‫ارزونه‬ ‫ځان‬ ‫وړاندې‬ ‫په‬ ‫شاخصونو‬ ‫شویو‬ ‫ټاکل‬ ‫د‬
.
•
‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫موخه‬ ‫په‬ ‫نظرونو‬ ‫اصالحي‬ ‫د‬
/
‫کیدل‬ ‫کې‬ ‫اړیکه‬ ‫په‬ ‫سره‬ ‫غړو‬ ‫ټولو‬ ‫د‬ ‫موسسې‬
.
•
‫پوهنتون‬ ‫یاد‬ ‫چې‬ ‫کول‬ ‫کار‬ ‫ته‬ ‫نمګړتیاوو‬ ‫هغه‬ ‫همدارنګه‬ ‫او‬ ‫تشخیصول‬ ‫راوړنو‬ ‫السته‬ ‫د‬
/
‫یې‬ ‫موسسه‬
‫لري‬
.

6. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۲
.
‫پايلې‬
:
‫پوهنتون‬
/
‫څو‬ ‫توانيږي‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫موسسه‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
:
•
‫ورکړي‬ ‫نمرې‬ ‫اساس‬ ‫په‬ ‫معیارونو‬ ‫شویو‬ ‫ټاکل‬ ‫د‬ ‫ځانته‬ ‫څرنګه‬
.
•
‫ځانته‬ ‫یې‬ ‫اساس‬ ‫کوم‬ ‫په‬ ‫چې‬ ‫ورکړي‬ ‫تشریح‬ ‫لپاره‬ ‫نمرې‬ ‫هرې‬ ‫د‬
‫دی‬ ‫ورکړي‬
.
•
‫کول‬ ‫وړاندې‬ ‫اسناد‬ ‫مرستندویه‬ ‫لپاره‬ ‫تشریحاتو‬ ‫د‬
.
•
‫جوړول‬ ‫پالن‬ ‫کاري‬ ‫یوه‬ ‫د‬ ‫لپاره‬ ‫اصالحاتو‬ ‫د‬
.

7. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۳
.
‫پروسه‬
:
‫ف‬ ‫ښه‬ ‫يو‬ ‫لپاره‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫مخه‬ ‫د‬ ‫ليدنې‬ ‫د‬ ‫کتونکو‬ ‫بيا‬ ‫مسلکي‬ ‫د‬ ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزيابۍ‬ ‫د‬
‫دی‬ ‫رصت‬
.
‫شي‬ ‫کيدای‬ ‫ترسره‬ ‫استناد‬ ‫په‬ ‫اصولو‬ ‫دريو‬ ‫الندې‬ ‫د‬ ‫پروسه‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
:
.1
‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫پروسه‬ ‫په‬ ‫ورکونې‬ ‫اعتبار‬ ‫د‬
/
‫ښکیلتیا‬ ‫موسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬
.2
‫هڅول‬ ‫خلکو‬ ‫د‬ ‫ته‬ ‫انتقادونو‬ ‫او‬ ‫نیوکو‬
.3
‫ل‬ ‫اړتیا‬ ‫ته‬ ‫سمون‬ ‫او‬ ‫اصالح‬ ‫چې‬ ‫کړي‬ ‫ګوته‬ ‫په‬ ‫برخې‬ ‫هغه‬ ‫څو‬ ‫کول‬ ‫ترالسه‬ ‫فرصت‬
‫ري‬

8. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۳
.
‫پروسه‬
:
‫مرحلې‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
(
۱۰
‫مرحلې‬
)
1
•
‫وړاند‬ ‫معلومات‬ ‫ته‬ ‫کارکونکو‬ ‫خپلو‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫څو‬ ‫رابلل‬ ‫غونډې‬ ‫يوې‬ ‫د‬ ‫لخوا‬ ‫رييس‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
‫ې‬
‫کړي‬
.
2
•
‫ولري‬ ‫به‬ ‫مسوليت‬ ‫ليکلو‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫کول‬ ‫رامنځته‬ ‫ډلې‬ ‫کاري‬ ‫يوې‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
.
3
•
‫ولري‬ ‫مسوليت‬ ‫يې‬ ‫به‬ ‫کسان‬ ‫شمير‬ ‫يو‬ ‫څخه‬ ‫ډلې‬ ‫کاري‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫ويشل‬ ‫برخو‬ ‫بيالبيلو‬ ‫د‬ ‫راپور‬ ‫د‬
.
4
•
‫راټولوي‬ ‫معلومات‬ ‫يې‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫او‬ ‫کوي‬ ‫سره‬ ‫تر‬ ‫ناستې‬ ‫سره‬ ‫کسانو‬ ‫اړونده‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫ډله‬ ‫کاري‬
.
5
•
‫شريکوي‬ ‫سره‬ ‫غړو‬ ‫نورو‬ ‫د‬ ‫ټيم‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫هغه‬ ‫او‬ ‫کوي‬ ‫چمتو‬ ‫طرحه‬ ‫راپور‬ ‫برخو‬ ‫خپلو‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫ډله‬ ‫کاري‬
.

9. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۳
.
‫پروسه‬
:
‫مرحلې‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
(
۱۰
‫مرحلې‬
)
6
•
‫کوي‬ ‫چمتو‬ ‫طرحه‬ ‫يا‬ ‫مسوده‬ ‫راپور‬ ‫ياد‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫ډله‬ ‫کاري‬
.
7
•
‫پوهنتون‬ ‫د‬
/
‫کوي‬ ‫وړاندې‬ ‫نظريات‬ ‫خپل‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫راپور‬ ‫ياد‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫مامورين‬ ‫او‬ ‫استادان‬ ،‫محصلين‬ ،‫رهبري‬ ‫موسسې‬
.
8
•
‫کيږي‬ ‫ځای‬ ‫په‬ ‫ځای‬ ‫کې‬ ‫نسخه‬ ‫دويمه‬ ‫په‬ ‫راپور‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫نظرونه‬ ‫ياده‬
.
9
•
‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫نسخه‬ ‫دويمه‬ ‫راپور‬ ‫د‬
/
‫وړان‬ ‫لپاره‬ ‫بحث‬ ‫د‬ ‫ته‬ ‫کميټې‬ ‫ورته‬ ‫ته‬ ‫دې‬ ‫يا‬ ‫لوړونې‬ ‫کيفيت‬ ‫د‬ ‫موسسې‬
‫کيږي‬ ‫دې‬
.
10
•
‫کيږي‬ ‫وړاندې‬ ‫ته‬ ‫شورا‬ ‫علمي‬ ‫موخه‬ ‫په‬ ‫منظورۍ‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫بڼه‬ ‫وروستۍ‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
.

10. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۴
.
‫بڼه‬
/
Style
:
‫دي‬ ‫پرتې‬ ‫موخې‬ ‫مهمې‬ ‫دوه‬ ‫شا‬ ‫تر‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
!
‫پوهنتون‬
:
‫پوهنتون‬
/
‫کوي‬ ‫ډاګه‬ ‫په‬ ‫به‬ ‫برخې‬ ‫سمون‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫کوي‬ ‫کړه‬ ‫زده‬ ‫څخه‬ ‫ارزونې‬ ‫يادې‬ ‫د‬ ‫به‬ ‫موسسه‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
.
‫رياست‬ ‫تضمين‬ ‫کيفيت‬
:
‫پوهنتون‬
/
‫څنګ‬ ‫که‬ ‫کړي‬ ‫بشپړ‬ ‫معيارونه‬ ‫تضمين‬ ‫کيفيت‬ ‫د‬ ‫موسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
‫ه؟‬
‫شي‬ ‫وساتل‬ ‫بيالنس‬ ‫ترمنځ‬ ‫موخو‬ ‫دوه‬ ‫پورتنيو‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫راپور‬ ‫په‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫ده‬ ‫الزمه‬ ‫نو‬
.
‫الس‬ ‫ښو‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫وکړۍ‬ ‫فکر‬ ‫زيات‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫ټکو‬ ‫منفي‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫شي‬ ‫سبب‬ ‫دې‬ ‫د‬ ‫شايد‬ ‫رښتنولي‬ ‫زياته‬ ‫حده‬ ‫له‬ ‫کې‬ ‫راپور‬ ‫په‬
‫راوړنو‬ ‫ته‬
‫ووځي‬ ‫ياده‬ ‫له‬ ‫مو‬ ‫اړه‬ ‫په‬
.
‫پ‬ ‫د‬ ‫کتنې‬ ‫بيا‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫وغورځوي‬ ‫پامه‬ ‫له‬ ‫مو‬ ‫ټکې‬ ‫هغه‬ ‫چې‬ ‫شي‬ ‫سبب‬ ‫دې‬ ‫د‬ ‫شايد‬ ‫شتون‬ ‫نه‬ ‫ريښتنولۍ‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫راپور‬ ‫په‬
‫روسې‬
‫شي‬ ‫سره‬ ‫تر‬ ‫بايد‬ ‫ورسته‬
.

11. ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۵
.
‫منځپانګه‬
:
‫وي‬ ‫ټول‬ ‫ور‬ ‫موضوعاتو‬ ‫کليدي‬ ‫پر‬ ‫او‬ ‫لنډ‬ ‫حده‬ ‫تر‬ ‫امکان‬ ‫د‬ ‫بايد‬ ‫راپور‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
‫راوستی؟‬ ‫تغير‬ ‫کوم‬ ‫کې‬ ‫ځان‬ ‫په‬ ‫مو‬ ‫ارزونې‬ ‫تيرې‬ ‫له‬
‫انديښمنوي؟‬ ‫تاسې‬ ‫چې‬ ‫دي‬ ‫کوم‬ ‫ټکي‬ ‫منفي‬ ‫هغه‬
‫ک‬ ‫برخه‬ ‫دې‬ ‫په‬ ‫تاسې‬ ‫يا‬ ‫او‬ ‫دي‬ ‫کړي‬ ‫سره‬ ‫تر‬ ‫اقدامات‬ ‫کوم‬ ‫تاسې‬ ‫لپاره‬ ‫حل‬ ‫د‬ ‫مسايلو‬ ‫يادو‬ ‫د‬
‫ې‬
‫لرۍ؟‬ ‫وړانديزونه‬ ‫کوم‬
‫پوهنتون‬ ‫خپل‬ ‫د‬
/
‫ارزو‬ ‫او‬ ‫هيلې‬ ‫ستاسې‬ ‫لپاره‬ ‫کلونو‬ ‫پنځو‬ ‫راتلونکو‬ ‫د‬ ‫لپاره‬ ‫موسسې‬
‫څه‬ ‫ګانې‬
‫دي؟‬

12. ‫ورکونه‬ ‫نمره‬
‫شي‬ ‫ورکړل‬ ‫وروسته‬ ‫بشپړيدا‬ ‫تر‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫بايد‬ ‫نمرې‬
.
‫نيمګړي‬ ‫نه‬ ‫شي‬ ‫وکارول‬ ‫عددونه‬ ‫پوره‬ ‫بايد‬ ‫کې‬ ‫وخت‬ ‫په‬ ‫ورکولو‬ ‫نمرو‬ ‫د‬
.
‫مثال‬
(
۶
،
۸
،
۷.۵
)
‫وي‬ ‫کړای‬ ‫ترالسه‬ ‫توګه‬ ‫مکمله‬ ‫په‬ ‫مو‬ ‫معيار‬ ‫چې‬ ‫شۍ‬ ‫ورکوالی‬ ‫وخت‬ ‫هغه‬ ‫يوازې‬ ‫نمرې‬ ‫پوره‬
.

13. ‫ورکونه‬ ‫نمره‬
‫نم‬ ‫اساس‬ ‫په‬ ‫راوړنو‬ ‫السته‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫ده‬ ‫پکار‬ ‫نو‬ ‫وي‬ ‫شکل‬ ‫نسبي‬ ‫په‬ ‫راوړنې‬ ‫السته‬ ‫چیرته‬ ‫که‬
‫ري‬
‫شي‬ ‫ورکول‬
( .
‫مثال‬
:
‫شاید‬ ‫کتو‬ ‫په‬ ‫ته‬ ‫اسنادو‬ ‫تاسې‬ ‫ولري‬ ‫نمرې‬ ‫لس‬ ‫معیار‬ ‫که‬
۵
،
۷
‫هم‬ ‫یا‬
٨
‫نمرې‬
‫ورکړۍ‬
)
‫ولري‬ ‫شواهد‬ ‫کافي‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫نمرو‬ ‫شویو‬ ‫ورکړل‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫چې‬ ‫ده‬ ‫پکار‬
.

