ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2016-17. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2016-17. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
Ωρολόγιο πρόγραμμα ΕΠΑΛ Α' & Β' Τάξης 2016-17 ΦΕΚ 1567/02.06.2016John Tzortzakis
Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και Επιλογής της Α΄ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Τεχνολογικών Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4386/2016 (Α΄ 83).
ΦΕΚ 770 22-3-2016 ΑΠΣ Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ειδικοτήτων του Τομέα Δομικών Έργων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών των Β ́ και Γ ́ τάξεων ΕΠΑΛ
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2017-18. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσειςJohn Tzortzakis
ΚΥΑ (Κοινή Υπουργική Απόφαση) ΦΕΚ2859 21-8-2017 με για τη Β φάση Μαθητείας που αρχίζει το σχ. έτος 2017-18. Έχουν επισημανθεί με κίτρινο χρώμα οι αλλαγές. Μία από τις σημαντικότερες είναι ότι πλέον δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε περισσότερους αποφοίτους (υπό προϋποθέσεις), ακόμα και σε αυτούς που έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 25 ετών. Όπως προβλέπει η σχετική νομοθεσία, οι μαθητευόμενοι άνω των 25 ετών έχουν κάπως αυξημένες αποδοχές, η τελική όμως συνολική επιβάρυνση των εργοδοτών παραμένει ίδια στο ποσό των 9,35 Ε / ημέρα σε όλες τις περιπτώσεις
Ωρολόγιο πρόγραμμα Α και Β ΕΠΑΛ (2017-18)d tampouris
Τροποποίηση της υπ' αριθμ. Φ2/88938/Δ4/01-06-2016 (Β’ 1567) υπουργικής απόφασης «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και Επιλογής της Α’ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και
Τεχνολογικών - Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων της Β’ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α’ 83)», όπως ισχύει, ως προς το χαρακτηρισμό μαθημάτων Επιλογής της Α’ τάξης και ως προς το ωρολόγιο πρόγραμμα των Τομέων Εφαρμοσμένων Τεχνών και Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού της Β’ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.
Στο ΦΕΚ 1426/τ.Β/26-4-17 δημοσιεύθηκε η υπ΄ αριθμ. Φ2/65921/Δ4 υπουργική απόφαση με θέμα «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και των μαθημάτων Ειδικότητας της Γ΄ Τάξης Ημερήσιου και της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α’ 83)»
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2016-17. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
Ωρολόγιο πρόγραμμα ΕΠΑΛ Α' & Β' Τάξης 2016-17 ΦΕΚ 1567/02.06.2016John Tzortzakis
Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και Επιλογής της Α΄ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Τεχνολογικών Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4386/2016 (Α΄ 83).
ΦΕΚ 770 22-3-2016 ΑΠΣ Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ειδικοτήτων του Τομέα Δομικών Έργων της Ομάδας Προσανατολισμού Τεχνολογικών Εφαρμογών των Β ́ και Γ ́ τάξεων ΕΠΑΛ
Αναθέσεις Μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2017-18. Περιλαμβάνονται όλα τα μαθήματα, όλων των τομέων και ειδικοτήτων, όλων των τάξεων
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσειςJohn Tzortzakis
ΚΥΑ (Κοινή Υπουργική Απόφαση) ΦΕΚ2859 21-8-2017 με για τη Β φάση Μαθητείας που αρχίζει το σχ. έτος 2017-18. Έχουν επισημανθεί με κίτρινο χρώμα οι αλλαγές. Μία από τις σημαντικότερες είναι ότι πλέον δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε περισσότερους αποφοίτους (υπό προϋποθέσεις), ακόμα και σε αυτούς που έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 25 ετών. Όπως προβλέπει η σχετική νομοθεσία, οι μαθητευόμενοι άνω των 25 ετών έχουν κάπως αυξημένες αποδοχές, η τελική όμως συνολική επιβάρυνση των εργοδοτών παραμένει ίδια στο ποσό των 9,35 Ε / ημέρα σε όλες τις περιπτώσεις
Ωρολόγιο πρόγραμμα Α και Β ΕΠΑΛ (2017-18)d tampouris
Τροποποίηση της υπ' αριθμ. Φ2/88938/Δ4/01-06-2016 (Β’ 1567) υπουργικής απόφασης «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και Επιλογής της Α’ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και
Τεχνολογικών - Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων της Β’ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α’ 83)», όπως ισχύει, ως προς το χαρακτηρισμό μαθημάτων Επιλογής της Α’ τάξης και ως προς το ωρολόγιο πρόγραμμα των Τομέων Εφαρμοσμένων Τεχνών και Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού της Β’ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.
