Werkvorm die onder andere gebruikt is bij de sessie voor (HR)managers. Door het uitvoeren van de opdracht komt men tot een gezamenlijke keuze voor drie stellingen. Op basis van deze stellingen worden SMART doelstellingen geformuleerd.
Werkvorm die onder andere gebruikt is bij de sessie voor (HR)managers. Door het uitvoeren van de opdracht komt men tot een gezamenlijke keuze voor drie stellingen. Op basis van deze stellingen worden SMART doelstellingen geformuleerd.
Ambassadeursbijeenkomst mbo Kennisnet, 4 februari 2014..
Thema: iFoV: de vertaling van Focus op Vakmanschap naar informatie en systemen.
Groenhorst Almere
Jan Snijders en Eky Fioole presenteerden op 14 april 2011 voor ICT- en informatiemanagers van Inholland. Het verhaal geeft een goed beeld van 6 jaar consistent werken aan de realisatie van een visie op ICT bij Avans Hogeschool.
Presentatie gemaakt door de sectie ICT en onderwijs van Hogeschool Utrecht, Instituut Theo Thijssen Amersfoort. Presentatie in het kader van introductie op handelingsgericht werken en het gebruik van ICT hierbij.
Ambassadeursbijeenkomst mbo Kennisnet, 4 februari 2014..
Thema: iFoV: de vertaling van Focus op Vakmanschap naar informatie en systemen.
Groenhorst Almere
Jan Snijders en Eky Fioole presenteerden op 14 april 2011 voor ICT- en informatiemanagers van Inholland. Het verhaal geeft een goed beeld van 6 jaar consistent werken aan de realisatie van een visie op ICT bij Avans Hogeschool.
Presentatie gemaakt door de sectie ICT en onderwijs van Hogeschool Utrecht, Instituut Theo Thijssen Amersfoort. Presentatie in het kader van introductie op handelingsgericht werken en het gebruik van ICT hierbij.
Een presentatie over twitter op scholen. Bedoeld voor beginnende twitteraars. Praktijkvoorbeelden. Het is geen twittercursus, maar eerder een soort wake-up-call voor de niet gebruiker.
Verzorgd door: Herman Rigter
Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen
In deze presentatie wordt de 4 in balans monitor centraal gesteld en uitgelegd hoe en waarom deelname aan het onderzoek didaktiek in balans en leiderschap in balans belangrijk is voor de ontwikkeling van ict ter versterking van je onderwijskwaliteit
10. ict-bekwaamheidseisen
•Ict kan bijdragen aan effectiever, efficiënter
en aantrekkelijker onderwijs
•óf dat gebeurt, hangt af van de ict-
bekwaamheid van de leraar
er is een verband tussen leerlingprestaties en
het bekwaamheidsniveau van de leraar
11. Niveau 1
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het
gebruik van andere hulpmiddelen en past deze
adequaat toe.
Hij/zij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt
aan betere onderwijsopbrengsten.
De leraar toont aan dat hij/zij bekwaam is
in drie kerntaken
12. Drie kerntaken
1. Integreren van ict-hulpmiddelen
2. Gebruiken van (aan schoolcontext gebonden)
ICT systemen voor het communiceren met
leerlingen, ouders en collega’s en voor het
verantwoorden van eigen handelen
3. Onderhouden en ontwikkelen eigen
bekwaamheid
13. Bijvoorbeeld
De leraar integreert digitale oefenprogramma’s in zijn
onderwijs om de woordenschat (Nederlands en vreemde
talen) van leerlingen te vergroten;
De leraar maakt gebruik van
programma’s met feedback en hints bij
reken/wiskunde vraagstukken zodat
leerlingen betere prestaties behalen;
De leraar maakt gebruik van computersimulaties om
leerlingen onderzoekend en manipulerend
(natuurwetenschappelijke) inzichten te laten verwerven.