Είναι μια καινοτόμος εκπαιδευτική δράση, ενταγμένη στο Erasmus+KA3 "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (https://www.teachers4europe.eu/ ) με θέμα "Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)". Υλοποιήθηκε με τους 20 μαθητές της Τετάρτης τάξης του Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών το σχολικό έτος 2018-19. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών (ioankaragk@sch.gr)
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Πρόγραμμα Erasmus+/Δράση ΚΑ2- «Συνεργασία για την καινοτομία και ανταλλαγή καλών πρακτικών στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης»-Στρατηγικές Συμπράξεις αποκλειστικά μεταξύ σχολείων «Live Together in the School: Social Interactions, Learning Skills and Child's Rhythms» 2014-2016- 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων
1. Προσομοίωση Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου - Simulation of the European Parliamen...kastanos
Teachers 4 Europe 2016-17, Σέρρες 9/5/2017, Ημέρα Ευρώπης
«Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου»
Καραγκιόζης Ιωάννης, Ambassador T4E Σερρών
1.Χαιρετισμός – Έναρξη
Teachers 4 Europe 2016-17, Serres/Greece 9/5/2017, Europe Day
'Simulation of the Committee on Culture and Education of the European Parliament'
Karagkiozis Ioannis, Ambassador Teachers 4 Europe of Serres/Greece
1. Greeting - Start
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Πρόγραμμα Erasmus+/Δράση ΚΑ2- «Συνεργασία για την καινοτομία και ανταλλαγή καλών πρακτικών στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης»-Στρατηγικές Συμπράξεις αποκλειστικά μεταξύ σχολείων «Live Together in the School: Social Interactions, Learning Skills and Child's Rhythms» 2014-2016- 11ο Νηπιαγωγείο Χανίων
Similar to Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19
1. Προσομοίωση Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου - Simulation of the European Parliamen...kastanos
Teachers 4 Europe 2016-17, Σέρρες 9/5/2017, Ημέρα Ευρώπης
«Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου»
Καραγκιόζης Ιωάννης, Ambassador T4E Σερρών
1.Χαιρετισμός – Έναρξη
Teachers 4 Europe 2016-17, Serres/Greece 9/5/2017, Europe Day
'Simulation of the Committee on Culture and Education of the European Parliament'
Karagkiozis Ioannis, Ambassador Teachers 4 Europe of Serres/Greece
1. Greeting - Start
Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου / Simul...kastanos
Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, Σέρρες/Ελλάδα, Τρίτη 9 Μαΐου 2017, Ημέρα Ευρώπης, Teachers 4 Europe,
Καραγκιόζης Ιωάννης, δάσκαλος, Πρεσβευτής (Ambassador) Teachers 4 Europe Σερρών / Ελλάδα
Simulation of the Committee on Culture and Education of the European Parliament, Serres / Greece, Tuesday 9 May 2017, Europe Day, Teachers 4 Europe
Karagkiozis Ioannis, Teacher / Lehrer, Ambassador Teachers 4 Europe of Serres/Greece
Μια πρόταση διαθεματικής διδασκαλίας με θέμα την ευρωπαϊκή ένωσηGeorge Deliopoulos
Περίληψη
Η συγκεκριμένη εργασία παρουσιάζει μια πρόταση διαθεματικής διδασκαλίας με θέμα την Ευρωπαϊκή Ένωση, η οποία οργανώθηκε από δύο φιλολόγους και υλοποιήθηκε στην Γ΄ τάξη του Γυμνασίου Περδίκκα τον Μάιο του 2014.
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα το τοπικό περιβάλλον του Ασπροπύργου που υλοποιήθηκε από την Β2 τάξη του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου με την εκπαιδευτικό Θεοδώρα Γρομητσάρη τη σχολική χρονιά 2016-2017 .
Αμφίπολη / Amphipolis in greek, english, german Teachers4Europe Serres Greec...kastanos
greek
Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού (Ευρωεκλογές 2019), σύνθετη εργασία για το Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture” (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece. Τα φυλλάδια αυτά δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture".
english
Serres - Amphipolis: Organization of the Market of Democratic Culture (European elections 2019), Erasmus + KA3 complex work "Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece. The brochures were created to inform the supporters of Serres in the Erasmus + KA3 program "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture".
german (deutsch)
Serres - Amphipolis: Organisation einer Markt Demokratische Kultur (2019 Europawahlen), komplexe Aufgabe für das Erasmus + KA3 "Teachers4Europe: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europa Ambassador von Serres Griechenland. Diese Broschüren erstellt Serres Körper Anhänger des Erasmus + KA3 «Teachers 4 Europa: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur“
Similar to Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19 (20)
Αμφίπολη / Amphipolis in greek, english, german Teachers4Europe Serres Greece...kastanos
ελληνικά - Greek 2
Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού (Ευρωεκλογές 2019), σύνθετη εργασία για το Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture” (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece.
Τα φυλλάδια αυτά δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". Έγινε επανέκδοση τον Απρίλιο 2022 για τη δράση μας «Μαθητική Ευρωπαϊκή Επιτροπή», σχολικό έτος 2021-22.
English – αγγλικά
Serres - Amphipolis: Organization of the Market of Democratic Culture (European elections 2019), Erasmus + KA3 complex work "Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece.
The brochures were created to inform the supporters of Serres in the Erasmus + KA3 program "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". Reprinted in April 2022 for our action "Student European Committee", school year 2021-22.
german (deutsch)
Serres - Amphipolis: Organization eider Market Demokratische Kultur (2019 Europawahlen), komplexe Aufgabe für das Erasmus + KA3 "Teachers4Europe: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europa Ambassador von Serres Griechenland.
Diese Broschüren erstellt Serres Körper Anhänger des Erasmus + KA3 «Teachers 4 Europa: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur“. Nachdruck im April 2022 für unsere Aktion „Student European Committee“, Schuljahr 2021-22.
Αμφίπολη / Amphipolis in greek, english, german Teachers4Europe Serres Greece...kastanos
ελληνικά - Greek
Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού (Ευρωεκλογές 2019), σύνθετη εργασία για το Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture” (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece.
Τα φυλλάδια αυτά δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". Έγινε επανέκδοση τον Απρίλιο 2022 για τη δράση μας «Μαθητική Ευρωπαϊκή Επιτροπή», σχολικό έτος 2021-22.
English – αγγλικά
Serres - Amphipolis: Organization of the Market of Democratic Culture (European elections 2019), Erasmus + KA3 complex work "Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece.
The brochures were created to inform the supporters of Serres in the Erasmus + KA3 program "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". Reprinted in April 2022 for our action "Student European Committee", school year 2021-22.
german (deutsch)
Serres - Amphipolis: Organization eider Market Demokratische Kultur (2019 Europawahlen), komplexe Aufgabe für das Erasmus + KA3 "Teachers4Europe: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europa Ambassador von Serres Griechenland.
