Innovatie in het leermiddelenlandschap (20140619)Tim Remmers
Op 19 juni 2014 hebben VO-content, IT-workz en itslearning Nederland een bijeenkomst in Etten-Leur georganiseerd met als thema: innovatie in het leermiddelenlandschap. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die middag. Oa de aanstaande integratie van VO-content stercollecties in itslearning wordt getoond. Tevens een preview van de iOS en Android apps, de Office 365 integratie en de Office Web Apps (OWA) integraties, die later dit jaar uitkomen.
Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
Innovatie in het leermiddelenlandschap (20140619)Tim Remmers
Op 19 juni 2014 hebben VO-content, IT-workz en itslearning Nederland een bijeenkomst in Etten-Leur georganiseerd met als thema: innovatie in het leermiddelenlandschap. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die middag. Oa de aanstaande integratie van VO-content stercollecties in itslearning wordt getoond. Tevens een preview van de iOS en Android apps, de Office 365 integratie en de Office Web Apps (OWA) integraties, die later dit jaar uitkomen.
Deze presentatie is verzorgd op 31 augustus 2010 door Bart van Luik en Tim Remmers van Dactique tijdens de Summer Schools 2010 georganiseerd door Kennisnet.
Er is tijdens de Summer Schools veel getwitterd. De hashtags waren: #knss10 en #sumschool2010.
20120119 implementing educational technology in the netherlands (company gath...Tim Remmers
In recent years, learning platforms have taken a central position in Dutch education. A learning platform itself is not enough for optimizing education. Besides powerful technology, a vision for the future and professional development are inseparable elements of a successful implementation. In this presentation Tim Remmers (Director of Services at itslearning Netherlands) shares the knowledge that the Dutch team constructed over the past years on implementing a learning platform in secondary education. A service-oriented approach versus an oil slick effect, emphasis on didactics rather than on technology, early adopters versus the late majority, levers of change, critical success factors ... All these concepts fall neatly into place in this presentation.
Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers tijdens de ‘Themabijeenkomst ELO’ in het kader van het Kennisnet ambassadeursprogramma vo.
Onderwijs op maat aanbieden is alleen mogelijk als u helder in beeld heeft waar iedere leerling nu staat, wat hij wel kan, wat hij niet kan en wat zijn doelen zijn. Daarbij gaat het niet alleen om meten, maar ook om de ontwikkeling. Het itslearning leerplatform beschikt over diverse hulpmiddelen om u hierbij te ondersteunen. Tijdens deze presentatie ziet u waarom het belangrijk is om de leerling in beeld te brengen en te houden en krijgt u diverse handvatten om dit in de praktijk toe te passen.
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Tim Remmers
Leermateriaal: dichter bij de les
Tim Remmers (itslearning Nederland), Henk Nijstad en Manon Haartsen (Kennisnet)
Het vinden van het juiste leermateriaal voor een les: dat moet makkelijker kunnen! Dat kan door:
• leermateriaal te voorzien van vakgerichte metadata: dat geeft praktische handvatten. Het maakt filteren op eindtermen of subkernen mogelijk.
• dat leermateriaal dan vindbaar te maken, op de plaatsen waar een docent vaak komt: direct op het intranet, in de ELO of op de methodesite van de uitgever.
Afgelopen jaar is hier veel mee geëxperimenteerd:
- Uitgeverijen en Elektronische Leeromgevingen hebben dit getest met docenten, Itslearning heeft als ELO de interface al in huis.
- Kennisnet voorziet in de techniek met nieuwe mogelijkheden voor Edurep, de verzamelplaats en ‘zoekmachine’ voor leermateriaal.
- Edustandaard biedt de onderliggende trefwoorden via het nieuwe “OnderwijsBegrippenKader”.
Graag demonstreren de presentatoren u de mogelijkheden. Ook duiken ze dieper in het OnderwijsBegrippenKader. Dit is dé gemeenschappelijke online database met alle onderwijsbegrippen en hun onderlinge relaties – te beginnen met het curriculum. Kortom: een soort modelmatige weergave van het Nederlandse onderwijs.
Ze laten zien wat het precies is, welke toepassingen er zijn en wat u eraan heeft, zowel voor het vinden van leermateriaal als voor het verantwoorden van arrangementen en methodes ten opzichte van leerdoelen.