14. ‫هغو‬ ‫د‬
(
۴۴
)
‫ضميمه‬ ‫سره‬ ‫راپور‬ ‫له‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫ليست‬ ‫اسنادو‬
‫کيږي‬
!
‫سند‬ ‫شمیره‬
‫بیانیه‬ ‫مرام‬ ‫د‬ ۱
‫سایټ‬ ‫ویب‬ ۲
‫پالن‬ ‫ستراتیژیک‬ ۳
‫پالن‬ ‫کاري‬ ۴
‫راپور‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ۵
‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
‫پالن‬ ‫کاري‬ ‫لپاره‬ ۶
‫راپورونه‬ ‫ارزونې‬ ‫د‬ ‫ډیپارټمنټونو‬ ‫د‬ ۷
‫ستراتیژي‬ ‫څیړنې‬ ‫د‬
/
‫پالن‬ ‫پراختیا‬ ‫د‬ ۸
‫جوړښت‬ ‫کمیټو‬ ‫د‬ ۹
‫غونډو‬ ‫د‬ ‫کمیټو‬ ‫د‬
‫مهالویش‬ ۱۰
‫یاداشتونه‬ ‫ټکو‬ ‫مهمو‬ ‫د‬ ‫غونډو‬ ‫د‬ ‫کمیټو‬ ‫د‬ ۱۱
‫کمیټو‬ ‫د‬
‫نوملړ‬ ‫غړو‬ ‫د‬ ۱۲
‫پالیسي‬ ‫اخالقي‬ ۱۳
‫سند‬ ‫شمیره‬
‫پالن‬ ‫مالي‬ ۱۴
‫بودیجه‬ ۱۵
‫معلومات‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫بهیر‬ ‫د‬ ‫مدیریت‬ ‫مالي‬ ‫د‬ ۱۶
‫راپورونه‬ ‫مالي‬ ۱۷
‫یا‬ ‫پلټنې‬ ‫د‬ ‫حسابونو‬ ‫د‬
‫راپورونه‬ ‫تفتیش‬ ۱۸
‫عوایدو‬ ‫د‬
‫پالن‬ ‫راټولولو‬ ‫د‬ ۱۹
‫پانګونې‬ ‫د‬
‫ستراتیژي‬ ۲۰
‫شویو‬ ‫تمویل‬ ‫د‬ ‫مرستو‬ ‫بهرنیو‬ ‫په‬
‫راپورونه‬ ‫پروژو‬ ۲۱
‫کلني‬ ‫ارزونې‬ ‫د‬ ‫پروګرام‬ ‫د‬
‫راپورونه‬ ۲۲
‫راپورونه‬ ‫نوبتي‬ ‫ارزونې‬ ‫د‬ ‫پروګرام‬ ‫د‬ ۲۳
‫یاداشتونه‬ ‫کمیټې‬ ‫د‬ ‫نصاب‬ ‫تحصیلي‬ ‫د‬ ۲۴
‫پالن‬ ‫پراختیا‬ ‫د‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫بریښنایي‬ ‫د‬ ۲۵
‫پالن‬ ‫پراختیا‬ ‫د‬ ‫همکاریو‬ ‫د‬ ۲۶

15. ‫هغو‬ ‫د‬
(
۴۴
)
‫ضميمه‬ ‫سره‬ ‫راپور‬ ‫له‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫چې‬ ‫ليست‬ ‫اسنادو‬
‫کيږي‬
!
‫سند‬ ‫شمیره‬
‫لیکونه‬ ‫موافقه‬ ۲۷
‫ګمارنې‬ ‫د‬
/
‫استخدام‬
-
‫ډس‬ ‫او‬ ‫نارضایتیو‬ ،‫شکایتونو‬
‫پلیني‬
‫پالیسیانې‬ ‫مسایلو‬
۲۸
‫پروسه‬ ‫ارزونې‬ ‫د‬ ‫اجراتو‬ ‫د‬ ۲۹
‫تحصیلي‬ ‫د‬
/
‫شننه‬ ‫اړتیاوو‬ ‫تعلیمي‬ ۳۰
‫پالن‬ ‫پرمختګ‬ ‫مسلکي‬ ‫د‬ ‫استادانو‬ ‫د‬ ۳۱
‫راجستر‬ ‫او‬ ‫ثبت‬ ‫د‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬
‫سیستم‬ ۳۲
‫پایلې‬ ‫سروې‬ ‫د‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬ ۳۳
‫مالتړ‬ ‫د‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬
/
‫خدمتونو‬
‫پراختیایي‬ ‫لپاره‬
‫پالن‬ ۳۴
‫تنوع‬ ‫د‬
‫پالیسي‬ ۳۵
‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬
–
‫پالیسي‬ ‫ډسپلیني‬ ‫او‬ ‫نارضایتي‬ ۳۶
‫تعقیب‬ ‫اسنادو‬ ‫اړونده‬ ‫تنظیم‬ ‫د‬ ‫لوړونې‬ ‫د‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
‫ول‬ ۳۷
‫پراختیایي‬ ‫کتابتون‬ ‫د‬
‫پالن‬ ۳۸
‫سند‬ ‫شمیره‬
‫د‬
‫طرزالعمل‬ ‫مدیریت‬ ‫د‬ ‫موادو‬ ‫د‬ ‫کتابتون‬ ۳۹
‫پالن‬ ‫پراختیایي‬ ‫منابعو‬ ‫انالین‬ ‫د‬ ۴۰
‫پالن‬ ‫پراختیایي‬ ‫ټکنالوژۍ‬ ‫معلوماتي‬ ‫د‬ ۴۱
‫پالن‬ ‫پراختیایي‬ ‫ملکیتونو‬ ‫د‬ ۴۲
،‫روغتیا‬ ‫د‬
‫پالیسي‬ ‫اړوند‬ ‫امنیت‬ ‫او‬ ‫خوندیتوب‬ ۴۳
‫طرزالعملونه‬ ‫دوام‬ ‫د‬ ‫کار‬ ‫او‬ ‫کسب‬ ‫د‬ ۴۴

