Download as PDF, PPTX
![๕๖
รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕
๒. วิถีพุทธ : วิถีรักษ
สิ่งแวดลอมพระมหาประพันธ
สิริปฺโญ (หนา ๓๗๖)
๔.๔.๑-๓ เอกสารประกอบการ
สัมมนาผลงานวิจัยนานาชาติ
[International Science, Social
Science, Engineering and
Energy Conference (I-SEEC
2012)]
การประเมินตนเอง
เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย
รอยละ ๘ ๘.๓๓ ๕ บรรลุเปาหมาย
ตัวบงชี้ที่ ๔.๕ งานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน(สมศ.๖)
ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ
ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน
เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๒๐ เทากับ ๕ คะแนน
ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน
๑. จํานวนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน ๑ ๔.๕.๑-๑ความพึงพอใจตอการ
บริหารและใหบริการแกสมาชิกของ
สหกรณออมทรัพยครูเลย จํากัด
๔.๕.๑-๒ Learning English through
Collaboration : A case Study at
Mahaclulongkornrajavidalaya
University, Loei Buddhist College
๔.๕.๑-๓ ปจจัยที่ทําใหวัดเปน
ศูนยกลางของชุมชน : กรณีศึกษาเจา
อาวาสในเขตจังหวัดเลย
๔.๕.๑ -๔ การบริหารจัดการน้ําและ
พัฒนาน้ําโขงแบบบูรณาการในเขต
จังหวัดเลย
๔.๕.๑-๕ การมีสวนรวมของ
ประชาชนเพื่อสรางชุมชนเขมแข็ง :
กรณีศึกษาเชียงคานโมเดลดานการ
ทองเที่ยวเชิงอนุรักษ
๒. จํานวนอาจารยและนักวิจัยประจํา ทั้งหมดปการศึกษา
๒๕๕๕
๑๕
๓. รอยละของงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใช
ประโยชนตอจํานวนอาจารยประจําทั้งหมด
๙๐.๐๐
๔. แปลงคาคํานวณไดเทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนน
เต็ม ๕ = รอยละ ๒๐)
๒๒.๕๐](https://image.slidesharecdn.com/2555-130904211523-/85/2555-67-320.jpg)
More Related Content
Similar to รายงานการประเมินตนเองประจำปีการศึกษา 2555
รายงานการประเมินตนเองประจำปีการศึกษา 2555
- 1. รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report,CAR) ประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ (ชวงวันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๕๕ - ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๖) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลย เพื่อรับการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน Check Assessment Report, CAR ระหวางวันที่ ๕ – ๖ กันยายน ๒๕๕๖
- 2. คํานํา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลย ไดตระหนักถึงความสําคัญของการ ประกันคุณภาพการศึกษาโดยถือวาเปนหัวใจสําคัญ และเปนนโยบายหลักของวิทยาลัย ในการขับเคลื่อนการ มีการดําเนินงานการศึกษาที่มีคุณภาพในทุกพันธกิจ เริ่มตั้งแตการผลิตบัณฑิต การวิจัย การสงเสริม พระพุทธศาสนาและบริการวิชาการแกสังคม การทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม ตลอดจนการบริหารจัดการ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ (๑ มิถุนายน ๒๕๕๕ – ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๖) ฉบับนี้จัดทําขึ้นเพื่อรวบรวม และนําเสนอขอมูลผลการดําเนินงานตาม ภารกิจดานตางๆ ของวิทยาลัย ตามเกณฑมาตรฐานของตัวบงชี้ตางๆ ที่กําหนดโดยสํานักงานคณะกรรมการ อุดมศึกษา (สกอ.) ในการจัดทํารายงานการประเมินตนเองประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ สําหรับใชในการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพการศึกษาภายในและเปนเครื่องมือในการพัฒนากลไกในการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งนี้เพื่อใหไดผลการประเมินตรงตามความเปนจริงมากที่สุด เพื่อจะไดนําผลการประเมินไปปรับปรุงแผนงาน โครงการ และกิจกรรมตอไป พระมหาภิรัฐกรณ อํสุมาลี ผูอํานวยการวิทยาลัยสงฆเลย
- 3. (๖) รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ สารบัญ สวนที่๑ บทสรุปผูบริหาร คํานํา สารบัญ และตารางสรุปผลการประเมินตนเองรายตัวบงชี้ บทสรุปผูบริหาร (๑) คํานํา (๕) สารบัญ (๖) ตารางสรุปผลการประเมินตนเองรายตัวบงชี้ (๗) สวนที่ ๒ ขอมูลเบื้องตนของวิทยาลัยสงฆเลย ๑ ประวัติของสวนงาน ๑ ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน พันธกิจ วัตถุประสงค ๓ โครงสรางการบริหารงานวิทยาลัยสงฆเลย ๕ หลักสูตรและสาขาวิชาที่เปดสอน ๖ บุคลากรของวิทยาลัยสงฆเลย ๗ งบประมาณ ๙ อาคารสถานที่ ๑๐ สวนที่ ๓ ผลการดําเนินงาน และ ผลการประเมินคุณภาพ เทียบกับเกณฑและเทียบกับ เปาหมายในรอบปปจจุบัน ตามตัวบงชี้ในแตละองคประกอบ ๑๑ องคประกอบที่ ๑ ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงคและแผนการดําเนินการ ๑๑ องคประกอบที่ ๒ การเรียนการสอน ๒๐ องคประกอบที่ ๓ กิจกรรมการพัฒนานิสิต ๔๕ องคประกอบที่ ๔ การวิจัย ๕๑ องคประกอบที่ ๕ การบริการทางวิชาการแกสังคม ๖๐ องคประกอบที่ ๖ การทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ๗๑ องคประกอบที่ ๗ การบริหารและการจัดการ ๗๘ องคประกอบที่ ๘ การเงินและงบประมาณ ๙๐ องคประกอบที่ ๙ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ๙๓ สวนที่ ๔ สรุปผลการประเมินและทิศทางการพัฒนา ๙๘ สวนที่ ๕ ภาคผนวก ๑๐๔ ขอมูลพื้นฐานตามองคประกอบคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา ๑๐๕ ตารางคํานวณ FTES ป ๒๕๕๕ (ปการศึกษาและปงบประมาณ) ๑๑๗ คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาวิทยาลัยสงฆเลย ๑๒๗
- 4. (๗) รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตารางสรุปผลการประเมินตนเอง ตารางสรุปผลการประเมินตนเอง : รายองคประกอบ องคประกอบ คุณภาพ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ มจร.) คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ สกอ.) องคประกอบที่ ๑ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๔ ๖ ขอ ไมรับการประเมิน ๓.๕๑ คะแนน ไมรับการประเมิน ๘ ขอ - ๔.๑๗ ๕ - ๕ - คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๑ ๑๐/๕.๐ องคประกอบที่ ๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๖ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๗ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๘ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๙ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๐ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๑ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๓ ๔ ขอ รอยละ๒๒/๔.๕๐ รอยละ ๕ ขอ ๖ ขอ ๖ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ รอยละ ๘๐ ๓.๕๑ คะแนน ไมรับการประเมิน ไมรับการประเมิน ๔.๕๐ ๖ ขอ ๕.๕๕ ๑๓.๓๓ ๕ ขอ ๗ ขอ ๖ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๑๐๐ ๔.๑๘ - - ๓.๑๖ ๕ ๕ ๑.๑๑ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ - - ๓.๑๖ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๒ ๔๙.๒๗/๔.๙๒ องคประกอบที่ ๓ -ตัวบงชี้ที่ ๓.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๓.๒ ๖ ขอ ๕ ขอ ๗ ขอ ๖ ขอ ๕ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๓ ๑๐/๕.๐ องคประกอบที่ ๔ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๖ ๖ ขอ ๔ ขอ ๒๐,๐๐๐ รอยละ ๘ รอยละ ๑๕ รอยละ๘ ๘ ขอ ๒ ขอ ๓๙,๗๗๗ ๘.๓๓ ๒๒.๕๐ ๑๖.๗๐ ๕ ๒ ๕ ๕ ๕ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๔ ๒๗.๐๐/๔.๕๐
- 5. (๘) รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบ คุณภาพ เปาหมายผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ มจร.) คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ สกอ.) องคประกอบที่ ๕ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๖ ๔ ขอ ๔ ขอ รอยละ ๒๒ ๔ ขอ ไมรับการประเมิน ไมรับการประเมิน ๕ ขอ ๔ ขอ ๙.๕๒ ๔ ขอ - - ๕ ๕ ๒ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๕ ๑๗/๔.๒๕ องคประกอบที่ ๖ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๓ ๔ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ ๕ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๖ ๑๕/๕ องคประกอบที่ ๗ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๖ ๖ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ไมรับการประเมิน ๓.๕๑ คะแนน ๗ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๓ ขอ - ๔.๕๐ คะแนน ๕ ๕ ๕ ๓ - ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๗ ๒๓.๐๐/๔.๖๐ องคประกอบที่ ๘ - ตัวบงชี้ที่ ๘.๑ ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๘ ๕ องคประกอบที่ ๙ - ตัวบงชี้ที่ ๙.๑ ๗ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๙ ๕ รวมทุกองคประกอบ ๑๖๑.๒๗/๔.๖๐ ตัวชี้วัด ๓๗ ตัว บรรลุ ๒๘ ไมบรรลุ ๗ รับการประเมิน ๓๕ ไมรับการประเมิน ๒
- 6. สวนที่ ๑ บทสรุปผูบริหาร คํานําสารบัญ และตารางสรุปผล การประเมินตนเองรายตัวบงชี้
- 7. (๑) บทสรุปสําหรับผู้บริหาร ในปีการศึกษา ๒๕๕๕ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยวิทยาลัยสงฆ์เลย มีผล การ ดําเ ๔ ด ้าน การพัฒนาสถาบันและองค์กร และ ระบบประกันคุณภาพการศึกษา ๑. ๔ ด้าน ๑.๑ ด้านการจัดการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ์เลยได ้รับการ ๘,๒๐๙,๓๘๓.๖๕ บาท เปิดการเรียนการสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรี ๓ สาขาวิชา ได ้แก่ สาขาวิชา พระพุทธศาสนา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน และสาขาวิชารัฐศาสตร์ มีนโยบายมุ่งพัฒนาบุคลากร ทางพระพุทธศาสนาโดยเฉพาะพระภิกษุ ทายาทสืบต่อพระพุทธศาสนา ปัจจุบันมีนิสิต สามเณร จํานวน ๓๐๘ รูป/คน รูป คิดเป็ นร้อยละ ๖๓.๒๔ นิสิตคฤหัสถ์ ๑๗๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๓๖.๗๖ ๔๘๗ รูป/คน นนิสิตต่างประเทศ จํานวน ๑ คน การบริการข ้อมูลทาง วิชาการผ่านเว็ปไซต์โดย ของมหาวิทยาลัย และเครือข่ายการบริการของสํานักงาน คณะกรรมการการอุดมศึกษาและกระทรวงศึกษาธิการ มีการ คณาจารย์และให ้นิสิตประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ทุกภาคการศึกษา ด ้านหลักสูตรการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี นิสิตต ้องศึกษาหมวดวิชาแกน พระพุทธศาสนา ๓๐ หน่วยกิต และฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานทุกปี ปีละไม่น้อยกว่า ๑๐ วัน ๔ แล ้วต ้องปฏิบัติ ศ า ส น กิ ๑ ปี ไม่น้อยกว่า ๒๐๐ ๑.๒ ด้านการวิจัย ในปี ๒๕๕๕ วิทยาลัย สงฆ์เลยได ้รับการสนับสนุนการวิจัย เป็นจํานวน ๕๙๖,๖๖๕ บาท ๑.๓ ด้านการให้บริการวิชาการพระพุทธศาสนาแก่สังคม วิทยาลัยสงฆ์เลยได ้รับการ เป็ ๘๐๐,๐๐๐ บาท วิทยาลัยได ้ดําเนินการโครงการส่งเสริมและให ้บริการวิชาการ งทุกปี ๑.๔ ด้านการทํานุบํารุงพระพุทธศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม วิทยาลัยสงฆ์เลยได ้รับการ ๗๕๙,๙๘๐ บาท นุนการดําเนินโครงการทํานุ บํารุงศิลปะและวัฒนธรรมตามวัฒนธรรมและประ ๒. การพัฒนาสถาบันและองค์กร วิทยาลัยสงฆ์เลยมีโครงสร้างการบริหารองค์ ประจําวิทยาลัยสงฆ์ กํากับดูแลการบริหารงาน มหาวิทยาลัยส่วนกลาง ในด ้านการเงิน มีคณะกรรมการการเงินและทรัพย์สิน กํากับ ดูแล
- 8. (๒) ด ้านการจัดการศึกษา มี๓ สาขาวิชา ๓ คณะ คือ คณะพุทธศาสตร์ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน และคณะสังคมศาสตร์ สาขาวิชารัฐศาสตร์ มีหัวหน้า สาขาวิชาดูแลรับผิดชอบร่วมกับผู้บริหารในการจัดการศึกษา ด ้านการพัฒนาบุคลากร วิทยาลัยดําเนินการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาโดยสนับสนุน การ พัฒนาทักษะหรือวิชาชีพในหลักสูตรต่าง ๆ ตัดสินใจ เช่น ระบบทะเบียนนิสิต ระบบยืมคืนหนังสือห ้องสมุด ๓. ระบบประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์เลย ดําเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีคณะกรรมการดําเนินการการ ประกันคุณภาพการศึกษารับผิดชอบ ในปีการศึกษา ๒๕๕๔ (๑ มิถุนายน ๒๕๕๔ – ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๕) สํานักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษาได ้ส่งผู้ทรงคุณวุฒิมาประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับสถาบัน คะแนน ๓.๓๕ จากคะแนนเต็ม ๕ ผลการดําเนินงานของวิทยาลัยอยู่ในระดับดี ในปีการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ์เลยได ้พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช ้เกณฑ์ ประเมินของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา(สกอ.) ผนวกกับเกณฑ์ประเมินของสํานักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) โดยระบบ ๙ องค์ประกอบ ใช ้ระบบคะแนนเต็ม ๕ คะแนน ๔. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ปี ๒๕๕๕ ผลการดําเนินงานของวิทยาลัยสงฆ์เลยจากการประเมินตนเอง ได ้คุณภาพระดับดี คือ ๔.๒๙ จากคะแนนเต็ม ๕ คิดเป็น ร้อยละ ๘๕.๘ ๔.๒.๑ จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง ๑) จุดแข็ง (๑) วิทยาลัยสงฆ์เลยผลิตบัณฑิตเป็นไปตามปรัชญา ปณิธานและวัตถุประสงค์ของ การยอมรับ (๒) การบริการวิชาการด ้านพระพุทธศาสนาแก่สังคมของวิทยาลัย มีการดําเนินงาน อย่างหลากหลาย ๒) จุดอ่อน (๑) ไม่มีการสํารวจความต ้องการของชุมชน หรือภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือ (๒) ไม่มีการประเมินความสําเร็จของแผนการพัฒนาอาจารย์และบุคลากรสาย สนับสนุนและการนําผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารย์ และ บุคลากรสายสนับสนุน (๓) ขาดมาตรการและแรงจูงใจให ้คณาจารย์ทําการวิจัย ๓) (๑) ควรการสํารวจความต ้องการของชุมชน หรือภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือ เรียนการสอนและการวิจัยยังน้อย (๒) ควรจัดให ้มีระบบติดตามประเมินผลสําเร็จของการบูรณาการงานบริการวิชาการ แก่สังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัย โดยการมีส่วนร่วมของผู้ให ้บริการ และผู้รับบริการ ตลอดจนนํา (๓) ควรสนับสนุนและส่งเสริมให ้อาจารย์ของวิทยาลัย งานด ้านทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน ประเมินผลสําเร็จและนําผลการประเมิน
- 9.
- 10. (๔) ๕. เป้ าหมายและแผนการพัฒนา ๑.ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ และแผนดําเนินการ - การพัฒนาระบบการดําเนินการตามแผนปฏิบัติการประจําปี ๒. การผลิตบัณฑิต - - พัฒนาการเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา - พัฒนาบุคลากรสายวิชาการ - พัฒนาบุคลากรสายสนับสนุน ๓. การพัฒนานิสิต - พัฒนากิจกรรมนิสิต - พัฒ - การสร้างความเข ้มแข็งของศิษย์เก่า ๔. การวิจัย - - สนับสนุนและส่งเสริมงานวิจัย - การสร้างเครือข่ายและแหล่งทุนวิจัย - พัฒนาบุคลากรด ้านการวิจัย ๕. การบริการทางวิชาการแก่สังคม - การมีส่วนร่วมของชุมชน หรือองค์กรของรัฐ หรือเอกชน การร่วมมือในการบริการ วิชาการแก่สังคม - ๖. การทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม - ๗. การบริหารและการจัดการ - - ยง ๘. การเงินและงบประมาณ - นสมัย - - การแสวงหารายได ้และแหล่งงบประมาณ ๙. ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ - พัฒนาระบบบริหารงานประกันคุณภาพ - พัฒนาบุคลากรด ้านการประกันคุณภาพ - สร้างวัฒนธรร - - การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากผลการประเมิน
- 11.
- 12. หนา ๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ ส่วน ๒ บทนํา ๑. วิทยาลัยสงฆ์เลย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒. ง ๑๑๙ ๕ บ ้านท่าบุ่ง ตําบลศรีสองรัก อําเภอเมือง จังหวัดเลย รหัสไปรษณีย์ ๔๒๑๐๐ โทรศัพท์ ๐๔๒-๘๐๑๒๐๓, โทรสาร ๐๔๒-๘๐๑๒๖๘ Website : http://loei2.mcu.ac.th ๓. ประวัติความเป็ นมาโดยย่อ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสงฆ์แห่งคณะสงฆ์ไทย เป็ นสถาบันการศึกษา งสมเด็จบรมบพิตร พระราชสมภารเจ ้า สมเด็จพระปรมินทร์รมหาจุฬาลงกรณ์ พระจุลจอมเกล ้า .ศ. ๒๔๓๒ "มหาธาตุวิทยาลัย" ใหม่ว่า "มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย" ๑๓ กันยายน พ.ศ. ๒๔๓๙ โดยมีพระราชประสงค์จะให ้เป็ นอนุสรณ์ เฉลิมพระเกียรติยศของพระองค์สืบไป ประเทศให ้มีความรู้ ความเข ้าใจวิชาการด ้านพระพุทธศาสนา สามารถนํามาประยุกต์ใช ้ในชีวิตประจําวัน มีความสามารถ ( ช ้อย ฐานทัตตมหาเถร) อธิบดีสงฆ์วัด ๕๗ ๙ มกราคม พ.ศ. ๒๔๙๐ มหาวิทยาลัย เปิดสอนร ๑๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๙๐ และมี พัฒนาการตามลําดับ ในปีพ.ศ. ๒๕๒๑ ๑๐ ๒๗ สิงหาคม ๒๕๔๑ ๘/๒๕๔๑ ของสภามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยให ้ยกฐานะศูนย์การศึกษาเลย เป็นวิทยาลัยสงฆ์จังหวัดเลย ในปี พ.ศ. ๒๕๒๗ รัฐบาล โดยการนําของ ฯพณฯ พล.อ. เปรม ติณสูลานนท์ ได ้ดําเนินการ เสนอร่าง พระราชบัญญัติกําหนดวิทยฐานะ ผู้สําเร็จวิชาการพระพุทธศาสนา โดยรัฐสภาได ้ให ้ความเห็นชอบ และพระบาทสมเด็จ ๒๗ กันยายน พ.ศ. ๒๕๒๗ เป็ นต ้นมา พระเดชพระคุณพระสุนทรปริยัติเมธี (พระมหาพรหมา จนฺทโสภโณ)๑ ให ้ การศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกธรรม-บาลี ๕ สิงหาคม ๒๕๓๗ สภาสงฆ์จังหวัดได ้ประชุมโดยมีพระสุนทรปริยัติเมธี เจ ้าคณะจังหวัดเลย หลักสูตรพุทธศาสตร บัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิชาเอกการสอนภาษาไทย ราม อําเภอเมือง จังหวัดเลย สังกัดวิทยาเขตขอนแก่น ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๓๘ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย มีมติให ้สภาสงฆ์จังหวัดเลยจัด การศึกษาระดับอุดมศึกษาได ้และให ้นิสิตรุ่นแรกจํานวน ๓๘ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๓๙ สภ วัดศรีวิชัยวนาราม ตําบลกุดป่ อง อําเภอเมือง จังหวัดเลย โดยมีพระสุนทรปริยัติเมธี ( ) เป็ นผู้ช่วย อธิการบดีประจําศูนย์การศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย จังหวัดเลย ๒๗ สิงหาคม ๒๕๔๑ สภามหาวิทยาลัยมีมติให ้ยกฐานะศูนย์การศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ “วิทยาลัยสงฆ์เลย” ๔. การก่อสร้างวิทยาลัยสงฆ์เลยแห่งใหม่ (จากศรีวิชัยสู่ศรีสองรัก) .ศ. ๒๕๔๘ พระมหาจักรพรรณ มหาวีโร รองผู้อํานวยการวิทยาลัยสงฆ์เลย พร้อมด ้วยคณะผู้บริหารใน
- 13. หนา ๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ ขยายตัวของนิสิต/ โดยคณะผู้บริหารได ้ดําเนินการติดต่อ (โซน-อี) ๕ ตําบลศรีสองรัก อําเภอเมือง จังหวัดเลย ต่อสํานักงาน (สปก.-๔๐๑) จังหวัดเลย ๒๘ มีนาคม ๒๕๔๙ ประธาน ๕ ตําบลศรีสอง ๕๐ ไร่ ๓ งาน ๗๖ ตารางวา ระยะห่างจาก กม.ศูนย์ ๑๓ กิโลเมตร โดยมีนาย และ เกษตรและสหกรณ์ ๓ กันยายน ๒๕๕๑ ๓/๒๕๕๑ อเกษตรกรรม กระทรวง โดยมีพระมหาลิขิต รตนรํสี รองผู้อํานวยการวิทยาลัยสงฆ์เลย และ ผศ.ดร. ๔ ธันวาคม ๒๕๕๑ กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ ได ้ออก ๔๐๗/ ๒๕๕๑ ๑๑๙ หมู่ ๕ ตําบลศรีสองรัก อําเภอเมือง จังหวัดเลย ๒๕๕๒ ในวงเงิน ๑๙,๐๐๐,๐๐๐ บาท โดยได ้รับความเมตตาอนุเคราะห์จากเจ ้าประคุณสมเด็จพระพุฒาจารย์ ประธานคณะผู้ “อาคารสมเด็จพระพุฒาจารย์ ( อุปเสโณ)” ๒๔ มิถุนายน ๒๕๕๒ – ๑๙ มิถุนายน ๒๕๕๓ ๑๕ มิถุนายน ๒๕๕๓ ๑๑๙ หมู่ ๕ ตําบลศรีสองรัก อําเภอเมือง จังหวัดเลย เป็ นการถาวร ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ตรามหาวิทยาลัย ๑. ปรัชญาของมหาวิทยาลัย จัดการการศึกษาพระพุทธศาสนาบูรณาการกับศาสตร์สมัยใหม่ พัฒนาจิตใจและสังคม ๒. ปณิธานของมหาวิทยาลัย สําหรับพระภิกษุสามเณรและคฤหัสถ์ ๓. วิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย ผลิตคนดีและเก่ง อย่างมีสมรรถภาพ จัดการศึกษาและวิจัยดีอย่างมีคุณภาพ บริการวิชาการดีอย่างมีสุขภาพ และบริหารดีอย่างมีประสิทธิภาพ ๔. พันธกิจของมหาวิทยาลัย ๑) ผลิตบัณฑิต ผลิตและพัฒนาบัณฑิตให ้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๙ ด เป็ น ผู้นําด ้านจิตใจและปัญญา คุณธรรมและจริยธรรม ๒) วิจัยและพัฒนา การวิจัยและค ้นคว ้า เน้นการพัฒนาองค์ความรู้ใน พระไตรปิฎก และจริยธรรมของสังคม คุณภาพงานวิชาการด ้านพระพุทธศาสนา ๓) ส่งเสริมพระพุทธศาสนาและบริการวิชาการแก่สังคม ส่งเสริมพระพุทธศาสนาและบริการวิชาการแก่สังคม กิจกรรมต่างๆ ให ้ประสานสอดคล ้อง ความเข ้าใจหลักคํา สอนทางพระพุทธศาสนา สร้างจิตสํานึกด ้านคุณธรรม จริยธรรมแก่ประชาชน
- 14. หนา ๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ พัฒนาพระสงฆ์และบุคลากรทางศาสนา ให ้มีศักยภาพในการธํารงรักษา เผยแผ่หลักคําสอน และเป็ นแกนหลักในการ พัฒนาจิตใจในวงกว ้าง ๔) ทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม เสริมสร้างและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ด ้านการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ภาพ ๕. เอกลักษณ์มหาวิทยาลัย อัตลักษณ์มหาวิทยาลัย และอัตลักษณ์บัณฑิต สภามหาวิทยาลัย มีมติอนุมัติให ้กําหนดเอกลักษณ์มหาวิทยาลัย อัตลักษณ์มหาวิทยาลัย และอัตลักษณ์ ๗/๒๕๕๔ ๒๘ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๕๔ ๑. เอกลักษณ์มหาวิทยาลัย คือ “บริการวิชาการด ้านพระพุทธศาสนา” ๒. อัตลักษณ์มหาวิทยาลัย คือ “ ” ๓. อัตลักษณ์บัณฑิต คือ “ ” โครงสร้างการแบ่งส่วนงานและการบริหารระดับวิทยาเขต - สาขาวิชา หลักสูตรและกา - สาขาวิชาพระพุทธศาสนา - สาขาหลักสูตรและการ สอน - สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน - สาขาวิชา รัฐศาสตร์ - สาขาวิชารัฐศาสตร์ -- สาขาวิชา พระพุทธศาสนา - สาขาวิชาภาษาต่างประเทศ - สาขาวิชาสังคมวิทยาและฯ - โครงการขยายห ้องเรียน จ.ร้อยเอ็ด - ศูนย์วิทยบริการจังหวัดมหาสารคาม - บัณฑิตวิทยาลัยห ้องเรียนวิทยาเขตขอนแก่น สภาวิทยาเขต รองอธิการบดี คณะอนุกรรมการบริหารบุคคล ประจําวิทยาเขต คณะกรรมการประจําวิทยา เขตผูชวยอธิการบดีฝายกิจการ ทั่วไป ผูชวยอธิการบดีฝายวิชาการ ที่ปรึกษารองอธิการบดี สํานักงานวิทยาเขต วิทยาลัยสงฆขอนแกนสํานักวิชาการ วิทยาลัยสงฆเลย - ฝายบริหารงานทั่วไป - ฝายคลังและพัสดุ - ฝายนโยบายและแผน - ฝายวิชาการและวิจัย - ฝายทะเบียนและวัดผล - ฝายหองสมุดและ เทคโนโลยีสารสนเทศ - ฝายบริหารงานทั่วไป - ฝายวางแผนและวิชาการ - ฝายบริหารงานทั่วไป - ฝายวางแผนและวิชาการ
- 15. หนา ๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ โครงสร้างการบริหารงานวิทยาลัยสงฆ์เลย - - - สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน - - กิจการนิสิต - สาขาวิชารัฐศาสตร์ -นักการภารโรง - ทะเบียนและวัดผล - สาขาวิชาพระพุทธศาสนา - - สนเทศ - พนักงานขับรถ - แม่บ ้าน - คนสวน ด้านการบริหาร คณะกรรมการประจําวิทยาลัยสงฆ์ ภายใน วิทยาลัยสงฆ์เลย ประกอบด ้วย ๑. พระมหาภิรัฐกรณ์ อํสุมาลี ประธานกรรมการ ๒. พระมหาลิขิต รตนรํสี รองประธานกรรมการ ๓. พระมหาสังเวช จนฺทโสภี กรรมการโดยตําแหน่ง ๔. พระไพรเวศน์ จิตฺตทนฺโต กรรมการโดยตําแหน่ง ๕. พระครูนิมิตวชิราภรณ์ กรรมการจากคณาจารย์ประจํา ๖. นายธงชัย สิงอุดม กรรมการจากคณาจารย์ประจํา ๗. ผศ.ดร.จักรพรรณ วงศ์พรพวัณ กรรมการจากคณาจารย์ประจํา ๘. ดร.ชาญชัย ฮวดศรี กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ๙. ดร.วิทยา ทองดี กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๐. นายประจวบ ศีลธรรม กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๑. นายกวุฒิโชติ ทองสมบัติ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๒. พันเอกพิชิต สัตถาผล กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๓. พระมหาสุภวิชญ์ ปภสฺสโร กรรมการและเลขานุการ ผูอํานวยการวิทยาลัยสงฆ เลย รองผูอํานวยการวิทยาลัยสงฆเลยเลย(ฝาย บริหาร) ฝายบริหารงานทั่วไป ฝายวางแผนและวิชาการ สาขาวิชา รองผูอํานวยการวิทยาลัยสงฆเลยเลย(ฝาย วิชาการ)
- 16. หนา ๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ ตาราง ๒๕๕๕ จําแนกตามสาขาวิชา สาขาวิชา ปริญญาตรี หมายเหตุ ๑. .สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน - การสอนภาษาไทย ๑ พุทธศาสตรบัณฑิต บรรพชิต/ คฤหัสถ์ ๒. สาขาวิชาพระพุทธศาสนา - วิชาเอกพระพุทธศาสนา ๑ พุทธศาสตรบัณฑิต บรรพชิต ๓. สาขาวิชารัฐศาสตร์ - วิชาเอกการปกครอง ๑ พุทธศาสตรบัณฑิต บรรพชิต/ คฤหัสถ์ หลักสูตรประกาศนียบัตร - ประกาศนียบัตรการบริหารกิจการคณะสงฆ์ (ป.บส.)*** ๑ ประกาศนียบัตร บรรพชิต ** หลักสูตรสูงกว่าปริญญาตรี ( : ฝ่ ายทะเบียนและ วัดผล) *** จํานวนนิสิต ปี การศึกษา ๒๕๕๕ ตาราง แสดง ๑ – ๔ แยกตามคณะ/สาขาวิชาเอก ประจําปีการศึกษา ๒๕๕๕ คณะ/สาขาวิชา ปี การศึกษา ๒๕๕๕ ปี ๑ ปี ๒ ปี ๓ ปี ๔ ปี ๕ รวม คณะพุทธศาสตร์ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๓๗ ๓๗ ๓๖ ๓๑ ๑๔๑ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย ๕๗ ๔๐ ๑๐ ๘ ๗ ๑๒๒ คณะสังคมศาสตร์ สาขาวิชาการเมืองการปกครอง (บรรพชิต) ๑๘ ๑๐ ๗ ๑๐ ๔๕ สาขาวิชารัฐศาสตร์ วิชาเอกการ ปกครอง(คฤหัสถ์) ๖๕ ๗๑ ๕๓ ๑๗๙ ๑๖๗ ๑๒๑ ๑๐๖ ๔๙ ๗ ๔๘๗ ( : งานทะเบียนและวัดผล) ตาราง แสดงจํานวนนิสิตแยกเป็นสาขาวิชา ในปีการศึกษา ๒๕๕๕ หลักสูตร /สาขาวิชา ปีการศึกษา ๒๕๕๕ ๑ พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย ๑๒๒ รูป/คน ๒ พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๑๔๑ รูป ๓ พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์ ๒๒๔ รูป/คน รวม ๔๘๗ รูป/คน ๒๕๕๕ ตารางแสดง ๒๕๕๕ สาขาวิชา จํานวน ๑. สาขาวิชาพระพุทธศาสนา(วิชาเอกพระพุทธศาสนา) ๔๕ ๒. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน(วิชาเอกการสอนภาษาไทย) ๑ ๓. สาขาวิชารัฐศาสตร์(วิชาเอกการปกครอง) - บรรพชิต ๑๓ - คฤหัสถ์ ๒๓ รวม ๘๒ หลักสูตรประกาศนียบัตร - ประกาศนียบัตรการบริหารกิจการคณะสงฆ์ (ป.บส.) ๓๒ รวม ๓๒ บุคลากรของวิทยาลัยสงฆ์เลย ปี การศึกษา ๒๕๕๕
- 17. หนา ๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ ตาราง แสดงจํานวนบุคลากร ปีการศึกษา ๒๕๕๕ บุคลากร จํานวน/รูป-คน ๑ สายอาจารย์ ๑๕ ๒ สายปฏิบัติการวิชาชีพ ๑๗ รวม ๓๒ ตาราง แสดงบุคลากรปี พ.ศ.๒๕๕๕ จําแนกตามตําแหน่งและวุฒิการศึกษา ตําแหน่ง จํานวน จําแนกตามคุณวุฒิการศึกษา . ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก ตําแหน่งวิชาการ สายอาจารย์ ๑๕ - ๑๐ ๕ ๑ สายปฏิบัติการวิชาชีพ ๑๗ ๗ ๘ ๒ ( : ฝ่ ายวางแผนและวิชาการ) ตาราง แสดงจํานวนบุคลากร ประจําปี ๒๕๕๕ จําแนกตามประเภทบรรจุ-ลูกจ ้าง บุคลากร จํานวน ๑. อาจารย์ประจํา ๑๕ ๒. ๑ ๓. ๑๕ ( : ฝ่ ายวางแผนและวิชาการ)
- 18. หนา ๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ บุคลากรวิทยาลัยสงฆ์เลย ตาราง แสดงตําแหน่ง จํานวน เลขประจํา ตําแหน่ง -ฉายา/นามสกุล ว/ด/ป/บรรจุ สายวิชาการ สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน(การสอนภาษาไทย) ๗๘๔ อาจารย์/หน.สว.ภาษาไทย พระมหาสังเวช จนฺทโสภี,ดร. ,ผศ. ๑๖ พ.ค.๒๕๔๙ ๓ ๗๑๙ อาจารย์ พระมหาลิขิต รตนรํสี ๒ พ.ค.๒๕๔๘ ๑๐ - อาจารย์ พระสุบรรณ จนฺทสุวณฺโณ ลูกจ ้าง ๑๓ - อาจารย์ พระมหาจินดา ถีรเมธี ลูกจ ้าง ๑๕ - อาจารย์ พระสุคํา ถิรจิตฺโต ลูกจ ้าง สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ๔ ๗๘๓ อาจารย์/หน.สว. พระพุทธศาสนา พระมหาสุภวิชญ์ ปภสฺสโร ๑๖ พ.ค.๒๕๔๙ ๑ ๗๙๓ อาจารย์ พระมหาภิรัฐกรณ์ อํสุมาลี ๑ พ.ค.๒๕๕๔ ๑๑ - อาจารย์ พระมหาธานินทร์ อาทิตวโร, ดร. ลูกจ ้าง ๑๒ - อาจารย์ พระบุญเพ็ง วรธมฺโม, ดร. ลูกจ ้าง ๒ ๔๕๙ อาจารย์ ผศ.ดร.จักรพรรณ วงศ์พรพวัณ ๒ ๒ มิ.ย.๒๕๔๗ สาขาวิชารัฐศาสตร์ ๖ ๗๑๘ อาจารย์/หน.สว.รัฐศาสตร์ พระไพรเวศน์ จิตฺตทนฺโต ๑ เม.ย.๒๕๕๑ ๙ - อาจารย์ ลูกจ ้าง ๑ ๘๖๘ อาจารย์ นายธงชัย สิงอุดม ๑ ส.ค.๒๕๓๔ ๘ - อาจารย์ ดร.ชาลภณ วงศ์คง ลูกจ ้าง ๑๔ - อาจารย์ นางสาวอาภาภรณ์ เลิศไผ่รอด ลูกจ ้าง ๒ ๔๘๐ นายประสงค์ หัสรินทร์ ๒ พ.ค.๒๕๔๘ ๑ - นางสาวยาติมา วงค์อินทร์ ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๒ - นายศราวุธ สารพิมพา ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๓ - นางสาวมุทิตา โลขันสา ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๙ - นายเจียระไน แจ ้งกระจ่าง ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๐ - ในโรงเรียน นายนพพล ทองพูล ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๑ - นางมัทนาวดี แจ ้งกระจ่าง ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๒ - นางสาวทัศนีย์ ราชูโส ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๓ - วัดผล นางสาวภัทราวดี กินรีสี ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๔ - ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๑๕ - สารสนเทศ นายพัทธนันท์ นวลน้อย ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๔ - นักการภารโรง นายสุระชัย อุปัญญา ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๕ - นักการภารโรง นายสัญญา ปิตุโส ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๖ - พนักงานขับรถ นายต่อ ผิวสิริ ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๗ - แม่บ ้าน นางอรพิน รักแม่ ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ ๘ - คนสวน นายเสด็จ พรมพุทธา ๑ ต.ค.๕๔– ๓๐ก.ย.๕๕ งบประมาณ ตาราง แสดงงบประมาณรายได ้และหมวดรายจ่าย ประจําปี ๒๕๕๕ หมวดงบประมาณ งบประมาณปี ๒๕๕๕ ๑. หมวดรายได้ ๑.๑ รายได ้จากเงินงบประมาณ ๒๓,๒๗๐,๕๖๐ ๑.๒ รายได ้จากการจัดการศึกษา ๓,๐๕๘,๙๕๐
- 19. หนา ๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป๒๕๕๕ หมวดงบประมาณ งบประมาณปี ๒๕๕๕ ๑.๓ รายได ้จากทรัพย์สินของมหาวิทยาลัย ๑.๔ รายได ้จากการบริจาค ๑.๕ รายได ้จากการให ้บริการวิชาการ ๖,๑๖,๑๙๑.๔๓ ๑.๖ ๗๘,๘๑๗.๗๘ ๑.๗ ๑.๘ ๑๕๑,๑๒๕ รวมรายได้ ๒๗,๑๗๕,๖๔๔.๒๑ ๒. หมวดค่าใช้จ่าย ๒.๑ ค่าใช ้จ่ายด ้านบุคลากร ๒,๔๙๑,๕๘๐ ๒.๒ ค่าใช ้จ่ายในการดําเนินงาน ๓,๓๓๙,๗๗๒.๔๒ ๒.๓ เงินอุดหนุนโครงการสนับสนุนการศึกษา ๗๒๙,๙๖๐ ๒.๔ เงินสําหรับพัฒนาคณาจารย์ ๒๒๕,๐๐๐ ๒.๕ เงินสําหรับพัฒนาบุคลากรสายปฏิบัติการ ๒.๖ ๑,๔๒๓,๐๗๑.๒๓ ๒.๗ ๒.๘ เงินอุดหนุนวิทยาเขต วิทยาลัยสงฆ์ห ้องเรียน รวมค่าใช้จ่าย ๘,๒๐๙,๓๘๓.๖๕ รายได้สูงกว่าค่าใช้จ่าย ๑๘,๙๖๖,๒๖๐.๕๖ ๓.ค่าใช้จ่ายในงบลงทุน - ค่าครุภัณฑ์ ๒,๙๒๙,๓๐๐ - รวมค่าใช้จ่าย ๔. สินทรัพย์ถาวร ๔.๑ ๔.๒ ค่าครุภัณฑ์ รวมสินทรัพย์ - - ค่าครุภัณฑ์ รวมสินทรัพย์ ( : ฝ่ ายการเงินและบัญชี) ตาราง อาคาร (ตร.ม.) ๑ อาคารเรียน ๑,๓๘๐ ๒ อาคารสํานักงาน ๑๙๒ ๓ อาคารโรงอาหาร ๑๔๔ ๔ ๓๐ ๕ อาคารสถานีวิทยุ ๖๕ ๖ อาคารบรรณาคาร ๙๖ ทรัพยากรสารสนเทศ ตาราง แสดงทรัพยากรสารสนเทศ ประเภท ปี ๒๕๕๔ ปี ๒๕๕๕ หนังสือตําราภาษาไทย ๖,๑๗๙ ๗,๒๖๒ หนังสือตําราภาษาอังกฤษ ๘๐๐ ๘๐๐ วารสารภาษาไทย ๔๐ ๔๕ งานวิจัย ๕๗ ๕๗ วิทยานิพนธ์ ๒๖ ๒๖ ๙๘ ๙๘ ( : ฝ่ ายห ้องสมุดและเทคโนโลยี)
- 20.
