Το 1ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει ιστορική αναδρομή της χαρτογραφίας, την ψηφιακή και θεματική χαρτογραφία μέχρι τη χαρτογραφική σύνθεση.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΓΕΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΑ ΕΡΓΑ - Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟ...Ευγενία Θεοχαράτου
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
Περιγραφή του μαθήματος του Τοπογραφικού Σχεδίου της Β τάξης του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΒΔΟΜΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΙΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
Το 1ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει ιστορική αναδρομή της χαρτογραφίας, την ψηφιακή και θεματική χαρτογραφία μέχρι τη χαρτογραφική σύνθεση.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΓΕΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΑ ΕΡΓΑ - Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟ...Ευγενία Θεοχαράτου
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
Περιγραφή του μαθήματος του Τοπογραφικού Σχεδίου της Β τάξης του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΒΔΟΜΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΡΙΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα - 2η έκδοσηJohn Tzortzakis
Το βιβλίο απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», του τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξεί να καλύψει τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ’ Τάξης, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών όπως βρίσκεται δημοσιευμένο στο ΦΕΚ 770/ 22-3-2016
Το βιβλίο αποτελείται από σειρά ασκήσεων σχεδιασμένων να εισάγουν σταδιακά τους μαθητές στις σημαντικότερες δραστηριότητες με τις οποίες σχετίζεται το αντικείμενο της Γεωπληροφορικής.
Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει συνοπτική θεωρία σχετικά με την επιστήμη της Γεωπληροφορικής, τις εφαρμογές της, τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών (GIS), τα είδη της πληροφορίας που αξιοποιεί και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί.
Το δεύτερο μέρος αποτελείται από δέκα κεφάλαια με ισάριθμες ασκήσεις εφαρμογής και δύο Παραρτήματα. Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει μία εισαγωγική θεωρία, την επεξήγηση της άσκησης, το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα και τον τρόπο επίλυσης της άσκησης.
Για την πραγματοποίηση των ασκήσεων αξιοποιείται το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS
Οι ασκήσεις βρίσκονται δημοσιευμένες και σε μορφή βιντεομαθημάτων, στη σελίδα geopliroforiki.weebly.com όπου παρέχονται και όλα τα απαιτούμενα, για την επίλυσή τους, χωρικά δεδομένα, σε μορφή συμπιεσμένων ψηφιακών αρχείων
ΦΕΚ 770 22-3-2016 ΑΠΣ Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ειδικοτήτων του Τομέα Δομικών Έργων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών των Β ́ και Γ ́ τάξεων ΕΠΑΛ
Πρόταση ΠΣ μαθήματος "Σχέδιο Πολιτικού Μηχανικού και Έργων Υποδομής"John Tzortzakis
Πρόταση Προγράμματος Σπουδών για το μάθημα "Σχέδιο Πολιτικού Μηχανικού και Έργων Υποδομής". Το ΠΣ δεν είναι το τελικό, το οποίο θα ανακοινωθεί από το ΥΠΟΠΑΙΘ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΜΠΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΕΤΑΡΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΚΑΤΟΥ ΕΚΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΚΑΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΕΤΑΡΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΟΓΔΟΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
Το 3ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει τα συστήματα GIS και τις εφαρμογές τους
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Το 2ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει την Φωτογραμμετρία, την τηλεπισκόπιση και τα συστήματα GPS
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα - 2η έκδοσηJohn Tzortzakis
Το βιβλίο απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», του τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξεί να καλύψει τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ’ Τάξης, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών όπως βρίσκεται δημοσιευμένο στο ΦΕΚ 770/ 22-3-2016
Το βιβλίο αποτελείται από σειρά ασκήσεων σχεδιασμένων να εισάγουν σταδιακά τους μαθητές στις σημαντικότερες δραστηριότητες με τις οποίες σχετίζεται το αντικείμενο της Γεωπληροφορικής.
Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει συνοπτική θεωρία σχετικά με την επιστήμη της Γεωπληροφορικής, τις εφαρμογές της, τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών (GIS), τα είδη της πληροφορίας που αξιοποιεί και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί.
Το δεύτερο μέρος αποτελείται από δέκα κεφάλαια με ισάριθμες ασκήσεις εφαρμογής και δύο Παραρτήματα. Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει μία εισαγωγική θεωρία, την επεξήγηση της άσκησης, το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα και τον τρόπο επίλυσης της άσκησης.
Για την πραγματοποίηση των ασκήσεων αξιοποιείται το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS
Οι ασκήσεις βρίσκονται δημοσιευμένες και σε μορφή βιντεομαθημάτων, στη σελίδα geopliroforiki.weebly.com όπου παρέχονται και όλα τα απαιτούμενα, για την επίλυσή τους, χωρικά δεδομένα, σε μορφή συμπιεσμένων ψηφιακών αρχείων
ΦΕΚ 770 22-3-2016 ΑΠΣ Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ειδικοτήτων του Τομέα Δομικών Έργων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών των Β ́ και Γ ́ τάξεων ΕΠΑΛ
Πρόταση ΠΣ μαθήματος "Σχέδιο Πολιτικού Μηχανικού και Έργων Υποδομής"John Tzortzakis
Πρόταση Προγράμματος Σπουδών για το μάθημα "Σχέδιο Πολιτικού Μηχανικού και Έργων Υποδομής". Το ΠΣ δεν είναι το τελικό, το οποίο θα ανακοινωθεί από το ΥΠΟΠΑΙΘ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΜΠΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΕΤΑΡΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ/ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΚΑΤΟΥ ΕΚΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΕΚΑΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΕΤΑΡΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΟΓΔΟΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ, ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
Το 3ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει τα συστήματα GIS και τις εφαρμογές τους
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Το 2ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει την Φωτογραμμετρία, την τηλεπισκόπιση και τα συστήματα GPS
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2016-17. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16John Tzortzakis
Απόκομμα του Φ3/65958/Δ4 19-04-2016 εγγράφου του ΥΠΠΕΘ που αφορά στην ενδεικτική εξεταστέα ύλη μαθημάτων όλων των τομέων του ΕΠΑΛ. Το απόκομμα περιέχει μόνο όσα αναφέρονται στον Τομέα Δομικών Έργων.
Σημ Στο αρχικό έγγραφο δεν περιλαμβάνεται ύλη μαθημάτων της Β τάξης
ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2016-17. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογέςJohn Tzortzakis
Παρουσίαση από την Γεωγράφο-GISanalyst κα Δήμητρα Σηφάκη-Πιστόλλα (Msc, PhD candidate) του Τμήματος Ιατρικής του Πανεπιστημίου Κρήτης στην ημερίδα του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη που έγινε στο Ηράκλειο στις 12/2/2015 με θέμα: "Εισαγωγικό Εργαστηριακό Σεμινάριο Ψηφιακής Χαρτογραφίας με χρήση του λογισμικού QGIS"
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GISJohn Tzortzakis
Παρουσίαση από την Τοπογράφο-Γεωπληροφορικό κα Μαρία Στριλιγκά Msc, στην ημερίδα του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη που έγινε στο Ηράκλειο στις 12/2/2015 με θέμα: "Εισαγωγικό Εργαστηριακό Σεμινάριο Ψηφιακής Χαρτογραφίας με χρήση του λογισμικού QGIS"
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...John Tzortzakis
Το βιβλίο δημιουργήθηκε για να καλύψει μέρος από τις ανάγκες μαθητών και εκπαιδευτικών που διδάσκονται και διδάσκουν το μάθημα «Τοπογραφία και Ψηφιακή Χαρτογραφία», της Β τάξης της ειδικότητας των Σχεδιαστών Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής των ΕΠΑΛ, καθώς και το «Σχέδιο Τεχνικών Έργων με Η/Υ και Γεωπληροφορική» της Γ τάξης.
