watdang, profile picture
Uploaded bywatdang
10,364 views

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

Embed presentation

Downloaded 103 times
180 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ลูกเสือ ) สาระ การรูจกดูแลตนเอง ั ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 1 การกางเต็นทและการเก็บเต็นท เวลา 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.สาระสําคัญ การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม จําเปนตองมีเต็นท (กระโจม) สําหรับกางนอน ลูกเสือ  ตองรูจักการกางและการเก็บเต็นทนอนของตนเอง 2. จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทเก็บเต็นทได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม 4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน 3. สาระการเรียนรู การกางเต็นทในการอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท - เต็นทชนิดตาง ๆ - การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ - การจัดการคาย 4. กิจกรรมการเรียนรู 4.1 พิธีเปดประชุมกอง ( ชักธงชาติ สวดมนต สงบนิ่ง ตรวจผม แยก ) 10 นาที 4.2 เพลงคนมีปญญา 5 นาที 4.3 กิจกรรมการเรียนการสอน ( การบรรยาย , การสาธิต ) 4.3.1 แจงจุดประสงคการเรียนรู 4.3.2 ผูกํากับอธิบายและสาธิตการกางเต็นทชนิดตาง ๆ 4.3.3 ลูกเสือจับฉลากกิจกรรมการเรียนรู แลวออกไปศึกษาใบความรู และฝกปฏิบัติ กิจกรรมโดยมีรองผูกํากับดูแลชวยเหลือ หมูละ 10 นาที 4.3.3.1 กลุมที่ 1 เต็นทชนิดตาง ๆ 4.3.3.2 กลุมที่ 2 การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนทีพักชั่วคราว ่ 4.3.3.3 กลุมที่ 3 การจัดการคาย 4.3.4 ใหลูกเสือแตละหมูศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม จากบทเรียนสําเร็จรูป 
181 4.3.5 ลูกเสือนําผลงานจากการปฏิบัติกจกรรมเสนอตอที่ประชุมกองหมูละ ิ 5 นาที 4.3.6 ลูกเสือชวยกันสรุปโดยมีผูกํากับคอยชวยเหลือแนะนําเพิ่มเติม 4.4 ผูกํากับเลาเรื่องสั้นที่เปนคติ เรื่อง กบกับหนู 5 นาที 4.5 พิธีปดประชุมกอง ( นัดหมาย ตรวจเครื่องแตงกาย ชักธงลง เลิก ) 10 นาที 5. วัสดุอุปกรณ สื่อ และแหลงเรียนรู 5.1 ใบงานเรืองเต็นทชนิดตาง ๆ ่ 5.2 ใบความรูเ รื่องเต็นทชนิดตาง ๆ 5.3 ใบงานเรืองการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ ่ 5.4 ใบความรูเ รื่องการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ 5.5 ใบความรูเ รื่อง การจัดการคาย 5.6 ใบความรูเ รื่อง การจัดการคาย 5.7 บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 5.8 แผนภูมิเพลง 5.9 เรื่องสั้น 5.10 เต็นท 5.11 แบบทดสอบกอนเรียน 6.การวัดผลและประเมินผล 6.1 สิ่งที่วัด 6.1.1 ความรูความเขาใจในการกางเต็นทในการอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 6.1.2 การอยูคายพักแรม 6.2 วิธีการวัด 6.2.1 ปฏิบัติจริง 6.2.2 ตรวจผลงาน 6.3 เครื่องมือวัด 6.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการรวมกิจกรรมกลุม 6.4 เกณฑการประเมิน 6.4.1 ประเมินคาเปนระดับคุณภาพ ไดคะแนนระดับ 10 - 12 หมายถึง ดี (ผาน) ไดคะแนนระดับ 7 – 9 หมายถึง พอใช (ผาน) ไดคะแนนระดับ 4 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (ไมผาน)
182 7.ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 8.ความเห็นผูบริหาร  ความสอดคลองของแผนการจัดการเรียนรูกับกําหนดการสอน ความสอดคลองของสาระการเรียนรูกับจุดประสงคการเรียนรู กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู ความเหมาะสมของการวัดผลประเมินผล อื่นๆ ระบุ ใชสอนได ควรปรับปรุงกอนใชสอน ลงชื่อ................................................... ( นายอมร สดศรี ) ตําแหนง ผูอานวยการโรงเรียนวัดแดง ํ วันที่...............เดือน........................พ.ศ. ...............
183 บันทึกหลังสอน 1. ผลการสอน 1.1 ดานพุทธิพิสัย ( K ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.2 ดานทักษะพิสัย ( P ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.3 ดานจิตพิสัย ( A ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/ อุปสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................ผูสอน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ ) ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดแดง วันที่...........เดือน................................พ.ศ................
184 เพลงคนมีปญญา คนมีปญญาสรางบานไวบนศิลา (ซ้ํา 3 ครั้ง) เมี่อมีลมพายุพัดมา เมื่อฝนตกหนักและน้ําก็ไหลเชี่ยว (3 ครั้ง) บานของเขาก็ยังคงอยู คนโงสรางบานของเขาไวบนหาดทราย (ซ้ํา) เมื่อมีลมพายุพัดมา เมื่อฝนตกหนักและน้ําก็ไหลเชี่ยว (3 ครั้ง) บานของเขาก็พังลงทะเล (ที่มา : วาที่รอยโทสันต ยุวยุทธ ,2543 : 123)
185 ใบงานที่ 1 กลุมที่ 1 เรื่อง เต็นทชนิดตาง ๆ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทชนิดตางๆ และเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม  4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. เต็นท 3. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเต็นทชนิดตาง ๆได 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
186 ใบความรูที่ 1 กลุมที่ 1 เรื่อง เต็นทชนิดตาง ๆ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทชนิดตางๆ และเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม  4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน เนื้อหา การกางเต็นทและการเก็บเต็นท เต็นท หมายถึงที่พักอาศัย ซึ่งสามารถเคลื่อนยายไปตามสถานที่ตาง ๆ ไดโดยมากเต็นทจะทํา ดวยผาใบหรือไนลอน ชนิดตาง ๆ ของเต็นท การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม จําเปนตองมีเต็นท ( กระโจม ) สําหรับกางนอน เต็นทมี หลายชนิด มีทั้งเต็นทสําหรับนอนคนเดียว นอนสองคน หรือนอนหลายคน ซึ่งมีชื่อเรียกแตกตางกัน ไป เต็นทนาไปใชในคายพักแรม แบงเปนชนิดตาง ๆ ดังนี้ ํ 1. เต็นทอํานวยการ เปนเต็นทที่มีขนาดใหญ บรรจุคนไดหลายคน ซึ่งจะใชเปนที่ประชุมของ นายหมูหรือผูกํากับ 2. เต็นทหมู เปนเต็นทที่ใชสําหรับลูกเสือ พักรวมกันได 1 หมู 3. เต็นทบุคคล เปนเต็นทขนาดเล็กสําหรับพักไดเพียง 2 คน อุปกรณและสวนประกอบของเต็นท ในการใชเต็นทในการอยูคายพักแรม จะใชเต็นท 5 ชาย ซึ่งเหมาะสําหรับลูกเสือ จํานวน 2 คน ซึ่งเต็นท 5 ชาย จะใชเนื้อที่ในการกางไมมากและวิธีกางไมยุงยาก สวนประกอบของเต็นท 5 ชาย มีดังนี้ 1. ผาเต็นท 2 ผืน 2. เสาเต็นท 2 ชุด ( 2 เสา ) ชุดละ 3 ทอน ( 3 ทอนตอกันเปน 1 ชุด ) 3. สมอบก 10 ตัว ( หัว 1 ตัว ทาย 1 ตัว ชายดานลางดานละ 3 ตัวประตูหนา 1 ตัวและหลัง1ตัว )
187 4. เชือกยึดสมอบก 10 เสน ( เชือกยาวใชรั้งหัวทายเต็นท 2 เสน เชือกสั้นใชยึดชายเต็นท 6 เสน และประตูหนาหลัง 2 เสน ) วิธีกางเต็นท 5 ชาย ในการกางเต็นท 5 ชายมีขั้นตอนในการปฏิบัติและตองชวยกันกางเต็นท ดังนี้ 1. นําผาใบ 2 ผืน มาติดกระดุมเขาดวยกัน โดยใชดานที่ติดกระดุมเปนสวนของหลังคาเต็นท รูตาไกที่ซอนกันและอยูถัดจากกระดุม จะเปนที่ยึดเสาทั้ง 2 เสาสวนดานที่มีรูตาไกดานละ 3 รูจะเปน ชายดานลาง 2. นําเสาชุดที่ 1 มาเสียบที่รูหลังคาเต็นทและใหมีคนจับเสาไว 1 คน 3. คนที่ 2 จะเปนผูผูกเต็นทโดยใชเชือกยาว 1 เสน ยึดจากหัวเสาไปยังสมอบกดานหนาโดย ผูกดวยเงื่อนตะกรุดเบ็ดบนหัวเสาและใชเงื่อนกระหวัดไมหรือผูกรั้งกับสมอแลวใชเชือกสั้น 2 เสน ยึด ชายเต็นทเขากับสมอบก โดยใชผูกดวยเงื่อนปมตาไก ใหเต็นทกางออกเปนรูปหนาจั่ว 4. ใหคนที่ 2 ตอเสาที่ 2 เสียบเขากับรูหลังคาเต็นทอีกดานหนึ่งแลวจับเสาไว ใหคนที่ 1 ปลอยมือจากเสาที่ 1 แลวนําเชือกยาวเสนที่ 2 มายึดหัวเสาตนที่ 2 ดวยเงื่อนตะกรุดเบ็ดและลากไป ยึดกับสมอบกดวยเงื่อนกระหวัดไมหรือผูกรั้ง 5. ใหคนที่ 2 ปลอยมือจากเสาที่ 2 มาชวยกันยึดชายเต็นทที่เหลือใหเขากับสมอบก แลวปรับ ความดิ่งของเต็นทใหเรียบรอย 1 2 3 4 ขั้นตอนการกางเต็นท 5 ชาย ( ที่มา : หนังสือลูกเสือ เนตรนารี ป.5 มปป: 22 )