Στο ΦΕΚ 1426/τ.Β/26-4-17 δημοσιεύθηκε η υπ΄ αριθμ. Φ2/65921/Δ4 υπουργική απόφαση με θέμα «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και των μαθημάτων Ειδικότητας της Γ΄ Τάξης Ημερήσιου και της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α’ 83)»
Α. 1193 /19: Τροποποίηση απόφασης του Διοικητή ΑΑΔΕ περί Εφαρμογής των διατάξεων του άρθρου 15 του ν. 3091/02 για τον ειδικό φόρο επί των ακινήτων - απαιτούμενα δικαιολογητικά και …
ΕΦΚΑ Σ81/16/459528/ΕΓΚ.18/2-4-18: Κοινοποίηση των διατάξεων του άρθρου 27 του ν. 4488/17 σχετικά με τις προϋποθέσεις καταβολής της σύνταξης σε περιπτώσεις ποινικής καταδίκης του δικαιούχου
Κοινοποίηση της παραγράφου 1 του άρθρου 103 του ν. 4446/2016(ΦΕΚ 240/Α΄)- Τροποποίηση άρθρου 39 του ν. 2960/2001(ΦΕΚ 265/Α΄)-Λειτουργία επιχειρήσεων ναυπήγησης και επισκευής πλοίων ως Ελεύθερα Τελωνειακά Συγκροτήματα
Α. 1184 /03-08-2020: Τροποποίηση της υπό στοιχεία ΠΟΛ. 1135/ 29.08.2017 (Β΄3053) υπουργικής απόφασης, όπως έχει αντικατασταθεί με τις υπό στοιχεία Α.1160/19.5.2019 (Β΄1477) και υπό στοιχεία ΠΟΛ. 1078/27.4.2018 (Β΄1634) υπουργικές αποφάσεις
ΑΑΔΕ, ΠΟΛ. 1200/17: Τροποποίηση της απόφασης Γενικού Γραμματέα Δημοσίων Εσόδων ΠΟΛ 1163/2015 «Διαδικασία διορθώσεων και χορήγηση απαλλαγών από τον Ενιαίο Φόρο Ιδιοκτησίας Ακινήτων, καθορισμός του αρμόδιου οργάνου», όπως ισχύει
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16John Tzortzakis
Απόκομμα του Φ3/65958/Δ4 19-04-2016 εγγράφου του ΥΠΠΕΘ που αφορά στην ενδεικτική εξεταστέα ύλη μαθημάτων όλων των τομέων του ΕΠΑΛ. Το απόκομμα περιέχει μόνο όσα αναφέρονται στον Τομέα Δομικών Έργων.
Σημ Στο αρχικό έγγραφο δεν περιλαμβάνεται ύλη μαθημάτων της Β τάξης
Α. 1193 /19: Τροποποίηση απόφασης του Διοικητή ΑΑΔΕ περί Εφαρμογής των διατάξεων του άρθρου 15 του ν. 3091/02 για τον ειδικό φόρο επί των ακινήτων - απαιτούμενα δικαιολογητικά και …
ΕΦΚΑ Σ81/16/459528/ΕΓΚ.18/2-4-18: Κοινοποίηση των διατάξεων του άρθρου 27 του ν. 4488/17 σχετικά με τις προϋποθέσεις καταβολής της σύνταξης σε περιπτώσεις ποινικής καταδίκης του δικαιούχου
Κοινοποίηση της παραγράφου 1 του άρθρου 103 του ν. 4446/2016(ΦΕΚ 240/Α΄)- Τροποποίηση άρθρου 39 του ν. 2960/2001(ΦΕΚ 265/Α΄)-Λειτουργία επιχειρήσεων ναυπήγησης και επισκευής πλοίων ως Ελεύθερα Τελωνειακά Συγκροτήματα
Α. 1184 /03-08-2020: Τροποποίηση της υπό στοιχεία ΠΟΛ. 1135/ 29.08.2017 (Β΄3053) υπουργικής απόφασης, όπως έχει αντικατασταθεί με τις υπό στοιχεία Α.1160/19.5.2019 (Β΄1477) και υπό στοιχεία ΠΟΛ. 1078/27.4.2018 (Β΄1634) υπουργικές αποφάσεις
ΑΑΔΕ, ΠΟΛ. 1200/17: Τροποποίηση της απόφασης Γενικού Γραμματέα Δημοσίων Εσόδων ΠΟΛ 1163/2015 «Διαδικασία διορθώσεων και χορήγηση απαλλαγών από τον Ενιαίο Φόρο Ιδιοκτησίας Ακινήτων, καθορισμός του αρμόδιου οργάνου», όπως ισχύει
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16John Tzortzakis
Απόκομμα του Φ3/65958/Δ4 19-04-2016 εγγράφου του ΥΠΠΕΘ που αφορά στην ενδεικτική εξεταστέα ύλη μαθημάτων όλων των τομέων του ΕΠΑΛ. Το απόκομμα περιέχει μόνο όσα αναφέρονται στον Τομέα Δομικών Έργων.
Σημ Στο αρχικό έγγραφο δεν περιλαμβάνεται ύλη μαθημάτων της Β τάξης
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα - 2η έκδοσηJohn Tzortzakis
Το βιβλίο απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», του τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξεί να καλύψει τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ’ Τάξης, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών όπως βρίσκεται δημοσιευμένο στο ΦΕΚ 770/ 22-3-2016
Το βιβλίο αποτελείται από σειρά ασκήσεων σχεδιασμένων να εισάγουν σταδιακά τους μαθητές στις σημαντικότερες δραστηριότητες με τις οποίες σχετίζεται το αντικείμενο της Γεωπληροφορικής.
Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει συνοπτική θεωρία σχετικά με την επιστήμη της Γεωπληροφορικής, τις εφαρμογές της, τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών (GIS), τα είδη της πληροφορίας που αξιοποιεί και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί.
Το δεύτερο μέρος αποτελείται από δέκα κεφάλαια με ισάριθμες ασκήσεις εφαρμογής και δύο Παραρτήματα. Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει μία εισαγωγική θεωρία, την επεξήγηση της άσκησης, το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα και τον τρόπο επίλυσης της άσκησης.
