Методические рекомендации по организации деятельности МФЦ

1.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГБУКК «НАУЧНО‐МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации деятельности многофункциональных
центров прикладных квалификаций
КРАСНОДАР, 2015

2.
Рецензенты: Нагнибеда Т.И. – начальник отдела среднего профессионального
образования министерства образования и науки
Краснодарского края
Батютина Н.А. – заместитель начальника отдела среднего
профессионального образования министерства образования
и науки Краснодарского края
Составители: Игнатьева Е.Ю. – заместитель директора по инновационному развитию
государственного бюджетного учреждения
Краснодарского края «Научно-методический центр
профессионального образования»
Щербачева И.Д. – руководитель многофункционального центра
прикладных квалификаций ГАПОУ КК
«Новороссийский колледж строительства и экономики»
Методические рекомендации составлены в соответствии с действующими
федеральными и краевыми нормативными правовыми актами в области образования, с
учетом требований профессиональных стандартов.
Адресованы административному корпусу и преподавательскому составу
профессиональных образовательных учреждений, на базе которых созданы или
планируется создание многофункциональных центров прикладных квалификаций.
При подготовке методических рекомендаций использовались материалы
методических рекомендаций Министерства образования и науки РФ по формированию
многофункциональных центров прикладных квалификаций.
© Е.Ю. Игнатьева, И.Д. Щербачева 2015
© ГБОУКК НМЦПО, 2015
УДК 377.352
ББК 74.57
Рассмотрено
на заседании научно-методического совета
профессиональных образовательных
учреждений Краснодарского края
от 23 апреля 2015 года протокол № 2

3.
3
СОДЕРЖАНИЕ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. Цели и задачи многофункционального центра прикладных
квалификаций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Основные требования и направления деятельности МЦПК 6
3. Показатели эффективности деятельности МЦПК . . . . . . . . . 9
Приложения
Приложение 1. Примерный план работы МЦПК
Приложение 2. Форма отчета о деятельности МЦПК
Приложение 3. Макет договора о сотрудничестве в рамках
сетевого взаимодействия
Приложение 4. Нормативные правовые документы,
регламентирующие порядок организации и
осуществления образовательной деятельности
МЦПК

4.
4
ВВЕДЕНИЕ
Методические рекомендации по организации деятельности
многофункциональных центров прикладных квалификаций разработаны в
соответствии с Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Законом
Краснодарского края от 16 июля 2013 года № 2770-КЗ «Об образовании в
Краснодарском крае», приказом министерства образования и науки
Краснодарского края от 27 января 2014 года № 314 «Об упорядочении
деятельности подведомственных министерству образования и науки
Краснодарского края профессиональных образовательных учреждений,
имеющих в структуре многофункциональные центры прикладных
квалификаций (учебные центры профессиональных квалификаций), центры
сертификации профессиональных квалификаций, центры профессиональной
ориентации и содействия трудоустройству выпускников».
Разработанные методические материалы адресованы
профессиональным образовательным учреждениям, подведомственным
министерству образования и науки Краснодарского края.
На основании данных методических рекомендаций администрация
образовательной организации устанавливает порядок организации,
функционирования и контроля деятельности многофункционального центра
прикладных квалификаций.
Многофункциональный центр прикладных квалификаций (далее –
Центр) – структурное подразделение профессионального образовательного
учреждения, осуществляющее деятельность по реализации
практикоориентированных образовательных программ, разработанных на
основе профессиональных стандартов, (в случае их отсутствия -
установленных квалификационных требований) и/или согласованных с
работодателями и обеспечивающих освоение квалификации, востребованной
на региональном рынке труда.
Центр, как структурное подразделение профессионального
образовательного учреждения, может быть создан либо как новое
структурное подразделение, либо путем преобразования действующих

