ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 4ου ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ : ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΗΛΙΕΣ ΣΤΟΥΣ ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΕΣ- 1η ΟΜΑΔΑ

1. 4ο ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΜΑΡΙΩΤΑΚΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ
ΣΧ. ΕΤΟΣ: 2011-12

2. I. Εισαγωγή
 Τίτλος-Υπότιτλοι
 Προβληματισμοί
 Διαδικασία έρευνας-Μεθοδολογία
ΙΙ. Κυρίως μέρος
• 1ο στάδιο (ομοίως και για το 2ο και 3ο στάδιο)
 Υποερώτημα-στόχοι
 Μέθοδος ερευνητικής εργασίας
 Πληροφορίες
 Δραστηριότητες
 Υλικά-μέσα
 Επεξεργασία δεδομένων
ΙΙΙ. Επίλογος
 Συμπεράσματα
 Προτάσεις
 Κριτική αποτίμηση μέσων-διαδικασιών
 Βιβλιογραφία
ΙV. Παράρτημα
 Ερωτηματολόγια
 Πίνακες
 Χάρτες
 Εικόνες
 Τεχνήματα

3. ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΗΛΙΕΣ ΣΤΟΥΣ
ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΕΣ
Ιστορική εξέλιξη : Προϊστορία-Αρχαία Ελλάδα
 Τάσεις του Μέλλοντος : Πολυόροφες Κατασκευές
Προβλήματα αστικής δόμησης : Έλλειψη χώρων
πρασίνου

4. ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΗΛΙΕΣ ΣΤΟΥΣ
ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΕΣ
 Με αφορμή την εργασία μας ανατρέξαμε στο παρελθόν και το ερευνήσαμε… το θέμα μας είναι η
ιστορική εξέλιξη της κατοικίας στις περιόδους: Προϊστορία-Αρχαία Ελλάδα .Επίσης εστιάσαμε
στις τάσεις του μέλλοντος κάνοντας μια ιστορική αναδρομή στην εξέλιξη των πολυόροφων
κατασκευών και ασχοληθήκαμε με κάποια από τα προβλήματα της αστικής δόμησης κυρίως όμως
με την έλλειψη χώρων πρασίνου και κοινόχρηστων χώρων.
 Παρατηρήσαμε λοιπόν τις παλαιότερες κατοικίες και κατά συνέπεια τις συνθήκες ζωής των
ανθρώπων εκείνων και διαπιστώσαμε επίσης την τεράστια αξία της ερευνητικής εργασίας μας
καθώς είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε τα πρώτα βήματα του ανθρώπου, από την εμφάνιση
του στην γη μέχρι σήμερα. Δηλαδή, τα πρώτα δομικά υλικά, τα αντίστοιχα σήμερα και την αρχική
και σύγχρονη μορφή της κατοικίας του. Φτάνουμε σιγά σιγά στο σήμερα και μαθαίνουμε για τα
επιτεύγματα του και για τα προβλήματα της καθημερινής ζωής.
 Τέλος οι περιορισμοί της εργασίας μας ήταν κυρίως ο χρόνος αλλά και το μικρό δείγμα
πληθυσμού. Όλα όμως αντιμετωπίστηκαν με υπομονή και επιμονή. Επίσης το αποτέλεσμα το
οποίο περιμέναμε ήταν η Αθήνα να είχε μεγαλύτερη κυκλοφοριακή κίνηση απ’την γειτονιά μας, και
η Πετρούπολη να είναι λιγότερο αραιοκατοικημένη απ’την Αθήνα.

5. Ποσοστό %
3η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α. μόνο
ισόγειο (1) 5 5 5 0 15
β. ισόγειο
και α΄
όροφος (2) 35 25 15 39 114
γ. ισόγειο ,
α΄& β΄
όροφος (3) 25 25 50 39 139
δ. ισόγειο ,
α΄ , β΄& γ΄
όροφος (4) 25 10 15 17 67
ε.
περισσότερ
ους 10 35 15 6 66
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντω
ν Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α. μόνο
ισόγειο (1) 1 1 1 0 3
β. ισόγειο
και α΄
όροφος (2) 7 5 3 7 22
γ. ισόγειο ,
α΄& β΄
όροφος (3) 5 5 10 1 27
δ. ισόγειο ,
α΄ , β΄& γ΄
όροφος (4) 5 2 3 3 13
ε.
περισσότερ
ους 2 7 3 1 13
Σύνολο 20 20 18 18 78
0
10
20
30
40
50
5
35
25 25
10
5
25 25
10
35
5
15
50
15 15
0
39 39
17
6
ΠΟΣΟΥΣ ΟΡΟΦΟΥΣ ΕΧΕΙ ΤΟ
ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ;
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

6. Ποσοστό %
4η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) η
διαρρύθμιση 15 10 35 22 82
β) η
εξωτερική
όψη 5 5 0 6 16
γ) ο
περιβάλλων
χώρος 20 25 5 6 56
δ) όλα τα
παραπάνω 55 25 50 28 158
ε) άλλο… 5 35 10 39 89
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντω
ν Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) η
διαρρύθμιση 3 2 7 4 16
β) η
εξωτερική
όψη 1 1 0 1 3
γ) ο
περιβάλλων
χώρος 4 5 1 1 11
δ) όλα τα
παραπάνω 11 5 10 5 31
ε) άλλο… 1 7 2 7 17
Σύνολο 20 20 20 18 78
0
10
20
30
40
50
60
15
5
20
55
5
10
5
25 25
3535
0
5
50
10
22
6 6
28
39
ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ
ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

7. ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΗΛΙΕΣ ΣΤΟΥΣ
ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΕΣ
Φ.Ε Δραστηριότητα Ερευνητικές συνθήκες Χώρος Δείγμα εργασίας Ερευνητικά εργαλεία
1ο Δημοσκόπηση 15 λεπτά εντός και εκτός σχολείου
20 κορίτσια εντός και
εκτός σχολείου ερωτηματολόγιο
2ο Εννοιολογικός χάρτης 30 λεπτά εντός σχολείου αφίσα
3ο Δημιουργία βίντεο 30 λεπτά εντός σχολείου πρόγραμμα Movie-Maker
4ο Συλλογή πληροφοριών 60 λεπτά εντός σχολείου
διαδίκτυο-βιβλία-
εγκυκλοπαίδειες
5ο
Καταγραφή κτισμάτων και
κυκλοφορίας 15 λεπτά
εκτός σχολείου (γύρω από το
σχολείο)
2184 οχήματα-137
κτίσματα έρευνα πεδίου
6ο
Καταγραφή κτισμάτων και
κυκλοφορίας 15 λεπτά εκτός σχολείου(κέντρο Αθήνας)
3092 οχήματα-128
κτίσματα έρευνα πεδίου
7ο Δημιουργία γραφημάτων 30 λεπτά εντός σχολείου
υπολογιστής και πρόγραμμα
Excel
8ο Συλλογή πληροφοριών 60 λεπτά εντός σχολείου
9ο
Ολοκλήρωση εργασίας και
παρουσίαση Power-Point 85 λεπτά εντός σχολείου
10ο
Δημοσίευση εργασίας στο
διαδίκτυο 60 λεπτά εντός σχολείου υπολογιστής

8. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
• 1ο στάδιο
 1Ο Φ.Ε
1. Να κατανοήσουμε την τεχνική οργάνωση ενός ερωτηματολογίου
2. Να μάθουμε να χρησιμοποιούμε τους πίνακές για την επεξεργασία αποτελεσμάτων και την σχεδίαση
γραφημάτων
3. Να προσεγγίσουμε κριτικά το τοπικό περιβάλλον και ν αναπτύξουμε κοινωνική και πολιτική σκέψη και
συνείδηση
4. Να γνωριστούμε μεταξύ μας
 2ο Φ.Ε
1. Να προσδιορίσουμε τα επιμέρους ερωτήματα
2. Να μάθουμε να συντάσσουμε ενοιλ. Χάρτες και να δημιουργούμε αφίσες
3. Να εκφραστούμε δημιουργικά μέσα από την ζωγραφική κολάζ και τις μεικτές τέχνες
4. Να ορίσουμε κανόνες και να τους εφαρμόσουμε
5. Να ασκηθούμε στην αυτενέργεια και την συλλογική εργασία
 3ο Φ.Ε
1. Να εξασκηθούμε στην δημιουργία βίντεο και την επεξεργασία φωτογραφίας
2. Να αναφέρουμε ποια η εξέλιξη των κατοικιών στον χρόνο
3. Να αξιοποιήσουμε τις Τα.Π.Ε για να συλλέξουμε δεδομένα και να παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της
έρευνας

9. • 2ο στάδιο
 4ο Φ.Ε
1. Να αναφέρουμε τα χαρακτηριστικά βιοκλιματικών κατοικιών / ουρανοξυστών /έξυπνων κτιρίων
2. Να κατανοήσουμε τους λόγους που μας οδηγούν στην κατασκευή πολυόροφων κτισμάτων
3. Να απαριθμήσουμε τα σύγχρονα δομικά υλικά
 5ο Φ.Ε
1. Να εξασκηθούμε στην συγκέντρωση δεδομένων από πρωτογενής πηγές
2. Να μεταφέρουμε τα στοιχεία στους χάρτες
3. Να εξοικειωθούμε με την χρήση πινάκων
 6ο Φ.Ε
Ίδιο με το 5ο Φ.Ε.
• 3ο στάδιο
• 7ο Φ.Ε
1. Να εξοικειωθούμε με την χρήση πινάκων και την σχεδίαση γραφημάτων
2. Να αναπτύξουμε προβληματισμούς και νοήματα μέσα από δημόσια συζήτηση
3. Να εξασκηθούμε στην παραγωγή τεκμηριωμένων κειμένων με στόχο την κριτική παρουσίαση των ερευνητικών
αποτελεσμάτων
 8ο Φ.Ε
1. Να εξασκηθούμε στην σύνθεση ερευνητικής εργασίας
2. Να πάρουμε θάρρος , ώστε να αξιολογήσουμε την ομάδα και τους εαυτούς μας
 9ο Φ.Ε
Να εξασκηθούμε στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας , δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα
 10ο Φ.Ε.
1. Να εξασκηθούμε στην δημιουργία blog ή wiki για να αναρτήσουμε την εργασία μας στο διαδίκτυο
2. Να οργανώσουμε και να προγραμματίσουμε εκδηλώσεις
ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ

10. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
• 1ο Φ.Ε : Το πρώτο μάθημα έγινε με συμπλήρωση ερωτηματολογίου
• 2ο Φ.Ε.: Κάναμε μια δημοσκόπηση ανάμεσα στους μαθητές του σχολείου , η ομάδα μας ανέλαβε τα
κορίτσια
• 3ο Φ.Ε : Δημιουργήσαμε μια αφίσα όπως κάθε ομάδα στην οποία συμπεριλάβαμε τον εννοιολογικό
χάρτη
• 4ο Φ.Ε : Κάναμε βιβλιογραφική έρευνα προκειμένου να συλλέξουμε πληροφορίες
• 5ο Φ.Ε : Κάναμε έρευνα πεδίου στην περιοχή μας
• 6ο Φ.Ε : Κάναμε έρευνα πεδίου στο ιστορικό κέντρο της Αθήνας
• 7ο Φ.Ε : Κάναμε χρήση πινάκων και σχεδίαση γραφημάτων μέσω του προγράμματος EXCEL
• 8ο Φ.Ε. : Αξιοποιήσαμε την βιβλιογραφική έρευνα , για την υλοποίηση της ερευνητικής εργασίας
• 9ο Φ.Ε. : Κάναμε χρήση του προγράμματος POWER POINT, για την δημιουργία της παρουσίασης της
ερευνητικής εργασίας
• 10Ο Φ.Ε : Δημιουργήσαμε BLOG για την ανάρτηση της εργασίας στο διαδίκτυο

12. Προϊστορικά χρόνια :
Παλαιολιθική εποχή (600.000-8000 πΧ)
Μεσολιθική εποχή (8000-7000 πΧ)
Νεολιθική εποχή (7000-2600 πΧ)

13. Δομικά Υλικά :
I. Πέτρα / λίθοι
II. Ξύλο
III. Λάσπη
IV. Άχυρα
V. Πλίνθοι
Οι άνθρωποι τότε χρησιμοποιούσαν
Λίθινα πελεκημένα εργαλεία

14. Προϊστορικά χρόνια
Μονόχωρη ή απλή
• Είδη Προϊστορικής κατοικίας
Πολύχωρη ή σύνθετη

15. Προϊστορικά χρόνια
• Μονόχωρη ή απλή
 Κτίσμα ευθύγραμμης κάτοψης την κατασκευή του οποίου μπορεί να διεκπεραιώσει ο
προϊστορικός οικισμός. Έχει απλή λειτουργία καθώς οι χρήσεις που αναπτύσσονται μέσα σε
αυτό συσσωρεύονται στον ίδιο χώρο.

16. Προϊστορικά χρόνια
• Πολύχωρη ή σύνθετη
 Αποτελείται από πολλούς χώρους, στεγάζει επομένως πολλές χρήσεις και γι’αυτό
χαρακτηρίζεται σύνθετο. Εμφανίζεται κατά την Μέση Νεολιθική Περίοδο και διαμορφώνεται
υπό την παρουσία των υποβολών και σύμφωνα με την απόφαση των οικιστών να
διαμορφώσουν στεγασμένους χώρους. Έτσι οικοδομούν κατοικίες που έχουν 3 εσωτερικές
υποδιαιρέσεις. Θα ήταν παράλειψη να μην αναφερθεί, πως κατά την Νεολιθική Περίοδο
κατασκευάστηκε πολύχωρη κατοικία για πολλαπλές χρήσεις.