Για την πραγματοποίηση των ασκήσεων αξιοποιείται το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS
Οι ασκήσεις βρίσκονται δημοσιευμένες και σε μορφή βιντεομαθημάτων, στη σελίδα geopliroforiki.weebly.com όπου παρέχονται και όλα τα απαιτούμενα, για την επίλυσή τους, χωρικά δεδομένα, σε μορφή συμπιεσμένων ψηφιακών αρχείων
Το 2ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει την Φωτογραμμετρία, την τηλεπισκόπιση και τα συστήματα GPS
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Το 3ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει τα συστήματα GIS και τις εφαρμογές τους
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Το 1ο μέρος της περιγραφής του μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας και της Γεωπληροφορικής του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Περιλαμβάνει ιστορική αναδρομή της χαρτογραφίας, την ψηφιακή και θεματική χαρτογραφία μέχρι τη χαρτογραφική σύνθεση.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Περιγραφή του μαθήματος του Τοπογραφικού Σχεδίου της Β τάξης του τομέα Δομικών Εργων του ΕΠΑΛ.
Επιμέλεια παρουσίασης: Αλεξάντρα Τζιάτζιου ΠΕ12.02, 8ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, Νοέμβριος 2015
Η παρουσίαση αποτελεί τμήμα του υλικού που έχει δοθεί από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο για χρήση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο σεμινάριο "Εισαγωγή στη Γεωπληροφορική"
Περιέχεται και στην ιστοσελίδα "Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική" geopliroforiki.weebly.com μαζί με το βιβλίο «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας / Από το AutoCAD στο GIS» του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη
Παγκόσμιο Σύστημα Εντοπισμού Gps - Αναστασίου, Παπανικολάου, Μαρίνου, ΠαραδείσηςJohn Tzortzakis
Η παρουσίαση αποτελεί τμήμα του υλικού που έχει δοθεί από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο για χρήση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο σεμινάριο "Εισαγωγή στη Γεωπληροφορική"
Περιέχεται και στην ιστοσελίδα "Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική" geopliroforiki.weebly.com μαζί με το βιβλίο «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας / Από το AutoCAD στο GIS» του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη
Εισαγωγη στη Τηλεπισκοπηση - Χαροκόπειο ΠανεπιστήμιοJohn Tzortzakis
Η παρουσίαση αποτελεί τμήμα του υλικού που έχει δοθεί από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο για χρήση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο σεμινάριο "Εισαγωγή στη Γεωπληροφορική"
Περιέχεται και στην ιστοσελίδα "Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική" geopliroforiki.weebly.com μαζί με το βιβλίο «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας / Από το AutoCAD στο GIS» του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη
Η παρουσίαση αποτελεί τμήμα του υλικού που έχει δοθεί από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο για χρήση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο σεμινάριο "Εισαγωγή στη Γεωπληροφορική"
Περιέχεται και στην ιστοσελίδα "Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική" geopliroforiki.weebly.com μαζί με το βιβλίο «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας / Από το AutoCAD στο GIS» του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη
Οι σημειώσεις απευθύνονται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Ειδικότητας "Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξούν να καλύψουν τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ Τάξης για το σχολικό έτος 2015-16. Περιλαμβάνουν σχετική θεωρία και ασκήσεις και αξιοποιούν το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS. Οι σημειώσεις είναι προϊόν συλλογικής εργασίας και αποτελούνται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει συνοπτική θεωρία σχετικά με τη γεωπληροφορική, τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών, τα είδη της πληροφορίας και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί. Περιλαμβάνει επίσης μία αναφορά στα λογισμικά GIS και ειδικότερα στο QGIS, που χρησιμοποιείται στη συνέχεια.
Το δεύτερο μέρος αποτελείται από έξι ασκήσεις εφαρμογής σε ισάριθμα κεφάλαια. Κάθε ένα από αυτά περιλαμβάνει μία εισαγωγική επεξήγηση και στη συνέχεια την αντίστοιχη άσκηση. Τα κεφάλαια καλύπτουν την εγκατάσταση του λογισμικού, την εισαγωγή και απεικόνιση δεδομένων, τη δημιουργία χαρτών με βάση τα δεδομένα επιλογής και τέλος την αξιοποίηση του λογισμικού για την ανάλυση χώρου και τη λήψη απόφασης σχετικά με χωρικά ερωτήματα. Οι ασκήσεις είναι σχεδιασμένες για την περιοχή της Κρήτης, μπορούν όμως να τροποποιηθούν σύμφωνα με τις προτιμήσεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών
Οι σημειώσεις συνοδεύονται με όλα τα απαιτούμενα ψηφιακά αρχεία που βρίσκονται στη σελίδα geopliroforiki.weebly.com
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...John Tzortzakis
Το βιβλίο δημιουργήθηκε για να καλύψει μέρος από τις ανάγκες μαθητών και εκπαιδευτικών που διδάσκονται και διδάσκουν το μάθημα «Τοπογραφία και Ψηφιακή Χαρτογραφία», της Β τάξης της ειδικότητας των Σχεδιαστών Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής των ΕΠΑΛ, καθώς και το «Σχέδιο Τεχνικών Έργων με Η/Υ και Γεωπληροφορική» της Γ τάξης.