5.
5
структурных подразделений профессиональных образовательных
учреждений. Это требует внесения изменений в Устав профессионального
образовательного учреждения.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА
ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Целью деятельности Центра является обеспечение подготовки,
переподготовки и повышения квалификации кадров с учетом актуальных и
перспективных потребностей регионального рынка труда, обусловленных
задачами технологической модернизации и инновационного развития
экономики Российской Федерации и Краснодарского края.
Деятельность Центра направлена на решение следующих задач:
- ускоренная подготовка кадров по образовательным программам
профессионального обучения и дополнительным профессиональным
программам;
- освоение смежных профессий, наиболее востребованных на
региональном рынке труда;
- создание мобильной образовательной среды, развивающейся под
влиянием требований рынка труда, множества заказчиков и потребителей
образовательных услуг;
- повышение квалификации педагогических кадров образовательных
организаций профессионального образования через организацию стажировок
на базе Центра;
- создание условий для эффективной реализации образовательных
потребностей различных возрастных, социально-профессиональных групп
граждан и работодателей;
- создание условий для профессионального обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья;
- совершенствование внешней оценки результатов образования и
обучения. Участие в создании, совместно с объединениями работодателей,
независимого центра сертификации квалификаций;

6.
6
- информирование потенциальных субъектов взаимодействия о
деятельности Центра.
2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЦПК
Для решения перечисленных задач Центры должны отвечать
следующим основным требованиям:
 оснащение современным оборудованием, необходимым для
подготовки квалифицированного рабочего или специалиста и/или
использование оборудования организаций - социальных партнеров;
 - наличие положительных заключений на реализуемые
образовательные программы,
 развитый кадровый потенциал, обеспечивающий
практикоориентированную подготовку: наличие квалифицированных кадров
руководителей, педагогов и методистов – разработчиков образовательных
программ, системы повышения их квалификации и стажировок в
профильных производственных организациях, привлечение к процессу
подготовки и реализации образовательных программ специалистов реального
сектора экономики;
 широкое участие работодателей в органах управления Центром и
оценке качества подготовки выпускников.
Основные направления деятельности Центра:
 образовательная деятельность: реализация программ
профессионального обучения и дополнительных профессиональных
программ;
 мониторинг потребностей территориальных рынков труда в
подготовке, переподготовке и повышении квалификации по профессиям
рабочих/должностям служащих;
 учебно-методическая деятельность;

7.
7
 оказание услуг в области профессиональной ориентации и
сопровождения профессионального самоопределения обучающихся.
Классификация образовательных программ (табл. 1), которые могут
реализовывать МЦПК в соответствии с лицензией профессиональной
образовательной организации на право осуществлять образовательную
деятельность, составлена в соответствии с приказами Минобрнауки России:
- от 18.04.2013 № 292 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным программам
профессионального обучения»;
- от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
профессиональным программам». Перечень документов, регламентирующих
деятельность Центра, представлен в приложении № 4.
Таблица 1. Программы, реализуемые в МЦПК
Основные программы
профессионального
обучения (ОППО):
Дополнительные
профессиональные
программы (ДПП):
Дополнительные
общеобразовательные
программы (ДОП):
Программы профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих, должностям служащих
Программы повышения
квалификации
Дополнительные
общеразвивающие
программы (для детей и
взрослых)
Программы профессиональной
переподготовки по профессиям
рабочих, должностям служащих
Программы
профессиональной
переподготовки
Программы повышения
квалификации по профессиям
рабочих, должностям служащих
На основании представленной квалификации могут быть
сформированы целевые группы слушателей:
- слушатели, обучающиеся по заявкам предприятий и организаций;
- слушатели, обучающиеся по заявкам центра занятости населения;
- физические лица, обучающиеся за счет собственных средств;
- студенты образовательной организации, на базе которой образован
Центр;
- студенты других профессиональных образовательных организаций.

