Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers tijdens de ‘Themabijeenkomst ELO’ in het kader van het Kennisnet ambassadeursprogramma vo.
Masterclass blended learning next higher education 2015WilfredRubens.com
Op 7 december 2015 heb ik in het kader van Next Higher Education een masterclass verzorgd over het ontwerpen van blended learning. Een centraal element hierbij is een stappenplan.
Masterclass Universiteit van SchipluidenSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2 & 3
Titel: Flexibele en persoonlijke leeromgeving bij de Universiteit van Schipluiden
Spreker(s): Aart Schouten (Hogeschool van Amsterdam), Frank Snels (Technische Universiteit Twente), Chris Tils (Erasmus Universiteit), Nico Juist (Hogeschool Leiden), Chris Blom (Wageningen Universiteit)
Zaal: Diamond II
Invulling van componenten van de digitale leeromgevingSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Invulling van componenten van de digitale leeromgeving
Spreker(s): Lianne van Elk (SURFnet), Cynthia van der Brugge (Universiteit Leiden), Willemien de Haan (Universiteit Utrecht), Geertje Agricola (Universiteit Utrecht), Nico Juist (Hogeschool Leiden)
Zaal: Mees
Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers tijdens de ‘Themabijeenkomst ELO’ in het kader van het Kennisnet ambassadeursprogramma vo.
Masterclass blended learning next higher education 2015WilfredRubens.com
Op 7 december 2015 heb ik in het kader van Next Higher Education een masterclass verzorgd over het ontwerpen van blended learning. Een centraal element hierbij is een stappenplan.
Masterclass Universiteit van SchipluidenSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2 & 3
Titel: Flexibele en persoonlijke leeromgeving bij de Universiteit van Schipluiden
Spreker(s): Aart Schouten (Hogeschool van Amsterdam), Frank Snels (Technische Universiteit Twente), Chris Tils (Erasmus Universiteit), Nico Juist (Hogeschool Leiden), Chris Blom (Wageningen Universiteit)
Zaal: Diamond II
Invulling van componenten van de digitale leeromgevingSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Invulling van componenten van de digitale leeromgeving
Spreker(s): Lianne van Elk (SURFnet), Cynthia van der Brugge (Universiteit Leiden), Willemien de Haan (Universiteit Utrecht), Geertje Agricola (Universiteit Utrecht), Nico Juist (Hogeschool Leiden)
Zaal: Mees
Op 26 en 27 april 2016 vond een tweedaagse professionaliseringssessie plaats met medewerkers van Toll-net. Tijdens deze tweedaagse heb ik de medewerkers gecoached op het gebied van het ontwerpen van blended learning, op basis van een casus die de medewerkers van Toll-net zelf inbrengen. De tweedaagse vond plaats in het Innovatiehuis te 's-Hertogenbosch (Nederland).
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
Verzorgd door: Herman Rigter
Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen
De Radboud Universiteit is een programma gestart dat als doel heeft het leerproces van studenten te verrijken met behulp van ICT. Op 26 mei 2016 vond in het kader van dit programma een bijeenkomst plaats waar ik een workshop mocht verzorgen over blended learning ontwikkelen.
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...SURF Events
We nemen je mee in een aantal casussen waarin gebruik wordt gemaakt van data analyse bij de begeleiding van studenten. Aan de hand van voorbeelden wordt geschetst hoe analyse van data tijdens de coronacrisis is ingezet voor studentenwelzijn.
Webinar Van virtual classroom tot digitaal werkplek lerenWilfredRubens.com
Op 23 juni 2016 heb ik in het kader van de Week van Onderwijs & Arbeidsmarkt een webinar met bovenstaande titel verzorgd voor ZorgZijn Werkt. Het webinar vond plaats in de applicatie Vitero die door Blended Communications wordt gehost.
Ik ben gemiddeld een halve dag per week werkzaam bij de opleiding Facility Management van Zuyd. We zijn daar bezig met de invoering van een model van blended learning. Vandaag vond een bijeenkomst plaats van een platform van opleidingen Economie, Taal en Recht waar we onder meer kennis hebben uitgewisseld. Ik heb de aftrap verzorgd met een korte presentatie over de implementatie van blended learning.
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...SURF Events
We nemen je mee in een aantal casussen waarin gebruik wordt gemaakt van data analyse bij de begeleiding van studenten. Aan de hand van voorbeelden wordt geschetst hoe analyse van data tijdens de coronacrisis is ingezet voor studentenwelzijn.
