Мета: продовжувати формувати науковий світогляд гуртківців, виховувати спостережливість при вивченні різноманітності зимуючих птахів, бережливе ставлення до збереження орнітофауни Карпат, сприяти формуванню в гуртківців зв’язку між теорією і практикою, сприяти розумінню важливості місця зимуючих птахів на нашій планеті.
Тема: Загальна характеристика класу Птахи.
Мета:
навчальна: ознайомити гуртківців із загальною характеристикою птахів.
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, логічне мислення;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: засвоєння нових знань.
Вид заняття: заняття-обмін інформацією (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: малюнки із зображенням тварин, фотознімки тварин.
Підготував: Кузнєцов Роман Ігорович – керівник гуртків Надвірнянського районного еколого-натуралістичного центру для дітей та юнацтва.
Дидактичні матеріали «Дивовижний світ пернатих» є компілятивною дидактичною працею, яка сформована на основі аналітичного огляду, узагальнення та систематизації наявних літературних даних, власних наукових спостережень автора і довідково-статистичних матеріалах. Він сформований, як допоміжний навчально-дидактичний матеріал і призначений для підвищення якості проведених занять, підготовки для проведення дослідницьких робіт, засвоєння гуртківцями нового програмного матеріалу, повторення і закріплення наявних знань, умінь та навичок.
Зміст навчального-дидактичного матеріалу знайомить дітей із представниками орнітофауни України та рідного краю; умовами існування птахів; елементарними відомостями про взає¬модію живої та неживої природи. В роботі містяться теоретичні відомості про орнітофауну, які підкріплені достатньою кількістю наочного матеріалу у вигляді ілюстрацій, які стануть у пригоді вчителям та працівникам позашкільних установ.
Для керівників гуртків, вчителів та учнів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів і всіх зацікавлених у вивченні орнітофауни.
Мета: продовжувати формувати науковий світогляд гуртківців, виховувати спостережливість при вивченні різноманітності зимуючих птахів, бережливе ставлення до збереження орнітофауни Карпат, сприяти формуванню в гуртківців зв’язку між теорією і практикою, сприяти розумінню важливості місця зимуючих птахів на нашій планеті.
Тема: Загальна характеристика класу Птахи.
Мета:
навчальна: ознайомити гуртківців із загальною характеристикою птахів.
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, логічне мислення;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: засвоєння нових знань.
Вид заняття: заняття-обмін інформацією (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: малюнки із зображенням тварин, фотознімки тварин.
Підготував: Кузнєцов Роман Ігорович – керівник гуртків Надвірнянського районного еколого-натуралістичного центру для дітей та юнацтва.
Дидактичні матеріали «Дивовижний світ пернатих» є компілятивною дидактичною працею, яка сформована на основі аналітичного огляду, узагальнення та систематизації наявних літературних даних, власних наукових спостережень автора і довідково-статистичних матеріалах. Він сформований, як допоміжний навчально-дидактичний матеріал і призначений для підвищення якості проведених занять, підготовки для проведення дослідницьких робіт, засвоєння гуртківцями нового програмного матеріалу, повторення і закріплення наявних знань, умінь та навичок.
Зміст навчального-дидактичного матеріалу знайомить дітей із представниками орнітофауни України та рідного краю; умовами існування птахів; елементарними відомостями про взає¬модію живої та неживої природи. В роботі містяться теоретичні відомості про орнітофауну, які підкріплені достатньою кількістю наочного матеріалу у вигляді ілюстрацій, які стануть у пригоді вчителям та працівникам позашкільних установ.
Для керівників гуртків, вчителів та учнів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів і всіх зацікавлених у вивченні орнітофауни.
Тема: розширити знання гуртківців про зимуючих птахів, дати уявлення про пристосування птахів взимку, навчити розпізнавати птахів за їх зовнішнім виглядом, прищепити любов до братів наших менших та розвинути бажання допомагати птахам взимку, дати уявлення, який корм давати зимуючим птахам, розвинути практичні навички щодо допомоги, сприяти розвитку в гуртківців уміння працювати з інструктивними картками, малюнками, книгою, сприяти усвідомленню гуртківцями важливості птахів у ланцюгах живлення. Встановити наслідки загибелі птахів в холодну пору року для фауни та екології.
Проектна робота - переможець,виконана до Всеукраїнської акції "Птах року 201...Наталья Полищук
Проектна робота учнів КЗО СЗШ №62 Дніпропетровської міської ради, виконана до Всеукраїнської акції "Птах року 2010- польовий горобець" посіла 1 місце в обласному етапі акції.
