Tajuk tugasan

1. Sem 1
2014/15
PENILAIAN
KURSUS (PPGPJJ)
KRB 3013
PRINSIP
PENGAJARAN BACAAN
ABU BAKAR BIN YUSUF (PENYELARAS KURSUS)
FAKULTI PENDIDIKAN & PEMBANGUNAN MANUSIA
Jabatan Pengajian Pendidikan

2. PENGENALAN
Kursus KRB 3013 ini bermatlamat untuk mendedahkan pelajar dengan pelbagai teori
pembacaan; kurikulum kemahiran membaca; pendekatan,kaedah dan teknik membaca;dan
isu-isu dalam pengajaran pembacaan di sekolah rendah. Pengetahuan yang diperoleh
menerusi pertemuan bersemuka dapat diperluaskan oleh para pelajar menerusi
pembacaan, perbincangan, perdebatan dan penerokaan. Kerja kursus merupakan
sebahagian dari proses pembelajaran para pelajar dalam kursus ini yang bertujuan
untuk meningkatkan keupayaan intelektual, pemikiran kreatif & kritis dan pembinaan
sahsiah profesional sebagai seorang guru berwibawa. Panduan kerja kursus ini
diharapkan dapat membantu para pensyarah dan pelajar untuk melengkapkan proses
pengajaran dan pembelajaran bagi kursus ini.
2.0 HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
i. Menjelaskan teori,kemahiran,pendekatan,kaedah dan teknik membaca.(C1)
ii. Menggunakan pendekatan,kaedah dan teknik yang menarik serta kreatif
dalam pengajaran pembacaan di sekolah rendah(C2,A1,TS3)
iii. Mengaplikasikan amalan pengajaran pembacaan menarik, bermaklumat serta
dapatmemperkembang kreativiti,pemikiran kreatif dan kritis sekaligus
menghayati nilai-nilai murni dalam pembacaan. (A3,P2,CT2)
3.0 PENILAIAN KURSUS
3.1. Pemberatan
Kategori Pemberatan
Kerja kursus 60%
Peperiksaan Akhir 40%
JUMLAH 100%
3.2. Agihan Pemberatan Kerja Kursus
Bentuk Kerja
Kursus
Jenis
Tugasan
Agihan Markah
(Peratus)
Individu Esei Ilmiah 30%
E-Forum 30%
JUMLAH 60%
4.0 BENTUK KERJA KURSUS SECARA INDIVIDU
Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang
sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.

3. Tugasan Arahan Tarikh
Akhir
%
4.1. ESEI
ILMIAH
Tugasan 1 : Jawab soalan di bawah.
Terdapat pelbagai kaedah yang digunakan dalam mengajar
bacaan di sekolah. Pilih dua (2) kaedah mengajar awal
membaca dan laksanakan dalam pengajaran dan pembelajaran
bilik darjah. Analisis keberkesanan kaedah tersebut.
ARAHAN:
Tugasan anda mesti mengandungi:
· Pengenalan
· Pecahan isi ikut kreativiti
· Kesimpulan / penutup
· Rujukan
· Sertakan bukti/bahan bagi menyokong esei anda.
· Gunakan cover tugasan yang diberi(Rujuk lampiran 1)
· Tugasan MESTI dihantar melalui tapak yang dibina di
Portal MyGuru di ruangan Assingment mengikut
tarikh yang ditetapkan. Penghantaran melewati tarikh
yang ditetapkan tidak akan dilayan.
Minggu
10
30
5.2 E-FORUM
1. Tutor E-Learning bagi setiap kumpulan akan memuat naik
(upload) 5 soalan untuk dibincangkan bersama dalam
kalangan ahli kumpulan masing-masing di dalam portal
MyGuru (Group Forum).
2. Setiap pelajar MESTI menjawab setiap soalan tersebut
dengan mengemukakan 3 isi penting (lebih kurang 200
patah perkataan) bagi setiap jawapan. Jawapan mestilah
dalam bentuk hujah yang ilmiah.
3. Selain dari menjawab soalan tersebut, setiap pelajar juga
perlu membuat komentar terhadap sekurang-kurangnya
tiga (3) jawapan yang dikemukakan oleh rakan sekumpulan
yang lain bagi setiap soalan yang dikemukakan.
4. Pelajar perlu peka dengan tarikh-tarikh yang ditetapkan.
Kelewatan untuk menjawab dan memberi komentar
mengikut tarikh yang ditetapkan akan menjejaskan markah
kerja kursus yang disediakan.
5. Tajuk E-Forum ditentukan oleh tutor E-Learning mengikut
kumpulan masing-masing.
Minggu
10
30
JUMLAH 60
5. PANDUAN MENULIS ESEI ILMIAH.
Penulisan mestilah mematuhi format berikut:

