Алгебра 7 клас. Збірник завдань для самостійних та контрольних робітСергій Ільчишин
Мякотіна Олена Миколаївна, Матвіюк Людмила Олександрівна, Сивак Ольга Дмитрівна, Гнатюк Анжела Георгіївна, Гораш Алла Іванівна,
СЗОШ№5, вчителі математики
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри 8 класу з теми «Функція у = √х». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Показано побудову графіка функції, розглянуто властивості функції. Запропоновані завдання на розв’язування рівнянь графічним способом. Тестові завдання допоможуть вчителеві здійснити ефективний контроль над рівнем засвоєння навчального матеріалу, а учневі – зорієнтуватися у завданнях та набути навичок швидкого та безпомилкового виконання робіт.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель Ольга
Даний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Алгебра 7 клас. Збірник завдань для самостійних та контрольних робітСергій Ільчишин
Мякотіна Олена Миколаївна, Матвіюк Людмила Олександрівна, Сивак Ольга Дмитрівна, Гнатюк Анжела Георгіївна, Гораш Алла Іванівна,
СЗОШ№5, вчителі математики
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри 8 класу з теми «Функція у = √х». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Показано побудову графіка функції, розглянуто властивості функції. Запропоновані завдання на розв’язування рівнянь графічним способом. Тестові завдання допоможуть вчителеві здійснити ефективний контроль над рівнем засвоєння навчального матеріалу, а учневі – зорієнтуватися у завданнях та набути навичок швидкого та безпомилкового виконання робіт.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
тотожні перетворення виразів, які містять квадратні кореніГергель Ольга
Даний ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики. Розглянуто основні тотожні перетворення виразів із коренями, які вивчаються у шкільному курсі. Наведено завдання, які позволяють ефективно провести урок. Пропонуються завдання для самостійної роботи з подальшою перевіркою, завдяки яким вчитель зможе оцінити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ресурс може бути використаний учителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Творчі методи трансформації та подолання конфліктівtcherkassova2104
Про вебінар
Кожен конфлікт є проявом енергій, які зіштовхуються, а творчість може стати інструментом, який успішно керує цими енергіями. Під час вебінару обговоримо, як саме працюють творчі методи на конкретних прикладах арт-технік, барабанного кола та плейбек-театру для трансформації конфліктів, тобто для переведення енергії конфлікту в енергію творення.
План вебінару:
Основи використання творчих методів для трансформації конфліктів.
Арт-техніки, барабанне коло та плейбек-театр для самопізнання та діагностики стосунків у колективі.
Творчі методи для згуртування колективу.
Кому це буде корисно:
учителям початкової школи, учителям-предметникам, учням та їхнім батькам, психологам, корекційним педагогам.
Онлайн-тести і медіаграмотність: навчаємо та розвиваємоPresentationtcherkassova2104
Про вебінар
Медіаграмотність на сьогодні вкрай важливий фактор розвитку як дорослих, так і дітей. На жаль, часто видно, що людям складно відрізняти правду від фейків, розуміти цінність медіаосвіти як такої. Онлайн-тести можуть стати у пригоді вчителя, який прагне виховати медіаграмотних учнів, надавши теоретичні знання та, звісно, включвши низку матеріалу для практичної роботи. Під час вебінару ми розглянемо принципи створення та способи використання онлайн-тестів у процесі розвитку медіаграмотності.
Вебінар підходить для вчителів усіх предметів, які працюють з дітьми будь-яких вікових груп.
План вебінару:
Місце онлайн-тестів в опануванні основ медіаграмотності.
Способи використання онлайн-тестів.
Огляд зразків тестів.