Αποτελείται από τρία κεφάλαια που εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Το πρώτο κεφάλαιο περιγράφει βήμα - βήμα μία εισαγωγική διδασκαλία στη χρήση του λογισμικού σχεδίασης AutoCAD. Σκοπός είναι, εκτός από την εξοικείωση των μαθητών με το λογισμικό και τις βασικές του λειτουργίες, η αναλυτική παρουσίαση στον εκπαιδευτικό, του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιείται μία διδασκαλία που ακολουθεί την προσέγγιση της «κατευθυνόμενης μάθησης» που καθιστά κύριο υπεύθυνο της διαδικασίας της μάθησης τον καθηγητή.
Το δεύτερο κεφάλαιο αφορά σε πιο προχωρημένες λειτουργίες του λογισμικού σχεδίασης AutoCAD και σκοπός του είναι, εκτός από την εμβάθυνση των μαθητών στις λειτουργίες του λογισμικού, η παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιείται μία διδασκαλία που ακολουθεί την προσέγγιση του εκπαιδευτικού σεναρίου, που με τη σειρά του βασίζεται στον Κοινωνικό Εποικοδομητισμό και εμπλέκει τους μαθητές σε ομαδικές δραστηριότητες στις οποίες έχουν καθορισμένους ρόλους. Αντικείμενο του σεναρίου είναι η μετατροπή μίας εικόνας που έχει ανακτηθεί από το Google Earth, από αεροφωτογραφία, ή από φωτογράφιση χάρτη, σε ψηφιακό χάρτη και στη συνέχεια σε τοπογραφικό σχέδιο οικοπέδου που χρησιμεύει για την περαιτέρω σχεδίαση κάτοψης κατοικίας και κατασκευαστικών της σχεδίων.
Το τρίτο κεφάλαιο αξιοποιεί εκπαιδευτικό
Τοπογραφική Απεικόνιση και Ψηφιακή Χαρτογραφία για μαθητές - Από το AutoCAD ...John Tzortzakis
Το παρόν βιβλίο είναι το δεύτερο μέρος του «Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας, Ιωάννης Τζωρτζάκης και Μαρία Στριλιγκά, Ηράκλειο, 2014»
Απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Ειδικότητας "Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και φιλοδοξεί να καλύψει τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος της Ψηφιακής Χαρτογραφίας της Β τάξης.
Περιλαμβάνει δραστηριότητες που αποτελούν μέρος εκπαιδευτικού σεναρίου και φύλλα έργου για χρήση των μαθητών. Εισαγάγει τους μαθητές στο ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS, αξιοποιώντας και το λογισμικό σχεδίασης AutoCAD σαν γέφυρα μεταξύ του Τοπογραφικού Σχεδίου και της Ψηφιακής Χαρτογραφίας.
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GISJohn Tzortzakis
Παρουσίαση από την Τοπογράφο-Γεωπληροφορικό κα Μαρία Στριλιγκά Msc, στην ημερίδα του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη που έγινε στο Ηράκλειο στις 12/2/2015 με θέμα: "Εισαγωγικό Εργαστηριακό Σεμινάριο Ψηφιακής Χαρτογραφίας με χρήση του λογισμικού QGIS"
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογέςJohn Tzortzakis
Παρουσίαση από την Γεωγράφο-GISanalyst κα Δήμητρα Σηφάκη-Πιστόλλα (Msc, PhD candidate) του Τμήματος Ιατρικής του Πανεπιστημίου Κρήτης στην ημερίδα του Σχολικού Συμβούλου Γιάννη Τζωρτζάκη που έγινε στο Ηράκλειο στις 12/2/2015 με θέμα: "Εισαγωγικό Εργαστηριακό Σεμινάριο Ψηφιακής Χαρτογραφίας με χρήση του λογισμικού QGIS"
QGIS tutorial Hellenic OSGEO 2011 by EvkartennEvkartenn
Tutorial στα Ελληνικά για την χρήση του λογισμικού QGIS. Άσκηση χωρικής ανάλυσης με χωρικά δεδομένα στο QGIS.
Παρουσίαση του Αρνό ΝΤΕΛΕΡΜ στη Πρωτή Συνάντηση Ελλήνων Χρηστών OSGEO στην Αργαλαστή Πηλίου. 18/06/2011
Υποστηρικτικό διδακτικό υλικό για Εφαρμογές Γεωπληροφορικής στα Τεχνικά ΕργαJohn Tzortzakis
Έκδοση Διόφαντος 2015
Συγγραφείς Μ.Παπαδοπούλου - Β.Αποστολίδης
Το υλικό απευθύνεται στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς της Ειδικότητας "Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής», της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για τη διδασκαλία του Εργαστηριακού μαθήματος ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ της Γ Τάξης για το σχολικό έτος 2015-16. Αξιοποιούν το ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό Ψηφιακής Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής QGIS.
Τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος της
Γ΄ τάξης του Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
2 Τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος της
Δ΄ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
ΠΟΛ.1111/18: Καθορισμός του καταλόγου των Δικαιοδοσιών των Αρμόδιων Αρχών της Πολυμερούς Συμφωνίας Αρμόδιων αρχών (ΠΣΑΑ) για την ανταλλαγή Εκθέσεων ανά Χώρα (ΕαΧ), βάσει του πρώτου εδαφίου…
Ανακοινώθηκε ο καθορισμός των λεπτομερειών εφαρμογής του υπομέτρου 4.2 «Στήριξη για επενδύσεις στη μεταποίηση/εμπορία και/ή ανάπτυξη γεωργικών προϊόντων» του Προγράμματος Αγροτικής Ανάπτυξης (ΠΑΑ) της Ελλάδας περιόδου 2014- 2020
Πρόγραμμα για τη βελτίωση των γενικών συνθηκών παραγωγής και εμπορίας των προϊόντων της μελισσοκομίας για τα έτη 2017 και 2018, σε εφαρμογή του Κανονισμού (ΕΕ)
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...John Tzortzakis
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων στο Webex
Εβδομαδιαίος προγραμματισμός μαθημάτων που επαναλαμβάνεται αυτόματα
Κλειστές τάξεις με password και καθορισμένα δικαιώματα
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexJohn Tzortzakis
Αξιοποίηση της ψηφοφορίας (Polling) του Webex
Τρία είδη ερωτήσεων
Ανώνυμες ή επώνυμες απαντήσεις
Εύκολη δημιουργία, διαμοιρασμός, διόρθωση και επαναχρησιμοποίηση
Αξιοποίηση των δωματίων (breakout rooms) του Webex. Αλληλεπίδραση σε μικρές ομάδες
Μεγάλος αριθμός δωματίων
Αυτόματη και μη αυτόματη αντιστοίχιση μαθητών
Εξωτερική αποστολή μηνυμάτων στα δωμάτια
Εύκολη αποστολή αιτημάτων για βοήθεια από τα δωμάτια
Τερματισμός και εύκολη επιστροφή μαθητών στην ολομέλεια
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςJohn Tzortzakis
Υλικό Επιμορφωτικής συνάντησης για την παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας με το webex
A μέρος
• Βασικές οδηγίες και δεοντολογία συμμετοχής σε τηλεδιασκέψεις
• Απαιτούμενες γνώσεις χειρισμού της πλατφόρμας Webex για τους μαθητές/εκπαιδευόμενους
• Απαιτούμενες γνώσεις χειρισμού για τους εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές
• Βελτιστοποίηση επιφάνειας εργασίας
• Αναφορά στους τρόπους σύνδεσης, αναφορά στα πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς κάθε τρόπου (μέσω εφαρμογής υπολογιστή και εφαρμογής browser, μέσω εφαρμογής κινητού τηλεφώνου, καθώς και μέσω απλού browser και σταθερού τηλεφώνου)
• Διαμοιρασμός και αποστολή αρχείων (εργαστήριο)
• Χρήση εργαλείων διαδραστικού σχεδιασμού και σημειώσεων (annotation tools) (εργαστήριο)
• Αξιοποίηση ερωτηματολογίων και ασκήσεων (polls)
Β Μέρος
• Αξιοποίηση δωματίων συνεργασίας (εργαστήριο)
• Δημιουργία ερωτηματολογίων και ασκήσεων (polls)
• Εξειδικευμένοι τρόποι διαμοιρασμού και αποστολής αρχείων
• Ρυθμίσεις παραμέτρων για αποδοτικότερη αξιοποίηση της πλατφόρμας
• Προγραμματισμός συναντήσεων
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsJohn Tzortzakis
Περιγραφή απλών και πιο σύνθετων λειτουργιών του Webex meetings
Πώς συνδέεται ο μαθητής;
Πώς συνδέεται ο καθηγητής;
Μπορώ να κλείσω τα μικρόφωνα των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να κλείσω τις κάμερες των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να τους εμποδίσω να μιλάνε μεταξύ τους κρυφά;
Με ποιους τρόπους μπορώ να αλληλεπιδρώ με τους μαθητές; (παραδείγματα)
Τι είναι καλύτερο να διαμοιράζομαι, οθόνη; Εφαρμογή; Αρχείο;
Πως στέλνω αρχεία στους μαθητές;
Μοιράστηκα ένα αρχείο, πώς κλείνει;
Σε τι μορφή κατεβάζουν το αρχείο μου;
Έδωσα δικαίωμα παρουσίασης σε ένα μαθητή, πώς τον δίνω σε άλλον και πώς επιστρέφω τον έλεγχο σε εμένα;
Τι εξυπηρετεί η διαμοίραση multimedia;
Πως προσθέτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (poll);
Μπορούν οι μαθητές να βλέπουν τις απαντήσεις;
Πώς προγραμματίζω συναντήσεις;
Πως χειρίζομαι ομάδες μαθητών;
Πώς φεύγω από το δικό μου δωμάτιο χωρίς να κλείσει;
Περιγραφή απλών και πιο σύνθετων λειτουργιών του Webex meetings
Πώς συνδέεται ο μαθητής;
Πώς συνδέεται ο καθηγητής;
Μπορώ να κλείσω τα μικρόφωνα των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να κλείσω τις κάμερες των μαθητών (μόνιμα);
Μπορώ να τους εμποδίσω να μιλάνε μεταξύ τους κρυφά;
Με ποιους τρόπους μπορώ να αλληλεπιδρώ με τους μαθητές; (παραδείγματα)
Τι είναι καλύτερο να διαμοιράζομαι, οθόνη; Εφαρμογή; Αρχείο;
Πως στέλνω αρχεία στους μαθητές;
Μοιράστηκα ένα αρχείο, πώς κλείνει;
Σε τι μορφή κατεβάζουν το αρχείο μου;
Έδωσα δικαίωμα παρουσίασης σε ένα μαθητή, πώς τον δίνω σε άλλον και πώς επιστρέφω τον έλεγχο σε εμένα;
Τι εξυπηρετεί η διαμοίραση multimedia;
Πως προσθέτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (poll);
Μπορούν οι μαθητές να βλέπουν τις απαντήσεις;
Πώς προγραμματίζω συναντήσεις;
Πως χειρίζομαι ομάδες μαθητών;
Πώς φεύγω από το δικό μου δωμάτιο χωρίς να κλείσει;
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...John Tzortzakis
Ο τρόπος διδασκαλίας στο σημερινό σχολείο, με τον καθηγητή να παραδίδει στον πίνακα το μάθημα και τους μαθητές να λύνουν ασκήσεις στο σπίτι, δεν έχει μεγάλες διαφορές με τα συστήματα του παρελθόντος. Τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα ζητούν παιδαγωγικές στρατηγικές και δραστηριότητες που εμπλέκουν ενεργά τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία και την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία, καθώς μελέτες δείχνουν ότι βοηθούν τους μαθητές στην κατανόηση, οι μαθητικές επιδόσεις αυξάνονται, ενώ ο απαιτούμενος διδακτικός χρόνος μειώνεται. Ιδιαίτερα η εφαρμογή της Αντεστραμμένης Διδασκαλίας (flipped classroom, όπου οι ασκήσεις και οι δραστηριότητες εμπέδωσης των μαθητών μεταφέρονται στο σχολείο, ενώ η παράδοση του μαθήματος γίνεται στο σπίτι, με αξιοποίηση συνήθως βίντεο και άλλου ψηφιακού υλικού, φαίνεται πολύ υποσχόμενη, ενώ ταυτόχρονα έχει την αποδοχή τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών.