17. Προϊστορικά χρόνια

18. Αρχαία Αίγυπτος
Πρώιμη εποχή του χαλκού

19. Αρχαία Αίγυπτος
Οι Αιγύπτιοι ζούσαν σε σπίτια από
τούβλα, τα οποία ήταν φτιαγμένα από
λάσπη και ψιλοκομμένο άχυρο.
Μερικά απ’τα εργαλεία που
χρησιμοποιούσαν ήταν το Τ-
τετράγωνο το οποίο χρησιμοποιήθηκε
για την μέτρηση γωνιών. Τα πλούσια
σπίτια είχαν 10 δωμάτια και τα φτωχά
μόνο ένα. Ξεχωριστοί ήταν οι ναοί. Οι
επιφάνειες των τελευταίων, αλλά και
των νεκρικών θαλάμων, ήταν γεμάτες
με ζωγραφιστές ή ανάγλυφες
παραστάσεις που εξιστορούσαν την
συνήθως πάντα την δράση των φαραώ
και αλλά και πτυχές της καθημερινής
ζωής.

20. Αρχαία Αίγυπτος
 Άποψη Εσωτερικού Πυραμίδας-
Μέρη που αποτελείται
Αιγύπτιοι δουλεύουν στην
ανοικοδόμηση πυραμίδας

21. Αρχαία Αίγυπτος

22. Μινωική Κρήτη
Εποχή του χαλκού

23. Μινωική Κρήτη
Η κατοικία εκεί…
• Η αρχική μορφή των κατοικιών ήταν κυκλική,
όμως αργότερα εμφανής είναι η προτίμηση
προς το Τετραγωνικό σπίτι.(2 δωμάτια, 1 είδος
αίθουσας υποδοχής & 1εσωτερικό
υπνοδωμάτιο). Με την εξέλιξη του πολιτισμού,
τα σπίτια άρχισαν να περιλαμβάνουν
επιπρόσθετα δωμάτια, τα οποία επεκτείνονται
σε μεγαλύτερης έκτασης χώρους.
 Απομίμηση μινωικού σπιτιού
Πρότυπο σπιτιού

24. Μινωική Κρήτη

25. Μυκήνες
Ύστερη εποχή του χαλκού
(1600-1100 π.Χ)

26. Μυκήνες
• Το εσωτερικό του σπιτιού είχε επηρεαστεί
έντονα από τη Μινωική αρχιτεκτονική.
Συγκεκριμένα αποτελείται από το ισόγειο &τα
δωμάτια που προορίζονται μόνο για την
οικογένεια. Δείγματα της μυκηναικής
αρχιτεκτονικής ήταν οι οχυρωμένες ακροπόλεις
με τα ανάκτορα, τα οποία αποτελούνταν από
την αίθουσα, τον πρόδομο και το κυρίως
μέγαρο.

27. Μυκήνες

28. Αρχαία Ελλάδα

29. Αρχαία Ελλάδα
Δομικά Υλικά:
 Πέτρα
 Πλίνθοι με ξηροδεσιές
 Κεραμίδια
 Πλάκες
 Ξύλο

30. Αρχαία Ελλάδα
• Η διάταξη των σπιτιών ήταν απλή και φυσική.
Κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα του ελληνικού
σπιτιού είναι η αυλή ή το αίθριο & η διάταξη
των δωματίων με κέντρο την αυλή. Η αυλή
αποτελούσε το κέντρο της ζωής την οικογένειας
,χωρίς κήπο συνήθως με κάλυψη από πέτρες ή
ψηφιδωτά λειτουργούσε ως βασική πηγή
αερισμού και φωτισμού της οικίας.

31. Αρχαία Ελλάδα
• Οσον’αναφορα το εσωτερικό, από το
αίθριο ξεκινούσαν και σε αυτό
ανοίγονταν κάποια από τα δωμάτια
των κατοίκων καθώς και τα δωμάτια
των επισκεπτών. Στο σπίτι υπήρχαν
θάλαμοι (υπνοδωμάτια), αποθήκες,
κουζίνα(οκτάνιο), λουτρό, ίσως
κάποιο μαγαζί με δική του είσοδο
από τον δρόμο και γυμναστήρια σε
σπίτια βέβαια πολυτελή. Επίσης,
χαρακτηριστικά τμήματα
αποτελούσαν ο ανδρωνίτης και ο
γυναικωνίτης.

32. Αρχαία Ελλάδα
• Γενικά, ο προσανατολισμός του σπιτιού ήταν με
πρόσωπο το νότο, ενώ πολλά από τα σπίτια
στην Αρχαία Ελλάδα ήταν διώροφα. Κυρίως
όμως ήταν μονώροφα

33. Αρχαία Ελλάδα

34. ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
Η ανάγκη του ανθρώπου να υπερνικήσει
τις φυσικές δυνάμεις που ξεπερνούσαν τα
οριά του, του έδωσε δύναμη και έμπνευση
να υψώσει ουρανοξύστες πάνω από τα
σύννεφα

35. ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
 Πρώτα δομικά υλικά :
i. Πέτρα
ii. Ξύλο
iii. Λάσπη
iv. Τούβλα
 Αργότερα… διάφορα ορυκτά πετρώματα όπως μάρμαρο, πυρόλιθος
κτλ.
 Καταλυτική επίδραση στην υλοποίηση μεγάλης σειράς
υπερκατασκεύων είχαν υλικά όπως το τσιμέντο & ο χάλυβας που είναι
προιόντα χημικής κατεργασίας και εμφανίστηκαν με΄τα την Βιομηχανική
Επανάσταση…

36. ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
Μια μικρή ιστορία…
 Η κατασκεύη υψηλών και
επιβλητικών κτιρίων είχε ξεκινήσει
από την αρχαιότητα στην Εγγύς
Ανατολή , στην Ρώμη και στην
Αίγυπτο για λογούς αποκλειστικά
και μόνο πολιτισμικής δύναμης και
εξουσίας. Το μεγαλείο των
υπερκατασκευών εντοπίζεται και
κατά την Μεγαλιθική Εποχή, στην
ύπαρξη ταφικών μνημείων
“dolmen” από τεράστιους λίθους
ύψους 30 μέτρων. Από την
αρχιτεκτονική τάση της Ανατολής
επηρεάστηκε τόσο η Αίγυπτος τόσο
και η Δυτική Ευρώπη.

37. ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
• Η συνέχεια…
Από τις πιο αντιπροσωπευτικές
κατασκευές ανάδειξης ύψους και
μεγαλείου είναι οι πύργοι. Πύργοι
υψώνονται σε χώρες της Μεσογείου,
στην Αφρική, στην Αραβία και στον
Καύκασο, ενώ κατά την διάρκεια του
Μεσαίωνα ένα διαφορετικό είδος
πύργου εμφανίζεται στις χώρες της
Δύσης. Ωστόσο την περίοδο της
Αναγέννησης η κατασκευή
πολυώροφων κτηρίων μειώνεται…

38. ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
• Οι πρώτοι ουρανοξύστες χτίζονται…
Το 1880 υψώνονται οι πρώτοι ουρανοξύστες, ενώ το 1883-85 χτίζεται το Home
Insurance building, το πρώτο ψηλό κτήριο από χάλυβα. Στην συνέχεια ακολουθει
το Audition Building(1885-89) και τρίτο το κτήριο Reliance Building. Το έτος 1931
ολοκληρώθηκε η κατασκευη του Empire State Building με 102 οροφους κα 1576
σκαλιά.

39. ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΠΟΛΥΟΡΟΦΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

40. ΕΛΛΕΙΨΗ ΧΩΡΩΝ ΠΡΑΣΙΝΟΥ &
ΚΟΙΝΟΧΤΗΣΤΩΝ ΧΩΡΩΝ
Προβλήματα Αστικής Δόμησης

41. Έλλειψη χώρων πρασίνου &
κοινόχρηστων χώρων
• Το πάγιο πρόβλημα των Ελληνικών πόλεων είναι η έλλειψη κοινοχρήστων χώρων καθώς και χώρων
πρασίνου . Αυτό οφείλεται αφενός στις μακροχρόνιες διαδικασίες εκπόνησης και εφαρμογής των
σχεδίων των πόλεων από πλευράς διοικητικών πράξεων και αφετέρου στην έλλειψη οικονομικών πόρων
. Χώροι πρασίνου στην πόλη θεωρούνται τα πάρκα και οι κήποι που διασχίζουν την πόλη, οι μικροί χώροι
πρασίνου , οι αδόμητοι χώροι αλλά και η μη διαμορφωμένοι χώροι με φυτά και ζώα. Επίσης ,
διακρίνουμε με την έννοια των κοινόχρηστων χώρων κάθε είδος δρόμων , πλατειών , άλσεων και γενικά
χώρων προσαρμοσμένων για κοινή χρήση.
 Η δροσιά ,
 η απορρόφηση ηλιακής ενέργειας ,
 η κατακράτηση μικροσωματιδίων ,
 η απορρόφηση της ηχορύπανσης,
 η συγκράτηση της βροχής,
 η Θετική επίδραση στον ανθρώπινο οργανισμό
 η Μείωση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης
 η Αύξηση του οξυγόνου
 η ελκυστική και όμορφη εικόνας μια μιας πόλης , είναι μερικά παραδείγματα που αποδεικνύουν πόσο
ωφέλιμη είναι η ύπαρξη δέντρων στις πόλεις.
• Επίσης , είναι επιστημονικά αποδεκτό ότι , η απουσία χώρων πρασίνου συμβάλει σημαντικά στην
επιδείνωση του φαινομένου του θερμοκηπίου , ενώ η δημιουργία έστω και μικρών χώρων πρασίνου θα
μπορούσε να συμβάλει καθοριστικά στην μείωση της θερμοκρασίας στα αστικά κέντρα π.χ. στην Αθήνα
έως 3ο C .

42. • Το πάγιο πρόβλημα των Ελληνικών πόλεων είναι η έλλειψη κοινοχρήστων χώρων .Η έλλειψη
κοινόχρηστων χώρων , η οποία επιφέρει τα ακόλουθα αποτελέσματα :
 Περιορίζει ασφυκτικά τη δυνατότητα του πολίτη να κινηθεί και να σταθμεύσει μέσα στην
πόλη
 Εμποδίζεται η ομαλή κίνηση των πεζών
 Επεκτείνεται το πρόβλημα ανεύρεσης οικοπέδων για ανέγερση νέων κτισμάτων
 Περιορίζεται σημαντικά η ύπαρξη δημόσιων ζωτικών χώρων
Έλλειψη χώρων πρασίνου &
κοινόχρηστων χώρων

43.  Ο αγώνας για πράσινο γίνεται πραγματικός αγώνας ζωής . Επομένως οι κάτοικοι των πόλεων οφείλουν
να δραστηριοποιηθούν και να
 Φυτέψουν νέα δέντρα στα σημεία που διαπιστώνονται κενά και ελλείψεις και
 Να αντικαταστήσουν τα γερασμένα δέντρα , ώστε όλες οι συνοικίες των πόλεων να γεμίσουν με
πράσινo και οξυγόνο.
Έλλειψη χώρων πρασίνου &
κοινόχρηστων χώρων

44. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
• 1Ο ΣΤΑΔΙΟ
 1ο Φ.Ε
Μας δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο και κάναμε σε είκοσι (20) κορίτσια, στο χρονικό πλαίσιο των 15 λεπτών, εντός και εκτός
σχολείου, ερωτήσεις όπως : Πού μένετε; Πόσους ορόφους έχει το σπίτι σας; Είναι καινούργιο το σπίτι σας; Μένετε σε
πυκνοκατοικημένη περιοχή; Ποια προβλήματα υπάρχουν στη γειτονιά σας;
 2ο Φ.Ε
Κατασκευάσαμε σε 30 λεπτά έναν εννοιολογικό χάρτη της έννοιας «κατοικία» εστιάζοντας στις δικές μας χρονικές
περιόδους περισσότερο, αλλά παρουσιάζοντας και τις υπόλοιπες.
 3ο Φ.Ε
Συγκεντρώσαμε πληροφορίες και φωτογραφίες για τα δομικά υλικά και τα κτίσματα του παρελθόντος και δημιουργήσαμε
σε 30 λεπτά ένα video αξιοποιώντας το υλικό που χρησιμοποιήσαμε. Επίσης, επιλέξαμε ένα τραγούδι που
χρησιμοποιήσαμε για μουσική επένδυση της παρουσίασης μας.
• 2Ο ΣΤΑΔΙΟ
 4ο Φ.Ε
Συγκεντρώσαμε πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό για την εξέλιξη των πολυώροφων κατασκευών από την πρώτη
εμφάνιση τους έως σήμερα, αναφέροντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτών των κατασκευών, τα προτιμώμενα δομικά
υλικά, σε ποιες περιοχές υπάρχουν τέτοια κτίσματα και την ανάγκη που οδήγησε τους ανθρώπους στην κατασκευή τους.
Τέλος έπρεπε να ετοιμάσουμε και να τυπώσουμε έγχρωμο ενημερωτικό φυλλάδιο σε 60 λεπτά.
 5ο Φ.Ε
Πραγματοποιήσαμε έρευνα πεδίου συγκεντρώνοντας στοιχεία για τον αριθμό των ορόφων των κτιρίων που βρίσκονται στα
οικοδομικά τετράγωνα γύρω από το σχολείο μας. Παράλληλα καταμετρήσαμε τα οχήματα που πέρασαν από τους δρόμους
που περικλείουν τα οικοδομικά τετράγωνα που είχαμε αναλάβει να μελετήσουμε, και φωτογραφίσαμε κτίρια και τα μέλη
της ομάδας μας κατά τη διάρκεια που πραγματοποιούσαν την έρευνα (διαθέσιμος χρόνος : 15 λεπτά). Έπειτα ο σχεδιαστής
της ομάδας ανέλαβε να κάνει ένα σκίτσο σε 15 λεπτά όπου σημείωνε τον αριθμό των κτισμάτων και τους δρόμους που
περικλείουν τα οικοδομικά τετράγωνα που είχε αναλάβει η ομάδα μας. Τέλος, ο γραμματέας μετέφερε τα αποτελέσματα
στους πίνακες της έρευνας (διαθέσιμος χρόνος : 20 λεπτά).