ТАБЛИЦЯ
переведення тестових балів, отриманих учасниками зовнішнього незалежного оцінювання за виконання завдань сертифікаційної роботи із математики, у рейтингову оцінку (за шкалою 100 – 200 балів)*
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
1. Міністерство освіти і науки України
Український центр оцінювання якості освіти
МАТЕМАТИКА
ЗОВНІШНЄ ОЦІНЮВАННЯ
Час виконання – 135 хвилин
Екзаменаційний тест складається з трьох частин, у яких представлено
38 завдань різної форми. Відповіді на завдання Частини 1 та Частини 2 Ви
повинні перенести в бланк А. Розв’язання завдань Частини 3 необхідно
записати у бланку Б. Правила виконання завдань вказано на початку кожної
форми завдань.
Інструкція щодо роботи в тестовому зошиті
1. Відповідайте тільки після того, як Ви уважно прочитали та зрозуміли
завдання й правила його виконання.
2. Використовуйте як чернетку місця, відведені у тестовому зошиті.
3. Намагайтеся відповісти на всі тестові завдання.
Інструкція щодо заповнення бланків відповідей А і Б
1. До бланків записуйте лише правильні, на Вашу думку, відповіді.
2. Відповіді вписуйте чітко, відповідно до інструкцій щодо кожної форми
завдань.
3. Подвійні, неправильно записані, закреслені, підчищені та виправлені
відповіді у бланку А – це ПОМИЛКА!
4. Якщо Ви записали відповідь неправильно, можете її виправити у
відведеному місці на бланку А.
5. Виконавши завдання Частини 3, запишіть їх на бланку Б.
6. Ваш результат залежатиме від загальної кількості правильних відповідей,
записаних до бланка А, та розв’язання завдань Частини 3.
7. Перш ніж виконувати завдання, позначте номер Вашого зошита у
відповідному місці бланка А.
Ознайомившись з інструкцією, перевірте якість друку зошита й кількість
сторінок. Їх має бути 24.
Зичимо Вам успіху!
Зошит
номер
2. 2
Частина 1
Завдання 1 – 20 мають по п’ять варіантів відповідей, з яких тільки ОДНА
ПРАВИЛЬНА. Виберіть правильну, на Вашу думку, відповідь і позначте її у бланку А.
1. Обчисліть 2
1
5
532125 − .
А 11 5 Б 5210 − В 9 Г 59 Д 5400010
−
2. Якщо
cba
111
−= , то c =
А
ba
ab
−
Б
ab
ab
−
В ba − Г
ba
11
− Д
ab
ba −
3. Знайдіть вираз, тотожно рівний даному виразу 134
−−+ xxx .
А Б В Г Д
( ) ( )11 22
+++ xxx ( )( )22
11 −+− xxx ( ) ( )11
3
+− xx ( )( )3
11 +− xx ( )( )11 22
++− xxx
4. Розв’яжіть нерівність .2
aa >
А ( )+∞;1 Б ( )1;0 В ( )0;∞− Г ( ) ( )+∞∞− ;10; Υ Д ( )1;∞−
5. З-поміж наведених графіків укажіть графік функції .3+−= xy
А Б В Г Д
y
x
–3
3
y
x
–3
–3
y
x–3
3
y
x
3–3
–3
y
x
3
3
4. 4
6. Товар подешевшав на 20%. На скільки відсотків більше можна купити товару за ту ж
саму суму грошей?
А
5
1
% Б
4
1
% В 10% Г 20% Д 25%
7. Обчисліть значення виразу
7
5
55 log249log + .
А 0 Б 1 В 2 Г 4 Д 25
8. Розв’яжіть рівняння
2
1
)3(sin =x .
А Б В Г Д
( ) Z
kk ∈+− k,
39
π
1
π
Z
k
∈+± k,
3
2
18
π π
( ) Z
kk ∈+− k,
318
π
1
π
Z
k
∈+± k,
3
2
9
π π
( ) Zkkk ∈+− k,1
18
π
π
9. Знайдіть множину значень функції ( ) .cossin)(
2
xxxf +=
А [ ]2;1 Б [ ]2;0 В [ ]2;2− Г [ ]1;0 Д інша відповідь
10. Задано рівняння:
( ) 12loglog 22 =−− xx , (1)
31cos −=x , (2)
32 −=+x , (3)
π
π
−=+ )
3
sin(x . (4)
Укажіть рівняння, яке НЕ МАЄ коренів на множині дійсних чисел.