Diese Broschüren erstellt Serres Körper Anhänger des Erasmus + KA3 «Teachers 4 Europa: Einstellen einer Agora Demokratische Kultur“. Nachdruck im April 2022 für unsere Aktion „Student European Committee“, Schuljahr 2021-22.
Το Blog της Ε΄2 τάξης του Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών (T4e journal...kastanos
Το Blog της Ε΄2 τάξης του Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών «Κωνσταντίνος Καραμανλής»
T4e journal issue_05_sept2015
The Blog of the E2 class of the Experimental Primary School of Serres "Konstantinos Karamanlis”
T4e journal issue_05_sept2015
Καραγκιόζης Ιωάννης Εκπαιδευτικός (ΠΕ 70)
ioankaragk@sch.gr
Karagkiozis Ioannis Teacher
ioankaragk@sch.gr
11.2.Ο Αργύρης και το πρόβλημα, Γλώσσα Δ΄ Σενάριο Διδασκαλίας iPad, pages (...kastanos
11.2.Ο Αργύρης και το πρόβλημα, Γλώσσα Δ΄ Σενάριο Διδασκαλίας δημιουργημένο με το iPad και το εργαλείο pages. Εδώ σε μορφή pdf. ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΕΝΟ. Οι μαθητές το έλαβαν από τον δάσκαλο της τάξης είτε μέσω AirDrop (από κοντά) στη δια ζώσης διδασκαλία στο σχολείο. Είτε με κοινή χρήση (από απόσταση), στην Εξ Αποστάσεως Σύγχρονη ή και Ασύγχρονη Εκπαίδευση, μέσω Μηνύματα και του email του γονέα του Apple ID του iPad μαθητή/μαθήτριας. Οι μαθητές "κατεβάζουν" το μάθημα pages στο δικό τους iPad. Το αρχείο αυτό (pages) είναι σε κοινή χρήση με το iPad του δασκάλου! Καθώς οι μαθητές συμπληρώνουν τις εργασίες του μαθήματος αυτού στο pages, στο iPad, ο δάσκαλος μπορεί και παρακολουθεί την πρόοδο των μαθητών εξατομικευμένα! Για την καλύτερη εξοικείωση των μαθητών και την ενδυνάμωση, ενθάρρυνσή τους ο δάσκαλος της τάξης έχει δημιουργήσει βιντεάκια οδηγιών συμπλήρωσης του pages μαθήματος αυτού. Οι μαθητές τα παρακολουθούν και εξοικειώνονται με το ψηφιακό εργαλείο, το iPad. Αφού κάθε μαθητής ξεχωριστά ολοκληρώσει όλο το μάθημα στο pages και αφού ο δάσκαλος ελέγξει ξεχωριστά το pages κάθε μαθητή, τότε και μόνο τότε οι μαθητές (μόνο μετά από εντολή του δασκάλου) κάνουν «Δημιουργία διπλότυπου». Έτσι μπορούν να διατηρήσουν (να κρατήσουν) το Ολοκληρωμένο κι ελεγμένο από τον δάσκαλο αυτό το Μάθημα Γλώσσας σε μορφή pages στο δικό τους iPad. Τώρα ο δάσκαλος μπορεί να διακόψει την κοινή χρήση του μαθήματος με το iPad κάθε μαθητή/μαθήτριας. Το μάθημα πλέον έχει ολοκληρωθεί επιτυχώς!!
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός Καραγκιόζης Ιωάννης, δάσκαλος
11.2.Ο Αργύρης και το πρόβλημα, Γλώσσα Δ΄ Σενάριο Διδασκαλίας iPad, pages (...kastanos
11.2.Ο Αργύρης και το πρόβλημα, Γλώσσα Δ΄ Σενάριο Διδασκαλίας δημιουργημένο με το iPad και το εργαλείο pages. Εδώ σε μορφή pdf. ΚΕΝΟ. Οι μαθητές το έλαβαν από τον δάσκαλο της τάξης είτε μέσω AirDrop (από κοντά) στη δια ζώσης διδασκαλία στο σχολείο. Είτε με κοινή χρήση (από απόσταση), στην Εξ Αποστάσεως Σύγχρονη ή και Ασύγχρονη Εκπαίδευση, μέσω Μηνύματα και του email του γονέα του Apple ID του iPad μαθητή/μαθήτριας. Οι μαθητές "κατεβάζουν" το μάθημα pages στο δικό τους iPad. Το αρχείο αυτό (pages) είναι σε κοινή χρήση με το iPad του δασκάλου! Καθώς οι μαθητές συμπληρώνουν τις εργασίες του μαθήματος αυτού στο pages, στο iPad, ο δάσκαλος μπορεί και παρακολουθεί την πρόοδο των μαθητών εξατομικευμένα! Για την καλύτερη εξοικείωση των μαθητών και την ενδυνάμωση, ενθάρρυνσή τους ο δάσκαλος της τάξης έχει δημιουργήσει βιντεάκια οδηγιών συμπλήρωσης του pages μαθήματος αυτού. Οι μαθητές τα παρακολουθούν και εξοικειώνονται με το ψηφιακό εργαλείο, το iPad. Αφού κάθε μαθητής ξεχωριστά ολοκληρώσει όλο το μάθημα στο pages και αφού ο δάσκαλος ελέγξει ξεχωριστά το pages κάθε μαθητή, τότε και μόνο τότε οι μαθητές (μόνο μετά από εντολή του δασκάλου) κάνουν «Δημιουργία διπλότυπου». Έτσι μπορούν να διατηρήσουν (να κρατήσουν) το Ολοκληρωμένο κι ελεγμένο από τον δάσκαλο αυτό το Μάθημα Γλώσσας σε μορφή pages στο δικό τους iPad. Τώρα ο δάσκαλος μπορεί να διακόψει την κοινή χρήση του μαθήματος με το iPad κάθε μαθητή/μαθήτριας. Το μάθημα πλέον έχει ολοκληρωθεί επιτυχώς!!
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός Καραγκιόζης Ιωάννης, δάσκαλος
Teachers4Europe "Εμείς τα παιδιά οραματιζόμαστε την Ε.Ε.", Καραγκιόζης Ιωάννη...kastanos
Teachers4Europe
Joint Project I4D
Καραγκιόζης Ιωάννης (Karagkiozis Ioannis)
Teachers4Europe Ambassador Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Σερρών
Εταίροι: Τ4Ε Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Σερρών, Learn to Change και Δημοτικό Σχολείο Ψιμολόφου Κύπρου
Τίτλος Δράσης «Εμείς τα παιδιά οραματιζόμαστε την Ε.Ε.»
Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών, Τάξη Δ΄, Σχολικό έτος 2020-21
Περιγραφή Δράσης
Κατά το σχολικό έτος 2020-21 στο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών και με τους 20 μαθητές της Τετάρτης τάξης υλοποιούμε το πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΥΠΑΙΘ / ΙΕΠ ένταξης του iPad στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ήδη από τη σχολική χρονιά 2019-20 (Γ΄ τάξη) και για τις ανάγκες της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, οι ίδιοι μαθητές είχαν αρχίσει να προετοιμάζονται ψηφιακά με τη χρήση του padlet ως συνεργατικού εργαλείου.
Πλέον οι μαθητές, έχοντας καθένας το δικό του iPad, μυήθηκαν στα ενσωματωμένα εργαλεία, όπως το pages, το clips, το Safari, το iMovie trailer, το LetsView και άλλα.
Η υλοποίηση της δράσης μας αυτής για το Teachers4Europe ήρθε ως αποτέλεσμα του παραπάνω επίπονου μαθησιακού εγχειρήματος, της ένταξης του iPad στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Μια μορφή Ανεστραμμένης τάξης ή Flipped classroom εφαρμόστηκε στο 1ο στάδιο υλοποίησης της Δράσης μας. Οι μαθητές με το iPad στο χέρι, σε χρόνο που οι ίδιοι επιλέγουν, ενημερώνονται, επισκέπτονται επιλεγμένο ενημερωτικό και παιδαγωγικό υλικό που είναι ενσωματωμένο στο αριστερό μέρος (στήλες) του padlet της Δράσης μας (Εμείς τα παιδιά οραματιζόμαστε την ΕΕ). Πλέον είναι έτοιμοι να συνεισφέρουν με τις ψηφιακές τους δημιουργίες στο pages για κάθε Άξονα του Joint Project I4D χωριστά: 1.Δημοκρατία, 2.Δικαιοσύνη, 3.Δικαίωμα, 4.Δημιουργία.
Μπορείτε να τις δείτε παρακάτω.
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός Καραγκιόζης Ιωάννης (Karagkiozis Ioannis), δάσκαλος, Teachers4Europe Ambassador Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών
#ErasmusKA3_Teachers4Europe #T4E_GR #T4E_Serres #T4E_I4D
Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Καραγκιόζης Ιωάννης, 4ος Θεματικός Άξονας, "Η σχολική ...kastanos
Είναι το παραγόμενο εκπαιδευτικό υλικό για το πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΥΠΑΙΘ (ΙΕΠ) Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Θεματικός Άξονας 4ος, "Η σχολική μας τάξη έχει 20 επιστήμονες", Καραγκιόζης Ιωάννης, δάσκαλος Δ΄ τάξης 2020-21, Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών
18.Η ναυμαχία της Σαλαμίνας (Ιστορία Δ),Σενάριο Διαδασκαλίας με το pages (iPad)kastanos
Το μάθημα αυτό (18.Η ναυμαχία της Σαλαμίνας, Ιστορία Δ) δημιουργήθηκε με το iPad (7ης γενιάς) για τις ανάγκες της επιμόρφωσης από το ΥΠΑΙΘ (ΔΕΠΠΣ) προς τους εκπαιδευτικούς ΠΕ70, που διδάσκουν στην Τρίτη και Τετάρτη τάξη των Πειραματικών Δημοτικών Σχολείων της Ελλάδας το σχολικό έτος 2020-21. Καραγκιόζης Ιωάννης, Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών
Serres-Amfipolis: Organizing a Market for Democratic Culture (2019 European E...kastanos
It is an innovative educational action, integrated with Erasmus + KA3 "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (https://www.teachers4europe.eu/) "Serres-Amphipolis: Organizing a Market for Democratic Culture ( European elections 2019) ". It was implemented with the 20 students of the fourth grade of the Experimental Elementary School of Serres in the school year 2018-19. Responsible teacher Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador Serres Greece (ioankaragk@sch.gr)
Nine roads, Amphipolis, Kasta tomb (1.Εννέα Οδοί, 2.Αμφίπολη και αρχαιολογικό...kastanos
Serres - Amphipolis: Organization of the Market of Democratic Culture (European elections 2019), Erasmus + KA3 complex work "Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture" (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece
The above 3 brochures were created to inform the supporters of Serres in the Erasmus + KA3 program "Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". already distributed and in printed form to teachers to prepare for their participation in the program.With the reproduction of these brochures in color, we had the complete assistance of the Regional Unity of Serres and the Municipality of Serres. As the educational community of Serres had the active support of the 4th PEKES Central Macedonia 4 training sessions organized by the Educational Project Coordinators in May 2019.
Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece
Αμφίπολη, 3 φυλλάδια διάχυσης για το Teachers4Europe 2018-19 Amphipolis, 3...kastanos
Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού (Ευρωεκλογές 2019), σύνθετη εργασία για το Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture” (T4E), Karagkiozis Ioannis, Teachers 4 Europe Ambassador of Serres Greece
Τα παραπάνω 3 φυλλάδια δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe: Setting an Agora for Democratic Culture". Ακόμη και άλλων φορέων που ενδιαφέρονται και αυτοί να συμμετέχουν υποστηρικτικά. Εκτός από την ψηφιακή τους μορφή έχουν ήδη διανεμηθεί και σε έντυπη μορφή σε εκπαιδευτικούς για να προετοιμάσουν τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Στην αναπαραγωγή των φυλλαδίων αυτών σε έγχρωμη μορφή είχαμε την αμέριστη βοήθεια της Περιφερειακής Ενότητας Σερρών και του Δήμου Σερρών. Στη διάχυση του προγράμματος στην εκπαιδευτική κοινότητα του νομού Σερρών είχαμε την ενεργό υποστήριξη του 4ου ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας σε 4 επιμορφωτικές ημερίδες που οργάνωσαν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου εντός Μαΐου 2019.
Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture”, Δισέ...kastanos
Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture”
Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Οργάνωση μιας Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό”
Δισέλιδο ενημερωτικό σημείωμα για εκπαιδευτικούς που ενδιαφέρονται να μπουν στο πρόγραμμα αλλά και για φορείς που επιθυμούν να γίνουν Υποστηρικτές!
Ιωάννης Καραγκιόζης (Ioannis Karagkiozis)
δάσκαλος
Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών
ioankaragk@sch.gr
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19
1. Tearcher4Europe 2018-2019
ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε 2018-2019
Ονοματεπώνυμο: Καραγκιόζης Ιωάννης
Τίτλος Εργασίας: Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού
(Ευρωεκλογές 2019)
Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών
Σύνολο μαθητών και τάξη/εις που συμμετείχαν στην εργασία: τάξη Τετάρτη (Δ΄), είκοσι (20) μαθητές
Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Σερρών / Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
Όνομα Επιβλέποντα Πρεσβευτή: Καραγκιόζης Ιωάννης
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). (μέχρι 200 λέξεις)
Η διαθεματική εργασία μας υλοποιήθηκε με τους 20 μαθητές της Τετάρτης τάξης του
Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών από τα μέσα Ιανουαρίου ως τις αρχές Ιουνίου
2019. Οι μαθητές ήδη από το προηγούμενο σχολικό έτος 2017-18 είχαν μυηθεί στη
λειτουργία της Ευρώπης ως Ένωσης, στα προβλήματα που καλούνται να λύσουν οι χώρες-
μέλη της Ε.Ε. αλλά και στις ωφέλειες που απορρέουν από την αμοιβαία επωφελή επίλυση
των αντικρουόμενων συμφερόντων τους πάντα σύμφωνα με τους ισχύοντες κανόνες. Η
δράση που είχαμε υλοποιήσει πέρσι για το Teachers 4 Europe είχε τον τίτλο «Οι Ευρωπαίοι
Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας» και είχε παρουσιαστεί στην τελετή λήξης στις Σέρρες, την
Τετάρτη 16/5/2018, στο Δημοτικό Θέατρο Αστέρια.
Η φετινή μας σύνθετη εργασία στόχο είχε την ανάπτυξη και καλλιέργεια των
χαρακτηριστικών του ενεργού Ευρωπαίου πολίτη. Το μάθημα της Ιστορίας Δ΄ τάξης ήταν το
αρχικό εφαλτήριο για την κινητοποίηση των μαθητών. Έτσι τα συμπεράσματα που βγήκαν,
καλλιεργώντας την κριτική σκέψη των μαθητών, βοήθησαν τα μέγιστα στην επιτυχή
ολοκλήρωση της δράσης αυτής. Όλοι οι μαθητές διακρίθηκαν για την ισότιμη και ενεργό
συμμετοχή τους. Συνέβαλαν σε όλα τα στάδια υλοποίησης με αποτέλεσμα να γευτούν ως
άτομα αλλά και ως μέλη ομάδας (π.χ. Πολιτική Ομάδα) τους καρπούς των ίσων ευκαιριών,
της ανάληψης ευθύνης, της λήψης αποφάσεων κ. ά..
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-
Πιο συγκεκριμένα η εργασία πραγματεύεται μεταξύ άλλων και τα εξής:
α) το σχεδιασμό της εργασίας που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης
β) τον τρόπο προσέγγισης στις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε.
γ)τις διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετήθηκαν (αναφορικά με τη χρήση της τεχνολογίας,
διαδραστικότητα, βιωματικές μέθοδοι, κλπ).
δ)την εμπλοκή των μαθητών στη δράση (συναισθήματα, αντιδράσεις, απορίες, κλπ)
ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ (2 σελίδες max)
2. Tearcher4Europe 2018-2019
Εισαγωγή
Βασικός στόχος του προγράμματος Teachers 4 Europe αποτελεί η μετάδοση γνώσεων και
ιδεών στους μαθητές για τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. μέσω των πρωτότυπων
εργασιών που θα δημιουργηθούν από την αλληλεπίδραση των δασκάλων και των μαθητών
τους με τη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων. Το φετινό πρόγραμμα έχει ως
απώτερο στόχο να επικεντρωθεί η δράση κυρίως μέσα στην τάξη.
Ακολουθεί περιγραφή της εργασίας όπου αποτυπώνεται ο σχεδιασμός της ιδέας, η
περιγραφή των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα, η υλοποίηση του όλου εγχειρήματος και
τέλος η διάχυση του αποτελέσματος.
Ημερολογιακή παρουσίαση/περιγραφή των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν:
1. Ιστορία Δ΄ Περσικοί πόλεμοι, Πελοποννησιακός πόλεμος, Κράτος των Μακεδόνων (μέσα
Ιανουαρίου – μέσα Απριλίου 2019)
Κατά τη διδασκαλία των αντίστοιχων ενοτήτων του μαθήματος και κάθε φορά που αυτό
μπορούσε να υλοποιηθεί, εξετάζαμε κάθε σημαντική απόφαση μιας πόλης - κράτους π.χ.
μπροστά στον περσικό κίνδυνο. Έτσι η ενωτική κινητοποίηση των ελληνικών πόλεων
μπροστά στον τεράστιο στρατό των Περσών μάς εντυπωσίασε. Η ενεργοποίηση όλων των
μαθητών υπήρξε αξιοθαύμαστη!
Στο κεφάλαιο 16 «Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη δημοκρατία», για παράδειγμα,
διαπραγματευτήκαμε τη νέα γνώση του μαθήματος. Συζητήσαμε διεξοδικά για τα ίσα
δικαιώματα, για το ότι στη συνέλευση της Εκκλησίας του δήμου έπαιρναν μέρος όλοι οι
Αθηναίοι πολίτες και ότι όλοι µπορούσαν να πάρουν το λόγο και να πουν τη γνώµη τους,
για τον οστρακισμό κ. ά..
Συζητήσαμε διεξοδικά για την απόφαση του Λεωνίδα να αντιμετωπίσει τους Πέρσες στις
Θερμοπύλες γνωρίζοντας πως η θυσία τους εκεί είναι αναπόφευκτη! Υπήρξε συνεχής
σχολιασμός των αποφάσεων που λάμβαναν τα πρόσωπα – αρχηγοί και οι πόλεις – κράτη
με σκοπό αυτό να γίνεται από όλες τις πλευρές (υπέρ – κατά). Στη συνέχεια η χρήση σωστής
στρατηγικής σκέψης στις επερχόμενες μάχες/ναυμαχίες μάς έδινε συνεχώς αφορμή για
συζητήσεις, για εναλλακτικές λύσεις/αποφάσεις κτλ. Για παράδειγμα η ναυμαχία της
Σαλαμίνας και ο ρόλος που έπαιξαν οι ελληνικές ευέλικτες τριήρεις στα θαλάσσια στενά για
να υπερνικηθεί ο πάνοπλος περσικός στόλος με τα δυσκίνητα όμως καράβια που διέθετε!
Ο σημαντικός ρόλος του Περικλή βοήθησε πολύ στην εμβάθυνση των επιχειρημάτων και των
δύο πλευρών!
Ιστορία Δ΄, κεφ. 21 Η Αθήνα στα χρόνια του Περικλή, Βιβλίο Μαθητή σελ. 67
Σκηνοθετήσαμε λοιπόν με αυτοσχέδιο τρόπο και αποδώσαμε, όσο πιο παραστατικά
3. Tearcher4Europe 2018-2019
μπορούσαμε, σύντομες σκηνές σημαντικών συζητήσεων και αποφάσεων των αρχηγών των
ελληνικών πόλεων απέναντι στον περσικό κίνδυνο! Οι μαθητές το απόλαυσαν, αφού έτσι
τους δόθηκε η ευκαιρία να διερευνήσουν τα θέματα αυτά από περισσότερες πλευρές. Έγινε
προσπάθεια εδώ να αναζητήσει κάθε πλευρά το πιο «δυνατό» επιχείρημα της αντίπαλης
πλευράς στη συζήτηση! Αυτό σε παιγνιώδη μορφή για να γίνει πιο εύκολο για τα παιδιά.
