More Related Content Similar to ใบงานคอมท 2-8 (20) 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง ความหมายและความสาคัญของโครงงาน
ความหมายของโครงงาน
โครงงำนคืออะไร
โครงงำน คือ งำนวิจัยเล็กๆสำหรับนักเรียน เป็นกำรแก้ปัญหำหรือข้อสงสัย
หำคำตอบโดยใช้กระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์ หำกเนื้อหำหรือข้อสงสัยเป็นไปตำม
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ใด จะเรียกว่ำโครงงำนในกลุ่มสำระนั้นๆ
ในกำรที่นักเรียนจะทำโครงงำนในกลุ่มสำระใด นักเรียนจะเป็นผู้ที่เลือกหัวข้อ
ที่จะศึกษำค้นคว้ำ ดำเนินกำรวำงแผน ออกแบบ ประดิษฐ์ สำรวจ ทดลอง เก็บรวบรวม
ข้อมูล รวมทั้งกำรแปรผล สรุปผล และกำรเสนอผลงำน โดยตัวนักเรียนเอง อำจำรย์ที่
ปรึกษำเป็นเพียงผู้ดูแลและให้คำปรึกษำเท่ำนั้น หรือกล่ำวอีกนัยหนึ่ง กิจกรรมที่จัดว่ำ
เป็นกิจกรรมโครงงำนจะต้องประกอบด้วย
6. ตัวบ่งชี้การสอนของครู
1. ครูเตรียมกำรสอนทั้งเนื้อหำและวิธีกำร
2. ครูจัดสิ่งแวดล้อมและบรรยำกำศที่ปลุกเร้ำ จูงใจและเสริมแรงให้ผู้เรียนเกิดกำร
เรียนรู้
3. ครูเอำใจใส่นักเรียนเป็นรำยบุคคลและแสดงควำมเมตตำต่อนักเรียนอย่ำงทั่วถึง
4. ครูจัดกิจกรรมและสถำนกำรณ์ให้ผู้เรียนได้แสดงออกและคิดอย่ำงสร้ำงสรรค์
5. ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกคิด ฝึกทำและฝึกปรับปรุงตนเอง
6. ครูส่งเสริมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จำกกลุ่มสังเกตข้อดีและปรับปรุงข้อด้อยของ
ผู้เรียน
7. ครูใช้สื่อเพื่อฝึกกำรคิด กำรแก้ปัญหำ และกำรค้นพบควำมรู้
8. ครูให้แหล่งเรียนรู้ที่หลำกหลำยและเชื่อมโยงกับประสบกำรณ์จริง
9. ครูฝึกฝนกิริยำมำรยำทและวินัยตำมวิถีวัฒนธรรมไทย
10. ครูสังเกตและประเมินพัฒนำกำรของผู้เรียนอย่ำงต่อเนื่อง
ที่มำ http://www.tet2.org/index.php?lay=show&ac=article&Id=437156...&Ntype=3
7. ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
1. เป็นกิจกรรมกำรเรียนให้นักเรียนศึกษำ ค้นคว้ำ ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอำศัยหลัก
วิชำกำรทำงทฤษฎีตำมเนื้อหำโครงงำนนั้นๆ หรือจำกประสบกำรณ์และ
กิจกรรมต่ำงๆ ที่ได้พบเห็นมำกแล้ว
2. นักเรียนทุกคนพิจำรณำจัดทำโครงงำนด้วยตนเอง หรือเป็นกลุ่มโดยใช้
ระยะเวลำสั้นๆ เป็นภำคเรียน หรือมำกว่ำก็ได้แล้วแต่โครงงำนเล็กหรือใหญ่
3. นักเรียนเป็นผู้พิจำรณำริเริ่มสร้ำงสรรค์ คัดเลือกโครงงำนที่จะศึกษำค้นคว้ำ
ปฏิบัติด้วยตนเองตำมควำมถนัด สนใจ และควำมพร้อม
4. นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงำน รำยละเอียดของโครงงำน แผนปฏิบัติงำนและกำร
แปลผล รำยงำนผลต่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ เพื่อดำเนินงำนร่วมกันให้บรรลุตำม
จุดหมำยที่กำหนดไว้
5. เป็นโครงงำนที่เหมำะสมกับควำมรู้ ควำมสำมำรถของนักเรียนตำมวัยและ
สติปัญญำ รวมทั้งกำรใช้จ่ำยเงินดำเนินงำนด้วย
8. ประเภทของโครงงาน
1.โครงงำนพัฒนำสื่อเพื่อกำรศึกษำ เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรผลิตสื่อเพื่อ
กำรศึกษำ เช่น โครงงำนเกี่ยวกับกำรพัฒนำเว็บไซต์
2.โครงงำนพัฒนำเครื่องมือ เป็นโครงงำนที่สร้ำงเครื่องมือ ใช้สร้ำงงำน ส่วนใหญ่จะอยู่
ในรูปของซอฟต์แวร์ เช่น ซอฟต์แวร์วำดรูป
3.โครงงำนประเภทกำรทดลองทฤษฎี เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรจำลองกำร
ทดลองของสำขำต่ำงๆ
4.โครงงำนประเภทกำรประยุกต์ใช้งำน สร้ำงผลงำนเพื่อประยุกต์ใช้งำนใน
ชีวิตประจำวัน
5.โครงงำนพัฒนำเกม เพื่อควำมรู้ ควำมเพลิดเพลิน เช่น เกมหมำรุก
ที่มำ http://school.obec.go.th/suplopburi/bussiness-M.S.5/project2.html
9. ใบงานที่ 4 โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา (EducatioMedia)
เป็นโครงงำนทีใช้คอมพิวเตอร์ในกำรผลิตสื่อเพื่อกำรศึกษำ โดยกำรสร้ำง
โปรแกรมบทเรียน หรือหน่วยกำรเรียน ซึ่งอำจจะต้องมีภำคแบบฝึกหัด บท
ทบทวนและคำถำมคำตอบไว้พร้อม ผู้เรียนสำมำรถเรียนแบบรำยบุคคลหรือรำย
กลุ่ม กำรสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยนี้ ถือว่ำเครื่องคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์กำร
สอน ไม่ใช่เป็นครูผู้สอน ซึ่งอำจเป็นกำรพัฒนำบทเรียนแบบ Online ให้นักเรียน
เข้ำมำศึกษำด้วยตนเองก็ได้
โครงงำนประเภทนี้สำมำรถพัฒนำขึ้นเพื่อใช้ประกอบกำรสอนในวิชำต่ำง ๆ
ไม่ว่ำจะเป็นสำขำคอมพิวเตอร์ วิชำคณิตศำสตร์ วิชำวิทยำศำสตร์ วิชำสังคม
วิชำชีพอื่น ๆ ฯลฯ โดยนักเรียนอำจคัดเลือกหัวข้อที่นักเรียนทั่วไปที่ทำควำมเข้ำใจ
ยำก มำเป็นหัวข้อในกำรพัฒนำโปรแกรมบทเรียน ตัวอย่ำง เช่น โปรแกรมสอน
วิธีกำรใช้งำน ระบบสุริยะจักรวำล โปรแกรมแบบทดสอบวิชำต่ำง ๆ
10. ลักษณะเด่นของโครงงำนประเภทนี้ คือ เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ใน
กำรผลิตสื่อเพื่อกำรศึกษำ โดยกำรสร้ำงโปรแกรมบทเรียนหรือหน่วยกำรเรียน ซึ่ง
อำจจะต้องมีภำคแบบฝึกหัด บททบทวน และคำถำมคำตอบไว้พร้อม ผู้เรียน
สำมำรถเรียนแบบรำยบุคคลหรือรำยกลุ่มกำรสอน โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนนี้
ถือว่ำคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์กำรสอน ซึ่งอำจเป็นกำรพัฒนำบทเรียนแบบ
ออนไลน์ ให้ผู้เรียนเข้ำมำศึกษำด้วยตนเองก็ได้โครงงำนประเภทนี้สำมำรถ
พัฒนำขึ้นเพื่อใช้ประกอบกำรสอนในวิชำต่ำงๆ โดยผู้เรียนอำจคัดเลือกเนื้อหำที่
เข้ำใจยำก มำเป็นหัวข้อในกำรพัฒนำสื่อเพื่อกำรศึกษำ ตัวอย่ำงโครงงำน เช่น กำร