Αποτελείται από τρία κεφάλαια που εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Το πρώτο κεφάλαιο περιγράφει βήμα - βήμα μία εισαγωγική διδασκαλία στη χρήση του λογισμικού σχεδίασης AutoCAD. Σκοπός είναι, εκτός από την εξοικείωση των μαθητών με το λογισμικό και τις βασικές του λειτουργίες, η αναλυτική παρουσίαση στον εκπαιδευτικό, του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιείται μία διδασκαλία που ακολουθεί την προσέγγιση της «κατευθυνόμενης μάθησης» που καθιστά κύριο υπεύθυνο της διαδικασίας της μάθησης τον καθηγητή.
Το δεύτερο κεφάλαιο αφορά σε πιο προχωρημένες λειτουργίες του λογισμικού σχεδίασης AutoCAD και σκοπός του είναι, εκτός από την εμβάθυνση των μαθητών στις λειτουργίες του λογισμικού, η παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιείται μία διδασκαλία που ακολουθεί την προσέγγιση του εκπαιδευτικού σεναρίου, που με τη σειρά του βασίζεται στον Κοινωνικό Εποικοδομητισμό και εμπλέκει τους μαθητές σε ομαδικές δραστηριότητες στις οποίες έχουν καθορισμένους ρόλους. Αντικείμενο του σεναρίου είναι η μετατροπή μίας εικόνας που έχει ανακτηθεί από το Google Earth, από αεροφωτογραφία, ή από φωτογράφιση χάρτη, σε ψηφιακό χάρτη και στη συνέχεια σε τοπογραφικό σχέδιο οικοπέδου που χρησιμεύει για την περαιτέρω σχεδίαση κάτοψης κατοικίας και κατασκευαστικών της σχεδίων.
Το τρίτο κεφάλαιο αξιοποιεί εκπαιδευτικό
Τοπογραφική Απεικόνιση και Ψηφιακή Χαρτογραφία για μαθητές - Από το AutoCAD ...John Tzortzakis
Το παρόν βιβλίο είναι το δεύτερο μέρος του «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας, Ιωάννης Τζωρτζάκης και Μαρία Στριλιγκά, Ηράκλειο, 2014»
Απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Ειδικότητας "Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξεί να καλύψει τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας της Β τάξης.
Περιλαμβάνει δραστηριότητες που αποτελούν μέρος εκπαιδευτικού σεναρίου και φύλλα έργου για χρήση των μαθητών. Εισαγάγει τους μαθητές στο ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS, αξιοποιώντας και το λογισμικό σχεδίασης AutoCAD σαν γέφυρα μεταξύ του Τοπογραφικού Σχεδίου και της Ψηφιακής Χαρτογραφίας.
Πρόταση Προγράμματος Σπουδών για το μέρος "Ψηφιακή Χαρτογραφία" του μαθήματος "Τοπογραφικό Σχέδιο και Ψηφιακή Χαρτογραφία". Το ΠΣ δεν είναι το τελικό, το οποίο θα ανακοινωθεί από το ΥΠΟΠΑΙΘ
Υποστηρικτικό διδακτικό υλικό για Εφαρμογές Γεωπληροφορικής στα Τεχνικά ΕργαJohn Tzortzakis
Έκδοση Διόφαντος 2015
Συγγραφείς Μ.Παπαδοπούλου - Β.Αποστολίδης
Το υλικό απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Ειδικότητας "Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για τη διδασκαλία του Εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ Τάξης για το σχολικό έτος 2015-16. Αξιοποιούν το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS.
Βρισκόμαστε στη μέση μιας ανακαίνισης στο Παγκράτι.
Βλέπουμε την κουζίνα η οποία έχει ένα μεγάλο παράθυρο.
Έχουν αφαιρεθεί όλα τα κουζινικά και γίνονται τα σοβατίσματα.
Τα ηλεκτρολογικά έχουν περαστεί στους τοίχους.