188 การรื้อเต็นท 5 ชาย เมื่อประสงคจะรื้อเต็นทหลังจากสิ้นสุดการพักแรม จะมีขั้นตอนในการปฏิบัติดังนี้ 1. แกเชือกที่รั้งเสาหัวทายกับสมอบกออก เต็นทก็จะลมลง 2. ถอดเสาเต็นทออกเปน 6 ทอน แลวเอามารวมกันไว 3. ถอนสมอบกทั้ง 10 ตัว ออกไปรวมกันไวกับเสาเต็นท 4. เก็บเชือกและแกเชือกตาง ๆ ใหเรียบรอยแลวนําไปรวมไวกับสมอบก 5. แกะกระดุมเต็นทออก เพื่อใหเต็นทแยกออกเปน 2 ผืน 6. ทําความสะอาดอุปกรณทุกชิ้น และเก็บผับผาเต็นทใหเรียบรอย 7. นําผาเต็นทและอุปกรณไปเก็บไวในที่เดียวกัน การพับเก็บเต็นท 5 ชาย เมื่อเก็บเต็นท โดยการแกะเชือกและรื้อถอนเสาเต็นท รวมทั้งถอนสมอบกเรียบรอยแลว ลูกเสือจะตองดําเนินการเก็บเต็นท โดยการพับใหเรียบรอย ขั้นตอนดังตอไปนี้ 1. คลี่ผาเต็นทออก 2. พับปลายแหลมเขามาทั้ง 2 ขาง 3. นําเสา 3 ทอน สมอบก 5 ตัว เชือกทั้ง 4 เสน เชือกยาว 1 เสน ไปวางไวบนผา 4. พับชายผามาทับอุปกรณท่วางไว ี 5. พับผาดานขางเขามาทั้ง 2 ขางดานละ 1 ใน 3 6. มวนผาสวนที่เหลือใหแนน ถาจะใหดูเรียบรอยควรมวนทั้ง 2 ดานเขาหากัน ขั้นตอนการพับเต็นท 5 ชาย ( ที่มา : หนังสือประกอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ชุดวิชาชาวคาย 2546 : 7 )
189 เต็นทสําเร็จรูป ในปจจุบน เต็นท 5 ชาย ไมนิยมนํามาใชในการเขาคายพักแรมของลูกเสือ แตนยมนําเอาเต็นท ั ิ แบบสําเร็จรูปมาใช เพราะสะดวกในการจัดเก็บ และงายในการนํามาใชงาน ( ที่มา : http://www.campinginter.com/)
190 ตัวอยางวิธีการกางเต็นทแบบงายๆ ที่จะทําใหรูสึกวาการกางเต็นทไมใชเรื่องยาก ตัวอยางทีมา ่ แสดงจะเปนการกางเต็นทโดม ถาเปนแบบอื่นๆ ก็สามารถนํามาประยุกตใชได 1. นําเต็นทและอุปกรณตางๆ ออกมาจากถุง ตรวจสอบวาอุปกรณครบถวน ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 2. เริ่มดวยการติดตั้งโครงเต็นท โดยเอาบริเวณปลายของโครงเสียบกับตรงมุมเต็นท ซึ่งจะมีชอง สําหรับเสียบโครงเต็นทอยู หลังจากนันใหนําขอเกียวบริเวณตัวเต็นท นํามาเกียวกับตัวโครง ถึงขั้น ้ ่ ่ ตอนนี้เต็นทของคุณจะขึนเปนรูปไดแลว สําหรับบางรุนอาจจะตองมีการเอาตัวโครงมาสอดกับตัวเต็นท ้ ใหทะลุไปอีกดานหนึ่งแลวงอโครงโดยใหปลายทั้งสองขางเสียบเขาไปในชองที่มุมเต็นท ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 3.หลังจากตั้งโครงแลวก็จะไดเต็นท ที่พรอมจะกางฟลายชีทได
191 ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 4. ติดตั้งเสาสําหรับฟลายชีท โดยนําเสามาพาดกลางเต็นทและผูกตัวเสาฟลายชีทกับบริเวณกลางเต็นท ที่เสาโครงเต็นทสองดานตัดกัน ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 5. ติดตั้งฟลายชีทโดยนําขอเกี่ยวของฟลายชีทเกี่ยวกับบริเวณมุมเต็นททง 2 ดาน แลวนําฟลายชีทมา ั้ พาดเสากลาง ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 6. ติดตั้งฟลายชีทอีกดาน เมื่อเสร็จเรียบรอยก็จะไดเต็นทที่เสร็จสมบูรณ
192 เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.campinginter.com/ http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
193 การกางเต็นทการรื้อเต็นทและการพับเต็นทขนาดใหญสําหรับหมูลกเสือ หรือเต็นทสําเร็จรูป ู เต็นทขนาดใหญที่ใชสําหรับลูกเสือทั้งหมู จะมีขนาดใหญและมีน้ําหนักมากกวา เต็นท 5 ชาย แตถึงอยางไรก็สามารถพาไปไดสะดวก ซึ่งในการกางเต็นทชนิดนี้จะตองมีบริเวณกวางพอที่จะ กางเต็นทได สําหรับวิธีกางเต็นทชนิดนี้ก็ไมยุงยากนักเพียงใชลูกเสือ 2 คน ก็สามารถกางเต็นทได สวนประกอบของเต็นทขนาดใหญ 1. ผาเต็นท 1 ชุด 2. เสาเต็นท 2 ชุด แตละชุดมี 3 ทอน นํามาตอเปนเสา 1 เสา 3. สมอบก 12 ตัว ใชสําหรับยึดพื้น 4 ตัว ยึดชายหลังคา 6 ตัว หัว 1 ตัว และทาย 1 ตัว 4. เชือกสําหรับยึดสมอ 8 เสน ทุกเสนมัดติดกับแผนเหล็กสําหรับปรับความตึง หยอน ของเชือกโดยเชือก 6 เสน โดยยึดชายหลังคาและเชือกยาวอีก 2 เสน ใชรั้งหัว ทายเต็นท วิธีการกางเต็นทขนาดใหญ 1. ยึดพื้นของเต็นททั้ง 4 มุม ดวยสมอบก 4 ตัว 2. นําเสาชุดที่ 1 มาเสียบที่รหลังคาเต็นท ใหคนที่ 1 จับไว ู 3. ใหคนที่ 2 ใชเชือกยาว 1 เสน ยึดจากหัวเสาไปยังสมอบกดานหนา โดยผูกดวยเงื่อน ตะกรุดเบ็ดหรือกระหวัดไมแลวใชเชือก 2 เสนยึดชายเต็นทกับสมอบกใหเต็นทกางออกเปนรูปหนาจั่ว 4. คนที่ 2 เดินออมไปอีกดานหนึ่งตอเสาที่ 2 เสียบเขากับรูหลังคาเต็นทอีกดานหนึ่งแลวจับ เสา ไว คนที่ 1 นําเชือกนําเชือกยาวเสนที่ 2 มาผูกยึดกับเสาที่ 2 ไปยังสมอบกดานหลัง 5. คนที่ 1 และ 2 ชวยกันใชเชือกยึดชายหลังคาเต็นทจุดที่เหลือเขากับสมอบกแลวปรับความ ตึง หยอนของเต็นทใหเรียบรอย การกางเต็นทขนาดใหญ ( ที่มา : หนังสือประกอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ชุดวิชาชาวคาย 2546 : 8 )
194 การรื้อเต็นทขนาดใหญ การรื้อเต็นทขนาดใหญมีขั้นตอนในการดําเนินการ ดังนี้ 1. แกเชือกที่รื้อเสาเต็นทหัวทายกับสมอบกออก เต็นทก็จะลมลง 2. ถอดเสาเต็นทออกเปน 6 ทอน แลวเอามารวมกัน 3. ถอดสมอบกทั้ง 12 ตัว ไปรวมกันไวกับเสาเต็นท 4. เก็บเชือกและแผนปรับความตึง ซึ่งประกอบดวยเชือกสั้น 6 เสน และยาว 2 เสน แผน ปรับความตึง 8 อัน 5. ทําความสะอาดเต็นทแลวนําไปเก็บ การพับเต็นทขนาดใหญ 1. คลี่เต็นทใหพื้นเต็นทกางออก จัดหลังคาเต็นทใหเรียบรอย 2. พับชายดานขางเต็นทเขามา โดยพับเปน 4 ชาย 3. พับครึ่งความยาว 4. พับสวนที่เหลือใหไดขนาดพอเหมาะที่จะนําไปใสถุงเต็นท 5. บรรจุอุปกรณลงในถุงเล็กแลวนําไปใสถุงใหญอีกครั้งหนึ่ง
195 ใบงานที่ 2 กลุมที่ 2 เรื่อง การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีดดแปลงวัสดุเพือทําเปนที่พักชั่วคราวได ั ่ 2. ดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชั่วคราวได ั 3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. ผา 3. ซังขาว ใบไม ใบหญา 4. เชือก 5. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเกี่ยวกับการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนทีพักชั่วคราว ่ 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
196 ใบความรูที่ 2 กลุมที่ 2 เรื่อง การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชัวคราว ั ่ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีดดแปลงวัสดุเพือทําเปนที่พักชั่วคราวได ั ่ 2. ดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชั่วคราวได ั 3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน เนื้อหา การดัดแปลงวัสดุทําเปนที่พักชั่วคราว 1. นําผาหมหรือผาขาวมาใชดัดแปลงเปนหลังคาที่พัก โดยใชไมพลองหรือกิ่งไมเปน สวนประกอบ 2. นําซังขาว ใบไม ใบหญา มาทําเปนหลังคาเพิงพักกันแดดและกันลม โดยใชไมพลอง กิ่ง ไม เชือก มาเปนสวนประกอบทําเปนรูปเพิงพัก 3. บริเวณที่อยูระหวางตนไมลอมรอบ เชน กลุมตนไมไผที่มี ทิศทางเขาออกเฉพาะ สามารถปดกวาด ตกแตงดัดแปลงเปนที่พักได 4. บริเวณเพิงพักหรือถ้ําที่อากาศถายเทสะดวก ดัดแปลงเปนที่พักกันแดด กันลม กันฝน และ ใชเปนที่พกแรมได ั เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