De i-coach als bruggenbouwer tussen onderwijs & ICT - Pascal Koole en Leo Bak...SURF Events
ICT-bekwaamheid van docenten in het beroepsonderwijs verbeter je met een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ICT. Maar hoe doe je dat effectief? We hebben dit onderzocht en 2 praktische programma’s ontwikkeld: een modelaanpak en een Peergang. De modelaanpak geeft aan hoe je de i-coach als instrument invoert, de Peergang is voor de i-coaches zelf, waarbij 6 rollen van de i-coach worden getraind: trainer/coach, veranderkundige, onderwijskundige, adviseur en technovator. We bieden de content van de modules open source en volledig online aan. We nemen je in deze sessie graag mee in de opzet en leerpunten uit de online pilots en laten je ook een stukje meebeleven!
Presentatie acceptatie en duurzame implementatie van de didactische inzet van...Jeroen Bottema
Presentatie over onderzoek 'Acceptatie en duurzame implementatie van de didactische inzet van ICT" van het lectoraat eLearning voor symposium Als Normaal Anders Is op 13 januari 2014. Bet
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
170511 (wr) v1 sessie deltion college ict en onderwijs effectief inzettenWilfredRubens.com
Op 29 mei 2017 heb ik een sessie mogen verzorgen over ICT in het onderwijs. Dit keer ging het om een ‘prikkelsessie’ over “leertechnologie effectief in het onderwijs inzetten” bij een ‘masternetwerk’ van het Deltion College.
Innovatie in het leermiddelenlandschap (20140619)Tim Remmers
Op 19 juni 2014 hebben VO-content, IT-workz en itslearning Nederland een bijeenkomst in Etten-Leur georganiseerd met als thema: innovatie in het leermiddelenlandschap. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die middag. Oa de aanstaande integratie van VO-content stercollecties in itslearning wordt getoond. Tevens een preview van de iOS en Android apps, de Office 365 integratie en de Office Web Apps (OWA) integraties, die later dit jaar uitkomen.
Op 26 en 27 april 2016 vond een tweedaagse professionaliseringssessie plaats met medewerkers van Toll-net. Tijdens deze tweedaagse heb ik de medewerkers gecoached op het gebied van het ontwerpen van blended learning, op basis van een casus die de medewerkers van Toll-net zelf inbrengen. De tweedaagse vond plaats in het Innovatiehuis te 's-Hertogenbosch (Nederland).
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
Verzorgd door: Herman Rigter
Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen
De Radboud Universiteit is een programma gestart dat als doel heeft het leerproces van studenten te verrijken met behulp van ICT. Op 26 mei 2016 vond in het kader van dit programma een bijeenkomst plaats waar ik een workshop mocht verzorgen over blended learning ontwikkelen.
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...SURF Events
We nemen je mee in een aantal casussen waarin gebruik wordt gemaakt van data analyse bij de begeleiding van studenten. Aan de hand van voorbeelden wordt geschetst hoe analyse van data tijdens de coronacrisis is ingezet voor studentenwelzijn.
Webinar Van virtual classroom tot digitaal werkplek lerenWilfredRubens.com
Op 23 juni 2016 heb ik in het kader van de Week van Onderwijs & Arbeidsmarkt een webinar met bovenstaande titel verzorgd voor ZorgZijn Werkt. Het webinar vond plaats in de applicatie Vitero die door Blended Communications wordt gehost.
Ik ben gemiddeld een halve dag per week werkzaam bij de opleiding Facility Management van Zuyd. We zijn daar bezig met de invoering van een model van blended learning. Vandaag vond een bijeenkomst plaats van een platform van opleidingen Economie, Taal en Recht waar we onder meer kennis hebben uitgewisseld. Ik heb de aftrap verzorgd met een korte presentatie over de implementatie van blended learning.
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...SURF Events
We nemen je mee in een aantal casussen waarin gebruik wordt gemaakt van data analyse bij de begeleiding van studenten. Aan de hand van voorbeelden wordt geschetst hoe analyse van data tijdens de coronacrisis is ingezet voor studentenwelzijn.
