1. Национальный исследовательский
Томский государственный университет
Организация диагностики способностей
детей и подростков на базе дистанционной
школы при НИУ
Профконсультант ИДО ТГУ
Булах Валентина Петровна
Томск, 2012

2. Методологические и теоретические основы
диагностического подхода
•Рабочая концепция одарённости
(Д.Б. Богоявленская, Ю.Д. Бабаева, А.И. Савенков и
др.);
•Концепция возрастной одарённости (Н.С. Лейтес);
•Трёхкольцевая модель одарённости» (J. Renzulli).

3. • Интеллектуальные способности, превышающие
средний уровень;
• Творческий подход или креативность.
Креативность - своеобразие поведения личности,
которое выражается в оригинальных способах
решения проблем;
• Настойчивость.

4. • Умственная активность;
• Саморегуляция.
Н.С. Лейтес выделяет два пути становления
одарённости:
«вундеркиндный» - это раннее и необычайно быстрое
развитие способностей ребёнка;
«невундеркиндный» - в данном случае расцвет
способностей приходится на более поздние
возрастные периоды (ранняя юность).

5. Одаренность - это системное, развивающееся в течение
жизни качество психики, которое определяет возможность
достижения человеком более высоких (необычных,
незаурядных) результатов в одном или нескольких видах
деятельности по сравнению с другими людьми
Виды одаренности
•интеллектуальная одаренность
•академическая одаренность
•социальная одаренность
•художественная одаренность
•практическая одаренность
•психомоторная (спортивная) одаренность

6. Актуальная одаренность - это психологическая
характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми)
показателями психического развития, которые проявляются в более
высоком уровне выполнения деятельности в конкретной
предметной области по сравнению с возрастной и социальной
нормами.
Потенциальная одаренность -это психологическая
характеристика ребенка, который имеет лишь определенные
психические возможности (потенциал) для высоких достижений в
том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои
возможности в данный момент времени в силу их функциональной
недостаточности.

7. Явная одаренность обнаруживает себя в деятельности
ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы «сама по
себе»), в том числе и при неблагоприятных условиях.
Скрытая одаренность проявляется в атипичной,
замаскированной форме, она не замечается
окружающими.

8. Общая одаренность проявляется по отношению к
различным видам деятельности и выступает как основа
их продуктивности. Важнейшие аспекты общей
одаренности — умственная активность и ее
саморегуляция.
Специальная одаренность обнаруживает себя в
конкретных видах деятельности и обычно определяется
в отношении отдельных областей (поэзия, математика,
спорт, общение и т. д.).

9. Одарённый ребенок – это рёбенок, который выделяется
яркими, иногда выдающимися достижениями (или имеет
предпосылки к таким достижениям) в том или ином виде
деятельности.

10. Основные сферы диагностики
нтеллект
ичность: мотивация и интересы
еальные достижения учащегося

11. I. 18-28 сентября 2012 г.
II. 11-21 декабря 2012 г.
III. 09-13 апреля 2013 г.

12. етодика для педагогов
кала для рейтинга поведенческих характеристик
одарённых школьников (Дж. Рензулли)
етодики для учащихся
нкетирование
ест структуры интеллекта (Р. Амтхауэр)

13. ель – оценка учителем личностных характеристик
учащихся в познавательной, мотивационной, творческой
и лидерской областях.
етодика состоит из 23 пунктов.
аполнение опросника требует 10–20 минут.

14. Фамилия Петрова
Имя Анастасия
Отчество Петровна
Дата рождения 10.07.1996
Образование (класс, направление) 9 класс
Место проживания Алапаевск, Свердловская область – самый
ужасный город на Земле
№ Школы 2
Социальное положение семьи (полная, Полная
неполная)
Каким творчеством, спортом, хобби Вы Учусь в музыкальной школе,
увлекаетесь вне учебы? являюсь внештатным корреспондентом 2
городских газет,
люблю книги, поэзию
Какие личные достижения и потребности Для меня главное – стать хорошим
Вы считаете в своей жизни важными? человеком
Что является самым значимым и Получений знаний, общение с друзьями
интересным для Вас в школе?
Назовите предметы, которые даются Вам Литература, алгебра, обществознание
легче всего?
Назовите предметы, которые даются Вам Геометрия, биология
труднее всех?
Опишите особенности Вашего характера, на Уважаю толерантных людей
которые стоит обратить внимание, чтобы
найти с Вами общий язык

15. Цель - определение общего коэффициента интеллекта
Субтесты (20 заданий):
4. Общая осведомленность (словарный запас);
5. Определение общих черт - исследование способности к
оперированию вербальными понятиями;
6. Аналогии - умение выносить суждения и умозаключения;
7. Математическое мышление;
8. Логическое мышление - анализ индуктивного мышления,
способность находить числовые закономерности;
9. Комбинаторное мышление - исследование умения мысленно
оперировать изображениями фигур на плоскости;
10. Пространственное воображение - исследование умения
мысленно оперировать изображением объемных фигур;
11. Память - исследование способности сохранить в памяти и
воспроизвести наглядно-образную информацию.

16. Ф.И.О Иванов Валентин Петрович
Место учебы: школа №5
Осв Клс Анл Мат Лог Плм ПрВ Па IQ Вб Нв
М
17 13 10 12 8 11 14 18 118 58 45

17. Цель - диагностика двух обобщенных устойчивых
мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива
избегания неудачи.
Формы:
•мужская (форма А – 32)
•женская (форма Б – 30)
Заполнение опросника требует 15–20 минут.

18. Цель – диагностика особенностей творческой личности.
Шкалы:
• любознательность;
• воображение;
• сложность (субъект, ориентированный на познание
сложных явлений, проявляет интерес к сложным вещам
и идеям);
• склонность к риску.
Методика состоит из 50 пунктов
Заполнение опросника требует 15–20 минут.

19. Проведение тестирования будет проходить в он-лайн
режиме.
Анкеты и опросники представлены в виде электронной
таблицы, в которой тестируемый напротив вопроса
отмечает нужный вариант ответа.

20. Шкалы для рейтинга поведенческих характеристик
одаренных школьников Дж. Рензулли

21. Заполнение таблиц происходит в окне браузера. Перед
тестированием учителям высылается список учащихся. В списке
напротив фамилии ребенка указывается ссылка, при переходе по
которой в окне браузера открывается анкета (опросник) для
конкретного ученика. После заполнения анкеты, окно браузера
просто закрывается, данные автоматически сохраняются.
Компьютер, на котором будет проводиться тестирование, должен
быть подключен к сети Интернет (внешнему Интернет). При
отсутствии подключения к сети тестирование можно будет проводить
в офф-лайн режиме с помощью редактора электронных таблиц Ecxel,
предварительно согласовав процедуру с ИДО.
Иванов https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuMw41TOEhTCdHhmVUEtQXlIdTMxcEhPMHllQW9yRWc#gid=
Сидор https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuMw41TOEhTCdFJtNU5xcWJKWV9VZkxqeDRnTFBzVlE#gid=0
Петров https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuMw41TOEhTCdDZZNk5uVEY4TWpfUjFnNmpxLTRNU1E#gid=