45.  6ο Φ.Ε
Πραγματοποιήσαμε ακριβώς την ίδια έρευνα πεδίου, αλλά αυτή τη φορά στα οικοδομικά τετράγωνα που βρίσκονται στην
περιοχή του ιστορικού κέντρου της Αθήνας.
• 3Ο ΣΤΑΔΙΟ
 7ο Φ.Ε
Με τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε από την έρευνα πεδίου που πραγματοποιήσαμε, επεξεργαστήκαμε στατιστικά τα
δεδομένα και ο αναλυτής της ομάδας μας δημιούργησε στον υπολογιστή γραφήματα (διαθέσιμος χρόνος : 30 λεπτά).
 8ο Φ.Ε
Ολοκληρώσαμε την τελική γραπτή εργασία μας με τις πληροφορίες σχετικά με τα προβλήματα της αστικής δόμησης
(έλλειψη πρασίνου και κοινόχρηστων χώρων) και ασχοληθήκαμε με τον πρόλογο της εργασίας (τίτλος, όνομα ομάδας και
μελών, κεντρικό ερώτημα, βιβλιογραφία, περιεχόμενα-διαθέσιμος χρόνος : 60 λεπτά). Έπειτα έπρεπε να παρουσιάσουμε
την εργασία μας σε χρόνο 5 λεπτών στις υπόλοιπες ομάδες, να αξιολογήσουμε την ομάδα μας και τις υπόλοιπες ομάδες
συμπληρώνοντας τα φύλλα αξιολόγησης που μας δόθηκαν (διαθέσιμος χρόνος : 15 λεπτά). Συνθέσαμε ακόμα, το φάκελο
της ερευνητικής μας εργασίας με το υλικό όλων των ομαδικών δραστηριοτήτων καθώς και τους ατομικούς φακέλους με τα
ημερολόγια, τα δελτία αξιολόγησης και τα αντίγραφα του υλικού που ετοιμάσαμε για την ερευνητική εργασία (διαθέσιμος
χρόνος : 20 λεπτά).
 9ο Φ.Ε
Παρουσιάσαμε την εργασία μας στις υπόλοιπες ομάδες μέσω του προγράμματος power point (διαθέσιμος χρόνος : 60
λεπτά). Το κάθε μέλος της ομάδας ανέλαβε να παρουσιάσει ένα αυτοτελές τμήμα της εργασίας (διαθέσιμος χρόνος : 20-25
λεπτά).
 10ο Φ.Ε
Δημοσιεύσαμε την εργασία μας και όλο το υλικό που ετοιμάσαμε, στο διαδίκτυο, στο blog που δημιουργήσαμε (διαθέσιμος
χρόνος : 60 λεπτά). Επίσης οργανώσαμε την εκδήλωση στην οποία θα παρουσιάσουμε στη σχολική κοινότητα και στους
γονείς, την εργασία μας (διαθέσιμος χρόνος : 60 λεπτά).

46. • 1ο Φ.Ε : Ερωτηματολόγιο
• 2ο Φ.Ε : Χαρτόνι για την δημιουργία εννοιολογικού χάρτη
• 3ο Φ.Ε. : Πρόγραμμα MOVIE MAKER
• 4Ο Φ.Ε : Διαδίκτυο για άντληση πληροφοριών και φωτογραφικού υλικού
• 5ο Φ.Ε : Πρόγραμμα EXCEL
• 6Ο Φ.Ε. : Πρόγραμμα EXCEL
• 7Ο Φ.Ε : Πρόγραμμα EXCEL
• 8Ο Φ.Ε : Έτοιμο υλικό για ερευνητική εργασία
• 9ο Φ.Ε : Πρόγραμμα POWER POINT
• 10Ο Φ.Ε : Διαδίκτυο για δημιουργία BLOG

48. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
Ποστοστό %
1η Ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) Σε
μονοκατοικία 25 20 35 39 119
β) Σε
πολυκατοικία 75 80 65 61 281
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
Ερωτηθέντων Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) Σε
μονοκατοικία 5 4 7 7 23
β) Σε
πολυκατοικία 15 16 13 11 55
Σύνολο
0
10
20
30
40
50
60
70
80
α. σε
μονοκατοικία
β. σε
πολυκατοικία
25
75
20
80
35
65
39
61
ΠΟΥ ΜΕΝΕΤΕ ;
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

49. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
Ποσοστό %
2η ερώτησηΑγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) ναι,
χτίστηκε
πρόσφατα 30 30 40 28 128
β) όχι, αλλα
το
επισκευάσα
με
πρόσφατα 35 35 35 22 127
γ) όχι, είναι
παλιό 35 35 25 50 145
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντ
ων Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) ναι,
χτίστηκε
πρόσφατα 6 6 8 5 25
β) όχι, αλλα
το
επισκευάσα
με
πρόσφατα 6 6 7 4 25
γ) όχι, είναι
παλιό 7 7 5 9 28
Σύνολο 20 20 20 18 78
0
10
20
30
40
50
30
35 35
30
35 35
40
35
25
28
22
50ΕΙΝΑΙ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ;
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ

50. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
Ποσοστό %
3η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α. μόνο
ισόγειο (1) 5 5 5 0 15
β. ισόγειο
και α΄
όροφος (2) 35 25 15 39 114
γ. ισόγειο ,
α΄& β΄
όροφος (3) 25 25 50 39 139
δ. ισόγειο ,
α΄ , β΄& γ΄
όροφος (4) 25 10 15 17 67
ε.
περισσότερ
ους 10 35 15 6 66
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντω
ν Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α. μόνο
ισόγειο (1) 1 1 1 0 3
β. ισόγειο
και α΄
όροφος (2) 7 5 3 7 22
γ. ισόγειο ,
α΄& β΄
όροφος (3) 5 5 10 1 27
δ. ισόγειο ,
α΄ , β΄& γ΄
όροφος (4) 5 2 3 3 13
ε.
περισσότερ
ους 2 7 3 1 13
Σύνολο 20 20 18 18 78
0
10
20
30
40
50
5
35
25 25
10
5
25 25
10
35
5
15
50
15 15
0
39 39
17
6
ΠΟΣΟΥΣ ΟΡΟΦΟΥΣ ΕΧΕΙ ΤΟ
ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ;
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

51. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ Ποσοστό %
4η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) η
διαρρύθμιση 15 10 35 22 82
β) η
εξωτερική
όψη 5 5 0 6 16
γ) ο
περιβάλλων
χώρος 20 25 5 6 56
δ) όλα τα
παραπάνω 55 25 50 28 158
ε) άλλο… 5 35 10 39 89
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντω
ν Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) η
διαρρύθμιση 3 2 7 4 16
β) η
εξωτερική
όψη 1 1 0 1 3
γ) ο
περιβάλλων
χώρος 4 5 1 1 11
δ) όλα τα
παραπάνω 11 5 10 5 31
ε) άλλο… 1 7 2 7 17
Σύνολο 20 20 20 18 78
0
10
20
30
40
50
60
15
5
20
55
5
10
5
25 25
3535
0
5
50
10
22
6 6
28
39
ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ
ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΑΣ
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

52. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
Ποσοστό %
5η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) ναι 80 100 70 67 317
β) όχι 20 0 30 33 83
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντω
ν Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) ναι 16 20 16 12 62
β) όχι 4 0 6 6 16
Σύνολο 20 20 20 18 780
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
α. Ναι β. όχι
80
20
100
0
70
30
67
33
ΜΕΝΕΤΕ ΣΕ
ΠΥΚΝΟΚΑΤΟΙΚΗΜΕΝΗ
ΠΕΡΙΟΧΗ;
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

53. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
Ποσοστό %
6η ερώτηση Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) έλλειψη
χώρων
πρασίνου 25 20 20 39 104
β)
περιβαλλοντι
κά
προβλήματα 20 35 20 17 92
γ) αποξένωση 10 10 5 6 31
δ)
υποβάθμιση
της ποιότητας
της ζωής 20 5 5 17 47
ε) άλλο 25 30 50 22 127
Σύνολο 100 100 100 100 400
Αριθμός
ερωτηθέντων Αγόρια Κορίτσια Γονείς Καθηγητές Σύνολο
α) έλλειψη
χώρων
πρασίνου 5 4 4 7 20
β)
περιβαλλοντι
κά
προβλήματα 4 7 4 3 18
γ) αποξένωση 2 2 1 1 6
δ)
υποβάθμιση
της ποιότητας
της ζωής 4 1 1 3 9
ε) άλλο 5 6 10 4 25
Σύνολο 20 20 20 18 78
0
10
20
30
40
50
25
20
10
20
25
20
35
10
5
30
20 20
5 5
50
39
17
6
17
22
ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΕ ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΠΟΥ
ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΣΑΣ:
ΑΓΟΡΙΑ
ΚΟΡΙΤΣ
ΙΑ
ΓΟΝΕΙΣ
ΚΑΘΗΓ
ΗΤΕΣ

54. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ (σε χρονικό διάστημα
15΄)
ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΗΧΑΝΑΚΙΑ
ΑΥΤΟΚΙ
ΝΗΤΑ
Ι.Χ. ΦΟΡΤΗΓΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩ
Ν/15΄
(1η
Διασταύρω
ση)
Κερασόβου
-Κρωπίας 1 16 58 6 2 83
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩ
Ν/15΄
(1η
Διασταύρω
ση)
Κλεισούρας
-Κονίτσης 0 3 25 0 0 28
ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡ
ΙΑΚΟΣ
ΦΟΡΤΟΣ/
ώρα 4 76 332 24 8 444
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
1
16
58
6 2
83
0 3
25
0 0
28
4
76
332
24
8
444
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/15΄ (1η
Διασταύρωση)
Κερασόβου-Κρωπίας
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/15΄ (1η
Διασταύρωση)
Κλεισούρας-Κονίτσης
ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟΣ
ΦΟΡΤΟΣ/ ώρα

55. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ
ΜΑΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΡΟΦΩΝ ΤΩΝ
ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ(σε 2 Ο.Τ.)
ΙΣΟΓ
ΕΙΑ
ΔΙΩΡ
ΟΦΑ
ΤΡΙΩΡ
ΟΦΑ
ΤΕΤΡΑΩ
ΡΟΦΑ
ΠΕΝΤΑ
ΩΡΟΦΑ
ΣΥΝΟ
ΛΟ
1ο
Ο.
Τ. 9 2 4 3 1 19
2ο
Ο.
Τ. 1 0 4 4 0 9
ΣΥ
Ν
Ο
Λ
Ο 10 2 8 7 1 28
0
5
10
15
20
25
30
9
2
4
3
1
19
1
0
4 4
0
9
10
2
8
7
1
28
1ο Ο.Τ.
2ο Ο.Τ.
ΣΥΝΟΛΟ

56. ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ (σε χρονικό διάστημα 15΄)
ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΗΧΑΝΑΚΙΑ
ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ
Ι.Χ. ΦΟΡΤΗΓΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (1η
Διασταύρωση) 2 30 90 6 2 130
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (2η
Διασταύρωση) 0 5 60 1 3 69
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (3η
Διασταύρωση) 1 16 58 6 2 83
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (4η
Διασταύρωση) 0 3 25 0 0 28
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (5η
Διασταύρωση) 1 9 81 2 4 97
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (6η
Διασταύρωση) 0 1 7 0 0 8
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (7η
Διασταύρωση) 0 11 25 2 0 38
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (8η
Διασταύρωση) 2 15 71 5 0 93
ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚ
ΟΣ ΦΟΡΤΟΣ/
ώρα 24 360 1668 88 44 2184
Μ.Ο.
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚ
ΟΥ ΦΟΡΤΟΥ/
ώρα-
διασταύρωση 3 45 209 11 6 273
0
20
40
60
80
100
120
140
2
30
90
6
2
130
0
5
60
1 3
69
1
16
58
6
2
83
1
9
81
2 4
97
2
15
71
5
0
93
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (1η
Διασταύρωση)
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (2η
Διασταύρωση)
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (3η
Διασταύρωση)
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (4η
Διασταύρωση)
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (5η
Διασταύρωση)
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (6η
Διασταύρωση)

57. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ
ΜΑΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΡΟΦΩΝ ΤΩΝ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ(σε 8
Ο.Τ.)
ΙΣΟΓΕΙΑ ΔΙΩΡΟΦΑ ΤΡΙΩΡΟΦΑ
ΤΕΤΡΑΩΡΟΦ
Α
ΠΕΝΤΑΩΡΟ
ΦΑ ΣΥΝΟΛΟ
1ο Ο.Τ. 2 7 3 1 0 13
2ο Ο.Τ. 1 4 6 0 0 11
3ο Ο.Τ. 9 2 4 3 1 19
4ο Ο.Τ. 1 0 4 4 0 9
5ο Ο.Τ. 1 3 4 5 3 16
6ο Ο.Τ. 0 4 5 4 3 16
7ο Ο.Τ. 2 4 10 5 3 24
8ο Ο.Τ. 4 8 9 1 3 25
ΣΥΝΟΛΟ 20 32 45 23 13 133
0
20
40
60
80
100
120
140
2
7
3 1 0
13
1 4 6
0 0
119
2 4 3 1
19
1 3 4 5 3
16
0
4 5 4 3
16
20
32
45
23
13
133
1ο
Ο.Τ.
2ο
Ο.Τ.
3ο
Ο.Τ.
4ο
Ο.Τ.
5ο
Ο.Τ.
6ο
Ο.Τ.
7ο
Ο.Τ.
8ο
Ο.Τ.

58. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ
ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ (σε χρονικό διάστημα 15΄)
ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΗΧΑΝΑΚΙΑ
ΑΥΤΟΚΙΝΗΤ
Α Ι.Χ. ΦΟΡΤΗΓΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ
/15΄ (1η
Διασταύρωσ
η)
Αγ.Ασωμάτ
ων-Ερμού 11 125 115 24 7 282
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ
/15΄ (2η
Διασταύρωσ
η)
Λεπενιώτου
-Ήβης 0 10 15 1 0 26
ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙ
ΑΚΟΣ
ΦΟΡΤΟΣ/
ώρα 44 540 520 100 28 1232
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
11
125 115
24 7
282
0 10 15 1 0 2644
540 520
100
28
1232
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/15΄
(1η Διασταύρωση)
Αγ.Ασωμάτων-
Ερμού
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/15΄
(2η Διασταύρωση)
Λεπενιώτου-Ήβης

59. ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ
ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΡΟΦΩΝ ΤΩΝ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ(σε 2 Ο.Τ.)
ΙΣΟΓΕΙΑ ΔΙΩΡΟΦΑ ΤΡΙΩΡΟΦΑ
ΤΕΤΡΑΩΡΟ
ΦΑ
ΠΕΝΤΑΩΡΟ
ΦΑ ΣΥΝΟΛΟ
1ο Ο.Τ. 2 4 7 0 0 13
2ο Ο.Τ. 4 2 3 5 1 15
ΣΥΝΟΛΟ 6 6 10 5 1 28
0
5
10
15
20
25
30
2
4
7
0 0
13
4
2
3
5
1
15
6 6
10
5
1
28
1ο
Ο.Τ.
2ο
Ο.Τ.
ΣΥΝΟ
ΛΟ

60. ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ (σε χρονικό διάστημα 15΄)
ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΗΧΑΝΑΚΙΑ
ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ
Ι.Χ. ΦΟΡΤΗΓΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (1η
Διασταύρωση) 0 24 28 0 0 52
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (2η
Διασταύρωση) 0 16 20 0 0 36
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (3η
Διασταύρωση) 11 125 115 24 7 282
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (4η
Διασταύρωση) 0 10 15 1 0 26
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (5η
Διασταύρωση) 2 14 23 4 2 45
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (6η
Διασταύρωση) 1 17 40 4 2 64
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (7η
Διασταύρωση) 7 100 117 18 8 250
ΑΡΙΘΜΟΣ
ΟΧΗΜΑΤΩΝ/1
5΄ (8η
Διασταύρωση) 2 7 4 4 1 18
ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚ
ΟΣ ΦΟΡΤΟΣ/
ώρα 92 1252 1448 220 80 3092
Μ.Ο.
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚ
ΟΥ ΦΟΡΤΟΥ/
ώρα-
διασταύρωση 12 157 181 28 10 387
0
50
100
150
200
250
300
0
24 28
0 0
52
0
16 20
0 0
36
11
125
115
24
7
282
2
14
23
4 2
45
2 7 4 4 1
18
ΑΡΙΘΜΟ
Σ
ΟΧΗΜΑ
ΤΩΝ/15΄
(1η
Διασταύ
ρωση)
ΑΡΙΘΜΟ
Σ
ΟΧΗΜΑ
ΤΩΝ/15΄
(2η
Διασταύ
ρωση)
ΑΡΙΘΜΟ
Σ
ΟΧΗΜΑ
ΤΩΝ/15΄
(3η
Διασταύ
ρωση)
ΑΡΙΘΜΟ
Σ
ΟΧΗΜΑ
ΤΩΝ/15΄
(4η
Διασταύ
ρωση)

61. ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΡΟΦΩΝ ΤΩΝ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ(σε 8
Ο.Τ.)
ΙΣΟΓΕΙΑ ΔΙΩΡΟΦΑ ΤΡΙΩΡΟΦΑ ΤΕΤΡΑΩΡΟΦΑ
ΠΕΝΤΑΩΡΟΦ
Α ΣΥΝΟΛΟ
1ο Ο.Τ. 0 10 5 11 0 26
2ο Ο.Τ. 0 4 6 6 0 16
3ο Ο.Τ. 2 4 7 0 0 13
4ο Ο.Τ. 4 2 3 5 1 15
5ο Ο.Τ. 0 3 4 2 4 13
6ο Ο.Τ. 0 1 4 1 0 6
7ο Ο.Τ. 13 6 0 0 0 19
8ο Ο.Τ. 10 9 0 1 0 20
ΣΥΝΟΛΟ 29 39 29 26 5 128
0
20
40
60
80
100
120
140
0
10
5
11
0
26
0
4 6 6
0
16
2 4
7
0 0
13
0
3 4 2 4
13
0 1
4
1 0
6
29
39
29
26
5
128
1ο
Ο.Τ.
2ο
Ο.Τ.
3ο
Ο.Τ.
4ο
Ο.Τ.
5ο
Ο.Τ.

62. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Στην γειτονιά μας…
 ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
 Το σύνολο των ποδηλάτων στην γειτονιά μας είναι 24, ενώ ο μέσος όρος των ποδηλάτων που
καταμετρήσαμε στις 8 διαφορετικές διασταυρώσεις / ώρα ήταν 3
 Το σύνολο των μοτοσυκλετών και στις 8 διασταυρώσεις ήταν 360, ενώ ο μέσος όρος τους
διασταύρωση/ώρα ήταν 45
 Το σύνολο των αυτοκινήτων που καταγράφηκαν και από τις 4 ομάδες ήταν 1668, ενώ ο μέσος όρος
διασταύρωσης / ώρα ήταν 209
 Το σύνολο των φορτηγών που καταμετρήθηκαν συνολικά και από τις 4 ομάδες ήταν 88 , ενώ ο
μέσος όρος τους ήταν 11
 Το σύνολο των λεωφορείων που καταμετρήθηκαν ήταν 44 ενώ ο μέσος όρος ήταν 6
 Το σύνολο των μεταφορικών μέσων ήταν 2184 ενώ ο μέσος όρος ήταν 273
 ΚΤΙΣΜΑΤΑ
 Το σύνολο των ισογείων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 24
 Το σύνολο των δυόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 32
 Το σύνολο των τριόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 45
 Το σύνολο των τετραόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 23
 Το σύνολο των πενταόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 13
 Το σύνολο των κτισμάτων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 137

63. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Στο ιστορικό κέντρο της Αθήνας…
 ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
 Το σύνολο των ποδηλάτων και στις 8 διασταυρώσεις ήταν 92, ενώ ο μέσος όρος των ποδηλάτων
που καταμετρήσαμε ήταν 12
 Το σύνολο των μοτοσυκλετών και στις 8 διασταυρώσεις ήταν 1252, ενώ ο μέσος όρος τους
διασταύρωση/ώρα ήταν 157
 Το σύνολο των αυτοκινήτων που καταγράφηκαν και από τις 4 ομάδες ήταν 1668, ενώ ο μέσος όρος
διασταύρωσης / ώρα ήταν 181
 Το σύνολο των φορτηγών που καταμετρήθηκαν συνολικά και από τις 4 ομάδες ήταν 220, ενώ ο
μέσος όρος τους ήταν 28
 Το σύνολο των λεωφορείων που καταμετρήθηκαν ήταν 80 ενώ ο μέσος όρος ήταν 10
 Το σύνολο των μεταφορικών μέσων ήταν 3092 ενώ ο μέσος όρος ήταν 387
 ΚΤΙΣΜΑΤΑ
 Το σύνολο των ισογείων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 29
 Το σύνολο των δυόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 39
 Το σύνολο των τριόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 29
 Το σύνολο των τετραόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 26
 Το σύνολο των πενταόροφων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 5
 Το σύνολο των κτισμάτων και στα 8 οικοδομικά τετράγωνα ήταν 128

64. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
o ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ
1. Περισσότερα ισόγεια κτίρια συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 29 έναντι 24 στην γειτονιά μας )
2. Περισσότερα διόροφα κτίρια συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 39 έναντι 32 στην γειτονιά μας )
3. Περισσότερα τριόροφα κτίρια συναντήσαμε στην γειτονιά μας ( 45 έναντι 29 στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας)
4. Περισσότερα τετραόροφα κτίρια συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 26 έναντι 23 στην γειτονιά μας )
5. Περισσότερα πενταόροφα κτίρια συναντήσαμε στη γειτονιά μας ( 13 έναντι 5 στο Ιστορικό κέντρο)
 ΕΠΟΜΕΝΩΣ όπως αναμέναμε η περιοχή του Ιστορικού κέντρου της Αθήνας είναι πιο αραιοκατοικημένη από την γειτονιά
μας , αφού το σύνολο των κτισμάτων στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ήταν 128 και στην γειτονιά μας 137
o ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΟΧΗΜΑΤΩΝ
1. Περισσότερα ποδήλατα καταμετρήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 92 έναντι 24 στην γειτονιά μας )
2. Περισσότερα μοτοσυκλέτες συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 1252 έναντι 360 στην γειτονιά μας )
3. Περισσότερα αυτοκίνητα συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 1668 έναντι 1448 στην γειτονιά μας )
4. Περισσότερα φορτηγά συναντήσαμε στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ( 220 έναντι 88 στην γειτονιά μας )
5. Περισσότερα λεωφορεία συναντήσαμε στη γειτονιά μας ( 88 έναντι 80 στο Ιστορικό κέντρο)
 ΕΠΟΜΕΝΩΣ όπως αναμέναμε η περιοχή του Ιστορικού κέντρου της Αθήνας έχει πιο πολύ κίνηση οχημάτων σε σχέση με
την « ήσυχη» γειτονιά μας ( 3092 οχήματα στο Ιστορικό κέντρο της Αθήνας ενώ στην Πετρούπολη 2184

65. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
• 3. ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΜΕΣΩΝ – ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ
• Σύμφωνα με την πλειοψηφία διαπιστώσαμε ότι :
 Όλα τα μέλη της ομάδας μας είχαν αναλάβει να βρουν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό για : α) την εξέλιξη της
κατοικίας τις χρονικές περιόδους Προϊστορία- Αρχαία Ελλάδα, β) την εξέλιξη των πολυώροφων κατασκευών, γ) την έλλειψη
χώρων πρασίνου και κοινόχρηστων χώρων. Αυτή η συλλογή ήταν χρήσιμη για τη δημιουργία video movie maker και power-
point.
 Οι αναρτήσεις στο blog της ερευνητικής μας εργασίας ήταν σημαντικές και χρήσιμες ιδιαίτερα για τη συλλογή
πληροφοριών από την ενδεικτική βιβλιογραφία.
 Τα μέλη της ομάδας επισκέφθηκαν το blog της ερευνητικής εργασίας κατά μέσο όρο 5 φορές.
 Η διαδικασία της έρευνας γινόταν σε ένα ευχάριστο κλίμα.
 Τα μέλη της ομάδας δυσκολεύτηκαν στη δημιουργία του movie maker.
 Τα μέλη της ομάδας θεωρούν ότι πήγαν καλά στη συλλογή πληροφοριών και στη δημιουργία του movie maker.
 Τα μέλη της ομάδας θεωρούν ότι οι ρόλοι του συντονιστή και του γραμματέα ταιριάζουν στα άτομα που τους έχουν
αναλάβει.
 Τα μέλη της ομάδας δεν θα έκαναν τίποτα διαφορετικό σε επόμενη εργασία.
 Τα μέλη της ομάδας μας έκαναν καλά τον εννοιολογικό χάρτη και το movie maker ενώ υπήρξε ένα πρόβλημα στη
δημιουργία σωστού σχεδιαγράμματος όσον αφορά την καταγραφή κτισμάτων στη γειτονιά μας.
 Υπήρξε ευκολία στη λήψη των αποφάσεων.
 Υπήρχε σωστή διαχείριση χρόνου εκτός από κάποια σημεία.
 Υπήρχε κλίμα συνεργασίας.
 Όλοι βοήθησαν στη δημιουργία της γραπτής εργασίας.
 Κάποια άτομα δεν δούλεψαν ισότιμα.
 Σύμφωνα με την αξιολόγηση της ομάδας μας η ομάδα των Dum Spiro Spero συνεργάστηκαν καλύτερα.
 Σύμφωνα με την αξιολόγηση της ομάδας μας η καλύτερη αφίσα ήταν των «Συμφεροντολόγων» , το καλύτερο video των
«Αγράμματων» ενώ η καλύτερη εργασία και παρουσίαση ήταν μακράν αυτή των «Dum Spiro Spero».

66. Ο ΘΥΡΕΟΣ ΜΑΣ

67. Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ

68. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

69.  Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλους όσους μας βοήθησαν :
 Στους συμμαθητές μας,
 Στους καθηγητές μας,
 Στους γονείς μας,
 Και γενικότερα σε όσους συντέλεσαν στην εκπλήρωση της εργασίας μας
 Ένα ιδιαίτερο ευχαριστώ στην κα. Καμαριωτάκη για την πολύτιμη βοήθεια της αλλά
κυρίως για την επιμονή και την αγάπη που έδειξε σε όλους μας… αξίζει να σημειώσουμε
ότι χωρίς την συμβολή τίποτα δεν θα γινόταν…

70. ΟΙ 5 ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