1. โครงการการออกแบบสื่ อและพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง
บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง วิชา คอมพิวเตอร์ศึกษา เรื่อง : องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
ชื่ อผู้จัดทา 1. นายยอดยิง อินทรพรหม อีเมล : kyodeepersamurai@hotmail.com โทร : 0822821849 รหัสนักศึกษา 5210380222
่
2. นายยุรนันท์ พันทา อีเมล : puplachon@hotmail.com โทร : 0801448183 รหัสนักศึกษา 5210380223
รายละเอียดของบทเรียนโดยย่อ
เรื่ ององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ แต่ละองค์ประกอบจะมีรายละเอียดต่าง ๆ ประกอบกับ
ตัวอย่างและรู ปภาพ มีการทดสอบทั้งก่อนเรี ยนและหลังเรี ยนเพื่อวัดความรู ้ความเข้าใจในบทเรี ยนดังกล่าว
ขั้นตอนการออกแบบบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง
ระยะที่ 1
1.1 วิเคราะห์ ขอบเขตของงาน
บทเรี ยนอีเลิร์นนิ่ง เรื่ อง องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ ที่จะนาเสนอนี้ จะแบ่งออกเป็ นประเภท 5
องค์ประกอบ คือ
 ฮาร์ดแวร์
 ซอฟต์แวร์
 ข้อมูล
 บุคลากร
 ขั้นตอนการปฏิบติงาน
ั
บทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งนี้ จะนาเสนอในรู ปแบบของบทเรี ยนสาเร็ จรู ป ที่ผเู ้ รี ยนสามารถเรี ยนรู ้ได้เองตามอิสระ ภายในบทเรี ยน
ประกอบไปด้วย จุดประสงค์ของบทเรี ยน , เนื้อหาบทเรี ยน, แบบทดสอบ ก่อนเรี ยน และหลังเรี ยน
1.2 วิเคราะห์ ลกษณะของผู้เรี ยน
ั
อีเลิร์นนิ่งนี้สร้างขึ้นมาเพื่อเป็ นสื่ อการเรี ยนการสอนสาหรับนักเรี ยนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
ได้แก่ ฮาร์ ดแวร์ ซอฟต์แวร์ ข้อมูล บุคลากร และขั้นตอนการปฏิบติงาน
ั

2. 1.3 กาหนดเงื่อนไขข้ อบังคับต่ างๆ
1.ป้ อนชื่อ – นามสกุล ของผูเ้ รี ยนก่อนที่จะเข้าสู่ บทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งทุกครั้ง
2.ผูเ้ รี ยนต้องทาแบบทดสอบก่อนเรี ยนก่อนที่จะเริ่ มเรี ยน
่
3.ผูเ้ รี ยนสามารถเลือกเรี ยนบทเรี ยนตามที่ปรากฏอยูในอีเลิร์นนิ่งบทใดก่อนก็ได้ ตามอัธยาศัย
4.หลังจากศึกษาบทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งแล้ว จะมีแบบทดสอบหลังเรี ยนให้ผเู ้ รี ยนได้ทดสอบตนเอง
5. ในแต่ละหน้าจะปรากฎปุ่ ม “Home” เพื่อให้ผเู้ รี ยนสามารถคลิกย้อนกลับไปยังหน้า “เลือกรายการ” เพื่อเลือกรายการอื่นได้
ตามความสนใจที่ตต้องการ
1.4 วิเคราะห์ ค่าใช่ จ่ายของโครงการ
 ค่าเอกสาร 50 บาท
 ค่าจัดทารู ปเล่ม 20 บาท
ระยะที่ 2 การออกแบบ
2.1 พัฒนาแนวคิดเพือออกแบบ
่
ใช้ แนวคิดการสร้ างบทเรียนของ Gagne’s nine events of instruction (การเรียนการสอน 9 ขั้น ตามแนวทางของ Gagne) มา
ใช้ ในการสร้ างบทเรียนอีเลิร์นนิง ดังนี้
ข้ อที่ 1. ขั้นการสร้ างความสนใจจากผู้เรียน มีภาพเคลื่อนไหว / เสี ยงดนตรี บรรเลงเพื่อดึงดูดความสนใจผูเ้ รี ยน