А (1) і (4) Б (2) і (3) В (1) і (2) Г (3) і (4) Д інша відповідь
11. На рисунку зображено графік функції )(xfy = і дотичну
до нього в точці з абсцисою 0x .
Знайдіть значення )( 0xf ′ .
А 2− Б 1− В 0 Г 1 Д 2
x
y
y=f(x)
x0
0
1
1
6. 6
12. Обчисліть значення виразу βα sinsin + , якщо ο
180=− βα .
А 1 Б
2
1
В 0 Г –
2
1
Д інша відповідь
13. Розв’яжіть нерівність 0log3log 4
4
1 >⋅ x .
А ( )+∞;1 Б ( )4;0 В ( )1;0 Г ( )+∞;4 Д ( )1;∞−
14. Укажіть непарну функцію.
А 42
−= xy Б 2
xy −= В 13
−= xy Г 2−= xy Д xxy −= 3
15. Знайдіть область визначення функції
12
2
−
+
= x
x
y .
А [ ) ( )∞+− ;00;2 Υ Б [ )∞+− ;2 В ( ) ( )+∞− ;00;2 Υ Г ( ]2; −∞− Д 1≠x
16. Власник банкоматної картки забув останні дві цифри свого PIN-коду, але пам’ятає, що
вони різні. Знайдіть імовірність того, що з першої спроби він отримає доступ до системи.
А
2
1
Б
25
1
В
50
1
Г
90
1
Д
100
1
8. 8
mn
BA
C
D
17. Прямі m і n паралельні. Обчисліть величину
кута х, зображеного на рисунку.
А 40º Б 45º В 50º Г 80º Д 140º
18. У прямокутнику ABCD прямі m і n проходять через
точку перетину діагоналей. Площа фігури, що
складається з трьох зафарбованих трикутників,
дорівнює 12 см2
. Обчисліть площу прямокутника ABCD.
А 24 см2
Б 30 см2
В 36 см2
Г 42 см2
Д 48 см2
19. Ортогональною проекцією відрізка з кінцями у точках А(−1; 0; 5) і В(−1; 0; 8)
на координатну площину xy є:
А Б В Г Д
пряма промінь відрізок точка
фігура, що відрізняється
від перелічених
20. Знайдіть об’єм тіла, утвореного обертанням куба навколо свого ребра, довжина якого а.
А 4а3
Б π а3
В π2 а3
Г π4 а3
Д ( 222 + ) πа2
m
n
x
15º
25º
10. 10
Частина 2
Розв’яжіть завдання 21– 36. Запишіть відповідь у зошит і перенесіть її до бланка А.
21. Укажіть найменше ціле число, яке є розв’язком нерівності 0
2
322
<
+
−+
x
xx
.
Відповідь: _-1_________________
22. Обчисліть суму перших 20 членів арифметичної прогресії, якщо її перший член
дорівнює 2, а сьомий – 20.
Відповідь: _610_________________
23. Обчисліть значення виразу
213
9
1113
2
118
53
+
−
+
+
−
.
Відповідь: _10_________________
12. 12
24. (Задача Л.Пізанського, XII-XIII ст.)
Дві вежі, одна з яких 40 футів, а друга – 30 футів заввишки, розташовано на відстані
50 футів одна від одної. До криниці, що знаходиться між ними, одночасно з обох веж
злетіло по пташці. Рухаючись з однаковою швидкістю, вони прилетіли до криниці
одночасно. Знайдіть відстань від криниці до найближчої вежі (у футах).
Відповідь: _18___________ футів.
25. Обчисліть значення виразу α2sin , якщо
2
1
ctg −=α .