เคลื่อนที่แบบโปรเจ็กไตล์ระบบสุริยจักรวำล ตัวแปรต่ำงๆ ที่มีผลต่อกำรชำกิ่ง
กุหลำบ หลักภำษำไทย และสถำนที่สำคัญของประเทศไทย เป็นต้น
11. เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรผลิตสื่อเพื่อกำรศึกษำโดยกำรสร้ำง
โปรแกรมบทเรียนหรือหน่วยกำรเรียน ซึ่งอำจจะต้องมีภำคแบบฝึกหัด บททบทวน
และคำถำมคำตอบไว้พร้อม ผู้เรียนสำมำรถเรียนแบบรำยบุคคลหรือรำยกลุ่มกำร
สอน โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนนี้ ถือว่ำคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์กำรสอน ซึ่ง
อำจเป็นกำรพัฒนำบทเรียนแบบออนไลน์ ให้ผู้เรียนเข้ำมำศึกษำด้วยตนเองก็ได้
โครงงำนประเภทนี้สำมำรถพัฒนำขึ้นเพื่อใช้ประกอบกำรสอนในวิชำต่ำงๆ โดย
ผู้เรียนอำจคัดเลือกเนื้อหำที่เข้ำใจยำก มำเป็นหัวข้อในกำรพัฒนำสื่อเพื่อกำรศึกษำ
เช่น กำรเคลื่อนที่แบบโปรเจ็กไตล์ ระบบสุริยจักรวำล หลักภำษำไทย และสถำนที่
สำคัญของประเทศไทย โครงงำนเกี่ยวกับกำรพัฒนำเว็บไซต์ วิถีชีวิตของคนไทย
พวน โปรแกรม ดนตรีไทยแสนสนุก โปรแกรม ควำมหลำกหลำยของสิ่งมีชีวิต
โปรแกรมสำนวนไทยพำสนุก โปรแกรมฝึกอ่ำนออกเสียงภำษำอังกฤษ โปรแกรม
เรียนรู้คณิตศำสตร์
12. ตัวอย่างโครงงานที่ 1
ชื่อโครงงำน ตะลุย !!! ปราสาทอัลมาเกส Go! Go! Almagest
Castle โปรแกรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ (นักเรียน) ชื่อผู้ทำโครงงำนนำงสำว นมิ
ตำ ปิติพรวิวัฒน์ , นำงสำว ชมภัสสร ผลธนะศักดิ์ , นำงสำว ณัษฐชำ เข
มกวัฒน์ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ อำจำรย์ศรำ หรูจิตต
วิวัฒน์ สถำบันกำรศึกษำ โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซำเวียร์
คอนแวนต์ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำ
โครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ โครงกำรพัฒนำซอฟต์แวร์ประเภทสื่อกำรเรียนกำร
สอน เรื่อง “ตะลุยปรำสำทอัลมำเกส” เป็นซอฟต์แวร์ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะ
ทำงด้ำนกระบวนกำรคิดในวิชำคณิตศำสตร์ เรื่อง ตรีโกณมิติโดยมีวัตถุประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับ วิชำตรีโกณมิติมำกขึ้น ภำยในซอฟต์แวร์
จะประกอบไปด้วยส่วนต่ำง ๆ
13. ดังนี้ 1.นำเข้ำสู่บทเรียน , 2.แบบทดสอบก่อนเรียน , 3.บทเรียน , 4.เกมส์
ทบทวนควำมรู้ , 5. แบบทดสอบหลังเรียน โดยใช้โปรแกรมMacromedia
Flash 8 , ภำษำ Action Script 2.0 และ ภำษำ XML ในกำรพัฒนำ
ซอฟต์แวร์ โดยเน้นกำรนำเสนอบทเรียนในรูปแบบของกำร์ตูนอนิเม
ชัน โครงกำรนี้เป็นโครงกำรที่ได้รับทุนอุดหนุนโครงกำรกำรแข่งขันพัฒนำ
โปรแกรม คอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย ครั้งที่ 10จำกศูนย์เทคโนโลยี
อิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชำติ สำนักงำนพัฒนำวิทยำศำสตร์และ
เทคโนโลยีแห่งชำติ
14. Education software “Go! Go! Almagest Castle” is software for make
learners have got accomplishment of Trigonometry and this program want learner
have knowledge and more understand in Trigonometry. This software constitute
with 1. Intro 2. Pretest 3. Lesson 4.Game 5. Posttest By Macromedia Flash8 ,
Acton Script 2.0 and XML Language .It’s accent about present lesson with
Multimedia Animation . We use a lot of picture and animation to make learners
understand and make the program beautiful to create mood for learners.
We hope that this software will be useful for every learners.
15. ตัวอย่างโครงงาน 2
ชื่อโครงงำน การ ประยุกต์ใช้แบบรูปการเคลื่อนที่ของดาวเปราะในแบบ
รูปการเคลื่อนที่ของหุ่น ยนต์ The Application of Brittle Star Locomotion
Patterns for Robotic Locomotion โปรแกรมเพื่อประยุกต์การใช้งาน
(นักเรียน) ชื่อผู้ทำโครงงำน นำงสำวสุพิชญำ สุจริยำกุล , นำยพิลิปดำ เหลือง
ประเสริฐ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ผศ.ดร.สโรช ไทรเมฆ สถำบันกำรศึกษำ โรงเรียน
มหิดลวิทยำนุสรณ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำ
โครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ โปรแกรม นี้ เขียนขึ้นเพื่อใช้ในกำรศึกษำกำร
เคลื่อนที่ หรือกำรเคลื่อนไหวของวัตถุที่เรำสนใจ (ซึ่งในที่นี้เน้นเรื่องหุ่นยนต์)
16. โดยรับข้อมูลจำกภำพเคลื่อนไหวที่บันทึกจำกกล้องที่อยู่นิ่ง มำวิเครำะห์ถึงข้อมูล
ต่ำงๆ อันได้แก่ ตำแหน่ง ตำแหน่งของส่วนต่ำงๆ ควำมเร็ว กำรหมุน ซึ่งในขณะ
นี้โปรแกรมกำลังถูกพัฒนำให้สำมำรถทำงำนได้ตำมดังที่กล่ำวไว้ข้ำง ต้น โดย
ในขณะนี้สำมำรถตรวจจับควำมเปลี่ยนแปลงของภำพได้แต่ยังไม่สำมำรถระบุ
ตำแหน่งที่ชัดเจนได้เนื่องจำกสิ่งที่เรำสนใจไม่จำเป็นจะมีลักษณะเป็นก้อน อำจ
มีส่วนแขนยื่นออกมำ และมีมำกกว่ำ 1 ส่วนที่กำลังเคลื่อนที่ เช่น ส่วนหนึ่ง
เคลื่อนไปด้ำนหน้ำ อีกส่วนหนึ่งเคลื่อนไปด้ำนหลัง เป็นต้น
17. This software is a work developed for study the movement of object by
input video file from a standing video recorder. It will work by analyze position,
coordinating system, velocity and rotation. We have developed this program until
this program can detect the different in 2 or more images. But it is not totally
work for detect a right position, because an object may have some part move
freely from others, for example, some moves forward while the other moves
backward.