2. Αρχαιολογικός χώρος Αμφίπολης: επίσκεψη με ξενάγηση, Παρασκευή 10/5/2019
Ακολούθως και εν όψει της ξενάγησής μας στο αρχαιολογικό χώρο της Αμφίπολης
εξετάσαμε τα πολλά αρνητικά από την εμφύλια διαμάχη Αθήνας – Σπάρτης. Η Αμφίπολη, ως
γνωστόν, υπήρξε θέατρο επιχειρήσεων του Πελοποννησιακού πολέμου (422 π.Χ.). Η Νικίειος
ειρήνη (421 π.Χ.), που δυστυχώς κράτησε μόνο 6 χρόνια, μας έδωσε την αφορμή για
πολύπλευρη εξέταση των αιτίων και αποτελεσμάτων μιας εμφύλιας διαμάχης.
Αντιπαραβάλαμε, με την ευκαιρία αυτή, τις σχέσεις των κρατών – μελών της Ευρωπαϊκής
Ένωσης, τα αντικρουόμενα συμφέροντά τους αλλά και την εφαρμογή των κανόνων της
Ένωσης μέσω των οργάνων της. Έγινε έτσι αναφορά στα κυριότερα όργανα όπως
Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, Πολιτικές ομάδες Ευρωκοινοβουλίου, Συμβούλιο αρχηγών κρατών
ΕΕ, κτλ..
Στην Αμφίπολη λοιπόν ξεναγηθήκαμε αρχικά στον εξωτερικό χώρο του αρχαιολογικού
μουσείου. Είδαμε τον τάφο του Σπαρτιάτη Βρασίδα, ακούσαμε για την όχι μεγάλη συμπάθεια
των κατοίκων της Αμφίπολης προς την Αθήνα. Αυτό γιατί η εκμετάλλευση των χρυσορυχείων
του Παγγαίου ήταν ο αποκλειστικός σκοπός των Αθηναίων για να ενδυναμωθούν έτσι
απέναντι στους αντιπάλους τους και όχι η ευδαιμονία των Αμφιπολιτών.
Ο τάφος του Σπαρτιάτη στρατηγού Βρασίδα, Μουσείο Αμφίπολης
Μετά ακολούθησε η ξενάγησή μας εντός του μουσείου. Στην είσοδό του και δεξιά μάς
περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη:
4. Tearcher4Europe 2018-2019
Η αρπαγή της Ευρώπης, μωσαϊκό δάπεδο, 3ος αι. μΧ.
Το χρυσό στεφάνι του Σπαρτιάτη στρατηγού Βρασίδα
Στη συνέχεια πήγαμε στα τείχη της αρχαίας πόλης. Είδαμε το σημείο από το οποίο μπήκε ο
Βρασίδας αναίμακτα στην πόλη! Είναι το σημείο που δείχνει η ξεναγός μας στην παρακάτω
φωτογραφία!
5. Tearcher4Europe 2018-2019
Ακολούθως βρεθήκαμε στο σημείο που ο Λέων της Αμφίπολης βρίσκεται με το αγέρωχο
βλέμμα του.
Ο λέων της Αμφίπολης παρέα με τα teacherakia μας
Εδώ η ξεναγός μάς επιβεβαίωσε, αυτό που και οι πηγές μαρτυρούν, ότι ο Λέων βρισκόταν
στην κορυφή του Τύμβου Καστά, όπου οι πρόσφατες ανασκαφές εντυπωσιάζουν!
Θυμίζουμε πως μέρη της βάσης του Λέοντος της Αμφίπολης είχαν βρεθεί σε περιοχή της
τεχνητής λίμνης Κερκίνης κατά τη δημιουργία της, το 1932. Και για αυτόν τον λόγο
υλοποιήσαμε φέτος πρόγραμμα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα «Λίμνη Κερκίνη, σε
αναζήτηση της αειφορίας» με βιωματική επίσκεψη στο πεδίο, την Τρίτη 26/2/2019, σε
συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΕΑ) Ποροΐων Σερρών.
Στη λίμνη Κερκίνη, παρατήρηση πουλιών Μακέτα της λίμνης Κερκίνης στο ΚΕΑ Ποροΐων Σερρών
Για όλα αυτά μιλήσαμε και ζητήσαμε, ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες, το ανασκαφικό έργο
να ολοκληρωθεί ώστε ο χώρος να μπορεί να είναι επισκέψιμος. Απώτερος στόχος η ένταξη
της Αμφίπολης, ως ενιαίος αρχαιολογικός χώρος, στα μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής
κληρονομιάς της UNESCO.
Για την Αμφίπολη υπήρξε σύντομη συνάντηση με την κ. Κατερίνα Περιστέρη, υπεύθυνη
αρχαιολόγο των ανασκαφών στον Τύμβο Καστά (Αμφίπολη) κατά την επίσκεψή της στο
σχολείο μας!
6. Tearcher4Europe 2018-2019
Η κ. Κατερίνα Περιστέρη, αρχαιολόγος, στο σχολείο μας, 23/5/2019
3. Παίζοντας μαθαίνω για την Ευρώπη – Ελέγχω τις γνώσεις μου, Δευτέρα 13/5/2019
Πρόθυμοι οι μαθητές κατασκεύασαν το χάρτινο παιχνίδι που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
Περιέχει ερωτήσεις κι απαντήσεις σε απλά θέματα γνωριμίας με την Ε.Ε.. Το παιχνίδι πάντα
συγκινεί και κινητοποιεί τα παιδιά. Άλλωστε και πέρσι είχαμε υλοποιήσει σχετική δράση. Οπότε
η φετινή μας δράση είχε και μεταγνωστική διάσταση, αφού έτσι κεντρίστηκε το ενδιαφέρον
τους. Δόθηκε αφορμή για ανταλλαγή απόψεων σε απλά θέματα σχέσεων κρατών-μελών. Σε
αυτό βοήθησαν πολύ και οι βιωματικές δραστηριότητες που απόλαυσαν οι μαθητές!
Χάρτινη χήνα: Διάλεξε μερικά βασικά γεγονότα για την ΕΕ: τύπωσε και δίπλωσε το χαρτί για να
φτιάξεις ένα αστείο οριγκάμι που θα λατρέψεις όπως όλα τα παιδιά! Θα το βρείτε το εδώ!