Το μάρμαρο κάτω έχει σκαφτεί για να περάσουν οι σωληνώσεις της αυτονμίας θέρμανσης.
Στη συνέχεια πηγαίνουμε στα μπάνια τα οποία έχουν απογυμνωθεί τελείως λόγω των εργασιών ανακαίνισης.
Έχουν φύγει τα πλακάκια, έχει σκαφτεί όλο κάτω για να μπουν τα σιφώνια και η καινούργια υδραυλική και αποχεταυτική εγκατάσταση.
Το ίδιο συμβαίνει και στο wc.
Στη συνέχεια βλέπουμε τις κρεβατοκάμαρες.
Στην πρώτη κρεβατοκάμαρα έχει φύγει η ντουλάπα για να μπει καινούργια.
Στη συνέχεια της ανακαίνισης πάτωμα θα γυαλιστεί και θα τριφτεί.
Τα κουφώματα θα αλλαχθούν.
Στον πίνακα έχουν αλλαχθεί όλες οι καλωδιώσεις, η εγκατάσταση είναι εντελώς καινούργια.
Το συγκεκριμένο σπίτι στο Παγκράτι ήταν παλιό, αλλά στο τέλος της ανακαίνισης θα γίνει ένα θαυμάσιο σπίτι.
Σε επόμενο video θα σας δείξουμε και το τελικό αποτέλεσμα της ανακαίνισης στο Παγκράτι.
Θα μάθετε με ποιόν τρόπο μπορείτε να δώσετε αξία στο παλιό σας ακίνητο, και μάλιστα γρήγορα και εξαιρετικά οικονομικά.
Όσοι ενδιαφέρεστε για μια οργανωμένη εργασία ανακαίνισης απο επαγγελματίες τεχνικούς, και μάλιστα με αυστηρό χρονοδιάγραμμα, τότε έχετε βρει την κατάλληλη εταιρεία: enfe.gr
Στις δύσκολες εποχές που ζούμε με την κρίση, η αγορά καινούργιου σπιτιού έχει γίνει απαγορευτική.
Ακόμα δυσκολότερη μάλιστα μάλιστα όταν ένας άνθρωπος θέλει μεγάλο σπίτι για να χωρέσει τα πράγματα του.
Τότε προκύπτει η ανάγκη της ανακαίνισης σπιτιού
Περισσότερες πληροφορίες για ανακαινίσεις θα βρειτε:
http://www.enfe.gr/anakainisi/
Εδώ βρίσκεται η σελίδα για τις ανακαινίσεις στο facebook:
https://www.facebook.com/anakainiseis.enfe
Εδώ βρίσκεται η ομάδα για τις ανακαινίσεις στο google plus:
https://plus.google.com/communities/113967752925918741574
Εδώ θα βρείτε το video στο οποίο φαίνεται η ανακαίνιση στο Παγκράτι:
https://www.youtube.com/watch?v=BwEhDffJLIQ
Σχέδιο Διδασκαλίας με θέμα ''Το σπίτι του ποιητή Καβάφη'' στα πλαίσια της Πρακτικής Β' φάσης Διδακτικής της Γλώσσας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...John Tzortzakis
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων στο Webex
Εβδομαδιαίος προγραμματισμός μαθημάτων που επαναλαμβάνεται αυτόματα
Κλειστές τάξεις με password και καθορισμένα δικαιώματα
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexJohn Tzortzakis
Αξιοποίηση της ψηφοφορίας (Polling) του Webex
Τρία είδη ερωτήσεων
Ανώνυμες ή επώνυμες απαντήσεις
Εύκολη δημιουργία, διαμοιρασμός, διόρθωση και επαναχρησιμοποίηση
Αξιοποίηση των δωματίων (breakout rooms) του Webex. Αλληλεπίδραση σε μικρές ομάδες
Μεγάλος αριθμός δωματίων
Αυτόματη και μη αυτόματη αντιστοίχιση μαθητών
Εξωτερική αποστολή μηνυμάτων στα δωμάτια
Εύκολη αποστολή αιτημάτων για βοήθεια από τα δωμάτια
Τερματισμός και εύκολη επιστροφή μαθητών στην ολομέλεια
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςJohn Tzortzakis
Υλικό Επιμορφωτικής συνάντησης για την παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας με το webex