8.
8
Обеспечить качество предоставляемых услуг Центра могут такие
механизмы как:
1. профессионально-общественная аккредитация образовательных
программ;
2. внешняя независимая оценка качества подготовки выпускников
(сертификация квалификаций);
3. наличие положительных заключений, полученных от профильного
объединения работодателей и/или крупных компаний отрасли и/или
организаций, заинтересованных в подготовке соответствующих кадров;
возможно вынесение заключений независимыми экспертными
организациями, уполномоченными объединениями работодателей и/или
крупными компаниями отрасли.
4. использование ресурсов организаций-работодателей для реализации
образовательных программ: информационное обеспечение, кадровое
обеспечение, материально-техническое обеспечение, в том числе
предоставление базы для организации практик, а также конкурсов
профессионального мастерства обучающихся.
Центры могут использоваться как ресурсная база для проведения
процедур сертификации квалификации, в том числе подтверждения
квалификационного уровня без прохождения формального обучения. Центр
не может непосредственно выполнять функции центра оценки и
сертификации квалификаций, поскольку данная система должна создаваться
как независимая, внешняя по отношению к производителю образовательных
услуг.
Для систематизации работы Центра предложена примерная форма
плана работы структурного подразделения на учебный год (приложение 1).

9.
9
3. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЦПК
В качестве ведущих показателей эффективности деятельности Центра
используются:
1. соответствие перечня реализуемых Центром программ актуальным и
перспективным потребностям регионального рынка труда с учетом решения
задач технологической модернизации и инновационного экономического
развития Российской Федерации и Краснодарского края;
2. количественные показатели трудоустройства выпускников
программам, реализуемых Центром;
3. доля выпускников, успешно прошедших процедуру независимой
оценки качества и сертификации профессиональных квалификаций;
4. количество обученных в течение учебного года, в том числе по
заявкам центров занятости населения и работодателей;
5. охват программами повышения квалификации и стажировками на
рабочем месте педагогических кадров Центра;
6. эффективность использования имеющихся и привлечения
дополнительных ресурсов (материально-технического и кадрового
обеспечения), в том числе объем дохода от внебюджетной деятельности и
средний размер заработной платы сотрудников, интенсивность
использования дорогостоящего технологического оборудования и др.
Методические рекомендации содержат форму отчета
(приложении №2), состоящую из трех разделов:
- Ведущие показатели эффективности деятельности МЦПК;
- Перечень предприятий, для которых осуществляется подготовка
кадров;
- Перечень мероприятий, проведенных МЦПК.
Мониторинг деятельности Центров осуществляется 2 раза в год (по
состоянию на 01 июля и 01 января). Форма отчета заполняется по всем

10.
10
позициям и высылается в адрес научно-методического центра
профессионального образования.
Эффективность деятельности Центра во многом связана с качеством
образовательного маркетинга, способностью гибко реагировать на
потребности регионального рынка труда: привлекать ресурсы, необходимые
для реализации востребованных в данный период времени коротких
образовательных программ, в том числе на основе договоров/соглашений
гражданско-правового характера. Макет договора о сотрудничестве
образовательным учреждением представлен в приложении №3.

11.
Приложение № 1
ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПЛАНА РАБОТЫ
многофункционального центра прикладных квалификаций
№
п/п
Направления
деятельности
Мероприятия
Сроки
исполнения
Ответственный
1. Нормативно-
правовая
деятельность
Создание нормативно-правовой базы деятельности МЦПК
(Положение о структурном подразделении МЦПК, должностные
инструкции, план работы и др.)
Сентябрь Руководитель МЦПК
2. Образовательная
деятельность
(обеспечение
максимально
возможной
доступности
ресурсов широкому
кругу пользователей)
Формирование учебных групп.
Заявки на подготовку кадров принимаются в течение года,
комплектование групп осуществляется один раз в месяц.
Длительность обучения составляет от 2 до 4 месяцев.
По мере
необходимости
Зам. директора по УПР,
методист МЦПК
Реализация программ профессионального обучения В течение года Руководитель МЦПК
Реализация дополнительных профессиональных программ В течение года Руководитель МЦПК
3. Учебно-методическая
деятельность
(предполагает
разработку,
апробацию и
экспертизу
образовательных
программ,
дидактических
материалов, фондов
Разработка образовательных программ и учебных планов До 01 октября Зам. директора по УПР,
методист МЦПК
Апробация и экспертиза образовательных программ, в т.ч. В течение года Зам. директора по УПР,
методист МЦПК- дидактических материалов,
- фондов оценочных средств,
- технологий обучения и др.
Подготовка УМК по всем профессиям и специальностям До 01 сентября Зам. директора по УМР,
методист МЦПК
Формирование системы стажировок на предприятиях
преподавателей МЦПК
До 01 октября Руководитель МЦПК