197 ใบงานที่ 3 กลุมที่ 3 เรื่อง การจัดการคาย จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงหลักการเลือกที่ตั้งคายพักแรมได 2. เลือกที่ตั้งคายพักแรมไดเหมาะสมตามลักษณะภูมิประเทศ 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจ วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเกี่ยวกับการเลือกที่ตั้งคายพักแรมตามลักษณะภูมประเทศ ิ 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการเลือกที่ตั้งคายพักแรม 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.trueplookpanya.com แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
198 ใบความรูที่ 3 กลุมที่ 3 เรื่อง การจัดการคาย จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงหลักการเลือกที่ตั้งคายพักแรมได 2. เลือกที่ตั้งคายพักแรมไดเหมาะสมตามลักษณะภูมิประเทศ 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจ เนื้อหา การจัดคายพักแรม กอนตั้งคายพักแรม ควรมีการศึกษาลักษณะพืนที่ภูมิประเทศใหดีเสียกอน โดยพิจารณาความ ้ เหมาะสมจากสิ่งตอไปนี้ 1. ควรอยูบนที่สูงหรือเชิงเขาเวลาฝนตกมีทางระบายน้าออกอยางรวดเร็วทําใหไมมน้ําขังใน ํ ี บริเวณคาย หรือมิฉะนั้นควรตั้งคายบริเวณที่เนื้อดินเปนดินปนทราย เพื่อใหน้ําซึมลงใตพื้นดินได รวดเร็วขึน้ 2. ไมควรอยูใกลสถานที่ที่มีคนพลุกพลาน เชน สถานที่ตากอากาศ 3. ไมควรตั้งอยูใกลถนนหรือทางรถไฟ เพราะอาจเกิดอุบัติเหตุไดงาย 4. ไมควรตั้งเต็นทอยูใกลตนไมใหญ เพราะเมื่อเกิดลมพายุตนไมอาจหักโคนลงมาทําใหเกิด อันตรายได 5. สถานที่ตั้งคาย ควรมีน้ําดื่มน้ําใชอยางเพียงพอ แตไมควรอยูใกลแมนํ้า ลําคลอง หนอง บึง อาจเกิดอุบัติเหตุได 6. สถานที่ตั้งคาย ไมควรอยูไกลจากตลาดมากนัก ทั้งนี้เพื่อความสะดวกในการไปซื้อกับขาว และไมควรอยูไกลจากสถานีอนามัยหรือสถานพยาบาลมากนัก เพื่อวาเมื่อเกิดการเจ็บปวย หรือเกิด อุบัติเหตุรายแรง จะไดชวยเหลือไดทันทวงที  7. ควรอยูในสถานที่ปลอดภัยจากสถานที่เสี่ยงอันตราย ไดแก สถานที่ที่มีสถิติการเกิด อาชญากรรมสูง เปนแหลงอาศัยของสัตวราย
199 เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.trueplookpanya.com แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
200 เรื่องสั้น เรื่องกบกับหนู หนูแกตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปา หนูตองการขามไปยังฝงตรงขามจึงเขา ไปหาเจากบตัวนอยที่ริมธารแลวเอยขอใหกบชวยพาไปยังลําธารตรงกันขาม กบนอยมองหนูแลว ปฏิเสธอยางสุภาพวา “โธ ฉันตัวเล็กนิดเดียวแลวจะพาทานขามไปไดอยางไรกันจะ” หนูไมยอมกลับ อางวาตนเปนสัตวอาวุโสกวา ถากบไมชวยตนก็จะไปปาวประกาศใหสรรพสัตวทั้งหลายรูถึงความใจดํา ของกบ เมื่อถูกขูเชนนั้น กบจึงตองจําใจยอมใหหนูเอาเทาผูกกับเทาของตนแลวพาขามลําธารไป แต พอวายน้ําไปไดแคครึ่งทางเทานั้นกบก็หมดแรง กอนที่ทั้งคูจะจมน้ําตาย เหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิก เอาทั้งกบและหนูไปกิน นิทานเรื่องนี้สอนใหรูวา การคิดเอาประโยชนจากผูอื่นทีไมสามารถใหไดยอมมีแตจะเสียหาย ่ ทั้งหมด ( ที่มา : สนั่น เกตุชาติ. แผนการสอนกิจกรรมลูกเสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปที่ 5, 2531)
201 แบบสังเกตและตรวจหมูลูกเสือ  หมูลูกเสือ ........................................... สาระการเรียนรูเรื่อง................................................................................................ ลําดับที่ รายการ ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 หมาย เหตุ 1. การตรวจอุปกรณการเรียน 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม 3. วิชาการ 4. การตรวจเครื่องแตงกาย เกณฑการประเมิน 1. การสังเกตการตรวจอุปกรณ - อุปกรณครบทุกอยาง ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - อุปกรณเกินครึ่งหนึ่งของหมู ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - อุปกรณไมถงครึ่งของหมู ึ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม - ใหความรวมมือทุกคนและกระตือรือรน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - ใหความรวมมือแตบางคนไมคอยใหความสนใจ ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - ใหความรวมมือครึ่งหนึ่งและขาดความตั้งใจ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 3. วิชาการ - สรุปใจความเรื่องที่เรียนครบถวน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณเล็กนอย ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณของเรื่อง ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 4. การตรวจเครื่องแตงกาย - แตงกายเรียบรอยทุกคน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - แตงกายเรียบรอยครึ่งหนึ่ง ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - แตงกายเรียบรอยไมถึงครึ่งของหมู ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
202 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ชื่อ .............................................................หมู. ............................................ ลําดับ รายการ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง ที่ 5 4 3 2 1 1. ความซื่อสัตย 2. ความกลาหาญ 3. ความอดทน 4. ความมีระเบียบวินยั 5. ความเชื่อมั่นในตนเอง เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ระดับ ดีมาก 5 คะแนน ปฏิบัติตนสม่ําเสมอจนเปนนิสย ั ระดับ ดี 4 คะแนน ปฏิบัติตนดี แตมีบางครั้งตองมีผูแนะนํา ระดับ ปานกลาง 3 คะแนน ปฏิบัติบางครั้งดวยตนเองและในขณะที่ ควบคุมและมีผูแนะนํา ระดับ พอใช 2 คะแนน ปฏิบัติดวยตนเองนอยครั้ง ระดับ ปรับปรุง 1 คะแนน ไมปฏิบัติ
203 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 3 เต็นท ได 5 คะแนน ดีมาก กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 2 เต็นท ได 4 คะแนน ดี กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 1 เต็นท ได 3 คะแนน ปานกลาง กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองแตชา 1 เต็นท ได 2 คะแนน พอใช กางเต็นทและเก็บเต็นท ไมถกตอง ู 1 เต็นท ได 1 คะแนน ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน เต็นทชนิดตาง ๆ ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
204 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดมั่นคงเหมาะสมกับงาน ได 5 คะแนน ดีมาก นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดมั่นคงไมเหมาะสมกับงาน ได 4 คะแนน ดี นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดไมมั่นคงเหมาะสมกับงาน ได 3 คะแนน ปานกลาง ไมไดดดแปลงวัสดุมาประยุกตใช มั่นคง เหมาะสมกับงาน ได 2 คะแนน ั พอใช ไมไดดดแปลงวัสดุมาประยุกตใช มั่นคงไม เหมาะสมกับงาน ได 1 คะแนน ั ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน การดัดแปลงวัสดุเพื่อ ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล ทําเปนที่พักชัวคราว ่ 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
205 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 5 คะแนน ดีมาก การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 4 คะแนน ดี การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 3 คะแนน ปานกลาง การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 2 คะแนน พอใช การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 1 คะแนน ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน การจัดการคาย ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )

More Related Content

PPT
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
byParichart Ampon
 
PDF
การฝึกลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
byTeacher Sophonnawit
 
PDF
แบบทดสอบไทย สะกดคำ ป1
byMayuree Kung
 
PDF
เอกสารประกอบการเรียนรู้ เรื่อง พันธกิจของภาษา
byChinnapat Noosong
 
PDF
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
bykroofon fon
 
PPTX
องค์ประกอบของหลักสูตร
bySunisa199444
 
PDF
30 เทคนิคการสอน
byKobwit Piriyawat
 
DOC
ชุดการสอนรายบุคคลชุดที่ 1
byApivat Vongkanha
 
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
byParichart Ampon
 
การฝึกลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
byTeacher Sophonnawit
 
แบบทดสอบไทย สะกดคำ ป1
byMayuree Kung
 
เอกสารประกอบการเรียนรู้ เรื่อง พันธกิจของภาษา
byChinnapat Noosong
 
กิจกรรมสะเต็มศึกษา (สสวท.)
bykroofon fon
 
องค์ประกอบของหลักสูตร
bySunisa199444
 
30 เทคนิคการสอน
byKobwit Piriyawat
 
ชุดการสอนรายบุคคลชุดที่ 1
byApivat Vongkanha
 

What's hot

PDF
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
byKru Tew Suetrong
 
PPT
ระดับของภาษา
byณรงค์ศักดิ์ กาหลง
 
PDF
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
bykruthai40
 
PDF
4 160303102036-161109130549
byTuochKhim
 
PDF
Behaviorism cm
byKhorkhuad Jakkritch
 
DOC
แบบฟอร์มการเขียนบทความวิชาการ
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
PDF
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ป.3
byBENZIL19
 
PDF
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
byพัน พัน
 
PDF
การเรียนแบบร่วมมือ
byTeeraporn Pingkaew
 
PDF
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
byniralai
 
PDF
ตัวอย่างข้อสอบการรู้เรื่องการอ่าน สำหรับการสอบ PISA
byChay Kung
 
PPTX
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
byChainarong Maharak
 
PDF
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
bywatdang
 
PDF
IS1 - 1.2 การตั้งประเด็นปัญหาหรือคำถาม
byPloykarn Lamdual
 
PDF
พระพุทธศาสนา ม.3
byNew Nan
 
PDF
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
bysupap6259
 
PDF
การเขียนข้อสอบวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
byBenjapron Seesukong
 
PDF
เล่มที่ 6 คำอุทาน
byสุกัญญา สุวรรณรัตน์
 
PDF
คู่มือการใช้เชือก
byNoppadon Khongchana
 
PDF
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
byNapadon Yingyongsakul
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
byKru Tew Suetrong
 
ระดับของภาษา
byณรงค์ศักดิ์ กาหลง
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
bykruthai40
 
4 160303102036-161109130549
byTuochKhim
 
Behaviorism cm
byKhorkhuad Jakkritch
 
แบบฟอร์มการเขียนบทความวิชาการ
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ป.3
byBENZIL19
 
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
byพัน พัน
 
การเรียนแบบร่วมมือ
byTeeraporn Pingkaew
 
คำกล่าวเปิดค่ายจริยธรรม
byniralai
 
ตัวอย่างข้อสอบการรู้เรื่องการอ่าน สำหรับการสอบ PISA
byChay Kung
 
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
byChainarong Maharak
 
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
bywatdang
 
IS1 - 1.2 การตั้งประเด็นปัญหาหรือคำถาม
byPloykarn Lamdual
 
พระพุทธศาสนา ม.3
byNew Nan
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
bysupap6259
 
การเขียนข้อสอบวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
byBenjapron Seesukong
 
เล่มที่ 6 คำอุทาน
byสุกัญญา สุวรรณรัตน์
 
คู่มือการใช้เชือก
byNoppadon Khongchana
 
ข้อสอบคณิตศาสตร์ (PISA)
byNapadon Yingyongsakul
 

Viewers also liked

PDF
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
bywatdang
 
PPT
ประวัติลูกเสือ
byguest64f3d9
 
PPT
03 ประวัติลูกเสือโลก
byKosamphee Wittaya School
 
PPT
การบรรจุเครื่องหลัง
byPanorm Suwannawat
 
PPT
สาระสำคัญของการลูกเสือ
bypreecha klamrassamee
 
PDF
แผนปฐมนิเทศ 1
bywatdang
 
PDF
เข็มทิศและการใช้เข็มทิศ
bythnaporn999
 
PDF
ประวัติลูกเสือโลก
byNew Nan
 
DOC
สมุดประจำตัวลูกเสือ
byProud N. Boonrak
 
PDF
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
bywatdang
 
PPTX
ลูกเสือ-เนตรนารี
byJirapat Chomvilai
 
PPT
การบริหารลูกเสือ
byEnglish for Thai students
 
PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
bywatdang
 
PDF
การประชาสัมพันธ์ [โหมดความเข้ากันได้]
bypreecha klamrassamee
 
DOCX
กำหนดการสอน ลูกเสือ สำรอง แลสามัญ ศวค.
bySomboon Inda
 
DOC
แผนลูกเสือล.ญ.ชั้น ม.2
byสมใจ จันสุกสี
 
DOC
โครงสร้างลูกเสือม1
byดอย บาน ลือ
 
PDF
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
bywatdang
 
PPT
005 บทที่ 5 วิชาชาวค่าย
byประสงค์ กองแก้ว
 
DOC
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ป.6 (1)
byดอย บาน ลือ
 
บทเรียนสำเร็จรูป การกางเต็นท์
bywatdang
 
ประวัติลูกเสือ
byguest64f3d9
 
03 ประวัติลูกเสือโลก
byKosamphee Wittaya School
 
การบรรจุเครื่องหลัง
byPanorm Suwannawat
 
สาระสำคัญของการลูกเสือ
bypreecha klamrassamee
 
แผนปฐมนิเทศ 1
bywatdang
 
เข็มทิศและการใช้เข็มทิศ
bythnaporn999
 
ประวัติลูกเสือโลก
byNew Nan
 
สมุดประจำตัวลูกเสือ
byProud N. Boonrak
 
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
bywatdang
 
ลูกเสือ-เนตรนารี
byJirapat Chomvilai
 
การบริหารลูกเสือ
byEnglish for Thai students
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
bywatdang
 
