Системный проект «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высо...ООО "Дисковэри"
Совершенствование модели подготовки рабочего персонала с учетом реальных
потребностей экономики в квалифицированных кадрах и в целях повышения
инвестиционной привлекательности регионов:
разработка профессиональных стандартов по актуальным профессиям
для бизнеса
разработка и модернизация образовательных программ в соответствии
с требованиями профессиональных стандартов
изменение обязательных требований к организации и содержанию
образовательных программ
разработка механизма независимой оценки квалификации рабочих кадров
оптимизация налогообложения с целью привлечения бизнеса к
финансированию подготовки рабочих кадров
«Использование проектных технологий как средство формирования профессиональных и общих компетенций студентов СПО (из опыта работы преподавателей и мастеров производственного обучения "Евпаторийского техникума строительных технологий и сферы обслуживания")».
Системный проект «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высо...ООО "Дисковэри"
Совершенствование модели подготовки рабочего персонала с учетом реальных
потребностей экономики в квалифицированных кадрах и в целях повышения
инвестиционной привлекательности регионов:
разработка профессиональных стандартов по актуальным профессиям
для бизнеса
разработка и модернизация образовательных программ в соответствии
с требованиями профессиональных стандартов
изменение обязательных требований к организации и содержанию
образовательных программ
разработка механизма независимой оценки квалификации рабочих кадров
оптимизация налогообложения с целью привлечения бизнеса к
финансированию подготовки рабочих кадров
«Использование проектных технологий как средство формирования профессиональных и общих компетенций студентов СПО (из опыта работы преподавателей и мастеров производственного обучения "Евпаторийского техникума строительных технологий и сферы обслуживания")».
Методическое пособие "Технология разработки и экспертизы дополнительных общео...rnmc7
В пособии анализируется современное состояние программного обеспечения дополнительного образования детей и внеурочной деятельности, характеризуются современные нормативные и методические аспекты разработки и экспертизы данных программ, раскрывается возможная перспектива их дальнейшего развития в условиях нового законодательства.
Методическое пособие "Технология разработки и экспертизы дополнительных общео...rnmc7
В пособии анализируется современное состояние программного обеспечения дополнительного образования детей и внеурочной деятельности, характеризуются современные нормативные и методические аспекты разработки и экспертизы данных программ, раскрывается возможная перспектива их дальнейшего развития в условиях нового законодательства.
В данной работе рассматриваются методы повышения качества обучения в системе среднего
профессионального образования путем применения инновационных способов. Одним из инструментов
повышения качества среднего профессионального образования является инновационный потенциал,
реализация которого в результате системного взаимодействия с наукой и бизнесом позволит повысить
инновационную активность основных компонентов национальной инновационной системы. Последняя, в
свою очередь, обеспечит конкурентоспособность национальной экономики на мировом рынке. Основными
методами внедрения и реализации инновационных преобразований в образовательном учреждении
при подготовке специалистов среднего звена являются такие способы, как разработка и реализация
инновационных образовательных программ, совершенствование педагогических технологий, совокупность
методов, приемов и средств обучения, технологическое и организационное обеспечение и др. В работе
авторами предложены основные инновационные методы обучения с указанием практической значимости
рассмотренных образовательных инноваций в рамках реализации программы подготовки специалистов
среднего звена в условиях современной постоянно модернизирующейся системы образования России.
This paper discusses methods of improving the quality of teaching in secondary vocational education through
innovative methods. One of the tools to improve the quality of secondary vocational education is the potential
for innovation, the implementation of which is the result of systemic interaction with science and business will
improve innovative activity main components of the national innovation system. The latter, in turn, will ensure
the competitiveness of the national economy in the global market. The main methods of introduction and
implementation of innovative reforms in the educational institution in the preparation of mid-level specialists are
processes such as the development and implementation of innovative educational programs, improvement of
educational technology, a set of methods, techniques and training aids, technological and organizational support,
and others. In this paper the authors proposed the main innovative teaching methods with an indication of the
practical significance of educational innovation considered in the implementation of training programs for mid-level
professionals in today's constantly modernizing the education system in Russia.
Статья «Шведская модель дополнительного профессионального образования и ее реализация в России». // The article "The Swedish model of additional professional education and its realization in Russia".