Мета:
навчальна: узагальнити та систематизувати знання гуртківців про птахів; продовжити формувати вміння узагальнювати, співставляти, аналізувати, робити висновки;
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, пам’ять, логічне мислення, інтуїцію, вміння спостерігати;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: узагальнення і систематизації знань.
Вид заняття: заняття-змагання (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: картки з номерами команд, конверти із завданнями, сигнальні картки.
Тема: розширити знання гуртківців про зимуючих птахів, дати уявлення про пристосування птахів взимку, навчити розпізнавати птахів за їх зовнішнім виглядом, прищепити любов до братів наших менших та розвинути бажання допомагати птахам взимку, дати уявлення, який корм давати зимуючим птахам, розвинути практичні навички щодо допомоги, сприяти розвитку в гуртківців уміння працювати з інструктивними картками, малюнками, книгою, сприяти усвідомленню гуртківцями важливості птахів у ланцюгах живлення. Встановити наслідки загибелі птахів в холодну пору року для фауни та екології.
Проектна робота - переможець,виконана до Всеукраїнської акції "Птах року 201...Наталья Полищук
Проектна робота учнів КЗО СЗШ №62 Дніпропетровської міської ради, виконана до Всеукраїнської акції "Птах року 2010- польовий горобець" посіла 1 місце в обласному етапі акції.
Мета:
навчальна: узагальнити та систематизувати знання гуртківців про птахів; продовжити формувати вміння узагальнювати, співставляти, аналізувати, робити висновки;
розвиваюча: розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси, пам’ять, логічне мислення, інтуїцію, вміння спостерігати;
виховна: виховувати бережливе ставлення до птахів.
Тип заняття: узагальнення і систематизації знань.
Вид заняття: заняття-змагання (з використанням інтерактивних методик).
Обладнання: картки з номерами команд, конверти із завданнями, сигнальні картки.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
1. 1
Мета :
Навчальна: розширити і закріпити знання учнів про птахів, їх поведінку і
життя, про роль і місце в природі, про значення в житті людини і в природі;
навчити правилам поведінки в природі, вчити замислюватися над наслідками
своїх дій; розширювати коло знань про звичаї і обряди українського народу .
Розвиваюча: розвивати інтерес, спостережливість, творчі здібності,
позитивні риси характеру учнів .
Виховна: виховувати у дітей дбайливе ставлення до пернатих друзів;
виховувати повагу та любов до народних традицій та звичаїв, формувати
почуття національної гідності та самосвідомості.
Обладнання: Інтерактивне обладнання для демонстрації презентації,
роздатковий матеріал, малюнки,музичний супровід.
Хід свята
Ведучий
1:Сьогодні весело у нас –
Ми пташок зустрічаємо.
Усіх хто в школі є в цей
час,
Ми гаряче вітаємо.
Ведучий 2 : Весна! Чи не найулюбленіша пора року не тільки дітвори, але й
дорослих. З її приходом оживає природа, повертаються з далеких країв птахи,
зодягаються в зелень, квітують дерева й левади, гаї перегукуються голосним
пташиним співом...
Ведучий 1: Добрий день, дорогі друзі! Ми зібралися з вами,щоб
позмагатися,перевірити свої знання з теми « Птахи».
2. 2
Ведучий 2: Сьогодні у нас міряються силами свого інтелекту дві команди.
Давайте їх привітаємо. (Команди по черзі проголошують назву та девіз).
1.Команда «Совенята»
Девіз: Природутреба знати,
Любити й поважати.
2. Команда « Ластів’ята»
Девіз: Чим важче завдання,
Тим дорожчаперемога.
Ведучий 1: А вирішуватиме долю наших учасників вельмишановне журі.
Привітаємо його оплесками .
Ведучий 2: Отже, у нас є дві команди, журі,вболівальники і ми починаємо .
Конкурс 1 «Віриш - не віриш».
Ведучий 1: Я буду зачитувати факти з життя птахів, а ви повинні відповідати
по черзі, правда, це чи ні. Прачильна відповідь- 1 бал. Завдання зрозуміло?
( Під час запитань , на екрані слайди до кожного з птахів )
* У китайських ресторанчиках можна покуштувати гніздо птиці саланган,
яке вона робить зі своєї слини. (Так)
* Сокіл-сапсан при ловлі здобичі може розвинути швидкість 300 км / ч.