A μέρος
• Βασικές οδηγίες και δεοντολογία συμμετοχής σε τηλεδιασκέψεις
• Απαιτούμενες γνώσεις χειρισμού της πλατφόρμας Webex για τους μαθητές/εκπαιδευόμενους
• Απαιτούμενες γνώσεις χειρισμού για τους εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές
• Βελτιστοποίηση επιφάνειας εργασίας
• Αναφορά στους τρόπους σύνδεσης, αναφορά στα πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς κάθε τρόπου (μέσω εφαρμογής υπολογιστή και εφαρμογής browser, μέσω εφαρμογής κινητού τηλεφώνου, καθώς και μέσω απλού browser και σταθερού τηλεφώνου)
• Διαμοιρασμός και αποστολή αρχείων (εργαστήριο)
• Χρήση εργαλείων διαδραστικού σχεδιασμού και σημειώσεων (annotation tools) (εργαστήριο)
• Αξιοποίηση ερωτηματολογίων και ασκήσεων (polls)
Β Μέρος
• Αξιοποίηση δωματίων συνεργασίας (εργαστήριο)
• Δημιουργία ερωτηματολογίων και ασκήσεων (polls)
• Εξειδικευμένοι τρόποι διαμοιρασμού και αποστολής αρχείων
• Ρυθμίσεις παραμέτρων για αποδοτικότερη αξιοποίηση της πλατφόρμας
• Προγραμματισμός συναντήσεων
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsJohn Tzortzakis
Περιγραφή απλών και πιο σύνθετων λειτουργιών του Webex meetings
Πώς συνδέεται ο μαθητής;
Πώς συνδέεται ο καθηγητής;
Μπορώ να κλείσω τα μικρόφωνα των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να κλείσω τις κάμερες των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να τους εμποδίσω να μιλάνε μεταξύ τους κρυφά;
Με ποιους τρόπους μπορώ να αλληλεπιδρώ με τους μαθητές; (παραδείγματα)
Τι είναι καλύτερο να διαμοιράζομαι, οθόνη; Εφαρμογή; Αρχείο;
Πως στέλνω αρχεία στους μαθητές;
Μοιράστηκα ένα αρχείο, πώς κλείνει;
Σε τι μορφή κατεβάζουν το αρχείο μου;
Έδωσα δικαίωμα παρουσίασης σε ένα μαθητή, πώς τον δίνω σε άλλον και πώς επιστρέφω τον έλεγχο σε εμένα;
Τι εξυπηρετεί η διαμοίραση multimedia;
Πως προσθέτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (poll);
Μπορούν οι μαθητές να βλέπουν τις απαντήσεις;
Πώς προγραμματίζω συναντήσεις;
Πως χειρίζομαι ομάδες μαθητών;
Πώς φεύγω από το δικό μου δωμάτιο χωρίς να κλείσει;
Περιγραφή απλών και πιο σύνθετων λειτουργιών του Webex meetings
Πώς συνδέεται ο μαθητής;
Πώς συνδέεται ο καθηγητής;
Μπορώ να κλείσω τα μικρόφωνα των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να κλείσω τις κάμερες των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να τους εμποδίσω να μιλάνε μεταξύ τους κρυφά;
Με ποιους τρόπους μπορώ να αλληλεπιδρώ με τους μαθητές; (παραδείγματα)
Τι είναι καλύτερο να διαμοιράζομαι, οθόνη; Εφαρμογή; Αρχείο;
Πως στέλνω αρχεία στους μαθητές;
Μοιράστηκα ένα αρχείο, πώς κλείνει;
Σε τι μορφή κατεβάζουν το αρχείο μου;
Έδωσα δικαίωμα παρουσίασης σε ένα μαθητή, πώς τον δίνω σε άλλον και πώς επιστρέφω τον έλεγχο σε εμένα;
Τι εξυπηρετεί η διαμοίραση multimedia;
Πως προσθέτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (poll);
Μπορούν οι μαθητές να βλέπουν τις απαντήσεις;
Πώς προγραμματίζω συναντήσεις;
Πως χειρίζομαι ομάδες μαθητών;