การประชาสัมพันธ์ [โหมดความเข้ากันได้]
bypreecha klamrassamee
 
กำหนดการสอน ลูกเสือ สำรอง แลสามัญ ศวค.
bySomboon Inda
 
แผนลูกเสือล.ญ.ชั้น ม.2
byสมใจ จันสุกสี
 
โครงสร้างลูกเสือม1
byดอย บาน ลือ
 
หลักสูตรและวิชาพิเศษลูกเสือ
bywatdang
 
005 บทที่ 5 วิชาชาวค่าย
byประสงค์ กองแก้ว
 
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ป.6 (1)
byดอย บาน ลือ
 

Similar to แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
bywatdang
 
PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
bywatdang
 
DOC
แบบฟอร์มบันทึกการรายงานผลการดำเนินโครงการ
byKittiphat Chitsawang
 
DOC
Plan
bysupamas kongkachuay
 
PDF
R24
byสงึม ติงลิ่งติง
 
PDF
แบบเสนอโครงการจัดการเรียนรู้'งานเกษตร ช่วงชั้นที่ 3 4
byKoksi Vocation
 
PDF
แบบเสนอโครงการจัดการเรียนรู้'งานเกษตร ช่วงชั้นที่ 3 4
byKoksi Vocation
 
PDF
แบบประเมินแผนการสอน
byIct Krutao
 
PDF
แบบประเมินแผนการสอน
byNan NaJa
 
PDF
รูปแบบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ปรับปรุง 2555 ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
PDF
Krathong5
byนางสาวขนุน จุ๊ฟๆ จุ๊บุๆ ฉึกๆ
 
DOC
โครงการลูกเสือ 48
byDmath Danai
 
PDF
Unit6
byโรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
 
PDF
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguest9deb61
 
PDF
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
bytassanee chaicharoen
 
PDF
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguestbf0238
 
PDF
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguestf57acc
 
PDF
แผนวิวัฒนาการมนูษย์2.3
byกมลรัตน์ ฉิมพาลี
 
DOC
4.ใบงาน
byparichat441
 
PDF
บันทึกข้อความเวียนข้อสอบ Pre o net ปี2555
byทับทิม เจริญตา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
bywatdang
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
bywatdang
 
แบบฟอร์มบันทึกการรายงานผลการดำเนินโครงการ
byKittiphat Chitsawang
 
Plan
bysupamas kongkachuay
 
R24
byสงึม ติงลิ่งติง
 
แบบเสนอโครงการจัดการเรียนรู้'งานเกษตร ช่วงชั้นที่ 3 4
byKoksi Vocation
 
แบบเสนอโครงการจัดการเรียนรู้'งานเกษตร ช่วงชั้นที่ 3 4
byKoksi Vocation
 
แบบประเมินแผนการสอน
byIct Krutao
 
แบบประเมินแผนการสอน
byNan NaJa
 
รูปแบบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ปรับปรุง 2555 ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
Krathong5
byนางสาวขนุน จุ๊ฟๆ จุ๊บุๆ ฉึกๆ
 
โครงการลูกเสือ 48
byDmath Danai
 
Unit6
byโรงเรียนบ้านสร้างมิ่ง สพปยโสธรเขตสอง
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguest9deb61
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
bytassanee chaicharoen
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguestbf0238
 
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
byguestf57acc
 
แผนวิวัฒนาการมนูษย์2.3
byกมลรัตน์ ฉิมพาลี
 
4.ใบงาน
byparichat441
 
บันทึกข้อความเวียนข้อสอบ Pre o net ปี2555
byทับทิม เจริญตา
 

More from watdang

PDF
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
bywatdang
 
PDF
009.book scout encyclopedia1
bywatdang
 
PDF
010.book scout encyclopedia_2
bywatdang
 
PDF
ประชุมกอง สามัญ
bywatdang
 
PDF
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
bywatdang
 
PDF
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
bywatdang
 
PDF
หลักสูตรลูกเสือสามัญ
bywatdang
 
PDF
หลักสูตรลูกเสื อสำรอง
bywatdang
 
PDF
Microsoft word 301005 494
bywatdang
 
PDF
การให้อภัย
bywatdang
 
PPT
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
bywatdang
 
PDF
พรบ.ลูกเสือ
bywatdang
 
PDF
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
bywatdang
 
PPT
กิจกรรมลูกเสือ
bywatdang
 
PDF
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
bywatdang
 
PDF
บทเรียนสำเร็จรูป สถานที่สำคัญในท้องถิ่น
bywatdang
 
ข้อบังคับคณะลูกเสือแห่งชาติ
bywatdang
 
009.book scout encyclopedia1
bywatdang
 
010.book scout encyclopedia_2
bywatdang
 
ประชุมกอง สามัญ
bywatdang
 
การทำแกรนด์ฮาวล์ [โหมดความเข้ากันได้]
bywatdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
bywatdang
 
หลักสูตรลูกเสือสามัญ
bywatdang
 
หลักสูตรลูกเสื อสำรอง
bywatdang
 
Microsoft word 301005 494
bywatdang
 
การให้อภัย
bywatdang
 
การดำเนินงาน ลส.3 d ในสถานศึกษา
bywatdang
 
พรบ.ลูกเสือ
bywatdang
 
โครงสร้างหลักสูตรลูกเสือประชาธิปไตย
bywatdang
 
กิจกรรมลูกเสือ
bywatdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป การปรุงอาหาร
bywatdang
 