Больше информации на сайте ИДО ТГУ: http://ido.tsu.ru/science/projects/proj2013/proj1/index.php
More information on the site of IDE TSU: http://ido.tsu.ru/en/projects/vet/
Бочков В.Е., Исаев С.Н. Потенциалы в области качества различных моделей орган...Валерий Бочков
16.01.2013 начинается Гайдаровский Форум 2013. Предлагаю ознакомиться с презентациями нашего доклада на тему.: "Потенциалы в области качества различных моделей организации учебного процесса: на основе традиций к Smart-университету со смешанным обучением на базе электронных технологий". Ждем вопросов, замечаний и конструктивного обсуждения. Спасибо.
1. Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Приоритетные направления
деятельности ПОУ
Новые образовательные
результаты
www.promtis.com.ru
г. Зеленогорск
06 сентября 2016 г.
2. Задачи педсовета
подвести итоги работы ПОУ за 2015 –
2016 учебный год
обсудить проблемы хода реализации
региональной образовательной
политики
определиться с приоритетными
направлениями на следующий
учебный год
3. План работы
1. Открытие педсовета, приветственное слово. Родченко С.П.,
Дмитриенко Л.А. (10 мин.)
2. Представление результатов работы площадок: (50 мин.)
Площадка № 1. «Подходы и практики подготовки кадров для предприятий малого
и среднего бизнеса» Поляков В.Г., Гузов П.В. (10 мин.)
Площадка № 2. «Интеграция деятельности ПОУ и общего образования — основа
подготовки молодежи к сознательному профессиональному выбору».
Повелица В.А., Черников Б.С.(15 мин.)
Площадка № 3. «Социализация обучающихся, формирование социальных
компетенций». Симачева А.И.(10 мин.)
Площадка № 4. «Развитие профессиональных компетенций педагогов через
работу творческих групп. Внедрение проектной технологии». Азарова С.В. (15
мин.)
3. «Приоритетные направления деятельности ПОУ в 2016-2017
учебном году». Родченко С.П. (20 мин.)
4. Обсуждение (20 мин.)
5. Подведение итогов, проект решения (10 мин.)
4. Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
«Приоритетные направления
деятельности ПОУ в 2016 - 2017
учебном году»
www.promtis.com.ru
Сергей Петрович Родченко
директор техникума
5. Содержание доклада
Проблемы для системы СПО
Качество образования
Социализация
Финансовое, кадровое обеспечение
Приоритеты системы профессионального
образования ОУ в 2016 – 2017 учебном году
6. Система профессионального образования
…Краткая характеристика системы СПОКраткая характеристика системы СПО
Крайний
Север
3 ПОО
Север
4 ПОО
6 филиалов
Восток
6 ПОО
9 филиалов
Запад
8 ПОО
9 филиалов
Юг
3 ПОО
8 филиалов
Красноярск
17 ПОО
Центр
6 ПОО, 3 филиала
функционирует
47 профессиональных образовательных
организаций
и 36 филиалов ПОО
обучается около
43, 7 тысяч студентов
осуществляется подготовка
по 140 профессиям
и специальностям
более 20 тысяч человек из числа
взрослого населения проходят
профессиональную подготовку,
переподготовку и повышение
квалификации
В СИСТЕМЕ:
7. Вызовы для системы СПО
Государство, общество
Низкая производительность
труда, обеспечение
национальной безопасности
Работодатели
Длительная адаптация выпускника на
рабочем месте, несоответствие спроса
и предложения на профессиональные
компетенции
Образовательные организации
Слабая мотивация педагогов,
студентов к качественной
профессиональной подготовке
Необходимость обеспечения
конкурентоспособности кадров
Необходимость обеспечения
конкурентоспособности кадров
Миссия образования –
формирование активных граждан, способных к постоянному развитию
9. Проблемы системы СПО
отсутствия интереса молодежи к рабочим профессиям
•средний балл абитуриентов - 3,4
•число поданных заявлений о приеме на обучение в
расчете на 100 бюджетных мест – 159,5 ед.