ข้ อที่ 2. ขั้นแจ้ งวัตถุประสงค์ ของการเรียนให้ แก่ ผ้ ูเรียน เพื่อให้ผเู ้ รี ยนทราบว่าในบทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งที่สร้างขึ้นต้องการให้
ผูเ้ รี ยนได้รับความรู ้เกี่ยวกับเรื่ องใด
่
ข้ อที่ 4. ขั้นแสดงเนือหา จัดระบบเนื้อหาอย่างเป็ นระบบ จัดข้อมูลให้อยูในรู ปแบบของหัวข้อใหญ่ ๆ และแบ่งออกเป็ นหัวข้อ
้
ย่อย ๆ เพื่อให้ง่ายต่อการเลือกที่จะศึกษา
ข้ อที่ 5. ขั้นให้ คาแนะนากับผู้เรียน จะมีการยกตัวอย่างประกอบในแต่ละหัวข้อเพื่อให้เข้าใจเนื้อหามากยิงขึ้น
่
ข้ อที่ 6. ขั้นเปิ ดโอกาสให้ ผ้ ูเรี ยนได้ นาความรู้ ส่ ู การปฏิบัติ เพือตรวจสอบความเข้ าใจ เป็ นการเปิ ดโอกาสให้ผเู้ รี ยนได้นาความรู้
่
ที่ได้เรี ยนมาจากบทเรี ยน มาทาการทาความเข้าใจ และมีการทาแบบทดสอบท้ายบทเรี ยน
ข้ อที่ 7. ขั้นให้ผลสะท้อนกลับ หลังจากทาแบบทดสอบจะบอกคะแนนที่ได้ออกมาเพื่อจะบอกว่าผูเ้ รี ยนเข้าใจเนื้อหาบทเรี ยน
มากน้อยเพียงใด

3. ข้ อที่ 8. ขั้นวัดผลการเรียนการสอน หลังจากทาแบบทดสอบท้ายบทเรี ยนเสร็ จสิ้ นแล้ว ก็จะปรากฏหน้าแสดงผลคะแนนให้
่
ผูเ้ รี ยนได้ทราบว่าความรู ้ของตนอยูในระดับใด
ข้ อที่ 9. เปิ ดโอกาสให้ ผ้ ูเรี ยนได้ นาความรู้ ไปประยุกต์ ใช้ หลังจากศึกษาบทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งครบทั้ง 5 องค์ประกอบแล้ว ผูเ้ รี ยน
สามรถอธิบายระบบของสารสนเทศได้ได้
องค์ ประกอบที่นามาใช้ ในการสร้ างบทเรียนอีเลิร์นนิง
1. มีการแจ้ งวัตถุประสงค์ เพื่อให้ผเู ้ รี ยนทราบว่าในบทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งที่สร้างขึ้นต้องการให้ผเู ้ รี ยนได้รับความรู ้เกี่ยวกับเรื่ องใด
2. หน่ วยการเรียน มีการแยกเนื้อหาขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ ออกเป็ น 5 องค์ประกอบได้แก่ ฮาร์ดแวร์ ,
ซอฟต์แวร์ , ข้อมูล, บุคลากร และ ขั้นตอนการปฏิบติงาน
ั
3. แบบทดสอบ ก่อนการเรี ยนจะมีแบบทดสอบก่อนเรี ยน เมื่อเรี ยนจบแล้ว มีการทดสอบหลังเรี ยนอีกครั้งเพื่อตรวจสอบความ
เข้าใจเนื้ อหาบทเรี ยน
รู ปแบบ 16 ประการทีนามาใช้ ในการสร้ างบทเรียนอีเลิร์นนิง
่
รู ปแบบที่ 1. การออกแบบพืนหลัง ใช้โทนสี ฟ้าขาว
้
รู ปแบบที่ 2. การออกแบบตัวอักษร ใช้ตวอักษร TH SarabunPSK และ TH Niramit AS ขนาด 35 พอยต์ อักษรสี ดา
ั
รู ปแบบที่ 4. การออกแบบเนื้อหา ประกอบด้วยเนื้ อหาที่เป็ นข้อความ / รู ปภาพ / ภาพเคลื่อนไหวต่างๆ ฯลฯ
รู ปแบบที่ 5. การนาแสนอเนื้อหาตามแบบคอร์ สแวร์ มีการแบ่งเนื้อหาออกเป็ นประเภทต่างๆ ที่จะต้องศึกษา
รู ปแบบที่ 6. ความต่ อเนื่องของเนือหา ประกอบด้วย 5 บทเรี ยน
้
 ฮาร์ดแวร์
 ซอฟต์แวร์
 ข้อมูล
 บุคลากร
 ขั้นตอนการปฏิบติงาน
ั
รู ปแบบที่ 7. มัลติมีเดียด้ านสื่ อประกอบ มีการใช้ภาพประกอบที่สอดคล้องเหมาะสมกับเนื้อหาในแต่ละบทเรี ยน