18. ตัวอย่างโครงงาน 3
ชื่อโครงงำน ความฝันที่ไม่มีวันสิ้นสุด โปรแกรมเพื่อความบันเทิง ชื่อผู้ทำ
โครงงำน นำยสุนิล ยำเดียว ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ อำจำรย์นพดล อร่ำมภัทร
วงษ์ สถำบันกำรศึกษำ โรงเรียนสยำมบริหำรธุรกิจ (SBAC) ระดับชั้น มัธยม
ปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2541
บทคัดย่อ Endless Dreams (ควำมฝันที่ไม่มีวันสิ้นสุด) เป็นเกมประเภทเกมสวม
บทบำท (RPG : Role Playing Game) หรือที่คนส่วนใหญ่รู้จักกันในชื่อ “เกม
ภำษำ” ผู้เล่นจะต้องสวมบทบำทตัวละครให้เดินทำงไปสู่จุดหมำย พบเจอกับ
อุปสรรค ปฏิบัติภำรกิจต่ำง ๆ ตำมเนื้อหำของเกม ระบบของเกมจะให้ผู้เล่นเลือก
คำสั่งต่ำง ๆ ซึ่งจะแตกต่ำงกันออกไปขึ้นอยู่กับสถำนกำรณ์ ระบบกำรต่อสู้จะเป็น
แบบเข้ำฉำกต่อสู้ เมื่อผู้เล่นบังคับตัวละครเดินอยู่ในแผนที่ เกมจะสุ่มให้ผู้เล่นพบ
กับมอนสเตอร์
19. ส่วนมอนสเตอร์ที่จะได้พบนั้นจะแตกต่ำงกันไปในแต่ละพื้นที่ มีระดับควำม
ยำก-ง่ำย ต่ำงกันออกไป ผู้เล่นสำมำรถบันทึกข้อมูล แล้วกลับมำเล่นต่อจำกจุด
เดิมได้ตัวละครแต่ละตัว จะมีควำมสำมำรถแตกต่ำงกันออกไป ผู้เล่นสำมำรถ
พัฒนำระดับและควำมสำมำรถของแต่ละตัวละครได้เรื่อย ๆ ซึ่งตัวละครแต่ละ
ตัวจะเก่งแค่ไหนก็ขึ้นอยู่กับหลักกำรวำงแผน กำรใช้ควำมคิดของผู้เล่น ส่วน
ใหญ่แล้ว เกมภำษำที่ผ่ำนมำของค่ำยเกมต่ำง ๆ ระบบของเกมมักจะให้ผู้เล่นทำ
กำรเลือกคำสั่งต่ำง ๆ แล้วรอดูผลของกำรกระทำ
20. โดยในโปรแกรมนี้ จะแทรกควำมแปลกใหม่ลงไปอย่ำงลงตัวเพื่อป้องกัน
ควำมน่ำเบื่อจำเจเหมือนกับเกมอื่น ๆ ที่ผ่ำนมำ โดยจะใส่จุดเด่นต่ำง ๆ ภำยในเกม
เช่น สถำปัตยกรรมภำยในเกมจะเป็นอำคำรบ้ำนเรือนแบบไทย ๆ วัฒนธรรม
ไทย และประเพณีไทย ระบบกำรต่อสู้ เมื่อผู้เล่นทำกำรโจมตีศัตรูระยะ
ประชิด ในขณะที่ตัวละครกำลังทำกำรโจมตี จะมีหลอดวิ่ง ให้ผู้เล่นกดปุ่ม ถ้ำกด
ทันในจุดที่กำหนด ตัวละครจะโจมตีได้รุนแรง แม่นยำ แต่ถ้ำหำกกดไม่ทันหรือกด
ก่อน ตัวละครจะโจมตีพลำด เมื่อผู้เล่นทำกำรโจมตีศัตรูโดยใช้เวทย์มนต์ ในขณะที่
ตัวละครทำท่ำร่ำยเวทย์จะมีลูกศรเลื่อนให้กดตำมที่กำหนด โดยควำมแรงของเวทย์
จะคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนลูกศรที่กดทัน เช่น ลูกศรเลื่อนมำ 10 ตัว ผู้เล่นกด
ทัน 8 ตัว ควำมแรงของเวทย์ก็จะเป็น 80 % ของควำมแรงสูงสุด เมื่อได้รับชัยชนะ
จำกกำรต่อสู้ ตัวละครจะแสดงท่ำทำงขอขมำเพื่อเป็นกำรไว้อำลัยแก่คู่ต่อสู้ ตำม
ควำมเชื่อของคนไทย เป็นต้น
21. It is a role play game or known as language Game. The player makes a role
as actor and points him to the destination, on the way he meets the problems and
follow the game details. For the game system, the player will choose the various
instructions that are difference in situations. It will show the fighting scene.
When the player controls the actor place on the map. The game will be chosen to
meet the monster / there are different monster in each place and different
fighting. The player can record data and replay in the same section. There are
different actors. The player can develop or apply the actors’ ability. They will be
smart according to making play and decision. Mostly of this game the Game
System will be chosen and waited for action. By the way, There will be
interesting in the game for the players, will not get bored, spectral the option, it
will show the modern Thai architecture, culture and tradition and tradition. At
Fighting, when the actor close to fighter and fight it will show the running button.
If you fast press it, you will fight hard, in the other hand, for the slow press, you
will lose the game. While the actor is playing magic it shows the arrow for press.
The strongly press shows the percentage for number of arrows, for example the
10 arrows shows and you can press it, you will get 80% win. Lastly, the lose
actor will forgive the winner as a Thai beliefs.
22. ตัวอย่างโครงงาน 4
ชื่อโครงงำน โปรแกรมการจัดตารางการเรียนการสอน ชื่อผู้ทำ
โครงงำน นำงสำวสุชำนัน ม่วงไทย ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ รศ.ดร.อัศนีย์ก่อ
ตระกูล สถำบันกำรศึกษำ โรงเรียนศรีบุณยำนนท์ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวด
วิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน ไม่ระบุ บทคัดย่อ ปัจจุบันกำรจัดตำรำง
กำรเรียนกำรสอนของโรงเรียนต่ำง ๆ นั้นมักจะใช้ตัวบุคคลในกำรจัดซึ่งทำให้เกิด
ปัญหำต่ำง ๆ มำกมำย ไม่ว่ำจะเป็นเรื่องของควำมผิดพลำดที่เกิดจำกกำรจัด
ตำรำงสอนซ้ำซ้อน ปัญหำขอวห้องเรียนที่จัดไม่ลงตัว เป็นต้น ซึ่งจะทำให้กำรออก
ตำรำงสอนนั้นเกิดควำมล่ำช้ำไม่ทันต่อควำมต้องกำร ดังนั้นจึงได้สร้ำงโปรแกรมนี้
ขึ้นมำเพื่อใช้ในกำรจัดตำรำงกำรเรียนกำรสอน ซึ่งสำมำรถใช้กับกำรจัดตำรำงกำร
เรียนกำรสอนให้กับนักเรียนในชั้นต่ำง ๆ ตั้งแต่มัธยมศึกษำปีที่1 ถึงมัธยมศึกษำปี
ที่ 6 โดยใช้TURBO PASCAL VERSION 7
23. ตัวโปรแกรมจะแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนฐำนข้อมูลและส่วน
ประมวลผล ในส่วนของฐำนข้อมูลผู้ใช้จะต้องเป็นผู้ป้อนข้อมูลลงใน notepad ดังนี้
คือ ชื่อ นำมสกุล ตำแหน่ง จำนวนวิชำที่สอน จำนวนคำบของรำยวิชำที่
สอน จำนวนห้องที่สอนและห้องที่เรียน จำกนั้นโปรแกรมจะนำข้อมูลจำก
ฐำนข้อมูลที่ได้มำกำรประมวลผล โดยมีลำดับกำรประมวลผล คือ ตัวโปรแกรมจะ
จัดรำยวิชำที่แน่นอนก่อน โดยให้ผู้ใช้เป็นผู้กรอกข้อมูล เช่น กำรเรียนรด.ของม.
