1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа «Образовательный центр» им.И.П.Сухова
с. Подъём – Михайловка муниципального района Волжский Самарской области структурное
подразделение «Детский сад «Буратино»».
Педагогический проект
« Мир рукотворных предметов»
Автор проекта:
воспитатель 1 категорииКоролеваГ.Р.
2016 г.
2. Тип проекта:познавательный, творческий, краткосрочный.
Вид проекта:групповой.
Сроки проведения: 2014 – 2015 уч. год.
Возрастдетей:5 - 6 лет.
Цель проекта: Формированиепервоначальныхзнаний о предметах рукотворного
мира.
Задачи проекта:
1.Помочь ребёнку войти в предметный мир, научиться ориентироваться в его
многообразии, правильно использовать предметы по назначению в разных видах
детскойдеятельности.
2.Углубить знания детей о предметах рукотворногомира.
3.Создать условия для развития познавательной активности и любознательности
детей.
4.Воспитывать ценностное отношение к предметномумиру.
5.Объединить взаимоотношения родителей, детей, воспитателей через совместно-
творческиемероприятия.
Ожидаемые результаты: Благодаря этому проекту у детей будут сформированы
элементарные знания о предметах рукотворного мира. Дети овладеют умением
различать опасные и безопасные предметы, выделять материалы, из которых эти
предметы изготовлены, освоят способы действия с ними, научатся ориентироваться в
мире предметов. Также дети научатся экспериментировать, анализировать и делать
выводы. Пополнится развивающая среда в группе. Повысится мастерство в
организацииактивных форм сотрудничествас семьей.
3. План реализации проекта.
1 этап. Подготовительный.
Разработкапроекта.
1. Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость
выбраннойтемы.
2. Провести работу по подбору необходимой литературы и иллюстрационного
материала.
3. Подготовить наглядныепособия для игровойипродуктивнойдеятельности.
4. Составить перспективныйплан мероприятий.
2 этап. Основной.
Выполнениепроекта.
Вид деятельности. Тема. Цель.
Беседы о посуде. «Что мы знаем о посуде». Выявить знания детей
о посуде.
«Из чего сделана посуда». Познакомить детей с
материалом, из
которого делают
посуду.
Беседы о транспорте. «Что такое транспорт и зачем он
нам нужен».
Познакомить детей с
возникновением
различных видов
транспорта»
«Машины специального
назначения».
Упражнять детей в
умение
классифицировать
транспортпо видам.
Беседы об игрушках. «Твоя любимая игрушка» Формировать
представление детей о
4. разнообразии
игрушек.
«Из чего сделана твоя любимая
игрушка».
Познакомить детей с
различными видами
игрушек (резиновые,
пластмассовые,
деревянные, мягкие).
Беседы об одежде. «Какие виды одежды вы знаете». Выявить знания детей
о разных видах
одежды.
«Из каких материалов
изготавливают одежду».
Познакомить детей с
различными
материалами, которые
используют для
пошива: кожа, мех,
ткань.
Сюжетно – ролевыеигры. «Семья»; «Магазин одежды»;
«Шофёры»; «Магазин игрушек»;
«У куклы Кати День рождение».
Цель: продолжать
развивать кругозор
детей, познакомить с
особенностями
работы водителя,
продавца. Учить
следовать выбранной
роли.
Настольно-печатные игры.
Лото «Профессии», «Транспорт»,
пазлы «Одежда», «Что из чего
сделано».
Цель: развивать
аналитические
способности детей,
учить играть
коллективно.
5. Дидактические игры с
использованием ЭОР
Дидактические игры.
ЭОР дидактические игры:
«Специальный транспорт»,
«Надевать – надвигать», «Соедини
пары».
«Назови, какая посуда», «Чего
не стало», «Кому что нужно»,
«Найди машину», «Чудесный
мешочек», «Найди пару».
Развивать у детей
мышление, внимание,
усидчивость.