16. ‫فهرست‬ ‫غونډو‬ ‫د‬ ‫وخت‬ ‫پر‬ ‫کتنې‬ ‫بيا‬ ‫د‬
(
۱۰
)
1
•
‫کتنه‬ ‫لنډه‬ ‫ته‬ ‫پوهنتون‬
(
‫رییس‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
)
2
•
‫ناسته‬ ‫سره‬ ‫مشرتابه‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
(
‫مرستیا‬ ،‫رئیس‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
‫الن‬
)
3
•
‫ناسته‬ ‫سره‬ ‫رئیسانو‬ ‫له‬ ‫پوهنځیو‬ ‫د‬
4
•
‫س‬ ‫استازو‬ ‫له‬ ‫کمیټو‬ ‫نور‬ ‫او‬ ‫غړو‬ ‫کمیټې‬ ‫تضمین‬ ‫د‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
‫ناسته‬ ‫ره‬
5
•
‫سر‬ ‫امرینو‬ ‫له‬ ‫مرکزونو‬ ‫څیړنیزو‬ ‫او‬ ‫مرستیاالنو‬ ‫له‬ ‫پوهنځیو‬ ‫د‬
‫ناسته‬ ‫ه‬

17. ‫فهرست‬ ‫غونډو‬ ‫د‬ ‫وخت‬ ‫پر‬ ‫کتنې‬ ‫بيا‬ ‫د‬
(
۱۰
)
6
•
‫ناسته‬ ‫سره‬ ‫استادانو‬ ‫له‬
7
•
‫ناسته‬ ‫سره‬ ‫کارکونکو‬ ‫داري‬ ‫له‬
8
•
‫س‬ ‫مامورینو‬ ‫له‬ ‫ملکیتونو‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫تکنالوژۍ‬ ‫معلوماتي‬ ،‫کتابتون‬ ‫د‬
‫ناسته‬ ‫ره‬
9
•
‫ناسته‬ ‫سره‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫له‬
10
•
‫پلټنه‬ ‫او‬ ‫کتنه‬ ‫سهولیتونو‬ ‫او‬ ‫اسانتیاوو‬ ‫د‬

18. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
[
‫لوګو‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
]
‫د‬
[
‫نوم‬ ‫پوهنتون‬
]
‫راپور‬ ‫رسمي‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬ ‫لپاره‬
[‫نېټه‬ ‫سپارلو‬ ‫]د‬

19. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
(
‫نوم‬
) ‫رئیس‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
(
‫نوم‬
) ‫مرستیال‬ ‫چارو‬ ‫علمي‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
(
‫معادل‬ ‫هغه‬ ‫د‬ ‫یا‬
)
‫پته‬
‫والیت‬
‫معلومات‬ ‫اړوند‬ ‫اړیکو‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫له‬

20. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
۱
‫سریزه‬
‫پیغام‬ ‫رئیس‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫بشپړوني‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
۲
‫معلومات‬ ‫سوابقو‬ ‫د‬
۲.۱
‫سوابق‬ ‫علمي‬

‫ډول‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
(
‫دو‬
‫لتي‬
/
‫خصو‬
‫صي‬
)