Χάρτινη κατασκευή με ερωτήσεις για την Ε.Ε.
4. Βιωματικές δραστηριότητες (γνωριμίας, ενεργοποίησης, μη λεκτικής επικοινωνίας,
επικέντρωσης στο εδώ και τώρα), 1ο μέρος, Τετάρτη 15/5/2019
Για την προετοιμασία και την ενεργοποίηση των μαθητών στους νέους ρόλους που θα
αναλάβουν υλοποιήθηκαν οι παρακάτω επιλεγμένες βιωματικές δραστηριότητες:
7. Tearcher4Europe 2018-2019
Α. Περπατήματα: Στόχος η ενεργοποίηση των μαθητών, χαλάρωση, ατμόσφαιρα
αποσχολειοποίησης
Β. Οι συστάσεις: Στόχος η γνωριμία, η ενεργοποίηση, η μη λεκτική επικοινωνία, η επικέντρωση
στο εδώ και τώρα. Κάπως έτσι οικοδομούν την επικοινωνία τους και οι χώρες-μέλη της ΕΕ.
Γ. Η συνάντηση: Στόχος η ενίσχυση της ενεργοποίησης και η σημασία της μη λεκτικής
επικοινωνίας. Απώτερος στόχος η «ανάγνωση» και τέτοιων, μη λεκτικών, μηνυμάτων. Αυτό
θα συνεχιστεί με τη δεύτερη ομάδα των βιωματικών δραστηριοτήτων λίγες μέρες μετά!
Δ. Ο καθρέφτης: Στόχος η ισχυροποίηση της ενεργοποίησης αλλά και της μεγάλης
σημασίας της μη λεκτικής επικοινωνίας. Η δραστηριότητα αυτή άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά.
Παιδαγωγικός στόχος, που τέθηκε από την αρχή, είναι η δημιουργία απλών συνθηκών
(ενεργοποίησης, αμοιβαίας αποδοχής κ.ά.) που υποβοηθούν την ανάπτυξη ενσυναίσθησης.
Σε δεύτερο χρόνο είναι η κατανόηση της σημασίας της ενσυναίσθησης και η ενίσχυσή της.
5. Αυτή τη φορά ψηφίζω, Πέμπτη 16/5/2019
Για τη δραστηριότητα αυτή μάς βοήθησε πολύ το έντυπο υλικό που μας έστειλε η
Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα. Είχα έγκαιρα απευθυνθεί με γραπτό
8. Tearcher4Europe 2018-2019
μου αίτημα κι έτσι είχαμε στη διάθεσή μας το υλικό αυτό για χρήση στην τάξη. Ευχαριστούμε
για τη στήριξη! Ο γνωστός μύθος της Ευρώπης βοήθησε να θυμηθούμε την περσινή Ιστορία
της Τρίτης τάξης!
Η δράση λοιπόν «Αυτή τη φορά ψηφίζω» ενεργοποίησε τους μαθητές ως ψηφοφόρους στις
Ευρωεκλογές! Αξιοποιήσαμε πλούσιο σχετικό ψηφιακό υλικό. Για παράδειγμα αναζητήσαμε
τα κατώτερα ηλικιακά όρια μεταξύ των κρατών – μελών της ΕΕ για το εκλέγειν και το
εκλέγεσθαι καθώς και άλλα ενδιαφέροντα για τους μικρούς μας μαθητές στοιχεία.
6. Βιωματικές δραστηριότητες (ενεργοποίησης, ανάπτυξης εμπιστοσύνης, μη λεκτικής
επικοινωνίας, όρια - διεκδίκηση, επικοινωνίας, αυτοεκτίμησης, αυτογνωσίας), 2ο μέρος,
Παρασκευή 17/5/2019
Σε συνέχεια των βιωματικών, σήμερα Παρασκευή 17/5/2019, συνεχίσαμε με το 2ο μέρος με
στόχο την ισχυροποίηση της ενεργοποίησης των μαθητών στους νέους ρόλους που
απομένουν, σύμφωνα με τον αρχικό προγραμματισμό της δράσης μας, να αναλάβουν.
Επιμέρους στόχοι τώρα η μη λεκτική επικοινωνία, η ανάπτυξη εμπιστοσύνης, η αυτογνωσία, η
αυτοεκτίμηση, Όρια – Διεκδίκηση.
Οι βιωματικές δραστηριότητες του 2ου μέρους, που υλοποιήθηκαν στην αίθουσα
εκδηλώσεων του σχολείου μας για να παρέχεται άνεση χώρου είναι:
9. Tearcher4Europe 2018-2019
Α. Η μεταξωτή κλωστή, Β. Στηρίζω – Στηρίζομαι, Γ. Ο τυφλός κι ο μουγγός, Δ. Πόσο κοντά σε
αντέχω και Ε. Το χαρτί στην πλάτη.
Α. Η μεταξωτή κλωστή Β. Στηρίζω – Στηρίζομαι
Γ. Ο τυφλός κι ο μουγγός Δ. Πόσο κοντά σε αντέχω
10. Tearcher4Europe 2018-2019
Ε. Το χαρτί στην πλάτη
7. Αν εκλεγώ, Δευτέρα 20/5/2019
Πλέον οι 20 μαθητές μας αναλαμβάνουν τον ρόλο του υποψήφιου Ευρωβουλευτή!
Δεσμεύονται ενώπιον όλων για τις προτεραιότητές τους σε περίπτωση που εκλεγούν!
Καθένας τους εκπροσωπεί διαφορετική χώρα – μέλος της ΕΕ. Αυτό είναι ως συνέχεια της
περσινής μας δράσης για το Teachers 4 Europe με τίτλο «Οι Ευρωπαίοι Ιππότες της Οδικής
Ασφάλειας». Μπορείτε να τη δείτε εδώ https://www.teachers4europe.gr/repository/node/336 .
Κάθε μαθητής, ως εκπρόσωπος της χώρας του, λειτουργεί και σκέφτεται ευρωπαϊκά!
Χρησιμοποιούμε το απλό μα πολύ χρήσιμο έντυπο «Αν εκλεγώ» όπου γράφουν με λίγα
λόγια την πιο σημαντική τους δέσμευση! Εδώ, αφού ερωτήθηκα, μιλήσαμε και για το hashtag.
Συγκεκριμένα: Η λέξη hashtag προέρχεται από την ένωση των λέξεων hash και tag, δηλαδή
του συμβόλου # και μιας ετικέτας (λέξης). Για παράδειγμα #Teachers4Europe και
#Teachers4Europe_Setting_an_Agora_for_Democratic_Culture.