- 21. ๑๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ สวนที่๓ ผลการประเมินตามตัวบงชี้ องคประกอบที่ ๑ ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค และแผนดําเนินการ ตัวบงชี้ที่ ๑.๑ กระบวนการพัฒนาแผน(สกอ. ๑.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑมาตรฐาน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการจัดทําแผนพัฒนาที่ สอดคลองกับนโยบายของสภา มหาวิทยาลัย โดยการมีสวนรวม ของบุคลากร ในมหาวิทยาลัย และไดรับความเห็นชอบจากสภา มหาวิทยาลัย โดยเปนแผนที่ เชื่อมโยงกับปรัชญาหรือปณิธาน และพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัย ตลอดจนสอดคลองกับจุดเนน ของกลุมสถาบัน กรอบแผน อุดมศึกษาระยะยาว ๑๕ ป ฉบับ ที่ ๒ (พ.ศ. ๒๕๕๑ – ๒๕๖๕) และแผนพัฒนาการศึกษา ระดับอุดมศึกษาฉบับที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินการจัดทํา แผนพัฒนามหาวิทยาลัยในชวงแผนพัฒนา การศึกษาระดับอุดมศึกษาระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕–๒๕๕๙)โดยมีปรัชญา “จัดการศึกษา พระพุทธศาสนาบูรณาการกับศาสตร สมัยใหมพัฒนาจิตใจและสังคม” สอดคลอง กับนโยบายของสภามหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยมีกระบวนการสรางการ มีสวนรวมของบุคลากรในการจัดทําแผน พัฒนาฯ จัดทํารางแผน ยึดพันธกิจหลักของ มหาวิทยาลัย นํามาจําแนกเปนยุทธศาสตร กลยุทธและตัวชี้วัดในการดําเนินงาน เสนอ คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลยพิจารณา หลังจากนั้น รวบรวมขอมูลมาวิเคราะห จัดทํารางแผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย เสนอ คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลยพิจารณา และประกาศใชเปนแนวทางในการ ดําเนินงานของวิทยาลัยสงฆเลย วิทยาลัยสงฆเลยมีกระบวนการทบทวน แผนพัฒนาโดยวิเคราะหความสอดคลองของ แผนพัฒนากับปรัชญาหรือปณิธานและ พระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๔๐ วิทยาลัยสงฆเลยมีการวิเคราะหความ สอด คลองของแผนพัฒนากับจุดเนนของ สถาบัน มียุทธศาสตรการผลิตบัณฑิตที่ รองรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ดาน ๑.๑.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) ๑.๑.๑-๒ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการจัดทํา แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) ๑.๑.๑-๓ พระราชบัญญัติ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๔๐ ๑.๑.๑-๔ นโยบายวิทยาลัย ปรัชญา ปณิธาน
- 22. ๑๒ เกณฑมาตรฐาน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ประชากรสิ่งแวดลอม การจัดการความ ขัดแยง และการขัดเกลาเยาวชนใหเปน บัณฑิตที่มีคุณภาพในอนาคต นอกจากนี้ยังมี วัตถุประสงคในการพัฒนาไปพรอมกับการ ดํารงคุณคาทางศาสนาและวัฒนธรรม ทองถิ่น นอกจากนี้วิทยาลัยสงฆเลยยังไดวิเคราะห ผ ล ก า ร ดํ า เ นิ น ง า น ที่ ผ า น ม า แ ล ะ สภาพแวดลอมในปจจุบัน(SWOT) เพื่อ นํ า ไ ป สู ก า ร จั ด ทํ า ร า ง แ ผ น พั ฒ น า มหาวิทยาลัยระยะที่ ๑๑(พ.ศ.๒๕๕๕– ๒๕๕๙) โดยเนนการมีสวนรวมของบุคลากร ๒. มีการถายทอดแผนพัฒนา ระดับมหาวิทยาลัยไปสูทุกสวน งานภายใน วิทยาลัยสงฆเลย จัดประชุมคณาจารย และเจาหนาที่วิทยาลัยสงฆเลย เพื่อชี้แจงทํา ความเขาใจวิสัยทัศน กลยุทธ และเปาหมาย แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะ ๑๑ และ ปรับปรุงแผนและกําหนดภาระงานให สอดคลองกับแผนพัฒนามหาวิทยาลัย นําแผนพัฒนามหาวิทยาลัยเผยแพรเปน เอกสารและทางเว็บไซต ๑.๑.๒-๑ รายงานการประชุม ชี้แจงวิสัยทัศน กลยุทธ เปาหมายตอบุคลากร ๑.๑.๒-๒ เอกสารแบงภาระ งานคณาจารย เจาหนาที่ วิทยาลัยสงฆ ๑.๑.๒-๓ เขาถึงเว็บไซต http://loei2.mcu.ac.th ๑.๑.๒-๔ หลักฐานการ มอบหมายภาระงาน ๓. มีกระบวนการแปลง แผนพัฒนาฯเปนแผนปฏิบัติการ ประจําปครบ ๔ พันธกิจ คือ ดานการเรียนการสอน การวิจัย การบริการทางวิชาการ และการ ทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม วิทยาลัยสงฆเลยมีกระบวนการจัดทํา แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะ ๑๑ โดย จัดทําแผนที่กลยุทธ (strategic map) เพื่อ ชวยในการแปลงแผนพัฒนาไปสูแผนปฏิบัติ การประจําป๒๕๕๕ ทั้ง ๔ พันธกิจ คือ ดาน การเรียนการสอน การวิจัย การบริการทาง วิชาการ และการทํานุบํารุงศิลปะและ วัฒนธรรม ๑.๑.๓-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) แผนที่กล ยุทธ (strategic map) หนา ๘๘ – ๙๐ ๑.๑.๓-๒ รายงานผลการ วิเคราะหความสอดคลอง ระหวางแผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (หนา ๙๑ –๙๖) กับแผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๑.๑.๓-๓ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕
- 23. ๑๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑมาตรฐานผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๔. มีตัวบงชี้ของแผนพัฒนา แผนปฏิบัติการประจําป และคา เปาหมายของแตละตัวบงชี้ เพื่อ วั ด ค ว า ม สํ า เ ร็ จ ข อ ง ก า ร ดําเนินงานตามแผนพัฒนาและ แผนปฏิบัติการประจําป มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลย ไดกําหนดตัวบงชี้ และคาเปาหมายของแตละตัวบงชี้ของ แผนพัฒนา และมีการชี้แจงวิสัยทัศน กล ยุทธ เปาหมายแผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) ๑.๑.๔-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) หนา ๔๐ – ๗๘ ๑.๑.๔-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๕. มีการดําเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจําปครบ ๔ พันธกิจ วิทยาลัยสงฆเลย มีการดําเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจําปครบทั้ง ๔ พันธกิจ ดังนี้ ๑. ดานการเรียนการสอน ๒. ดานการวิจัย ๓. ดานการบริการวิชาการ ๔. ดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ๑.๑.๕-๑ แผนการปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๑.๑.๕.๒ ปฏิทินการ ดําเนินการตามแผน (แผนปฏิบัติการประจําป งบประมาณ ๒๕๕๕ (หนา ๑๔) ๑.๑.๕-๓ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๖ . มี ก า ร ติ ด ต า ม ผ ล ก า ร ดําเนินงานตามตัวบงชี้ของ แผนปฏิบัติการประจําป อยาง นอยปละ ๒ ครั้ง และรายงานผล ตอผูบริหารเพื่อพิจารณา วิทยาลัยสงฆเลยไดกําหนดใหฝาย วางแผนและวิชาการเปนผูรับผิดชอบในการ ติดตามผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ใน แผนปฏิบัติการประจําปของสวนงานตางๆ โดยกําหนดใหมีการติดตามผลทุก ๖ เดือนมี การประชุมเพื่อติดตามผลการดําเนินงาน และมีการรายงานผลการบรรลุเปาหมายของ แตละตัวบงชี้ของแผนปฏิบัติการประจําป ๑.๑.๖-๑ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๑.๑.๖-๒ รายงานการประชุม ผูบริหาร คณาจารย ๗. มีการประเมินผลการ ดําเนินงานตามตัวบงชี้ของ แผนพัฒนา อยางนอยปละ ๑ ครั้งและรายงานผลตอผูบริหาร และสภามหาวิทยาลัยเพื่อ พิจารณา วิทยาลัยสงฆเลยแตงตั้งคณะกรรมการ ประเมินผลแผนพัฒนาวิทยาลัย เพื่อ ประเมินผลการดําเนินงานตามตัวบงชี้ของ แผนพัฒนา โดยดําเนินการรวบรวมขอมูล ประกอบการประเมินจากสวนงานตาง ๆ จําแนกตามยุทธศาสตร กลยุทธและตัวชี้วัด ทั้ง๕ ยุทธศาสตร ผลการประเมินแผนพัฒนา ไดนําเขาสูที่ประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย เพื่อพิจารณาใหขอเสนอแนะ ๑.๑.๗-๑ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๑.๑.๗-๒ รายงานการประชุม คณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลย ๘. มีการนําผลการพิจารณา ขอคิดเห็น และขอเสนอแนะของ สภามหาวิทยาลัยไปปรับปรุง คณะกรรมการจัดทําแผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลยนําขอเสนอแนะของคณะกรรมการ วิทยาลัยสงฆเลย ไปปรับปรุงแผนพัฒนา ๑.๑.๘-๑ รายงานการประชุม คณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลย
- 24. ๑๔ เกณฑมาตรฐาน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน แผนพัฒนาและแผนปฏิบัติการ ประจําป วิทยาลัยสงฆเลยระยะที่ ๑๑ และ แผนปฏิบัติการประจําป ๑.๑.๘-๒ แผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) ๑.๑.๘-๓ แผนปฏิบัติการ ประจําปงบประมาณ ๒๕๕๖ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒หรือ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ หรือ ๗ ขอ มีการดําเนินการ ๘ ขอ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๘ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 25. ๑๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๑.๒ ผลการบริหารสถาบันใหเกิดอัตลักษณ(สมศ. ๑๖.๑) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑.มีการกําหนดกลยุทธและแผนการ ปฏิบัติงานที่สอดคลองกับอัตลักษณ ของมหาวิทยาลัย โดยไดรับการ เห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย ๒. มีการสรางระบบการมีสวน รวมของผูเรียนและบุคลากรใน การปฏิบัติตามกลยุทธที่กําหนด อยางครบถวนสมบูรณ ๓. ผลการประเมินของผูเรียน และบุคลากรเกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานของมหาวิทยาลัยที่ สอดคลองกับอัตลักษณไมต่ํากวา ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕ ๔. ผลการดําเนินงานกอใหเกิด ผลกระทบที่เปนประโยชนและ/ หรือสรางคุณคาตอสังคม ๕. ผูเรียน/บุคลากร/คณะ/ สถาบัน ไดรับการยกยองใน ระดับชาติและ/หรือนานาชาติ ใน ประเด็นที่เกี่ยวกับอัตลักษณ เกณฑการใหคะแนน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ปฏิบัติได ๑ ขอ ปฏิบัติได ๒ ขอ ปฏิบัติได ๓ ขอ ปฏิบัติได ๔ ขอ ปฏิบัติได ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ไมประเมิน
- 26. ๑๖ ตัวบงชี้ที่ ๑.๓ ผลการพัฒนาบัณฑิตตามอัตลักษณ(สมศ. ๑๖.๒) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการใหคะแนน ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิตที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ หารดวยจํานวนบัณฑิตที่ไดรับการประเมินทั้งหมด ขอมูลพื้นฐาน จํานวน รอยละ เอกสาร/หลักฐาน ๑. ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิต ๒,๔๕๔ ๑๐๐.๐ ๑.๓.๑-๑ การติดตามพุทธ ศาสตรบัณฑิตที่สําเร็จ การศึกษาจากมหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๑.๓.๑-๒ แบบสอบถามการ วิจัยติดตามพุทธศาสตร บัณฑิต ป ๒๕๕๕ ๑.๓.๑-๓ สูจิบัตรรับ ปริญญา ป ๒๕๕๕ ๒. จํานวนบัณฑิตที่ไดรับการประเมิน ๖๗ ๘๑.๗๐ ๓. จํานวนบัณฑิตที่จบการศึกษาทั้งหมด(ป ๒๕๕๕) ๘๒ ๑๐๐.๐ ๔. คาเฉลี่ยของคะแนนการประเมินบัณฑิต ๔.๑๘ ๘๒.๔๐ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๓.๕๑ ๔.๑๘ ๕ คะแนน บรรลุ
- 27. ๑๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๑.๔ ผลการพัฒนาตามจุดเนนและจุดเดนที่สงผลสะทอนเปนเอกลักษณของ มหาวิทยาลัย(สมศ. ๑๗) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑.มีการกําหนดกลยุทธการปฏิบัติงานที่สอดคลองกับ จุดเนน จุดเดน หรือความเชี่ยวชาญเฉพาะของ มหาวิทยาลัยโดยไดรับความเห็นชอบจากสภา มหาวิทยาลัย ๒. มีการสรางระบบการมีสวนรวมของผูเรียนและ บุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธที่กําหนดอยาง ครบถวนสมบูรณ ๓. ผลการประเมินความพึงพอใจของบุคลากรที่ เกี่ยวกับการดําเนินการตามจุดเนน และจุดเดน หรือ ความเชี่ยวชาญเฉพาะของมหาวิทยาลัยไมต่ํากวา ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕ ๔.ผลการดําเนินงานบรรลุตามจุดเนน จุดเดน หรือ ความเชี่ยวชาญเฉพาะของมหาวิทยาลัยและเกิดผล กระทบที่เกิดประโยชนและสรางคุณคาตอสังคม ๕. ผูเรียน/บุคลากร/คณะ/มหาวิทยาลัยมีเอกลักษณ ตามจุดเนน จุดเดน หรือความเชี่ยวชาญเฉพาะที่ กําหนด และไดรับการยอมรับในระดับชาติและ/หรือ นานาชาติ เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน
- 28. ๑๘ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา องคประกอบที่ ๑ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยผลิตบัณฑิตเปนไปตามปรัชญาปณิธานและวัตถุประสงคของมหาวิทยาลัย และ มี เอกลักษณตามจุดเนน คือการบริการวิชาการทางพระพุทธศาสนาแกสังคมที่ไดรับการยอมรับ จุดที่ควรพัฒนา การบริการวิชาการทางพระพุทธศาสนาแกสังคมที่ไดรับการยอมรับในระดับภูมิภาค ระดับชาติและ นานาชาติ แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. ควรพัฒนาทักษะอาจารยและนิสิต เพื่อสนับสนุนการบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนา โดย บรรจุไวในแผนซึ่งระบุผูรับผิดชอบและระยะเวลาไวอยางชัดเจน ๒. ควรสนับสนุนการมีสวนรวมของบุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธที่กําหนดไวเพื่อใหครอบคลุม และสามารถนําไปสูการปฏิบัติของบุคลากรอยางเปนรูปธรรม
- 29. ๑๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๒ การผลิตบัณฑิต ตัวบงชี้ที่ ๒.๑ ระบบและกลไกการพัฒนาและบริหารหลักสูตร (สกอ.๒.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกการ เปดหลักสูตรใหมและ ปรับปรุงหลักสูตรตาม แนวทางปฏิบัติที่กําหนด โดยคณะกรรมการการ อุดมศึกษา และดําเนินการ ตามระบบที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยมีระบบและกลไกการเปด หลักสูตรใหม สอดคลองกับแนวทางการปฏิบัติที่ กําหนดโดยคณะกรรมการการอุดมศึกษา และ ตาม ประกาศมหาวิทยาลัย เรื่อง ขั้นตอนในการเปดและ ปดหลักสูตร พุทธศักราช ๒๕๕๔ ในการปรับปรุงหลักสูตร วิทยาลัยสงฆเลยได ดําเนินรวมกับมหาวิทยาลัยในสวนกลาง ตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๕๒ ๒.๑.๑-๑ ประกาศ มหาวิทยาลัย เรื่อง ขั้นตอนใน การเปดและปดหลักสูตร พุทธศักราช ๒๕๕๔ ๒.๑.๑-๒ แผนภูมิขั้นตอนการ เสนอเปดหลักสูตร ๒.๑.๑-๓ โครงการเปด หลักสูตรพุทธศาสตร มหาบัณฑิต สาขา พระพุทธศาสนา ๒.๑.๑-๔ พ.ร.บ มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พ.ศ.๒๕๔๐ ๒.๑.๑-๕ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการประจํา หลักสูตร ๒.๑.๑-๖ รายงานการประชุม คณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลยขออนุมัติเปด หลักสูตร ๒.๑.๑-๗ ประกาศ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย เรื่อง อนุมัติให เปดหลักสูตรพุทธศาสตร มหาบัณฑิต สาขา พระพุทธศาสนา
- 30. ๒๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๒. มีระบบและกลไกการ ปดหลักสูตรตามแนวทาง ป ฏิ บั ติ ที่ กํ า ห น ด โ ด ย ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร อุดมศึกษา และดําเนินการ ตามระบบที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยมีระบบและกลไกการปด หลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติที่กําหนดโดย คณะกรรมการการอุดมศึกษา และประกาศ มหาวิทยาลัย เรื่อง ขั้นตอนในการเปดและปด หลักสูตร พุทธศักราช ๒๕๕๔ ๒.๑.๒-๑ ประกาศ มหาวิทยาลัย เรื่อง ขั้นตอนใน การเปดและปดหลักสูตร พุทธศักราช ๒๕๕๔ ๒.๑.๒-๒ แผนภูมิขั้นตอนการ เสนอปดหลักสูตร ๒.๑.๒-๓ พ.ร.บ มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พ.ศ.๒๕๔๐ ๓. ทุกหลักสูตรมีการ ดําเนินงานใหเปนไปตาม เกณฑมาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษา และกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิ ระดับ อุดมศึกษาแหงชาติ (การ ดําเนินงาน ตามกรอบมาตร ฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา แหงชาติ หมายถึงตองมีการ ประเมินผลตาม“ตัวบงชี้ผล การดําเนินงานตามประกาศ มาตรฐานคุณวุฒิสาขาหรือ สาขาวิชา เพื่อการประกัน คุณภาพหลักสูตรและการ เรียนการสอน” กรณีที่ หลักสูตรใดยังไมมีประกาศ มาตรฐานคุณวุฒิสาขาหรือ สาขาวิชาใหประเมินตามตัว บงชี้กลางที่กําหนด)สําหรับ หลักสูตรสาขาวิชาชีพตอง ไดรับการรับรองหลักสูตรจาก สภาหรือองคกรวิชาชีพที่ เกี่ยวของดวย (หมายเหตุ:สําหรับหลักสูตร เกาหรือหลักสูตรปรับปรุงที่ ยังไมไดดําเนินการตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดม ศึกษาแหงชาติ กอนปการ วิทยาลัยสงฆเลย เปดการเรียนการสอนจํานวน ๓ หลักสูตร คือสาขาวิชาการสอนภาษาไทย สาขาวิชา รัฐศาสตร และสาขาวิชาพระพุทธศาสนา ทุกหลักสูตรมีการดําเนินงานใหเปนไปตามเกณฑ มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษาและกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ๒.๑.๓-๑ หลักสูตรระดับ ปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหา จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๕๕ ๒.๑.๓-๒ มคอ.๒ ๒.๑.๓-๓ มคอ.๓ ๒.๑.๓-๔ มคอ.๕ ๒.๑.๓-๕ มคอ.๗ ๒.๑.๓-๖ มคอ.๔
- 31. ๒๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ศึกษา ๒๕๕๕ ใหยึดตาม เกณฑมาตรฐาน หลักสูตร ระดับอุดม ศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๘) ๔. มีคณะกรรมการรับ ผิดชอบควบคุมกํากับใหมี การดําเนินการไดครบถวน ทั้งขอ ๑ ขอ ๒ และ ขอ ๓ ขางตนตลอดเวลาที่จัด กา ร ศึ กษา แล ะมี กา ร ประเมิน หลักสูตรทุก หลักสูตรอยางนอยตาม กรอบเวลาที่กําหนดใน เกณฑมาตรฐานหลักสูตรฯ กรณีหลักสูตรที่ดําเนินงาน ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ จะตองควบคุมกํากับใหการ ดําเนินงานตามตัวบงชี้ใน ขอ ๓ ผานเกณฑการ ประเมิน ๕ ขอแรกและ อยางนอยรอยละ ๘๐ ของ ตัวบงชี้ที่กําหนดในแตละป ทุกหลักสูตร ทุกห ลักสู ตรของวิ ทยา ลัย ส งฆเ ลย มี คณะกรรมการรับผิดชอบควบคุมกํากับใหมีการ ดําเนินการในการเปด/ปดหลักสูตร และดําเนินงาน ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษา รวมทั้งการปรับปรุงหลักสูตร ตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ๒.๑.๔-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการควบคุมและ ดูแลหลักสูตร ๒.๑.๔-๒ มคอ.๗ ๒.๑.๔-๓ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆ เลย ๕. มีคณะกรรมการ รับผิดชอบควบคุมกํากับ ใหมีการดําเนินการได ครบถวนทั้งขอ ๑ ขอ ๒ แล ะ ข อ ๓ ข า งต น ตลอดเวลาที่จัดการศึกษา และมีการพัฒนาหลักสูตร ทุกหลักสูตรตามผลการ ประเมินในขอ ๔ กรณี หลักสูตรที่ดําเนินงานตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ จะตองควบคุมกํากับให วิทยาลัยสงฆเลย มีคณะกรรมการรับผิดชอบ ควบคุมกํากับใหมีการดําเนินการในการเปด/ปด หลักสูตร และดําเนินงานใหเปนไปตามเกณฑ มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา ตลอดเวลาที่จัด การศึกษาและมีการประเมิน หลักสูตรทุกหลักสูตร อยางนอยตามกรอบเวลาที่กําหนดในเกณฑ มาตรฐานหลักสูตรฯ ๒.๑.๕-๑ รายชื่อ คณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลย ๒.๑.๕-๒ หลักสูตรระดับ ปริญญาตรี ประจําป ๒๕๕๕ ๒.๑.๕-๓ มคอ.๗
- 32. ๒๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน การดําเนินงานตามตัวบงชี้ ในขอ ๓ ผานเกณฑการ ประเมินครบทุกตัวบงชี้ และทุกหลักสูตร ๖. มีความรวมมือในการ พั ฒ น า แ ล ะ บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร ร ะ ห ว า ง มหาวิทยาลัยกับภาครัฐ ห รื อ ภ า ค เ อ ก ช น ที่ เกี่ยวของกับวิชาชีพของ หลักสูตรมากกวารอยละ ๓๐ของจํานวนหลักสูตร วิชาชีพทั้งหมดทุกระดับ การศึกษา วิทยาลัยสงฆแตงตั้งคณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลย โดยมีผูทรงคุณวุฒิภายนอกที่มา จากหนวยงานภาครัฐ/เอกชนที่เกี่ยวของกับวิชาชีพ รวมเปนกรรมการ ๒.๑.๖-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการประจํา วิทยาลัยสงฆเลย ๒.๑.๖-๑ รายงานผล การศึกษาดูงานของนิสิตครุ ศาสตร เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๖ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ
- 33. ๒๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๒ อาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก (สกอ.๒.๒) ชนิดของตัวบงชี้ ปจจัยนําเขา ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา มหาวิทยาลัยใชเกณฑมาตรฐาน แนวทางที่ ๑ ๑. คํานวณคารอยละของอาจารยของอาจารยประจําที่มีวุฒิปริญญาเอก ๒. แปลงคารอยละของอาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก ที่คํานวณไดในขอ ๑ เทียบกับคะแนน เต็ม ๕ = รอยละ ๓๐ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสารหลักฐาน ๑. อาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกปการศึกษา ๒๕๕๕ ๕ ๒.๒.๑- ๑ ขอมูล บุคลากรวิทยาลัยสงฆ เลย ปการศึกษา ๒๕๕๕ (รายงานการ ประเมินตนเอง ป ๒๕๕๕ หนา ) ๒. อาจารยประจําทั้งหมด ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๑๕ ๓. รอยละของอาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๓๓.๓๓ ๔. แปลงคารอยละที่คํานวณไดเทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนนเต็ม ๕= รอยละ ๓๐) ๕.๕๕ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔.๕๐ ๕.๕๕ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 34. ๒๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๓ อาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ (สกอ.๒.๓) ชนิดของตัวบงชี้ ปจจัยนําเขา ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา มหาวิทยาลัยใชเกณฑมาตรฐาน แนวทางที่ ๑ ๑. คํานวณคาการเพิ่มขึ้นของรอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ ๒. แปลงคารอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ ที่คํานวณไดในขอ ๑ เทียบกับ คะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๖๐ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสารหลักฐาน ๑. อาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๒ ๒.๓.๑-๑ ตําแหนง ทางวิชาการ๒. อาจารยประจําทั้งหมด ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๑๕ ๓. รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๑๓.๓๓ ๔. แปลงคารอยละที่คํานวณไดเทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนนเต็ม ๕= รอยละ ๖๐) ๑.๑๑ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔๕/๙ ๓๓.๓๓/๑.๑๑ ๑.๑๑ คะแนน ไมบรรลุ
- 35. ๒๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๔ ระบบการพัฒนาคณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน (สกอ.๒.๔) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีแผนการบริหารและการ พัฒนาคณาจารยทั้งดาน วิชาการ เทคนิคการสอนและ การวัดผล และมีแผนการ บริหารและพัฒนาบุคลากร ส า ย ส นั บ ส นุ น ที่ มี ก า ร วิเคราะหขอมูลเชิงประจักษ วิ ท ย า ลั ย ส ง ฆ เ ล ย มี แ ผ น พั ฒ น า มหาวิทยาลัย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕-๒๕๕๙) เปนกรอบในการบริหารและการพัฒนา คณาจารยทั้งดานวิชาการ เทคนิคการสอนและ การวัดผล พรอมทั้งไดทําแผนปฏิบัติการ ประจําป งบประมาณ ๒๕๕๕ ตามกรอบของ แผนพัฒนาวิทยาลัย นอกจากนี้ วิทยาลัยสงฆเลย ไดจัดทํา แผนพัฒนาคณาจารยและเจาหนาที่ โดยมีการ วิเคราะหภาระงานเพื่อประกอบการวิเคราะห อัตรากําลังของสายสนับสนุน ๒.๔.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๙) ๒.๔.๑-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๒.๔.๑-๓ ภาระงานของ คณาจารยและบุคลากรสาย สนับสนุน ๒.๔.๑-๔ แผนพัฒนาคณาจารย และเจาหนาที่ ๒. มีการบริหารและการ พั ฒ น า คณ า จ า ร ย แ ล ะ บุคลากรสายสนับสนุนให เปนไปตามแผนที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินการบริหาร บุคลากร เชน การสรรหา คัดเลือกบุคลากร การมอบหมายงานการประเมินผลการ ปฏิบัติงาน อยางเปนระบบ ตามแนวทางที่ กําหนดไวเปนลายลักษณอักษร มีการพัฒนาบุคลากรสายวิชาการและ บุคลากรสายสนับสนุนใหเปนไปตามแผนที่ กําหนด ๒.๔.๒-๑ พระราชบัญญัติ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๔๐ ขอบังคับ/ระเบียบ/ประกาศ ๒.๔.๒-๒ ระเบียบ ขอบังคับ ประกาศเกี่ยวกับการ บริหารงานบุคคลของ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย ๒.๔.๒-๓ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๒.๔.๒-๔ เอกสารการ ดําเนินงานดานการบริหารงาน บุคคล เชน คําสั่งแตงตั้ง กรรมการสอบคัดเลือกบุคคล เขาทํางาน ฯลฯ ๒.๔.๒-๖ แบบประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ป ๒๕๕๕ ๒.๔.๒-๗ สรุปรายงานผล โครงการพัฒนา คณาจารยและ บุคลากรสายสนับสนุน และ
- 36. ๒๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน รายงานผลการดําเนินงาน โครงการอบรมสัมมนาเชิง ปฏิบัติการสายวิชาชีพดาน การเงิน บัญชีและพัสดุ ๓. มีสวัสดิการเสริมสราง สุขภาพที่ดี และสรางขวัญและ กําลังใจใหคณาจารยและ บุคลากรสายสนับสนุนสามารถ ทํางานไดอยางมีประสิทธิภาพ วิทยาลัยสงฆเลย จัดสวัสดิการเสริมสราง สุขภาพที่ดี และสรางขวัญและกําลังใจใหคณาจารย และบุคลากรสายสนับสนุนสามารถทํางานไดอยางมี ประสิทธิภาพโดยดําเนินการ ดังนี้ ๑. จัดบรรยากาศของสถานที่ทํางานใหนา อยู รวมทั้งการปรับสภาพแวดลอมบรรยากาศในการ ทํางาน ๒.จัดทําระเบียบ/ประกาศเกี่ยวกับ สวัสดิการของบุคลากร ๓.เสริมสรางสุขภาพที่ดีแกบุคลากร ทั้งใน เชิงปองกันและสงเสริม เชน การแขงกีฬา ประจําป การตรวจสุขภาพประจําป การจัด สถานที่ออกกําลัง ๔ . ส นั บ ส นุ น ก า ร เ ส น อ ข อ รั บ เครื่องราชอิสริยาภรณใหคณาจารยและ บุคลากรสายบุคลากรสายสนับสนุน ๒.๔.๓-๑ ระเบียบ/ประกาศ เกี่ยวกับสวัสดิการของบุคลากร ๒.๔.๓-๒ โครงการกองทุนเลี้ยง ชีพ ๒.๔.๓-๓ โครงการกีฬา มหาวิทยาลัย ๒๕๕๕ ๒.๔.๓-๔ โครงการกีฬาสัมพันธ ๒.๔.๓-๕ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๙) ๒.๔.๓-๖ เอกสารการตรวจ สุขภาพประจําป ๒๕๕๕ ๒.๔.๓-๖ โครงการตรวจสุขภาพ ประจําป ๔. มีระบบการติดตามให คณาจารยและบุคลากรสาย สนับสนุนนําความรูและ ทักษะที่ไดจากการพัฒนามา ใชในการจัดการเรียนการ สอนและการวัดผลการ เรียนรูของนิสิต ตลอดจน การปฏิบัติงานที่เกี่ยวของ ทุกหลักสูตรที่มีการฝกอบรมหรือโครงการ ที่มีวัตถุประสงคในการเพิ่มความรูและทักษะ ในการปฏิบัติงาน มีระบบการติดตามผลให คณาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน ไดนํา ความรูและทักษะที่ไดจากการพัฒนามาใชใน การเรียนการสอน และวัดผลการเรียนรูของ นิสิต ตลอดจนการปฏิบัติงานที่เกี่ยวของโดยมี การรายงานผลการอบรมตามแบบฟอรมที่ กําหนด มีการรายงานผานบล็อกการจัดการ ความรู และกําหนดใหมีการรายงานสรุปผล การศึกษาดูงานและการเขารวมประชุมตาง ๆ ๒.๔.๔-๑ เอกสารการเขาอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ งานทะเบียนและวัดผล ๒.๔.๔-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๒.๔.๔-๓ ระเบียบการใช หองสมุด การบริการดายตางๆ รายงานประจําป ประจําป การศึกษา ๒๕๕๕ ๒.๔.๔-๔ การอบรมโครงการ ICT (รายงานประจําป) ๒.๔.๔-๕ โครงการอบรมเชิง ปฏิบัติการเจาหนาที่ดานการเงิน บัญชี และพัสดุ ๒.๔.๔.๖ คูมือระบบบริการ การศึกษาผานระบบเครือขาย
- 37. ๒๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน อินเตอรเน็ต ๕. มีการใหความรูดาน จรรยาบรรณอาจารยและ บุคลากรสายสนับสนุน และ ดูแลควบคุมใหคณาจารย และบุคลากรสายสนับสนุน ถือปฏิบัติ วิทยาลัยสงฆเลย ประกาศจรรยาบรรณ วิชาชีพคณาจารยและใหความรูแกอาจารยเพื่อ ถือปฏิบัติ และเผยแพรผานเว็บไซตโดยมีคณะ กรรมการฯ เปนผูกํากับดูแล ๒.๔.๕-๑ คําสั่งมหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลย เรื่อง แตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแล ประเมินผลและสงเสริม จรรยาบรรณวิชาชีพ ๒.๔.๕-๒ ประกาศวิทยาลัยสงฆ เลยเรื่องจรรยาบรรณของ อาจารยและบุคลากรสาย สนับสนุน ๖ .มี ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ความสําเร็จของแผนการ บริหารและการพัฒนา คณาจารยและบุคลากรสาย สนับสนุน - - ๗. มีการนําผลการประเมิน ไ ป ป รั บ ป รุ ง แ ผ น ห รื อ ปรับปรุงการบริหารและการ พัฒนาคณาจารย และ บุคลากรสายสนับสนุน - - เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๕ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ หรือ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ หรือ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ
- 38. ๒๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ บงชี้ที่๒.๕ หองสมุด อุปกรณการศึกษา และสภาพแวดลอมการเรียนรู (สกอ.๒.๕) ชนิดของตัวบงชี้ ปจจัยนําเขา ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการจัดการหรือจัดบริการ เพื่อใหนิสิตมีเครื่องคอมพิวเตอร ใชในอัตราไมสูงกวา ๘ FTES ตอ เครื่อง วิทยาลัยสงฆเลยมีการจัดบริการเครื่อง คอมพิวเตอรใหนิสิตไดใชประโยชนในการ เรียน โดยจัดบริการไวในสวนตางๆรวมทั้งสิ้น ๓๕ เครื่อง ดังนี้ ๑.คอมพิวเตอรบริการของวิทยาลัย สงฆเลย จํานวน ๓๕ เครื่อง ๒. notebook และ mobile device ของนิสิตที่ลงทะเบียนการใชกับวิทยาลัย จํานวน ๒๐ เครื่อง ๓.จํานวน FTES นิสิต ๔๕๒.๑๗๘ ๔. นิสิตมีเครื่องคอมพิวเตอรใชในอัตรา ๘.๘๗ FTES ตอ ๑ เครื่อง ๒.๕.๑-๑ ขอมูลจํานวน คอมพิวเตอรของวิทยาลัย ๒.๕.๑-๒ จํานวน notebook ที่ลงทะเบียน Wifi ๒.๕.๑-๓ จํานวน FTES ของ นิสิตทุกระดับการศึกษา ป การศึกษา ๒๕๕๕ ๒. มีบริการหองสมุดและแหลง เรียนรูอื่นๆ ผานระบบเครือขาย คอมพิวเตอรและมีการฝกอบรม การใชงานแกนิสิตทุกปการศึกษา หองสมุดใหบริการยืมคืนหนังสือและ เปนแหลงเรียนรูผานระบบเครือขาย คอมพิวเตอร และมีการสอนคอมพิวเตอรแก นิสิต ๒.๕.๒-๑ สถิติการเขาใช หองสมุด ๒.๕.๒-๒ ระเบียบการใช หองสมุด ๒.๕.๒-๓ รายงานประจําป หองสมุด ๒.๕.๒-๔ คูมือการใชงาน ระบบหองสมุดอัตโนมัติ ๓. มีบริการดานกายภาพที่ เหมาะสมตอการจัดการเรียนการ สอนและการพัฒนานิสิต อยาง น อ ย ใ น ด า น ห อ ง เ รี ย น ห อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร อุ ป ก ร ณ การศึกษา และจุดเชื่อมตอ อินเตอรเน็ตในระบบไรสาย วิทยาลัยสงฆเลย มีการจัดบริการดาน กายภาพที่เหมาะสมตอการจัดการเรียนการ สอนและการพัฒนานิสิต ดังนี้ ๑. หองเรียนที่มีอุปกรณสนับสนุนการ เรียนรูครบถวน ๒. หองปฏิบัติการคอมพิวเตอร ๓. อินเตอรเน็ตและเครือขายไรสาย วิทยาลัยสงฆเลย ติดตั้งอุปกรณกระจาย สัญญาณ (Access Point) ที่ใหบริการ Internet แกนิสิตและบุคลากรในเขตพื้นที่ ของวิทยาลัยทั้งหมด ๒.๕.๓-๑ ภาพหองปฏิบัติการ คอมพิวเตอร เขาถึงเว็บไซต วิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๓-๒ ระเบียบการใช หองสมุด รายงานประจําป ประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ ๒.๕.๓-๓ ภาพหองเรียน เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๓-๔ สถิติการเขาใช บริการหองสมุด ป ๒๕๕๕
- 39. ๒๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๒.๕.๓-๕จุดเชื่อมตอ อินเตอรเน็ต เขาถึงเว็บไซต วิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๔. มีบริการสิ่งอํานวยความ สะดวกที่จําเปนอื่นๆ อยางนอย ในดานงานทะเบียนนิสิตผาน ระบบเครือขายคอมพิวเตอร การ บ ริ ก า ร อ น า มั ย แ ล ะ ก า ร รักษาพยาบาล การจัดการหรือ จัดบริการดานอาหาร และสนาม กีฬา วิทยาลัยสงฆเลย จัดบริการสิ่งอํานวย ความสะดวกที่จําเปน ดังนี้ ๑. การใหบริการงานทะเบียนนิสิต ซึ่ง รับผิดชอบโดยทะเบียนและวัดผล เชน ตรวจสอบผลการเรียน Online ของระบบ ทะเบียนนิสิต ๒.การใหบริการดานอนามัย จัดกิจกรรม สรางเสริมสุขภาพ ประกันชีวิตนิสิต และ สงเสริมการเลนกีฬา ๓. จัดบริการดานโรงอาหาร นอกจากนี้ ยังมีบริการรานคาจําหนายสินคาและ เครื่องดื่ม ๔. การบริการรถรับสงนิสิต ๕. การบริการจัดหาวัดสําหรับนิสิต บรรพชิต ๒.๕.๔-๑ คูมือการใชงาน ระบบทะเบียนนิสิต ๒.๕.๔-๒ รายชื่อนิสิตผูเอา ประกันภัยอุบิติเหตุกลุมนิสิต ๒.๕.๔-๓ ภาพโรงอาหาร ๒.๕.๔-๔ สวัสดิการรถรับสง นิสิต ๒.๕.๔-๕ ตูยาสามัญประจํา วิทยาลัยสงฆเลย ๒.๕.๔-๖ เขาถึงเว็บไซตฝาย ทะเบียนและวัดผล http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๔-๖ รานคาจุฬาบรรณา คาร ๕. มีระบบสาธารณูปโภคและ รักษาความปลอดภัยของอาคาร ตลอดจนบริเวณโดยรอบ อยาง นอยในเรื่องประปา ไฟฟา ระบบ กําจัดของเสีย การจัดการขยะ รวมทั้งมีระบบและอุปกรณ ปองกันอัคคีภัย ในบริเวณอาคาร ตาง ๆ โดยเปนไปตามกฎหมายที่ เกี่ยวของ วิทยาลัยจัดใหมีสาธารณูปโภค และการ รักษาความปลอดภัยของอาคารสถานที่ ดังนี้ ๑.ไฟฟา ๒.ประปา ๓.การจัดการขยะ ๔.การปองกันอัคคีไฟ ๕.การรักษาความปลอดภัยของอาคาร ๒.๕.๕-๑ ภาพถายประปา เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๕-๒ ภาพไฟฟา เขาถึง เว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๕-๓ ภาพอุปกรณปองกัน อัคคีภัย บริเวณอาคารเรียน เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๕-๔ ประกาศวิทยาลัย เรื่อง การใชอาคารสถานที่ของ วิทยาลัย ๒.๕.๕-๕ เอกสารมอบหมาย ภาระงานของคณาจารยและ เจาหนาที่ ๒.๕.๕-๖ คําสั่งอยูเวร ประจําวัน
- 40. ๓๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมายผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย ๖. มีผลการประเมินคุณภาพของ บริการในขอ ๒ - ๕ ทุกขอไมต่ํา กวา ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕ วิทยาลัยสงฆเลยประเมินคุณภาพของ บริการในขอ ๒ - ๕ ดังนี้ ๑. ความพึงพอใจตอการใหบริการของ หองสมุด ๒. ความพึงพอใจของนิสิตที่มีตอระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๓. ความพึงพอใจตอการจัดบริการดาน หองเรียน หองปฏิบัติการและอุปกรณ การศึกษา ๔. ความพึงพอใจตอการบริการดาน ระบบสาธารณูปโภคและรักษาความ ปลอดภัยของอาคาร ๒.๕.๖-๑ รายงานผลการ สํารวจความพึงพอใจในการใช บริการหองสมุด ๒.๕.๖-๒ ความพึงพอใจของ นิสิตตอระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ ๒.๕.๖-๓ ความพึงพอใจตอ การจัดบริการดานหองเรียน และอุปกรณการศึกษา ๒.๕.๖-๔ ความพึงพอใจตอ การบริการดานระบบ สาธารณูปโภคและรักษาความ ปลอดภัยของอาคาร ๗. มีการนําผลการประเมิน คุณภาพในขอ ๖ มาใชเปนขอมูล ในการพัฒนาการจัดบริการดาน กายภาพที่สนองความตองการ ของผูรับบริการ จากผลการประเมินความพึงพอใจของ ผูใชบริการ สวนงานที่เกี่ยวของไดนําผลการ ประเมินไปปรับปรุงการใหบริการ ดังนี้ ๑. หองสมุดไดเพิ่มจํานวนหนังสือที่ใช บริการแกนิสิต ๒. คอมพิวเตอรและเทคโนโลยี สารสนเทศ ไดปรับความเร็วสัญญาณ อินเตอรเน็ต ๓. วิทยาลัยสงฆเลยไดปรับปรุงภูมิ ทัศนของวิทยาลัยใหเหมาะสมมากยิ่งขึ้น ๒.๕.๗-๑ แผนการใชจายเงิน งบประมาณประจําป ๒.๕.๗-๒ รายงานประจําป หองสมุด ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๒.๕.๗-๓ ภาพถายหอง คอมพิวเตอรและเทคโนโลยี สารสนเทศ ไดปรับความเร็ว สัญญาณอินเตอรเน็ต เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๕.๗-๔ ภาพถายภูมิทัศน วิทยาลัยสงฆเลย เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ
- 41.
- 42. ๓๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๖ ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน (สกอ.๒.๖) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกการ ประกันคุณภาพการ จัดการเรียนการสอนที่ เนนผูเรียนเปนสําคัญทุก หลักสูตร วิทยาลัยสงฆเลยจัดระบบและกลไกการประกัน คุณภาพดานการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปน สําคัญทุกหลักสูตรดังนี้ ๑. คูมือปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอนของ อาจารย ๒. ทุกหลักสูตรมีรายวิชาศึกษาอิสระเพื่อให นิสิตศึกษาคนควาและนําความรูไปประยุกตใช โดย ความเห็นชอบและควบคุมดูแลของอาจารยที่ปรึกษา ๓. การกําหนดใหมีการจัดกิจกรรมที่เนนผูเรียน เปนสําคัญทุกหลักสูตรเชนรายวิชาสัมมนาการศึกษา ดูงานนอกสถานที่ การฝกปฏิบัติกิจกรรมเสริม หลักสูตร ๔. การนําสื่อการสอนโดยใชระบบคอมพิวเตอร ชวยสอน และสื่อPowerPoint ๕. การสนับสนุนงบประมาณเพื่อการจัด กิจกรรมเสริมหลักสูตรทุกสาขาวิชา ๒.๖.๑-๑ คูมือปฏิบัติงานการ จัดการเรียนการสอนของอาจารย ๒.๖.๑-๒ รายละเอียดประจํา รายวิชาศึกษาอิสระ ๒.๖.๑-๓ โครงการทัศนศึกษา นอกสถานที่ ๒.๖.๑-๔ ผลงานของนิสิตรายวิชา การศึกษาตําราการเมืองการ ปกครอง ๒.๖.๑-๕ การจัดสรรงบประมาณ สนับสนุนกิจกรรมเสริมหลักสูตร ๒.๖.๑-๖ รายงานผลโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร ๒.๖.๑-๖ แผนปฏิบัติการประจําป ๒๕๕๕ ๒. ทุกรายวิชาของทุก หลักสูตร มีรายละเอียด ของรายวิชาและของ ประสบการณภาคสนาม (ถามี) กอนการเปดสอนใน แตละภาคการศึกษา ตามที่กําหนดในกรอบ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ทุกรายวิชาของทุกหลักสูตรมีรายละเอียด เกี่ยวกับเนื้อหากระบวนการเรียนการสอน การ วัดและประเมินผลอยูในรายละเอียดรายวิชา โดยมีรายละเอียดของจุดประสงคของรายวิชา คําอธิบายรายวิชา จํานวนชั่วโมงสอน วิธีการ สอน เนื้อหาและกิจกรรมที่จะสอน หนังสือ ตําราประกอบการสอน และการการประเมินผล การสอนที่ชัดเจน พรอมไดแจงใหผูเรียนไดรับ ทราบลวงหนา ๒.๖.๒-๑ (มคอ.๒) หลักสูตรพุทธ ศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอน ภาษาไทย ๒.๖.๒-๒ (มคอ.๒) หลักสูตรพุทธ ศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระ พุทธศานา ๒.๖.๒-๓ (มคอ.๒) หลักสูตรพุทธ ศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร ๒.๖.๒-๔ รายละเอียดของวิชาปละ ประสบการณภาคสนาม ป การศึกษา ๒๕๕๕ ๓. ทุกหลักสูตรมีรายวิชา ที่สงเสริมทักษะการ เรียนรูดวยตนเอง และ การใหผูเรียนไดเรียนรู จากการปฏิบัติทั้งในและ ทุกหลักสูตร จัดรายวิชาที่สงเสริมใหนิสิตได เรียนรูจากการปฏิบัติ -ในหองเรียน เชน การอภิปรายกลุม การ สัมมนา การวิจัย -นอกหองเรียน เชน การฝกงาน การฝก ๒.๖.๓-๑ โครงการทัศนศึกษานอก สถานที่ ๒.๖.๓-๒ งานวิจัยรายวิชา การศึกษาคนควาอิสระทางการ ปกครอง (รายงานการวิจัย เรื่อง
- 43. ๓๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ นอกหองเรียนหรือจาก การทําวิจัย ประสบการณการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ปจจัยที่มีผลตอการลงคะแนนเสียง เลือกตั้งของประชาชนในเขต เทศบาล ต.ภูเรือ อ.ภูเรือ จ.เลย ๒.๖.๓-๓ ฝกประสบการณวิชาชีพ ครู ๒.๖.๓-๔ มคอ.๓ ๒.๖.๓-๕ รายงานผลโครงการ ศึกษาดูงาน............ ๒.๖.๓-๖ รายงานผลโครงการ ศึกษาดูงาน............ ๒.๖.๓-๗ รายงานผลโครงการ ศึกษาดูงาน............ ๒.๖.๓-๘ รายงานผลโครงการ ศึกษาดูงาน............ ๔. มีการใหผูมี ประสบการณทางวิชาการ หรือวิชาชีพจากหนวยงาน หรือชุมชนภายนอกเขามา มีสวนรวมในกระบวนการ เรียนการสอนทุกหลักสูตร ผูมีประสบการณทางวิชาการและวิชาชีพ จากหนวยงานและชุมชนภายนอกเขามามีสวน รวมในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร ดังนี้ ๑. เปนอาจารยพิเศษประจํารายวิชาที่ตอง อาศัยผูมีประสบการณ ๒. เปนวิทยากรบรรยายพิเศษจาก การศึกษาดูงานนอกสถานที่ ๓. เปนอาจารยนิเทศในองคกรที่นิสิตฝก ปฏิบัติงาน ๒.๖.๔-๑ จดหมายเชิญเปน อาจารยพิเศษ ๒.๖.๔-๒ หลักฐานการนํานิสิตฟง บรรยายหรือเยี่ยมชมหนวยงาน ภายนอก ๒.๖.๔-๓ หนังสือสงตัวนิสิต ๒.๖.๔-๔ รายงานการปฏิบัติงาน ของนิสิตฝกประสบการณวิชาชีพ ๕. มีการจัดการเรียนรูที่ พัฒนาจากการวิจัย หรือ จากกระบวนการจัดการ ความรูเพื่อพัฒนาการเรียน การสอน อาจารยทําวิจัยชั้นเรียนและนําผลงานวิจัย ไปใชในการปรับปรุงการเรียนการสอน เชน รายงานการวิจัยชั้นเรียน ๒.๖.๕-๑ รายงานเรื่องทัศนคติ ของพระนิสิตที่มีตอการเรียนการ สอนในรายวิชาธรรมภาคปฏิบัติ ของวิทยาลัยสงฆเลย ๒.๖.๕-๒ รายงานการวิจัย เรื่อง ปจจัยที่มีผลตอการลงคะแนนเสียง เลือกตั้งของประชาชนในเขต เทศบาล ต.ภูเรือ อ.ภูเรือ จ.เลย ๒.๖.๕-๓ รวมรายงานการวิจัย ของนิสิตรายวิชาการศึกษาตํารา ทางการเมืองการปกครองของนิสิต
- 44. ๓๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมายผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย ๖. มีการประเมินความพึง พอใจของผูเรียนที่มีตอ คุณภาพการจัดการเรียนการ สอนและสิ่งสนับสนุนการ เรียนรูทุกรายวิชา ทุกภาค การศึกษาโดยผลการประเมิน ความพึงพอใจแตละรายวิชา ตองไมต่ํากวา ๓.๕๑ จาก คะแนนเต็ม๕ วิทยาลัยสงฆเลย ประเมินความพึงพอใจ ของนิสิตตอการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู โดยดําเนินการในทุกภาคการศึกษามาอยาง ตอเนื่อง ๒.๖.๖-๑ รายงานผลการประเมิน ความพึงพอใจของนิสิตที่มีตอ คุณภาพของการจัดการเรียนการ สอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ภาคเรียนที่ ๑, ๒ และ ๓ ป การศึกษา ๒๕๕๕ ๗. มีการพัฒนาหรือ ปรับปรุงการจัดการเรียน การสอน กลยุทธการสอน หรือการประเมินผลการ เรียนรูทุกรายวิชา ตามผล การประเมินรายวิชา วิทยาลัยสงฆเลย นําผลการประเมินความ พึงพอใจของนิสิตตอการสอนและสิ่งสนับสนุน การเรียนรู มาปรับปรุงกระบวนการเรียนการ สอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรูโดยมีการระบุ ไวในรายละเอียดของวิชา และนําเสนอตอ คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเพื่อหาแนวทางใน การพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนใน ภาคการศึกษาใหม ๒.๖.๗-๑ รายละเอียดวิชา(มคอ.๓) ที่ระบุการปรับปรุงหลักสูตรและ การเรียนการสอน ๒.๖.๗-๒ รายงานการประชุม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ
- 45. ๓๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๗ ระบบและกลไกการพัฒนาสัมฤทธิผลการเรียนตามคุณลักษณะของบัณฑิต (สกอ.๒.๗) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการสํารวจคุณลักษณะของ บัณฑิตที่พึงประสงคตามความ ตองการของผูใชบัณฑิตอยางนอย สําหรับทุกหลักสูตรระดับปริญญา ตรี ทุกรอบระยะเวลาตามแผน กําหนดการศึกษาของหลักสูตร ในปการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆเลย สํารวจคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงคตาม ความตองการของผูใชบัณฑิตดังนี้ ในหลักสูตรระดับปริญญาตรี สํารวจ จากผูใชบัณฑิตของคณะพุทธศาสตร ครุ ศาสตร และสังคมศาสตร ๒.๗.๑-๑ การติดตามพุทธ ศาสตรบัณฑิตที่สําเร็จ การศึกษาจากมหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๒. มีการนําผลจากขอ๑มาใชในการ ปรับปรุงหลักสูตรการจัดการเรียนการ สอน การวัดผลการศึกษาและ สัมฤทธิผลทางการเรียนที่สงเสริม ทักษะอาชีพและคุณลักษณะของ บัณฑิตที่พึงประสงค ตามความ ตองการของผูใชบัณฑิต คณะกรรมการพัฒนาและปรับปรุง หลักสูตร(สวนกลาง)ไดปรับปรุงหลักสูตร เพื่อใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติและนําไปใชทุกสวน งาน ๒.๗.๒-๑ กิจกรรมอบรม การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ แกนิสิต ๓. มีการสงเสริมสนับสนุน ทรัพยากรทั้งดานบุคลากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และ งบประมาณที่เอื้อตอการพัฒนา คุณลักษณะของบัณฑิต วิทยาลัยสงฆเลย สงเสริมสนับสนุน ทรัพยากรที่เอื้อตอการพัฒนาคุณลักษณะของ บัณฑิตดังนี้ ๑. ดานบุคลากร -อาจารยประจําและ อาจารยพิเศษที่มีคุณวุฒิและจํานวนที่ เพียงพอ ๒. ดานเทคโนโลยีสารสนเทศ -ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบฐานขอมูลในดาน ตางๆ ที่ชวยในการพัฒนาคุณลักษณะของ ผูเรียนทั้งในดานวิชาการ และการพัฒนา คุณลักษณะที่พึงประสงคของนิสิต ๓. ดานงบประมาณ -จัดสรรงบประมาณ สําหรับการจัดกิจกรรมหรือโครงการเพื่อ พัฒนาคุณลักษณะผูเรียน เชน กิจกรรมเสริม หลักสูตร กิจกรรมการพัฒนานิสิต ๒.๗.๓-๑ จํานวนอาจารย ประจําที่จําแนกตามคุณวุฒิ และตําแหนงทางวิชาการ (เอกสารมอบหมายภาระ งาน) ๒.๗.๓-๒ อาจารยพิเศษที่ ไดรับการแตงตั้งในป การศึกษา ๒๕๕๕ ๒.๗.๓-๓ ขอมูลจํานวน เครื่องคอมพิวเตอรที่ สนับสนุนการเรียนการสอน ๒.๗.๓-๔ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๒.๗.๓-๕ สัญญาจาง ตําแหนงปฏิบัติการวิชาชีพ และบริหารงานทั่วไป/ วิชาการ ๔. มีระบบและกลไกการสงเสริม ใหนิสิตระดับปริญญาตรีและ วิทยาลัยสงฆเลยเปดโอกาสใหนิสิตเขารวม กิจกรรมการประชุมวิชาการหรือนําเสนอ ๒.๗.๔-๑ แผนพัฒนานิสิต
- 46. ๓๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน บัณฑิตศึกษาเขารวมกิจกรรมการ ประชุมวิชาการหรือนําเสนอ ผลงานทางวิชาการในที่ประชุม ระหวางสถาบัน หรือที่ประชุม ระดับชาติหรือนานาชาติ ผลงานทางวิชาการในที่ประชุมระหวาง สถาบัน หรือที่ประชุมระดับชาติ โดยกําหนด ไวในแผนพัฒนานิสิตฯและการแตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแล ๕. มีกิจกรรมเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมใหแกนิสิตระดับปริญญาตรี และบั ณฑิ ตศึ กษา ที่ จั ดโดย มหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยจัดกิจกรรมสรางเสริมคุณธรรม จริยธรรมแกนิสิตในรูปแบบตางๆเชนการจัดพิธี ไหวครู โครงการปฏิบัติวิปสสนากัมมัฏฐาน นิสิต โครงการบรรพชาและอบรมเยาวชน ภาคฤดูรอน โครงการสงเสริมนิสิตปฏิบัติ ศาสนกิจอาสาเติมปญญาใหสังคม โครงการ ปฐมนิเทศนิสิตใหม กิจกรรมรับนองใหม ๒.๗.๕-๑ การจัดกิจกรรมพิธี ไหวครู ๒.๗.๕-๒ โครงการปฏิบัติ วิปสสนากัมมัฏฐานนิสิต ๒.๗.๕-๓ โครงการบรรพชา และอบรมเยาวชนภาคฤดู รอน ๒.๗.๕-๔ โครงการนอม รําลึกบูรพาจารย ๒.๗.๕-๕ โครงการปฐมนิเทศ นิสิตใหม และกิจกรรมรับนอง ใหม ๒.๗.๕-๖ โครงการวันแม แหงชาติ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ
- 47. ๓๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๘ ระดับความสําเร็จของการเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรมที่จัดใหกับนิสิต (สกอ.๒.๘) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการกําหนดพฤติกรรมดาน คุณธรรมจริยธรรมสําหรับนิสิตที่ ตองการสงเสริมไวเปนลายลักษณ อักษร วิทยาลัยสงฆเลย ไดกําหนดพฤติกรรม ดานคุณธรรมและจริยธรรมสําหรับนิสิตที่ ตองการสงเสริม ไวในคุณลักษณะบัณฑิตที่พึง ประสงค ๙ ประการ ประกอบดวย (๑) มี ปฏิปทานาเลื่อมใส (๒) ใฝรูใฝคิด (๓) เปน ผูนําดานจิตใจและปญญา (๔) มีความสามารถ ในการแกปญหา (๕) มีศรัทธาอุทิศตนเพื่อ พระพุทธศาสนา (๖) รูจักเสียสละเพื่อ สวนรวม (๗) รูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของ สังคม (๘) มีโลกทัศนที่กวางไกล และ (๙) มี ศักยภาพที่จะพัฒนาตนเองใหเพียบพรอมดวย คุณธรรมและจริยธรรม ซึ่งสอดคลองกับ คุณลักษณะของบัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิอุดมศึกษาแหงชาติ ๒.๘.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ.๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) ๒.๘.๑-๒ คูมือนิสิต ๒.๘.๑-๓ สรุปรายงานผล โครงการปฏิบัติวิปสสนา กัมมัฏฐาน ป ๒๕๕๕ ๒.๘.๑-๕ ประกาศเรื่องการ สงเสริมพฤติกรรมดาน คุณธรรมจริยธรรมสําหรับ นิสิต ๒. มีการถายทอดหรือเผยแพร พฤติกรรมดานคุณธรรมจริยธรรม สําหรับนิสิตที่ตองการสงเสริมตามขอ ๑ไปยังผูบริหารคณาจารย นิสิตและ ผูเกี่ยวของทราบอยางทั่วถึงทั้งสถาบัน วิทยาลัยสงฆเลยเผยแพรพฤติกรรมดาน คุณธรรมและจริยธรรมสําหรับนิสิต ไปยัง ผูบริหาร คณาจารยและนิสิตตลอดจน ผูเกี่ยวของไดทราบอยางทั่วถึง ผานชองทาง ดังนี้ ๑) การประชุมผูบริหารและบุคลากร ๒) การปฐมนิเทศนิสิต ประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ ๓) เว็บไซต ๔)บอรดประชาสัมพันธ ๕) คูมือนิสิต ๒.๘.๒-๑ เขาถึงเว็บไซต วิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.๘.๒-๒ บอรดประชาสัมพันธ ๒.๘.๒-๓ คูมือนิสิต ๒.๘.๒-๔ ผังรายการ ออกอากาศทางสถานี วิทยุกระจายเสียง ๘๙.๒๕ รายการรอบรั้ว วิทยาลัยสงฆ เลย ๓. มีโครงการหรือกิจกรรมสงเสริมการ พัฒนาพฤตกรรมดานคุณธรรม จริยธรรมที่กําหนดในขอ๑โดยระบุ ตัวบงชี้และเปาหมายวัดความสําเร็จที่ ชัดเจน โครงการหรือกิจกรรมที่สงเสริมการพัฒนา พฤติกรรมดานคุณธรรมและจริยธรรมของ นิสิต ๙ ดาน (๑) มีปฏิปทานาเลื่อมใส (๒) ใฝ รูใฝคิด (๓) เปนผูนําดานจิตใจและปญญา (๔) มีความสามารถในการแกปญหา (๕) มีศรัทธา อุทิศตนเพื่อพระพุทธศาสนา (๖) รูจัก เสียสละเพื่อสวนรวม (๗) รูเทาทันการ เปลี่ยนแปลงของสังคม (๘) มีโลกทัศนที่ ๒.๘.๓-๑ สรุปรายงานผล โครงการปฏิบัติวิปสสนา กัมมัฏฐาน ป ๒๕๕๕ ๒.๘.๓-๒ รายงานผลการ ตรวจเยี่ยมโครงการบรรพชา สามเณรและอบรมเยาวชน ภาคฤดูรอน ๒๕๕๕ ๒.๘.๓-๓ สรุปโครงการ
- 48. ๓๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน กวางไกล และ (๙) มีศักยภาพที่จะพัฒนา ตนเองใหเพียบพรอมดวยคุณธรรมและ จริยธรรม ไดแก ๑. โครงการปฏิบัติวิปสสนากัมมัฏฐาน ๒. โครงการบรรพชาและอบรมเยาวชน ภาคฤดูรอน ๓. โครงการสงเสริมนิสิตปฏิบัติศาสนกิจ อาสาเติมปญญาใหสังคม สงเสริมนิสิตปฏิบัติศาสนกิจ อาสาเติมปญญาใหสังคม ๒.๘.๓-๔ สรุปรายงานผล โครงการธรรมสัญจรพัฒนา จิตใจ ๔. มีการประเมินผลโครงการ หรือกิจกรรมสงเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนิสิต ตามตัวบงชี้ และเปาหมายที่กําหนดในขอ ๓ โดยมีผลการประเมินบรรลุ เปาหมายอยางนอยรอยละ ๙๐ ของตัวบงชี้ วิทยาลัยสงฆเลย มีการประเมินผล โครงการหรือกิจกรรมสงเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนิสิต ดังนี้ ๑. โครงการปฏิบัติวิปสสนากัมมัฏฐาน ๒. โครงการบรรพชาและอบรมเยาวชน ภาคฤดูรอน ๓. โครงการสงเสริมนิสิตปฏิบัติศาสนกิจ อาสาเติมปญญาใหสังคม ๒.๘.๔-๑ สรุปรายงานผล โครงการปฏิบัติวิปสสนา กัมมัฏฐาน ๒.๘.๔-๒ สรุปรายงานผล โครงการบรรพชาสามเณร และอบรมเยาวชนภาคฤดูรอน ๒.๘.๔-๓ สรุปรายงานผล โครงการสงเสริมนิสิตปฏิบัติ ศาสนกิจอาสาเติมปญญาให สังคม ๕. มีนิสิตหรือกิจกรรมที่เกี่ยวกับ นิสิตไดรับการยกยองชมเชย ประกาศเกียรติคุณ ดานคุณธรรม จริยธรรม โดยหนวยงานหรือ องคกรระดับชาติ ในปการศึกษา ๒๕๕๕ นิสิตไดรับการยก ยองชมเชย ประกาศเกียรติคุณ ดานคุณธรรม จริยธรรม โดยไดรับพระราชทานสถาปนา เลื่อน และตั้งสมณศักดิ์เปนพระราชาคณะ และเปนพระครูสัญญาบัตร ๒.๘.๕-๑ บัญชีรายนาม พระสงฆที่ไดรับพระราชทาน ตั้งสมณศักดิ์เปนพระครู สัญญาบัตรชั้นตางๆ (ปฏิทินศาสนา ป ๒๕๕๖) เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ
- 49. ๓๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๙ บัณฑิตปริญญาตรีที่ไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ป (สมศ.๑) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการใหคะแนน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๑๐๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสารหลักฐาน ๑.จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาที่ไดงานทําหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ป - ๒.๙.๑-๑ การ ติดตามพุทธศาสตร บัณฑิตที่สําเร็จ การศึกษาจาก มหาวิทยาลัยจุฬา ลงกรณราช วิทยาลัย วิทยาสงฆ เลย ป ๒๕๕๕ ๒. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมด ๒๓ ๓. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมดที่ตอบแบบสํารวจ เรื่องการมีงานทํา ๒๓ ๔. รอยละของบัณฑิตคฤหัสถผูตอบแบบสํารวจ ๑๐๐.๐ ๕. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีงานทํากอนเขาศึกษา ๒๓ ๖. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ศึกษาตอระดับ บัณฑิตศึกษา - ๗. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่อุปสมบท - ๘. จํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่เกณฑทหาร - ๙. รอยละของคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีไดงานทําหรือ ประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปตอจํานวนคฤหัสถผูสําเร็จการศึกษาระดับ ปริญญาตรีทั้งหมดที่ตอบแบบสํารวจทั้งหมด ๑๐๐.๐ ๑๐. แปลงคะแนนเปน ๕ กําหนดใหคะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๑๐๐ ๕ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย รอยละ ๘๐ รอยละ ๑๐๐ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 50. ๔๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๑๐ คุณภาพของบัณฑิตปริญญาตรี โท และเอก ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ อุดมศึกษา(สมศ.๒) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการใหคะแนน ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิตหารดวยจํานวนบัณฑิตที่ไดรับ การประเมิน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิต ๒,๔๕๔ คะแนน ๒.๑๐.๑-๑ สรุปผลการประเมิน คุณภาพของบัณฑิตปริญญาตรีตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ อุดมศึกษา (หนา ๓๙ ) (การติดตามพุทธศาสตรบัณฑิตที่ สําเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยจุฬา ลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๒. จํานวนบัณฑิตที่ไดรับการประเมิน ๖๗ คน ๓. จํานวนบัณฑิตที่สําเร็จการศึกษา ๘๒ คน ๔. รอยละของบัณฑิตที่ไดรับการประเมิน ๘๑.๗๐ ๓. คาเฉลี่ยของคะแนนการประเมินบัณฑิต ๔.๑๘ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๓.๕๑ ๔.๑๘ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 51. ๔๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๑๑ ผลงานของผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ไดรับการตีพิมพหรือเผยแพร (สมศ.๓) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๒๕ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๒๕ ๒. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๕๐ ๓. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๗๕ ๔. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๑.๐๐ ๕. จํานวนผูสําเร็จการศึกษาปริญญาโทปการศึกษา ๒๕๕๕ ๖. ผลรวมถวงน้ําหนัก ๗. รอยละของผลรวมถวงน้ําหนักของผลงานที่ตีพิมพ ๘. แปลงคาคะแนน ๕ กําหนดใหคะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๒๕ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน
- 52. ๔๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๑๒ ผลงานของผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ไดรับการตีพิมพ (สมศ.๔) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๕๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๒๕ ๒. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๕๐ ๓. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๗๕ ๔. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๑.๐๐ ๕. จํานวนผูสําเร็จการศึกษาปริญญาเอกปการศึกษา ๒๕๕๔ ๖. ผลรวมถวงน้ําหนัก ๗. รอยละของผลรวมถวงน้ําหนักของผลงานที่ตีพิมพ ๘.แปลงคาคะแนน ๕ กําหนดใหคะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๕๐ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน
- 53. ๔๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๒.๑๓ การพัฒนาคณาจารย(สมศ.๑๔) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบจากคะแนนเต็ม ๖ คะแนน เปน ๕ คะแนน กําหนดระดับ คุณภาพของอาจารย ดังนี้ วุฒิการศึกษา ตําแหนงทางวิชาการ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก ๑. อาจารย ๐ × ๐ ๑๐ × ๒ ๕ × ๕ ๒. ผูชวยศาสตราจารย ๐ × ๑ ๐ × ๓ ๒ × ๖ ๓. รองศาสตราจารย ๐ × ๓ ๐ × ๕ ๐ × ๘ ๔. ศาสตราจารย ๐ × ๖ ๐ × ๘ ๐ × ๑๐ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสารหลักฐาน ๑.ผลรวมถวงน้ําหนักของระดับคุณภาพของอาจารยประจํา ในป การศึกษา ๒๕๕๕ ๕๗ ๒.๑๓.๑-๑ จํานวน อาจารยจําแนกตาม คุณวุฒิและตําแหนงทาง วิชาการ (เอกสารมอบหมายภาระ งาน) ๒.๑๓.๑-๒ ตําแหนงทาง วิชาการ ๒.จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดปการศึกษา ๒๕๕๕ ๑๕ ๓. ผลรวมถวงน้ําหนักเฉลี่ยของระดับคุณภาพของอาจารยประจํา ๓.๘๐ ๔.แปลงคาคํานวณ เทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนนเต็ม ๕ = ๖) ๓.๑๖ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔.๕๐ ๓.๑๖ ๓.๑๖ คะแนน ไมบรรลุ
- 54. ๔๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๒ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยพัฒนาหลักสูตรเปนไปตามเอกลักษณและอัตลักษณของมหาวิทยาลัยและจัด โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรมนิสิต โดยมีการประเมินผลอยางชัดเจน จุดที่ควรพัฒนา ๑. ไมมีการประเมินความสําเร็จของแผนการพัฒนาอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนและการนําผล การประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารย และบุคลากรสายสนับสนุน ๒. ไมมีระบบและกลไกการสงเสริมใหนิสิตระดับปริญญาตรีเขารวมกิจกรรมการประชุมวิชาการหรือ นําเสนอผลงานทางวิชาการในที่ประชุมระหวางสถาบัน หรือที่ประชุมระดับชาติหรือนานาชาติ ๓. อาจารยประจําที่มีตําแหนงทางวิชาการยังมีนอย แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. ควรประเมินความสําเร็จของแผนการพัฒนาอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน ๒. ควรสงเสริม สนับสนุน และกําหนดมาตรการใหอาจารยประจําทําผลงานทางวิชาการเพื่อเขาสู ตําแหนงทางวิชาการ ตามเกณฑระยะเวลาที่กําหนด ๓. ควรสนับสนุนและสงเสริมใหจัดโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนิสิตระดับปริญญาตรีในการ เขียนบทความจากงานวิจัย และแสวงหาแหลงตีพิมพเผยแพรในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่เปนที่ ยอมรับ
- 55. ๔๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๓ กิจกรรมการพัฒนานิสิต ตัวบงชี้ที่ ๓.๑ ระบบและกลไกการใหคําปรึกษาและบริการดานขอมูลขาวสาร (สกอ.๓.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการจัดบริการให คําปรึกษาทางวิชาการ และแนะแนวการใชชีวิต แกนิสิต วิทยาลัยสงฆเลยจัดบริการใหคําปรึกษา แกนิสิตทั้งดานวิชาการและดานการใชชีวิต แกนิสิต ดังนี้ วิทยาลัยสงฆเลยแตงตั้งอาจารยที่ ปรึกษา เพื่อทําหนาที่ในการใหคําปรึกษา ทางวิชาการและแนะแนวการใชชีวิตแก นิสิต พรอมทั้งจัดทําคูมืออาจารยที่ปรึกษา แบบฟอรมขอคําปรึกษา สมุดบันทึกการให คําปรึกษา กิจการนิสิตดูแลชวยเหลือ และอํานวยความสะดวกในการใชชีวิตใน มหาวิทยาลัยแกนิสิต นอกจากนี้นิสิตหรือผูเกี่ยวของสามารถ เสนอความคิดเห็น ผานทางเว็บบอรดและตู รับความคิดเห็น ๓.๑.๑-๑ คําสั่งแตงตั้งอาจารยที่ ปรึกษา ๓.๑.๑-๒ คูมืออาจารยที่ปรึกษา ๓.๑.๑-๓ แบบฟอรมขอคําปรึกษา ๓.๑.๑-๔ สมุดบันทึกการให คําปรึกษา ๓.๑.๑-๕ เว็บบอรด เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๓.๑.๑-๖ ตูรับความคิดเห็น เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒. มีการจัดบริการขอมูล ขาวสารที่เปนประโยชน ตอนิสิต วิทยาลัยสงฆเลยประชาสัมพันธขอมูล ขาวสารที่เปนประโยชนตอนิสิตผานทาง ชองทาง ดังนี้ ๑. บอรด แผนพับ ปายไวนิลตามอาคาร ๒. สถานีวิทยุกระจายเสียงวิทยาลัยสงฆ เลย ๓. เว็บไซต http://loei2.mcu.ac.th ๔. เสียงตามสาย วิทยาลัยสงฆเลยจัดบริการขอมูล ขาวสารที่เปนประโยชนตอนิสิต โดย ประชาสัมพันธใหขอมูลบริการดานตางๆ แก นิสิตทั้งขอมูลทุนการศึกษา ขาวสารวิชาการ และขาวสารอื่น ๆ ผานชองทางหลากหลาย เชน เว็บไซตบอรด ขาวสารเสียงตามสาย แผนพับ ปายไวนิล ๓.๑.๒-๑ เขาถึงเว็บไซตวิทยาลัย สงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๓.๑.๒-๒ บอรดประชาสัมพันธ ปายไวนิล ๓.๑.๒-๓ ผังรายการวิทยุ ๓.๑.๒-๔ ขอมูลทุนการศึกษา ๓.๑.๒-๕ ขอมูลทุน กยศ.
- 56. ๔๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๓.มีการจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาประสบการณทาง วิชาการและวิชาชีพแก นิสิต ดานการพัฒนาประสบการณทาง วิชาการแกนิสิต วิทยาลัยสงฆเลยจัด กิจกรรมเสริมหลักสูตรรวมกับการจัดการ เรียนการสอนในหลักสูตรหลากหลาย รูปแบบ เชน การจัดสัมมนาวิชาการ การศึกษาดูงานนอกสถานที่กิจกรรมเสริม ทักษะภาษาอังกฤษ ในการพัฒนาประสบการณทางวิชาชีพ จัดกิจกรรมศึกษาดูงานในหนวยงาน องคกร ภาครัฐและเอกชน และใหนิสิตไดฝก ประสบการณวิชาชีพในหนวยงานภายนอก เชน นิสิตคณะครุศาสตรฝกสอนในโรงเรียน ๓.๑.๓-๑ สรุปรายงานผลการ ดําเนินงาน โครงการทัศนศึกษา อุนทยานประวัติศาสตรจังหวัด พิษณุโลกและสุโขทัย สรุปรายงานผลการดําเนินงาน โครงการทัศนศึกษาอุนทยาน ประวัติศาสตรจังหวัดสุโขทัย สรุปรายงานผลการดําเนินงาน โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ทัศนศึกษาเขาพระวิหารและพระ มหาเจดีชัยมงคล ๓.๑.๓-๒ หนังสือสงตัวนิสิต ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๓.๑.๓-๓ แบบประเมินผล ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สําหรับอาจารยพี่เลี้ยง ๓.๑.๓-๔ แบบประเมินผล ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สําหรับอาจารยนิเทศก ๓.๑.๓-๕ รายชื่อโรงเรียนเครือขาย พัฒนาวิชาชีพครู ๔. มีการจัดบริการขอมูล ขาวสารที่เปนประโยชน ตอศิษยเกา วิทยาลัยสงฆเลย บริการขอมูลขาวสาร ที่เปนประโยชนตอศิษยเกาผานทางเว็บไซต ไปรษณีย และบอรดประชาสัมพันธ สถานี วิทยุ FM 89.25 ของวิทยาลัยสงฆเลย ๓.๑.๔-๑ ขอมูลศิษยเกา ๓.๑.๔-๒ จดหมายไปรษณีย ๓.๑.๔-๓ บอรดประชาสัมพันธ ๓.๑.๔-๔ ผังรายการสถานีวิทยุและ ขาวประชาสัมพันธ ๓.๑.๔-๕ รายงานผลการดําเนิน โครงการศิษยเกาสัมพันธ ๕. มีการจัดกิจกรรมเพื่อ พั ฒ น า ค ว า ม รู แ ล ะ ประสบการณใหศิษยเกา ในปการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆเลย จัดกิจกรรมเพื่อสงเสริมการพัฒนาความรู และประสบการณใหศิษยเกา ดังนี้ ๑. โครงการฝกอบรมพระวิปสสนา จารย ๒. โครงการอบรมความรูแกพระสงฆ ดานสงเสริมสุขภาพ ๓.๑.๕-๑ ขอมูลศิษยเกา ๓.๑.๕-๒ รายงานผลการดําเนิน โครงการฝกอบรมพระวิปสสนา จารย ๓.๑.๕-๓ รายงานผลการดําเนิน โครงการอบรมความรูแกพระสงฆ ดานสงเสริมสุขภาพ
- 57. ๔๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง ๖.มีผลการประเมิน คุณภาพของการใหบริการ ในขอ ๑ - ๓ ทุกขอไมต่ํา กวา ๓.๕๑ จากคะแนน เต็ม ๕ วิทยาลัยสงฆเลย ไดจัดใหมีการ ประเมินผลความพึงพอใจของคุณภาพการ บริการครอบคลุม ๓ ดาน คือ ๑.การจัดบริการใหคําปรึกษาทาง วิชาการและแนะแนวการใชชีวิตแกนิสิต ๒. การจัดบริการขอมูลขาวสารที่เปน ประโยชนตอนิสิต ๓ . กา ร จั ด กิ จ ก ร ร ม เ พื่ อ พั ฒ น า ประสบการณทางวิชาการและวิชาชีพแก นิสิต ๓.๑.๖-๑ ผลการประเมินความพึง พอใจของนิสิตตอการใหบริการให คําปรึกษาทางวิชาการและแนะแนว การใชชีวิตแกนิสิต ๓.๑.๖-๒ ผลการประเมินความพึง พอใจของนิสิตตอการจัดบริการ ขอมูลขาวสารที่เปนประโยชนตอ นิสิต ๓.๑.๖-๓ ผลการประเมินความพึง พอใจของนิสิตตอการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาประสบการณทาง วิชาการและวิชาชีพแกนิสิต ๗. มีการนําผลการประเมิน คุณภาพของการใหบริการมา ใชเปนขอมูลในการพัฒนาการ จัดบริการที่สนองความ ตองการของนิสิต วิทยาลัยสงฆเลยไดนําผลการประเมินดานการ จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาประสบการณทาง วิชาการและวิชาชีพแกนิสิตเสนอตอที่ประชุม ผูบริหารเพื่อพิจารณาแนวทางในการบริการที่ ตอบสนองความตองการของนิสิต ๓.๑.๗-๑ รายงานการประชุม ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลย คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 58. ๔๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๓.๒ ระบบและกลไกการสงเสริมกิจกรรมนิสิต (สกอ.๓.๒) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มหาวิทยาลัยจัดทําแผน การจัดกิจกรรมพัฒนานิสิตที่ สงเสริมผลการเรียนรูตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแหงชาติทุก ดาน วิทยาลัยสงฆเลยจัดทําแผนการจัด โครงการและกิจกรรมพัฒนานิสิต ประจําป งบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๕ ที่มีความสอดคลอง กับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ๕ ดาน ๓.๒.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕- ๒๕๕๙) ๓.๒.๑-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๓.๒.๑-๓ แผนการพัฒนานิสิต ๒. มีกิจกรรมใหความรูและ ทักษะการประกันคุณภาพ การศึกษาแกนิสิต วิทยาลัยสงฆเลยจัดกิจกรรมใหความรู และทักษะการประกันคุณภาพการศึกษาแก นิสิต เปนกิจกรรมที่จัดขึ้นใหนิสิตไดมีความรู เบื้องตนเกี่ยวกับการประกันคุณภาพ การศึกษา รวมถึงใหนิสิตทราบถึงบทบาท หนาที่ของนิสิตที่มีตอการประกันคุณภาพ ๓.๒.๒-๑ สรุปผลการจัด กิจกรรมเรื่อง การใหความรูและ ทักษะดานการประกันคุณภาพแก นิสิต ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๓. มีการสงเสริมใหนิสิตนํา ความรูดานการประกัน คุณภาพไปใชในการจัด กิจกรรมที่ดําเนินการโดยนิสิต อยางนอย ๕ ประเภทสําหรับ ระดับปริญญาตรี และอยาง นอย ๒ ประเภทสําหรับระดับ บัณฑิตศึกษา จากกิจกรรม ตอไปนี้ - กิจกรรมวิชาการที่สงเสริม คุณลักษณะบัณฑิตที่พึง ประสงค - กิจกรรมกีฬาหรือการ สงเสริมสุขภาพ - กิจกรรมบําเพ็ญประโยชน หรือรักษาสิ่งแวดลอม - กิจกรรมเสริมสรางคุณธรรม และจริยธรรม - กิจกรรมสงเสริมศิลปะและ วัฒนธรรม วิทยาลัยสงฆเลย สงเสริมใหนิสิต ดําเนินการจัดกิจกรรมใน ๕ ประเภทใหครบ ตามวงจรคุณภาพ (P D C A) ระดับปริญญาตรี กิจกรรมที่มีการนํา ความรูดานการประกันคุณภาพการศึกษาไป ใช มี ๕ ประเภท ดังนี้ ๑. กิจกรรมวิชาการ ที่สงเสริม คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค เชน - โครงการปฏิบัติวิปสสนากัมมัฏฐาน นิสิต - โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรตางๆ - โครงการทัศนศึกษาดูงาน ๒. กิจกรรมกีฬาหรือการสงเสริมสุขภาพ เชน - โครงการกีฬาสัมพันธ ๓. กิจกรรมบําเพ็ญประโยชนหรือรักษา สิ่งแวดลอม เชน - โครงการปลูกปาตนไมสมุนไพร ๔. กิจกรรมสรางเสริมคุณธรรมและ จริยธรรม เชน ๓.๒.๓-๑ สรุปรายงานผล โครงการวิปสสนากัมมัฏฐาน ประจําป ๒๕๕๕ ๓.๒.๓-๒ รายงานผลการดําเนิน โครงการจัดกิจกรรมเสริม หลักสูตร(กีฬาสัมพันธ) ๓.๒.๓-๓ สรุปโครงการศึกษาดู งาน ๓.๒.๓-๔ รายงานผลการดําเนิน โครงการปลูกปาตนไมสมุนไพร ๓.๒.๓-๕ สรุปผลการดําเนิน งานกิจกรรมปฐมนิเทศ ไหวครู ๓.๒.๓-๖ สรุปรายงานโครงการ วันบูรพาจารย ๓.๒.๓-๗ รายงานผลการดําเนิน โครงการสืบสานวันลอยกระทง ๓.๒.๓-๘ โครงการพุทธยันตรี ๒๖๐๐
- 59. ๔๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน - โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร (กิจกรรมรับนองใหม-ไหวครู) ๕. กิจกรรมสงเสริมศิลปะและวัฒนธรรม เชน - โครงการวันบูรพาจารย - โครงการลอยกระทง - โครงการพุทธยันตี ๒๖๐๐ ๔. มีการสนับสนุนใหนิสิต สรางเครือขายพัฒนาคุณภาพ ภายในสถาบันและระหวาง สถาบัน และมีกิจกรรม รวมกัน วิทยาลัยสงฆเลยสนับสนุนใหนิสิตจัด กิจกรรมการสรางเครือขายพัฒนาคุณภาพ ภายในวิทยาลัยฯ ผานองคกรนิสิตและชมรม ตางๆ ใหการสนับสนุนการจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนประสบการณในการทํางาน เชน ใหนิสิตนําเสนอผลการดําเนินงานในที่ประชุม และจัดใหมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูเกี่ยวกับ วิธีการวางแผนการทํางาน การประเมิน ความสําเร็จ ๓.๒.๔-๑ ประกาศแตงตั้งคณะ กรรมการบริหารองคกรนิสิต ประจําปการศึกษา ๒๕๕๕ ๕. มีการประเมินความสําเร็จ ตามวัตถุประสงคของแผนการ จัดกิจกรรมพัฒนานิสิต วิทยาลัยสงฆเลยไดประเมินความสําเร็จ ตามวัตถุประสงคของแผนการจัดกิจกรรม พัฒนานิสิต เชน โครงการปฐมนิเทศนิสิตใหม โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร ฯลฯ ๓.๒.๕-๑ สรุปผลการดําเนิน งานกิจกรรมปฐมนิเทศ ไหวครู ๓.๒.๕-๒ สรุปการดําเนินงาน โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร (สรุปรายงานผลการดําเนินงาน โครงการทัศนศึกษาอุนทยาน ประวัติศาสตรจังหวัดสุโขทัย) ๖. มีการนําผลการประเมินไป ปรับปรุงแผนหรือปรับปรุง การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนา นิสิต วิทยาลัยสงฆเลยไดนําผลการประเมิน โครงการพัฒนานิสิตเขาที่ประชุมผูบริหารเพื่อ ปรับปรุงกิจกรรมตอไป ๓.๒.๖-๑ เอกสารการประชุม ผูบริหาร คณาจารยและ เจาหนาที่ เกณฑการประเมิน การประเมินตนเอง คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ หรือ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๕ ขอ ๖ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 60. ๔๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๓ จุดแข็ง มีการจัดบริการสิ่งอํานวยความสะดวกแกนิสิตอยางครบถวน และการสงเสริมใหนิสิตจัดกิจกรรม เปนไปอยางตอเนื่องและเปนประโยชนตอสังคม จุดที่ควรพัฒนา ควรสนับสนุนใหนิสิตสรางเครือขายพัฒนาคุณภาพภายในสถาบันและระหวางสถาบัน แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ควรกําหนดใหสวนงานที่รับชอบดานกิจการนิสิตจัดทําแผนการพัฒนานิสิตในภาพรวม โดยบูรณาการ แผนการจัดกิจกรรมนิสิตของทุกสวนงานจัดการศึกษาเขาดวยกันอยางเปนระบบและครอบคลุมผลการเรียนรู ตามมาตรฐานอุดมศึกษาระดับชาติทั้ง ๕ ดานเมื่อสิ้นปการศึกษาควรประเมินผลสําเร็จของแผนเพื่อนําผลมา ปรับปรุงการจัดกิจกรรมนิสิตในปการศึกษาถัดไป
- 61. ๕๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๔ การวิจัย ตัวบงชี้ที่ ๔.๑ ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจัยหรืองานสรางสรรค(สกอ.๔.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกบริหาร งานวิจัยหรืองานสรางสรรค เพื่อใหบรรลุเปาหมายตามแผน ดานการวิจัยของมหาวิทยาลัย และดําเนินการตามระบบที่ กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยเปนสวนงานซึ่งทําหนาที่ สงเสริมสนับสนุนสรางแรงจูงใจและการวิจัย ของคณาจารยและเจาหนาที่ใหเปนไปตาม นโยบายการวิจัยของมหาวิทยาลัยและของ ชาติ ในการบริหารงานวิจัย มีแผนการวิจัย และคณะกรรมการกํากับดูแลงานวิจัย คณะกรรมการประจําวิทยาลัยสงฆเลยทํา หนาที่กํากับดูแลงานวิจัยและจัดสรร งบประมาณเพื่อสนับสนุนงานวิจัย ๔.๑.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ ยุทธศาสตร ดานงานวิจัย ๔.๑.๑-๒ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแลงานดาน การวิจัยวิทยาลัยสงฆเลย ๔.๑.๑-๓ แผนการใชจายเงิน งบประมาณประจําป ๔.๑.๑-๔ แผนพัฒนาการวิจัย ๒. มีการบูรณาการ กระบวนการวิจัยหรืองาน สรางสรรคกับการจัดการเรียน การสอน วิทยาลัยสงฆเลยบูรณาการงานวิจัยกับ การเรียนการสอน ดังนี้ ๑. การมอบหมายใหนิสิตคนควาหา ความรูโดยใชกระบวนการวิจัย ในรายวิชา การศึกษาอิสระ ๒. ศึกษาวิจัยทัศนคติของนิสิตที่มีตอ การเรียนการสอนในรายวิชาธรรมะ ภาคปฏิบัติ ๓. มอบหมายใหนิสิตทําการวิจัย ประกอบรายวิชาวัฒนธรรมไทย ๔.๑.๒-๑ รายงานการวิจัยเรื่อง ปจจัยที่มีผลตอการลงคะแนน เสียงเลือกตั้งของประชาชนในเขต เทศบาลตําบลภูเรือ อําเภอภูเรือ จังหวัดเลย ๔.๑.๒-๒ รายงานการวิจัยเรื่อง ทัศนคติของนิสิตที่มีผลตอการ จัดการเรียนการสอนในรายวิชา ธรรมะภาคปฏิบัติของวิทยาลัย สงฆเลย ๔.๑.๒-๓ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการสืบสานวัน ลอยกระทง ๓. มีการพัฒนาศักยภาพดาน การวิจัยหรืองานสรางสรรคและ ใหความรูดานจรรยาบรรณการ วิจัยแกอาจารยประจําและ นักวิจัยประจํา วิทยาลัยสงฆเลยมีการสงเสริมดานการ พัฒนาศักยภาพดานการวิจัยและใหความรู ดานจรรยาบรรณการวิจัยใหแกคณาจารย ๔.๑.๓-๑ แผนงบประมาณ รายจาย ประจําป ๒๕๕๕ ๔.๑.๓-๒ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแลงานวิจัย วิทยาลัยสงฆเลย ๔.๑.๓-๓ การเขารวมโครงการ ฝกอบรมความรูดานการวิจัย
- 62. ๕๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน (หลักฐานการเขารวมประชุม) ๔.๑.๓-๔ ประกาศเรื่อง จรรยาบรรณของการวิจัย ๔. มีการจัดสรรงบประมาณของ สถาบัน เพื่อเปนทุนวิจัยหรือ งานสรางสรรค ในปงบประมาณ ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ เลยจัดสรรงบประมาณและรายได เพื่อ สนับสนุนงานวิจัย และไดรับการสนับสนุน ทุนการวิจัยจากภายในและภายนอก มหาวิทยาลัย ๔.๑.๔-๑ งบประมาณรายจาย ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ๔.๑.๔-๒ หนังสือสัญญารับ ทุนอุดหนุนการวิจัย ๕. มีการสนับสนุนพันธกิจดาน การวิจัยหรืองานสรางสรรค ตามอัตลักษณของมหาวิทยาลัย อยางนอยในประเด็นตอไปนี้ - หองปฏิบัติการวิจัยฯ หรือ หนวยวิจัยฯ หรือศูนยเครื่องมือ หรือศูนยใหคําปรึกษาและ สนับสนุนการวิจัย - หองสมุดหรือแหลงคนควา ขอมูลสนับสนุนการวิจัยฯ - สิ่งอํานวยความสะดวกหรือ การรักษาความปลอดภัยในการ วิจัยฯ เชน ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ ระบบรักษาความ ปลอดภัยในหองปฏิบัติการวิจัย - กิจกรรมวิชาการที่สงเสริม งานวิจัยฯ เชน การจัดประชุม วิชาการ การจัดแสดงงาน ส ร า งส ร ร ค กา ร จั ด ให มี ศาสตราจารยอาคันตุกะหรือ ศาสตราจารยรับเชิญ (visiting professor) วิทยาลัยสงฆเลยสนับสนุนพันธกิจดาน การวิจัย ดังนี้ ๑. สนับสนุนดานสถานที่และเครื่องมือ ที่ใชในการวิจัยอํานวยความสะดวก ๒. หองสมุดวิทยาลัย ที่มีรายงานการ วิจัย วารสารวิชาการ เพื่อการคนควาขอมูล ๓. ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศชวยการ สืบคนงานวิจัย เชน หองคอมพิวเตอรและ อินเตอรเน็ตไรสาย ๔. สงเสริมการเสนอบทความวิชาการ แกคณาจารยในการประชุมวิชาการชาติและ นานาชาติ ๔.๑.๕-๑ หองสมุด ๔.๑.๕-๒ หองคอมพิวเตอรและ อินเตอรเน็ตไรสาย ๔.๑.๕-๓ หลักฐานการเขารวม เสนอผลการวิจัยของอาจารย ๖.มีการติดตามและประเมินผล การสนับสนุนในขอ ๔ และขอ ๕ อยางครบถวนทุกประเด็น วิทยาลัยสงฆเลยติดตามการสนับสนุน พันธกิจดานการวิจัย เชน การประเมินความ พึงพอใจการใชหองสมุด รายงานผลการ ประเมินความพึงพอใจของนิสิตที่มีตอระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔.๑.๖-๑ รายงานผลการประเมิน ความพึงพอใจของผูใชบริการ ของหองสมุด ๔.๑.๖-๒ รายงานผลการประเมิน ความพึงพอใจของนิสิตที่มีตอ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
- 63. ๕๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๗. มีการนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการสนับสนุนพันธกิจ ดานการวิจัยหรืองานสรางสรรค ของมหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยนําผลการประเมินมา ปรับปรุงการสนับสนุนพันธกิจดานการวิจัย เชน การปรับปรุงหองสมุด ๔.๑.๗-๑ รายงานการปรับปรุง ระบบอินเตอรเน็ตและหอง คอมพิวเตอร ๘. มีระบบและกลไกเพื่อสราง งานวิจัยหรืองานสรางสรรคบน พื้นฐานภูมิปญญาทองถิ่น หรือ จากสภาพปญหาของสังคม เพื่อ ตอบสนองความตองการของ ทองถิ่นและสังคม และดําเนิน การตามระบบที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยจัดระบบและกลไกเพื่อ สรางงานวิจัยบนพื้นฐานภูมิปญญาทองถิ่น คือ ยุทธศาสตรและแนวทางการวิจัยของ วิทยาลัยสงฆเลย ที่กําหนดกรอบงานวิจัยให เนนการวิจัยในเชิงแกปญหาสังคม ๔.๑.๘-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕- ๒๕๕๙) ๔.๑.๘-๒ แผนพัฒนาการวิจัย ๔.๑.๘-๓ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแลงานวิจัย เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ขอ มีการดําเนินการ ๖ หรือ ๗ ขอ มีการดําเนินการ ครบ ๘ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๘ ขอ ๕ คะแนน บรรลุ
- 64. ๕๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๔.๒ ระบบและกลไกการจัดการความรูจากงานวิจัยหรืองานสรางสรรค(สกอ.๔.๒) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกสนับสนุน การเผยแพรผลงานวิจัยหรือ งานสรางสรรคในการประชุม วิชาการหรือการตีพิมพใน ว า ร ส า ร ร ะ ดั บ ช า ติ ห รื อ นานาชาติ และมีการเผยแพร ผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรค ในการประชุมวิชาการหรือการ ตีพิมพในวารสารระดับชาติหรือ นานาชาติ วิทยาลัยสงฆเลย สนับสนุนการเผยแพร ผลงานวิจัยในการประชุมวิชาการหรือการ ตีพิมพในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ โดยการกําหนดแผนพัฒนา สงเสริม คณาจารยเขารวมการปะชุมวิชาการ ระดับชาติหรือนานาชาติ ๔.๒.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆ เลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕-๒๕๕๙) ๔.๒.๑-๒ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการกํากับดูแลงานวิจัย ๔.๒.๑-๓ ผลงานวิจัยหรืองาน สรางสรรคที่ไดตีพิมพหรือเผยแพร Learning English through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College เขาถึงใน http://support.elsevier.com/a pp/answers/detail/a_id/90 ๔.๒.๑-๔ การเผยแพรผลงานวิจัย เขาถึงในเว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๒.มีระบบและกลไกการรวบรวมคัด สรรวิเคราะหและสังเคราะหความรู จากงานวิจัยหรืองานสรางสรรค เพื่อใหเปนองคความรูที่คนทั่วไป เขาใจได และดําเนินการตามระบบที่ กําหนด - - ๓. มีการประชาสัมพันธและ เผยแพรองคความรูจาก งานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่ได จากขอ ๒ สูสาธารณชนและ ผูเกี่ยวของ - - ๔. มีการนําผลงานงานวิจัย หรืองานสรางสรรคไปใชใหเกิด ประโยชน และมีการรับรองการ ใชประโยชนจริงจากหนวยงาน ภายนอกหรือชุมชน ในป ๒๕๕๕ หนวยงานภายนอกนํา ผลงานวิจัยของวิทยาลัยไปใชใหเกิด ประโยชน โดยมีเอกสารรับรองการใช ประโยชนจากหนวยงาน ไดแก ๑. ความพึงพอใจตอการบริหารและ ๔.๒.๔-๑ ความพึงพอใจตอการ บริหารและใหบริการแกสมาชิก ของสหกรณออมทรัพยครูเลย จํากัด ๔.๒.๔-๒ Learning English
- 65. ๕๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ใหบริการแกสมาชิกของสหกรณออมทรัพย ครูเลย จํากัด ๒. Learning English through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College ๓. ปจจัยที่ทําใหวัดเปนศูนยกลางของ ชุมชน : กรณีศึกษาเจาอาวาสในเขตจังหวัด เลย ๔. การบริหารจัดการน้ําและพัฒนาน้ํา โขงแบบบูรณาการในเขตจังหวัดเลย ๕. การมีสวนรวมของประชาชนเพื่อสราง ชุมชนเขมแข็ง : กรณีศึกษาเชียงคานโมเดล ดานการทองเที่ยวเชิงอนุรักษ ๖. การศึกษาบทบาทของพระสังฆาธิการ ในการสงเสริมเศรษฐกิจชุมชนบนฐาน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในเขตจังหวัดเลย through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College เขาถึงใน http://support.elsevier.com/a pp/answers/detail/a_id/90 ๔.๒.๔-๓ ปจจัยที่ทําใหวัดเปน ศูนยกลางของชุมชน : กรณีศึกษา เจาอาวาสในเขตจังหวัดเลย ๔.๒.๔-๔ การบริหารจัดการน้ํา และพัฒนาน้ําโขงแบบบูรณาการ ในเขตจังหวัดเลย ๔.๒.๔-๕ การมีสวนรวมของ ประชาชนเพื่อสรางชุมชนเขมแข็ง : กรณีศึกษาเชียงคานโมเดลดานการ ทองเที่ยวเชิงอนุรักษ ๔.๒.๔-๖ การศึกษาบทบาทของ พระสังฆาธิการในการสงเสริม เศรษฐกิจชุมชนบนฐานปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงในเขตจังหวัด เลย ๕. มีระบบและกลไกเพื่อชวย ในการคุมครองสิทธิ์ของ งานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่ นําไปใชประโยชน และ ดําเนินการตามระบบที่กําหนด - - เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ขอ มีการดําเนินการ ๒ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๒ ขอ ๒ ไมบรรลุเปาหมาย