4. i. Format APA
ii. Font: Times New Roman
iii. Saiz: 12
iv. Spacing: 1.5
v. Margins:
· Atas 1” (inci) ATAU 2.5 cm
· Bawah 1" (inci) ATAU 2.5 cm
· Kanan 1” (inci) ATAU 2.5 cm
· Kiri 1.5” (inci) ATAU 3.0 cm
vi. Bibliografi/ Sumber rujukan mestilah ada sekurang-kurangnya:
· 5 buah buku ilmiah
· 4 artikel dari jurnal (bercetak/ atas talian)
· 4 Sumber internet yang berwibawa.
· Dinyatakan di dalam esei dan bahagian bibliografi
vii. Panjang: 18 - 20 halaman.
6. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS
Artikel Ilmiah (30%) E-Forum (30%)
A Penulisan ilmiah yang cemerlang,
menepati format, isi mencukupi, isi di
olah dan dikembangkan dengan baik,
ada contoh yang baik dan konkrit. Ada
idea asli yang bernas, kreatif dan kritis.
Idea tersusun dengan kemas. Tiada
kesalahan bahasa.
Tahap perbahasan secara ilmiah yang
cemerlang, penyampaian yang cemerlang
& kemas, menarik & kreatif, idea yang
bernas, ada elemen interaksi yang baik.
A- Penulisan ilmiah yang baik, menepati
format, isi mencukupi, isi
dikembangkan dengan baik, ada contoh
yang konkrit. Ada idea asli yang
bernas. Idea tersusun dengan kemas.
Tiada kesalahan bahasa.
Tahap perbahasan secara ilmiah yang baik,
penyampaian yang baik, menarik & kreatif,
idea yang bernas, ada elemen interaksi
yang baik.
B+ Penulisan ilmiah yang sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Tiada kesalahan bahasa.
Tahap perbahasan ilmiah yang sederhana,
penyampaian yang baik, menarik & kreatif,
idea yang bernas, ada elemen interaksi.
B Penulisan ilmiah yang sederhana,
menepati format, isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Kesalahan bahasa minima
(tidak lebih dari 3 perkara).
Tahap perbahasan sederhana, penyampaian
yang baik, menarik dan idea yang bernas.
B- Penulisan secara ilmiah, kesalahan
format yang minima (tidak lebih 2
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
dan ada contoh. Ada Idea sendiri.
Kesalahan bahasa minima (tidak lebih
dari 3 perkara).
Ada perbahasan secara ilmiah,
penyampaian yang baik & menarik dan
ada idea yang kemas

5. C+ Penulisan secara ilmiah, kesalahan
format yang minima (tidak lebih 3
perkara), isi mencukupi, isi di huraikan
dan ada contoh. Ada Idea yang diambil
dari sumber lain. Kesalahan bahasa
minima (tidak lebih dari 5 perkara).
Ada penjelasan, penyampaian yang
sederhana, Ada idea sendiri yang baik.
C Penulisan secara ilmiah, kesalahan
format tidak melebihi 4 perkara. isi
mencukupi, isi di huraikan dan ada
contoh. Ada Idea yang diambil dari
sumber lain. Kesalahan bahasa tidak
melebihi 7 perkara.
Tahap perbincangan yang rendah,
penyampaian sederhana dan sekadar ada,
ada idea tetapi kurang kemas.
D Penulisan lemah, kesalahan format
melebihi 5 perkara. isi tidak
mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada
contoh. Ada Idea yang diambil dari
sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi
8 perkara.
Tidak ada penjelasan, penyampaian yang
tidak berkesan, idea yang tidak jelas.
E Tidak diserah pada waktu yang
ditetapkan. Tidak lengkap.
Gagal melengkapkan tugasan & Tidak
menjawab soalan.
6. PERHATIAN & PERINGATAN!!!!!!!
· Segala perkara yang berkaitan dengan kursus ini adalah merujuk dan mengikut arahan
Tutor E-Learning anda.
· Kehadiran dan penglibatan pada setiap tutorial adalah WAJIB.
· Ketidakhadiran boleh menyebab anda dihalang (bar) dari menduduki peperiksaan
akhir.
· Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
· Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan tatatertib.
· Sentiasa AWAS dan PEKA dengan tarikh-tarikh yang berkaitan dengan
penghantaran tugasan secara on-line.
· Sentiasa rujuk kepada pengumuman dari masa ke semasa.
· Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan secara on-line.
Serahan pos tidak dianggap sebagai bukti penghantaran.
· Kegagalan anda melengkapkan & menghantar tugasan adalah tanggungjawab
anda sendiri dan menjejaskan markah & gred anda.
· Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.
· Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan Tutor E-Learning bagi
kumpulan masing-masing.

6. RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
PPGPJJ SEMESTER 1 SESI 2014/2015
KRB 3013: PRINSIP PENGAJARAN BACAAN
TAJUK ESEI ILMIAH
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK
PUSAT PEMBELAJARAN: EL-_________
NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________
TARIKH SERAH: ________________
PEMARKAHAN

7. RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
PPGPJJ SEMESTER 1 SESI 2014/2015
KRB 3013: PRINSIP PENGAJARAN BACAAN
TAJUK ESEI ILMIAH
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK
PUSAT PEMBELAJARAN: EL-_________
NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________
TARIKH SERAH: ________________
PEMARKAHAN