บทเรียนสำเร็จรูป สถานที่สำคัญในท้องถิ่น
bywatdang
 

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

  • 1.
    180 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ลูกเสือ ) สาระ การรูจกดูแลตนเอง ั ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 1 การกางเต็นทและการเก็บเต็นท เวลา 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.สาระสําคัญ การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม จําเปนตองมีเต็นท (กระโจม) สําหรับกางนอน ลูกเสือ  ตองรูจักการกางและการเก็บเต็นทนอนของตนเอง 2. จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทเก็บเต็นทได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม 4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน 3. สาระการเรียนรู การกางเต็นทในการอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท - เต็นทชนิดตาง ๆ - การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ - การจัดการคาย 4. กิจกรรมการเรียนรู 4.1 พิธีเปดประชุมกอง ( ชักธงชาติ สวดมนต สงบนิ่ง ตรวจผม แยก ) 10 นาที 4.2 เพลงคนมีปญญา 5 นาที 4.3 กิจกรรมการเรียนการสอน ( การบรรยาย , การสาธิต ) 4.3.1 แจงจุดประสงคการเรียนรู 4.3.2 ผูกํากับอธิบายและสาธิตการกางเต็นทชนิดตาง ๆ 4.3.3 ลูกเสือจับฉลากกิจกรรมการเรียนรู แลวออกไปศึกษาใบความรู และฝกปฏิบัติ กิจกรรมโดยมีรองผูกํากับดูแลชวยเหลือ หมูละ 10 นาที 4.3.3.1 กลุมที่ 1 เต็นทชนิดตาง ๆ 4.3.3.2 กลุมที่ 2 การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนทีพักชั่วคราว ่ 4.3.3.3 กลุมที่ 3 การจัดการคาย 4.3.4 ใหลูกเสือแตละหมูศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม จากบทเรียนสําเร็จรูป 
  • 2.
    181 4.3.5 ลูกเสือนําผลงานจากการปฏิบัติกจกรรมเสนอตอที่ประชุมกองหมูละ ิ 5 นาที 4.3.6 ลูกเสือชวยกันสรุปโดยมีผูกํากับคอยชวยเหลือแนะนําเพิ่มเติม 4.4 ผูกํากับเลาเรื่องสั้นที่เปนคติ เรื่อง กบกับหนู 5 นาที 4.5 พิธีปดประชุมกอง ( นัดหมาย ตรวจเครื่องแตงกาย ชักธงลง เลิก ) 10 นาที 5. วัสดุอุปกรณ สื่อ และแหลงเรียนรู 5.1 ใบงานเรืองเต็นทชนิดตาง ๆ ่ 5.2 ใบความรูเ รื่องเต็นทชนิดตาง ๆ 5.3 ใบงานเรืองการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ ่ 5.4 ใบความรูเ รื่องการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ 5.5 ใบความรูเ รื่อง การจัดการคาย 5.6 ใบความรูเ รื่อง การจัดการคาย 5.7 บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 5.8 แผนภูมิเพลง 5.9 เรื่องสั้น 5.10 เต็นท 5.11 แบบทดสอบกอนเรียน 6.การวัดผลและประเมินผล 6.1 สิ่งที่วัด 6.1.1 ความรูความเขาใจในการกางเต็นทในการอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 6.1.2 การอยูคายพักแรม 6.2 วิธีการวัด 6.2.1 ปฏิบัติจริง 6.2.2 ตรวจผลงาน 6.3 เครื่องมือวัด 6.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการรวมกิจกรรมกลุม 6.4 เกณฑการประเมิน 6.4.1 ประเมินคาเปนระดับคุณภาพ ไดคะแนนระดับ 10 - 12 หมายถึง ดี (ผาน) ไดคะแนนระดับ 7 – 9 หมายถึง พอใช (ผาน) ไดคะแนนระดับ 4 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (ไมผาน)
  • 3.
    182 7.ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 8.ความเห็นผูบริหาร  ความสอดคลองของแผนการจัดการเรียนรูกับกําหนดการสอน ความสอดคลองของสาระการเรียนรูกับจุดประสงคการเรียนรู กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู ความเหมาะสมของการวัดผลประเมินผล อื่นๆ ระบุ ใชสอนได ควรปรับปรุงกอนใชสอน ลงชื่อ................................................... ( นายอมร สดศรี ) ตําแหนง ผูอานวยการโรงเรียนวัดแดง ํ วันที่...............เดือน........................พ.ศ. ...............
  • 4.
    183 บันทึกหลังสอน 1. ผลการสอน 1.1 ดานพุทธิพิสัย ( K ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.2 ดานทักษะพิสัย ( P ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 1.3 ดานจิตพิสัย ( A ) ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/ อุปสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................ผูสอน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ ) ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดแดง วันที่...........เดือน................................พ.ศ................
  • 5.
    184 เพลงคนมีปญญา คนมีปญญาสรางบานไวบนศิลา (ซ้ํา 3 ครั้ง) เมี่อมีลมพายุพัดมา เมื่อฝนตกหนักและน้ําก็ไหลเชี่ยว (3 ครั้ง) บานของเขาก็ยังคงอยู คนโงสรางบานของเขาไวบนหาดทราย (ซ้ํา) เมื่อมีลมพายุพัดมา เมื่อฝนตกหนักและน้ําก็ไหลเชี่ยว (3 ครั้ง) บานของเขาก็พังลงทะเล (ที่มา : วาที่รอยโทสันต ยุวยุทธ ,2543 : 123)
  • 6.
    185 ใบงานที่ 1 กลุมที่ 1 เรื่อง เต็นทชนิดตาง ๆ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทชนิดตางๆ และเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม  4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. เต็นท 3. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเต็นทชนิดตาง ๆได 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 7.
    186 ใบความรูที่ 1 กลุมที่ 1 เรื่อง เต็นทชนิดตาง ๆ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีกางเต็นทชนิดตางๆ และเก็บเต็นทได 2. แสดงวิธีกางเต็นทและเก็บเต็นทชนิดตาง ๆได 3. รวมฝกปฏิบัติกางเต็นทเก็บเต็นท และการสาธิตอยูคายพักแรม  4. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน เนื้อหา การกางเต็นทและการเก็บเต็นท เต็นท หมายถึงที่พักอาศัย ซึ่งสามารถเคลื่อนยายไปตามสถานที่ตาง ๆ ไดโดยมากเต็นทจะทํา ดวยผาใบหรือไนลอน ชนิดตาง ๆ ของเต็นท การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม จําเปนตองมีเต็นท ( กระโจม ) สําหรับกางนอน เต็นทมี หลายชนิด มีทั้งเต็นทสําหรับนอนคนเดียว นอนสองคน หรือนอนหลายคน ซึ่งมีชื่อเรียกแตกตางกัน ไป เต็นทนาไปใชในคายพักแรม แบงเปนชนิดตาง ๆ ดังนี้ ํ 1. เต็นทอํานวยการ เปนเต็นทที่มีขนาดใหญ บรรจุคนไดหลายคน ซึ่งจะใชเปนที่ประชุมของ นายหมูหรือผูกํากับ 2. เต็นทหมู เปนเต็นทที่ใชสําหรับลูกเสือ พักรวมกันได 1 หมู 3. เต็นทบุคคล เปนเต็นทขนาดเล็กสําหรับพักไดเพียง 2 คน อุปกรณและสวนประกอบของเต็นท ในการใชเต็นทในการอยูคายพักแรม จะใชเต็นท 5 ชาย ซึ่งเหมาะสําหรับลูกเสือ จํานวน 2 คน ซึ่งเต็นท 5 ชาย จะใชเนื้อที่ในการกางไมมากและวิธีกางไมยุงยาก สวนประกอบของเต็นท 5 ชาย มีดังนี้ 1. ผาเต็นท 2 ผืน 2. เสาเต็นท 2 ชุด ( 2 เสา ) ชุดละ 3 ทอน ( 3 ทอนตอกันเปน 1 ชุด ) 3. สมอบก 10 ตัว ( หัว 1 ตัว ทาย 1 ตัว ชายดานลางดานละ 3 ตัวประตูหนา 1 ตัวและหลัง1ตัว )
  • 8.
    187 4. เชือกยึดสมอบก 10 เสน ( เชือกยาวใชรั้งหัวทายเต็นท 2 เสน เชือกสั้นใชยึดชายเต็นท 6 เสน และประตูหนาหลัง 2 เสน ) วิธีกางเต็นท 5 ชาย ในการกางเต็นท 5 ชายมีขั้นตอนในการปฏิบัติและตองชวยกันกางเต็นท ดังนี้ 1. นําผาใบ 2 ผืน มาติดกระดุมเขาดวยกัน โดยใชดานที่ติดกระดุมเปนสวนของหลังคาเต็นท รูตาไกที่ซอนกันและอยูถัดจากกระดุม จะเปนที่ยึดเสาทั้ง 2 เสาสวนดานที่มีรูตาไกดานละ 3 รูจะเปน ชายดานลาง 2. นําเสาชุดที่ 1 มาเสียบที่รูหลังคาเต็นทและใหมีคนจับเสาไว 1 คน 3. คนที่ 2 จะเปนผูผูกเต็นทโดยใชเชือกยาว 1 เสน ยึดจากหัวเสาไปยังสมอบกดานหนาโดย ผูกดวยเงื่อนตะกรุดเบ็ดบนหัวเสาและใชเงื่อนกระหวัดไมหรือผูกรั้งกับสมอแลวใชเชือกสั้น 2 เสน ยึด ชายเต็นทเขากับสมอบก โดยใชผูกดวยเงื่อนปมตาไก ใหเต็นทกางออกเปนรูปหนาจั่ว 4. ใหคนที่ 2 ตอเสาที่ 2 เสียบเขากับรูหลังคาเต็นทอีกดานหนึ่งแลวจับเสาไว ใหคนที่ 1 ปลอยมือจากเสาที่ 1 แลวนําเชือกยาวเสนที่ 2 มายึดหัวเสาตนที่ 2 ดวยเงื่อนตะกรุดเบ็ดและลากไป ยึดกับสมอบกดวยเงื่อนกระหวัดไมหรือผูกรั้ง 5. ใหคนที่ 2 ปลอยมือจากเสาที่ 2 มาชวยกันยึดชายเต็นทที่เหลือใหเขากับสมอบก แลวปรับ ความดิ่งของเต็นทใหเรียบรอย 1 2 3 4 ขั้นตอนการกางเต็นท 5 ชาย ( ที่มา : หนังสือลูกเสือ เนตรนารี ป.5 มปป: 22 )