Подвижные игры «Самолёты», «Воробушки и
автомобиль», «Мой весёлый
звонкиймяч».
Продолжать
знакомить детей с
правилами
подвижных игр, учить
детей действовать по
сигналу воспитателя,
играть в коллективе.
Чтение
художественной
литературы.
«Рассказ о маленьком
автомобильчике» Л. С. Берга.
«Чаепитие» В. Шипуновой
Н.Носов «Автомобиль».
С. Михалков «Моя улица».
С. Маршак «Ванька – встанька».
Чтение загадок о транспорте,
посуде, одежде, игрушках.
Разучивание загадок и
скороговороко транспорте.
Формировать у детей
понятие
«рукотворный мир
предметов».
Развивать умение
строить высказывания
типа рассуждения.
Учить внимательно,
слушать, развивать
речь и память.
Просмотр мультфильмов «Федорино горе», «Забытые
игрушки», «Машенькин концерт»,
«Приключение Буратино или
Золотойключик».
Развивать у детей
мышление, умение
Делать выводы.
Воспитывать
6. усидчивость.
Показ настольного театра «Как Колобок знакомился с
правилами дорожногодвижения»
Экскурсия на кухню
детского сада.
Встреча с интересным человеком:
«Профессия повар очень важная и
нужная».
Начать знакомить
детей с людьми
разных профессий,
расширить кругозор
детей. Воспитывать
уважительное
отношение к людям
разных профессий.
Тематическая выставка
книг.
«Важные машины». Привлечь внимание
детей к данной
проблеме, увидеть её
значимость для
каждого из нас
Рисование «Нарисуй какую хочешь
игрушку»,
«Украсим вазу для цветов».
Развивать умение
детей задумывать
содержаниерисунка,
создавать
изображение,
передавая форму
частей.
Аппликация «Красивая пирамидка», Формировать умение
детей вырезать
нужные части для
создания образа
предмета.
Лепка. «Мисочкидля трёх медведей». Развивать у детей
7. образные
представления,
умение выбирать
содержание
изображения. Учить
передавать в лепке
выбранныйобъект.
Конструирование «Грузовыеавтомобили». Развивать
способность к
плоскостному
моделированию.
Упражнять в
конструировании
грузовоготранспорта.
Познание. Формирование
целостнойкартины мира.
«Путешествие в прошлое одежды»
Занятие с использованием ЭОР
«Мир вокруг нас».
Знакомить детей с
названием и
функциями предметов
одежды, необходимых
для жизни человека.
Учить детей
группировать
предметы по способу
использования, и
понимать назначение
предметов,
необходимых для
жизни человека.
3. Учить
устанавливать связь
между предметом и
человеком, который
8. его изготовил.
4. Активизировать в
речи названия
одежды, посуды,
транспорта.
Работа с родителями Рекомендации родителям выбрать
совместно с ребёнком его
любимую игрушку и принести её
в детский сад.
Участие родителей в выставке
«Игрушка – самоделка».
Развивать творческие
способности
родителей и детей в
процессе совместной
деятельности.
3 этап. Продукт проектной деятельности.
Выставка поделок «Игрушка – самоделка».
4 этап. Заключительный.
Подведение итогов в реализации проекта.
Распространениеопыта работы по теме средипедагогов ДОУ.
Литература.
1.В.В Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.
Издательство Мозаика – Синтез Москва 2010г.
2.О.В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
детского сада. Издательство «Мозаика – Синтез» Москва 2010г.
3.Т.С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе
детского сада.
Издательство Мозаика – Синтез Москва 2009г
4.И. Коваль. Развивающие игры для детей от 4 до 9 лет. Издательство «Клуб
семейного досуга», Харьков 2010г.
9. 5.Книга для чтения в детском саду и дома. Издательство Оникс Москва 2011г.
6.О.А.Соломенникова. «Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в старшей группе детского сада. Издательство Мозаика – Синтез
Москва 2010г.