12.
оценочных средств,
технологий обучения
и др.)
Организация работы педагогов по разработке и использованию
новых педагогических технологий
В течение года Зам. директора по УМР,
методист МЦПК
Создание оценочных средств в соответствии с
профессиональными стандартами
До 01 октября Преподаватели
Разработка новых видов лабораторных работ и практических
занятий
В течение года Преподаватели
Внедрение оценочных средств в систему сертификации
профессиональных квалификаций
Руководитель МЦПК
Актуализация оценочных средств в соответствии с требованиями
регионального рынка труда
По мере
необходимости
Руководитель МЦПК
4. Оказание услуг в
области
профессиональной
ориентации и
сопровождения
профессионального
самоопределения
Организация презентаций МЦПК в рамках проведения
региональных семинаров, выставок и ярмарок
Постоянно Руководитель МЦПК
Организация и проведение профессиональных проб Ежемесячно Методист МЦПК
Организация работы по привлечению взрослого населения к
профессиональному обучению
Постоянно Зам.директора по УПР
Проведение рекламно-информационной кампании путем
размещения соответствующих сведений в средствах массовой
информации, в сети Интернет, на порталах «Карьера»,
«Инновационный портал»
Постоянно Зам.директора по УПР
Информирование о процедурах и результатах оказания услуг по
оценке и сертификации квалификаций
Постоянно Зам.директора по УПР
5. Мониторинг
потребностей
регионального рынка
труда в подготовке,
переподготовке и
повышении
квалификации по
Изучение и анализ спроса на образовательные услуги по запросам
центров и служб занятости населения и организаций
Постоянно Зам.директора по УПР
Осуществление контроля качества подготовки Ежеквартально Руководитель МЦПК
Контроль качества мероприятий по оценке квалификаций Ежеквартально Руководитель МЦПК
Организация и проведение семинаров, консультаций,
методических конференций по вопросам модернизации
образования
В течение года Зам. директора по УМР

13.
профессиям рабочих
(должностям
служащих)
«Круглый стол» с работодателями Ноябрь Руководитель МЦПК
Подбор, организация подготовки и ведение реестра экспертов по
сертификации
Постоянно Методист МЦПК
Ведение реестра лиц, прошедших сертификацию Постоянно Методист МЦПК
Консультирование работодателей, образовательных учреждений,
других заинтересованных организаций и лиц
В течение года Руководитель МЦПК,
зам. директора по УМР,
зам. директора по УПР
Подготовка предложений по актуализации профессиональных
стандартов
май Руководитель МЦПК
Преподаватели
Изучение и анализ спроса на образовательные услуги по запросам
центров и служб занятости населения и организаций
В течение года Руководитель МЦПК
6. Производственная
(заключается в
производстве изделий
и оказании услуг по
профилям обучения в
МЦПК)
Приобретение оборудования для лабораторий и учебных
кабинетов
В течение года Руководитель МЦПК
Производство изделий (оказание услуг) В течение года Руководитель МЦПК

14.
Приложение № 2
ФОРМА ОТЧЕТА
многофункционального центра прикладных квалификаций
за 20___/20____ учебный год
Раздел 1. Ведущие показатели эффективности деятельности МЦПК
№ Наименование показателей
Отчетный период
(за три последних учебных года)
Планируемый
период
2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
1. Контингент обучающихся и трудоустройство
1.1.
Общая численность обученных в МЦПК, чел., в т.ч.
- в возрасте от 25 до 65 лет.
1.2.
Численность лиц, прошедших профессиональную подготовку, переподготовку и
повышение квалификации по направлениям МЦПК всего чел., в т.ч.:
- по договорам, заключенным со службой занятости;
- по договорам, заключенным с работодателями;
- по договорам, заключенным с физическими лицами;
- студентов своего ПОУ
1.3. Фактическое трудоустройство выпускников ПОУ, чел.
1.4.
Фактическое трудоустройство выпускников МЦПК, % от общего числа выпускников
в т.ч. на предприятии(ях) ведущего(их) работодателя(ей)
2. Реализуемые программы, обусловленные задачами технологической модернизации и инновационного развития экономики
2.1. Количество реализуемых актуальных и перспективных программ всего ед., в т.ч.