ปลำย คำบกิจกรรม เป็นต้น จำกนั้นจัดตำรำงกำรใช้ห้องของรำยวิชำที่ต้องใช้
ห้องปฏิบัติกำร เช่น ห้องปฏิบัติกำรฟิสิกส์ ห้องปฏิบัติกำรเคมี ห้องปฏิบัติกำร
ชีววิทยำ เป็นต้น และขั้นสุดท้ำยจะจัด ตำรำงกำรเรียนกำรสอนของรำยวิชำที่
เหลือ และจะแสดงผลเป็นตำรำงเรียนของนักเรียนและตำรำงสอนของอำจำรย์
ออกมำทำงหน้ำจอ คอมพิวเตอร์
24. ตัวอย่างโครงงาน 5
ชื่อโครงงำน โปรแกรมแปลภาษา ชื่อผู้ทำโครงงำน ดร.สุพันธ์ เมฆนำวิน ชื่อ
อำจำรย์ที่ปรึกษำ นำยวรำกร อึ้งวิเชียร สถำบันกำรศึกษำ นักเรียนระดับ
มัธยมศึกษำปีที่ 4 โรงเรียนสำธิตประสำนมิตร ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวด
วิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของ
โปรแกรมนี้ เพื่อที่จะแปลข้อควำมภำษำอังกฤษซึ่งเป็นภำษำสำกลที่ใช้ทั่วโลกเป็น
ภำษำไทย โดยศึกษำไวยำกรณ์ของภำษำไทยและภำษำอังกฤษ และนำหลักกำรที่
ได้มำเขียนโปรแกรมโดยใช้ Visual Basic และใช้Microsoft Accress ทำข้อมูลใน
พจนำนุกรมที่ใช้สำหรับแปล จำกกำรทดลองแปลประโยคที่เตรียมมำพบว่ำ
สำมำรถแปลบำงประโยคได้ถูกต้อง แปลบำงประโยคผิด และบำงประโยคไม่
สำมำรถแปลได้เลย (เพรำะทำให้เกิดวงวน) จึงมีควำมคิดที่จะพยำยำมแก้ไข
โปรแกรมให้สำมำรถแปลให้ได้โดยสมบูรณ์ต่อไป
ที่มำ : http://www.vcharkarn.com/project/view/35
http://www.thaigoodview.com/node/17030?page=0%2C7
25. ใบงานที่ 5 เรื่อง โครงงานประเภท “การพัฒนาเครื่องมือ”
ความหมาย
เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรผลิตสื่อเพื่อกำรศึกษำดดยกำรสร้ำง
โปรแกรมบทเรียนหรือหน่วยกำรเรียน ซึ่งอำจจะมีแบบฝึกหัด คำถำมคำตอบไว้
พร้อม ผู้เรียนสำมำรถเรียนแบบรำยบุคคลหรือกลุ่มกำรสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์
ช่วยสอน ซึ่งอำจพัฒนำในรูปบทเรียนออนไลน์ให้ผู้เรียนเข้ำมำศึกษำด้วย
ตัวเอง โครงงำนประเภทนี้สำมำรถพัฒนำขึ้นเพื่อใช้ประกอบกำรสอนในวิชำต่ำงๆ
โดยผู้เรียนอำจคัดเลือกเนื้อหำที่เข้ำใจยำก มำเป็นหัวข้อในกำรพัฒนำสื่อเพื่อ
กำรศึกษำ ตัวอย่ำงโครงงำน เช่น กำรเคลื่อนที่แบบโปรเจ็กไตล์ ระบบสุริยจักรวำล
ตัวแปรต่ำงๆ ที่มีผลต่อกำรชำกิ่งกุหลำบ หลักภำษำไทย และสถำนที่สำคัญของ
ประเทศไทย เป็นต้น
credit : http://kruoong.blogspot.com/2011/07/blog-post_25.html
26. ตัวอย่าง
1.โครงงำนพัฒนำเกม ชื่อโครงงำนเกมพัฒนำกำรด้ำนEQ สืบค้นต่อได้
2. โครงงำนโปรแกรมกำรค้นหำคำภำษำไทย
3. โครงงำนโปรแกรมอผ่ำนอักษรไทย
4. โครงงำนโปรแกรมวำดภำพสำมมิติ
5. โครงงำนโปรแกรมเข้ำและถอดรหัสข้อมูล
6. โครงงำนโปรแกรมบีบอัดข้อมูล
7. โครงงำนโปรแกรมประมวลผลคำไทยบนระบบปฏิบัติกำรลีนุกซ์
8. โครงงำนโปรแกรมกำรออกแบบผังงำน
9. โครงงำนพอร์ตแบบขนำนของไทย
10. โครงงำนกำรส่งสัญญำณควบคุมอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
credit : http://www.rayongwit.ac.th/chanarat/EQPROJECT/main.html
27. ตัวอย่ำงโครงงำนกำรพัฒนำซอฟแวร์ โปรแกรมสร้ ำงโมเดลสำมมิติจำกกำร
วำดอย่ำงง่ำย (CPS’ketchuu) ประเภทโปรแกรม เพือประยุกต์ ใช้งำนสำหรับลิ
นุกซ์ (ระดับ นิสิต นักศึกษำ)รำยงำนฉบับสมบูรณ์ เสนอต่ อศูนย์เทคโนโลยี
อิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์ แห่งชำติสำนักงำนพัฒนำวิทยำศำสตร์ และ
เทคโนโลยีแห่งชำติกระทรวงวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยีได้รับทุนอุดหนุน
โครงกำรวิจย พัฒนำและวิศวกรรม โครงกำรแข่งขันพัฒนำโปรแกรมคอมพิวเตอร์
แห่งประเทศไทย ครั้งที่ 13ประจำปี งบประมำณ 2553 โดยผูพฒนำ นำย พิชยุตม์ พี
ระเสถียร (หัวหน้ำโครงกำร) นำย ชลทิตย์ประทีปมโนวงศ์อำจำรย์ที่ปรึ กษำ
โครงกำร ผศ.ดร. พิษณุ คะนองชัยยศสถำบันกำรศึกษำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย
กิตติกรรมประกำศ โครงกำรวิจยเรื่ อง “โปรแกรมสร้ำงโมเดลสำมมิติจำกกำรวำด
อย่ำงง่ำย CPS’ketchuu”เป็ นโครงกำร ที่ได้รับทุนอุดหนุนจำกกำรกำรแข่งขัน
พัฒนำโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แห่งประเทศไทย
28. ครั้งที่13 จัดโดยศูนย์เทคโนโลยี อิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์ แห่งชำติ สำ
นักงำนพัฒนำวิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยีแห่งชำติทั้งนี้โครงกำรนี้จะสำ เร็ จลุล่วง
ไปไม่ได้เลยหำกปรำศจำกควำมอนุเครำะห์จำก ผศ.ดร.พษิ ณุ คนองชัยยศอำจำรย์ที่
ปรึกษำโครงกำรที่ได้ติดตำมและให้คำ แนะนำ ที่เป็ นประโยชน์ต่อกำรพัฒนำ
โครงกำรนี้มำโดยตลอดชลทิตย์ประทีปมโนวงศ์พิชยุตม์ พีระเสถียร บทคัดย่อ
โครงกำรนี้มีจุดประสงค์เพื่อสร้ำงโปรแกรมสร้ำงโมเดลสำมมิติที่มีส่วน
อินเตอร์เฟสตั้งอยูบนพื้นฐำนของกำรวำด ซึ่งถูกพัฒนำขึ้นมำเพื่อลดควำมยุงยำกใน
สร้ำงโมเดลสำมมิติดวยอินเตอร์เฟสแบบดับบลิวไอเอ็มพีซึ่งเป็นวิธีแบบดั้งเดิม
เนื่องจำกผูใช้งำนส่วนมำกจะคุนเคยกับวิธีกำรวำดภำพซึ่งเป็นพื้นฐำนของกำร
ทำงำน
credit : http://www.nectec.or.th/index.php?option=com_content&view=article&id=2135:2011-06-
07-07-12-30&catid=152:2011-05-12-04-48-53&Itemid=803
http://store.learnsquare.com/eserv/changeme:427/FullReport.pdf
29. ใบงานที่ 6 โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
เป็นโครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรจำลองกำรทดลองของสำขำต่ำงๆ ซึ่ง