De i-coach als bruggenbouwer tussen onderwijs & ICT - Pascal Koole en Leo Bak...SURF Events
ICT-bekwaamheid van docenten in het beroepsonderwijs verbeter je met een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ICT. Maar hoe doe je dat effectief? We hebben dit onderzocht en 2 praktische programma’s ontwikkeld: een modelaanpak en een Peergang. De modelaanpak geeft aan hoe je de i-coach als instrument invoert, de Peergang is voor de i-coaches zelf, waarbij 6 rollen van de i-coach worden getraind: trainer/coach, veranderkundige, onderwijskundige, adviseur en technovator. We bieden de content van de modules open source en volledig online aan. We nemen je in deze sessie graag mee in de opzet en leerpunten uit de online pilots en laten je ook een stukje meebeleven!
Presentatie acceptatie en duurzame implementatie van de didactische inzet van...Jeroen Bottema
Presentatie over onderzoek 'Acceptatie en duurzame implementatie van de didactische inzet van ICT" van het lectoraat eLearning voor symposium Als Normaal Anders Is op 13 januari 2014. Bet
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
170511 (wr) v1 sessie deltion college ict en onderwijs effectief inzettenWilfredRubens.com
Op 29 mei 2017 heb ik een sessie mogen verzorgen over ICT in het onderwijs. Dit keer ging het om een ‘prikkelsessie’ over “leertechnologie effectief in het onderwijs inzetten” bij een ‘masternetwerk’ van het Deltion College.
Innovatie in het leermiddelenlandschap (20140619)Tim Remmers
Op 19 juni 2014 hebben VO-content, IT-workz en itslearning Nederland een bijeenkomst in Etten-Leur georganiseerd met als thema: innovatie in het leermiddelenlandschap. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die middag. Oa de aanstaande integratie van VO-content stercollecties in itslearning wordt getoond. Tevens een preview van de iOS en Android apps, de Office 365 integratie en de Office Web Apps (OWA) integraties, die later dit jaar uitkomen.
Differentieren. klinkt goed, maar waar begin ikTim Remmers
Op 21 mei 2015 heeft itslearning Nederland een masterclass over gepersonaliseerd leren georganiseerd met drie presentaties. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die masterclass.
Een korte presentatie over Skill management met een voorbeeld van de skill matrix en handige uitbreidingen. Zie https://anagodev.atlassian.net/wiki/display/CP/Skill+Management voor het complete artikel.
Ontwerpen en duurzaam implementeren van blended learning Jeroen Bottema
Het lectoraat Teaching, Learning & Technology van Hogeschool Inholland heeft in de afgelopen jaren uitgebreid onderzoek gedaan naar het herontwerpen van leerpraktijken op basis van blended learning. Daarnaast heeft het lectoraat bijgedragen aan het (door middel van blended learning vormgegeven) ontwerp van de Masteropleiding Leren & Innoveren. In de workshop worden aan de hand van voorbeelden van (ontwerp en implementatie) van 'blends' alle aspecten besproken die een rol spelen bij de totstandkoming van een 'optimale blend' in een gegeven context.
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiekWilfredRubens.com
Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.
VELON themagroep ICT en de lerarenopleider: van themagroep naar platformJeroen Bottema
De themagroep ICT en de lerarenopleider van het VELON heeft de afgelopen jaren gewerkt met een kleine vaste groep enthousiaste lerarenopleiders. De themagroep opereerde autonoom op basis van een door de groepsleden vastgestelde (onderzoeks-)agenda. Zo heeft de themagroep de afgelopen jaren een ICT-competentieprofiel voor de lerarenopleider ontwikkeld om de beroepsstandaard voor lerarenopleiders te verrijken, en daarin het aspect van de lerarenopleider als rolmodel verkent.
Het doel van de themagroep is het samenbrengen van VELON leden die een speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken. De themagroep organiseert hiervoor activiteiten in het kader van professionele ontwikkeling.
Om de komende jaren aan deze doelstelling te voldoen is de themagroep van mening dat een andere organisatie van de themagroep nodig is. De themagroep wil graag de transitie maken naar een toegankelijk platform voor en met leraren- en schoolopleiders die speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken.
Presentatie bij het ochtendprogramma voor docenten Accountancy en Bedrijfseconomie van Fac FM/CM (Zuyd) door Frans Roovers en Judith van Hooijdonk (I-team Zuyd).
Similar to Implementeren van onderwijstechnologie: werkt het bij u? (20)
itslearning onderwijsdag 2015 - itslearning in de bestaande applicatie-infras...Tim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 1 oktober 2015 door Vincent Höfte en Tim Remmers tijdens de ‘itslearning Onderwijsdag 2015’. De presentatie gaat in op een aantal koppelvlakken van itslearning (IMS-ES, SSO, IMS-LTI, O365, App Library, Zermelo).