15.
2.2.
Основные программы профессионального обучения по профессиям рабочих и
должностям служащих, всего
из них:
- программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям
служащих
- программы профессиональной переподготовки по профессиям рабочих, должностям
служащих
- программы повышения квалификации по профессиям рабочих, должностям служащих
2.3.
Дополнительные профессиональные программы всего, из них
- программы повышения квалификации
- программы профессиональной переподготовки
2.4. Дополнительные общеразвивающие программы (для детей и взрослых)
2.5. Количество новых направлений, по которым организована подготовка в МЦПК, ед.
3. Разработка и апробация нового учебно-методического обеспечения
3.1. Количество разработанных с участием работодателей (ед.):
3.2.
Создание учебно-методических комплексов по образовательным программам МЦПК, ед.
электронных учебных пособий, ед.
электронных методических пособий, ед.
4. Востребованность образовательных программ и УМО, разработанных в МЦПК, иными образовательными организациями
4.1.
Количество используемых образовательных программ (ед.):
- в рамках регионального сетевого взаимодействия
- в рамках межрегионального сетевого взаимодействия
4.2.
Количество используемых УМО (ед.):
- в рамках регионального сетевого взаимодействия

16.
- в рамках межрегионального сетевого взаимодействия
5. Качественный состав педагогических кадров
5.1. Общая численность преподавателей, работающих в ПОУ, чел.
5.2.
Численность преподавателей, занятых в реализации образовательных программ МЦПК,
чел.
5.3. Общая численность мастеров производственного обучения, работающих в ПОУ, чел.
5.4.
Численность мастеров производственного обучения, занятых в реализации
образовательных программ МЦПК, чел.
5.5.
Количество совместителей из реального сектора экономики, занятых в реализации
образовательных программ МЦПК, чел.
6. Развитие кадрового потенциала МЦПК
6.1.
Численность преподавателей МЦПК, прошедших стажировку и повышение
квалификации всего (чел.), в т.ч.:
- на рабочем месте;
- на предприятиях;
- на базе профильных ресурсных центров края;
- в других учебных организациях
6.2.
Численность мастеров производственного обучения МЦПК, прошедших стажировку,
повышение квалификации всего (чел.), в т.ч.:
- на рабочем месте;
- на предприятиях;
- на базе профильных ресурсных центров края;
- в других учебных организациях

17.
8. Эффективность использования имеющихся и привлечение дополнительных ресурсов
8.1.
Общее количество 3- сторонних соглашений с отраслевыми министерствами
(департаментами) и работодателями, ед.
8.2.
Количество 3-х сторонних соглашений с отраслевыми министерствами
(департаментами) и работодателями по направлениям МЦПК, ед.
8.3.
Количество заключенных договоров(соглашений) о сетевом взаимодействии с
профильными ПОУ
8.4.
Созданные при участии работодателей учебные полигоны и производственные участки
на предприятиях, ед.
8.5.
Объемы средств, полученных в качестве дохода ПОУ на профессиональную подготовку,
переподготовку и повышение квалификации всего, (тыс. руб.), в т.ч.
- по договорам с работодателями, тыс. руб.
- по договорам с службами занятости, тыс. руб.
- по договорам с физическими лицами, тыс. руб.
Раздел 2. Перечень предприятий, для которых осуществляется подготовка кадров в МЦПК
№
п/п
Наименование
предприятия/организации
Реквизиты
документа-
основания на
обучение
Наименование
программы обучения
Вид
программы
Кол-
во
часов
Кол-во
обученных
Документ, выданный
слушателю по
окончании обучения
Раздел 3. Перечень мероприятий, проведенных МЦПК
№
п/п
Наименование мероприятия
Уровень
мероприятия
Дата проведения
Категория и
количество
участников
Результат