  • 9.
    188 การรื้อเต็นท 5 ชาย เมื่อประสงคจะรื้อเต็นทหลังจากสิ้นสุดการพักแรม จะมีขั้นตอนในการปฏิบัติดังนี้ 1. แกเชือกที่รั้งเสาหัวทายกับสมอบกออก เต็นทก็จะลมลง 2. ถอดเสาเต็นทออกเปน 6 ทอน แลวเอามารวมกันไว 3. ถอนสมอบกทั้ง 10 ตัว ออกไปรวมกันไวกับเสาเต็นท 4. เก็บเชือกและแกเชือกตาง ๆ ใหเรียบรอยแลวนําไปรวมไวกับสมอบก 5. แกะกระดุมเต็นทออก เพื่อใหเต็นทแยกออกเปน 2 ผืน 6. ทําความสะอาดอุปกรณทุกชิ้น และเก็บผับผาเต็นทใหเรียบรอย 7. นําผาเต็นทและอุปกรณไปเก็บไวในที่เดียวกัน การพับเก็บเต็นท 5 ชาย เมื่อเก็บเต็นท โดยการแกะเชือกและรื้อถอนเสาเต็นท รวมทั้งถอนสมอบกเรียบรอยแลว ลูกเสือจะตองดําเนินการเก็บเต็นท โดยการพับใหเรียบรอย ขั้นตอนดังตอไปนี้ 1. คลี่ผาเต็นทออก 2. พับปลายแหลมเขามาทั้ง 2 ขาง 3. นําเสา 3 ทอน สมอบก 5 ตัว เชือกทั้ง 4 เสน เชือกยาว 1 เสน ไปวางไวบนผา 4. พับชายผามาทับอุปกรณท่วางไว ี 5. พับผาดานขางเขามาทั้ง 2 ขางดานละ 1 ใน 3 6. มวนผาสวนที่เหลือใหแนน ถาจะใหดูเรียบรอยควรมวนทั้ง 2 ดานเขาหากัน ขั้นตอนการพับเต็นท 5 ชาย ( ที่มา : หนังสือประกอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ชุดวิชาชาวคาย 2546 : 7 )
  • 10.
    189 เต็นทสําเร็จรูป ในปจจุบน เต็นท 5 ชาย ไมนิยมนํามาใชในการเขาคายพักแรมของลูกเสือ แตนยมนําเอาเต็นท ั ิ แบบสําเร็จรูปมาใช เพราะสะดวกในการจัดเก็บ และงายในการนํามาใชงาน ( ที่มา : http://www.campinginter.com/)
  • 11.
    190 ตัวอยางวิธีการกางเต็นทแบบงายๆ ที่จะทําใหรูสึกวาการกางเต็นทไมใชเรื่องยาก ตัวอยางทีมา ่ แสดงจะเปนการกางเต็นทโดม ถาเปนแบบอื่นๆ ก็สามารถนํามาประยุกตใชได 1. นําเต็นทและอุปกรณตางๆ ออกมาจากถุง ตรวจสอบวาอุปกรณครบถวน ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 2. เริ่มดวยการติดตั้งโครงเต็นท โดยเอาบริเวณปลายของโครงเสียบกับตรงมุมเต็นท ซึ่งจะมีชอง สําหรับเสียบโครงเต็นทอยู หลังจากนันใหนําขอเกียวบริเวณตัวเต็นท นํามาเกียวกับตัวโครง ถึงขั้น ้ ่ ่ ตอนนี้เต็นทของคุณจะขึนเปนรูปไดแลว สําหรับบางรุนอาจจะตองมีการเอาตัวโครงมาสอดกับตัวเต็นท ้ ใหทะลุไปอีกดานหนึ่งแลวงอโครงโดยใหปลายทั้งสองขางเสียบเขาไปในชองที่มุมเต็นท ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 3.หลังจากตั้งโครงแลวก็จะไดเต็นท ที่พรอมจะกางฟลายชีทได
  • 12.
    191 ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 4. ติดตั้งเสาสําหรับฟลายชีท โดยนําเสามาพาดกลางเต็นทและผูกตัวเสาฟลายชีทกับบริเวณกลางเต็นท ที่เสาโครงเต็นทสองดานตัดกัน ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 5. ติดตั้งฟลายชีทโดยนําขอเกี่ยวของฟลายชีทเกี่ยวกับบริเวณมุมเต็นททง 2 ดาน แลวนําฟลายชีทมา ั้ พาดเสากลาง ( ที่มา :http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) 6. ติดตั้งฟลายชีทอีกดาน เมื่อเสร็จเรียบรอยก็จะไดเต็นทที่เสร็จสมบูรณ
  • 13.
    192 เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.campinginter.com/ http://www.mrbackpacker.com/gear/gear_7.html) แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 14.
    193 การกางเต็นทการรื้อเต็นทและการพับเต็นทขนาดใหญสําหรับหมูลกเสือ หรือเต็นทสําเร็จรูป ู เต็นทขนาดใหญที่ใชสําหรับลูกเสือทั้งหมู จะมีขนาดใหญและมีน้ําหนักมากกวา เต็นท 5 ชาย แตถึงอยางไรก็สามารถพาไปไดสะดวก ซึ่งในการกางเต็นทชนิดนี้จะตองมีบริเวณกวางพอที่จะ กางเต็นทได สําหรับวิธีกางเต็นทชนิดนี้ก็ไมยุงยากนักเพียงใชลูกเสือ 2 คน ก็สามารถกางเต็นทได สวนประกอบของเต็นทขนาดใหญ 1. ผาเต็นท 1 ชุด 2. เสาเต็นท 2 ชุด แตละชุดมี 3 ทอน นํามาตอเปนเสา 1 เสา 3. สมอบก 12 ตัว ใชสําหรับยึดพื้น 4 ตัว ยึดชายหลังคา 6 ตัว หัว 1 ตัว และทาย 1 ตัว 4. เชือกสําหรับยึดสมอ 8 เสน ทุกเสนมัดติดกับแผนเหล็กสําหรับปรับความตึง หยอน ของเชือกโดยเชือก 6 เสน โดยยึดชายหลังคาและเชือกยาวอีก 2 เสน ใชรั้งหัว ทายเต็นท วิธีการกางเต็นทขนาดใหญ 1. ยึดพื้นของเต็นททั้ง 4 มุม ดวยสมอบก 4 ตัว 2. นําเสาชุดที่ 1 มาเสียบที่รหลังคาเต็นท ใหคนที่ 1 จับไว ู 3. ใหคนที่ 2 ใชเชือกยาว 1 เสน ยึดจากหัวเสาไปยังสมอบกดานหนา โดยผูกดวยเงื่อน ตะกรุดเบ็ดหรือกระหวัดไมแลวใชเชือก 2 เสนยึดชายเต็นทกับสมอบกใหเต็นทกางออกเปนรูปหนาจั่ว 4. คนที่ 2 เดินออมไปอีกดานหนึ่งตอเสาที่ 2 เสียบเขากับรูหลังคาเต็นทอีกดานหนึ่งแลวจับ เสา ไว คนที่ 1 นําเชือกนําเชือกยาวเสนที่ 2 มาผูกยึดกับเสาที่ 2 ไปยังสมอบกดานหลัง 5. คนที่ 1 และ 2 ชวยกันใชเชือกยึดชายหลังคาเต็นทจุดที่เหลือเขากับสมอบกแลวปรับความ ตึง หยอนของเต็นทใหเรียบรอย การกางเต็นทขนาดใหญ ( ที่มา : หนังสือประกอบกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ชุดวิชาชาวคาย 2546 : 8 )
  • 15.
    194 การรื้อเต็นทขนาดใหญ การรื้อเต็นทขนาดใหญมีขั้นตอนในการดําเนินการ ดังนี้ 1. แกเชือกที่รื้อเสาเต็นทหัวทายกับสมอบกออก เต็นทก็จะลมลง 2. ถอดเสาเต็นทออกเปน 6 ทอน แลวเอามารวมกัน 3. ถอดสมอบกทั้ง 12 ตัว ไปรวมกันไวกับเสาเต็นท 4. เก็บเชือกและแผนปรับความตึง ซึ่งประกอบดวยเชือกสั้น 6 เสน และยาว 2 เสน แผน ปรับความตึง 8 อัน 5. ทําความสะอาดเต็นทแลวนําไปเก็บ การพับเต็นทขนาดใหญ 1. คลี่เต็นทใหพื้นเต็นทกางออก จัดหลังคาเต็นทใหเรียบรอย 2. พับชายดานขางเต็นทเขามา โดยพับเปน 4 ชาย 3. พับครึ่งความยาว 4. พับสวนที่เหลือใหไดขนาดพอเหมาะที่จะนําไปใสถุงเต็นท 5. บรรจุอุปกรณลงในถุงเล็กแลวนําไปใสถุงใหญอีกครั้งหนึ่ง
  • 16.
    195 ใบงานที่ 2 กลุมที่ 2 เรื่อง การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีดดแปลงวัสดุเพือทําเปนที่พักชั่วคราวได ั ่ 2. ดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชั่วคราวได ั 3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. ผา 3. ซังขาว ใบไม ใบหญา 4. เชือก 5. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเกี่ยวกับการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พักชัวคราว ่ 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนทีพักชั่วคราว ่ 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 17.
    196 ใบความรูที่ 2 กลุมที่ 2 เรื่อง การดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชัวคราว ั ่ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายวิธีดดแปลงวัสดุเพือทําเปนที่พักชั่วคราวได ั ่ 2. ดัดแปลงวัสดุเพื่อทําเปนที่พกชั่วคราวได ั 3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน เนื้อหา การดัดแปลงวัสดุทําเปนที่พักชั่วคราว 1. นําผาหมหรือผาขาวมาใชดัดแปลงเปนหลังคาที่พัก โดยใชไมพลองหรือกิ่งไมเปน สวนประกอบ 2. นําซังขาว ใบไม ใบหญา มาทําเปนหลังคาเพิงพักกันแดดและกันลม โดยใชไมพลอง กิ่ง ไม เชือก มาเปนสวนประกอบทําเปนรูปเพิงพัก 3. บริเวณที่อยูระหวางตนไมลอมรอบ เชน กลุมตนไมไผที่มี ทิศทางเขาออกเฉพาะ สามารถปดกวาด ตกแตงดัดแปลงเปนที่พักได 4. บริเวณเพิงพักหรือถ้ําที่อากาศถายเทสะดวก ดัดแปลงเปนที่พักกันแดด กันลม กันฝน และ ใชเปนที่พกแรมได ั เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 18.