Πώς φεύγω από το δικό μου δωμάτιο χωρίς να κλείσει;
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...John Tzortzakis
Ο τρόπος διδασκαλίας στο σημερινό σχολείο, με τον καθηγητή να παραδίδει στον πίνακα το μάθημα και τους μαθητές να λύνουν ασκήσεις στο σπίτι, δεν έχει μεγάλες διαφορές με τα συστήματα του παρελθόντος. Τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα ζητούν παιδαγωγικές στρατηγικές και δραστηριότητες που εμπλέκουν ενεργά τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία και την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία, καθώς μελέτες δείχνουν ότι βοηθούν τους μαθητές στην κατανόηση, οι μαθητικές επιδόσεις αυξάνονται, ενώ ο απαιτούμενος διδακτικός χρόνος μειώνεται. Ιδιαίτερα η εφαρμογή της Αντεστραμμένης Διδασκαλίας (flipped classroom, όπου οι ασκήσεις και οι δραστηριότητες εμπέδωσης των μαθητών μεταφέρονται στο σχολείο, ενώ η παράδοση του μαθήματος γίνεται στο σπίτι, με αξιοποίηση συνήθως βίντεο και άλλου ψηφιακού υλικού, φαίνεται πολύ υποσχόμενη, ενώ ταυτόχρονα έχει την αποδοχή τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών.
Η αξιοποίηση βίντεο, προσομοιώσεων και άλλου ψηφιακού υλικού στη διδασκαλία, αποτελεί ένα μικρό μόνο τμήμα από τις δυνατότητες που παρέχουν τα σύγχρονα υπολογιστικά συστήματα στην εκπαίδευση και ιδιαίτερα της τεχνητής νοημοσύνης (artificial intelligence) και της μηχανικής μάθησης (machine learning), που «αόρατα» ήδη χρησιμοποιούνται στις μηχανές αναζήτησης και μετάφρασης , σε συστήματα ανάλυσης μαθησιακών πρακτικών και αποτελεσμάτων (learning analytics) μέχρι σε ημι-αυτοματοποιημένα συστήματα διδασκαλίας, σαν ατό του Khan Academy. Ο συνδυασμός των παραπάνω, μαζί με την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών στο πλαίσιο των επιζητούμενων ικανοτήτων του «μαθητή του 21ου αιώνα», εκτιμάται ότι θα επιφέρουν σημαντικές αλλαγές στην εκπαίδευση τα επόμενα χρόνια.
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...John Tzortzakis
Γιάννης Τζωρτζάκης, Κατερίνα Κωστάκη, 2008, “Αspects Today”
Περίληψη
Ως προς την εφαρμογή των τεχνολογιών Web 2.0 στην εκπαιδευτική διαδικασία και πιο συγκεκριμένα στη διδασκαλία των μαθημάτων της Αγγλικής γλώσσας και της Τεχνολογίας, το άρθρο αυτό διαπραγματεύεται την κατασκευή και χρήση των συνεργατικών ιστότοπων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Οι θεωρητικές δυνατότητες των wikis θα διερευνηθούν μέσα από την παρουσίαση ενός computer-assisted project με μαθητές της πρώτης τάξης του Λυκείου. Η καταγραφή εμπειριών και η αξιολόγησή τους, επιδιώκει να παρουσιάσει την καινούργια τεχνολογία ως ένα αποτελεσματικό παιδαγωγικό και μαθητοκεντρικό εργαλείο για τη διαθεματική αλληλεπίδραση των διδασκόμενων μαθημάτων.
4. ...είναι δηλαδή το όχημα
από τον κόσμο της φαντασίας
στον κόσμο της πραγματικότητας
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
5. Για να κάνουμε οποιαδήποτε κατασκευή...
