1. ФОРМИРУЕМ
УСПЕШНУЮ
ЛИЧНОСТЬ

2. План проведения педсовета:
1.Формируем успешную личность
Доклад зам.директора по УВР Помаз С. В.
2. Презентация работы ШМО учителей гуманитарного цикла по повышению уровня качества
образовательных услуг через формирование акмеологической среды
Дмитренко Е. Н.
Кириленко И. В.
Закора Н. В.
Ефремова Ю. Ю.
Псел О. В.
Проценко П. И.
3. Результаты работы МО учителей предметов естественно-научного цикла с одаренными
детьми.
Лымарь О. А.
4. Формирование здоровьесберегающих технологий
на уроках биологии и химии
Циганок В. Г.
5. Об участии в проекте «АБЕТКА ХАРЧУВАННЯ»
Кадола Л. А.
6. Работа в группах: формирование модели успешного учителя ООШ №13
Краевая О. А.
7. О представлении к грамотам городского отдела образования, областного департамента
образования, МОН молодьспорту Украины.
8. Разное

3. Мир принадлежит
оптимистам,
а пессимисты –
только зрители.
Ф. Гюзо

4. Перед школой стоят следующие
задачи:
• воспитать человека нового
тысячелетия: самодостаточного,
саморазвивающегося, способного
адаптироваться и жить в современном
обществе.
• создать комфортную
образовательную среду
для раскрытия творческого
потенциала учащихся, обеспечить
развитие, саморазвитие,
самореализацию учащихся за счет
здоровьесберегающих технологий
обучения и воспитания,
сотрудничества учащихся и педагогов
в различных видах деятельности.

5. • Направления работы:
• - Образовательная деятельность
•- Внеурочная деятельность
• - Взаимодействие семьи и школы
•- Сотрудничество школы
• и культурно-образовательных учреждений
-Повышение квалификации
педагогов
школы
• и получение дополнительного
образования

6. Главное содержание
деятельности учителя
состоит в том, чтобы
создать каждому ученику
ситуацию успеха, дать ему
возможность пережить
радость достижения,
поверить в себя.

7. Успех - это удача
в деле,
в работе,
достижение
желаемого
В. Даль

8. "С психологической точки зрения, -
как утверждает доктор педагогических
наук А.С.Белкин ,- успех - это
переживание состояния радости,
удовлетворения от того, что результат,
к которому личность стремилась в своей
деятельности, или совпал с ее
ожиданиями, или превзошел их.
С педагогической точки зрения, ситуация
успеха - это такое целенаправленное,
организованное сочетание условий,
при которых создается возможность
достичь значительных результатов
в деятельности как отдельной личности,
так и всего
коллектива ".

9. Два типичных состояния,
которые мешают им решать
задачи по созданию ситуации
успеха для своих
воспитанников и которые
приходится как-то
преодолевать.

10. Особенность синдрома
тревожного ожидания заключается
в том, что он, во-первых, возникает
не внезапно, а после серии каких-то
неудач, связанных
с сильными стрессовыми
состояниями,
во-вторых, резко меняется
поведение человека, восприятие
по сравнению
с предыдущими.

11. Состояние неадекватного
оптимизма диаметрально
противоположно предыдущему.
Он оказывается
в значительной переоценке
своих сил, возможностей, может
возникнуть после целого ряда
успехов, личных достижений,
имевших общественное
признание.

12. Самые распространенные
средства профилактики:
непрерывное образование учителя,
повышение квалификации и
работа над самим собой.

13. Признаки эмоциональной культуры
учителя ( по В Сухомлинскому):
Культура чувств и восприятий.
Культура слова и эмоциональных
состояний

14. Мои слова были бы пустым звуком,
если бы в душах воспитанников я не
извлекал тонкой чувствительности
к слову, если бы каждое слово не
будило
в них внутреннего эмоционального
отклика
В. Сухомлинский

15. Научно-методическая тема:
“Повышение уровня качества
образовательных услуг
через формирование
акмеологической среды”.