‫موقعیت‬

‫شمېر‬ ‫څانګو‬ ‫د‬
(
‫پوهنتونونه‬
،
‫نور‬ ‫او‬ ‫مرکزونه‬ ‫مطالعې‬ ‫د‬
..
).
۲.۲
‫نېټه‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬

‫کال‬ ‫تاسیس‬ ‫یا‬ ‫جوړېدو‬ ‫د‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬

‫څرنګوالی‬ ‫تاسیس‬ ‫د‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬

‫جدول‬ ‫زماني‬ ‫راوړونو‬ ‫السته‬ ‫د‬
(
‫امتیازارت‬ ‫راغلي‬ ‫السته‬ ‫او‬ ‫جوړول‬ ‫څانګو‬ ‫یا‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬
)

‫جدول‬ ‫زماني‬ ‫شېبو‬ ‫مهمو‬ ‫د‬
(
‫کیږي‬ ‫ګڼل‬ ‫مهمي‬ ‫کي‬ ‫تاریخ‬ ‫په‬ ‫بنسټونو‬ ‫علمي‬ ‫د‬ ‫چي‬ ‫پېښي‬ ‫هغه‬
‫مثال‬ ،
:
‫فراغ‬ ‫د‬
‫لومړۍ‬ ‫ت‬
‫دوره‬
)

21. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
۲.۳
‫لیدلوری‬ ‫مؤسسې‬ ‫کړو‬ ‫زده‬ ‫لوړو‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫لیدلوری‬ ‫ماموریت‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫ماموریت‬
‫کیږي‬ ‫استفاده‬ ‫ترې‬ ‫کي‬ ‫موخه‬ ‫په‬ ‫پراختیا‬ ‫د‬ ‫ماموریت‬ ‫او‬ ‫لیدلوري‬ ‫د‬ ‫چي‬ ‫تګالرې‬ ‫هغه‬
‫پړاوونه‬ ‫دتصویب‬ ‫هغه‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫نېټه‬ ‫رسېدو‬ ‫ته‬ ‫پای‬ ‫د‬ ‫لیدلوري‬ ‫او‬ ‫ماموریت‬ ‫د‬
۲.۴
‫پایلې‬ ‫راوړونو‬ ‫السته‬ ‫ښوونیزو‬ ‫د‬
‫ساحې‬ ‫علمي‬
‫نوملړ‬ ‫درجو‬ ‫علمي‬ ‫راغلو‬ ‫السته‬ ‫د‬
(
‫ماس‬ ،‫لسانس‬
‫ټ‬
‫دوکتورا‬ ،‫ر‬
)

22. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
۲.۵
‫او‬ ‫حقایق‬
‫شمېرې‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫دیپلوم‬ ‫فوق‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫لیسانس‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫ماسټرۍ‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫دوکتورا‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫پوهنځیو‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫محصالنو‬ ‫د‬ ‫څانګو‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫استادانو‬ ‫رسمي‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫باالمقطع‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫ټولټال‬ ‫مامورینو‬ ‫د‬
‫شمېر‬ ‫مامورینو‬ ‫تخنیکي‬ ‫د‬

23. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
۲.۶
‫مفصل‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫استادانو‬ ‫د‬
‫معلومات‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهاندانو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهنواالنو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهندویانو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهنمالنو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهنیارانو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫پوهیاالنو‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫استادانو‬ ‫کاندید‬ ‫ټولو‬
‫د‬
‫شمېر‬ ‫استادانو‬ ‫اسیستانت‬ ‫ټولو‬
‫ټول‬
‫شمېر‬
‫ټول‬
‫شمېر‬
‫ټول‬
‫شمېر‬

24. ‫بېلګه‬ ‫راپور‬ ‫د‬ ‫ارزوني‬ ‫ځان‬ ‫د‬
–
۳
‫پراؤ‬
۲.۷
‫نوملړ‬ ‫اسانتیاوو‬ ‫علمي‬ ‫د‬
(
‫توګه‬ ‫په‬ ‫بېلګې‬ ‫د‬
:
‫ن‬ ‫او‬ ‫روغتونونه‬ ،‫مرکزونه‬ ‫څېړنیز‬
‫ور‬
)...
۳
‫جوړښت‬ ‫کمېټې‬ ‫او‬ ‫سازمان‬ ‫د‬
•
‫د‬
‫دیاګرام‬ ‫جوړښت‬ ‫د‬ ‫سازمان‬
•
‫د‬
‫دیاګرام‬ ‫جوړښت‬ ‫د‬ ‫کمېټې‬

25. ‫په‬
‫تير‬
‫کې‬
‫د‬
‫پوهنتونونو‬
‫د‬
‫ارزونې‬
‫پر‬
‫اساس‬
‫وړانديز‬
‫ونه‬
!