- 66. ๕๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๔.๓ เงินสนับสนุนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคตอจํานวนอาจารยประจําและนักวิจัยประจํา (สกอ.๔.๓) ชนิดของตัวบงชี้ ปจจัยนําเขา ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน คาเฉลี่ยของคะแนนที่ไดของวิทยาลัยสงฆเลย ที่ รายการ จํานวน /รูป-คน ๑ เงินสนับสนุนงานวิจัยหรืองานสรางสรรค ๕๙๖,๖๖๕ บาท ๒ จํานวนอาจารย ๑๕ รูป-คน รวมคาเฉลี่ย ๓๙,๗๗๗ บาท/๑ รูป-คน การประเมินตนเอง ตัวบงชี้ที่ ๔.๔ งานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่ไดรับการตีพิมพหรือเผยแพร(สมศ.๕) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๑๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๒๕ ๑ ๔.๔.๑-๑ (Learning English through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College) เขาถึงใน http://support.elsevier.com/a pp/answers/detail/a_id/90 ๔.๔.๑-๒ บทความวิจัยใน บัณฑิตศึกษาปริทรรศน ปที่ ๘ ป ๒๕๕๕ ๑. เรื่อง การบริหารจัดการใน การปกครองคนตามแนวคุณธรรม อาจารยธงชัย สิงอุดม (หนา ๖๓๑) ๒. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๕๐ ๒ ๓. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๐.๗๕ - ๔. บทความวิจัยที่ตีพิมพมีคาน้ําหนัก ๑.๐๐ - ๕. จํานวนอาจารยและนักวิจัยประจําทั้งหมดปการศึกษา ๒๕๕๔ ๑๕ ๖. ผลรวมถวงน้ําหนัก ๑.๒๕ ๗. รอยละของผลรวมถวงน้ําหนักของผลงานที่ตีพิมพ ๔.๑๗ ๘. แปลงคาคะแนน ๕ กําหนดใหคะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๑๐ ๘.๓๓ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๒๐,๐๐๐ ๓๙,๗๗๗ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 67. ๕๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๒.วิถีพุทธ : วิถีรักษ สิ่งแวดลอมพระมหาประพันธ สิริปฺโญ (หนา ๓๗๖) ๔.๔.๑-๓ เอกสารประกอบการ สัมมนาผลงานวิจัยนานาชาติ [International Science, Social Science, Engineering and Energy Conference (I-SEEC 2012)] การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย รอยละ ๘ ๘.๓๓ ๕ บรรลุเปาหมาย ตัวบงชี้ที่ ๔.๕ งานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน(สมศ.๖) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๒๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. จํานวนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน ๑ ๔.๕.๑-๑ความพึงพอใจตอการ บริหารและใหบริการแกสมาชิกของ สหกรณออมทรัพยครูเลย จํากัด ๔.๕.๑-๒ Learning English through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College ๔.๕.๑-๓ ปจจัยที่ทําใหวัดเปน ศูนยกลางของชุมชน : กรณีศึกษาเจา อาวาสในเขตจังหวัดเลย ๔.๕.๑ -๔ การบริหารจัดการน้ําและ พัฒนาน้ําโขงแบบบูรณาการในเขต จังหวัดเลย ๔.๕.๑-๕ การมีสวนรวมของ ประชาชนเพื่อสรางชุมชนเขมแข็ง : กรณีศึกษาเชียงคานโมเดลดานการ ทองเที่ยวเชิงอนุรักษ ๒. จํานวนอาจารยและนักวิจัยประจํา ทั้งหมดปการศึกษา ๒๕๕๕ ๑๕ ๓. รอยละของงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใช ประโยชนตอจํานวนอาจารยประจําทั้งหมด ๙๐.๐๐ ๔. แปลงคาคํานวณไดเทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนน เต็ม ๕ = รอยละ ๒๐) ๒๒.๕๐
- 68. ๕๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๔.๕.๑-๖การศึกษาบทบาทของพระ สังฆาธิการในการสงเสริมเศรษฐกิจ ชุมชนบนฐานปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงในเขตจังหวัดเลย การประเมินตนเอง ตัวบงชี้ที่ ๔.๖ ผลงานวิชาการที่ไดรับการรับรองคุณภาพ(สมศ.๗) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปปฏิทิน เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๑๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. บทความวิชาการที่ตีพิมพในวารสารระดับชาติ คาน้ําหนัก ๐.๒๕ ๑ ๔.๖.๑-๑ เอกสารประกอบการสอน วิชาภาษาอังกฤษเบื้องตน (Basic English) รหัสวิชา ๐๐๐ ๑๑๖ พระ มหาสังเวช ศรีโคตร คาน้ําหนัก ๑.๐๐ ๔.๖.๑-๒ หนังสือพุทธธรรมกับการ บริหาร ๔.๖.๑-๓ หนังสือปรัชญา : ศาสตร แหงภูมิปญญามนุษย ๔.๖.๑-๔ หนังสือพระสูตรมหายาน ๔.๖.๑-๕ หนังสือกระบวนทัศนใหม ไวยากรณภาษาอังกฤษ ๔.๖.๑-๖ หนังสือจิตวิทยาสําหรับครู คาน้ําหนัก ๐.๗๕ ๔.๖.๑-๗ บทความวิชาการ เรื่องสัปปุ ริสธรรม ๗ : หลักการบริหารวิถีพุทธ วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน ปที่ ๙ คาน้ําหนัก ๐.๒๕ ๒. บทความวิชาการที่ตีพิมพในวารสารระดับนานาชาติ คา น้ําหนัก ๐.๕๐ - ๓. ตําราหรือหนังสือที่ประเมินผานตามเกณฑโดยผูทรงคุณวุฒิที่ สถานศึกษากําหนด คาน้ําหนัก ๐.๗๕ ๕ ๔. ตําราหรือหนังสือ ที่มีคาน้ําหนัก ๑.๐๐ ๑ ๕. จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดปการศึกษา ๒๕๕๔ ๑๕ ๖. ผลรวมถวงน้ําหนัก ๕.๐๐ ๗. รอยละของผลงานวิจัยที่ไดรับการรับรองคุณภาพ ๑๖.๗๐ ๘. แปลงคาคํานวณไดเทียบกับคะแนนเต็ม ๕ (คะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๑๐) ๓๓.๓๓ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย รอยละ ๑๕ ๒๒.๕๐ ๕ บรรลุเปาหมาย เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย รอยละ ๘ รอยละ ๑๖.๗๐ ๕ บรรลุเปาหมาย
- 69. ๕๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๔ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยสนับสนุนและสงเสริมใหอาจารยนําเสนอผลงานวิจัย ในการประชุมวิชาการ ระดับชาติและนานาชาติ ซึ่งดําเนินการอยางตอเนื่อง จุดที่ควรพัฒนา ๑. ไมมีระบบและกลไกการรวบรวม คัดสรร วิเคราะหและสังเคราะหความรูจากงานวิจัยหรืองาน สรางสรรค เพื่อใหเปนองคความรูที่คนทั่วไปเขาใจได และดําเนินการตามระบบที่กําหนด ๒. ผลงานทางวิชาการของอาจารย และงานวิจัยที่ไดรับการตีพิมพเผยแพรในวารสารทางวิชาการใน ระดับชาติหรือนานาชาติ ตลอดทั้งงานวิจัยที่นําไปใชประโยชน ยังมีนอย แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ควรเสริมสรางแรงจูงใจ สนับสนุนสงเสริมและกําหนดมาตรการใหอาจารยทําวิจัย และผลิตผลงาน ทางวิชาการเพิ่มมากขึ้น และควรดําเนินการรวบรวม คัดสรร วิเคราะห สังเคราะหองคความรูที่เกิดจาก งานวิจัย เผยแพรเพื่อเปนประโยชนตอสาธารณชน
- 70. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๕๙ องคประกอบที่๕ การบริการทางวิชาการแกสังคม ตัวบงชี้ที่ ๕.๑ ระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแกสังคม(สกอ.๕.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกการบริการทาง วิชาการแกสังคม และดําเนินการตาม ระบบที่กําหนด วิทยาลัยลัยสงฆเลย มีพันธกิจดานการ บริการวิชาการดานพระพุทธศาสนา และ มีอัตลักษณ คือ ประยุกตพระพุทธศาสนา เพื่อพัฒนาจิตใจและสังคม โดยมี คณะกรรมการชุดตาง ๆ ขับเคลื่อนการ ดําเนินงาน และมีการสนับสนุน งบประมาณเพื่อใหเกิดกิจกรรมบริการ วิชาการที่หลากหลายและตอเนื่อง ในปการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ เลยมีแผนดานการบริการวิชาการแกสังคม ดังนี้ ๑. แผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๕ ๒. แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕-๒๕๕๙) ๓. แผนการบริการวิชาการแกสังคม ระยะ ๕ ป ในปงบประมาณ ๒๕๕๕ วิยาลัยสงฆมี การดําเนินงาน โครงการบริการวิชาการ ทั้งสิ้น ๖ โครงการ ไดแก ๑. โครงการเผยแผธรรมะทางสถานีวิทยุ ๒. โครงการธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจ ๓. โครงการอบรมใหความรูแกพระ สังฆาธิการดานสงเสริมสุขภาพ ๔. โครงการอบรมพระวิปสสนาจารย ๕. โครงการอบรมปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ๖. โครงการปลูกปาตนไมสมุนไพร ๕.๑.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕- ๒๕๕๙) ๕.๑.๑-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๕.๑.๑-๓ ภาระงานของ คณาจารยและเจาหนาที่สาย สนับสนุน ดานการบริการ วิชาการแกสังคม ๕.๑.๑-๔ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการการบริการทาง วิชาการแกสังคม ๕.๑.๑-๕ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการเผยแผ ธรรมะทางสถานีวิทยุ ป ๒๕๕๕ ๕.๑.๑-๖ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะสัญจร พัฒนาจิตใจ ๕.๑.๑-๗ สรุปรายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรมให ความรูแกพระสังฆาธิการดาน สงเสริมสุขภาพ ๕.๑.๑-๘ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรมพระ วิปสสนาจารย ๕.๑.๑-๙ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕.๑.๑-๑๐สรุปรายงานผลการ
- 71. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๐ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ดําเนินงานโครงการปลูกปา ตนไมสมุนไพร ๒. มีการบูรณาการงานบริการทาง วิชาการแกสังคมกับการเรียนการ สอน วิทยาลัยสงฆเลยบูรณาการงานบริการ วิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอน เชน ๑. โครงการอบรมพระวิปสสนาจารย บูรณาการกับรายวิชาเทศกาลและพิธีกรรม ทางพระพุทธศาสนา ๒. โครงการอบรมปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงบูรณาการกับรายวิชาเศรษฐศาสตร ในชีวิตประจําวัน ๓. โครงการธรรมะสัญจรบูรณาการกับ รายวิชาธรรมนิเทศ ๕.๑.๒-๑ แผนการสอน รายวิชาเทศกาลและพิธีกรรม ทางพระพุทธศาสนา ๕.๑.๒-๒ แผนการสอน รายวิชาเศรษฐศาสตรใน ชีวิตประจําวัน ๕.๑.๒-๓ แผนการสอนธรรม นิเทศ ๕.๑.๒-๔ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะสัญจร พัฒนาจิตใจ ๕.๑.๒-๕ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕.๑.๒-๖ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรมพระ วิปสสนาจารย ๓. มีการบูรณาการงานบริการทาง วิชาการแกสังคมกับการวิจัย วิทยาลัยสงฆเลย บูรณาการงานบริการ วิชาการแกสังคมกับการวิจัย โดยการนํา ความรูและประสบการณการบริการวิชาการ แกสังคมมาตอยอดไปสูการสรางองคความรู ใหม ผานกระบวนการวิจัย ดังนี้ รายวิชาธรรมภาคปฏิบัติ การวิจัยเรื่อง ทัศนคติของพระนิสิตที่มีตอการจัดการเรียน การสอนในรายวิชาธรรมะภาคปฏิบัติของ วิทยาลัยสงฆเลย รายวิชาวัฒนธรรมไทย การวิจัยเรื่อง กิจกรรมวันลอยกระทง ๕.๑.๓-๑ แผนการสอน รายวิชาธรรมภาคปฏิบัติ ๒ และ ๓ (มคอ.๓) ๕.๑.๓-๒ รายงานการวิจัย เรื่องทัศนคติของพระนิสิตที่มี ตอการจัดการเรียนการสอน ในรายวิชาธรรมะภาคปฏิบัติ ของวิทยาลัยสงฆเลย ๕.๑.๓-๓ แผนการสอน รายวิชาวัฒนธรรมไทย (มคอ.๓) ๕.๑.๓-๔ รายงานผลการ ดําเนินโครงการกิจกรรมสืบ สานวันลอยกระทง ๔. มีการประเมินผลความสําเร็จของการ บูรณาการงานบริการทางวิชาการแกสังคม กับการเรียนการสอนและการวิจัย วิทยาลัยสงฆเลย ประเมินผล ความสําเร็จของการบูรณาการงานบริการทาง วิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัย ๕.๑.๔-๑ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะสัญจร พัฒนาจิตใจ
- 72. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๑ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๕.๑.๔-๒ สรุปโครงการอบรม พระวิปสสนาจารย ๕.๑.๔-๓ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕. มีการนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบูรณาการงานบริการ ทางวิชาการแกสังคมกับการเรียน การสอนและการวิจัย วิทยาลัยสงฆเลย นําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบูรณาการงานบริการทาง วิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอนและ การวิจัย ๕.๑.๕-๑ แผนบริการวิชาการ แกสังคม ๕.๑.๕-๒ รายงานการวิจัย เรื่องทัศนคติของพระนิสิตที่มี ตอการจัดการเรียนการสอนใน รายวิชาธรรมะภาคปฏิบัติของ วิทยาลัยสงฆเลย เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 73. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๒ ตัวบงชี้ที่๕.๒ กระบวนการบริการทางวิชาการใหเกิดประโยชนตอสังคม(สกอ.๕.๒) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการสํารวจความ ตองการของชุมชน หรือ ภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือหนวยงานวิชาชีพ เพื่อประกอบการกําหนด ทิศทางและการจัดทํา แผนการบริการทาง วิชาการตามจุดเนนของ มหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยรวมมือกับชุมชน และ หนวยงานภาครัฐ เพื่อประกอบการกําหนด ทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทาง วิชาการตามจุดเนนของมหาวิทยาลัย ดังนี้ การรวมมือกันจัดงานประเพณีแหเทียน พรรษาทุกๆ ป ๕.๒.๑-๑ เอกสารการประชุม รวมกับองคการบริหารสวนตําบลศรี สองรัก อ.เมือง จ.เลย ๕.๒.๑-๒ จดหมายเชิญเขารวม ประชุมกิจกรรมแหเทียนพรรษา ๕.๒.๑-๓ สรุปโครงการแหเทียน พรรษา ๒. มีความรวมมือดาน บริการทางวิชาการเพื่อ การเรียนรูและเสริมสราง ความเขมแข็งของชุมชน หรือภาคเอกชน หรือ ภาครัฐ หรือหนวยงาน วิชาชีพ วิทยาลัยสงฆเลยรวมมือกับชุมชน หนวยงานภาคเอกชนและภาครัฐ ในดานบริการ ทางวิชาการเพื่อการเรียนรูและเสริมสรางความ เขมแข็ง ในโครงการ ดังตอไปนี้ ๑. โครงการอบรมพระวิปสสนาจารย ๒. โครงการเผยแผธรรมะทางสถานีวิทยุ ๓. โครงการธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจ ๔. โครงการบรรพชาสามเณรและอบรม เยาวชนภาคฤดูรอน ป ๒๕๕๖ ๕.๒.๒-๑ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการเผยแผธรรมะ ทางสถานีวิทยุ ป ๒๕๕๕ ๕.๒.๒-๒ รายงานผลโครงการ อบรมพระวิปสสนาจารย ๕.๒.๒-๓ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการธรรมะสัญจร พัฒนาจิตใจ ๕.๒.๒-๔ สรุปโครงการบรรพชา สามเณรและอบรมเยาวชนภาคฤดู รอน ป ๒๕๕๖ ๕.๒.๒-๕ หนังสือเชิญ ๓. มีการประเมิน ประโยชนหรือผลกระทบ ของการใหบริการทาง วิชาการตอสังคม วิทยาลัยสงฆเลยประเมินผลการดําเนินงาน ของโครงการที่มีผลกระทบของการใหบริการ ทางวิชาการตอสังคมโดยมีรายงานผล ดังนี้ ๑.รายงานผลโครงการเผยแผธรรมะทาง สถานีวิทยุ ๒.รายงานผลโครงการอบรมพระวิปสสนา จารย ๓.รายงานผลโครงการธรรมะสัญจรพัฒนา จิตใจ ๕ . ๒ . ๓ -๑ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ดําเนินงานโครงการเผยแผธรรมะ ทางสถานีวิทยุ ป ๒๕๕๕ ๕.๒.๓-๒ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอบรมพระ วิปสสนาจารย ๕.๒.๓-๓ รายงานผลการดําเนิน โครงการธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจ ๕.๒.๓-๔ สรุปโครงการบรรพชา สามเณรและอบรมเยาวชนภาคฤดู รอน ป ๒๕๕๕
- 74. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๓ เกณฑการประเมิน คะแนน๑คะแนน๒ คะแนน๓ คะแนน๔ คะแนน๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย ๔. มีการนําผลการ ประเมินในขอ ๓ ไป พัฒนาระบบและกลไก หรือกิจกรรมการ ใหบริการทางวิชาการ วิทยาลัยสงฆเลย นําผลจากการประเมิน ไป พิจารณาในการประชุมเพื่อจัดทําแผนปฏิบัติ การ ประจําป ๒๕๕๕ ๕.๒.๔-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ.๒๕๕๕- ๒๕๕๙) ๕.๒.๔-๒ แผนปฏิบัติการประจําป พ.ศ.๒๕๕๕ ๕.๒.๔-๓ รายงานการประชุม ผูบริหาร คณาจารยและเจาหนาที่ ๕. มีการพัฒนาความรูที่ได จากการใหบริการทางวิชาการ และถายทอดความรูสู บุคลากรภายในมหาวิทยาลัย และเผยแพรสูสาธารณชน - -
- 75. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๔ ตัวบงชี้ที่๕.๓ ผลการนําความรูและประสบการณจากการใหบริการวิชาการมาใชในการ พัฒนาการเรียนการสอนและ/หรือการวิจัย(สมศ.๘) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ใชบัญญัติไตรยางศเทียบ กําหนดรอยละ ๓๐ เทากับ ๕ คะแนน ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสาร/หลักฐาน ๑. จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการ ที่นํามาใชในการ พัฒนาการเรียนการสอน ๓ ๕.๓.๑-๑ รายชื่อโครงการ/ กิจกรรมบริการวิชาการใน แผนปฏิบัติการประจําป งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ๕.๓.๑-๒ สรุปรายงานผลการ ดําเนินโครงการพุทธยันตี ๒๖๐๐ ๕.๓.๑-๓ โครงการสงเสริมประเพณี และวัฒนาธรรมทองถิ่น ๕.๓.๑-๔ โครงการอนุรักษและสืบ สานภูมปญญาและมรดกไทยอีสาน ๒. จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการ ที่นํามาใชในการ พัฒนาการวิจัย ๑ ๓. จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการทั้งหมด ๗ ๔. รอยละของโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการ ที่นํามาใชใน การพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัย ๕๗.๑๔ ๕. แปลงคาคะแนน ๕ กําหนดใหคะแนนเต็ม ๕ = รอยละ ๓๐ ๙.๕๒ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย รอยละ ๒๒ รอยละ ๙.๕๒ ๒ ไมบรรลุ
- 76. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๕ ตัวบงชี้ที่๕.๔ ผลการเรียนรูและเสริมสรางความเขมแข็งของชุมชนหรือองคกรภายนอก (สมศ.๙) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการดําเนินงานตามวงจร คุณภาพ (PDCA) โดยการมีสวน รวมของชุมชนหรือองคกร วิทยาลัยสงฆเลยดําเนินการตามวงจร คุณภาพ PDCA ดังนี้ ๑. จัดทําแผนงาน/โครงการ บรรจุใน แผนปฏิบัติการประจําปงบประมาณ ๒๕๕๕ ของวิทยาลัยสงฆเลย(P) ๒. กิจกรรมดําเนินงานในปงบประมาณ ๒๕๕๕(D) ๓. รายงานผลการปฏิบัติงาน (C) ๔. ประชุมผูบริหาร คณาจารยและ เจาหนาที่ ที่เกี่ยวของเพื่อพัฒนาโครงการ (A) ๕.๔.๑-๑ แผนปฏิบัติการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ๕.๔.๑-๒รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะ สัญจรพัฒนาจิตใจ ๕.๔.๑-๓ รายงานการ ประชุมคณะกรรมการ บริหารโครงการธรรมะ สัญจรพัฒนาจิตใจ ๒. บรรลุเปาหมายตามแผน ประจําปไมต่ํากวารอยละ ๘๐ วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินการโครงการ ธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจ โดยเนนใหนิสิตได ทํางานรวมกับชุมชน เริ่มตั้งแตการแตงตั้ง คณะกรรมการ มีการประชุมรวมกัน รวมกัน ดําเนินการโดยรวมมือกับวัด ชุมชน และ โรงเรียน และประเมินผลการดําเนินงาน ซึ่ง บรรลุตามเปาหมายที่กําหนดไว ๕.๔.๒-๑ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะ สัญจรพัฒนาจิตใจ ๓. ชุมชนหรือองคกรมีผูนําหรือ สมาชิกที่มีการเรียนรูและดําเนิน กิจกรรมอยางตอเนื่อง โครงการธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจเริ่มดําเนิน โครงการตั้งแตป ๒๕๕๐ ถึงปจจุบัน ใชรูปแบบ ของการมีสวนรวมของนิสิตและหนวยงานในพื้นที่ เปนตัวตั้งรวมกับบาน วัดและโรงเรียน มุง แกปญหาเยาวชน ทําใหคนมีความรู ความเขาใจ ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในหมูบาน ชุมชนและรวมกันวางแผนทํากิจกรรมอยาง ตอเนื่อง และสงเสริมใหเกิดความรัก ความสามัคคี ๕.๔.๓-๑ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะ สัญจรพัฒนาจิตใจ ๔.ชุมชนหรือองคกรสรางกลไกที่มี การพัฒนาตนเองอยางตอเนื่องและ ยั่งยืน โดยคงอัตลักษณของคนใน ชุมชนและเอกลักษณของทองถิ่น อยางตอเนื่องหรือยั่งยืน - - ๕.มีผลกระทบที่เกิดประโยชน สรางคุณคาตอสังคม หรือชุมชน/ ไดประเมินผลกระทบที่เกิดของโครงการ ธรรมะสัญจรพัฒนาจิตใจ โดยมีการประเมิน ๕.๔.๕-๑ รายงานผลการ ดําเนินโครงการธรรมะ
- 77. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๖ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย องคกรมีความเขมแข็ง ความพึงพอใจของผูเขรวมโครงการคิดเปนรอย ละ ๘๐.๔ อยูในระดับดี สัญจรพัฒนาจิตใจ
- 78. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๗ ตัวบงชี้ที่๕.๕ ผลการชี้นํา ปองกัน หรือแกปญหาสังคมในดานพัฒนาจิตสาธารณะ(สมศ.๑๘.๑) ชนิดของตัวบงชี้ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑.มีการดําเนินงานตามวงจร คุณภาพ (PDCA) - - ๒. บรรลุเปาหมายตามแผน ประจําปไมต่ํากวารอยละ ๘๐ - - ๓. มีประโยชนและสรางคุณคาตอ คนในมหาวิทยาลัย - - ๔.มีผลกระทบที่เกิดประโยชน และสรางคุณคาตอมหาวิทยาลัย - - ๕.ไดรับการยกยองระดับชาติ และ/หรือ นานาชาติ - - เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน
- 79. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๘ ตัวบงชี้ที่๕.๖ ผลการชี้นํา ปองกันหรือแกปญหาสังคมในดานการสรางสังคมสันติสุขและความ ปรองดอง (สมศ.๑๘.๒) ชนิดของตัวบงชี้ ผลผลิต/ผลกระทบ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการดําเนินงานตามวงจร คุณภาพ (PDCA) - - ๒. บรรลุเปาหมายตามแผน ประจําปไมต่ํากวารอยละ ๘๐ - - ๓. มีประโยชนและสรางคุณคาตอ คนในชุมชน - - ๔. มีผลกระทบที่เกิดประโยชนและ สรางคุณคาตอชุมชนหรือสังคม - - ๕. ไดรับการยกยองระดับชาติ และ/หรือ นานาชาติ - -
- 80. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๖๙ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๕ จุดแข็ง การบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนาแกสังคมของวิทยาลัย มีการดําเนินงานอยางหลากหลาย จุดที่ควรพัฒนา ๑.ควรสํารวจความตองการของชุมชนหรือภาครัฐหรือภาคเอกชนหรือหนวยงานวิชาชีพเพื่อประกอบการกําหนด ทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทางวิชาการแกสังคมตามจุดเนนของมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยงกับพันธกิจอื่น ๒.การบูรณาการการบริการวิชาการแกสังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัยยังนอย แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. ควรสํารวจความตองการของชุมชนหรือภาครัฐหรือภาคเอกชนหรือหนวยงานวิชาชีพเพื่อประกอบการกําหนด ทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทางวิชาการแกสังคมตามจุดเนนของวิทยาลัยที่เชื่อมโยงกับพันธกิจอื่น ๒. ควรกําหนดภาระงานใหคณาจารยเขามามีบทบาทในการบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนา และนําผลการดําเนินงานไปบูรณาการหรือพัฒนาการเรียนการสอนหรือการวิจัยใหมากขึ้น ๓. ควรจัดใหมีระบบติดตามประเมินผลสําเร็จของการบูรณาการงานบริการวิชาการแกสังคมกับการ เรียนการสอนและการวิจัย โดยการมีสวนรวมของผูใหบริการ และผูรับบริการ ตลอดจนนําผลการประเมินไป พัฒนาแผน พัฒนากระบวนการและผลสัมฤทธิ์อยางสม่ําเสมอ
- 81. ๗๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๖ การทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม ตัวบงชี้ที่ ๖.๑ ระบบและกลไกการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม (สกอ.๖.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกการทํานุบํารุง ศิ ล ป ะ แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม แ ล ะ ดําเนินการตามระบบที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยทําแผนพัฒนาวิทยาลัย และแผนปฏิบัติการประจําป เพื่อดําเนินงาน ดานการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม ที่ สอดคลองกับปรัชญา และวิสัยทัศนของ มหาวิทยาลัย โดยมีคณะกรรมการ ขับเคลื่อนการดําเนินงาน และจัด งบประมาณสนับสนุนเพื่อใหเกิดกิจกรรม การทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมที่ หลากหลายและตอเนื่อง ๖.๑.๑-๑ แผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ ๖.๑.๑-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๕ ๖.๑.๑-๓ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการทํานุบํารุง ศิลปะและวัฒนธรรม ๖.๑.๑-๔ แผนการใชจายเงิน งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ๒. มีการบูรณาการงานดานทํานุ บํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรม นิสิต วิทยาลัยสงฆเลยบูรณาการงานดาน ทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนิสิต ใน รายวิชาวัฒนธรรมไทย และวิชาธรรมนิเทศ ดังนี้ ๑.จัดกิจกรรมในเทศกาลวันสําคัญทาง พระพุทธศาสนา มีนิสิตรวมจัดกิจกรรม และเขารวมกิจกรรม ไดแก กิจกรรมแห เทียนพรรษา ๒. จัดกิจกรรมตามประเพณีทองถิ่น มี นิสิตรวมจัดกิจกรรมและเขารวมกิจกรรม เชน งานลอยกระทง ๓. จัดกิจกรรมประกวดสรภัญญะ ๔. จัดกิจกรรมมัคทายกนอย ประกวด อาราธนาศีล ๕. โครงการแสดงเทศนาทํานองภาษา ทองถิ่น (เทศนเสียง) วิชาธรรมนิเทศ ๖.๑.๒-๑ รายงานผล ดําเนินงานโครงการกิจกรรม สืบสานวันลอยกระทง ๖.๑.๒-๒ รายงานผลการจัด กิจกรรมแหเทียนเขาพรรษา ๖.๑.๒-๓ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการอนุรักษ และสืบสานภูมิปญญาและ มรดกไทยอีสาน ๖.๑.๒-๔ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการสงเสริม ประเพณีวัฒนธรรมทองถิ่น ๖.๑.๒-๕ วิชาวัฒนธรรมไทย ๖.๑.๒-๖ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการแสดง เทศนาทํานองภาษาทองถิ่น (เทศนเสียง) ๖.๑.๒-๗ วิชาธรรมนิเทศ
- 82. ๗๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๓. มีการเผยแพรกิจกรรมหรือการ บริการดานทํานุบํารุงศิลปะและ วัฒนธรรมตอสาธารณชน วิทยาลัยสงฆเลยมีกิจกรรมการเผยแพร และบริการดานศิลปะและวัฒนธรรมอยาง สม่ําเสมอ ไดแก นิทรรศการ เขารวม ประชุมวิสาขบูชาโลก เขารวมงานพุทธยันตี จัดพิธีไหวครู และรายการธรรมะทางสถานี วิทยุของวิทยาลัยสงฆเลย วิทยาลัยสงฆเลยเผยแพรงานดาน ศิลปะและวัฒนธรรมผานสื่อตาง ๆ ดังนี้ ๑. สถานีวิทยุ ๒. เว็บไซตของวิทยาลัย ๓. ภาพถายกิจกรรม ๔. บอรดประชาสัมพันธ ๖.๑.๓-๑ เขาถึงเว็บไซตของ วิทยาลัย http://loei2.mcu.ac.th ๖.๑.๓-๒ ผังรายการวิทยุ ๔. มีการประเมินผลความสําเร็จ ของการบูรณาการงานดานทํานุ บํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรม นิสิต วิทยาลัยสงฆเลยประเมินผลความสําเร็จ ของการบูรณาการงานดานทํานุบํารุงศิลปะ และวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมนิสิต โดยวิธีการ เชน จัด โครงการเทศนาทํานองภาษาถิ่นกับวิชา ธรรมนิเทศ และจัดโครงการสงเสริม ประเพณีวัฒนธรรมทองถิ่น กับรายวิชา วัฒนธรรมไทย เปนตน ๖.๑.๔-๑ โครงการเทศนา ทํานองภาษาถิ่นกับวิชาธรรม นิเทศ ๖.๑.๔-๒ โครงการสงเสริม ประเพณีวัฒนธรรมทองถิ่น กับรายวิชาวัฒนธรรมไทย ๕. มีการนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบูรณาการงานดานทํานุ บํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ จัดการเรียนการสอนและกิจกรรม นิสิต วิทยาลัยสงฆเลยนําผลการประเมินจาก การจัด ในป ๒๕๕๕ มาปรับปรุงในป ๒๕๕๖ เชน โครงการเทศนาทํานองภาษา ถิ่น ในรายวิชาธรรมนิเทศ ๖.๑.๕-๑ รายงานการ ประชุมผูบริหาร คณาจารย และเจาหนาที่ ๖. มีการกําหนดหรือสรางมาตรฐาน คุณภาพดานศิลปะและวัฒนธรรม และมีผลงานเปนที่ยอมรับใน ระดับชาติ - - เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ หรือ ๖ ขอ การประเมินตนเอง