เป็นงำนที่ไม่สำมำรถทดลองด้วยสถำนกำรณ์จริงได้เช่น กำรจุดระเบิด เป็นต้น
และเป็นโครงงำนที่ผู้ทำต้องศึกษำรวบรวมควำมรู้ หลักกำร ข้อเท็จจริง และแนวคิด
ต่ำงๆ อย่ำงลึกซึ้งในเรื่องที่ต้องกำรศึกษำแล้วเสนอเป็นแนวคิด แบบจำลอง
หลักกำร ซึ่งอำจอยู่ในรูปของสูตร สมกำร หรือคำอธิบำย พร้อมทั้งำรจำลองทฤษฏี
ด้วยคอมพิวเตอร์ให้ออกมำเป็นภำพ ภำพที่ได้ก็จะเปลี่ยนไปตำมสูตรหรือสมกำร
นั้น ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนมีควำมเข้ำใจได้ดียิ่งขึ้น กำรทำโครงงำนประเภทนี้มีจุดสำคัญ
อยู่ที่ผู้ทำต้องมีควำมรู้ในเรื่องนั้นๆ เป็นอย่ำงดี ตัวอย่ำงโครงงำนจำลองทฤษฎี เช่น
กำรทดลองเรื่องกำรไหลของของเหลว กำรทดลองเรื่องพฤติกรรมของปลำปิรันย่ำ
และกำรทดลองเรื่องกำรมองเห็นวัตถุแบบสำมมิติ เป็นต้น
อ้ำงอิง http://www.thaigoodview.com/node/17030?page=0%2C7
32. ใบงานที่ 7 เรื่อง โครงงานประเภท “การประยุกต์ใช้งาน”
โครงงานประเภทการประยุกต์ใช้งาน เป็นโครงงำนประยุกต์ใช้งำน เป็น
โครงงำนที่ใช้คอมพิวเตอร์ในกำร สร้ำงผลงำนเพื่อประยุกต์ใช้งำนจริงใน
ชีวิตประจำวัน อำทิเช่น ซอฟต์แวร์สำหรับกำรออกแบบและตกแต่งภำยใน
อำคำร ซอฟต์แวร์สำหรับกำรผสมสี และซอฟต์แวร์สำหรับกำรระบุคนร้ำย
เป็นต้น โครงงำนประเภทนี้จะมีกำรประดิษฐ์ฮำร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรือ
อุปกรณ์ใช้สอยต่ำงๆ ซึ่งอำจเป็นกำรคิดสร้ำงสิ่งของขึ้นใหม่ หรือปรับปรุง
เปลี่ยนแปลงของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภำพสูงขึ้น โครงงำนลักษณะนี้
จะต้องศึกษำและวิเครำะห์ควำมต้องกำรของผู้ใช้ก่อน แล้วนำข้อมูลที่ได้มำใช้
ในกำรออกแบบ และพัฒนำสิ่งของนั้นๆ ต่อจำกนั้นต้องมีกำรทดสอบกำร
ทำงำนหรือทดสอบคุณภำพของสิ่งประดิษฐ์แล้วปรับ ปรุงแก้ไขให้มีควำม
สมบูรณ์ โครงงำนประเภทนี้ผู้เรียนต้องใช้ควำมรู้เกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอร์
ภำษำโปรแกรม และเครื่องมือต่ำงๆ ที่เกี่ยวข้อง
33. ตัวอย่างโครงงาน 1
ชื่อโครงงำน การศึกษา Computer Generated Hologram และ การ
ประยุกต์ใช้งานอย่างง่าย ชื่อผู้ทำโครงงำน นำยไพโรจน์ ศิรินำมำรัตนะ ชื่อ
อำจำรย์ที่ปรึกษำ ศ.ดร.สมศักดิ์ ปัญญำแก้ว สถำบันกำรศึกษำ นิสิตระดับปริญญำ
ตรีปีที่ 3 จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวดวิชำ
คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ กำร
ถ่ำยภำพ hologram ด้วยแสงเลเซอร์ (Laser hologram) คือ กำรบันทึกรูปแบบกำร
แทรกสอด (Interference pattern) ของแสง 2 ขบวน คือ แสงที่มำจำกวัตถุ (Object
beam) กับ แสงอ้ำงอิง (Reference beam) ลงบนrecording medium โดยกำรฉำย
แสงอ้ำงอิง ที่ตำแหน่งเดิมกับ recording medium อีกครั้งหนึ่ง ก็จะสำมำรถเห็นภำพ
วัตถุเป็นแบบ 3 มิติได้
34. จำกกำรศึกษำกำรเกิดภำพ 3 มิติ ด้วยวิธีข้ำงต้น เกิดจำกกำรที่แสงอ้ำงอิง
ผ่ำน recording medium โดยอำศัยหลักกำรแทรกสอดและเลี้ยวเบนของแสง
เมื่อเรำรู้ว่ำแสงอ้ำงอิงมีลักษณะอย่ำงไร และเรำต้องกำรวัตถุ 3 มิติแบบไหน
เรำก็จะจะสำมำรถคำนวณรูปแบบกำรแทรกสอดบน recording medium, นั้น
ได้จำกนั้นก็สำมำรถสร้ำงรูปแบบกำรแทรกสอดที่เรำคำนวณได้ด้วยวิธี Laser
writing หรือ electron Lithography เป็นต้น ซึ่งhologram ที่ได้นี้ถูก
เรียกว่ำ Computer Generated Hologram (CGH)
35. กำรประยุกต์ใช้งำน CGH ที่เห็นได้ชัดก็เช่น กำรสร้ำงภำพ 3D holographic
Television ซึ่งกำรคำนวณ Interference pattern และกำร lithographyเพื่อให้ได้
ภำพ 3D ที่ชัดเจนเป็นสิ่งที่ทำยำกส่วนที่ง่ำยลงมำก็คือกำรใช้CGH ในกำรบังคับ
ลำแสงให้เป็นรูปแบบต่ำงๆ โดยอำจทำเป็น Lens รวมแสง,กระจำยแสงให้เป็นรูป
สำมเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ซึ่งสำมำรถนำประยุกต์ใช้งำนเป็น Holographic transmitter
ใน Optical Wireless LANS Systemหรือกำรทำ Holographic Solar
Concentrator เป็นต้น
36. ตัวอย่างโครงงาน 2
ชื่อโครงงำน การประยุกต์ใช้ระบบบาร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในการซื้อ
ขายสินค้า ชื่อผู้ทำโครงงำน นำยสรรเสริญ ขันทอง,นำยชัยวัฒน์ ศิระวัฒนำนนท์,
นำยทรงศักดิ์ แซ่จึง ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ อำจำรย์ธิดำรัตน์ ต่อ
สุข สถำบันกำรศึกษำ มหำวิทยำลัยกรุงเทพ ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวดวิชำ
คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2551 บทคัดย่อ กำร ประยุกต์ใช้ระบบ
บำร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในกำรซื้อขำยสินค้ำ (Shopping Helper using
Barcode with Mobile Application) มีจุดมุ่งหมำยเพื่อให้ผู้บริโภคทรำบถึง
รำยละเอียดของสินค้ำและค่ำใช้จ่ำยใน กำรเลือกซื้อสินค้ำในแต่ละครั้ง โดยกำร
พัฒนำระบบใหม่ซึ่งประยุกต์ใช้กำรอ่ำนบำร์โค้ด 2 มิติด้วยกล้องจำก
โทรศัพท์เคลื่อนที่ เนื่องจำกเดิมสินค้ำมีกำรระบุข้อมูลโดยใช้บำร์โค้ด 1 มิติเท่ำนั้น
ซึ่งปัจจุบันสินค้ำแต่ละชนิดมีข้อมูลที่ใช้ในกำรตัดสินใจเลือกซื้อสินค้ำ จำนวนมำก
จึงเสนอแนวคิดในกำรประยุกต์ใช้ระบบบำร์โค้ด 2 มิติที่สำมำรถบรรจุข้อมูลได้
มำกขึ้น และนำมำประยุกต์ใช้บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ โดยระบบกำรประยุกต์ใช้