1
низкая мотивация
•непривлекательные условия труда
•низкая заработная плата
•трудоустройство по полученной профессии – 76 % (с
учетом призыва в ряды РА)
3
низкое качество подготовки
•неготовность к работе с новыми технологиями
•недостаточно практической работы по профессии
2
10. Образовательные программы:
Проблемы
2 программы подготовки
специалистов
Отсутствуют программы
ускоренного интегрированного и
дистанционного обучения
Задачи
Инвентаризация образовательных
программ
Открытие новых программ согласно
ТОП - 50
Задача
Заключение более 80 % целевых
договоров
Целевое обучение
Заключено более 70 % целевых
договоров с организациями на
подготовку и трудоустройство
обучающихся
Программы подготовки
квалифицированных
рабочих — 13,
специалистов - 2
Программы
профессиональной
подготовки (СКШ) - 7
Программы
профессионального
обучения - 37
12. Некоторые результаты работы по
социализации: правонарушения
2014-2015 2015-2016
0
2
4
6
8
10
12
14
16
12
4
12
14
Преступления Правонарушения
Пример:
Отсутствуют правонарушения:
Ачинский техникум нефти и
газа
В нашем ОУ:
Доля обучающихся, совершивших
правонарушения в 2015 году,
составляет 3,4 % от общего
контингента
Среднекраевой показатель – 1,3% от общего контингента
13. Социальный состав обучающихся
Остальные обучающиеся; 57
Слушатели коррекционных школ; 14
Находятся в трудной жизненной ситуации; 1
Из малообеспеченных семей; 28
в процентах
14. Создание условий для успешной
социализации обучающихся
2015 год 2016 год
Количество секций, кружков, клубов 11 8
Охват 61% 54,2%
Количество участников краевых конкурсов 30 102
Количество участников федеральных
конкурсов
0 0
Количество проектов, получивших
софинансирование
0 0
15. Доход и расход от внебюджетной
деятельности
2013-2014 2014-2015 2015-2016
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
3339
4381
6008
Доходы по годам (тыс. руб)
35
1
64
Структура доходов в 2015-2016 году (%)
Образовательные услуги Изготовление товаров
Прочие услуги
Расход от внебюджетной деятельности
Заработная плата работникам; 31
Ремонт помещений; 12
Прочее; 57
В процентах
16. Кадровое обеспечение деятельности ОУ
Показатели 2016 г.
Численность работников, в т.ч.: 147
Руководящие работники, чел. 12
Преподаватели, чел. 25
Мастера производственного обучения, чел.
Другие педагогические работники
27
16
Количество педагогических работников, имеющих высшую и первую
квалификационную категории, чел.
47
Количество мастеров производственного обучения, имеющих 5 разряд и выше по
профессии рабочего, соответствующий профилю преподаваемой учебной
дисциплины (практики), чел.
3
Количество педагогических работников, имеющих ученую степень, чел. 1
Средняя заработная плата педагогических
работников по итогам 2015 - 2016 учебного года
– 27 460 руб.
17. Профессиональное развитие
педагогических работников
Поддержка квалификационного
уровня педагогических работников
на основе современных
образовательных технологий
Подготовка команд ПОУ для
инновационной деятельности на
основе проектного подхода
Формы обучения:
1)Тематические,
проблемные
семинары
2) Тренинги
3) Краткосрочные
курсы повышения
квалификации
4) Длительные
курсы повышения
квалификации
Формы обучения:
1)Проектные,
аналитические
семинары
2) Школа
управления и
профессиональног
о мастерства
3)Краевой
методический
семинар
Следующие шаги:
1. Усиление блока обучения
преподавателей спец.
дисциплин и мастеров п/о
посредством стажировок
2. Творческие группы
3. Школа для участников
WorldSkills
4. Профессионально-
общественная экспертиза
программ развития ПОУ
18. Основные направления изменений
«Изменения должны произойти
и в сфере среднего профессионального
образования. В первую очередь это
касается перспективы полного
перехода на целевое обучение.»
В.А. Толоконский
ЗАДАЧИ
- заключение 80% договоров в
2017 году
- оказание мер социальной
поддержки
- трудоустройство
Показатель мониторинга:
удельный вес численности студентов,
обучающихся по программам СПО
на основе договоров о целевом
обучении
19. Управление изменениями
2
3
1 целевое обучение
4 соревнования по стандартам WSR
5
оценка квалификации
6
интеграция с общим образованием
ТОП 50
доступная среда
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г
20. Результат изменений
…
– предмет изменений – повышение
качества подготовки обучающихся
– результат изменений – повышение
конкурентоспособности выпускников
21. Решения педагогического совета
от 09.09.2015г.
1. Выстраивать образовательную политику ОУ на последовательной кооперации с
общественными и образовательными организациями, работодателями, муниципалитетом.
(отв. Родченко С.П., директор, в течение года)
2. Создать в ОУ рабочую группу по разработке и внедрению учебно-программной
документации по специальностям:
«Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»
(2016 г.); «Технология продукции общественного питания» (2017 г.)