Het Zuyderzee College in Emmeloord, Nederland, heeft zijn vijf schoolgebouwen met elkaar verbonden via een OpenScape Office digitale telefonie-oplossing, waarmee de ochtendpiek
in het telefoonverkeer opgevangen kan worden en de rest
van de dag een efficiënt oproepbeheer mogelijk is. Hierdoor
is het schoolpersoneel veel beter bereikbaar voor ouders
of leerlingen die ziekteverzuim of andere afwezigheden telefonisch willen melden. Met dit VoIP-netwerk rondt het Zuyderzee College zijn digitalisering-traject af en onderstreept het zijn rol als vooruitstrevende digitale speler in het Nederlandse onderwijslandschap.
20120119 implementing educational technology in the netherlands (company gath...Tim Remmers
In recent years, learning platforms have taken a central position in Dutch education. A learning platform itself is not enough for optimizing education. Besides powerful technology, a vision for the future and professional development are inseparable elements of a successful implementation. In this presentation Tim Remmers (Director of Services at itslearning Netherlands) shares the knowledge that the Dutch team constructed over the past years on implementing a learning platform in secondary education. A service-oriented approach versus an oil slick effect, emphasis on didactics rather than on technology, early adopters versus the late majority, levers of change, critical success factors ... All these concepts fall neatly into place in this presentation.
Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers tijdens de ‘Themabijeenkomst ELO’ in het kader van het Kennisnet ambassadeursprogramma vo.
Onderwijs op maat aanbieden is alleen mogelijk als u helder in beeld heeft waar iedere leerling nu staat, wat hij wel kan, wat hij niet kan en wat zijn doelen zijn. Daarbij gaat het niet alleen om meten, maar ook om de ontwikkeling. Het itslearning leerplatform beschikt over diverse hulpmiddelen om u hierbij te ondersteunen. Tijdens deze presentatie ziet u waarom het belangrijk is om de leerling in beeld te brengen en te houden en krijgt u diverse handvatten om dit in de praktijk toe te passen.
Dichter bij de les edurep obk itslearning widget op onderwijsdagen 2012Tim Remmers
Leermateriaal: dichter bij de les
Tim Remmers (itslearning Nederland), Henk Nijstad en Manon Haartsen (Kennisnet)
Het vinden van het juiste leermateriaal voor een les: dat moet makkelijker kunnen! Dat kan door:
• leermateriaal te voorzien van vakgerichte metadata: dat geeft praktische handvatten. Het maakt filteren op eindtermen of subkernen mogelijk.
• dat leermateriaal dan vindbaar te maken, op de plaatsen waar een docent vaak komt: direct op het intranet, in de ELO of op de methodesite van de uitgever.
Afgelopen jaar is hier veel mee geëxperimenteerd:
- Uitgeverijen en Elektronische Leeromgevingen hebben dit getest met docenten, Itslearning heeft als ELO de interface al in huis.
- Kennisnet voorziet in de techniek met nieuwe mogelijkheden voor Edurep, de verzamelplaats en ‘zoekmachine’ voor leermateriaal.
- Edustandaard biedt de onderliggende trefwoorden via het nieuwe “OnderwijsBegrippenKader”.
Graag demonstreren de presentatoren u de mogelijkheden. Ook duiken ze dieper in het OnderwijsBegrippenKader. Dit is dé gemeenschappelijke online database met alle onderwijsbegrippen en hun onderlinge relaties – te beginnen met het curriculum. Kortom: een soort modelmatige weergave van het Nederlandse onderwijs.
Ze laten zien wat het precies is, welke toepassingen er zijn en wat u eraan heeft, zowel voor het vinden van leermateriaal als voor het verantwoorden van arrangementen en methodes ten opzichte van leerdoelen.
Het Zuyderzee College in Emmeloord, Nederland, heeft zijn vijf schoolgebouwen met elkaar verbonden via een OpenScape Office digitale telefonie-oplossing, waarmee de ochtendpiek
in het telefoonverkeer opgevangen kan worden en de rest
van de dag een efficiënt oproepbeheer mogelijk is. Hierdoor
is het schoolpersoneel veel beter bereikbaar voor ouders
of leerlingen die ziekteverzuim of andere afwezigheden telefonisch willen melden. Met dit VoIP-netwerk rondt het Zuyderzee College zijn digitalisering-traject af en onderstreept het zijn rol als vooruitstrevende digitale speler in het Nederlandse onderwijslandschap.