    197 ใบงานที่ 3 กลุมที่ 3 เรื่อง การจัดการคาย จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงหลักการเลือกที่ตั้งคายพักแรมได 2. เลือกที่ตั้งคายพักแรมไดเหมาะสมตามลักษณะภูมิประเทศ 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจ วัสดุอุปกรณ 1. ใบความรู 2. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ขั้นตอนการปฏิบัติ 1. ลูกเสือศึกษาใบความรูเกี่ยวกับการเลือกที่ตั้งคายพักแรมตามลักษณะภูมประเทศ ิ 2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการเลือกที่ตั้งคายพักแรม 3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง 4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.trueplookpanya.com แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 19.
    198 ใบความรูที่ 3 กลุมที่ 3 เรื่อง การจัดการคาย จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายถึงหลักการเลือกที่ตั้งคายพักแรมได 2. เลือกที่ตั้งคายพักแรมไดเหมาะสมตามลักษณะภูมิประเทศ 2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจ เนื้อหา การจัดคายพักแรม กอนตั้งคายพักแรม ควรมีการศึกษาลักษณะพืนที่ภูมิประเทศใหดีเสียกอน โดยพิจารณาความ ้ เหมาะสมจากสิ่งตอไปนี้ 1. ควรอยูบนที่สูงหรือเชิงเขาเวลาฝนตกมีทางระบายน้าออกอยางรวดเร็วทําใหไมมน้ําขังใน ํ ี บริเวณคาย หรือมิฉะนั้นควรตั้งคายบริเวณที่เนื้อดินเปนดินปนทราย เพื่อใหน้ําซึมลงใตพื้นดินได รวดเร็วขึน้ 2. ไมควรอยูใกลสถานที่ที่มีคนพลุกพลาน เชน สถานที่ตากอากาศ 3. ไมควรตั้งอยูใกลถนนหรือทางรถไฟ เพราะอาจเกิดอุบัติเหตุไดงาย 4. ไมควรตั้งเต็นทอยูใกลตนไมใหญ เพราะเมื่อเกิดลมพายุตนไมอาจหักโคนลงมาทําใหเกิด อันตรายได 5. สถานที่ตั้งคาย ควรมีน้ําดื่มน้ําใชอยางเพียงพอ แตไมควรอยูใกลแมนํ้า ลําคลอง หนอง บึง อาจเกิดอุบัติเหตุได 6. สถานที่ตั้งคาย ไมควรอยูไกลจากตลาดมากนัก ทั้งนี้เพื่อความสะดวกในการไปซื้อกับขาว และไมควรอยูไกลจากสถานีอนามัยหรือสถานพยาบาลมากนัก เพื่อวาเมื่อเกิดการเจ็บปวย หรือเกิด อุบัติเหตุรายแรง จะไดชวยเหลือไดทันทวงที  7. ควรอยูในสถานที่ปลอดภัยจากสถานที่เสี่ยงอันตราย ไดแก สถานที่ที่มีสถิติการเกิด อาชญากรรมสูง เปนแหลงอาศัยของสัตวราย
  • 20.
    199 เอกสารอางอิง กองการลูกเสือ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมอนักเดินทางไกล ลูกเสือสามัญรุนใหญ. ื http://www.trueplookpanya.com แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม 1. หองลูกเสือ 2. หองสมุด 3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท 
  • 21.
    200 เรื่องสั้น เรื่องกบกับหนู หนูแกตัวหนึ่งเดินทางรอนแรมมาจนถึงลําธารที่ชายปา หนูตองการขามไปยังฝงตรงขามจึงเขา ไปหาเจากบตัวนอยที่ริมธารแลวเอยขอใหกบชวยพาไปยังลําธารตรงกันขาม กบนอยมองหนูแลว ปฏิเสธอยางสุภาพวา “โธ ฉันตัวเล็กนิดเดียวแลวจะพาทานขามไปไดอยางไรกันจะ” หนูไมยอมกลับ อางวาตนเปนสัตวอาวุโสกวา ถากบไมชวยตนก็จะไปปาวประกาศใหสรรพสัตวทั้งหลายรูถึงความใจดํา ของกบ เมื่อถูกขูเชนนั้น กบจึงตองจําใจยอมใหหนูเอาเทาผูกกับเทาของตนแลวพาขามลําธารไป แต พอวายน้ําไปไดแคครึ่งทางเทานั้นกบก็หมดแรง กอนที่ทั้งคูจะจมน้ําตาย เหยี่ยวตัวหนึ่งก็โฉบลงมาจิก เอาทั้งกบและหนูไปกิน นิทานเรื่องนี้สอนใหรูวา การคิดเอาประโยชนจากผูอื่นทีไมสามารถใหไดยอมมีแตจะเสียหาย ่ ทั้งหมด ( ที่มา : สนั่น เกตุชาติ. แผนการสอนกิจกรรมลูกเสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปที่ 5, 2531)
  • 22.
    201 แบบสังเกตและตรวจหมูลูกเสือ  หมูลูกเสือ ........................................... สาระการเรียนรูเรื่อง................................................................................................ ลําดับที่ รายการ ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 หมาย เหตุ 1. การตรวจอุปกรณการเรียน 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม 3. วิชาการ 4. การตรวจเครื่องแตงกาย เกณฑการประเมิน 1. การสังเกตการตรวจอุปกรณ - อุปกรณครบทุกอยาง ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - อุปกรณเกินครึ่งหนึ่งของหมู ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - อุปกรณไมถงครึ่งของหมู ึ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม - ใหความรวมมือทุกคนและกระตือรือรน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - ใหความรวมมือแตบางคนไมคอยใหความสนใจ ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - ใหความรวมมือครึ่งหนึ่งและขาดความตั้งใจ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 3. วิชาการ - สรุปใจความเรื่องที่เรียนครบถวน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณเล็กนอย ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - สรุปใจความแตขาดความสมบูรณของเรื่อง ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง 4. การตรวจเครื่องแตงกาย - แตงกายเรียบรอยทุกคน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก - แตงกายเรียบรอยครึ่งหนึ่ง ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช - แตงกายเรียบรอยไมถึงครึ่งของหมู ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
  • 23.
    202 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ชื่อ .............................................................หมู. ............................................ ลําดับ รายการ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง ที่ 5 4 3 2 1 1. ความซื่อสัตย 2. ความกลาหาญ 3. ความอดทน 4. ความมีระเบียบวินยั 5. ความเชื่อมั่นในตนเอง เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ระดับ ดีมาก 5 คะแนน ปฏิบัติตนสม่ําเสมอจนเปนนิสย ั ระดับ ดี 4 คะแนน ปฏิบัติตนดี แตมีบางครั้งตองมีผูแนะนํา ระดับ ปานกลาง 3 คะแนน ปฏิบัติบางครั้งดวยตนเองและในขณะที่ ควบคุมและมีผูแนะนํา ระดับ พอใช 2 คะแนน ปฏิบัติดวยตนเองนอยครั้ง ระดับ ปรับปรุง 1 คะแนน ไมปฏิบัติ
  • 24.
    203 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 3 เต็นท ได 5 คะแนน ดีมาก กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 2 เต็นท ได 4 คะแนน ดี กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองและรวดเร็ว 1 เต็นท ได 3 คะแนน ปานกลาง กางเต็นทและเก็บเต็นท ไดถูกตองแตชา 1 เต็นท ได 2 คะแนน พอใช กางเต็นทและเก็บเต็นท ไมถกตอง ู 1 เต็นท ได 1 คะแนน ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน เต็นทชนิดตาง ๆ ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
  • 25.
    204 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดมั่นคงเหมาะสมกับงาน ได 5 คะแนน ดีมาก นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดมั่นคงไมเหมาะสมกับงาน ได 4 คะแนน ดี นําวัสดุมาดัดแปลงประยุกตไดไมมั่นคงเหมาะสมกับงาน ได 3 คะแนน ปานกลาง ไมไดดดแปลงวัสดุมาประยุกตใช มั่นคง เหมาะสมกับงาน ได 2 คะแนน ั พอใช ไมไดดดแปลงวัสดุมาประยุกตใช มั่นคงไม เหมาะสมกับงาน ได 1 คะแนน ั ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน การดัดแปลงวัสดุเพื่อ ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล ทําเปนที่พักชัวคราว ่ 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
  • 26.
    205 แบบประเมินผลการปฏิบติกิจกรรม ั เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 5 คะแนน ดีมาก การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 4 คะแนน ดี การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 3 คะแนน ปานกลาง การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 2 คะแนน พอใช การจัดการคาย ไดถูกตองและรวดเร็ว 5 ขอ ได 1 คะแนน ปรับปรุง ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน การจัดการคาย ผลการประเมิน ที่ ชื่อ สกุล 5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน ( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน ( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )