1. Программа развития на период 2011-2015 г.г. Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Димитровградский механико-технологический техникум молочной промышленности» в составе Университетского комплекса ФГОУ ВПО «Московский государственный университет Технологий и управления им. К.Г. Разумовского»

2. Из выступления Председателя Правительства РФ на V съезде директоров средних специальных учебных заведений «…В условиях развития инновационной экономики изменение параметров и рынка труда…, в подготовке высококвалифицированных рабочих и специалистов будет неуклонно возрастать. Рассчитываю, что широкое, всестороннее обсуждение этих проблем послужит выработке приоритетных направлений развития среднего и начального профессионального образования в России В.В. Путин

3. Проблемы, предопределяющие необходимость разработки и реализации Программы развития Университетского комплекса Рынок предлагаемых образовательных услуг не увязан с потребностями города и региона в квалифицированных специалистах и рабочих кадрах Несоответствие профессионально-квалификационной структуры спроса и предложения (профессиональный уровень значительной части работников предприятий не соответствует требованиям работодателей) Сохранение тенденции к старению и сокращению кадрового состава высококвалифицированных рабочих, а также сокращению объемов профессионально-технической подготовки кадров на производстве Несоответствие качества специалистов среднего звена требованиям работодателей Несоответствие технического оснащения учебных аудиторий, лабораторий и мастерских техническо-технологическому уровню современного производства

4. Проблемы, предопределяющие необходимость разработки и реализации Программы развития Университетского комплекса Противоречие между традиционной профильностью и необходимостью введения многопрофильности и многофункциональности в условиях рынка Несоответствие реального и требуемого уровня дидактического обеспечения теоретического и практического профессионального обучения Несоответствие уровня информатизации образовательного процесса в профессиональном обучении студентов Рассогласование между уровнем системы опытно-инновационной и экспериментальной работы и существующими образцами ее организации в учреждениях профессионального образования

6. 3. Внедрение техникума в образовательное пространство СОШ, НПО, предприятий города, региона и субъектов РФ. 4. Взаимовыгодное сотрудничество посредством участия в мероприятиях по предпрофильной и профильной подготовке. 5.Разработка вариативных программ и новых технологий обучения совместно с кафедрами Университета. 6. Создание единого информационного пространства и его эффективное использование в обучении и управлении. 7. Ориентация качества обучения на внешнюю среду, потребности экономики, рынок труда. 8. Оптимизация системы управления, объемов и профилей подготовки. 9. Создание ресурсного центра с целью повышения квалификации, переподготовки кадров, обучению граждан в течение всей жизни. Цель программы развития Университетского комплекса

7. Миссия Университетского комплекса Развитие техникума как центра многопрофильной подготовки нового поколения компетентных специалистов – образованных людей, обладающих высокими гражданскими и нравственными качествами, способных воспринимать, осваивать и создавать значимые для человека и общества ценности на основе отечественных и мировых достижений науки и практики для развития инновационного общества и повышения качества жизни, способных действовать и побеждать в условиях конкурентной среды.

8. Фундаментальные принципы Программы развития на период 2011-2015 г.г. 1. Сохранение и развитие фундаментальности профобразования. 2. Развитие гуманитарной составляющей образования (изучение экономических и правовых основ, экологическое воспитание и образование студентов и др.). 3. Ранняя профессионализация студентов, нацеленность на поисково-исследовательскую работу, выполнение образовательных и научных проектов, практическую работу. 4. Повышение качества обучения через использование инновационных методик в образовании, информатизацию учебного процесса. 5. Введение инновационного обучения в учебный процесс, повышение квалификации преподавателей.

9. Стратегия развития Университетского комплекса в современных экономических условиях

11. 8. Внедрение дистанционных форм обучения. 9. Создание малых предприятий на базе университетского комплекса. 10. Внедрение прикладного бакалавриата. 11. Внедрение в учебный процесс казачьего компонента и реализация мероприятий по привлечению казаков к обучению в Университетском комплексе. 12. Реализация принципа диверсификации в образовании путём организации трансфертных специальностей (одновременное освоение двух основных образовательных профессиональных программ). 13. Активизация научной деятельности (участие в региональных, федеральных и международных программах, проектах, конкурсах, грантах, а также организация и участие в олимпиадах, проводимых совместно с филиалами МГУТУ). 14. Организация обучения в том числе с применением ДОТ с целью ресоциализации лиц, освободившихся из пенитенциарных учреждений. Стратегия развития Университетского комплекса в современных экономических условиях