(отв. Поляков В.Г., Полещук И.А., 1 полугодие)
3. Создать в ОУ творческую группу по подготовке участников «WorldSkills - Russia» по
компетенциям «Сварочные технологии», «Электромонтаж», «Поварское дело», «Сухое строительство
и штукатурные работы». Проработать вопрос повышения квалификации педагогов по данному
направлению. (отв. Повелица В.А., Рыбак О.А., Филистович З.А., октябрь 2015 г.)
4. Заключать не менее 50 % целевых договоров на обучение с последующим
трудоустройством. (отв. Поляков В.Г., Повелица В.А., октябрь 2015 г.)
5. Повышать качество проведения уроков, развивая творческие инициативы преподавателей
и обучающихся, через активное внедрение их в проектно-исследовательскую и инновационную
деятельность, в классно-урочную систему. (отв. преподаватели, в течение года)
6. Совершенствовать уровень административного управления, направленный на повышение
уровня обученности, качества знаний, использование эффективных форм методической работы. (отв.
Полещук И.А., Филистович З.А., в течение года)
22. Решения педагогического совета
от 09.09.2015г.
7. Провести комплекс мероприятий по сдаче норм ГТО среди обучающихся и работников
техникума. (отв. Иванова Н.С., февраль-май 2016 г.)
8. Провести классные часы и беседы о необходимости проведения мероприятий ГТО.
(отв. Сморогова Н.И., октябрь2015 - январь 2016 г.)
9. Создать клуб по социально-бытовой адаптации детей-сирот, детей, оставшихся без
попечения родителей, и детей с ОВЗ на базе общежития. (отв. Русскина О.А., октябрь-ноябрь 2015 г.)
10. Продолжить повышение квалификации ИПР, работающих в группах обучающихся с ОВЗ
(отв. Романова Г.Н., в течение года)
11. Продолжить работу по вовлечению детей с ОВЗ в систему дополнительного образования
(кружки, секции). (отв. преподаватели, мастера п/о, в течение года)
12. Продолжить работу по психолого-педагогическому и медицинскому сопровождению
обучающихся с ОВЗ. (отв. Храмовских А.А., медицинский работник, в течение года)
13. Способствовать созданию здоровьесберегающих условий в учебно-воспитательном
процессе. (отв. инженерно-педагогические работники, в течение года)
23. Проект решения
1. Признать удовлетворительным решение задач, поставленных августовским педагогическим
советом «Системные изменения в деятельности образовательного учреждения. Перспективы
развития в 2015- 2016 учебном году».
2. Создать рабочую группу для подготовки документов к лицензированию по специальностям:
«Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)»;
«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).
(отв. Поляков В.Г., Полещук И.А., январь 2017 г.)
3. Заключить не менее 80 % целевых договоров на обучение с последующим трудоустройством по
специальности «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и
гражданских зданий и сооружений».
(отв. Поляков В.Г., Повелица В.А., октябрь 2017 г.)
4. Разработать и включить в перечень ВКР элементы заданий «WorldSkills» по профессиям
«Сварщик», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования”, «Повар,
кондитер», «Мастер отелочных строительных работ».
(отв. Полещук И.А., Поляков В.Г., ноябрь 2016 г.)
5. Усилить блок обучения преподавателей спец. дисциплин и мастеров п/о посредством
стажировок на предприятиях и курсовой подготовки.
(отв. Филистович З.А., в течение года)
24. Проект решения
6. Обобщить опыт работы по профессиональной подготовке школьников.
(отв. Повелица В.А., март-июнь 2017 г.)
7. Принять участие в краевых соревнованиях по стандартам «WorldSkills» по
компетенциям «Сварочные технологии», «Электромонтаж», «Поварское дело»,
«Сухое строительство и штукатурные работы». Проработать вопрос повышения
квалификации педагогов по данному направлению.
(отв. Азизова Л.П., в течение года)
8. Провести круглый стол с представителями полиции, отдела опеки и
попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав по
вопросам профилактике правонарушений и преступлений.
(отв. Лебедева М.Г., декабрь 2016 года)
9. Разработать социальный проект по социально-трудовой адаптации детей-сирот
и детей с ОВЗ на основе работы клуба «Надежда».
(отв. Казаченок Л.А., ноябрь — декабрь 2016 года)
10. Провести конкурс учебных проектов с публичной защитой.
(отв. Азарова С.В., 2 полугодие 2016-2017 уч. года)