- 83. ๗๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เปาหมายผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปา ตัวบงชี้ที่ ๖.๒ การสงเสริมและสนับสนุนดานศิลปะและวัฒนธรรม (สมศ.๑๐) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการดําเนินงานตามวงจรคุณภาพ (PDCA) ในปงบประมาณ ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ เลย ดําเนินงานโครงการดานทํานุบํารุง ศิลปะและวัฒนธรรม เปนไปตามวงจร คุณภาพ PDCA เชน โครงการจัดกิจกรรมเนื่องในวันสําคัญ ทางพระพุทธศาสนา ๖.๒.๑-๑ แผนการปฏิบัติการ ประจําปประมาณ ๒๕๕๕ ๖.๒.๑-๒ โครงการบรรพชา สามเณรและอบรมเยาวชนภาค ฤดูรอน ๒๕๕๕ ๒. บรรลุเปาหมายตามแผนประจําป ไมต่ํากวารอยละ ๘๐ วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินงานโครงการ ดานทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม บรรลุ ตามเปาหมายที่กําหนด เชน รายงานผล การดําเนินการ โครงการบรรพชาสามเณร และอบรมเยาวชนภาคฤดูรอน ๒๕๕๖ และโครงการธรรมสัญจรพัฒนาจิตใจ ๖.๒.๒ -๑ รายงานผลการ ดําเนินการ โครงการบรรพชา สามเณรและอบรมเยาวชนภาค ฤดูรอน ๒๕๕๕ ๖.๒.๒ -๒ รายงานผลการ ดําเนินการโครงการธรรมสัญจร พัฒนาจิตใจ ๓.มีการดําเนินงานสม่ําเสมออยาง ตอเนื่อง วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินงานดานการ ทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมอยาง สม่ําเสมอและตอเนื่อง เชน - โครงการบรรพชาสามเณรและอบรม เยาวชนภาคฤดูรอน - โครงการธรรมสัญจรพัฒนาจิตใจ โดยนิสิตเปนผูเสนอโครงการที่งาน กิจกรรมนิสิต และนิสิตไดเปนผูดําเนิน โครงการเอง ๖.๒.๓ -๑ แผนปฏิบัติการ ประจําป ๒๕๕๔ - ๒๕๕๕ ๖.๒.๓ -๒ แผนการใชจาย งบประมาณประจําป ๒๕๕๔ - ๒๕๕๕ ๖.๒.๓ -๓ รายงานประจําป ๒๕๕๔ - ๒๕๕๕ ๔. เกิดประโยชนและสรางคุณคาตอ ชุมชนภายใน/ภายนอก โครงการบรรพชาสามเณรและ อบรมเยาวชนภาคฤดูรอน กอผลกระทบที่ เกิดประโยชนและสรางคุณคาตอชุมชน ภายใน/ภายนอก ดังนี้ ๑) นิสิตไดเรียนรูวิธีการอบรม สามเณรและอบรมเยาวชน ซึ่งถือเปน การศึกษานอกหองเรียน ๖.๒.๔ -๑ รายงานผลการ ดําเนินงานโครงการจัดกิจกรรม บรรพชาสามเณรและอบรม เยาวชนภาคฤดูรอน ๒๕๕๖
- 84. ๗๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย ๒) ชุมชนไดประโยชนจากโครงการ นี้ เชนทําใหเยาวชนใชเวลาวางใหเกิด ประโยชน หางไกลยาเสพติด ทําใหชุมชน มีความเขมแข็ง ๕. ไดรับการยกยองระดับชาติและ/ หรือ นานาชาติ - -
- 85. ๗๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๖.๓ การพัฒนาสุนทรียภาพในมิติทางศิลปะและวัฒนธรรม (สมศ.๑๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. การมีสวนรวมของบุคลากรใน มหาวิทยาลัยที่กอใหเกิดวัฒนธรรมที่ ดี วิทยาลัยจัดโครงการดานศิลปะและ วัฒนธรรมโดยมีบุคลากรและนิสิตเขารวมงาน เชน การแตงกายประจําวันของบุคลากรและ นิสิต งานวันบูรพาจารย ประจําป พ.ศ.๒๕๕๕ ๖.๓.๑-๑ ระเบียบวาดวย การแตงกาย ๒. สิ่งแวดลอมดานความปลอดภัย ของอาคารสถานที่สะอาดถูก สุขลักษณะ และตกแตงอยางมีความ สุนทรีย บริเวณอาคารสถานที่ของวิทยาลัยสงฆเลย มีบรรยากาศรมรื่น บริเวณอาคารสถานที่ ไมมี มลภาวะ สะอาด มีระเบียบ ๖.๓.๒-๑ ภาพถาย อาคารสถานที่และ สภาพแวดลอม เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๓. ปรับแตงและรักษาภูมิทัศนให สวยงามสอดคลองกับธรรมชาติ และเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม มหาวิทยาลัยปลูกตนไม ปรับแตงพื้นที่ สอดคลองกับธรรมชาติโดยรอบ ไมทําลาย สิ่งแวดลอม ๖.๓.๓-๑ ภาพถายภูมิ ทัศนของมหาวิทยาลัย เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๔. การจัดใหมีพื้นที่และกิจกรรม ทางวัฒนธรรมที่เอื้อและสงเสริมให นิสิตและบุคลากรมีสวนรวมอยาง สม่ําเสมอ วิทยาลัยสงฆเลย จัดพื้นที่ที่เอื้อและ สงเสริมตอการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม ดังนี้ สถานที่ที่เอื้อตอการปฏิบัติธรรม ๖.๓.๔-๑ ภาพถายสวน ปาปฏิบัติธรรม เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๖.๓.๔-๒ ภาพถายการ จัดกิจกรรม เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๕. ระดับความพึงพอใจของ บุคลากรและนิสิตที่เกี่ยวกับประเด็น ๑-๔ ไมต่ํากวา ๓.๕๑ จากคะแนน เต็ม ๕ ความพึงพอใจของบุคลากรและนิสิต - ดานการมีสวนรวมของบุคลากรใน มหาวิทยาลัยที่กอใหเกิดวัฒนธรรมที่ดี - ดานสิ่งแวดลอมดานความปลอดภัย ของอาคารสถานที่สะอาดถูกสุขลักษณะ และ ตกแตงอยางมีความสุนทรีย - ดานการปรับแตงภูมิทัศนใหสวยงาม สอดคลองกับธรรมชาติ และเปนมิตรกับ สิ่งแวดลอม และ - ดานการจัดใหมีพื้นที่และกิจกรรมทาง วัฒนธรรมที่เอื้อและสงเสริมใหนิสิตและ บุคลากรมีสวนรวมอยางสม่ําเสมอ ๖.๓.๕-๑ สรุปผลการ ประเมินความพึงพอใจตอ การจัดบริการตอนิสิต ๖.๓.๕-๒ ผลการประเมิน ความพึงพอใจตอสภาพ การทํางานและงานที่ทํา ของบุคลากร ป ๒๕๕๕
- 86. ๗๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 87. ๗๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๖ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยมีโครงการ/กิจกรรมการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมที่เกี่ยวของกับ พระพุทธศาสนา ที่ดําเนินการในระดับทองถิ่นและระดับชาติ สอดคลองกับปรัชญา วิสัยทัศน และพันธกิจของ มหาวิทยาลัย จุดที่ควรพัฒนา การนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการงานดานทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการ เรียนการสอนและกิจกรรมนิสิต การสรางมาตรฐานคุณภาพดานศิลปะและวัฒนธรรมและมีผลงานเปนที่ยอมรับในระดับชาติและ/หรือ นานาชาติ แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. สนับสนุนและสงเสริมใหอาจารยของวิทยาลัย ทําแผนการสอนที่บูรณาการงานดานทํานุบํารุง ศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน ประเมินผลสําเร็จและนําผลการประเมินไปปรับปรุงใหดี ยิ่งขึ้น ในปการศึกษาตอไป ๒. สนับสนุนใหองคกรนิสิตจัดทําแผนงานสงเสริมกิจกรรมการพัฒนานิสิตดานการทํานุบํารุงศิลปะ และวัฒนธรรม และดําเนินการครบกระบวนการ PDCA
- 88. ๗๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๗ การบริหารและการจัดการ ตัวบงชี้ที่ ๗.๑ ภาวะผูนําของสภามหาวิทยาลัยและผูบริหารทุกระดับของมหาวิทยาลัย (สกอ.๗.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. สภามหาวิทยาลัยปฏิบัติหนาที่ ตามที่กฎหมายกําหนดครบถวน และมีการประเมินตนเองตาม หลักเกณฑที่กําหนดลวงหนา วิทยาลัยสงฆเลยไดปฏิบัติหนาที่ตามที่ กฎหมายกําหนดและมีการประชุมและ ประเมินตนเองของคณะกรรมการ วิทยาลัยสงฆเลยตามหลักเกณฑของ มหาวิทยาลัย ๗.๑.๑-๑ รายชื่อ คณะกรรมการประจําวิทยาลัย สงฆเลย ๗.๑.๑-๒ พระราชบัญญัติ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย พ.ศ.๒๕๔๐ ๗.๑.๑-๓ ปฏิทินการประชุม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลย ๗.๑.๑-๔ รายงานการ ประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย สงฆเลย ๗.๑.๑-๕ แบบประเมิน ตนเองของคณะกรรมการ วิทยาลัยสงฆเลย ๗.๑.๑-๖ ผลการประเมิน ตนเองของคณะกรรมการ วิทยาลัยสงฆเลย ๒. ผูบริหารมีวิสัยทัศน กําหนด ทิศทางการดําเนินงาน และ สามารถถายทอดไปยังบุคลากรทุก ระดับ มีความสามารถในการ วางแผนพัฒนา มีการนําขอมูล สารสนเทศเปนฐานในการ ป ฏิ บั ติ ง า น แ ล ะ พั ฒ น า มหาวิทยาลัย ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลย มีวิสัยทัศน คือ จัดการศึกษาพระพุทธศาสนาในภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ เนนฐานความรู พระพุทธศาสนาบูรณาการกับศาสตร สมัยใหม เพื่อสรางภูมิคุมกันพัฒนาจิตใจ และสังคมสูความยั่งยืน ผูบริหารดําเนินงานตามวิสัยทัศน และ กําหนดแผนพัฒนาของ วิทยาลัย ครอบคลุมพันธกิจหลัก ผูบริหารถายทอดและชี้แจงนโยบาย การดําเนินงานใหกับทุกสวนงานภายใน วิทยาลัยไดรับทราบ ผูบริหารของ วิทยาลัยใชระบบสารสนเทศเปน ๗.๑.๒-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕- ๒๕๕๙) ๗.๑.๒-๒ เขาถึงเว็บไซต วิ ท ย า ลั ย ส ง ฆ เ ล ย http://loei2.mcu.ac.th
- 89. ๗๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ฐานขอมูลประกอบการบริหารและ ตัดสินใจ ดังนี้ - ระบบทะเบียน เปนระบบที่ให ผูบริหารตรวจสอบและเห็นภาพรวมของ การลงทะเบียนเรียน และดูผลสอบในแต ละภาคการศึกษาผาน internet ได ๓. ผูบริหารมีการกํากับ ติดตาม และประเมินผลการดําเนินงาน ตามที่มอบหมาย รวมทั้งสามารถ สื่อสารแผนและผลการดําเนินงาน ของมหาวิทยาลัยไปยังบุคลากรใน มหาวิทยาลัย ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลย มีการ กํา กับ ติ ดต าม แล ะ ป ระ เ มิ นผ ล กําหนดใหรายงานผลการดําเนินงาน เพื่อ นําขอมูลที่ไดไปตรวจสอบผลการ ดําเนินงานดังกลาวตามแผนปฏิบัติการ ประจําป ผูบริหารมีการกํากับติดตามและ สื่อสารแผน ผานที่ประชุมอยางสม่ําเสมอ ๗.๑.๓-๑ รายงานการประชุม ผูบริหาร คณาจารยและ เจาหนาที่ ๔. ผูบริหารสนับสนุนใหบุคลากร ในมหาวิทยาลัยมีสวนรวมในการ บริหารจัดการ ใหอํานาจในการ ตัดสินใจแกบุคลากรตามความ เหมาะสม ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลยสนับสนุนให บุคลากรมีสวนรวมในการบริหารจัดการ และตัดสินใจในรูปแบบตางๆ ไดแก การ เขารวมเปนกรรมการ/คณะทํางาน เชน คณะกรรมการประจําวิทยาลัยสงฆ คณะกรรมการการเงินและทรัพยสิน เปน ตน รวมทั้งการมีสวนรวมในการประชุม สัมมนาตางๆ มีการมอบอํานาจในการตัดสินใจและ ดําเนินงานตามหนาที่ความรับผิดชอบ ๗.๑.๔-๑ คําสั่งมหาวิทยาลัย สงฆเลย เรื่องมอบหมายภาระ งาน ๗.๑.๔-๒ หนังสือมอบอํานาจ ปฏิบัติหนาที่แทนผูอํานวยการ ๗.๑.๔-๓ พรบ. มหาวิทยาลัย ๕. ผูบริหารถายทอดความรูและ สงเสริมพัฒนาผูรวมงานเพื่อให สามารถทํางานบรรลุวัตถุประสงค ของมหาวิทยาลัยเต็มตาม ศักยภาพ ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลยถายทอด ความรูผานการประชุมคณาจารยและ เจาหนาที่ประจําเดือน และการประชุม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลย ๗.๑.๕-๑ เอกสารการประชุม ผูบริหาร คณาจารยและ เจาหนาที่ ๗.๑.๕-๒ เอกสารการประชุม ประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย สงฆเลย ๗.๑.๕-๓ ปฏิทินการประชุม ประจําเดือนของผูบริหาร คณาจารยและเจาหนาที่
- 90. ๗๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๖. ผูบริหารบริหารงานดวยหลัก ธรรมาภิบาล โ ดยคํานึงถึง ประโยชนของสถาบันและผูมีสวน ไดสวนเสีย ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลย บริหารงาน ตามหลักธรรมาภิบาล ภายใตการกํากับดูแล ของคณะกรรมการประจําวิทยาลัยสงฆเลย ดังนี้ ๑. หลักประสิทธิผลมีการบริหารงาน ตามแผนปฏิบัติการประจําป และมีการ ติดตามผลตามระบบ เพื่อดูการบรรลุ เปาหมาย ของการปฏิบัติงานตามแผน ๒.หลักประสิทธิภาพ มีการใชทรัพยากร อยางมีประสิทธิภาพ คุมคา ประหยัด ไมวา จะเปนทรัพยากรบุคคลอุปกรณเพื่อการ เรียนการสอน สถานที่ ๓. หลักการตอบสนอง มีการสํารวจ ความตองการของผูมีสวนไดสวนเสีย เชน ผูรับบริการ นิสิต ผูใชบัณฑิต บุคลากร เพื่อ นําผลการสํารวจมาวางแผนดําเนินงาน ๔. ๔. หลักความรับผิดชอบ ผูบริหาร วิทยาลัย เปนผูนําทางความคิดในดาน พระพุทธศาสนา โดยมีการเผยแผแนว ทางการสรางสังคมเปนสุข ผานสื่อวิทยุเปน ประจํา นอกจากนี้ ยังมีการจัดทํากิจกรรม/ โครงการเพื่อลดปญหาสังคมหลายโครงการ อาทิเชน โครงการปฏิบัติวิปสสนากัมมัฏฐาน โครงการพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน โครงการบรรพชาสามเณรและอบรมเยาวชน ฤดูรอน เปนตน ๕. ๕. หลักความโปรงใส มีกลไกและ กระบวนการบริหารจัดการภายในวิทยาลัย สงฆเลยที่โปรงใส ตรวจสอบได ภายใตกรอบ การปฏิบัติที่ชัดเจน มีสวนงานตรวจสอบ ภายใน มีคณะกรรมการ ที่บุคคลภายนอกมี สวนรวม เชน คณะกรรมการการเงินและ ทรัพยสิน คณะกรรมการบริหารงานบุคคล ๖. หลักการมีสวนรวม มีการประชุม ทุกเดือนในสวนของผูบริหาร คณาจารยและ เจาหนาที่ คณาจารยและเจาหนาที่สามารถ แสดงความคิดเห็นผานที่ประชุม มีสวนรวม เปนคณะกรรมการชุดตางๆ ๗. หลักการกระจายอํานาจ มีการ ๗.๑.๖-๑ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๗.๑.๖-๒ รายชื่อ คณะกรรมการการเงินและ ทรัพยสิน ๗.๑.๖-๓ ระเบียบวาดวยการ พัสดุ พ.ศ.๒๕๔๔ ๗.๑.๖-๔ ระเบียบวาดวย การเงินและทรัพยสิน
- 91. ๘๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน กระจายอํานาจการบริหารและอํานาจการ ตัดสินใจใหแกคณาจารยและเจาหนาที่โดย กําหนดไวเปนลายลักษณอักษร ๘. หลักนิติธรรม มีการดําเนินการที่ ถูกตองตามหลักดานนิติธรรม โดยที่การ บริหารทุกระดับตองดําเนินการภายใต กฎหมาย ระเบียบและขอบังคับ และมี บทลงโทษการทุจริตและประพฤติมิชอบ ๙. หลักความเสมอภาค การเปด โอกาสใหนิสิตทั้งบรรพชิตและคฤหัสถ เขา ศึกษา รวมทั้งไมมีขอหามผูที่นับถือศาสนา นิกายอื่น หรือศาสนาอื่น เขาศึกษาใน มหาวิทยาลัยและไมมีการกําหนดอายุของ ผูเรียน ๑๐. หลักมุงเนนฉันทามติ ที่ประชุม หารือรวมกัน ในการดําเนินงานดานวิชาการ ๗. สภามหาวิทยาลัยประเมินผล การบริหารงานของมหาวิทยาลัย และผูบริหารนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบริหารงานอยางเปน รูปธรรม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลย ประเมินผลการบริหารงานของผูบริหาร และผูบริหารนําผลการประเมินไป ปรับปรุงการบริหารงานอยางเปนรูปธรรม ๗.๑.๗-๑ แบบประเมิน ผูบริหารวิทยาลัยสงฆ ๗.๑.๗-๒ ผลการประเมิน ผูบริหารวิทยาลัยสงฆเลย เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 92. ๘๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๗.๒ การพัฒนามหาวิทยาลัยสูสถาบันเรียนรู (สกอ.๗.๒) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการกําหนดประเด็น ความรูและเปาหมายของ การจัดการความรู ที่ สอดคลองกับแผนพัฒนา ของมหาวิทยาลัยอยางนอย ครอบคลุมพันธกิจดานการ ผลิตบัณฑิตและดานการวิจัย วิทยาลัยสงฆเลย กําหนดประเด็น ความรูและเปาหมายของการจัดการ ความรู ที่สอดคลองกับแผนพัฒนาของ วิทยาลัยที่ครอบคลุมพันธกิจดานการ ผลิตบัณฑิตและดานการวิจัย ไวใน แผนปฏิบัติการการจัดการความรู ป การศึกษา ๒๕๕๕ ๗.๒.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆ เลย ระยะที่ ๑๑ ๗.๒.๑-๒ แผนการใชจายเงิน งบประมาณรายจาย ประจําป งบประมาณ ๒๕๕๕ ๒. กําหนดบุคลากร กลุมเปาหมาย ที่จะพัฒนา ความรูและทักษะดานการ ผลิตบัณฑิตและดานการวิจัย อยางชัดเจนตามประเด็น ความรูที่กําหนดในขอ ๑ ในแผนปฏิบัติการการจัดการความรู ปการศึกษา ๒๕๕๕ กําหนดบุคลากรเปน กลุมเปาหมายที่จะพัฒนาความรูและ ทักษะ ดังนี้ ๑. อาจารยเปนกลุมเปาหมาย ดาน การผลิตบัณฑิต ๒.อาจารยเปนกลุมเปาหมายดานการ วิจัย ๓. ผูบริหาร และเจาหนาที่เปนกลุม เปาหมายดานบริหารจัดการองคการที่ดี ๗.๒.๒-๑ แผนปฏิบัติการประจําป ๒๕๕๕ ๗.๒.๒-๒ แผนงบประมาณรายจาย ประจําปงบประมาณ ๒๕๕๕ ๓ .มี ก า ร แ บ ง ป น แ ล ะ แลกเปลี่ยนเรียนรูจาก ความรู ทักษะของผูมี ประสบการณตรง (tacit knowledge) เพื่อคนหา แนวปฏิบัติที่ดีตามประเด็น ความรูที่กําหนดในขอ ๑ และเผยแพรไปสูบุคลากร กลุมเปาหมายที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยมีการแบงปนและ แลกเปลี่ยนเรียนรูจากความรู ทักษะของ ผู มี ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ต ร ง ( tacit knowledge) เพื่อคนหาแนวปฏิบัติที่ดี ตามประเด็นที่สอดคลองกับแผนพัฒนา ของวิทยาลัยที่ครอบคลุมพันธกิจดาน การผลิตบัณฑิตและดานการวิจัย และ เผยแพรไปสูบุคลากร กลุมเปาหมายที่ กําหนด ๗.๒.๓-๑ รายงานผลโครงการอบรม เชิงปฏิบัติการเจาหนาที่การเงิน บัญชี และพัสดุ ๗.๒.๓-๒ การประชาสัมพันธการจัด กิจกรรมและการดําเนินงาน เชน เว็บไซตวิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th
- 93. ๘๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย ๔. มีการรวบรวมความรูตาม ประเด็นความรูที่กําหนดใน ขอ ๑ ทั้งที่มีอยูในตัวบุคคล และแหลงเรียนรูอื่นๆ ที่เปน แนวปฏิบัติที่ดีมาพัฒนาและ จัดเก็บอยางเปนระบบโดย เผยแพรออกมาเปนลาย ลัก ษ ณอัก ษ ร ( explicit knowledge) คณะทํางานจัดการความรู รวบรวม ความรู จัดเก็บและเผยแพรเปนเอกสาร ในเว็บไซต การจัดการความรูของ มหาวิทยาลัย ๗.๒.๔-๑ เขาถึงเว็บไซต http://loei2.mcu.ac.th/ ๗.๒.๔-๒ เอกสารประกอบการสอน รายวิชา ภาษาอังกฤษ เอกสารประกอบการสอนรายวิชา ภาษาอังกฤษเบื้องตน (Basic English) ๗.๒.๔-๓ ผลงานการวิจัยและ บทความทางวิชาการ เขาถึงเว็บไซต วิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th งานวิจัยเรื่อง Learning English through Collaboration : A case Study at Mahaclulongkornrajavidalaya University, Loei Buddhist College เขาถึงใน http://support.elsevier.com/app /answers/detail/a_id/90 ๕. มีการนําความรูที่ไดจาก การจัดการความรูในป การศึกษาปจจุบันหรือป การศึกษาที่ผานมา ที่เปน ลายลักษณอักษร (explicit knowledge) และจาก ความรู ทักษะของผูมี ประสบการณตรง (tacit knowledge) ที่เปนแนว ปฏิบัติที่ดีมาปรับใชในการ ปฏิบัติงานจริง - -
- 94. ๘๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๗.๓ ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารและการตัดสินใจ (สกอ.๗.๓) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีแผนระบบสารสนเทศ (Information System Plan) วิทยาลัยสงฆเลยจัดทําแผนพัฒนา เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีความสอดคลองกับ แผนพัฒนามหาวิทยาลัย โดยกําหนดไวใน แผนพัฒนาวิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ และแผนพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยสงฆเลย ๗.๓.๑-๑ แผนพัฒนาวิทยาลัย สงฆเลย ระยะที่ ๑๑ ๗.๓.๑-๒ แผนพัฒนาระบบ สารสนเทศ วิทยาลัยสงฆเลย ๒. มีระบบสารสนเทศเพื่อการ บริหารและการตัดสินใจตามพันธ กิจของมหาวิทยาลัย โดยอยาง นอย ตองครอบคลุมการจัดการ เรียนการสอน การวิจัย การ บริหารจัดการ และการเงิน และ ส า ม า ร ถ นํ า ไ ป ใ ช ใ น ก า ร ดําเนินงานประกันคุณภาพ ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารและ การตัดสินใจตามพันธกิจของมหาวิทยาลัย ประกอบดวย ๑. ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียน การสอน - ระบบทะเบียนและวัดผล ๒. ระบบสารสนเทศดานการวิจัย - ระบบฐานขอมูลหองสมุด ๗.๓.๒-๑ เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๗.๓.๒-๒ ระบบทะเบียนและ วัดผล เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๗.๓.๒-๓ ฐานขอมูลดานการ วิจัย เขาถึงใน http://loei2.mcu.ac.th ๓. มีการประเมินความพึงพอใจ ของผูใชระบบสารสนเทศ วิทยาลัยสงฆเลยประเมินความพึงพอใจ ของผูใชระบบสารสนเทศ ๗.๓.๓-๑ ผลการประเมิน ความพึงพอใจของผูใชระบบ สารสนเทศ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๔. มีการนําผลการประเมิน ความพึงพอใจของผูใชระบบ สารสนเทศมาปรับปรุงระบบ สารสนเทศ วิทยาลัยสงฆเลยนําผลประเมิน ความพึง พอใจของผูใชระบบสารสนเทศ ในป การศึกษา ๒๕๕๔มาปรับปรุงระบบ สารสนเทศ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๗.๓.๔-๑ รายงานการประชุม ของผูบริหาร อาจารยและ เจาหนาที่ ๗.๓.๔-๒ การปรับปรุงระบบ สารสนเทศ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ๕. มีการสงขอมูลผานระบบ เครือขายข องหนว ยงาน ภายนอกที่เกี่ยวของตามที่ กําหนด วิทยาลัยสงฆเลยรวบรวมขอมูลตามตัว บงชี้เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา ตาม แนวทางที่สํานักงานคณะกรรมการการ อุดมศึกษากําหนด และไดมีการจัดทําขอมูล Common Data Set พรอมทั้งกําหนดให ผูดูแลระบบของมหาวิทยาลัย เปนผูนํา ขอมูลเชื่อมโยงสูระบบฐานขอมูลดานการ ประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา “CHE QA Online” ของ สกอ. ๗.๓.๕-๑ ระบบฐานขอมูลดาน การประกันคุณภาพการศึกษา ระดับอุดมศึกษา (CHE QA online) เขาถึง http://www.cheqa.mua.go.th/ ๗.๓.๕-๒ ขอมูลดานนิสิต (สง ขอมูลใหสํานักงานคณะ กรรมการการอุดมศึกษา)
- 95. ๘๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน นอกจากนี้ยังรวบรวมและนําขอมูลเขาสู ระบบฐานขอมูลรายบุคคลของนิสิต เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 96. ๘๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๗.๔ ระบบบริหารความเสี่ยง (สกอ.๗.๔) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีการแตงตั้งคณะกรรมการหรือ คณะทํางานบริหารความเสี่ยง โดย มีผูบริหารระดับสูงและ ตัวแทนที่ รับผิดชอบพันธกิจหลักของ ม ห า วิ ท ย า ลั ย ร ว ม เ ป น คณะกรรมการหรือคณะทํางาน วิทยาลัยสงฆเลยแตงตั้งคณะ กรรมการบริหารความเสี่ยง มีผูบริหาร ระดับสูง และผูทรงคุณวุฒิภายนอกรวม เปนคณะกรรมการ ๗.๔.๑-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการบริหารความ เสี่ยง ๒. มีการวิเคราะหและระบุความ เสี่ยง และปจจัยที่กอใหเกิดความ เสี่ยงอยางนอย ๓ ดาน ตามบริบท ของมหาวิทยาลัย จากตัวอยาง ตอไปนี้ ค ว า ม เ สี่ ย ง ด า น ทรัพยากร (การเงิน งบประมาณ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ อาคาร สถานที่) -ความเสี่ยงดานยุทธศาสตร หรือ กลยุทธของมหาวิทยาลัย -ความเสี่ยงดานนโยบาย กฎหมาย ระเบียบ ขอบังคับ - ความเสี่ยงดานการปฏิบัติงาน เชน ความเสี่ยงของกระบวนการ บริหารหลักสูตร การ บริหาร งานวิจัย ระบบงาน ระบบประกัน คุณภาพ - ความเสี่ยงดานบุคลากรและ ความเสี่ยงดานธรรมาภิบาล โดยเฉพาะจรรยาบรรณ ของ อาจารยและบุคลากร - ความเสี่ยงจากเหตุการณ ภายนอก คณะกรรมการบริหารความเสี่ยง วิเคราะหและระบุความเสี่ยง และปจจัย ที่กอใหเกิดความเสี่ยงตามบริบทของ วิทยาลัยสงฆเลย ๗.๔.๒-๑ แผนการบริหาร ความเสี่ยงวิทยาลัยสงฆเลย ๒๕๕๕ ๗.๔.๒-๒ รายงานการประชุม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆ เลย ๓. มีการประเมินโอกาสและ ผลกระทบของความเสี่ยงและ จัดลําดับความเสี่ยงที่ไดจากการ วิเคราะหในขอ ๒ คณะกรรมการบริหารความเสี่ยง ประเมินโอกาสและผลกระทบของความ เสี่ยงและจัดลําดับความเสี่ยงที่ไดจาก การวิเคราะห ๗.๔.๓-๑ แผนบริหารความ เสี่ยงวิทยาลัยสงฆเลย ๒๕๕๕
- 97. ๘๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ ขอ มีการดําเนินการ ๓ – ๔ ขอ มีการดําเนินการ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๕ ขอ ๓ ขอ ๓ คะแนน ไมบรรลุเปาหมาย ๔. มีการจัดทําแผนบริหารความ เสี่ยงที่มีระดับความเสี่ยงสูง และ ดําเนินการตามแผน - - ๕. มีการติดตาม และประเมินผล การดําเนินงานตามแผน และ รายงานตอสภามหาวิทยาลัยเพื่อ พิจารณาอยางนอยปละ ๑ ครั้ง - - ๖. มีการนําผลการประเมิน และ ขอเสนอแนะจากสภามหาวิทยาลัย ไปใชในการปรับแผนหรือ วิเคราะห ความเสี่ยงในรอบปถัดไป - -
- 98. ๘๗ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ตัวบงชี้ที่๗.๕ การปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ของสภามหาวิทยาลัย (สมศ.๑๒) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา ขอมูลพื้นฐาน จํานวนรูป/คน เอกสาร/หลักฐาน ๑. กรรมการสภามหาวิทยาลัย ๒.คะแนนเฉลี่ยการประเมินตนเองของสภามหาวิทยาลัย การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ไมประเมิน ตัวบงชี้ที่ ๗.๖ การปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ของผูบริหารมหาวิทยาลัย (สมศ.๑๓) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา ขอมูลพื้นฐาน จํานวน เอกสารหลักฐาน ๑. กรรมการประเมินผลการปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ของผูบริหาร มหาวิทยาลัย ๕ รูป/คน ๗.๖.๑-๑ เอกสารการ ประชุมฯ ป ๒๕๕๕ ๗.๖.๑-๒ รายชื่อ คณะกรรมการประเมินผล การปฏิบัติหนาที่ฯ ๗.๖.๑-๓ แบบประเมิน ผูบริหารระดับสูงวิทยาลัย สงฆเลย ๗.๖.๑-๔ ผลการประเมิน ผูบริหารระดับสูงวิทยาลัย สงฆเลย ๒. ผลรวมคะแนนการประเมินของคณะกรรมการ ๑๓.๕๐ ๓.คะแนนเฉลี่ยคะแนนการประเมิน ๔.๕๐ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๓.๕๑ คะแนน ๔.๕๐ ๕ บรรลุเปาหมาย
- 99. ๘๘ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๗ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยผูบริหารบริหารงานดวยหลักธรรมาภิบาล และเคารพกันตามลําดับผูอาวุโส จุดที่ควรพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลยมีการดําเนินการจัดการความรู ยังไมครอบคลุมทุกพันธกิจของมหาวิทยาลัย รวมถึง การใชระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร และศักยภาพคณาจารยในการใชระบบเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา การสรางบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรูภายในโดยการกําหนดแนววิธีปฏิบัติงาน ตลอดจนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และสนับสนุนและสงเสริมใหผูบริหารใชระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร ใหมากขึ้น
- 100. ๘๙ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๘ การเงินและงบประมาณ ตัวบงชี้ที่ ๘.๑ ระบบและกลไกการเงินและงบประมาณ (สกอ.๘.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปงบประมาณ เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน ทําแผนกลยุทธทางการเงินที่ สอเอกสาร/หลักฐาน ๑. มีแผนกลยุทธทางการเงินที่ สอดคลองกับแผนพัฒนาของ มหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยจัดทําแผนกลยุทธทาง การเงินที่สอดคลองกับแผนพัฒนา มหาวิทยาลัย ๘.๑.๑-๑ แผนพัฒนา มหาวิทยาลัย ระยะที่ ๑๑ ๘.๑.๑-๒ แผนกลยุทธทาง การเงิน ๒. มีแนวทางจัดหาทรัพยากร ทางดานการเงิน หลักเกณฑการ จัดสรร และการวางแผนการใช เงินอยางมีประสิทธิภาพ โปรงใส ตรวจสอบได วิทยาลัยสงฆเลยกําหนดกรอบการจัดสรร และการวางแผนการใชจายงบประมาณ โดย มีคณะกรรมการวิทยาลัยสงฆเลยจัดสรร งบประมาณรายจายประจําปงบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๕ ทําหนาที่กลั่นกรองและจัดสรร ๘.๑.๒-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการจัดทํา งบประมาณรายจายประจําป งบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๕ ๘.๑.๒-๒ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการการเงินและ ทรัพยสิน ๘.๑.๒-๓ รายงานการประชุม คณะกรรมการการเงินและ ทรัพยสิน ๓. มีงบประมาณประจําปที่ สอดคลองกับแผนปฏิบัติการใน แตละพันธกิจและการพัฒนา มหาวิทยาลัยและบุคลากร วิทยาลัยสงฆเลยจัดสรรงบประมาณ รายจายประจําป ๒๕๕๕ ที่สอดคลองกับ แผนปฏิบัติการในแตละพันธกิจและการ พัฒนามหาวิทยาลัยและบุคลากร โดยจําแนก ตามผลผลิต ดังนี้ ๑. ผูสําเร็จการศึกษาดานสังคมศาสตร ๒. ผลงานการบริการวิชาการแกชุมชน ๓. ผลงานทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม ๔. ผลงานการวิจัยเพื่อสรางองคความรู ๘.๑.๓-๑ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๘.๑.๓-๒ แผนการใชจายเงิน งบประมาณรายจายประจําป งบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๕ ๔. มีการจัดทํารายงานทางการ เงินอยางเปนระบบ และรายงาน ตอสภามหาวิทยาลัยอยางนอยป ละ ๒ ครั้ง วิทยาลัยสงฆเลยมีการจัดทํารายงาน ทางการเงินอยางเปนระบบ สามไตรมาส ๘.๑.๔-๑ คําสั่งแตงตั้งทํา คณะกรรมการจัดแผนปฏิบัติ การประจําป ๘.๑.๔-๒ เอกสารทบทวน วิเคราะห ผลการดําเนินงานป ที่ผานมา