Verzorgd door: Herman Rigter
Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen
ICT in Onderwijs - Suriname; Ecois bijdrage minov-seminar 16feb11 - tekstPieter van der Hijden
Tekst van de presentatie (zie separaat de slides). ECOIS-presentatie op het MINOV High Level Seminar "ICT in Onderwijs"; Paramaribo, 16 februari 2011; Pieter van der Hijden en Ton Wolf; ECOIS = Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname; www.ecoisonline.org; MINOV = Ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling; inhoud: 1. ECOIS – introductie; 2. Suriname – stand van zaken; 3. Agenda – onze suggesties
Bij de unit Zorg en Welzijn hebben docenten digitale lessen gemaakt en in de CONTENTcorner geplaatst. Deze willen ze graag delen met docenten van andere ROC's.
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
Similar to Meer Tijd Om Te Doen Waar Je Goed In Bent (20)
itslearning onderwijsdag 2015 - itslearning in de bestaande applicatie-infras...Tim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 1 oktober 2015 door Vincent Höfte en Tim Remmers tijdens de ‘itslearning Onderwijsdag 2015’. De presentatie gaat in op een aantal koppelvlakken van itslearning (IMS-ES, SSO, IMS-LTI, O365, App Library, Zermelo).
Differentieren. klinkt goed, maar waar begin ikTim Remmers
Op 21 mei 2015 heeft itslearning Nederland een masterclass over gepersonaliseerd leren georganiseerd met drie presentaties. Dit is de presentatie van itslearning Nederland van die masterclass.
NetOO Podiumdag - Een ELO implementeren in het VOTim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 20 maart 2009 tijdens de ‘NetOO Podiumdag’. Deze dag is georganiseerd door het Netwerk Ondernemende Onderwijskundigen (www.netoo.nl).
Deze presentatie is verzorgd op 10 februari 2009 tijdens de themabijeenkomst ‘ELO implementatie’ in het kader van het ambassadeursprogramma voor het vo van Kennisnet
Implementeren In De Praktijk (Kennisnet)Tim Remmers
Deze presentatie is verzorgd op 10 oktober 2008 tijdens de themabijeenkomst ‘ELO implementatie’ in het kader van het ambassadeursprogramma voor het vo van Kennisnet.
1. www.cos-online.nl
Elektronische leeromgeving TeleTOP
‘Meer tijd om te doen waar je goed in bent’
Onderwijsinhouden digitaal beschikbaar maken en logistieke activiteiten
binnen de school ondersteunen. Dat is de gedachte achter elektronische
leeromgevingen (elo‘s) als Blackboard, N@tschool en it’s learning. TeleTOP
is een relatief jonge, maar snel groeiende loot aan de stam van deze elo’s.
Erno Mijland
TeleTOP is oorspronkelijk ontwikkeld door onderwijskundigen van Zo krijg je alleen informatie te zien, die daadwerkelijk voor jou
de Universiteit Twente, maar wordt sinds drie jaar door een zelf- bedoeld is. De vaste navigatie heb je altijd bij de hand. Daarbij
standig opererend bedrijf op de markt gebracht. ‘We bieden word je visueel ondersteund door kleuren: blauw staat voor
scholen een digitaal platform voor het uitwisselen van informa- organisatorische aspecten, bruin voor communicatie, groen
tie en leermiddelen’, vertelt Tim Remmers van Teletop B.V., die voor samenwerking en roze voor content.’
scholen ondersteunt bij de implementatie van het systeem. ‘Ons
systeem faciliteert daarnaast samenwerking en communicatie WERK UITBESTEDEN
tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en docenten.’ Wat kan de leraar allemaal met TeleTOP? ‘Uitgangspunt is dat
Remmers geeft een demonstratie. ‘TeleTOP is volledig web- iedereen er snel mee aan de slag kan, maar dat de ervaren
based. Dat betekent dat je op basis van autorisatie als leraar gebruiker na verloop van tijd ook met de meer geavanceerde
of leerling vanaf iedere plek met een internetaansluiting bij de mogelijkheden van TeleTOP kan gaan werken. De leraar kan de
leeromgeving kunt komen. Eenvoud staat daarbij voorop. inhoud van zijn lessen voor het hele studiejaar in het systeem
36 COS JAARGANG 18 NUMMER 10 – 2006
2. www.cos-online.nl
STANDAARDISERING
Zo’n honderd scholen in Nederland, met name in het voortge-
zet onderwijs, gebruiken TeleTOP ondertussen. Daar zitten ook
grotere organisaties bij, zoals Stichting Limburgs Voortgezet
Onderwijs (20 scholen, 3.500 medewerkers en 32.000 leerlin-
gen), dat in juni van dit jaar een contract sloot met het bedrijf.