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Tim Remmers
Leermateriaal: dichter bij de les
Tim Remmers (itslearning Nederland), Henk Nijstad en Manon Haartsen (Kennisnet)
Het vinden van het juiste leermateriaal voor een les: dat moet makkelijker kunnen! Dat kan door:
• leermateriaal te voorzien van vakgerichte metadata: dat geeft praktische handvatten. Het maakt filteren op eindtermen of subkernen mogelijk.
• dat leermateriaal dan vindbaar te maken, op de plaatsen waar een docent vaak komt: direct op het intranet, in de ELO of op de methodesite van de uitgever.
Afgelopen jaar is hier veel mee geëxperimenteerd:
- Uitgeverijen en Elektronische Leeromgevingen hebben dit getest met docenten, Itslearning heeft als ELO de interface al in huis.
- Kennisnet voorziet in de techniek met nieuwe mogelijkheden voor Edurep, de verzamelplaats en ‘zoekmachine’ voor leermateriaal.
- Edustandaard biedt de onderliggende trefwoorden via het nieuwe “OnderwijsBegrippenKader”.
Graag demonstreren de presentatoren u de mogelijkheden. Ook duiken ze dieper in het OnderwijsBegrippenKader. Dit is dé gemeenschappelijke online database met alle onderwijsbegrippen en hun onderlinge relaties – te beginnen met het curriculum. Kortom: een soort modelmatige weergave van het Nederlandse onderwijs.
Ze laten zien wat het precies is, welke toepassingen er zijn en wat u eraan heeft, zowel voor het vinden van leermateriaal als voor het verantwoorden van arrangementen en methodes ten opzichte van leerdoelen.
20120119 implementing educational technology in the netherlands (company gath...Tim Remmers
In recent years, learning platforms have taken a central position in Dutch education. A learning platform itself is not enough for optimizing education. Besides powerful technology, a vision for the future and professional development are inseparable elements of a successful implementation. In this presentation Tim Remmers (Director of Services at itslearning Netherlands) shares the knowledge that the Dutch team constructed over the past years on implementing a learning platform in secondary education. A service-oriented approach versus an oil slick effect, emphasis on didactics rather than on technology, early adopters versus the late majority, levers of change, critical success factors ... All these concepts fall neatly into place in this presentation.
NetOO Podiumdag - Een ELO implementeren in het VOTim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 20 maart 2009 tijdens de ‘NetOO Podiumdag’. Deze dag is georganiseerd door het Netwerk Ondernemende Onderwijskundigen (www.netoo.nl).
Deze presentatie is verzorgd op 10 februari 2009 tijdens de themabijeenkomst ‘ELO implementatie’ in het kader van het ambassadeursprogramma voor het vo van Kennisnet
Implementeren In De Praktijk (Kennisnet)Tim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 10 oktober 2008 tijdens de themabijeenkomst ‘ELO implementatie’ in het kader van het ambassadeursprogramma voor het vo van Kennisnet.
11. “Kunnen jullie ons ict beleidsplan schrijven?”
“Welke soorten ict middelen kunnen wij inzetten voor ons
onderwijs?”
“Kunnen jullie ons helpen bij het formuleren van onze visie op ict?”
“Onze leerlingen krijgen laptops. Hoe moeten we onze docenten
hierop voorbereiden?”
“We zijn bezig met nieuwbouw … help ons met een onderwijskundig
onderbouwd plan voor de ict infrastructuur.”
“Hoe ondersteunen we het delen van kennis van onze docenten?”
“De meningen en wensen zijn verdeeld. Toch willen we 1 elo voor
alle locaties.”
“We willen de persoonlijke ontwikkeling van onze docenten
faciliteren.”
12. Frans Schouwenburg (Summerschool 2010):
• Leerlingen als burger voorbereiden op
functioneren in mediarijke
kennissamenleving (maatschappij)
• ICT-toepassingen nodig voor
beroepsuitoefening (beroep)
• Kwaliteit en productiviteit van onderwijs
verbeteren (organiseren van leren)
Onderwijsoptimalisatie m.b.v.
onderwijstechnologie
Waarom ICT in het onderwijs?
