2015/6/11 DAIKINさんで行われた『モーション制作セミナー』で使用したスライドを公開いたします。
Making of ユニティちゃんステージデモ in ComicMarket 86
http://www.slideshare.net/nyaakobayashi/making-of-in-comicmarket-86
のMotionBuilderでのアニメーション演出部分をわかりやすく解説しなおしてみた資料です。
モーションキャプチャデータが納品された後、どんな加工をする必要があるのか解説した資料はあまりありませんので、参考にしていただけるとよいかと思います。
「ユニティちゃん」について
http://unity-chan.com/
「ユニティちゃんライブステージ! -Candy Rock Star-」
リアルタイムで動作するUnityプロジェクトはオフィシャルページのダウンロードから。
ビデオ画面は以下のリンクからご利用いただけます。
https://www.youtube.com/watch?v=M_GUlXJ52YA
2015/6/11 DAIKINさんで行われた『モーション制作セミナー』で使用したスライドを公開いたします。
Making of ユニティちゃんステージデモ in ComicMarket 86
http://www.slideshare.net/nyaakobayashi/making-of-in-comicmarket-86
のMotionBuilderでのアニメーション演出部分をわかりやすく解説しなおしてみた資料です。
モーションキャプチャデータが納品された後、どんな加工をする必要があるのか解説した資料はあまりありませんので、参考にしていただけるとよいかと思います。
「ユニティちゃん」について
http://unity-chan.com/
「ユニティちゃんライブステージ! -Candy Rock Star-」
リアルタイムで動作するUnityプロジェクトはオフィシャルページのダウンロードから。
ビデオ画面は以下のリンクからご利用いただけます。
https://www.youtube.com/watch?v=M_GUlXJ52YA
New horizon Book 1 unit 4 [Japanese English Textbook]Austin Lantz
This is a production class for Japanese first year junior high school students.
The presentation begins with a listening exercise. The students will watch a video and try to pick up the grammar that is repeated many times. After students discuss what it is they think they heard they are shown the grammar point and watch the video again.
Next students discuss what the grammar point's meaning is and if they have encountered it before if so in what context.
Students will then have the grammar explained.
Students will then use the grammar. Using pictures, students will ask their ask their friends questions using the grammar. After all students have guessed the teacher will ask the students and reveal the answers to the students.
Students Comprehension and understanding will then be challenged before moving on to the next "expansion" part.
In expansion students will draw their own mystery pictures and use their grammar knowledge to interact with their partners while taking memos.
Finally students will cool down with a writing activity
[There is a lesson plan available. If you would like a lesson plan please contact me by my Linkedin page and ask for "What lesson plan (2015)"]
New horizon Book 1 unit 4 [Japanese English Textbook]Austin Lantz
This is a production class for Japanese first year junior high school students.
The presentation begins with a listening exercise. The students will watch a video and try to pick up the grammar that is repeated many times. After students discuss what it is they think they heard they are shown the grammar point and watch the video again.
Next students discuss what the grammar point's meaning is and if they have encountered it before if so in what context.
Students will then have the grammar explained.
Students will then use the grammar. Using pictures, students will ask their ask their friends questions using the grammar. After all students have guessed the teacher will ask the students and reveal the answers to the students.
Students Comprehension and understanding will then be challenged before moving on to the next "expansion" part.
In expansion students will draw their own mystery pictures and use their grammar knowledge to interact with their partners while taking memos.
Finally students will cool down with a writing activity
[There is a lesson plan available. If you would like a lesson plan please contact me by my Linkedin page and ask for "What lesson plan (2015)"]
Remixing Vol.3 with オールアバウト and LIG
https://remixing.doorkeeper.jp/events/34982
で発表した資料になります。
CMS開発を汎用CMSを使うのかフルスクラッチするのか。
また、LaravelでフルスクラッチCMSを作る時のノウハウなどについて。
【DLゼミ】XFeat: Accelerated Features for Lightweight Image Matchingharmonylab
公開URL:https://arxiv.org/pdf/2404.19174
出典:Guilherme Potje, Felipe Cadar, Andre Araujo, Renato Martins, Erickson R. ascimento: XFeat: Accelerated Features for Lightweight Image Matching, Proceedings of the 2024 IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (CVPR) (2023)
概要:リソース効率に優れた特徴点マッチングのための軽量なアーキテクチャ「XFeat(Accelerated Features)」を提案します。手法は、局所的な特徴点の検出、抽出、マッチングのための畳み込みニューラルネットワークの基本的な設計を再検討します。特に、リソースが限られたデバイス向けに迅速かつ堅牢なアルゴリズムが必要とされるため、解像度を可能な限り高く保ちながら、ネットワークのチャネル数を制限します。さらに、スパース下でのマッチングを選択できる設計となっており、ナビゲーションやARなどのアプリケーションに適しています。XFeatは、高速かつ同等以上の精度を実現し、一般的なラップトップのCPU上でリアルタイムで動作します。
セル生産方式におけるロボットの活用には様々な問題があるが,その一つとして 3 体以上の物体の組み立てが挙げられる.一般に,複数物体を同時に組み立てる際は,対象の部品をそれぞれロボットアームまたは治具でそれぞれ独立に保持することで組み立てを遂行すると考えられる.ただし,この方法ではロボットアームや治具を部品数と同じ数だけ必要とし,部品数が多いほどコスト面や設置スペースの関係で無駄が多くなる.この課題に対して音𣷓らは組み立て対象物に働く接触力等の解析により,治具等で固定されていない対象物が組み立て作業中に運動しにくい状態となる条件を求めた.すなわち,環境中の非把持対象物のロバスト性を考慮して,組み立て作業条件を検討している.本研究ではこの方策に基づいて,複数物体の組み立て作業を単腕マニピュレータで実行することを目的とする.このとき,対象物のロバスト性を考慮することで,仮組状態の複数物体を同時に扱う手法を提案する.作業対象としてパイプジョイントの組み立てを挙げ,簡易な道具を用いることで単腕マニピュレータで複数物体を同時に把持できることを示す.さらに,作業成功率の向上のために RGB-D カメラを用いた物体の位置検出に基づくロボット制御及び動作計画を実装する.
This paper discusses assembly operations using a single manipulator and a parallel gripper to simultaneously
grasp multiple objects and hold the group of temporarily assembled objects. Multiple robots and jigs generally operate
assembly tasks by constraining the target objects mechanically or geometrically to prevent them from moving. It is
necessary to analyze the physical interaction between the objects for such constraints to achieve the tasks with a single
gripper. In this paper, we focus on assembling pipe joints as an example and discuss constraining the motion of the
objects. Our demonstration shows that a simple tool can facilitate holding multiple objects with a single gripper.