‘Veel scholen kiezen voor het gemak van hosting bij Teletop
B.V. Ze hebben dan geen zorgen over technisch onderhoud en
back-ups en de upgrades zijn goed geregeld. Zo’n upgrade kan
op een zelfgekozen moment plaatsvinden, bijvoorbeeld rond
een vakantie.’
Upgrades zijn er regelmatig, volgens Remmers. ‘De ontwikkelin-
gen gaan snel. We proberen daar op allerlei manieren over
mee te praten en in mee te gaan. Zo werken we momenteel
samen met Kennisnet en de drie grote educatieve uitgeverijen
(Wolters-Noordhoff, Malmberg en ThiemeMeulenhoff) in het
project ‘Getting Connected’ om de content van de uitgeverijen
aan te bieden via TeleTOP. Ons ideaal is dat je als leraar of
school leereenheden aan kunt schaffen voor je elo, waarbij je
kunt shoppen bij meerdere aanbieders. En dat je zonder pro-
blemen de content voor je leerlingen beschikbaar krijgt in de
door de school gekozen leeromgeving.’
Tim Remmers: ‘Iedereen kan snel met TeleTOP aan de slag.’
plaatsen, compleet met planning, studiewijzers, toetsen, web-
kwesties, enzovoort. De lesinhouden kan hij als bijlage toevoe-
gen, maar Word-documenten kunnen ook grotendeels met
behoud van de vormgeving geïmporteerd worden, zodat ze
direct als webpagina te bekijken zijn. Ook het importeren van
WinToets-bestanden is geen probleem. Omdat je groepen kunt
samenstellen, is het programma ook geschikt voor projecton-
derwijs.’
Belangrijk voordeel is volgens Remmers dat de docent een
flink stuk organisatie aan TeleTOP kan uitbesteden. ‘Zo is er Leerlingen krijgen alleen informatie te zien die voor hun bedoeld is.
voor de planning van afspraken een module, waarmee leerlin-
gen zichzelf kunnen inschrijven voor bijvoorbeeld keuzewerktijd- EDUREP
uren. Minder tijd besteden aan organisatorische zaken in je TeleTOP is de eerste elektronische leeromgeving die gekoppeld
contacturen, betekent dat je meer tijd overhoudt om te doen is aan Edurep, de centrale voorziening die leermateriaal voor
waar je als leraar goed in bent.’ primair en voortgezet onderwijs en bve-sector op internet vind-
Een ander voorbeeld van werk aan TeleTOP uitbesteden, is de baar maakt. Veel uitgeverijen, onderwijsinstellingen en cultu-
module die ingeleverde werkstukken volautomatisch contro- reel-maatschappelijke organisaties hebben een collectie van
leert op plagiaat. ‘Die module is ontwikkeld in samenwerking (digitaal) leermateriaal, repositories genoemd. Edurep (afkor-
met een partij die hierin gespecialiseerd is.’ ting voor ‘Educatieve Repositories Netwerk’) zorgt ervoor dat
deze repositories doorzoekbaar zijn. Dankzij de koppeling met
PLANNING Edurep kan dit leermateriaal binnen TeleTOP op eenvoudige
En de leerling? ‘Die heeft altijd en overal toegang tot zijn les- wijze gevonden en gebruikt worden. Het materiaal bestaat
materiaal en taken. De interface brengt overzichtelijk in beeld daarbij uit allerlei soorten educatieve content, zoals: lesmetho-
wat er in een bepaalde week moet gebeuren voor de verschil- den, digitaal lesmateriaal, toetsmateriaal, websites, filmpjes,
lende vakken. Moet er iets worden ingeleverd, dan staat er een plaatjes en multimediale opdrachten.
icoontje van een inleverbakje in beeld. Als een opdracht ingele-
verd is, kan de leerling zien of en zo ja hoe die beoordeeld is. De koppeling tussen TeleTOP en Edurep is het resultaat van
Studiewijzers laten zien hoe de planning voor de langere ter- nauwe samenwerking tussen Stichting Kennisnet Ict op School,
mijn is. Een elo als TeleTOP biedt mogelijkheden om leerroutes een aantal scholen uit het voortgezet onderwijs en Teletop B.V. <<
te personaliseren: dat betekent dat het onderwijs meer op
maat van de leerling kan worden aangeboden.’ www.teletop.nl
COS JAARGANG 18 NUMMER 10 – 2006
37