15. Разработка и реализация интегрированных сопряжённых учебных планов с целью создания непрерывной многоуровневой подготовки специалистов Школа НПО СПО ВУЗ Производство Многоуровневая подготовка

18. В рамках сотрудничества с предприятиями планируется создание на базе Университетского комплекса «Центра сертификации» по обучению и проверке профессиональных знаний, опыта, навыков выпускников учреждений среднего профессионального образования, а также работников предприятий, претендующих на повышенный уровень, с выдачей сертификатов соответствующих уровней. Сотрудничество Университетского комплекса с предприятиями Сертификат Уровень А Уровень В Уровень С Уровень D Уровень Е

20. Создание малых предприятий в Университетском комплексе Для прохождения практики студентами и проведение научно-исследовательских работ планируется создание следующих малых предприятий: 1. Мини-цех по переработке молока и молочных продуктов. 2. Мини-цех по переработке мяса

21. Создание малых предприятий в Университетском комплексе Получают простой и удобный способ доступа к передовой науке и технологиям и возможность влияния на формирование отраслевого рынка труда, наполнение его высококлассными специалистами. Коммерческие структуры, участвующие в создании МИПов, могут не только пользоваться плодами интеллектуальной собственности, но и стать их совладельцами. Мотивация работодателей

22. Образовательное учреждение Получает прямой доступ к детальному пониманию потребностей работодателей и механизма адаптации учебных курсов и программ к современным требованиям рынка труда, а также прекрасную возможность использования всех форм обучения, направленных на приобретение студентами и слушателями практических навыков. Создание малых предприятий в Университетском комплексе

23. Разработка и внедрение программ прикладного бакалавриата «В целях приведения содержания и структуры подготовки высококвалифицированных кадров в соответствии с современными потребностями рынка труда, Правительство РФ постановляет: провести в 2009-2014 годах эксперимент по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования по направлениям подготовки квалифицированных кадров в соответствии с потребностями инновационного развития экономики» Председатель Правительства РФ В.В.Путин

24. Разработка и внедрение программ прикладного бакалавриата 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование 151022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) 260201 Технология молока и молочных продуктов 260203 Технология мяса и мясных продуктов 260207 Технология жиров и жирозаменителей 270813 Водоснабжение и водоотведение 270841 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

25. Мероприятия по внедрению и реализации казачьего компонента в учебно-воспитательный процесс в рамках Университетского комплекса 1. Внедрение казачьего компонента в учебно-воспитательный процесс, с целью формирования высоких духовно-нравственных качеств студентов и воспитание патриотизма, активной гражданской позиции 2. Заключение договора о сотрудничестве с Губернаторским казачьим кадетским корпусом имени ген.-майора Платошина в рамках непрерывного образования

26. 3. Проведение совместных мероприятий на базе техникума с участием казачьего корпуса и его пополнение студентами Университетского комплекса Мероприятия по внедрению и реализации казачьего компонента в учебно-воспитательный процесс в рамках Университетского комплекса

27. Обучение трансфертным специальностям Для повышения шансов выпускников техникума быть трудоустроенным, занять своё место на рынке труда и быть независимым от внешних факторов в Университетском комплексе планируется одновременное освоение 2-х основных образовательных профессиональных программ

29. Ресоциализация осужденных - целенаправленный процесс возвращения и приобретения необходимых возможностей и способностей к жизни в обществе осужденного, через адаптацию в социуме и семье, путём его обучения и трудоустройства. Ресоциализация осужденных

30. Ресоциализация осужденных На территории МО «г.Димитровград» находятся 3 исправительных учреждения , в т.ч. 1 детская воспитательная трудовая колония . Большинство из осужденных не имеет профессионального образования. Таким образом после освобождения из пенитенциарных учреждений бывшие осужденные сталкиваются с проблемой трудоустройства, не имея рабочей специальности. Эта ситуация способствует повторному совершению преступлений данными лицами. Решение проблемы: Заключение договоров на обучение по рабочим специальностям и специальностям СПО с руководством исправительных учреждений осужденных лиц путём проведения занятий как в очной форме, так и в форме ДОТ

32. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 1. Качество реализации образовательных услуг: 1.1 Удельный вес численности трудоустроившихся выпускников (с учетом призванных в Вооруженные Силы Российской Федерации) по полученной профессии /специальности, % 65 75 85 90 100 1.2 Доля выпускников, работающих по профессии/специальности через год после выпуска, % 65 75 85 90 100 1.3 Удельный вес численности выпускников, обучающихся по дистанционной форме обучения, % 10 20 25 35 50 1.4 Доля выпускников, получивших разряд выше установленного (при оценке независимой внешней комиссии), % 15 20 25 35 50 1.5 Доля специальностей и направлений высшего профессионального образования, по которым реализуется прикладной бакалавриат, % 14 28 42 42 56 1.6 Количество обучающихся иностранных граждан (в год) (с выдачей документов об образовании Российского государственного образца), чел. 3 5 5 10 10 1.7 Доля обучающихся, имеющих доступ к локальным сетям с возможностью обращения к глобальным информационным ресурсам, % 70 100 100 100 100

33. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 2. Кадровый профессионализм 2.1 Количество педагогических кадров, прошедших повышение квалификации, чел. 6 10 10 10 10 2.2 Численность педагогического коллектива с учёными степенями, чел. 3 5 7 10 12 2.3 Численность педагогического коллектива с: - высшей квалификационной категорией, чел. - первой квалификационной категорией, чел. 2 2 3 2 3 3 3 3 4 4 2.4 Награды педагогов 2 2 3 5 2 2.5 Участие в областных и российских конкурсах 4 8 10 10 10

34. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 3. Расширение взаимодействия с работодателями 3.1 Общее количество предоставленных работодателями мест практики, оборудованных современным технологическим оборудованием, шт. 115 130 150 150 150 3.2 Количество договоров, заключенных с работодателями на целевое обучение / повышение квалификации кадров, шт. 3 5 8 10 10 3.3 Количество обученных или прошедших переподготовку по договорам, заключённым с предприятиями, службой занятости на подготовку и переподготовку рабочих кадров по заявленным профессиям, чел. 30 110 200 220 250

35. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 4. Разработка и апробация нового учебно-методического обеспечения 4.1 Количество новых профессий, специализаций, по которым организована подготовка с учетом потребностей работодателей, шт. 2 3 4 5 5 4.2 Количество разработанных с участием работодателей новых учебных планов, шт. 2 3 4 5 5 4.3 Число студентов, обучающихся/ планируемых к обучению по новым профессиям, специализациям, чел. 50 75 100 125 125

36. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 5. Отработка, формирование и распространение инновационных технологий и методик обучения 5.1 Количество студентов на 1 компьютер, чел. 5 3 2 2 1 5.2 Количество созданных интерактивных классов, шт 2 3 4 5 6 5.3 Количество созданных малых предприятий, производственных участков, шт. 1 2 3 3 3 5.4 Количество созданных учебно-методических комплексов, шт. 210 240 270 300 330 5.5 Количество авторских учебно-методических пособий, шт. 10 15 20 25 30 5.6 Количество опубликованных материалов в профильных изданиях, шт. 5 10 15 25 30 5.7 Количество сборников по итогам региональной научно-практической конференции, шт. 2 3 3 4 5 5.8 Количество преподавателей, участвующих во всероссийских и региональных научно-практических конференциях, конкурсах, чел. 5 10 15 20 25

37. Целевые индикаторы Наименование индикатора 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 6. Укрепление материально-технической базы 6.1 Количество созданных новых ученических мест в лабораториях, мастерских, шт. 5 10 15 20 25 6.2 Количество созданных новых ученических мест на площадках предприятий и на малых предприятиях, шт. 10 15 20 25 30 6.3 Площадь отремонтированных помещений, м 2 150 200 250 300 300 6.4 Количество внедренных в учебный процесс единиц современного оборудования, шт. 10 10 15 20 20 6.5 Количество созданных компьютерных классов, шт. 1 1 2 2 3 6.6 Переоборудование лабораторий, учебных классов, мастерских, шт. 1 2 3 4 5 6.7 Переоборудование комнат в общежитии в соответствии с СанПин, кол-во 32 32 32 32 32 6.8 Создание компьютерных классов в общежитии с системой Wi - Fi , шт. 1 1 1 1 1 6.9 Оборудование тренажерного зала в общежитии 1