Η αξιοποίηση βίντεο, προσομοιώσεων και άλλου ψηφιακού υλικού στη διδασκαλία, αποτελεί ένα μικρό μόνο τμήμα από τις δυνατότητες που παρέχουν τα σύγχρονα υπολογιστικά συστήματα στην εκπαίδευση και ιδιαίτερα της τεχνητής νοημοσύνης (artificial intelligence) και της μηχανικής μάθησης (machine learning), που «αόρατα» ήδη χρησιμοποιούνται στις μηχανές αναζήτησης και μετάφρασης , σε συστήματα ανάλυσης μαθησιακών πρακτικών και αποτελεσμάτων (learning analytics) μέχρι σε ημι-αυτοματοποιημένα συστήματα διδασκαλίας, σαν ατό του Khan Academy. Ο συνδυασμός των παραπάνω, μαζί με την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών στο πλαίσιο των επιζητούμενων ικανοτήτων του «μαθητή του 21ου αιώνα», εκτιμάται ότι θα επιφέρουν σημαντικές αλλαγές στην εκπαίδευση τα επόμενα χρόνια.
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...John Tzortzakis
Γιάννης Τζωρτζάκης, Κατερίνα Κωστάκη, 2008, “Αspects Today”
Περίληψη
Ως προς την εφαρμογή των τεχνολογιών Web 2.0 στην εκπαιδευτική διαδικασία και πιο συγκεκριμένα στη διδασκαλία των μαθημάτων της Αγγλικής γλώσσας και της Τεχνολογίας, το άρθρο αυτό διαπραγματεύεται την κατασκευή και χρήση των συνεργατικών ιστότοπων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Οι θεωρητικές δυνατότητες των wikis θα διερευνηθούν μέσα από την παρουσίαση ενός computer-assisted project με μαθητές της πρώτης τάξης του Λυκείου. Η καταγραφή εμπειριών και η αξιολόγησή τους, επιδιώκει να παρουσιάσει την καινούργια τεχνολογία ως ένα αποτελεσματικό παιδαγωγικό και μαθητοκεντρικό εργαλείο για τη διαθεματική αλληλεπίδραση των διδασκόμενων μαθημάτων.
1. ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
Αριθ. 94590/Δ2
Αναθέσεις μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου.
Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις του άρθρου 66 παρ. 5 περ. 1 και
παρ. 14 του Ν. 4386/2016 (Α΄ 83) «Ρυθμίσεις για την έρευ-
να και άλλες διατάξεις».
2. Τις διατάξεις του άρθρου 43 παρ. 2 εδάφιο ι΄
του Ν. 4186/2013 (Α΄ 193) «Αναδιάρθρωση της Δευτε-
ροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις», όπως
αντικαταστάθηκε με την παράγραφο 16 του άρθρου 45
του Ν. 4264/2014 (Α΄ 118) σε συνδυασμό με την παρ. 17
του ιδίου άρθρου.
3. Την υπ’ αριθ. Φ2/79006/Δ4/17-05-2016 (Β΄ 1481)
υπουργική απόφαση με θέμα: «Τροποποίηση και συ-
μπλήρωση της υπ' αριθ. 88070/Δ4/04-06-2015 (Β΄ 1053)
υπουργικής απόφασης με θέμα: "Ωρολόγιο Πρόγραμμα
των μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α΄ τάξης Εσπερινών
ΕΠΑ.Λ. και των Β΄, Γ΄ τάξεων Ημερησίων και Α΄, Β΄ και Γ΄
τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ανά ΕιδικότηταΤομέα Ομάδας
Προσανατολισμού"».
4. Την υπ’ αριθ. Φ2/88938/Δ4/01-06-2016 (Β΄ 1567)
υπουργική απόφαση με θέμα: «Ωρολόγιο Προγραμμά-
των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και
Επιλογής της Α΄ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παι-
δείας και Τεχνολογικών - Επαγγελματικών μαθημάτων
των Τομέων της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4386/2016
(Α΄ 83)».