26. ‫س‬ ‫تر‬ ‫کې‬ ‫پوهنتونونو‬ ‫په‬ ‫چې‬ ‫نيمګړتياوې‬ ‫او‬ ‫مشکالت‬ ‫هغه‬
‫ترګو‬
‫شوي‬
!
‫اشنایي‬ ‫نه‬ ‫کارکونکو‬ ‫تدریسي‬ ‫او‬ ‫کادر‬ ‫علمي‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫معیارونو‬ ‫د‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
.
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫لیوالتیا‬ ‫د‬ ‫پرسونل‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫پروسې‬ ‫د‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫هماهنګۍ‬ ‫د‬ ‫مسولینو‬ ‫د‬ ‫څانګو‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫غړو‬ ‫د‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
‫د‬
‫چلند‬ ‫سطحي‬ ‫غړو‬ ‫د‬ ‫کمیټې‬ ‫تضمین‬ ‫د‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬ ‫وړاندې‬ ‫پر‬ ‫معیارونو‬
(
‫د‬ ‫څانګې‬ ‫د‬ ‫ځای‬ ‫پر‬ ‫کتنو‬ ‫د‬ ‫مثال‬
‫مسولینو‬
‫تمرکز‬ ‫زیات‬ ‫اداعاو‬ ‫په‬
)
‫د‬ ‫وړاندې‬ ‫پر‬ ‫ادعاوو‬ ‫د‬
supporting documents
‫کول‬ ‫تهیه‬ ‫نه‬

27. ‫ادامه‬
...
‫هغه‬
Supporting documents
‫وي‬ ‫مسله‬ ‫لویه‬ ‫یې‬ ‫شتون‬ ‫نه‬ ‫میکانیزم‬ ‫معلوماتو‬ ‫د‬ ‫کیږي‬ ‫وړاندې‬ ‫چې‬
(
‫مثال‬
:
‫د‬ ‫معلوماتو‬ ‫د‬ ‫خو‬ ‫لرل‬ ‫پالن‬ ‫ستراتیژیک‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫مراحلو‬ ‫جوړولو‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫شواهد‬ ‫راټولولو‬
)
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫الرښود‬ ‫د‬ ‫کولو‬ ‫ترسره‬ ‫د‬ ‫کارونو‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫البراتوارونو‬ ‫په‬
‫په‬
‫نیول‬ ‫نه‬ ‫کې‬ ‫نظر‬ ‫په‬ ‫معیارونو‬ ‫صحي‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫البراتوارونو‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫پالیسۍ‬ ‫اخالقي‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫پوهنتونونو‬ ‫ځینو‬ ‫په‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫پالنونو‬ ‫انکشافي‬ ‫د‬ ‫ملکیتونو‬ ‫د‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫راپورونو‬ ‫د‬ ‫ارزیابۍ‬ ‫د‬ ‫پروژو‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫پوهنتونونو‬ ‫په‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫اسنادو‬ ‫د‬ ‫کړنو‬ ‫اداري‬ ‫او‬ ‫علمي‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫پوهنتونونو‬ ‫په‬

28. ‫ادامه‬
...
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫څارنې‬ ‫د‬ ‫کړنو‬ ‫اداري‬ ‫او‬ ‫علمي‬ ‫د‬
‫پوهیدل‬ ‫نه‬ ‫یې‬ ‫اهمیت‬ ‫په‬ ‫چې‬ ‫خاطر‬ ‫دې‬ ‫په‬ ‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫نه‬ ‫کارونو‬ ‫ساده‬ ‫د‬
‫خپرول‬ ‫نه‬ ‫کړنو‬ ‫اداري‬ ‫او‬ ‫علمي‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫د‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫او‬ ‫کارکونکو‬ ‫اداري‬ ،‫کادر‬ ‫علمي‬ ‫د‬
‫رسره‬
‫شریکول‬ ‫نه‬ ‫کړنو‬ ‫شویو‬