รู ปแบบที่ 12. การทดสอบความรู้ ข้อสอบแบบเลือกตอบก่อนเรี ยนและหลังเรี ยนจานวน อย่างละ 10 ข้อ
รู ปแบบที่ 13. การให้ ข้อมูลปอนกลับ หลังจากการทาแบบฝึ กหัดแล้ว จะมีการเฉลยและแสดงผลคะแนนให้ผเู้ รี ยนทราบ
้

4. ทฤษฎีทนามาใช้ ในการสร้ างบทเรียนอีเลิร์นนิง
ี่
- ทฤษฎีพุทธิปัญญา เป็ นการเรี ยนที่มีการจัดเนื้อหาการเรี ยนการสอนอย่างเป็ นระบบ
- ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม มีการตั้งวัตถุประสงค์ของการจัดทา CAI อย่างชัดเจน เพื่อแจ้งให้ผเู ้ รี ยน ทราบถึงเรื่ องที่
จะสอน
- ทฤษฎีคอลสตรั๊คติวสม์ การทาแบบทดสอบก่อนเรี ยนและหลังรี ยนด้วยสื่ อ CAI ว่าผูเ้ รี ยนได้รับความรู ้มากน้อยเพียงใดจาก
ิ
เนื้อหาของบทเรี ยน
2.2 การวิเคราะห์ งานและความคิดรวบยอด
โดยใช้โปรแกรม Adobe Flash และ Adobe Photoshop ในการสร้างชิ้นงาน ทั้งการออกแบบพื้นหลัง / การสร้างปุ่ ม / การทา
ภาพเคลื่อนไหวต่างๆ ฯลฯ
2.3 กาหนดและรวบรวมแหล่ งข้ อมูล
ระยะที่ 3 การพัฒนา
3.1 ระยะเวลาในการพัฒนาบทเรียน 20 วัน
3.2 ขั้นตอนการพัฒนาบทเรียนโดยละเอียด ดังนี้
3.2.1 วันที่ 1-2 คิดหัวข้อสื่ อการสอน
3.2.2 วันที่ 3-4 เก็บรวบรวมข้อมูล
3.2.3 วันที่ 5-8 วิเคราะห์ออกแบบ
3.2.4 วันที่ 9 เสนอโครงร่ าง
3.2.5 วันที่ 10-20 ดาเนินการผลิตสื่ อโดยใช้โปรแกรม Adobe Flash และ Adobe Photoshop

5. 3.3 Gantt Chart แสดงลาดับขั้นตอนของการพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิง
วัน
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
แผนงาน
คิดหัวข้อสื่ อการสอน
เก็บรวบรวมข้อมูล
วิเคราะห์ออกแบบ
เสนอโครงร่ าง
ดาเนินการผลิตสื่ อโดยใช้
โปรแกรม Adobe Flash
และ Adobe Photoshop
ระยะที่ 4 การนาไปใช้
4.1 การปรึกษาผู้เชี่ ยวชาญเนื้อหา ผู้เชี่ ยวชาญทางด้ านเทคโนโลยีการศึกษาเกียวกับความเหมาะสมของบทเรี ยน
่
ก่อนลงมือทาบทเรี ยนอีเลิร์นนิ่งเราต้องปรึ กษาผูเ้ ชียวชาญว่าบทเรี ยนมีความเหมาะสมหรื อไม่ เพื่อตรวจสอบความคืบหน้า
ตลอดจนความถูกต้องของงานเป็ นระยะ
4.2 การทดลองใช้ กบกลุ่มตัวอย่ าง
ั
บทเรี ยนอีเลิร์นนิงชุดนี้ ใช้ทดสอบกับนักศึกษาคอมพิวเตอร์ ศึกษา ห้อง คศ. 522 (ซึ่ งจาลองให้เป็ นนักเรี ยนกลุ่มตัวอย่าง ที่อยูใน
่
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4)
ระยะที่ 5 การประเมินผล
5.1 การประเมินผลระหว่ างทางเพือปรับปรุ งแก้ ไข (Formative Evaluation)
่
- ครั้งที่ 1 ส่ งโครงร่ างให้อาจารย์ตรวจพิจารณา และปรับปรุ งแก้ไขอย่างเป็ นระยะ
- ครั้งที่ 2 ส่ งโครงร่ างฉบับปรับปรุ งแก้ไขให้อาจารย์ตรวจพิจารณา และดาเนินการสร้างตัวบทเรี ยน
อีเลิร์นนิ่ง
5.2 การประเมินประสิ ทธิภาพสื่ อทีส่งผลต่ อการเรียนรู้ (Summative Evaluation)
่
การประเมินคุณภาพของสื่ อส่ งผลต่อเนื้ อหาในการเรี ยนรู ้ให้ครบถ้วน และ มีเนื้อหาที่จาเป็ นต่อการเรี ยนการสอน มีการทา
แบบประเมิน หลังจากการนาเสนอผลงาน