Επιπλέον μιλήσαμε για τον αριθμό των Ευρωβουλευτών της Ελλάδας (21) αλλά και τον
συνολικό όλων των χωρών – μελών (751). Εδώ έγινε μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση για το
Brexit και το μέλλον των εδρών που κατέχει το Ηνωμένο Βασίλειο (Η.Β.) στο Ευρωκοινοβούλιο,
όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία αποχώρησης του Η.Β. από την Ε.Ε.!
Τα συμπληρωμένα από τους μαθητές έντυπα αναρτήθηκαν στον φανελοπίνακα της τάξης.
Θα τα χρειαστούμε σε λίγο στην επόμενη, αμέσως μετά τις Ευρωεκλογές, 8η και 9η
δραστηριότητά μας!
11. Tearcher4Europe 2018-2019
8. Ανακήρυξη εκλεγέντων Ευρωβουλευτών – Συγκρότηση 4 Πολιτικών ομάδων, Πέμπτη
30/5/2019
Οι Ευρωεκλογές έχουν διεξαχθεί ομαλά! Οι εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές γνωρίζουν τα
αποτελέσματα και οργανώνονται. Σύμφωνα με τον κανονισμό θα ακολουθήσει η ανακήρυξή
τους για την 9η ευρωκοινοβουλευτική περίοδο, που είναι διάρκειας 5 ετών, από 1/7/2019 μέχρι
30/6/2024.
Ακολούθως οι εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές με δήλωσή τους εντάσσονται στις τέσσερις
Πολιτικές Ομάδες. Αυτές είναι οι αλληλεγγύης, οικολογίας, ελευθερίας και παράδοσης. Δείτε
παρακάτω τις βασικές αρχές που πρεσβεύει κάθε Πολιτική Ομάδα του Ευρωκοινοβουλίου:
12. Tearcher4Europe 2018-2019
Το πολύ χρήσιμο αυτό υλικό υπάρχει σε ψηφιακή μορφή στο
http://www.europarl.europa.eu/visiting/resource/static/files/brochure-role-play-game-
el.pdf. Είναι πολύ χρήσιμο και εύληπτο υλικό για παιδιά που ενδιαφέρονται να το
χρησιμοποιήσουν σε κάποια ευρωπαϊκή δράση.
9. Συνεδρίαση Ολομέλειας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, 9η Κοινοβουλευτική περίοδος από
1/7/2019 ως 30/6/2014, Παρουσίαση στόχων ανά Πολιτική Ομάδα, Παρασκευή 31/5/2019
Η βιωματική μας δράση εντός τάξης στηρίχθηκε στο παραπάνω υλικό, αφού κάθε Πολιτική
Ομάδα ανέλαβε το συγκεκριμένο πεδίο δράσης που αντιπροσωπεύει κάθε Ομάδα. Εκλέχθηκε
ο Πρόεδρος κάθε Πολιτικής Ομάδας, η οποία έχει πέντε μέλη.
Η διαδικασία περιελάμβανε τα εξής:
Α. Ο Πρόεδρος κάθε Πολιτικής Ομάδας ανάγνωσε τις βασικές αρχές που υπερασπίζεται η
ομάδα του.
Β. Κάθε μέλος μιας Πολιτικής Ομάδας δεσμεύτηκε συγκεκριμένα για μια βασική προτεραιότητά
του εντός των αρχών της Ομάδας της οποίας είναι μέλος.
Στιγμιότυπα από τη διαδικασία στην τάξη
Αυτή η διαδικασία βιντεοσκοπήθηκε και φωτογραφήθηκε. Το υλικό αυτό δόθηκε σε
13. Tearcher4Europe 2018-2019
ψηφιακή μορφή στους γονείς των μαθητών ως ενθύμιο!
Εύχομαι στο μέλλον σε ανάλογες δράσεις να μπορέσουμε να δημοσιεύσουμε τέτοια βίντεο
που φανερώνουν τις δυνατότητες των μαθητών μας και συντελούν στη μεγαλύτερη διάχυση
στην τοπική κοινωνία, στοιχείο απαραίτητο για βιωματικά καινοτόμα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά
προγράμματα!
Εκλογή Προέδρου και 3 Αντιπροέδρων Ευρωκοινοβουλίου
10. «Ενεργός Ευρωπαίος Πολίτης» απονομή τιμητικού τίτλου στους μαθητές, Τρίτη 4/6/2019
Ενεργός Ευρωπαίος Πολίτης, Μαθητικός ενθύμιος τιμητικός τίτλος
Επιδόθηκε στους μαθητές που συμμετείχαν ως ενθύμιο για την ενεργό συμμετοχή τους
στη δράση που υλοποιήθηκε. Οι περσινοί «Ευρωπαίοι Ιππότες Οδικής Ασφάλειας» (τάξη Γ΄)
φέτος έγιναν αρχικά ψηφοφόροι στις Ευρωεκλογές, ακολούθως υποψήφιοι Ευρωβουλευτές
και στη συνέχεια εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές από 20 διαφορετικές χώρες - μέλη της Ε.Ε.
ενταγμένοι σε τέσσερις Πολιτικές Ομάδες του Ευρωκοινοβουλίου!
14. Tearcher4Europe 2018-2019
11. Μπλουζάκι με τα λογότυπα του προγράμματος, Τετάρτη 12/6/2019
Με τη σύμφωνη γνώμη και στήριξη των γονέων των μαθητών μας ετοιμάσαμε και
προσφέραμε ενθύμιο μπλουζάκι με τον τίτλο και τα λογότυπα του προγράμματος. Ευχαριστώ
τους γονείς για τη συμπόρευση στο εκπαιδευτικό μας έργο.
Το μπλουζάκι των μαθητών μας
Τα μπλουζάκια μας έτοιμα!
12. Ενημερωτικά φυλλάδια «Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού
Πολιτισμού»:
1. Εννέα Οδοί (Πρώτο όνομα της Αμφίπολης), Δημιουργός κ. Καραγκιόζης Ιωάννης,
δάσκαλος Δ΄ τάξης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
2. Αμφίπολη, αρχαιολογικός χώρος, Δημιουργός κ. Χανούμη Αγγελική, πληροφορικός
Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
3. Τύμβος Καστά – Αμφίπολη, (Μάρτιος – Μάιος 2019), Δημιουργός κ. Καραγκιόζης Ιωάννης,
δάσκαλος Δ΄ τάξης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Τα φυλλάδια αυτά είναι εδώ παρακάτω στην εργασία μας στα ελληνικά, τα αγγλικά και τα
γερμανικά. Αναμένονται και στα γαλλικά!