18.
Приложение № 3
МАКЕТ
Договор о сотрудничестве
с образовательным учреждением
г. Краснодар "___" ________________ 20__ г.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________, именуемое в дальнейшем «Колледж», в лице директора
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_, действующего на основании Устава, с одной стороны,
и,____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________ именуемое в дальнейшем
«Партнер», в
лице_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__, действующего на основании ____________________________________________, с
другой стороны, совместно именуемые «Стороны», в целях организации деятельности
многофункционального центра прикладных квалификаций (далее - МЦПК), созданного на
базе Колледжа, заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. Предмет Договора
1.1. Апробация и развитие моделей взаимодействия профессиональных образовательных
организаций.
1.2. Разработка методических и дидактических материалов, способствующих
обеспечению качества подготовки специалистов, создание методической базы реализации
ФГОС нового поколения с учетом требований профессиональных стандартов.
1.3. Расширение возможностей для профессионального обучения (предпрофессиональное
обучение, профессиональная подготовка и переподготовка, повышение квалификации).
1.4. Эффективное использование материально-технической базы МЦПК.
1.5. Проведение совместных интернет-конференций, семинаров, круглых столов.
1.6. Распространение положительного опыта, моделей взаимодействия и разработанных
программ обучения на другие учреждения системы профессионального образования.

19.
2. Обязанности Сторон
2.1.Колледж обязуется:
2.1.1. Разрабатывать и реализовывать программы дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) для мастеров производственного обучения и
преподавателей учреждений профессионального образования.
2.1.2. Разрабатывать (самостоятельно или совместно с другими образовательными
учреждениями, предприятиями и другими заинтересованными сторонами) учебно-
программное обеспечение по основным программам профессионального обучения и
дополнительным профессиональным образовательным программам.
2.1.3. Организовывать и проводить научно-практические конференции, обучающие и
проблемные семинары, мастер-классы.
2.2. Колледж имеет право:
2.2.1. Апробировать перспективные технологии теоретического и практического
обучения, новые формы организации учебного процесса, модели совместной работы с
предприятиями.
2.2.2. Оказывать физическим и юридическим лицам образовательные услуги по
направлениям деятельности МЦПК вне рамок установленного государственного задания
на основании соответствующих возмездных договоров.
2.2.3. Создавать, тиражировать и распространять (по договорам с образовательными
организациями) методические разработки, рабочие программы, учебные пособия,
методические рекомендации для использования учреждениями в собственных целях за
пределами МЦПК.
2.2.4. Оказывать информационные и консалтинговые услуги по проблемам современных
образовательных технологий образовательным учреждениям региональной системы
среднего профессионального образования.
2.3. Партнер обязуется:
2.3.1. В соответствии с планами и программами стажировок направлять в МЦПК для
обучения преподавателей и мастеров производственного обучения Партнера.
2.3.2. Принимать участие в разработке учебно-программного обеспечения по основным
программам профессионального обучения и дополнительным профессиональным
образовательным программам.
2.3.3. Бережно относиться к имуществу МЦПК.
2.3.4. Оплачивать возмездные услуги МЦПК на основании соответствующих договоров.
2.4. Партнер имеет право:
2.4.1. Принимать участие в проводимых Колледжем мероприятиях МЦПК.
2.4.2. Получать информационные и консалтинговые услуги по направлениям
деятельности МЦПК
3. Срок Действия Договора
3.1.Настоящий Договор вступает в силу с момента его подписания и действует до
31.12.20___г.

20.
4. Изменение, расторжение Договора
4.1. Настоящий Договор может быть изменен, расторгнут или признан
недействительным по основаниям, предусмотренным действующим законодательством
Российской Федерации или по соглашению сторон.
4.2. Все изменения, дополнения к настоящему Договору оформляются в
письменном виде и подписываются обеими сторонами. Подобные изменения и
дополнения становятся неотъемлемой частью Договора.
5. Порядок разрешения споров
5.1. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть в связи с настоящим
Договором, будут разрешаться путем переговоров между сторонами.
5.2. В случае если споры и разногласия не будут урегулированы путем переговоров
между сторонами, они подлежат разрешению в судебном порядке в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации.
6. Прочие условия Договора
6.1. Взаимоотношения сторон, не урегулированные настоящим Договором,
регламентируются действующим законодательством Российской Федерации.
6.2. Настоящий Договор составлен в 2-х экземплярах, имеющих равную
юридическую силу, по одному для каждой из Сторон.
7. Реквизиты и подписи сторон
Колледж Партнер
______________________________________
______________________________________
Адрес:________________________________
______________________________________
Тел.: _________________________________
______________________________________
______________________________________
Адрес:________________________________
______________________________________
Тел.: _________________________________
Директор ____________________ Ф.И.О.
подпись
Директор _____________________ Ф.И.О.
подпись

