合作學習從教師做起---
宜蘭縣共同備課計畫與實行
吳月鈴@東莞台商子弟學校 103/05/06
我來分享---
台灣科學教育趨勢
台灣科學教育趨勢
教育兩股強流
分組合作學習
分組、合作
教室的春天---教育部分組合作學習工作坊
一個翻轉各自表述
均一教育平台
改變才有機會!
這樣的教法沒有未來!
怎樣教才有未來?
孩子的未來…
未來的教育
以學生為主體
注重「能力」、「素養」
與人合作
溝通表達
學習的熱情與能力
日本經驗篇
日本新課綱
我們拜訪了「研究指定學校」
透過學生的相互學習與充實的語言活動,促進理科的學習---
「提升學生的思考力、判斷力與表現能力的理科教學」
參訪流程
學校簡介 觀課 座談討論
校園全景---簡單.樸實
脫鞋的國度
會議桌.布條---白色最高尚
上課前大聲說---麻煩老師了!!
看日本老師上「電池」
一、導入(1)---連結舊經驗、引起動機
導入(2)---確定今天的課題
導入(3)---示範做法及注意事項
二、觀察、實做(1)
觀察、實做(2)
1.記錄---數據之外有現象描述
2.定型文引導寫作
討論、傾聽、書寫
三、討論、解釋(1)
口語發表或小白板展示
三、討論、解釋(2)
統整各組實做. 討論結果
四、結論、統整(1)
結論、統整(2)
教師做總結或補充
一定要抄的是:今天的課題.結論
結論、統整(3)
下課了….
從「四格」看「一節」
我們這樣教「鋅銅電池」…
台、日理科教學哪裡不一樣?
導入(起)
活動式、和舊經驗連結、是本節課題的基礎、
明確告知今天的學習任務。
觀察、實做
討論、發表
正確答案……
關、思、技、知 並重
日本的不足---
開放性提問---
日本老師為何能?
教師的武功秘笈
、
從大單元計畫到每一節課的教案
教學計畫---教學的空拍圖!!!
一目了然的教學計畫
大單元---目標.教學活動(方法).評量方法
教學地圖三要素
標的物----教學目標(認知,情意,技能)
路 徑----教學活動
紀念物----評量的方法
除了地圖….還需要街景
教學街景---一節課的教案
老師的合作學習---共同備課
共同備課之公開觀課 2
宜蘭縣教學與評量計畫工作坊
共同備課資料夾
教學與評量計畫
教學與評量計畫
教學與評量計畫說明
四格教案
街景作圖說明
教師間的產銷合作
讓我們成為教材教法「產銷」合作夥伴
0506台商

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