- 101. ๙๐ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน ทําแผนกลยุทธทางการเงินที่ สอเอกสาร/หลักฐาน ๘.๑.๔-๓ รายงานการประชุม คณะกรรมการประจําวิทยาลัย สงฆเลย ๘.๑.๔-๔ รายงานสถานะ การเงิน – งบดุล - รายได / คาใชจาย- กระเสเงินสด(ราย เดือน รายไตรมาส) ๘.๑.๔-๕ รายงานประจําป ๒๕๕๕ ๕. มีการนําขอมูลทางการเงิน ไปใชในการวิเคราะหคาใชจาย และวิเคราะหสถานะทางการเงิน แ ล ะ ค ว า ม มั่ น ค ง ข อ ง มหาวิทยาลัยอยางตอเนื่อง ผูบริหารของวิทยาลัยสงฆเลยนําขอมูล ทางการเงินไปวิเคราะหคาใชจาย และ วิเคราะหสถานะทางการเงินและความมั่นคง ของวิทยาลัย ๘.๑.๕-๑ รายงานสถานะ ทางการเงิน ๘.๑.๕-๒ รายงานการประชุม คณาจารยและเจาหนาที่ ๖. มีหนวยงานตรวจสอบ ภายในและภายนอก ทําหนาที่ ตรวจ ติดตามการใชเงินให เปนไปตาม ระ เบียบและ กฎเกณฑที่มหาวิทยาลัยกําหนด วิทยาลัยสงฆเลยมีคณะกรรมการ ตรวจสอบภายใน และแตงตั้งคณะทํางาน ดําเนินการสอบทานทางบัญชี ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดําเนินงานของ วิทยาลัยสงฆเลย ประจําปงบประมาณ ๒๕๕๕ ทําหนาที่สอบทานทางบัญชี ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดําเนินงานของ วิทยาลัย ๘.๑.๖-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะทํางานดําเนินการสอบ ทานทางบัญชี ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการ ดําเนินงานของวิทยาลัยสงฆ เลย ประจําปงบประมาณ ๒๕๕๕ ๘.๑.๖-๒ สรุปผลการสอบทาน ทางบัญชี การตรวจสอบผล การดําเนินงานและการจัดทํา รายงานงบการเงินของวิทยาลัย ๗. ผูบริหารระดับสูงมีการ ติดตามผลการใชเงินใหเปนไป ตามเปาหมาย และนําขอมูลจาก รายงานทางการเงินไปใชในการ วางแผนและการตัดสินใจ ผูบริหารระดับสูงของวิทยาลัยสงฆเลย ติดตามผลการใชเงินใหเปนไปตามเปาหมาย และนําขอมูลจากรายงานทางการเงินไปใชใน การวางแผนและการตัดสินใจผานที่ประชุม คณะกรรมการการเงินและทรัพยสิน ซึ่งมีการ ประชุมอยางตอเนื่อง ๘.๑.๗-๑ รายงานการประชุม คณะกรรมการวิทยาลัยสงฆ เลย
- 102. ๙๑ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมิน คะแนน๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๕ ขอ มีการดําเนินการ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา องคประกอบที่ ๘ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยมีคณะกรรมการตรวจสอบภายใน และแตงตั้งคณะทํางานดําเนินการสอบทานทาง บัญชี ติดตามตรวจสอบและประเมินผลการดําเนินงานของวิทยาลัยสงฆเลย จุดที่ควรพัฒนา การนําขอมูลทางการเงินไปใชในการวิเคราะหคาใชจาย และวิเคราะหสถานะทางการเงิน ความมั่นคงของมหาวิทยาลัยอยางตอเนื่องและติดตามผลการใชเงินใหเปนไปตามเปาหมาย แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ควรวิเคราะหคาใชจายและตรวจสอบการเงินและงบประมาณอยางตอเนื่องเปนประจําทุกป และ นํารายงานตอผูบริหารและสภามหาวิทยาลัย ทุกไตรมาสเพื่อใชเปนขอมูลในการบริหารและการตัดสินใจ
- 103. ๙๒ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๙ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ตัวบงชี้ที่ ๙.๑ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (สกอ.๙.๑) ชนิดของตัวบงชี้ กระบวนการ ชวงเวลาขอมูล ปการศึกษา เกณฑการประเมิน ผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๑. มีระบบและกลไกการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในที่เหมาะสม และสอดคลองกับพันธกิจและ พัฒนาการของมหาวิทยาลัย ตั้งแต ระดับภาควิชาหรือหนวยงานเทียบเทา และดําเนินการตามระบบที่กําหนด วิทยาลัยสงฆเลย ดําเนินงานตาม ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ การศึกษาที่สอดคลองกับพระราชบัญญัติ การศึกษาแหงชาติ หมวด ๖ มาตรฐาน และการประกันคุณภาพการศึกษา มา อยางตอเนื่อง ปก า ร ศึก ษ า ๒ ๕ ๕ ๕ มี ก า ร ดําเนินงาน สรุปไดดังนี้ ๑. ดานระบบ ๒. ดานกลไก - จัดโครงสรางการบริหารการ ประกันคุณภาพ - แตงตั้งคณะกรรมการประเมิน คุณภาพการศึกษาภายใน - สนับสนุนงบประมาณเพื่อการ ประกันคุณภาพการศึกษาเปนประจํา ๙.๑.๑-๑ แผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) หนาที่ ๑๐ ๙.๑.๑-๒ คูมือการประกัน คุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา ๙.๑.๑-๓ ปฏิทินงาน ประกันคุณภาพการศึกษา ๙.๑.๑-๔ คูมือตรวจ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ การศึกษาภายใน ของ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง ก ร ณ ร า ช วิ ท ย า ลั ย วิทยาลัยสงฆเลย ๙.๑.๑-๕ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการการประกัน คุณภาพการศึกษา ๙.๑.๑-๖ แผนการจัดสรร งบประมาณประจําป ๒๕๕๕ ๒. มีการกําหนดนโยบายและให ความสําคัญเรื่องการประกันคุณภาพ การศึกษาภายใน โดยคณะกรรมการ ระดับนโยบายและผูบริหารสูงสุดของ มหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยกําหนดนโยบาย และใหความสําคัญเรื่องการประกัน คุณภาพการศึกษาภายใน โดยเนนการ บริหารงานตามนโยบายและแผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย โดยเนนกาบริหารตาม มาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา ของสํานักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา ๙.๑.๒-๑ แผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕-๒๕๕๙) ๙.๑.๒-๒ รายงานการ ประชุมคณะกรรมการ ประจําวิทยาลัยสงฆเลย เกี่ยวกับการประกัน คุณภาพของวิทยาลัยสงฆ เลย
- 104. ๙๓ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ๙.๑.๒-๓ คําสั่งแตงตั้ง มอบหมายงานแตละ องคประกอบ ๙.๑.๒-๔ การประชุม ผูบริหารและบุคลากร เกี่ยวกับการประกัน คุณภาพของวิทยาลัยสงฆ เลย ๙.๑.๒-๕ คูมือผูประเมิน (SAR) ๓. มีการกําหนดตัวบงชี้เพิ่มเติมตามอัต ลักษณของมหาวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลยกําหนดอัตลักษณ ของวิทยาลัย คือ “การประยุกต พระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาจิตใจและ สังคม” และกําหนดอัตลักษณบัณฑิตวา “มีศรัทธาอุทิศตนเอพระพุทธศาสนา” เพื่อใหสอดคลองกับปรัชญามหาวิทยาลัย ที่วา “จัดการศึกษาพระพุทธศาสนา บูรณาการกับศาสตรสมัยใหม พัฒนา จิตใจและสังคม” และไดกําหนดให ประเมินภายใตตัวบงชี้อัตลักษณของ สมศ. เปนตัวบงชี้ที่ ๑.๒ และ ๑.๔ ตาม คูมือของมหาวิทยาวิทยาลัย ในปการศึกษา ๒๕๕๕ วิทยาลัยสงฆ เลย ไดประกาศเนนอัตลักษณใหนิสิต ปฏิปทานาเลื่อมใสจาก คุณลักษณะอันพึง ประสงคของนิสิต โดยจัดโครงการปฏิบัติ ธรรมประจําป นิสิตปการศึกษา ๒๕๕๕ ๙.๑.๓-๑ คูมือการ ประกันคุณภาพการศึกษา ร ะ ดั บ อุ ด ม ศึ ก ษ า มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย ตัวบงชี้ ที่ ๑.๒ และ ตัวบงชี้ที่ ๑.๔ ๙ . ๑ . ๓ -๒ ป ร ะ ก า ศ เรื่องอัตลักษณ ๙.๑.๓-๓ รายงานผลการ ดําเนินโครงการปฏิบัติ วิปสสนากัมมัฏฐาน ป ๒๕๕๕ ๔. มีการดําเนินงานดานการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในที่ครบถวน ประกอบดวย ๑) การควบคุม ติดตามการ ดําเนินงาน และประเมินคุณภาพ ๒) การจัดทํารายงานประจําปที่ เปนรายงานประเมินคุณภาพเสนอตอ สภามหาวิทยาลัยและสํานักงาน คณะกรรมการการอุดมศึกษาตาม กําหนดเวลา โดยเปนรายงานที่มีขอมูล วิทยาลัยสงฆเลยดําเนินงานดานการ ประกันคุณภาพที่ครบถวน ดังนี้ ๑. ดานการควบคุม ๒. มีการจัดทํารายงานประจําป ๙.๑.๔-๑ รายงานผลการ ประเมินตนเองในระบบ CHE QA Online เขาถึง http://www.cheqa. mua.go.th/ ๙.๑.๔-๒ รายงานผลการ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ การศึกษาภายใน ป การศึกษา ๒๕๕๓ และป การศึกษา ๒๕๕๔
- 105. ๙๔ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ครบถวนตามที่สํานักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษากําหนดใน CHE QA Online และ ๓) การนําผลการประเมิน คุณภาพไปทําแผนการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของมหาวิทยาลัย ๕. มีการนําผลการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในมาปรับปรุงการทํางาน และสงผลใหมีการพัฒนาผลการ ดําเนินงานตามตัวบงชี้ของแผนกลยุทธ (แผนพัฒนา) ทุกตัวบงชี้ วิทยาลัยสงฆเลยนําแผนพัฒนา คุณภาพรายตัวบงชี้เขาสูที่ประชุม คณะกรรมการประจําวิทยาลัยสงฆเลย เพื่อพิจารณามอบหมายงานตามความ รับผิดชอบ วิทยาลัยสงฆเลยนําผลการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในมาปรับปรุง แผนพัฒนาระยะที่ ๑๑ แผนปฏิบัติการ ประจําปงบประมาณ ๒๕๕๕ ๙.๑.๕-๑ รายงานการ ประชุมคณะกรรมการ ประจําวิทยาลัยสงฆเลย เ กี่ ย ว กั บ ก า ร พั ฒ น า คุณภาพรายตัวบงชี้ และ พิจารณามอบหมายงาน ตามความรับผิดชอบ ๙.๑.๕-๒ แผนปฏิบัติการ ประจําป งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๕ –๒๕๕๖ ๙.๑.๕-๓ แผนพัฒนา วิทยาลัยสงฆเลย ระยะที่ ๑๑ (๒๕๕๕ –๒๕๕๙) ๖. มีระบบสารสนเทศที่ใหขอมูล สนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในครบทั้ง ๙ องคประกอบคุณภาพ วิทยาลัยสงฆเลย เชื่อมโยงกับระบบ สารสนเทศของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย(สวนกลาง) ที่ใหขอมูล สนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในครบทั้ง ๙ องคประกอบคุณภาพ ๙.๑.๖-๑ เว็บไซต แหลงขอมูลมาตรฐาน การศึกษา http://qa.mcu.ac.th/q a_weblink.php?sm=4 ๙.๑.๖-๒ เว็บไซตประกัน คุณภาพการศึกษา http://qa.mcu.ac.th ๙.๑.๖-๓ เว็บไซต วิทยาลัยสงฆเลย http://loei2.mcu.ac.th ๗. มีสวนรวมของผูมีสวนไดสวนเสียใน การประกันคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะนิสิต ผูใชบัณฑิตและ ผู ใ ช บ ริ ก า ร ต า ม พั น ธ กิ จ ข อ ง มหาวิทยาลัย คณาจารย และบุคลากรของวิทยาลัย มีสวนรวมในกระบวนการประกัน คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ใ น รู ป แ บ บ คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ประจําสวนงาน นิสิตมีสวนรวมโดยใชกระบวนการ PDCA ในการทํากิจกรรม/โครงการและ ๙.๑.๗-๑ คําสั่งแตงตั้ง คณะกรรมการประกัน คุณภาพการศึกษา วิทยาลัยสงฆเลย ๙.๑.๗-๒ การติดตามพุทธ ศาสตรบัณฑิตที่สําเร็จ การศึกษาจาก
- 106. ๙๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ เกณฑการประเมินผลการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ประเมินความพึงพอใจการใหบริการ ตางๆ มหาวิทยาลัย ผูใชบัณฑิตมีสวนรวมโดยการ ประเมินคุณภาพบัณฑิต ผูใชบริการมีสวนรวมโดยการ ประเมินความพึงพอใจในกิจกรรม/ โครงการบริการวิชาการแกสังคมตาง ๆ ที่วิทยาลัยดําเนินการ มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย วิทยาสงฆ เลย ป ๒๕๕๕ ๙.๑.๗-๓ รายงานผล กิจกรรมการใหความรู ดานการประกันคุณภาพ การศึกษาแกนิสิต ๘. มีเครือขายการแลกเปลี่ยนเรียนรู ดานการประกันคุณภาพการศึกษา ระหวางมหาวิทยาลัยและมีกิจกรรม รวมกัน - - ๙. มีแนวปฏิบัติที่ดีหรืองานวิจัยดาน การประกันคุณภาพการศึกษาที่ หนวยงานพัฒนาขึ้น และเผยแพรให หนวยงานอื่นสามารถนําไปใชประโยชน -- - เกณฑการประเมิน คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ มีการดําเนินการ ๑ ขอ มีการดําเนินการ ๒ หรือ ๓ ขอ มีการดําเนินการ ๔ หรือ ๖ ขอ มีการดําเนินการ ๗ หรือ ๘ ขอ มีการดําเนินการ ๙ ขอ การประเมินตนเอง เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปาหมาย ๗ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนน บรรลุเปาหมาย
- 107. ๙๖ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ วิเคราะหจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาองคประกอบที่ ๙ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยดําเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในอยางเปนระบบที่เหมาะสมและ สอดคลองกับพันธกิจและพัฒนาการของมหาวิทยาลัย จุดที่ควรพัฒนา ๑. การสรางเครือขายการแลกเปลี่ยนเรียนรูดานการประกันคุณภาพการศึกษาระหวางมหาวิทยาลัย และมีกิจกรรมรวมกัน ๒. การมีสวนรวมในการดําเนินงานดานการประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากรและนิสิตใน มหาวิทยาลัยยังไมทั่วถึง แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. ควรสรางความรูความเขาใจและการมีสวนรวมแกบุคลากรเพิ่มมากขึ้น พรอมทั้งสนับสนุนและ จัดสรรงบประมาณในการทําวิจัยสถาบันที่เชื่อมโยงกับเกณฑมาตรฐานและตัวบงชี้การประกันคุณภาพ การศึกษา ๒. ควรสงเสริมและสนับสนุนนิสิตใหมีสวนรวมในการประกันคุณภาพการศึกษาโดยนําหลัก PDCA ไป ใชในการพัฒนากิจกรรมนิสิตและประเมินผลการดําเนินงานของมหาวิทยาลัย
- 108.
- 109. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ สวนที่๔ สรุปผลการประเมินและทิศทางการพัฒนา ๔.๑ สรุปผลการประเมินตนเอง จําแนกตามองคประกอบและตัวบงชี้เฉพาะ ตาราง สรุปการประเมินตามองคประกอบคุณภาพเฉพาะตัวบงชี้ของ สกอ. ประเภทสถาบัน กลุม ค ๒ สถาบันเฉพาะทางที่เนนระดับปริญญาตรี ตาราง สรุปผลการประเมินตนเอง : รายองคประกอบ องคประกอบ คุณภาพ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ มจร.) คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ สกอ.) องคประกอบที่ ๑ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๑.๔ ๖ ขอ ไมรับการประเมิน ๓.๕๑ คะแนน ไมรับการประเมิน ๘ ขอ - ๔.๑๗ ๕ - ๕ - คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๑ ๑๐/๕.๐ องคประกอบที่ ๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๖ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๗ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๘ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๙ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๐ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๑ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๒ -ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๓ ๔ ขอ รอยละ๒๒/๔.๕๐ รอยละ ๕ ขอ ๖ ขอ ๖ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ รอยละ ๘๐ ๓.๕๑ คะแนน ไมรับการประเมิน ไมรับการประเมิน ๔.๕๐ ๖ ขอ ๕.๕๕ ๑๓.๓๓ ๕ ขอ ๗ ขอ ๖ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๑๐๐ ๔.๑๘ - - ๓.๑๖ ๕ ๕ ๑.๑๑ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ - - ๓.๑๖ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๒ ๔๙.๒๗/๔.๙๒ องคประกอบที่ ๓ -ตัวบงชี้ที่ ๓.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๓.๒ ๖ ขอ ๕ ขอ ๗ ขอ ๖ ขอ ๕ ๕ ๙๘
- 110. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่๓ ๑๐/๕.๐ องคประกอบที่ ๔ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๔.๖ ๖ ขอ ๔ ขอ ๒๐,๐๐๐ รอยละ ๘ รอยละ ๑๕ รอยละ๘ ๘ ขอ ๒ ขอ ๓๙,๗๗๗ ๘.๓๓ ๒๒.๕๐ ๑๖.๗๐ ๕ ๒ ๕ ๕ ๕ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๔ ๒๗.๐๐/๔.๕๐ องคประกอบ คุณภาพ เปาหมาย ผลการดําเนินงาน คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ มจร.) คะแนนการประเมิน (ตามเกณฑ สกอ.) องคประกอบที่ ๕ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๕.๖ ๔ ขอ ๔ ขอ รอยละ ๒๒ ๔ ขอ ไมรับการประเมิน ไมรับการประเมิน ๕ ขอ ๔ ขอ ๙.๕๒ ๔ ขอ - - ๕ ๕ ๒ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๕ ๑๗/๔.๒๕ องคประกอบที่ ๖ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๖.๓ ๔ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๕ ๕ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๖ ๑๕/๕ องคประกอบที่ ๗ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๑ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๒ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๓ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๔ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๕ -ตัวบงชี้ที่ ๗.๖ ๖ ขอ ๔ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ไมรับการประเมิน ๓.๕๑ คะแนน ๗ ขอ ๔ ขอ ๕ ขอ ๓ ขอ - ๔.๕๐ คะแนน ๕ ๕ ๕ ๓ - ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๗ ๒๓.๐๐/๔.๖๐ องคประกอบที่ ๘ - ตัวบงชี้ที่ ๘.๑ ๖ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๘ ๕
- 111. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ องคประกอบที่๙ - ตัวบงชี้ที่ ๙.๑ ๗ ขอ ๗ ขอ ๕ คะแนนเฉลี่ยองคประกอบที่ ๙ ๕ รวมทุกองคประกอบ ๑๖๑.๒๗/๔.๖๐ ตัวชี้วัด ๓๗ ตัว บรรลุ ๒๘ ไมบรรลุ ๗ รับการประเมิน ๓๕ ไมรับการประเมิน ๒ ๔.๒ การแปลผลคะแนนเฉลี่ยกับระดับคุณภาพ คะแนน ๐.๐๐ - ๑.๕๐ หมายถึง การดําเนินงานตองปรับปรุงเรงดวน คะแนน ๑.๕๑ - ๒.๕๐ หมายถึง การดําเนินงานตองปรับปรุง คะแนน ๒.๕๑ - ๓.๕๐ หมายถึง การดําเนินงานระดับพอใช คะแนน ๓.๕๑ - ๔.๕๐ หมายถึง การดําเนินงานระดับดี คะแนน ๔.๕๑ - ๕.๐๐ หมายถึง การดําเนินงานระดับดีมาก
- 112. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๔.๓บทสรุปและขอเสนอแนะในการพัฒนาในปตอไป ๑. ดานปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค และแผนการดําเนินการ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยผลิตบัณฑิตเปนไปตาม ปรัชญา ปณิธานและวัตถุประสงคของมหาวิทยาลัย และ มีเอกลักษณตามจุดเนน คือการบริการวิชาการ ทางพระพุทธศาสนาแกสังคมที่ไดรับการยอมรับ จุดออน การบริการวิชาการทางพระพุทธศาสนาแก สังคมที่ไดรับการยอมรับในระดับภูมิภาค ระดับชาติ และนานาชาติ แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ๑. ควรพัฒนาทักษะอาจารยและนิสิต เพื่อสนับสนุนการบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนา โดย บรรจุไวในแผนซึ่งระบุผูรับผิดชอบและระยะเวลาไวอยางชัดเจน ๒. ควรสนับสนุนการมีสวนรวมของบุคลากรในการปฏิบัติตามกลยุทธที่กําหนดไวเพื่อใหครอบคลุมและ สามารถนําไปสูการปฏิบัติของบุคลากรอยางเปนรูปธรรม ๒. ดานการเรียนการสอน จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยพัฒนาหลักสูตรเปนไปตาม เอกลักษณและอัตลักษณของมหาวิทยาลัยและจัด โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรมนิสิต โดยมีการ ประเมินผลสัมฤทธิ์อยางชัดเจน จุดออน ๑. ไมมีการประเมินความสําเร็จของแผนการ พัฒนาอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุนและการนํา ผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุงการ บริหารและการพัฒนาคณาจารย และบุคลากรสาย สนับสนุน ๒. ไมมีระบบและกลไกการสงเสริมใหนิสิต ระดับปริญญาตรีเขารวมกิจกรรมการประชุมวิชาการ หรือนําเสนอผลงานทางวิชาการในที่ประชุมระหวาง สถาบัน หรือที่ประชุมระดับชาติหรือนานาชาติ ๓. อาจารยประจําที่มีตําแหนงทางวิชาการยัง มีนอย แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ๑. ควรประเมินความสําเร็จของแผนการพัฒนาอาจารยและบุคลากรสายสนับสนุน ๒. ควรสงเสริม สนับสนุน และกําหนดมาตรการใหอาจารยประจําทําผลงานทางวิชาการเพื่อเขาสู ตําแหนงทางวิชาการ ตามเกณฑระยะเวลาที่กําหนด ๓. ควรสนับสนุนและสงเสริมใหจัดโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนิสิตระดับปริญญาตรีในการ เขียนบทความจากงานวิจัย และแสวงหาแหลงตีพิมพเผยแพรในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่เปนที่ยอมรับ ๑๐๑ ๒
- 113. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๓.ดานกิจกรรมพัฒนานิสิต จุดแข็ง มีการจัดบริการสิ่งอํานวยความสะดวกแก นิสิตอยางครบถวน และการสงเสริมใหนิสิตจัด กิจกรรมเปนไปอยางตอเนื่องและเปนประโยชนตอ สังคม จุดออน ไมมีการประเมินความสําเร็จตาม วัตถุประสงคของแผนการจัดกิจกรรมพัฒนานิสิต และ การสนับสนุนใหนิสิตสรางเครือขายพัฒนาคุณภาพ ภายในสถาบันและระหวางสถาบัน แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ควรกําหนดใหสวนงานที่รับชอบดานกิจการนิสิตจัดทําแผนการพัฒนานิสิตในภาพรวม โดยบูรณาการ แผนการจัดกิจกรรมนิสิตของทุกสวนงานจัดการศึกษาเขาดวยกันอยางเปนระบบและครอบคลุมผลการเรียนรู ตามมาตรฐานอุดมศึกษาระดับชาติทั้ง ๕ ดานเมื่อสิ้นปการศึกษาควรประเมินผลสําเร็จของแผนเพื่อนําผลมา ปรับปรุงการจัดกิจกรรมนิสิตในปการศึกษาถัดไป ๔. ดานการวิจัย จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยสนับสนุนและสงเสริมให อาจารยนําเสนอผลงานวิจัย ในการประชุมวิชาการ ระดับชาติและนานาชาติ ซึ่งมหาวิทยาลัยดําเนินการ อยางตอเนื่อง จุดออน ๑. ไมมีระบบและกลไกการรวบรวม คัดสรร วิเคราะหและสังเคราะหความรูจากงานวิจัยหรืองาน สรางสรรค เพื่อใหเปนองคความรูที่คนทั่วไปเขาใจได และดําเนินการตามระบบที่กําหนด ๒. ขาดมาตรการและแรงจูงใจใหอาจารยทํา วิจัย ๓. ผลงานทางวิชาการของอาจารย และ งานวิจัยที่ไดรับการตีพิมพเผยแพรในวารสารทาง วิชาการในระดับชาติหรือนานาชาติ ตลอดทั้งงานวิจัยที่ นําไปใชประโยชน ยังมีนอย แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ควรเสริมสรางแรงจูงใจ สนับสนุนสงเสริมและกําหนดมาตรการใหอาจารยทําวิจัย และผลิตผลงานทาง วิชาการเพิ่มมากขึ้น และควรดําเนินการรวบรวม คัดสรร วิเคราะห สังเคราะหองคความรูที่เกิดจากงานวิจัย เผยแพรเพื่อเปนประโยชนตอสาธารณชน ๑๐๒ ๑๐๓
- 114. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๕.ดานการบริการทางวิชาการแกสังคม จุดแข็ง การบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนาแกสังคม ของวิทยาลัย มีการดําเนินงานอยางหลากหลาย จุดออน ๑.ขาดการสํารวจความตองการของชุมชน หรือ ภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือหนวยงานวิชาชีพ เพื่อ ประกอบการกําหนดทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทาง วิชาการแกสังคมตามจุดเนนของมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยง กับพันธกิจอื่น ๒.การบูรณาการการบริการวิชาการแก สังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัยยังนอย แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ๑. ควรสํารวจความตองการของชุมชนหรือภาครัฐหรือภาคเอกชนหรือหนวยงานวิชาชีพเพื่อประกอบการกําหนด ทิศทางและการจัดทําแผนการบริการทางวิชาการแกสังคมตามจุดเนนของวิทยาลัยที่เชื่อมโยงกับพันธกิจอื่น ๒. ควรกําหนดภาระงานใหคณาจารยเขามามีบทบาทในการบริการวิชาการดานพระพุทธศาสนา และนําผลการดําเนินงานไปบูรณาการหรือพัฒนาการเรียนการสอนหรือการวิจัยใหมากขึ้น ๓. ควรจัดใหมีระบบติดตามประเมินผลสําเร็จของการบูรณาการงานบริการวิชาการแกสังคมกับการ เรียนการสอนและการวิจัย โดยการมีสวนรวมของผูใหบริการ และผูรับบริการ ตลอดจนนําผลการประเมินไป พัฒนาแผน พัฒนากระบวนการและผลสัมฤทธิ์อยางสม่ําเสมอ ๖. ดานการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยมีโครงการ/กิจกรรมการทํานุ บํารุงศิลปะและวัฒนธรรมที่เกี่ยวของกับ พระพุทธศาสนา ที่ดําเนินการในระดับทองถิ่นและ ระดับชาติ สอดคลองกับปรัชญา วิสัยทัศน และพันธ กิจของมหาวิทยาลัย จุดออน การนําผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการ งานดานทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการ เรียนการสอนและกิจกรรมนิสิต การสรางมาตรฐานคุณภาพดานศิลปะและ วัฒนธรรมและมีผลงานเปนที่ยอมรับในระดับชาติ และ/หรือ นานาชาติ แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ๑. สนับสนุนและสงเสริมใหอาจารยของวิทยาลัย ทําแผนการสอนที่บูรณาการงานดานทํานุบํารุง ศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน ประเมินผลสําเร็จและนําผลการประเมินไปปรับปรุงใหดี ยิ่งขึ้น ในปการศึกษาตอไป ๒. สนับสนุนใหองคกรนิสิตจัดทําแผนงานสงเสริมกิจกรรมการพัฒนานิสิตดานการทํานุบํารุงศิลปะ และวัฒนธรรม และดําเนินการครบกระบวนการ PDCA
- 115. รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ ๗.ดานการบริหารและจัดการ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยผูบริหารบริหารงานดวยหลัก ธรรมาภิบาล และเคารพกันตามลําดับผูอาวุโส จุดออน วิทยาลัยสงฆเลยมีการดําเนินการจัดการ ความรู ยังไมครอบคลุมทุกพันธกิจของมหาวิทยาลัย รวมถึงการใชระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร และ ศักยภาพคณาจารยในการใชระบบเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน การสรางบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรูภายในโดยการกําหนดแนววิธีปฏิบัติงาน ตลอดจนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และสนับสนุนและสงเสริมใหผูบริหารใชระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร ใหมากขึ้น ๘. ดานการเงินและงบประมาณ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยมีคณะกรรมการตรวจสอบ ภายใน และแตงตั้งคณะทํางานดําเนินการสอบทาน ทางบัญชี ติดตามตรวจสอบและประเมินผลการ ดําเนินงานของวิทยาลัยสงฆเลย จุดออน การนําขอมูลทางการเงินไปใชในการ วิเคราะหคาใชจาย และวิเคราะหสถานะทางการเงิน ความมั่นคงของมหาวิทยาลัยอยางตอเนื่องและ ติดตามผลการใชเงินใหเปนไปตามหมาย แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ควรวิเคราะหคาใชจายและตรวจสอบการเงินและงบประมาณอยางตอเนื่องเปนประจําทุกป และ นํารายงานตอผูบริหาร ทุกไตรมาสเพื่อใชเปนขอมูลในการบริหารและการตัดสินใจ ๙. ดานระบบกลไกการประกันคุณภาพ จุดแข็ง วิทยาลัยสงฆเลยดําเนินงานการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในอยางเปนระบบที่เหมาะสม และสอดคลองกับพันธกิจและพัฒนาการของ มหาวิทยาลัย จุดออน ๑. การสรางเครือขายการแลกเปลี่ยนเรียนรู ดานการประกันคุณภาพการศึกษาระหวาง มหาวิทยาลัยและมีกิจกรรมรวมกัน ๒. การมีสวนรวมในการดําเนินงานดานการ ประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากรและนิสิตใน มหาวิทยาลัยยังไมทั่วถึง แนวทางพัฒนาจุดแข็งและแกไขจุดออน ๑. ควรสรางความรูความเขาใจและการมีสวนรวมแกบุคลากรเพิ่มมากขึ้น พรอมทั้งสนับสนุนและ จัดสรรงบประมาณในการทําวิจัยสถาบันที่เชื่อมโยงกับเกณฑมาตรฐานและตัวบงชี้การประกันคุณภาพ การศึกษา ๒. ควรสงเสริมและสนับสนุนนิสิตใหมีสวนรวมในการประกันคุณภาพการศึกษาโดยนําหลัก PDCA ไป ใชในการพัฒนากิจกรรมนิสิตและประเมินผลการดําเนินงานของวิทยาลัย ๑๐๔
- 116.