(Так)
* У сов - єдиних з птахів - є вушні раковини. Слух у них в 50 разів
гостріше, ніж у людини. (Так)
* Птах Дрімлюга (Козодой) прилітає ночами до стад корів або кіз, щоб
поласувати молоком. (Ні, вона харчується мошками)
* Колібрі може літати хвостом вперед ? ( Так )
3. 3
* У дятла найдовший язик ? ( Так – 15 см. )
* Оляпка, Пронурок бігає за кормом по дну річки? ( Так )
* Температура тіла горобця взимку нижче чим влітку? (Ні , однакова)
* Слово «археоптерикс» перекладається як Давнє крило? ( Так )
* Страус не вміє літати ? ( Так )
* Синиці, що живуть в Німеччині та Англії, розуміють один одного, але
не розуміють, що говорять синиці, що живуть в Індії і Афганістані. (Так)
* Оперення птахів, які живуть в клітках стає яскравішим. (Ні , навпаки)
* Є такий водоплаваючий птах - норець великий . Під час небезпеки на
воді , пташенята ховаються в пір'ї на спині матері. ( Так )
* Навесні пінгвіни можуть злітати на висоту до двох метрів. (Ні , вони не
літають)
* Пінгвіни можуть плавати зі швидкістю 40 км / ч, обганяючи катера.
(Так)
Ведучий 2 : До неоціненних коштовностей фольклору будь-якого народу, а
відтак і українського, належать прислів'я та приказки . Вони є узагальненою
пам’яттю народу та результатом його спостережень над життям і явищами
природи . Багато приказок є і про птахів . Давайте їх пригадаємо. Кожна
команда отримує картку, на якій написана перша частина приказки, а ви
повинні її закінчити . Правильна відповідь – 1бал.
Конкурс 2 знавців прислів'їв та приказок
* У всякої пташки свої …. ( замашки )
* Де багато пташок, там нема … ( комашок )
* Рано б пташка запіла , якби киця … ( не з'їла )
* Ліпше горобець у жмені, як журавель у … ( небі )
4. 4
* Хто б дятла знав, якби не його … ( ніс )
* Журавлі прилетіли — … ( весну принесли )
* Кулик — не велик, а … ( все-таки птиця )
* Ластівка день починає, а соловей … ( його кінчає )
* Де лелека водиться, там … ( щастя родиться )
* Не вчи орла літати, а солов'я … ( співати )
* Сова вдень мовчить, а вночі … ( кричить )
* Гусь свині … (не товариш )
Ведучий 1 :слово журі
Конкурс 3 «Пророцтва оракула»
Як відомо, для того, щоб бути пророком, треба бути не тільки
хорошим психологом, а й добре розбиратися в прикметах. Сподіваюся, що ви
знайомі з народними прикметами, пов'язаними з поведінкою птахів. Тоді
займемося пророцтвом . . Правильна відповідь – 1бал.
1. Лелека зів'є гніздо на трубі будинку . ( Хазяїна очікує багате життя й щастя)
2. Гуси ховають дзьоби під крило і стоять на одній нозі. ( До морозу )
3. Кукурікає курка. ( До великого горя )
4. Де водяться голуби. ( Той будинок не горить )
5. Низько летять ластівки. ( Віщують дощ )
6. На вас зверху пташка нагадила? ( Не турбуйтеся - це щаслива прикмета)
7. На порозі співає півень. ( До приходу довгоочікуваних гостей )
8. Горобцi сидять з розпущеним пiр’ям. ( На дощ )
5. 5
9. Якщо кури не ховаються вiд дощу. ( Вiн iтиме недовго )
10. Ворони каркають. ( На негоду )
Ведучий 2 : а зараз трішки відпочинемо і послухаємо цікаву інформацію про
птахів(слайди). )
Якось на американський штат Массачусетс напало стільки гусені, що навіть
учені не могли назвати приблизну кількість. Вона жерла геть усе на своєму
шляху. Людям почав загрожуватиголодомор, бо впоратися з навалою бридких
ненажер не могли. І тут на допомогу їм прийшли славні горобчики. Вони
швидко з'їли навалу ненажер. Саме за цей «геройський» вчинок вдячні
мешканці міста Бостон і поставили в головному парку пам’ятник
звичайнісінькому горобцю!...
Ведучий 1: На підводному човні були пошкоджені система підйому і зв'язку.