ระบบบำร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในกำรซื้อขำยสินค้ำ จะใช้กล้องบน
โทรศัพท์เคลื่อนที่อ่ำนบำร์โค้ด 2 มิติ
38. ตัวอย่างโครงงาน 3
ชื่อโครงงำน กำร ประยุกต์ใช้แบบรูปการเคลื่อนที่ของดาวเปราะในแบบ
รูปการเคลื่อนที่ของหุ่น ยนต์ The Application of Brittle Star Locomotion
Patterns for Robotic Locomotion โปรแกรมเพื่อประยุกต์การใช้
งาน (นักเรียน) ชื่อผู้ทำโครงงำน นำงสำวสุพิชญำ สุจริยำกุล, นำยพิลิปดำ เหลือง
ประเสริฐ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ผศ.ดร.สโรช ไทรเมฆ สถำบันกำรศึกษำ โรงเรียน
มหิดลวิทยำนุสรณ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำ
โครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ โปรแกรม นี้ เขียนขึ้นเพื่อใช้ในกำรศึกษำกำร
เคลื่อนที่ หรือกำรเคลื่อนไหวของวัตถุที่เรำสนใจ (ซึ่งในที่นี้เน้นเรื่องหุ่นยนต์) โดย
รับข้อมูลจำกภำพเคลื่อนไหวที่บันทึกจำกกล้องที่อยู่นิ่ง
39. มำวิเครำะห์ถึงข้อมูลต่ำงๆ อันได้แก่ ตำแหน่ง ตำแหน่งของส่วนต่ำงๆ
ควำมเร็ว กำรหมุน ซึ่งในขณะนี้โปรแกรมกำลังถูกพัฒนำให้สำมำรถทำงำนได้
ตำมดังที่กล่ำวไว้ข้ำง ต้น โดยในขณะนี้สำมำรถตรวจจับควำมเปลี่ยนแปลงของ
ภำพได้แต่ยังไม่สำมำรถระบุตำแหน่งที่ชัดเจนได้เนื่องจำกสิ่งที่เรำสนใจไม่
จำเป็นจะมีลักษณะเป็นก้อน อำจมีส่วนแขนยื่นออกมำ และมีมำกกว่ำ 1 ส่วนที่
กำลังเคลื่อนที่ เช่น ส่วนหนึ่งเคลื่อนไปด้ำนหน้ำ อีกส่วนหนึ่งเคลื่อนไปด้ำนหลัง
เป็นต้น
40. ตัวอย่างโครงงาน 4
ชื่อโครงงำน การประยุกต์ใช้ระบบบาร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในการซื้อ
ขายสินค้า ชื่อผู้ทำโครงงำน นำยสรรเสริญ ขันทอง,นำยชัยวัฒน์ ศิระวัฒนำนนท์,
นำยทรงศักดิ์ แซ่จึง ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ อำจำรย์ธิดำรัตน์ ต่อ
สุข สถำบันกำรศึกษำ มหำวิทยำลัยกรุงเทพ ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวดวิชำ
คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2551 บทคัดย่อ กำร ประยุกต์ใช้ระบบ
บำร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในกำรซื้อขำยสินค้ำ (Shopping Helper using
Barcode with Mobile Application) มีจุดมุ่งหมำยเพื่อให้ผู้บริโภคทรำบถึง
รำยละเอียดของสินค้ำและค่ำใช้จ่ำยใน กำรเลือกซื้อสินค้ำในแต่ละครั้ง โดยกำร
พัฒนำระบบใหม่ซึ่งประยุกต์ใช้กำรอ่ำนบำร์โค้ด 2 มิติด้วยกล้องจำก
โทรศัพท์เคลื่อนที่ เนื่องจำกเดิมสินค้ำมีกำรระบุข้อมูลโดยใช้บำร์โค้ด 1 มิติเท่ำนั้น
ซึ่งปัจจุบันสินค้ำแต่ละชนิดมีข้อมูลที่ใช้ในกำรตัดสินใจเลือกซื้อสินค้ำ จำนวนมำก
จึงเสนอแนวคิดในกำรประยุกต์ใช้ระบบบำร์โค้ด 2 มิติที่สำมำรถบรรจุข้อมูลได้
มำกขึ้น และนำมำประยุกต์ใช้บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ โดยระบบกำรประยุกต์ใช้
ระบบบำร์โค้ดกับโทรศัพท์เคลื่อนที่ในกำรซื้อขำยสินค้ำ จะใช้กล้องบน
โทรศัพท์เคลื่อนที่อ่ำนบำร์โค้ด 2 มิติ
42. ตัวอย่างโครงงาน 5
ชื่อโครงงำน โปรแกรมประยุกต์พจนานุกรมสาหรับโทรศัพท์มือถือบน
พื้นฐานภาพ ประเภท Mobile Application ชื่อผู้ทำโครงงำน นำย วรพงศ์โรจน์
เรืองมำศ , นำงสำว ศุภิสรำ จันทรำภิสิทธิ์ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ผศ.ดร. รัชลิดำ
ลิปิกรณ์ สถำบันกำรศึกษำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวด
วิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ โปรแกรม
พจนำนุกรมสำหรับโทรศัพท์มือถือบนพื้นฐำนภำพนี้ ได้ถูกพัฒนำมำจำกโปรแกรม
แบบเดิมที่ผู้ใช้ต้องพิมพ์คำศัพท์โดยกดปุ่มตัวเลข เพื่อหำควำมหมำย เพื่อให้ผู้ใช้
สะดวกสบำยในกำรใช้งำนเพียงแค่ถ่ำยภำพคำศัพท์ที่ต้องกำร รวมถึงระบบกำรใช้
งำนที่เข้ำใจง่ำย และสำมำรถใช้งำนได้จำกที่ใดก็ได้ทั้งนี้ยังคงมีรูปแบบกำรพิมพ์
คำศัพท์แบบเดิมอยู่
43. โปรแกรมพจนำนุกรมสำหรับโทรศัพท์มือถือบนพื้นฐำนภำพ
ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ส่วนของโปรแกรมบนโทรศัพท์มือถือ และส่วน
เซิร์ฟเวอร์ โดยผู้ใช้สำมำรถคีย์หรือถ่ำยภำพคำศัพท์บนโทรศัพท์มือถือ แล้วส่งคำ
หรือภำพถ่ำยนั้นผ่ำนเครือข่ำย ไปยังเครื่องเซิร์ฟเวอร์ โดยให้เครื่องเซิร์ฟเวอร์ทำ
กำรวิเครำะห์ภำพคำศัพท์ออกมำเป็นตัวอักษร ด้วยหลักกำรกำรประมวลผลภำพ
และหำควำมหมำยคำศัพท์นั้นจำกฐำนข้อมูลคำศัพท์ จำกนั้นจึงส่งควำมหมำยของ
คำศัพท์กลับมำยังโทรศัพท์มือถือ
ที่มำ : http://www.thaigoodview.com/node/17030?page=0%2C7
http://www.slideshare.net/Zikkapoo/ss-13963683
http://www.vcharkarn.com/project/view/689
44. ใบงานที่ 8 เรื่อง โครงงานประเภท “การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์”
โครงงานพัฒนาเกม โครงงำนประเภทนี้เป็นโครงงำนพัฒนำซอฟต์แวร์เกม
เพื่อควำมรู้หรือเพื่อควำม เพลิดเพลิน เกมที่พัฒนำควรจะเป็นเกมที่ไม่รุนแรง เน้น
กำรใช้สมองเพื่อฝึกคิดอย่ำงมีหลักกำร โครงงำนประเภทนี้จะมีกำรออกแบบ
ลักษณะและกฎเกณฑ์กำรเล่น เพื่อให้น่ำสนใจแก่ผู้เล่น พร้อมทั้งให้ควำมรู้
สอดแทรกไปด้วย ผู้พัฒนำควรจะได้ทำกำรสำรวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเกม
ต่ำงๆ ที่มีอยู่ทั่วไป และนำมำปรับปรุงหรือพัฒนำขึ้นใหม่ เพื่อให้เป็นเกมที่แปลก
ใหม่ และน่ำสนใจแก่ผู้เล่นกลุ่มต่ำงๆ