16. Этапы работы над темой:
2012-2013 уч.год – теоретико-диагностический,
2013-2014 уч год – организационно-проектный
2014-2015 уч год - практический
2015-2016 уч год - итоговый

17.
АкмеологияАкмеология -- наука о вершинах, о
высших достижениях в
жизнедеятельности
и развитии человека.

18. •• Акмеология образованияАкмеология образования
• исследует условия достижения высокого
качества образовательных систем и развития
субъектов образовательного процесса: учителя
и ученика;
опирается на психологию развития
человека в учебной и профессиональной
деятельности.

19. Предметом
школьной акмеологии
является целостное развитие
растущего человека
в образовательной среде,
достижение им вершин н
на каждой ступени обучения .

20. Разработана следующая акмеологическая
модель педагога:
АПП

21. ПЗ – профессиональная зрелость
ЛЗ – личностная зрелость
ДЗ – духовная зрелость
АПП – акмеологическая позиция педагога

22. Установлены факторы, которые влияют
на успешность учителя:
θ Стремление идти к цели
θ Получать радость и любовь
от работы
θ Оптимизм
θ Поддержка близких людей
θ Материальное обеспечение
θ Занятия спортом.

23. 10 качеств успешного человека:
1. Успешный человек ищет
возможности,
неуспешный - отговорки и новые
преграды.
2. Успешный человек действует,
неуспешный - откладывает действие
на потом.
3. Успешный стремится к большему,
чем он имеет сейчас,
неуспешный - предпочитает статус
КВО.
.

24. 4. Успешный падает и снова
поднимается,
неуспешный - боится упасть,
совершить ошибку, а если падает, то
уже не может подняться.
5. Успешный - замотивирован,
неуспешному- нужна мотивация извне.
6. Успешный - рискует,
неуспешный - боится рисковать.

25. 7. Успешный - терпеливый,
готов долго идти к своей цели,
неуспешный - хочет все и сразу.
8. Успешный - не боится отказов,
неуспешного - отказы выбивают
из седла.
9. Успешный - верит в себя,
неуспешный - верит словам о себе.

26. 10. Успешный - следует зову большой
Мечты, достойной цели в жизни,
неуспешный - преследует мелкие цели.

27. ФАКТОРЫ,
ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ ТОМУ, ЧТОБЫ
СТАТЬ УСПЕШНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ:
- Нехватка времени.
- Собственная инерция.
- Разочарование в результате неудач.
- Неадекватность самооценки.
- Отсутствие поддержки и помощи,
враждебность и
зависть окружающих.

28. РАЗОЧАРОВАНИЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ НЕУДАЧ
Относитесь к ошибкам как
к опыту,
а не как к трагедии или провала.
Анализируйте свои неудачи, просто
старайтесь не повторять их.
И всегда ищите в них пользу.
Она всегда есть!

29. Неадекватность САМООЦЕНКИ.
Обычного человека неуверенность
сковывает, иногда до паралича.
А счастливчик идет навстречу своим
страхам. И оказывается, что
большинство проблем и страхов
надуманы, навеяны воспитанием и
общественным мнением. Идите
навстречу своей неуверенности,
переживаниям и страхам. Там, где
страшно, для Вас откроются самые
возможности.

30. ОТСУТСТВИЕ ПОДДЕРЖКИ И
ПОМОЩИ, ВРАЖДЕБНОСТЬ И
ЗАВИСТЬ ОКРУЖАЮЩИХ
Успешные люди обычно чудаки.
Их жизнь определяется не мнением
общественности, а внутренним
стержнем, принципами. Приоритеты
этих людей - не комфорт, не деньги
даже, а "жить так, как хочется".

31. Работа в группах
Цель:
СОЗДАНИЕ
МОДЕЛИ
УСПЕШНОГО
УЧИТЕЛЯ