5. Τις διατάξεις της παραγράφου 3 του άρθρου 2
του Ν. 3966/2011 (Α΄ 118) «Θεσμικό πλαίσιο των Πρό-
τυπων Πειραματικών Σχολείων/Ίδρυση Ινστιτούτου
Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Οργάνωση του Ινστιτούτου
Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»
και λοιπές διατάξεις».
6. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του κώδικα Νομοθεσί-
ας για την Κυβέρνηση και τα Κυβερνητικά όργανα που
κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.δ. 63/2005 (Α΄ 98).
7. Την υπ’αριθ. 17/26-05-2016 πράξη του Δ.Σ. του Ιν-
στιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
8.Τις διατάξεις του άρθρου 1 του Π.δ. 70/2015 (Α΄ 114).
9. Το Π.δ. 73/2015 (Α΄ 116) «Διορισμός Αντιπροέδρου
της Κυβέρνησης, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών
και Υφυπουργών».
10. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν
προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπο-
λογισμού, αποφασίζουμε:
Οι αναθέσεις των μαθημάτων του Επαγγελματικού
Λυκείου ορίζονται ως εξής:
ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α
ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ∆ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
E
10 Ιουνίου 2016 ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 1671
19233
Digitally signed by
VARVARA ZACHARAKI
Date: 2016.06.10 20:51:00
EEST
Reason: Signed PDF
(embedded)
Location: Athens, Ethniko
Typografio
Signature Not
Verified
2. ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ19234 Τεύχος Β’1671/10.06.2016
1 ,
,
),
04, 06),
10, 11)
-
. .
-
-
. .
Ι. ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣΤΩΝ Α΄, Β΄ και Γ΄ΤΑΞΕΩΝ ΕΠΑ.Λ. ΚΑΙΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΑ-
ΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΣ Α΄ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑ.Λ.
27. ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 19259Τεύχος Β’1671/10.06.2016
Α. Με τα μαθήματα πρώτης (Α΄) ανάθεσης οι εκπαιδευ-
τικοί καλύπτουν το υποχρεωτικό τους ωράριο, ενώ με τα
μαθήματα δεύτερης (Β΄) ανάθεσης συμπληρώνουν το
υποχρεωτικό τους ωράριο ή καλύπτουν εκπαιδευτικές
ανάγκες. Όταν ένας εκπαιδευτικός διδάσκει μαθήματα
δεύτερης ανάθεσης, είτε από τη βασική του ειδικότητα
είτε από τη δεύτερη ειδικότητα που του έχει αποδοθεί, οι
ώρες των μαθημάτων δεύτερης ανάθεσης δεν πρέπει να
υπερβαίνουν το όριο των έντεκα (11) διδακτικών ωρών.
Β. Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων α΄ ανάθε-
σης, μεταξύ εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου ή ειδικότη-
τας, προηγείται ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς
στη σχολική μονάδα.Το ίδιο ισχύει και για τις περιπτώσεις
εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων ή ειδικοτήτων με
οργανική τοποθέτηση στην ίδια σχολική μονάδα, οι οποί-
οι έχουν ώρες μαθημάτων σε κοινή α' ανάθεση.
Γ. Οι εκπαιδευτικοί του κλάδουΤΕ01, από τα μαθήματα
που αναφέρονται στην παρούσα ως Α΄ ή Β΄ ανάθεση,
διδάσκουν μόνο τα εργαστηριακά μαθήματα, τα σχεδια-
στικά μαθήματα και το εργαστηριακό μέρος των μικτών
μαθημάτων.
Δ. Η διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων και
το εργαστηριακό μέρος των μικτών μαθημάτων σε τμή-
μα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών μέχρι και
δώδεκα (12) διεξάγεται από έναν (1) εκπαιδευτικό, ενώ
σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών από
δεκατρείς (13) και άνω διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευ-
τικούς.
Ε. Η διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων του
τομέα της Πληροφορικής σε τμήμα με αριθμό παρακο-
λουθούντων μαθητών μέχρι και δεκαέξι (16) διεξάγεται
από έναν (1) εκπαιδευτικό, ενώ σε τμήμα με αριθμό πα-
ρακολουθούντων μαθητών από δεκαεπτά (17) και άνω
διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευτικούς.
ΣΤ. Η διδασκαλία σχεδιαστικών μαθημάτων και μα-
θημάτων ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ. τα οποία πραγματο-
ποιούνται στα εργαστήρια πληροφορικής σε τμήμα με
αριθμό παρακολουθούντων μαθητών μέχρι και δεκαέξι
(16) διεξάγεται από έναν (1) εκπαιδευτικό, ενώ σε τμήμα
με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών από δεκαεπτά
(17) και άνω διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευτικούς.
Ζ. Οι εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων ΠΕ18 (01, 26, 27,
28, 29) των ΕΠΑΛ μπορεί να διατίθενται σε σχολικές μο-
νάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την διδασκα-
λία του μαθήματος των Εικαστικών.
Κάθε διάταξη που ρυθμίζει με διαφορετικό τρόπο τα
θέματα της απόφασης αυτής παύει να ισχύει.
Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος
2016 - 2017.
Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της
Κυβερνήσεως.