24. Tearcher4Europe 2018-2019
Τα παραπάνω 3 φυλλάδια αρχικά στα ελληνικά δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση
των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe:
Setting an Agora for Democratic Culture". Ακόμη και άλλων φορέων που ενδιαφέρονται και
αυτοί να συμμετέχουν υποστηρικτικά. Εκτός από την ψηφιακή τους μορφή έχουν ήδη
διανεμηθεί και σε έντυπη μορφή σε εκπαιδευτικούς για να προετοιμάσουν τη συμμετοχή τους
στο πρόγραμμα. Στην αναπαραγωγή των φυλλαδίων αυτών σε έγχρωμη μορφή είχαμε την
αμέριστη βοήθεια της Περιφερειακής Ενότητας Σερρών και του Δήμου Σερρών. Είναι και οι
δυο Υποστηρικτές φορείς του προγράμματος από τον Μάιο 2018. Στη διάχυση του
προγράμματος στην εκπαιδευτική κοινότητα του νομού Σερρών είχαμε την ενεργό υποστήριξη
του 4ου ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας με τη συμμετοχή μου σε 4 επιμορφωτικές ημερίδες που
οργάνωσαν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου εντός Μαΐου 2019.
Τα τρία αυτά ενημερωτικά φυλλάδια (στα ελληνικά) ενημέρωσης και διάχυσης του
προγράμματος σε φορείς, εκπαιδευτικούς αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο βρήκαν από
σήμερα 13/6/2019 τη δική τους διακριτική θέση στον 2ο όροφο του Πειραματικού Δημοτικού
Σχολείου Σερρών. Ευχαριστώ τη συνάδελφο teacher Σερρών κ. Βαρσάμη Χρυσούλα για την
πολύτιμη βοήθειά της σε αυτό.
25. Tearcher4Europe 2018-2019
Συμπεράσματα – προτάσεις
Με τις δραστηριότητες, που υλοποιήθηκαν, ενισχύθηκε η δημιουργία στους μαθητές
πνεύματος δημοκρατικής ευαισθησίας, υποχρέωσης ίσων δικαιωμάτων και ευκαιριών για
όλους, ανάληψης ευθυνών, διαμόρφωσης επιχειρημάτων, προσπάθεια αναγνώρισης του
ισχυρότερου επιχειρήματος/προτεραιότητας της άλλης ομάδας, ανάληψης υγιούς ρίσκου και
άλλων. Όλα αυτά ήταν στόχοι του προγράμματος, που υλοποιήσαμε. Να σημειώσουμε πως
οι δεκάχρονοι μαθητές μας έβαλαν τα δυνατά τους και ανταποκρίθηκαν στους ρόλους τους.
Βέβαια είχαν την περσινή εμπειρία συμμετοχής στο πρόγραμμα κι έτσι είχαν μια πρότερη
γνώση. Ειδικά η περσινή παρουσίαση του προγράμματος στο κατάμεστο Δημοτικό Θέατρο
Αστέρια ήταν για τα παιδιά μοναδικό γεγονός και μεγάλη ικανοποίηση!
Γνώρισαν ενδελεχώς την Ε.Ε., μιλήσαμε για τα σύμβολά της: τη σημαία (12 χρυσά αστέρια
σε μπλε φόντο), τον ύμνο (την Ωδή στη Χαρά του Μπετόβεν), το κεντρικό σύνθημα «Ενωμένοι
στην πολυμορφία».
Πρόταση μαθητών μου, που μετέχουν στη φιλαρμονική του Δήμου Σερρών: να παίξουν τη
νέα σχολική χρονιά σε δημόσια εκδήλωση του προγράμματος τον Ύμνο της Ε.Ε.! Ακόμη
πρότειναν θεατρικά δρώμενα για την Ευρώπη στον κεντρικό πεζόδρομο της πόλης των
Σερρών.
Οι μαθητές μας μεταξύ άλλων ενημερώθηκαν, με όσο πιο απλό τρόπο γίνεται, για το
Erasmus+ΚΑ1, ΚΑ2 και το ΚΑ3, στο οποίο ανήκει και το Teachers 4 Europe! Επιθυμία τους είναι
να συμμετέχουν ενεργά σε πρόγραμμα ανταλλαγής ΚΑ2, ΚΑ3 στο μέλλον.
Ευχαριστίες προς τους Υποστηρικτές φορείς Σερρών
Δήμος Σερρών
https://www.serres.gr/
Περιφερειακή Ενότητα Σερρών
http://serres.pkm.gov.gr
ΕΡΤ Σερρών
http://www.ert.gr/serres/
Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών
http://dipeserron.gr/
Βιβλιογραφία
Επίσημος ιστότοπος της Ευρωπαϊκής Ένωσης
https://europa.eu/european-union/index_el
Η γωνιά των εκπαιδευτικών
http://europa.eu/teachers-corner/home_el
Η γωνιά του παιδιού
https://europa.eu/learning-corner/home_el
Ιστότοπος προγράμματος Teachers 4 Europe
http://www.teachers4europe.gr/
Επίσημος ιστότοπος Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic
Culture”
https://www.teachers4europe.eu/
Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο
https://multimedia.europarl.europa.eu/el/home
Europäisches Parlament - Verbindungsbüro in Deutschland
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/jugend-schulen
Das Europäische Parlament – Was ist das? Unterichtsmaterialien zur EU
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/jugend-schulen/unterrichtsmaterialien-zur-eu
Informationsmaterial bestellen und herunterladen
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/service/publikationen
26. Tearcher4Europe 2018-2019
Bundeszentrale für politische Bildung
https://www.bpb.de/lernen/
Αρχοντάκη, Φιλίππου, «205 βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων», εκδόσεις
Καστανιώτη, 2010
Καραγκιόζης Ιωάννης, «Οι μαθητές “γνωρίζουν” την Ευρωπαϊκή Ένωση –
Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου»
1ο Διεθνές Συνέδριο: "Μελετώντας, Διδάσκοντας, Μαθαίνοντας την Ευρωπαϊκή
Ένωση" 1-3 Σεπτεμβρίου 2017, Πανεπιστήμιο Πειραιώς
ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ
1. Πρόσφατη φωτογραφία T4E (για δημοσίευση στο www.teachers4europe.gr)
2. Φωτογραφίες της δράσης (10 max)
3. Video εφόσον υπάρχει
4. Γονική συναίνεση-Υπεύθυνη δήλωση
ΣΗΜΕΙΩΣΗ
Προτείνουμε οι φυσικές κατασκεύες που θα πραγματοποιήσετε εσείς και οι μαθητές σας με τόσο
κόπο και μεράκι να παραμείνουν στα σχολεία σας. Οποιοδήποτε οπτικοακουστικό υλικό (π.χ.
Θεατρικό, ταινία, τραγούδι, ιστοσελίδα, ημερολόγιο, επιτραπέζιο παιχνίδι, αντικείμενο κτλ) που
πιστεύετε ότι αναδεικνύει την εργασία σας μπορεί να φωτογραφηθεί ή να βιντεοσκοπηθεί και να
αποσταλεί ηλεκτρονικά.