45. ตัวอย่างโครงงาน
ชื่อโครงงำน โปรแกรมประยุกต์พจนานุกรมสาหรับโทรศัพท์มือถือบน
พื้นฐานภาพ ประเภทMobile Application ชื่อผู้ทำโครงงำน นำย วรพงศ์โรจน์
เรืองมำศ , นำงสำว ศุภิสรำ จันทรำภิสิทธิ์ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ผศ.ดร. รัชลิดำ
ลิปิกรณ์ สถำบันกำรศึกษำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวด
วิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน1/1/2541 บทคัดย่อ โปรแกรม
พจนำนุกรมสำหรับโทรศัพท์มือถือบนพื้นฐำนภำพนี้ ได้ถูกพัฒนำมำจำกโปรแกรม
แบบเดิมที่ผู้ใช้ต้องพิมพ์คำศัพท์โดยกดปุ่มตัวเลข เพื่อหำควำมหมำย เพื่อให้ผู้ใช้
สะดวกสบำยในกำรใช้งำนเพียงแค่ถ่ำยภำพคำศัพท์ที่ต้องกำร รวมถึงระบบกำรใช้
งำนที่เข้ำใจง่ำย และสำมำรถใช้งำนได้จำกที่ใดก็ได้ทั้งนี้ยังคงมีรูปแบบกำรพิมพ์
คำศัพท์แบบเดิมอยู่
46. โปรแกรมพจนำนุกรมสำหรับโทรศัพท์มือถือบนพื้นฐำนภำพ
ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ส่วนของโปรแกรมบนโทรศัพท์มือถือ และส่วน
เซิร์ฟเวอร์ โดยผู้ใช้สำมำรถคีย์หรือถ่ำยภำพคำศัพท์บนโทรศัพท์มือถือ แล้วส่งคำ
หรือภำพถ่ำยนั้นผ่ำนเครือข่ำย ไปยังเครื่องเซิร์ฟเวอร์ โดยให้เครื่องเซิร์ฟเวอร์ทำ
กำรวิเครำะห์ภำพคำศัพท์ออกมำเป็นตัวอักษร ด้วยหลักกำรกำรประมวลผลภำพ
และหำควำมหมำยคำศัพท์นั้นจำกฐำนข้อมูลคำศัพท์ จำกนั้นจึงส่งควำมหมำยของ
คำศัพท์กลับมำยังโทรศัพท์มือถือ
47. ตัวอย่างโครงงาน 2
ชื่อโครงงำน การพัฒนา software เพื่อใช้ในการอ่าน และ simulate การ
ประยุกต์ใช้ hologram กับบัตรประจาตัว ชื่อผู้ทำโครงงำน นำยดำษพิช ทองนพ
เนื้อ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ศำสตรำจำรย์ดร. สมศักดิ์ ปัญญำแก้ว สถำบันกำรศึกษำ
นิติระดับปริญญำตรีปีที่ 1 จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวด
วิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน 1/1/2541 บทคัดย่อ ปัจจุบันได้มีกำร
นำ hologram ไปประยุกต์ใช้ในงำนด้ำนต่ำง ๆ มำกมำย จึงได้แนวควำมคิด
ประยุกต์ laser hologram ในด้ำนกำรใช้เป็น memory หรือ data storage เพื่อใช้ใน
กำรทำบัตรประจำตัว (ID card) ขึ้น โดยอำศัยลักษณะเด่นของ hologram 360 ซึ่ง
สำมำรถให้ภำพสำมมิติที่มองได้จำกทุก ๆ มุมมองโดยรอบ และภำพที่เกิดเป็น
แบบ Dynamics เมื่อมีกำรเปลี่ยนมุมกำรมอง และตำแหน่ง film ลอดจนลักษณะ
กำรปลอมแปลงของ hologram ทำได้ยำกจึงนำมำเก็บรักษำควำมปลอดภัยและ
ควำมเชื่อถือได้ของบัตร งำนวิจัยนี้จึงประกอบด้วยกำร
48. 1.ศึกษำและทดลองเกี่ยวกับ hologram 360 เพื่อนำไปประยุกต์สร้ำงเป็นบัตรประจำตัว
2.ออกแบบ ทดลอง และพัฒนำกำรสร้ำง hardware ในส่วนของเครื่องสำหรับอ่ำนและ
ตรวจสอบบัตร
3.พัฒนำ software เพื่อทำงำนในด้ำน pattern recognition เพื่อกำรอ่ำนและยืนยัน
( verify) บัตรสำหรับเครื่องอ่ำนบัตร ตลอดจนออกแบบระบบpattern สำหรับเก็บ
ข้อมูลบนบัตร ระบบสำหรับกำรอ่ำนและพัฒนำ software เพื่อทำกำร simulate และ
ทดลองกำรทำงำนของระบบ กำรอ่ำน กำรใช้บัตร กำรทำงำนของเครื่องอ่ำนบัตร
และ software (program) ที่ใช้อ่ำน
49. การศึกษาทดลองขณะนี้เป็นการพัฒนา software ซึ่งประกอบด้วย
1. กำรศึกษำหลักกำร ลักษณะของข้อมูล ตลอดจนกำรเชื่อมโยง software และวิธีที่
ใช้ในกำรอ่ำนและเก็บข้อมูลเพื่อวิธีของpattern recognition ที่จะนำมำใช้โดยรวม
ถึงกำรพิจำรณำ tolerance ที่ย่อมรับได้
2. ทดลองเขียน และพัฒนำ software สำหรับ pattern recognition ในกำรอ่ำนบัตร
3. ทดลองเขียน และพัฒนำ software เพื่อใช้ในกำร simulate ผลที่ได้จำกกำร
ใช้software ที่เขียนขึ้น กำรอ่ำน กำรทำ pattern recognition และระบบกำรใช้บัตร
ฯลฯ
50. 4. ทดลองทำ simulation เพื่อนำผลที่ได้มำใช้ในกำรพัฒนำระบบ software , hardware
, และส่วนอื่น ๆ ของบัตรต่อไป
ขณะนี้ในส่วนที่พัฒนำ software อยู่ในขั้นตอนกำรศึกษำระบบ hardware และเลือก
วิธีของ pattern recognition เพื่อใช้ในกำรเขียน program (หรือ
พัฒนำ software) รวมถึงกำรทดลอง simulate อย่ำงง่ำยและกำรศึกษำกำร
ใช้development tools ต่ำง ๆ เช่น ภำษำ computer , program ต่ำง ๆ เพื่อ
เตรียมพร้อมสำหรับกำร simulate และพัฒนำด้ำน software ต่อไป
งำนวิจัยนี้อยู่ระหว่ำงกำรดำเนินกำรจำกหลำย ๆ ฝ่ำยที่เกี่ยวข้อง และได้รับกำรตอบ
รับกำรจดทะเบียนลิทธิบัตรเรียบร้อยแล้ว
51. ตัวอย่างโครงงาน 3
ชื่อโครงงำน Shader 3D เพื่อ การพัฒนาซอฟต์แวร์เกมส์ ชื่อผู้ทำโครงงำน
นำยกฤชวัฒน์ เวชสำร ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ดร.วิวำรำช พรแก้ว สถำบันกำรศึกษำ
โรงเรียนเทพศิรินทร์ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี
ทำโครงงำน ไม่ระบุ บทคัดย่อ คอมพิวเตอร์กรำฟิกได้เข้ำมำมีบทบำทในงำนวิจัย
ด้ำนต่ำง ๆ กว่ำ 20 ปี ทั้งยังมีกำรพัฒนำอย่ำงต่อเนื่องจนปัจจุบันมีควำมใกล้ชิด และ
เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันมำกขึ้น เพรำะกำรประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์กรำฟิกกับ
สำขำวิชำต่ำง ๆ อำนวยให้กำรทำงำนนั้นมีประสิทธิภำพ ถูกต้อง แม่นยำ สะดวก
และเหมำะสมต่อกำรนำข้อมูลไปใช้วิเครำะห์ แก้ปัญหำ และ/หรือใช้กับงำน
ประยุกต์ที่มีควำมสลับซับซ้อนมำก ๆ ได้แต่จำนวนข้อมูลป้อน (Data input) ใน
