Документ описывает краткосрочный проект для детей второй младшей группы на тему «транспорт», с целями знакомства детей с видами наземного транспорта и развитием культуры поведения. Включает интеграцию различных образовательных областей через совместные и самостоятельные игры, наблюдения и дидактические материалы. Итоговое мероприятие направлено на развитие познавательного интереса и навыков общения у детей.

1. Краткосрочный проект
во второй младшей группе
на тему «Транспорт».

2. Тема недели
Группа
Цель
Итоговое мероприятие
Ответственный за проведение
День
Режим Интегра- Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции
недели
ция
образовательных областей
образов
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
ательных
областей

3. Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции
образовательных областей
Образовательная деятельность (ОД) в ходе режимных моментов
Вид ОД
Тема и задачи
Форма работы
Источник

4. Самостоятельная деятельность
детей (организация актуальной
предметно- развивающей среды)
Взаимодействие с родителями
Форма работы
Тема, цель

5. Тема недели : «Транспорт»
Группа: 2 младшая
Цель: продолжать знакомить детей с некоторыми видами наземного транспорта, поведением людей на
улице, развивать познавательный интерес, воспитывать культуру поведения.
Итоговое мероприятие
Ответственный за проведение итогового мероприятия
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
День Режим Интеграция
образовательны областей
неде
х областей
Групповая, подгрупповая
ли
Индивидуальная
По Утро
не
де
ль
ни
к
Физическая
культура,
здоровье,
социализац
ия, труд,
безопасност
ь,
коммуникац
ия,
познание,
чтение
художествен
ной
литературы,
музыка,
художествен
ное
творчество.
Оздоровительный бег.
Утренняя гимнастика под музыку.
Ситуативный разговор по теме « Транспорт».
Загадка: - Бежит, гудит, в два глаза глядит. А встанет ярко- красный глазик глянет. (автомобиль).
Рассмотреть автомобиль, определить цвет. Сказать, что
это легковой автомобиль, он перевозит людей.
Сравнить с грузовым.
– Для чего нужно запасное колесо? Зачем нужны фары?
Зачем автомобилю такое количество дверей?
Знакомить детей с наземным транспортом.
Формировать умение вести диалог с воспитателем;
слушать, заданный вопрос, понятно отвечать на него,
не перебивать говорящего. Дидактическая игра «
Расскажи о транспорте по картинке». Развивать умение составлять описательный рассказ вместе с воспитателем. Труд. «Покажем мишке, как правильно
расставить игрушки».Воспитывать трудолюбие, желание видеть результаты своего труда.
Подвижная игра «Машины». Развивать бег в разных
направлениях.
С Ваней, Женей,
Колей- развитие
речевого
дыхания и голоса
(Прокололась
шина у машины –
ш-ш-ш; насос с-сс; сигнал машины –би-би-би;
гудит поезд –туту-ту).

6. Прог
улка
Наблюдение за транспортом «Машины
на нашей улице». Продолжить знакомить
детей с некоторыми видами транспорта
(Люди ездят в легковом транспорте: автомобилях, автобусах; грузы возят на
грузовых машинах. Машиной управляет
шофёр, он очень осторожно ведёт
машину). Развивать наблюдательность,
речь. Формировать умение отчётливо
произносить слова и короткие фразы.
Труд. «Праздник полянки чудес». Собрать
листья, ветки на участке. Приобщать детей
к посильному труду.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Развивать умение принимать
решение в проблемных ситуациях (-Как
воробушки будут перелетать дорогу?
Быстро опережая друг друга, или не
торопясь, внимательно глядя по сторонам).
Способствовать развитию умения
ориентироваться в пространстве. Знать и
пони- мать понятие «далеко», «близко»,
«около».
Закрепить с Яной, Ромой понятие «одинмного» (один автобус
много автомобилей).

7. Работ
а пере
сном
Вечер
Прогу
лка
Чтение стихотворения Б.Заходер «Шофёр».
Дидактическая игра «Покажем мишке, как
нужно складывать одежду перед сном».
Совершенствовать умение быстро раздеваться в
определённой последовательности, аккуратно
складывать и развешивать одежду на стуле.
Гимнастика после сна. Хождение по массажным
дорожкам.
Рассмотреть иллюстрации в книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Поговорить о хороших и плохих поступках.
Запомнить правило: - Не перенимай дурных
поступков, старайся сам подать хороший пример другим. Развивать речь детей. Воспитывать
культуру поведения.
Дидактическая игра «Собери картинку». Учить
составлять картинку из 2-4 частей.
Труд. « Книжкина больница» (подклеить книги).
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Наблюдение за погодой (вечером становится холоднее, быстро темнеет). Развивать наблюдательность, умение сравнивать.
Подвижные игры по желанию детей. Закрепить
правила игры.
С Артёмом,
Кариной, Антоном
-дидактическая
игра «Кто скорее
соберёт». Учить
Олю, Вику правильно собирать
пирамидку, отбирая сначала большие кольца, затем
всё меньше и
меьше; упражнять
в назывании величины колеса (большое, поменьше,
ещё меньше,
самое маленькое).

8. Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность (ОД) в ходе режимных моментов
Вид ОД
Тема и задачи
Форма
Источник
работы
Утро. Познание.
Тема: «Путешествие в красную страну».
Решение
«Здравствуй,
Ознакомлен
ие с
окружающи
м миром.
Цель. Закрепить представление о красном
цвете; формировать мышление; развивать
тактильное восприятие, умение
группировать предметы по общему
признаку; обогащать словарный запас;
закреплять правила дорожного движения.
Художестве Тема: «Идём в музей». Цель. Учить слушать
нное
речь, внимательно рассматривать картинки,
творчество. находить нужное, отвечать на вопросы.
Синтез
Задачи.
искусств.
1. Закреплять понятие «музей».
2. Знакомить с речевым этикетом в
определённых бытовых ситуациях.
3. Развивать фантазию, творческие
способности, мимику, жесты и речь.
4. Работа над объёмами: понятие большого
и маленького.
Игра «Паровозик».
1. Формирование двигательной активности.
2. Смена деятельности и повторения движений.
3. Активное речевое подражание.
проблемных ситуаций,
беседа,
игры.
мир».
Беседа,
игры
«Путешествие в
прекрасное»
№6

9. Режим
Утро
Прогулка
Вечер
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с
(организация актуальной предметно – родителями
развивающей среды)
Форма
Тема, цель
работы
Игры детей в игровом уголке:
Беседа.
« Создание
автобусы, машины разного размера,
условий ,
куклы, игрушки ( пассажиры).
адекватных
уровню
развития
Рисование палочкой на песке «Колёса
игровых
большие и маленькие». Развивать
умений детей
мелкую моторику рук. Закрепить
по сопонятие «большой, маленький».
держанию
Свободные игры на участке.
игровой
деятельности.
Продуктивная Подготовка
Продуктивная деятельность: игры со деятельность. атрибутов
строительным материалом «Гараж для
для сюжетномашины» .Продолжать развивать
ролевой игры
умение различать строительный
«Автобус».
материал; конструктивные
способности.

10. Планирование на неделю во
2 младшей группе на тему:
«Транспорт».

11. Режим
Интеграция
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
образователь-ных областей.
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро Физическая
культура ,
здоровье,
социализация,
труд,
безопасность,
коммуникация
познание,
чтение художественной
литературы,
музыка,
художественное творчество
1.Рассмотреть картину «Автобус» (серия «Мы играем).
Вопросы:- Кто ведёт автобус? Кто продаёт билет? И т.д
Побуждать детей к ролевым высказываниям. Развивать речь.
Игра м. подвижности «Автобус». Учить детей ходить парами.
2.Решение проблемной ситуации «Помоги Незнайке доехать
до цирка».
- На чём можно доехать Незнайке? (на автобусе, автомобиле,
такси).
-Правильно, это пассажирский транспорт, потому что он возит
людей. -По асфальту шуршат шины, Едут разные машины.
Есть машины легковые , По размеру небольшие.
Очень быстро они мчатся, Даже птице не угнаться.
Продолжить знакомить детей с наземным транспортом.
Пополнять знания детей о пассажирском транспорте. Развивать
мышление, речь, умение принимать решение. Способствовать
развитию самостоятельной игры.
3.Рассмотреть картину «Как правильно переходить дорогу».
Загадка:- Зорко смотрит постовой за широкой мостовой.
Как посмотрит красным глазом, остановятся все сразу.
А зелёный глаз глядит, говорит тебе – иди.
– Для чего нужен светофор? Как он работает?
Дидактическая игра «Светофор». Закрепить представление
детей о светофоре о его сигналах. Развивать мышление, умение
правильно отвечать на вопросы. Закрепить представление о
цвете.
Дидактическая игра
«Узнай по части».
Закрепить знания
детей о машинах.
Развивать
мышление, речь.
Дидактическая игра
«Подбери колесо к
машине».
Закрепить знания о
частях машины,
понятие «большое»,
«маленькое».

12. Прогулка
• 1.Наблюдение за движением автобуса. Обратить внимание на то,
что автобус останавливается на остановке, из него выходят люди
(выходить надо аккуратно, не толкаться, что бы не попасть под
колёса).
– Тех, кто выходит, пропустите
И осторожно в автобус входите.
Продолжить знакомить детей с пассажирским транспортом.
Развивать наблюдательность, речь детей. Воспитывать культуру поведения.
• 2.Целевая прогулка «Мы по улице идём». Наблюдение за движением транспорта и пешеходов. ( пешеходы идут по тротуару, а машины едут по дороге). Продолжить знакомить детей с транспортом, поведением людей на улице.
• 3. Решение проблемной ситуации «Помоги Незнайке перейти дорогу».
Подвижная игра «Мы выходим со двора». Закрепить правила
дорожного движения; умение ходить парами.
Подвижные игры : «Цветные автомобили», «Машины», «Воробушки и
автомобиль», «Автобус».