19. • visie
• leiding
• projectmatige aanpak
• samenwerken (teams, secties, afdelingen, …)
• professioneel
• verantwoordelijkheden
• onderwijskundig-accent
• aandacht voor support
• aandacht voor faciliteiten
• aandacht voor professionalisering
• bottom-up en top-down
Pilotfase
20. • standaardwerkwijze
• geen discussie over tools
• (bijna) iedereen
• onderdeel primaire proces
• samenwerken (teams, secties, afdelingen, …)
• functieprofielen
• functiedifferentiatie
Brede invoering
21. Pionier Pilot/Projectmatig Brede invoering
gemotiveerd, vrijwillig visie visie
afwachtende leiding leiding leiding
amateuristisch, soloacties projectmatige aanpak standaardwerkwijze
kleinschalig samenwerking samenwerking (t, s, a)
individuele successen professioneel geen discussie over tools
snelle oplossingen verantwoordelijkheden onderdeel primaire proces
technologie accent onderwijskundig accent functieprofielen
zelf materiaal maken professionalisering functiedifferentiatie
gebrekkige support aandacht voor support
gebrekkige faciliteiten aandacht voor faciliteiten
olievlekwerking
bottom-up bottom-up en top-down
Wie zit in welke fase?
31. “64% van de managers geeft
aan dat er een ELO
beleidsplan is,
maar slechts 28% van de
docenten geeft aan dit te
kennen.”
Bron: SLO (2010)
32. “Managers vinden dat er op
centraal niveau een visie op
het gebruik van ict is
vastgelegd.
Leraren zijn van mening dat
het gebruik van ict voor
onderwijsdoeleinden wordt
overgelaten aan hun
persoonlijke voorkeur.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
33. “Veel leraren hebben behoefte
aan een visie die binnen de
school breed gedragen wordt
en in samenwerking met
leraren is ontwikkeld.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
34. “Deskundigheid en visie
hangen nauw samen.
Als leraren de visie achter het
onderwijs met ict niet
ondersteunen,
is hun motivatie gering om de
nodige vaardigheden onder de
knie te krijgen of toepassingen
in de praktijk te brengen.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
35. “Ruim 40% van de leraren
vindt zich onvoldoende
toegerust om vol
zelfvertrouwen les te geven
met ict.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
36. “Het leiderschap van
managers bij de invoering van
ict houdt vooral in dat zij
leraren ruimte geven om te
experimenteren. Daarmee
ondersteunen zij vooral de
computervoorhoede …
… Maar zij bieden te weinig
ondersteuning aan leraren die
minder affiniteit hebben met
technologie.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
38. Volgens leraren:
Betere materiële voorzieningen.
Volgens managers:
Verandering in vaardigheden en
opvattingen van leraren.
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
Verbeterpunten (met hoogste prio)
39. “Wat zijn volgens u de drie belangrijkste verbeterpunten,
waardoor het gebruik van ELO’s zou toenemen?”
54% Meer digitaal lesmateriaal beschikbaar
48% Aangescherpte visie binnen de school mbt de toepassing
van ELO’s
41% Betere toegankelijkheid van digitaal lesmateriaal
39% Meer training in het gebruik van digitaal lesmateriaal
35% Betere prijs- kwaliteitverhouding van digitaal lesmateriaal
van uitgeverijen
34% Betere kwaliteit van digitaal lesmateriaal van uitgeverijen
31% Meer computers beschikbaar op school
Bron: Motivaction (2010)
Verbeterpunten tav gebruik ELO
40. Als ik het voor het
zeggen had, dan gaan
we in 2010-2011
werken aan …
41. 1. Management en leraren ontwikkelen een gezamenlijke visie
(visie, samenwerking, leiderschap).
2. Leraren krijgen meer vertrouwen in het gebruik van
onderwijstechnologie (leiderschap, samenwerking,
deskundigheid).
3. Leraren met minder affiniteit met onderwijstechnologie (early
majority) nadrukkelijk ondersteunen.
4. Digitale leermiddelen zijn meer en beter
toegankelijk (digitaal leermateriaal
en ict-infrastructuur).
Mijn top 4 voor 2010-2011
43. Colofon
Deze presentatie is verzorgd op 24 november 2010 door Tim Remmers
tijdens de 20e i&i conferentie georganiseerd door de vereniging i&i.
Wilt u meer informatie over de presentatie?
website : www.dactique.nl
e-mail : info@dactique.nl
telefoon : 053 4803130
Op deze presentatie is de volgende licentie van toepassing:
Creative Commons Naamsvermelding-Gelijk delen 3.0 NL
Deze presentatie is te vinden op slideshare:
www.slideshare.net/dactique
www.slideshare.net/timremmers