- 117. ๑๐๕ รายงานการประเมินตนเองวิทยาลัยสงฆเลย ป ๒๕๕๕ สวนที่๕ ภาคผนวก ขอมูลพื้นฐานตามองคประกอบคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทาอาจารยประจํา (FTES) คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
- 118. ขอมูลพื้นฐานตามองคประกอบคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆเลย ที่ ขอมูลพื้นฐานจํานวน องคประกอบที่ ๑ ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค และแผนดําเนินการ ตัวบงชี้ที่ ๑.๑ ตัวบงชี้ที่ ๑.๒ ตัวบงชี้ที่ ๑.๓ ๑ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาศึกษาระดับปริญญาตรีที่ไดรับการประเมินคุณลักษณะตามอัต ลักษณ ๖๗ ๒ คะแนนประเมินบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ ๒,๔๕๔ ๓ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาศึกษาระดับปริญญาโทที่ไดรับการประเมินคุณลักษณะตามอัต ลักษณ ๔ คะแนนประเมินบัณฑิตระดับปริญญาโทที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ ๕ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ไดรับการประเมินคุณลักษณะตามอัตลักษณ ๖ คะแนนประเมินบัณฑิตระดับปริญญาเอกที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ ๗ คาเฉลี่ยของคะแนนประเมินบัณฑิตทุกระดับที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ (คะแนนเต็ม ๕) ๘ ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิตที่มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ ๒,๔๕๔ ๙ จํานวนบัณฑิตที่ไดรับการประเมินทั้งหมด ๖๗ ตัวบงชี้ที่ ๑.๔ องคประกอบที่ ๒ การผลิตบัณฑิต ตัวบงชี้ที่ ๒.๑ ๒ จํานวนหลักสูตรที่เปดสอนทั้งหมด ๓ ๓ **ระดับอนุปริญญา ๔ **ระดับปริญญาตรี ๓ ๕ **ระดับ ป.บัณฑิต ๖ **ระดับปริญญาโทที่มีเฉพาะแผน ก ๗ **ระดับปริญญาโทที่มีเฉพาะแผน ข ๘ **ระดับปริญญาโท ที่มีทั้งแผน ก และ แผน ข อยูในเอกสารหลักสูตรฉบับเดียวกัน ๙ **ระดับปริญญาโทแผน ก ที่มีนักศึกษาลงทะเบียนเรียนในแผน ก ๑๐ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๑๑ **ระดับปริญญาเอก ๑๐๖
- 119. ๑๐๗ ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ๑๒**ระดับปริญญาเอก ที่มีนักศึกษาลงทะเบียนเรียน ๑๓ จํานวนหลักสูตรทั้งหมดที่ไดรับอนุมัติตามกรอบ TQF ๑๔ **ระดับอนุปริญญา ๑๕ **ระดับปริญญาตรี ๑๖ **ระดับ ป.บัณฑิต ๑๗ **ระดับปริญญาโท ๑๘ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๑๙ **ระดับปริญญาเอก ๒๐ จํานวนหลักสูตรทั้งหมดที่ไดรับอนุมัติตามกรอบ TQF และมีการประเมินผลตามตัวบงชี้ ผลการดําเนินงานฯ ครบถวน ๒๑ **ระดับอนุปริญญา ๒๒ **ระดับปริญญาตรี ๒๓ **ระดับ ป.บัณฑิต ๒๔ **ระดับปริญญาโท ๒๕ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๒๖ **ระดับปริญญาเอก ๒๗ จํานวนหลักสูตรทั้งหมดที่ไดรับอนุมัติตามกรอบ TQF ที่มีผลการประเมินตามตัวบงชี้ผล การดําเนินงานฯ ผานเกณฑประเมินอยางนอยรอยละ ๘๐ ของตัวบงชี้ที่กําหนด) ๒๘ **ระดับอนุปริญญา ๒๙ **ระดับปริญญาตรี ๓๐ **ระดับ ป.บัณฑิต ๓๑ **ระดับปริญญาโท ๓๒ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๓๓ **ระดับปริญญาเอก ๓๔ จํานวนหลักสูตรทั้งหมดที่ยังไมไดรับอนุมัติตามกรอบ TQFแตเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน หลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ ครบถวน ๓๕ **ระดับอนุปริญญา ๓๖ **ระดับปริญญาตรี ๓๗ **ระดับ ป.บัณฑิต ๓๘ **ระดับปริญญาโท ๓๙ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๔๐ **ระดับปริญญาเอก
- 120. ๑๐๘ ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ๔๑จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมดทุกระดับการศึกษา ๔๘๗ ๔๒ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับอนุปริญญา ๔๓ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับปริญญาตรี ๔๘๗ ๔๔ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับ ป.บัณฑิต ๔๕ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับปริญญาโท ๔๖ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับปริญญาโท (แผน ก) ๔๗ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับปริญญาโท(แผน ข) ๔๘ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๔๙ **จํานวนนักศึกษาปจจุบันทั้งหมด - ระดับปริญญาเอก ๕๐ (สกอ.) จํานวนหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนนอกสถานที่ตั้ง ๕๑ - -(สกอ.) ระดับอนุปริญญา ๕๒ - -(สกอ.) ระดับปริญญาตรี ๕๓ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิต ๕๔ - -(สกอ.) ระดับปริญญาโท ๕๕ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๕๖ - -(สกอ.) ระดับปริญญาเอก ๕๗ (สกอ.) จํานวนหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนนอกสถานที่ตั้ง และแจงใหคณะกรรมการ การอุดมศึกษาทราบ ๕๘ - -(สกอ.) ระดับอนุปริญญา ๕๙ - -(สกอ.) ระดับปริญญาตรี ๖๐ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิต ๖๑ - -(สกอ.) ระดับปริญญาโท ๖๒ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๖๓ - -(สกอ.) ระดับปริญญาเอก ๖๔ (สกอ.) จํานวนหลักสูตรทั้งหมดที่ไดรับอนุมัติตามกรอบ TQF ที่มีผลการประเมินตามตัว บงชี้ผลการดําเนินงานฯ ผานเกณฑการประเมินครบทุกตัวบงชี้ ๖๕ - -(สกอ.) ระดับอนุปริญญา ๖๖ - -(สกอ.) ระดับปริญญาตรี ๖๗ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิต ๖๘ - -(สกอ.) ระดับปริญญาโท ๖๙ - -(สกอ.) ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง
- 121. ๑๐๙ ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ๗๐- -(สกอ.) ระดับปริญญาเอก ตัวบงชี้ที่ ๒.๒ ๑ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมด รวมทั้งที่ปฏิบัติงานจริงและลาศึกษาตอ ๑๕ ๒ **จํานวนอาจารยประจําที่ปฏิบัติงานจริง ๑๕ ๓ **จํานวนอาจารยประจําที่ลาศึกษาตอ ๔ รอยละของอาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกปการศึกษาที่ผานมา ๓๓.๓๓ ๕ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ปฏิบัติงานจริงและลาศึกษาตอ แยกตามวุฒิปริญญาหรือ เทียบเทา ๖ **จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ปฏิบัติงานจริงและลาศึกษาตอ วุฒิปริญญาตรีหรือ เทียบเทา ๗ **จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ปฏิบัติงานจริงและลาศึกษาตอ วุฒิปริญญาโทหรือ เทียบเทา ๑๐ ๘ **จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ปฏิบัติงานจริงและลาศึกษาตอ วุฒิปริญญาเอกหรือ เทียบเทา ๕ ๙ รอยละของอาจารยประจําที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกในปที่ประเมิน ๓๓.๓๓ ตัวบงชี้ที่ ๒.๓ ๑ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ดํารงตําแหนงอาจารย รวมทั้งที่ปฏิบัติงานจริงและลา ศึกษาตอ ๑๕ ๒ **จํานวนอาจารยประจํา (ที่ไมมีตําแหนงทางวิชาการ) ที่มีวุฒิปริญญาตรี ๓ **จํานวนอาจารยประจํา (ที่ไมมีตําแหนงทางวิชาการ) ที่มีวุฒิปริญญาโท ๑๐ ๔ **จํานวนอาจารยประจํา (ที่ไมมีตําแหนงทางวิชาการ) ที่มีวุฒิปริญญาเอก ๓ ๕ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ดํารงตําแหนงผูชวยศาสตราจารย รวมทั้งที่ปฏิบัติงาน จริงและลาศึกษาตอ ๒ ๖ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงผูชวยศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาตรี ๗ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงผูชวยศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาโท ๘ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงผูชวยศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาเอก ๒ ๙ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ดํารงตําแหนงรองศาสตราจารย รวมทั้งที่ปฏิบัติงานจริง และลาศึกษาตอ ๑๐ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงรองศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาตรี ๑๑ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงรองศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาโท ๑๒ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงรองศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาเอก ๑๓ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมดที่ดํารงตําแหนงศาสตราจารย รวมทั้งที่ปฏิบัติงานจริงและ
- 122. ๑๑๐ ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ลาศึกษาตอ ๑๔**จํานวนอาจารยประจําตําแหนงศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาตรี ๑๕ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาโท ๑๖ **จํานวนอาจารยประจําตําแหนงศาสตราจารย ที่มีวุฒิปริญญาเอก ๒ ๑๗ รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการของปที่ผานมา ๑๘ จํานวนอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการ ๒ ๑๙ รอยละของอาจารยประจําที่ดํารงตําแหนงทางวิชาการในปที่ประเมิน ๓๓.๓๓ ตัวบงชี้ที่ ๒.๔ ตัวบงชี้ที่ ๒.๕ ๑ จํานวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเทา (FTES) รวมทุกหลักสูตร ๔๕๒.๑๗๘ ๒ **ระดับอนุปริญญา ๓ **ระดับปริญญาตรี ๔ **ระดับ ป.บัณฑิต ๕ **ระดับปริญญาโท ๖ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๗ **ระดับปริญญาเอก ๘ จํานวนเครื่องคอมพิวเตอรที่จัดบริการใหนักศึกษา ๓๕ ๙ จํานวน Notebook และ Mobile Device ตางๆ ของนักศึกษาที่มีการลงทะเบียนการใช Wi-Fi กับสถาบัน ๒๐ ๑๐ ผลการประเมินคุณภาพการใหบริการหองสมุดและแหลงเรียนรูอื่นๆ ผานระบบเครือขาย คอมพิวเตอร และมีการฝกอบรมการใชงานแกนักศึกษา ๓.๘๔ ๑๑ ผลการประเมินคุณภาพการใหบริการดานกายภาพที่เหมาะสมตอการจัดการเรียนการ สอนและการพัฒนานักศึกษา อาทิ หองเรียน หองปฏิบัติการ อุปกรณการศึกษา และจุด เชื่อมตออินเตอรเน็ตในระบบไรสาย ๓.๘๔ ๑๒ ผลการประเมินคุณภาพในการใหบริการสิ่งอํานวยความสะดวกที่จําเปนอื่นๆ อาทิ งาน ทะเบียนนักศึกษาผานระบบเครือขายคอมพิวเตอร การบริการอนามัยและการ รักษาพยาบาล การจัดการหรือจัดบริการดานอาหารและสนามกีฬา ๓.๙๒ ๑๓ ผลการประเมินคุณภาพในการใหบริการสาธารณูปโภคและรักษาความปลอดภัยของ อาคารตลอดจนบริเวณโดยรอบ อาทิ ประปา ไฟฟา ระบบกําจัดของเสีย การจัดการขยะ รวมทั้งมีระบบและอุปกรณปองกันอัคคีภัยในบริเวณอาคารตางๆ โดยเปนไปตาม กฎหมายที่เกี่ยวของ ๓.๙๓
- 123. ๑๑๑ ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ตัวบงชี้ที่๒.๖ ๑ ผลการประเมินความพึงพอใจของผูเรียนในเรื่องคุณภาพการสอน และสิ่งสนับสนุนการ เรียนรู (เทียบจากคา ๕ ระดับ) เฉลี่ยทุกหลักสูตร ๒ **ระดับอนุปริญญา ๓ **ระดับปริญญาตรี ๔ **ระดับ ป.บัณฑิต ๕ **ระดับปริญญาโท ๖ **ระดับ ป.บัณฑิตขั้นสูง ๗ **ระดับปริญญาเอก ตัวบงชี้ที่ ๒.๗ ตัวบงชี้ที่ ๒.๘ ตัวบงชี้ที่ ๒.๙ ๑ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ไดงานทํา หรือประกอบอาชีพอิสระ ภายใน ๑ ป ๒ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมด ๘๒ ๓ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ตอบแบบสํารวจเรื่องการมีงานทํา ๖๗ ๔ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ไดงานทําหลังสําเร็จการศึกษา ๕ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ประกอบอาชีพอิสระ ๖ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีงานทํากอนเขาศึกษา ๒๓ ๗ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ศึกษาตอระดับบัณฑิตศึกษา ๘ เงินเดือนหรือรายไดตอเดือน ของผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ไดงานทําหรือ ประกอบอาชีพอิสระ (คาเฉลี่ย) ๙ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่อุปสมบท ๑๐ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่เกณฑทหาร ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๐ ๑ จํานวนบัณฑิตที่ไดรับการประเมินทั้งหมด ๖๗ ๒ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมด ๘๒ ๓ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาโททั้งหมด ๔ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกทั้งหมด ๕ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาศึกษาระดับปริญญาตรีที่ไดรับการประเมินคุณภาพตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ๖๗ ๖ ผลรวมการประเมินจากความพึงพอใจของนายจางที่มีตอผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญา ๒,๔๕๔
- 124. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ตรีตามกรอบTQF ๗ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาศึกษาระดับปริญญาโทที่ไดรับการประเมินคุณภาพตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ๘ ผลรวมการประเมินจากความพึงพอใจของนายจางที่มีตอผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญา โทตามกรอบ TQF ๙ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ไดรับการประเมินคุณภาพตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ๑๐ ผลรวมการประเมินจากความพึงพอใจของนายจางที่มีตอผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญา เอกตามกรอบ TQF ๑๑ ผลการประเมินจากความพึงพอใจของนายจางที่มีตอผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี โท เอก ตามกรอบ TQF เฉลี่ย (คะแนนเต็ม ๕) ๔.๑๘ ๑๒ ผลรวมของคาคะแนนที่ไดจากการประเมินบัณฑิต ๒,๔๕๔ ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๑ ๑ จํานวนรวมของบทความวิจัยของวิทยานิพนธหรือการคนควาอิสระ (สารนิพนธ) ที่ตีพิมพ (ปริญญาโท) ๒ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่มีการเผยแพรสูสาธารณะในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ๓ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการ ระดับชาติ (Proceeding) ที่ไดรับการยอมรับในสาขา ๔ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับ นานาชาติ หรือจํานวนการตีพิมพในวารสารวิชาการระดับชาติที่ปรากฏใน ฐานขอมูล TCI หรือมีการตีพิมพในวารสารวิชาการระดับชาติที่ไดรับการยอมรับในสาขา ๑ ๕ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ไดรับการยอมรับ ในสาขาหรือในระดับสากล เชน ISI หรือ Scopus ๖ จํานวนรวมของผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่เผยแพร (ปริญญาโท) ๗ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรระดับสถาบันหรือจังหวัด ๘ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับชาติ ๙ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับความรวมมือ ระหวางประเทศ ๑๐ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับภูมิภาคอาเซียน ๑๑ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับนานาชาติ ๑๒ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาโททั้งหมด (ปการศึกษาที่จัดเก็บขอมูล) ๑๓ ผลรวมถวงน้ําหนักของผลงานที่ตีพิมพหรือเผยแพรของผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญา โท ๑๑๒
- 125. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ตัวบงชี้ที่๒.๑๒ ๑ จํานวนรวมของบทความวิจัยของวิทยานิพนธที่ตีพิมพ (ปริญญาเอก) ๒ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการ ระดับชาติ (ปริญญาเอก) ๓ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับ นานาชาติ หรือจํานวนการตีพิมพในวารสารวิชาการระดับชาติที่ปรากฎในฐานขอมูล TCI (ปริญญาเอก) ๔ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับชาติที่มีชื่อปรากฎในประกาศ ของ สมศ. (ปริญญาเอก) ๕ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฎอยูใน ประกาศของ สมศ. ๖ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฏอยูใน ฐานขอมูลสากล ISI ๗ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการที่มีชื่อปรากฎในฐานขอมูลการจัด อันดับวารสาร SJR (SCImago Journal Rank :www.scimagojr.com) โดยวารสารนั้น ถูกจัดอยูในควอไทลที่ ๓ หรือ ๔ (Q๓ หรือ Q๔) ในปลาสุด ใน subject category ที่ ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฏอยูในประกาศของ สมศ ๘ **จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการที่มีชื่อปรากฎในฐานขอมูลการจัด อันดับวารสาร SJR (SCImago Journal Rank :www.scimagojr.com) โดยวารสารนั้น ถูกจัดอยูในควอไทลที่ ๑ หรือ ๒ (Q๑ หรือ Q๒) ในปลาสุด ใน subject category ที่ ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ปรากฏในฐานขอมูลสากล ISI ๙ จํานวนรวมของผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่เผยแพร (ปริญญาเอก) ๑๐ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรระดับสถาบันหรือจังหวัด ๑๑ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับชาติ ๑๒ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับความรวมมือ ระหวางประเทศ ๑๓ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับภูมิภาคอาเซียน ๑๔ **จํานวนผลงานสรางสรรคจากศิลปนิพนธที่ไดรับการเผยแพรในระดับนานาชาติ ๑๕ จํานวนผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกทั้งหมด (ปการศึกษาที่จัดเก็บขอมูล) ๑๖ ผลรวมถวงน้ําหนักของผลงานที่ตีพิมพหรือเผยแพรของผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญา เอก ตัวบงชี้ที่ ๒.๑๓ ๑ ผลรวมถวงน้ําหนักของอาจารยประจํา ๑๐.๒๐ ๑๑๓
- 126. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน องคประกอบที่๓ กิจกรรมการพัฒนานิสิต ตัวบงชี้ที่ ๓.๑ ๑ ผลการประเมินการจัดบริการใหคําปรึกษาทางวิชาการและแนะแนวการใชชีวิตแกนิสิต (คะแนนเต็ม ๕) ๓.๘๙ ๒ ผลการประเมินการจัดบริการขอมูลขาวสารที่เปนประโยชนตอนิสิต (คะแนนเต็ม ๕) ๓.๙๙ ๓ ผลการประเมินการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาประสบการณทางวิชาการและวิชาชีพแกนิสิต (คะแนนเต็ม ๕) ๓.๙๐ ตัวบงชี้ที่ ๓.๒ ๑ จํานวนกิจกรรมที่นิสิตปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษานําความรูดานประกันคุณภาพไป ดําเนินการ ๑ ๒ ** จํานวนกิจกรรมวิชาการที่สงเสริมคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค ๔ ๓ ** จํานวนกิจกรรมกีฬาหรือการสงเสริมสุขภาพ ๒ ๔ ** จํานวนกิจกรรมบําเพ็ญประโยชนหรือรักษาสิ่งแวดลอม ๑ ๕ ** จํานวนกิจกรรมเสริมสรางคุณธรรมและจริยธรรม ๒ ๖ ** จํานวนกิจกรรมสงเสริมศิลปะและวัฒนธรรม ๓ องคประกอบที่ ๔ การวิจัย ตัวบงชี้ที่ ๔.๑ ๑ จํานวนอาจารยประจําและนักวิจัยประจําที่ไดรับการพัฒนาศักยภาพดานงานวิจัยหรือ งานสรางสรรค ๑๕ ๒ จํานวนอาจารยประจําและนักวิจัยประจําที่ไดรับความรูดานจรรยาบรรณการวิจัย ๑๕ ตัวบงชี้ที่ ๔.๒ ๑ จํานวนผลงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่มีการยื่นการจดทะเบียนสิทธิบัตรหรืออนุ สิทธิบัตร ตัวบงชี้ที่ ๔.๓ ๑ จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายในสถาบัน ๑๔๖,๖๖๕ ๒ จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบัน ๔๕๐,๐๐๐ ๓ จํานวนอาจารยประจําทั้งหมด (ไมนับผูลาศึกษาตอ) ๑๕ ๔ จํานวนนักวิจัยประจําทั้งหมด (ไมนับผูลาศึกษาตอ) ๕ จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัยฯ จากภายในและภายนอก ๕๙๖,๖๖๕ ๖ จํานวนอาจารยประจําและนักวิจัยประจํา (ไมรวมลาศึกษาตอ) ๑๕ ตัวบงชี้ที่ ๔.๔ ๑ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ๑๑๔
- 127. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ๒ จํานวนบทความวิจัยฯที่ตีพิมพในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับ นานาชาติ หรือจํานวนการตีพิมพในวารสารวิชาการที่ปรากฏในฐานขอมูล TCI ๑ ๓ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับชาติที่มีชื่อปรากฏในประกาศ ของ สมศ. ๔ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฏอยูใน ประกาศของ สมศ. ๕ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฏอยูใน ฐานขอมูลสากล ISI ๖ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการที่มีชื่อปรากฎในฐานขอมูลการจัด อันดับวารสาร SJR (SCImago Journal Rank :www.scimagojr.com) โดยวารสารนั้น ถูกจัดอยูในควอไทลที่ ๓ หรือ ๔ (Q๓ หรือ Q๔) ในปลาสุด ใน subject category ที่ ตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อปรากฏอยูในประกาศของ สมศ. ๗ จํานวนบทความวิจัยฯ ที่ตีพิมพในวารสารวิชาการที่มีชื่อปรากฎในฐานขอมูลการจัด อันดับวารสาร SJR (SCImago Journal Rank :www.scimagojr.com) โดยวารสารนั้น ถูกจัดอยูในควอไทลที่ ๑ หรือ ๒ (Q๑ หรือ Q๒) ในปลาสุด ใน subject category ที่ ตีพิมพ หรือมีการตีพิมพในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ปรากฏในฐานขอมูลสากล ISI ๘ จํานวนผลงานสรางสรรคที่ไดรับการเผยแพรในระดับสถาบัน หรือจังหวัด ๙ จํานวนผลงานสรางสรรคที่ไดรับการเผยแพรในระดับชาติ ๑๐ จํานวนผลงานสรางสรรคที่ไดรับการเผยแพรในระดับความรวมมือระหวางประเทศ ๑๑ จํานวนผลงานสรางสรรคที่ไดรับการเผยแพรในระดับภูมิภาคอาเซียน ๑๒ จํานวนผลงานสรางสรรคที่ไดรับการเผยแพรในระดับนานาชาติ ๑๓ ผลรวมถวงน้ําหนักของงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่ตีพิมพหรือเผยแพร .๐.๒๕ ๑๔ อาจารยประจําและนักวิจัยทั้งหมด (รวมลาศึกษาตอ) ๑๕ ตัวบงชี้ที่ ๔.๕ ๑ จํานวนรวมของผลงานวิจัยที่นําไปใชประโยชน ๑ ๒ จํานวนรวมของผลงานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน ๓ ผลรวมของจํานวนงานวิจัยหรืองานสรางสรรคที่นําไปใชประโยชน ๑ ตัวบงชี้ที่ ๔.๖ ๑ จํานวนรวมของผลงานวิชาการที่ไดรับการรับรองคุณภาพ ๒ **บทความวิชาการที่ไดรับการตีพิมพในวารสารระดับชาติ ๒ ๓ **บทความวิชาการที่ไดรับการตีพิมพในวารสารระดับนานาชาติ ๔ **ตําราหรือหนังสือที่มีการตรวจอานโดยผูทรงคุณวุฒิ ๕ ๑๑๕
- 128. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน ๕ **ตําราหรือหนังสือที่ใชในการขอผลงานทางวิชาการและผานการพิจารณาตามเกณฑ การขอตําแหนงทางวิชาการแลวหรือตําราหรือหนังสือที่มีคุณภาพสูงมีผูทรงคุณวุฒิตรวจ อานตามเกณฑขอตําแหนงทางวิชาการ ๑ องคประกอบที่ ๕ การบริการวิชาการแกสังคม ตัวบงชี้ที่ ๕.๑ ตัวบงชี้ที่ ๕.๒ ตัวบงชี้ที่ ๕.๓ ๑ จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการทางวิชาการทั้งหมด ๒ จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการทางวิชาการ ที่บูรณาการเฉพาะกับการเรียนการสอน ๓ ๓ จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการทางวิชาการ ที่บูรณาการเฉพาะกับการวิจัย ๑ ๔ จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการทางวิชาการ ที่บูรณาการกับทั้งการเรียนการสอนและ การวิจัย ๑ ๕ จํานวนโครงการ/กิจกรรมบริการวิชาการที่นํามาใชในการพัฒนาการเรียนการสอนและ การวิจัย ตัวบงชี้ที่ ๕.๔ ๑ จํานวนโครงการที่เสริมสรางความเขมแข็งของชุมชนหรือองคกรภายนอกทั้งหมด ๔ ๒ จํานวนโครงการที่เสริมสรางความเขมแข็งของชุมชนหรือองคกรภายนอกที่ดําเนินการ บรรลุเปาหมายไมต่ํากวารอยละ ๘๐ ๔ ตัวบงชี้ที่ ๕.๕ ๑ จํานวนโครงการที่ชี้นํา ปองกันหรือแกปญหาสังคมในดานพัฒนาจิตสาธารณะทั้งหมด ๑ ๒ จํานวนโครงการที่ชี้นํา ปองกันหรือแกปญหาสังคมในดานพัฒนาจิตสาธารณะที่ ดําเนินการบรรลุเปาหมายไมต่ํากวา รอยละ ๘๐ ๑ ตัวบงชี้ที่ ๕.๖ ๑ จํานวนโครงการที่ชี้นํา ปองกันหรือแกปญหาสังคมในดานการสรางสังคมสันติสุขและ ความปรองดองทั้งหมด ๑ ๒ จํานวนโครงการที่ชี้นํา ปองกันหรือแกปญหาสังคมในดานการสรางสังคมสันติสุขและ ความปรองดองที่ดําเนินการบรรลุเปาหมายไมต่ํากวา รอยละ ๘๐ ๑ องคประกอบที่ ๖ การทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม ตัวบงชี้ที่ ๖.๑ ตัวบงชี้ที่ ๖.๒ ๑ จํานวนโครงการ/กิจกรรมที่สงเสริมและสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม ๕ ๒ จํานวนโครงการ/กิจกรรมที่สงเสริมและสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม ที่ดําเนินการ ๕ ๑๑๖
- 129. ที่ ขอมูลพื้นฐาน จํานวน บรรลุเปาหมายไมต่ํากวารอยละ๘๐ ๓ จํานวนผลงานหรือชิ้นงานการพัฒนาองคความรูและสรางมาตรฐานศิลปวัฒนธรรม ที่ ไดรับการประกาศเกียรติคุณ ยกยอง ระดับชาติและนานาชาติ ตัวบงชี้ที่ ๖.๓ ๑ จํานวนโครงการหรือกิจกรรมที่พัฒนาสุนทรียภาพดานศิลปะและวัฒนธรรม ๑ ๒ ผลการประเมินความพึงพอใจของบุคลากรและนิสิต (คะแนนเต็ม ๕) ๓.๙๖ องคประกอบที่ ๗ การบริหารและการจัดการ ตัวบงชี้ที่ ๗.๑ ตัวบงชี้ที่ ๗.๒ ตัวบงชี้ที่ ๗.๓ ตัวบงชี้ที่ ๗.๔ ตัวบงชี้ที่ ๗.๕ ๑ ผลการประเมินผลการดําเนินงานของสภามหาวิทยาลัย ตัวบงชี้ที่ ๗.๖ ๑ ผลการประเมินผูบริหารโดยคณะกรรมการที่สภามหาวิทยาลัยแตงตั้ง ๔.๕๐ องคประกอบที่ ๘ การเงินและงบประมาณ ตัวบงชี้ที่ ๘.๑ องคประกอบที่ ๙ ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ ตัวบงชี้ที่ ๙.๑ ๑๑๗