Документ описывает проект в детском саду, посвященный обучению детей правилам дорожного движения через творческие и познавательные мероприятия. Цели проекта включают уточнение знаний о правилах дорожного движения и дорожных знаках, а также развитие творческих способностей детей. Программа включает использование различных материалов и мероприятий, таких как театральные инсценировки, игры, экскурсии и встречи с инспекторами ГИБДД.

1. ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №21»
СТАРШАЯ ГРУППА №8»КОЛОКОЛЬЧИКИ»
ВОСПИТАТЕЛЬ – Румянцева Анжелика Валерьевна
2012 год

2. ВИД ПРОЕКТА: творческо-познавательный
Обоснование выбора темы:
Знания правил дорожного движения является неотъемлемой
 .
частью безопасного поведения детей на дороге. Для детей эта
тема значима тем, что дает возможность не только знать, но и
применять на практике, обосновывать выбор действий в
разных ситуациях.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
•Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного
движения.
•Содействовать обучению
в игровой форме
способам
безопасного поведения на дороге.
•Уточнить знания детей о дорожных знаках.
•Способствовать развитию творческих способностей детей.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: с 8.10.2012 по 27.10.2012

3. ДИДАКИЧЕСКОЕ:
•Оборудование для эстафет;
•Атрибуты для спектакля «Дорога к теремку»;
•Элемента костюмов для персонажей;
•Диски с записями музыкального сопровождения;
•Видеоролик: «Загадки улицы», Смешарики «Азбука
безопасности»
МЕТОДИЧЕСКОЕ:
•Книга О.Ю. Старцева «Школа дорожных наук»
•Книга Н.Мигунов «Друг Светофора»
•А. Клименко «Когда мы пассажиры»
•Я. Пишумов «Дорожная азбука»

4. МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ
ЧТО МЫ ЗНАЕМ?
ЧТО МЫ ХОТИМ
УЗНАТЬ?
- знаем, что дорогу
надо переходить по
пешеходному переходу
(Максим);
- Какие еще есть
дорожные знаки?
(Соня)
- люди должны
переходить дорогу на
зеленый сигнал
светофора (Ариша)
- Как сделать
дорожные знаки для
игры?(Артем);
- знаем некоторые
дорожные знаки
(Даша)
- Как работает
полицейский (Паша);
ЧТО СДЕЛАТЬ,
ЧТОБЫ УЗНАТЬ?
- Позвать в гости
полицейского
- найти книги, открытки
по правилам дорожного
движения;
- играть в разные игры;
- попросить взрослых
показать как сделать
дорожные знаки, маски
для игр.

5. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
ПОЗНАНИЕ
МАТЕМАТИКА
ЗАДАЧИ РАБОТЫ
-Уточнить знания детей о
дорожных знаках (знаки
пешехода);
- Упражнять в счете,
закреплять название
цифр.
СОДЕРЖАНИЕ
- НОД «Знаки вокруг нас».
- Экскурсия к Светофору и
проезжей части.
- Целевая прогулка «О чем
рассказывают знаки на улицах».
- Просмотр видео «Загадки улицы»,
Смешарики «Азбука
безопасности».
-Разбор ситуаций с
использованием сюжетных
картинок «Правила и безопасность
дорожного движения»
- Познавательные сообщения.
-Пополнение полочки умных книг
(литература по ознакомлению
детей с правилами дорожного
движения).
- Задания типа:
(- посчитай легковые, грузовые…
машины, назови номера автобусов).

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
КОММУНИКАЦИЯ
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
-Активизировать словарь
детей за счет слов и
выражений (ремень
безопасности,
«двухстороннее
движение», «круговой
движение» и др.);
- Учить составлять
рассказы из опыта,
творческие рассказы.
СОДЕРЖАНИЕ
- Встреча с интересными
людьми. Инспектор ГИБДД
(родитель), беседа по
правилам дорожного
движения.
- «Как я перехожу дорогу»
«Я – пассажир»

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
ХУДОЖЕСВЕННАЯ
ЛИТЕРАТУРА
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
- Учить детей слушать,
отвечать на вопросы
по содержанию
произведения.
- Учить детей
инсценировать
художественные
произведения,
работать над
интонационной
выразительностью
речи.
СОДЕРЖАНИЕ
- Чтение литературы по
правилам дорожного
движения: Н.Мигунов «Друг
Светофора»
А. Клименко «Когда мы
пассажиры», Я. Пишумов
«Дорожная азбука»
- Досуг с показом
театрализованного
представления «Дорога к
теремку» с участием
родителей.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
- Учить выполнять
общепринятые правила
поведения на дороге и
в транспорте;
- Стимулировать детей
на организацию игр,
связанных с правилами
дорожного движения.
СОДЕРЖАНИЕ
- Решение проблемных
ситуаций «Петрушка на
улице», «В автобус вошла
бабушка», «Малыш требует
место у окна».
- Сюжетно - ролевые игры:
«Улица», «Семья», «Детский
сад», «Магазин»
- Ролевые тренинги;
- Беседы
- Внесение атрибутов;
- Рассказы воспитателя из
личного опыта;
- Встречи с интересными
людьми.

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
- учить детей
использовать
разнообразный
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
материал для
ТВОРЧЕСТВО
изготовления
атрибутов.
- учить изображать
разные виды
транспорта, участвовать
в создании
коллективной работы.
СОДЕРЖАНИЕ
- изготовление дорожных
знаков, масок для
театрализованной
деятельности.
- рисование, раскраски
«Автомобили».
- Коллективная работа
«Улицы нашего города»
(рисование, аппликация)

10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
ЗДОРОВЬЕ
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
-Познакомить детей с
подвижными играми,
закрепить знания о
дорожных знаках, их
цвете и форме.
СОДЕРЖАНИЕ
Пи «Воробушки и
автомобиль», «Светофор»
- Эстафеты:
«Кто быстрее соберет
светофор из воздушных
шаров»;
«Пешеходный переход».
-Воспитывать у детей Беседа на тему: «Для чего
осознанное отношение нужен ремень безопасности в
к сохранению своего
машине»
здоровья. Ситуативные разговоры по
теме.

11. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ
МУЗЫКА
ТРУД
ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
СОДЕРЖАНИЕ
Разучить с детьми
движения к танцу.
- Учить выполнять
танцевальные движения
выразительно.
- Выучить слова к песне,
инсценировке сказки.
-Работать над
выразительностью
речи, мимикой,
жестами.
- Музыкальные упражнения
«Дорожная азбука».
- Песня «Вместе весело
шагать…»
- Подготовка к инсценировке
сказки «Дорога к теремку»
- Продолжать знакомить
детей с трудом
взрослых (водитель,
сотрудник ГИБДД,
дорожные рабочие и
др.)
Наблюдения за трудом
взрослых.
- Рассматривание картинок,
иллюстраций.
- Чтение художественной
литературы.

12. Участие родителей в реализации проекта
•Встреча с сотрудником ГИБДД Иваненко С.Н.
•Участие в инсценировке сказки «Дорога к
теремку» Горюновой Н.И.
•Изготовление атрибутов для игр и
инсценировки.
•Рисование с детьми разных видов транспорта
для создания коллективной работы.