За допомогою спеціального апарату був випущений на волю голуб , щоб
доставити повідомлення про аварію. Незабаром екіпаж був урятований. Птаха
нагородили вищою військовою нагородою й навічно зарахували до екіпажу
човна. Це відбулося 1942 р. в Англії. Птаху було споруджено пам'ятник.
Ведучий 1: Під час війни в місті люди помирали з голоду. Коли вони на
кріпосній стіні виставили півня, ворог вирішив, що в місті ще багато
продовольства, ізняли облогу. Це відбулося в Німеччині в XVI ст. Вдячні люди
поставили пам'ятник птахові.
Ведучий 2: А зараз конкурс 4 « Чорний ящик» і запитання для двох команд
(правильна відповідь – 5б.)
Сьогодні в побуті ми користуємося застібкою «блискавка». Який природний
аналог цієї застібки знаходиться у «чорному ящику»?(перо).
Ведучий 1 :слово журі
Ведучий 2 :Конкурс 5 «Шифрувальник»
6. 6
Назви яких птахів зашифровані?
— Хто тут зайвий і чому?
Ведучий 1 : Доки нащі команди працюють, гра для глядачів і вболівальників.
Загадки про птахів
• Чорномазий, білодзьобий,
Він за плугом важно ходить.
Сторож вірний, друг полів,
Перший вісник теплих днів. (Грак)
Березень — час прильоту граків в рідні краї.
• У садочку, біля тину
Я зробив йомухатину,
Він навколо обдивився,
Засміявся й оселився.
Здогадались ви, однак,
Поселився у нас… (шпак)
Кінець березня час прильотушпаків
• Ти відгадай мою загадку.
Вгорі тремтить сіренька цятка
Й пісні співає голосні.
Та жаль, що тільки навесні.
Ну, називай же без відмовок,
Що ця пташка … (жайворонок).
Час прильоту жайворонків — початокквітня.
7. 7
• Я гніздо люблю будувати
Під дахом сільської хати. (Ластівка)
Час прильоту ластівок у рідні краї — травень.
• В мене є великий хист,
Я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди
Дуже люблять мене люди (Соловей)
Солов’ї прилітають у серединітравня.
Ведучий 2 : відповіді команд
Ведучий 1 : Слово журі
Ведучий 2 : 6 конкурс«Конкурскапітанів»
Капітану кожної команди по черзіпотрібно назвати якомогабільше птахів. За
кожну правильну відповідь команда отримає 1 бал.
Ведучий 1 : конкурс 7 « Поетичний»(Кожна команда отримує картку з
однаковим набором слів і повинна написати невеличкий вірш. За виконання
завдання -5балів )
Весна…….
Тепло…….
Ластівка……
Гніздо……
Ведучий 2 : Слово журі
Ведучий 1 : конкурс8 «Домашнє завдання» (Команди заздалегідь підготували
вірші про весну та малюнки перелітних птахів. 5балів)
Ведучий 2 : Слово журі
Ведучий 1 : конкурс 9 «Гонка за лідером»
8. 8
1. Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)
2. Який найменший птах у світі? (Колібрі)
3. Який найбільший птах у світі? (Страус)
4. Які птахи виводять пташенят у всі пори року, навіть
узимку? (Шишкарі)
5. Які птахи можуть літати хвостом наперед? (Колібрі)
6. Який птах будує гніздо з допомогою слини? (Синиця ремез)
7. Пташенята якого птаха не знають матері? (Зозулі)
8. Назвіть хижих птахів. (Сич, сова, лунь, орел, пугач)
9. Чи є пташине молоко? Якщо є, то в яких птахів? (Є, у пінгвінів)
10.У назві якого осілого птаха читаємо число сорок? (Сорока)
11.Яких птахів використовує людина в рибальстві? (Пеліканів)
Ведучий 2 : Слово журі. Підведення підсумків змагань. Нагородження
переможців.
Ведуча1:Незабаром пташки на тендітних своїхкрилах, долаючи великі
відстані, прилетять до нас. Ми радо зустрінемо цих маленьких провісників
весни.
Ведучий 2:Змайструйте шпаківні – і птахи щиро віддячать вам за допомогу,
знищуючи шкідників. Ніколи не руйнуйте пташиних гнізд – і їхній спів буде
звеселяти вас завжди. Охороняйтеі дбайливо ставтесь до братів наших
менших! І пам’ятайте: найдорожчадля пташки - воля.