... χρειάζεται ένα σχέδιο
που να δίνει την
εξωτερική εμφάνιση
κάθε αντικειμένου και
όλες τις λειτουργικές
λεπτομέρειες,
εσωτερικές και
εξωτερικές.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
6. Οδηγός για τη μελέτη και την κατασκευή
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
7. Στον κόσμο της Τεχνολογίας το ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ έχει
καθιερωθεί ως ο καλύτερος τρόπος επικοινωνίας γιατί:
Είναι διεθνής
Είναι
σύντομος
Είναι ακριβής
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
8. Σε αυτούς που
πρόκειται να γίνουν
μηχανικοί,
αρχιτέκτονες ή
σχεδιαστές και
χρειάζεται να κάνουν
και να μελετούν
σχέδια.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
9. Σε αυτούς των
οποίων η εργασία
απαιτεί να κατανοούν
σχέδια, όπως
οι ξυλουργοί,
οι μηχανουργοί,
οι οικοδόμοι και
άλλοι.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
10. Επίσης σε κάθε υποψήφιο
αγοραστή μιας
καινούργιας κατοικίας.
Αλλά και σε κάθε
ιδιοκτήτη που πρόκειται
να κάνει μια ανακαίνιση ή
μια προσθήκη στην
κατοικία του.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
11. Επίσης σε κάθε έναν που αγοράζει προϊόντα που απαιτούν
κάποια συναρμολόγηση, από έπιπλα έως παιχνίδια.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
12. Ακόμα και οι χάρτες είναι
προϊόν σχεδίου και για να
μη χάνεσαι, ψάχνοντας
θαμμένους θησαυρούς,
αλλά να βρίσκεις τον
προορισμό σου, πρέπει να
γνωρίζεις πώς να τους
διαβάζεις.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
13. Σχεδόν καθημερινά τυχαίνει να δεις σχέδια
της μιας ή της άλλης μορφής.
Μπορεί να είναι σχέδια συναρμολόγησης,
κατόψεις, χάρτες ή μια άλλη μορφή
τεχνικού σχεδίου.
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
15. είναι όλες οι
που βρίσκονται σταθερά
συνδεδεμένες με το
έδαφος, δεν έχουν
δυνατότητα αυτοκίνησης
και δεν μπορούν να
ρυμουλκυθούν με απλό ή
άμεσο τρόπο.
Είναι δηλαδή κατά κύριο
λόγο όλα τα κτίρια όπως:
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
30. Όλοι γνωρίζετε τα GPS
(GPS = GLOBAL POSITIONING SYSTEM)
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
31. Οι σημερινοί δέκτες GPS είναι προσιτές και φτηνές συσκευές
που προσφέρουν τεράστια βοήθεια οπουδήποτε χρειάζεται
ο προσδιορισμός της θέσης μας στη γη
Εισηγήτρια :
Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02 Αρχιτέκτων
86. ωςεργαζόμενος • στο ΕΘΝΙΚΟ ΚΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
• σε αντιπροσωπείες πώλησης
οικοδομικών υλικών
• σε εργοστάσια παρασκευής
οικοδομικών υλικών
Εισηγήτρια : Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02
87. • Τεχνικός συστημάτων GIS
σε οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης
ή ιδιωτικές επιχειρήσεις στην Ελλάδα ή το εξωτερικόΩς
Εισηγήτρια : Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02
89. Απευθύνεται:
σε νέους που επιθυμούν να
ασχοληθούν με τη μελέτη,
σχεδίαση κι επίβλεψη
κατασκευής τεχνικών έργων κι
επιθυμούν να βελτιώσουν το
Δομημένο Περιβάλλον!!!
Προϋποθέτει:
Δημιουργική φαντασία,
καλαισθησία, παρατηρητικότητα
και κλίση στο σχέδιο!
Εισηγήτρια : Τζιάτζιου Αλεξάνδρα, ΠΕ12.02