Μαρούσι, 9 Ιουνίου 2016
Ο Υπουργός
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΦΙΛΗΣ
28. ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ19260 Τεύχος Β’1671/10.06.2016
*02016711006160028*
Την ευθύνη για την εκτύπωση, διαχείριση και κυκλοφορία των φύλλων της Εφημερίδας της
Κυβερνήσεως, (ΦΕΚ) στην έντυπη και ηλεκτρονική έκδοση, έχει το Εθνικό Tυπογραφείο το
οποίο αποτελεί δημόσια υπηρεσία η οποία υπάγεται στο Υπουργείο Εσωτερικών και Διοικη-
τικής Ανασυγκρότησης. Το Εθνικό Τυπογραφείο έχει επίσης την ευθύνη για την κάλυψη των
εκτυπωτικών αναγκών του Δημοσίου. (Ν. 3469/2006, Α΄ 131).
1. ΦΥΛΛΟ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΦΕΚ)
Η ηλεκτρονική μορφή των ΦΕΚ καθώς και διάφορες πληροφορίες που σχετίζονται με
αυτά, διατίθενται δωρεάν από την ιστοσελίδα www.et.gr. Για τα ΦΕΚ που δεν έχουν ψη-
φιοποιηθεί και καταχωρισθεί στην πιο πάνω ιστοσελίδα δίνεται η δυνατότητα δωρεάν απο-
στολής με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, μετά από αίτηση που υποβάλλεται ηλεκτρονικά με τη
συμπλήρωση ειδικής φόρμας.
Η έντυπη μορφή των ΦΕΚ διατίθεται για μεμονωμένα φύλλα με το ανάλογο κόστος από
το τμήμα Πωλήσεων απευθείας ή με ταχυδρομική αποστολή μέσω αίτησης παραγγελίας στα
ΚΕΠ, ενώ για ετήσια συνδρομή από το τμήμα Συνδρομητών. Tο κόστος για ασπρόμαυρο ΦΕΚ
από 1 έως 16 σελίδες είναι 1€, προσαυξανόμενο κατά 0,20€ για κάθε επιπλέον οκτασέλιδο ή
μέρος αυτού.
Τρόπος αποστολής κειμένων προς δημοσίευση
- Τα κείμενα για δημοσίευση στο ΦΕΚ, από όλες τις δημόσιες υπηρεσίες και τους φορείς
του δημόσιου τομέα, αποστέλλονται στην διεύθυνση webmaster.et@et.gr με χρήση
προηγμένης ψηφιακής υπογραφής και χρονοσήμανσης.
- Οι περιλήψεις Διακηρύξεων Δημοσίων Συμβάσεων, αποστέλλονται στην ηλεκτρονική δι-
εύθυνση dds@et.gr με τη χρήση απλού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
- Κατ’ εξαίρεση, πολίτες οι οποίοι δεν έχουν αποκτήσει προηγμένη ηλεκτρονική υπογρα-
φή, μπορούν να αποστέλλουν ταχυδρομικά ή να καταθέτουν με εκπρόσωπό τους κείμε-
να προς δημοσίευση αποτυπωμένα σε χαρτί, στοΤμήμα Παραλαβής ΔημοσιευτέαςΎλης.
Πληροφορίες σχετικά με την αποστολή/κατάθεση εγγράφων προς δημοσίευση, την
πώληση των τευχών και τους ισχύοντες τιμοκαταλόγους για όλες τις υπηρεσίες θα βρεί-
τε στην ιστοσελίδα. Επίσης στην ιστοσελίδα μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες
σχετικά με την πορεία δημοσίευσης των εγγράφων, εφόσον γνωρίζετε τον Κωδικό Αριθ-
μό Δημοσιεύματος (ΚΑΔ). Τον ΚΑΔ εκδίδει το Εθνικό Tυπογραφείο για όλα τα κείμενα που
πληρούν τις προϋποθέσεις δημοσίευσης.
2. ΚΑΛΥΨΗ ΕΚΤΥΠΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ του Δημοσίου και των φορέων του
Το Εθνικό Τυπογραφείο μετά από αίτημα φορέα του Δημοσίου αναλαμβάνει να σχεδιάσει
και να εκτυπώσει κάρτες, βιβλία, αφίσες, μπλοκ, μηχανογραφικά έντυπα, φακέλους, φακέλους
αλληλογραφίας, κ.ά. Επίσης σχεδιάζει και κατασκευάζει σφραγίδες.
E
Ταχυδρομική Διεύθυνση: Καποδιστρίου 34, τ.κ. 10432, Αθήνα
ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ: 210 5279000 - fax: 210 5279054
ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΚΟΙΝΟΥ
Πωλήσεων: (Ισόγειο, τηλ. 210 5279178 - 180)
Συνδρομητών: (Ημιόροφος, τηλ. 210 5279136)
Πληροφοριών: (Ισόγειο, Γρ. 3 και τηλεφ. κέντρο 210 5279000)
Παραλαβής Δημ.Ύλης: (Ισόγειο, τηλ. 210 5279167, 210 5279139)
Ωράριο για το κοινό: Δευτέρα ως Παρασκευή: 8:00 - 13:30
Ιστοσελίδα: www.et.gr
Πληροφορίες σχετικά με την λειτουργία
της ιστοσελίδας: helpdesk.et@et.gr
Αποστολή ψηφιακά υπογεγραμμένων
εγγράφων προς δημοσίευση στο ΦΕΚ:
webmaster.et@et.gr
Πληροφορίες για γενικό πρωτόκολλο
και αλληλογραφία: grammateia@et.gr