29. ‫ادامه‬
....
‫خبرول‬ ‫نه‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬ ‫کړنو‬ ‫له‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫طرزالعمل‬ ‫معلوم‬ ‫یو‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫برخه‬ ‫په‬ ‫څیړنې‬ ‫د‬ ‫شکایاتو‬ ‫د‬
‫السرسی‬ ‫نه‬ ‫ته‬ ‫شکایاتو‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫کتاب‬ ‫د‬ ‫ناستو‬ ‫د‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫کړنو‬ ‫اداري‬ ‫او‬ ‫علمي‬ ‫د‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫ثبت‬ ‫د‬ ‫کنفرانسونو‬ ‫د‬
‫شتون‬ ‫نه‬ ‫کڅوړو‬ ‫د‬ ‫کومکونو‬ ‫اولیه‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫البراتوارونو‬ ‫په‬

30. ‫پ‬ ‫اخستنې‬ ‫اعتبار‬ ‫د‬ ‫څو‬ ‫ټکي‬ ‫مهم‬ ‫لپاره‬ ‫پوهنتونونو‬ ‫د‬
‫روسه‬
‫کړي‬ ‫سره‬ ‫تر‬ ‫کاميابۍ‬ ‫په‬
!
‫اش‬ ‫پوره‬ ‫پرسونل‬ ‫اداري‬ ‫او‬ ‫کادر‬ ‫علمي‬ ،‫رهبرۍ‬ ‫د‬ ‫پوهنتون‬ ‫د‬ ‫سره‬ ‫معیارونو‬ ‫له‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬
‫نایي‬
!
•
11
‫اصلي‬
‫معیار‬
‫ونه‬
•
49
‫فرعي‬
‫معیار‬
‫ونه‬
‫نیمګړتیا‬ ‫کومې‬ ‫له‬ ‫پرته‬ ‫راټولول‬ ‫اسنادو‬ ‫د‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫ارزونې‬ ‫ځان‬ ‫د‬
‫شي‬ ‫ترالسه‬ ‫معیار‬ ‫میکانیزم‬ ‫کوم‬ ‫په‬ ‫او‬ ‫څنګه‬ ‫چې‬ ‫نیول‬ ‫کې‬ ‫نظر‬ ‫په‬ ‫دا‬
‫نشي‬ ‫رامنځته‬ ‫اشتباهات‬ ‫کې‬ ‫پروسه‬ ‫په‬ ‫څو‬ ‫کول‬ ‫السه‬ ‫تر‬ ‫اسنادو‬ ‫د‬ ‫ادرسه‬ ‫یوه‬ ‫له‬

31. ‫ادامه‬
...
‫ټولول‬ ‫را‬ ‫اسنادو‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫محل‬ ‫یوه‬ ‫په‬
‫ژمنتی‬ ‫پوره‬ ‫په‬ ‫سره‬ ‫ټیم‬ ‫له‬ ‫کتونکو‬ ‫بیا‬ ‫مسلکي‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫وخت‬ ‫په‬ ‫کتنې‬ ‫بیا‬ ‫د‬
‫همکاري‬ ‫ا‬
‫کول‬
‫کول‬ ‫ترسره‬ ‫ناستو‬ ‫منظمو‬ ‫د‬ ‫کارکونکو‬ ‫خدماتي‬ ‫او‬ ‫اداري‬ ، ‫علمي‬ ‫د‬
‫پوه‬ ‫ورته‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫تضمین‬ ‫کیفیت‬ ‫د‬ ‫او‬ ‫ناستې‬ ‫مستقیمې‬ ‫سره‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬ ‫د‬
‫اوی‬
‫ورکول‬
.

32. ‫ادامه‬
....
‫پ‬ ‫برنامو‬ ‫علمي‬ ‫ټولو‬ ‫د‬ ‫څو‬ ‫شتون‬ ‫کتاب‬ ‫الرښود‬ ‫د‬ ‫ته‬ ‫کړیاالنو‬ ‫زده‬
‫ه‬
‫کړي‬ ‫السه‬ ‫تر‬ ‫پکې‬ ‫معلومات‬ ‫اړه‬
.
‫نندار‬ ‫د‬ ‫کې‬ ‫پوهنتون‬ ‫په‬ ‫یې‬ ‫اړه‬ ‫په‬ ‫او‬ ‫شتون‬ ‫اثارو‬ ‫د‬ ‫کادر‬ ‫علمي‬ ‫د‬
‫تون‬
‫جوړول‬
.

33. ‫؟‬
‫مننه‬