21.
Приложение № 4
ПЕРЕЧЕНЬ
нормативных правовых документов, регламентирующих порядок
организации и осуществления образовательной деятельности МЦПК
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Закон Краснодарского края от 16.06.2013 № 2770-КЗ «Об
образовании в Краснодарском крае».
3. Федеральный закон от 02.05.2015 №122-ФЗ «О внесении изменений
в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации».
4. Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 12.06.2013 № АК-
921/06 «О методических рекомендациях» (с приложением «Методические
рекомендации по формированию многофункциональных центров
прикладных квалификаций Н.М. Золотаревой, директора Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО).
5. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и
формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на
период до 2020 года. (Одобрено коллегией Минобрнауки России протокол от
18.07.2013 г. № ПК-5вн).
6. Приказ Минобрнауки России от 18.04.2013 № 292 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным программам профессионального обучения". Зарегистрирован в
Минюсте РФ 15.05.2013 № 28395.
7. Приказ Минобрнауки России от 21.08.2013 № 977 "О внесении
изменения в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным программам профессионального обучения,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18 апреля 2013 г. N 292". Зарегистрирован в Минюсте РФ
17.09.2013 № 29969.
8. Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

22.
дополнительным профессиональным программам». Зарегистрирован в
Минюсте РФ 20.08.2013 №29444.
9. Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 № 513 "Об утверждении
Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение". Зарегистрирован в Минюсте
РФ 08.08.2013 № 29322.
10. Приказ Минобрнауки России от 16.12.2013 № 1348 «О внесении
изменений в Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное обучение, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 02.07.2013 №513».
Зарегистрирован в Минюсте РФ 29.01.2014 № 31163.
11. Приказ Минобрнауки России от 25.10.2013 № 1185 «Об
утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по
дополнительным образовательным программам». Зарегистрирован в
Минюсте РФ 24.01.2014 № 31102.
12. Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 №706 "Об
утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».
13. Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 № 582 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
обновления информации об образовательной организации».
14. Письмо Минобрнауки Российской Федерации 08.10.2013 № 06-731
«О дополнительном профессиональном образовании» (с приложением).
15. Приказ Минобрнауки России от 15.11.2013 № 1244 "О внесении
изменения в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным профессиональным программам,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 01.07.2013 № 499". Зарегистрирован в Минюсте РФ 14.01.2014
№ 31014.
16. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края
от 27.01.2014 года № 314 «Об упорядочении деятельности подведомственных
министерству образования и науки Краснодарского края профессиональных
образовательных учреждений, имеющих в структуре многофункциональные

23.
центры прикладных квалификаций (учебные центры профессиональных
квалификаций), центры сертификации профессиональных квалификаций,
центры профессиональной ориентации и содействия трудоустройству
выпускников».
17. Приказ Минобрнауки России от 28.03.2014 № 244 "О внесении
изменений в Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное обучение, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2
июля 2013 г. № 513". Зарегистрирован в Минюсте РФ 15.04.2014 № 31953.
18. Методические рекомендации по разработке основных
профессиональных образовательных программ и дополнительных
профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных
стандартов (утв. Министерством образования и науки РФ 22.01.2015 № ДЛ-
1/05вн).
19. Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 12.03.2015 № АК-
610/06 «О направлении методических рекомендаций» (с приложением
«Методические рекомендации по разработке, порядку выдачи и учету
документов о квалификации в сфере дополнительного профессионального
образования»).