Відповідь запишіть ДЕСЯТКОВИМ ДРОБОМ.
Відповідь: _-0,8_________________
26. Розв’яжіть рівняння xxx 262
−=−− .
Якщо рівняння має один корінь, запишіть його у відповідь. Якщо рівняння має кілька
коренів, запишіть у відповідь їх добуток.
Відповідь: _-3_________________
14. 14
27. Розв’яжіть систему рівнянь
⎪⎩
⎪
⎨
⎧
=⋅
=⋅
.5432
,2432
x
x
y
y
Запишіть у відповідь СУМУ 00 yx + ,
якщо пара ( )00 ; yx є розв’язком системи рівнянь.
Відповідь: _4_________________
28. Обчисліть
5,014
3
log
9
25
1 +
⋅ .
Відповідь запишіть ДЕСЯТКОВИМ ДРОБОМ.
Відповідь: _1,68_________________
29. Відрізок 12 см завдовжки поділили на дві частини так, що сума площ квадратів,
побудованих на цих частинах, стала найменшою. Обчисліть суму площ квадратів.
Відповідь: _72_________________
16. 16
30. Річка тече лугом і двічі перетинає шосе,
утворюючи криву 2
3 xxy −= . Яка площа
лугу між шосе та річкою, якщо вважати, що
лінія шосе збігається з віссю OX (див. рис.)?
Одиниця довжини – 1 км.
Відповідь: _4,5______________ км2
31. Знайдіть НАЙМЕНШЕ значення параметра а, при якому система
( )⎪⎩
⎪
⎨
⎧
=+−
=+
17
,
22
222
yx
ayx
має єдиний розв’язок.
Відповідь: _-8_________________
32. На рисунку зображено графік функції .)( 24
cbxxxxf ++−=
Визначте знаки параметрів b і .c
У відповіді вкажіть номер правильного варіанта з наведених
нижче.
1.
⎩
⎨
⎧
>
>
.0
,0
c
b
2.
⎩
⎨
⎧
<
>
.0
,0
c
b
3.
⎩
⎨
⎧
>
<
.0
,0
c
b
4.
⎩
⎨
⎧
<
<
.0
,0
c
b
Відповідь: _3_________________
шосе
річка
18. 18
0 1
1
4
3
x
y
33. Розв’яжіть систему рівнянь
( ) ( )
⎪
⎪
⎩
⎪⎪
⎨
⎧
++=
−+=⎟
⎠
⎞
⎜
⎝
⎛
+
.544sin4
,1152cos
2
8
2
2
xx
yx
yπ
π
Запишіть у відповідь ДОБУТОК 00 yx , якщо пара ( )00 ; yx є розв’язком системи рівнянь.
Відповідь: _-0,5_________________
34. Обчисліть скалярний добуток векторів, зображених на рисунку.
Відповідь: _18_________________
35. Укажіть номер фужера, у який можна налити НАЙБІЛЬШЕ рідини.
1 2 3
Відповідь: _3_________________
36. Висота правильної чотирикутної піраміди дорівнює 3 см. Апофема утворює з площиною
основи кут 60º. Обчисліть площу бічної поверхні піраміди (у см2
).
Відповідь: _24____________ см2
2
3
4
3
3
3
20. 20
Частина 3
Розв’язання завдань 37 – 38 повинно мати обґрунтування. Запишіть послідовні
логічні дії та пояснення, зробіть посилання на математичні факти, з яких випливає те
чи інше твердження. Якщо потрібно, проілюструйте розв’язання завдань схемами,
графіками, таблицями.
УВАГА! Розв’язання завдань 37–38 запишіть у бланку Б.
37. Основою прямого паралелепіпеда є квадрат ABCD зі стороною 3 см. Бічне ребро 1AA
дорівнює 4 см. Знайдіть площу перерізу паралелепіпеда площиною, що проходить через
вершину А перпендикулярно до прямої 1BA (у см2
).
ЧЕРНЕТКА