กำรประมวลผล (Process) แปรผันตรงกับจำนวนเวลำที่ใช้และชุดคำสั่งมักเป็น
จำนวนชนิดทศนิยม (float) ซึ่งทำให้มีค่ำหน่วงเวลำ (latency) ในกำรทำงำนมำก
โครงงำน 3D Shader for Game Programming นี้ มุ่งพัฒนำต้นแบบ Mini-3D
Graphics Engine สำหรับ กำรพัฒนำเกมส์
52. ในส่วนGraphics core โดยอำศัยเทคนิคกำร Optimizing code ร่วมกับกำร
วำง Prototyping แบบพิเศษให้เข้ำกับ Hardware Functions (Logical Layers)
ของ CPU และ Display card ให้กำรแสดงผลมีประสิทธิภำพสูงขึ้น และเป็นกำรใช้
ทรัพยำกรที่คุ้มค่ำ เพื่อลด causes of bottlenecks และ penaltiesโดยส่วนของ
ฮำร์ดแวร์ใช้AMD Processor และ nVidia GeFocre Display card series ส่วนของ
กำร Programming ใช้OpenGL ในกำรพัฒนำโปรแกรมเพื่อกำรทดสอบ
53. ตัวอย่างโครงงาน 4
ชื่อโครงงำน ศึกษาและพัฒนา Hand - Written OCR ชื่อผู้ทำโครงงำน
นำงสำวธัญญพร เรือนโรจน์รุ่ง ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ ดร.สุรพันธ์ เมฆ
นำวิน สถำบันกำรศึกษำ นักเรียนระดับมัธยมศึกษำปีที่ 5 โรงเรียนสตรี
นครสวรรค์ ระดับชั้น มัธยมปลำย หมวดวิชำ คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำ
โครงงำน1/1/2541 บทคัดย่อ กำรศึกษำรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกำรทำ OCR
(Optical Character Recognition) และรวบรวมตัวอย่ำงลำยมือจำกแหล่งต่ำงๆ เพื่อ
นำมำศึกษำสภำพปัญหำ พบปัญหำที่สำคัญ ได้แก่ ปัญหำในกำรตัดตัวอักษร
รูปแบบของตัวอักษรที่คล้ำยกันมำก เช่น ด-ค-ต , ก-ถ-ภ , ผ-ฝ-พ-ฟ กำรเขียน ผิด
รูปซึ่งมีผลให้ตัวอักษรที่ต่ำงกันมีลักษณะคล้ำยกัน เช่น ย-ผ , ร-ช , พ-ม และควำม
หลำกหลำยของ ลำยมือ ดังนั้นกำรจะจดจำลักษณะตัวอักษรแต่ละตัวได้ควรจะเน้น
ที่กำรจดจำลักษณะร่วมหรือลักษณะเด่น ของตัวอักษรนั้น จำกลำยมือที่ต่ำงกัน
54. โดยกำรพิจำรณำว่ำตัวอักษร คือ กรำฟที่ประกอบด้วยจุดยอดและขอบที่
ลำกเชื่อมจุด แล้วแทนอักษรแต่ละตัวด้วยจุด แต่เกิดปัญหำว่ำไม่สำมำรถระบุ
ได้ชัดเจน ว่ำ ลักษณะของจุดนั้นจะใช้แทนตัวอักษรตัวใด จึงเพิ่มแฟกเตอร์
บำงอย่ำงเข้ำไป คือ เพิ่มจำนวนจุดในบริเวณ จุดตัด จุดปลำยและจุดสุดขอบ
ด้ำนต่ำง ๆ กำหนดลำดับของจุด อักษรที่คล้ำยกันมำกและใช้ลักษณะเด่น ของ
ตัวนั้นแทนจุดในบำงตำแหน่ง ทำให้ควำมชัดเจนมำกขึ้นและจะได้พิจำรณำ
วิธีกำรอื่น ๆ เช่น กำรใช้อัตรำส่วนของระยะระหว่ำงจุด กำรพิจำรณำ
จุดเริ่มต้นและจุดสุดท้ำยของตัวอักษรในกำรแบ่งกลุ่มตัวอักษรให้ เหลือตัวที่
พิจำรณำน้อยลง แต่เนื่องจำกตัวอักษรภำษำไทยมีควำมซับซ้อนและมี
รำยละเอียดค่อนข้ำงมำก จึงมุ่งเน้นให้สำมำรถรู้จำตัวเลข 0-9 ให้ได้ก่อน เพื่อ
นำไปใช้ในกำรคัดแยกจดหมำย
55. เนื่องจำกรูปแบบลำยมือที่พบบ่อยในกำรเขียนตัวเลขมีไม่มำกนัก เมื่อ
แทนตัวเลขด้วยจุดที่มีกำรกำหนดลำดับ พิจำรณำจุดเริ่มต้นและจุดสุดท้ำยของ
ตัวเลขแล้ว ก็สำมำรถแยกควำมแยกต่ำงของตัวเลขแต่ละตัวได้ค่อนข้ำงมำก
นอกจำกนี้จะใช้วิธีต่ำง ๆ มำประกอบเพื่อเพิ่มควำมถูกต้อง ได้แก่ กำร
พิจำรณำตำแหน่งของจุดโดยให้ควำมสำคัญกับทิศทำงมำกกว่ำระยะทำง โดย
กำหนดทิศทำงเพียง 8 ทิศ ถ้ำมีทิศต่ำงไปจำกทิศที่กำหนด จะหำว่ำมีทิศ
ใกล้เคียงกับทิศใดที่มกที่สุดและกำหนดให้เป็นทิศนั้น พิจำรณำจำกจำนวนจุด
ที่ใกล้เคียงกัน และพิจำรณำจำกลักษณะเด่ของตัวเลข ก็จะเพิ่มควำมถูกต้องได้
ในระดับหนึ่ง
สำหรับปัญหำในกำรอ่ำนตัวเลขซึ่งอำจพบได้เช่น กำรเขียนตัวเลขสอง
ตัวติดกัน หรือกำรเขียนตัวเลขตัวเดียวแต่เส้นไม่ต่อเนื่องอำจทำให้เกิดควำม
สับสนได้และปัญหำที่สำคัญอีกประกำรหนึ่งคือ กำรเขียนผิดรูปซึ่งทำให้ยำก
แก่กำรจำแนกว่ำตัวเลขตัวใด ซึ่งยังจะต้องศึกษำและพัฒนำต่อไป
56. ตัวอย่างโครงงาน 5
ชื่อโครงงำน โครงการโปรแกรมการคานวณแบบขนานเพื่อการจาลองการ
เกิดคลื่นสินามิ ประเภทโปรแกรมเพื่องานพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ชื่อผู้ทำโครงงำน นำย อำทิตย์อินทวี , นำงสำว เปรมจิต อภิเมธ๊ธธำำรง
, นำย กิตติพัฒน์ วิโรจน์ศิริ ชื่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ อ.ดร.วีระ เหมือง
สิน สถำบันกำรศึกษำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย ระดับชั้น ปริญญำตรี หมวดวิชำ
คอมพิวเตอร์ วัน/เดือน/ปี ทำโครงงำน1/1/2541 บทคัดย่อ Tsunami is one of the
most serious disasters. To prevent from the loss, an effective
warning system must be established. Nowadays, there is no warning system that
is both accurate and fast enough to generate the warning in time, thus false
alarms are common. Soon people will ignore the warning, and we may face
another tragedy.
57. There is a program named TUNAMI which can accurately calculate the
water level and the speed of tidal wave given initial parameter, but this program
is very slow due to a lot of calculation. The parallel tsunami simulation program
will be the parallel version of TUNAMI, applying both functional and domain
decompositions. This program will be much faster than the original program and
will be able to be used in real-time warning system.
ที่มำ : http://kruoong.blogspot.com/2011/07/blog-post_25.html
http://www.vcharkarn.com/project/search