13. Работа перед сном
Слушание: «Мы
едем, едем, едем…».
Игра- инсценировка
стихотворения А.Барто
«Грузовик».

14. Вечер
• 1. КДД «В гостях у Бабушки – Загадушки». Вечер загадок и
отгадок. Учить детей думать и анализировать. Обогащать
словарный запас. Воспитывать нравственность и эстетический
вкус..
• 2. Сюжетно- ролевая игра «Поездка в зоопарк на автобусе»
(дети вместе с воспитателем едут в автобусе). Сопутствующие
вопросы:
- Кто управляет автобусом?
- По какой части улицы мы едем?
- Какой транспорт нам встречается на дороге?
Приближаемся к остановке.
– Что такое остановка ?
Подъезжаем к светофору. – Почему остановился автобус?
Уточнять и расширять знания детей об улице, видах наземного
транспорта. Закреплять правила поведения на дороге.
Способствовать развитию самостоятельной игры ребёнка.
Развивать дружеские взаимоотношения. Воспитывать умение
общаться друг с другом.

15. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Вид ОД
Познание.
Введение
в
математи
ку.
Тема и задачи
Форма
работы
Тема. «Путешествие на поезде».
Решение
Основные предметные цели:
- проблемных
учиться находить много предметов (игрушек) и один в
ситуаций.
специально созданной обстановке;
давать названия предметам;
называть признаки предмета (цвет, размер);
использовать для обозначения количества слова: много,
один, ни одного;
сравнивать два предмета по величине путём наложения (
большой- маленький, высокий- низкий, толстый- тонкий);
-определять положение предметов в пространстве
(впереди- сзади).
Основные общеучебные цели:
развивать организационные умения; понимать цель
задания, названную педагогом, выполнять задание
вместе с педагогом по предложенному образцу;
оценивать результат работы с помощью педагога;
-развивать внимание, память;
развивать коммуникативные умения: слышать заданный
вопрос, давать ответ на поставленный вопрос в виде
простого предложения, работать в парах и малых
группах.
Источник
М.В.Корепанова
«Моя математика»

16. Введен
ие в
художе
ственную
литератур
у.
Физкул
ьтура
Тема: Д. Хармс « Кораблик».
Задачи: развивать умение
слушать и слышать чтение,
активно реагировать на
содержание текста; включаться
в игровую деятельность.
Задачи. Упражнять в прыжках с
приземлением на полусогнутые
ноги; в энергичном
отталкивании мяча при
прокатывании друг другу.
(Игра «Ловкий шофёр», игровое
задание «Машины поехали в
гараж».
Чтение,
обсужден
ие
Игровая
бе- седа с
элемента
ми
движени
й,
подвижн
ые игры с
правилами,
иг- ровые
упражнен
ия.
О.В.
Чиндилова
«Наши
книжки».
Л.И.
Пензулаева
«Физкультурные
занятия в
детском
саду» №6

17. Апплик
ация
Художе
ственное
творчес
тво.
Тема : «Вагончики».
Задачи. Закреплять представления о
геометрических фигурах- прямоугольнике, круге; продолжать развивать
умение ритмично располагать на листе прямоугольники- вагончики на
рельсах, правильно располагать колёса вагончиков.
Констру Тема: «Автобус и грузовик».
ироЗадачи. Развивать речевую
вание. активность и желание конструировать
по собственному замыслу; побуждать
к совместным играм; закреплять элементарные умения конструирования:
приставлять детали и накладывать их
друг на друга.
Мастерск
ая по
изготовлению
продуктов
детс- кого
творчества.
Мастерск
ая по
изготовлению
продуктов
детс- кого
творчества
И.В.Масло
ва
«Апплика
ция»

18. Самостоятельная деятельность
детей (организация актуальной
предметно- развивающей среды).
Взаимодействие с родителями
Форма работы
1.Книжный уголок .
Консультация.
Рассматривание иллюстраций по
теме «Транспорт».
2.Работа в ИЗО – студии –
Беседа.
раскрась автомобиль.
3.Работа в ИЗО –студии –
свободное рисование ( «Почини
Продуктивная
машину»).
деятельность.
4.Настольная игра «По земле и по
воде». Учить детей соотносить
предметы со своим
представлением о них, закрепить
знания о различных видах транспорта и их функциях.
5.Игры со строительным
материалом.
Тема, цель
«Поведение ребёнка –
дошкольника на улице
и в общественном
транспорте».
«О правилах
дорожного
движения».
Предложить
родителям оформить
тематический альбом
(папку). Цель:
пропагандировать
игровую деятельность
детей среди
родителей.