PERANGKAT FISIKA SMA X

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 7)
SatuanPendidikan : SMA NEGERI 2 CIAMIS
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : HukumNewtondanPenerapannya
Waktu : 9 x 45 menit
I. KOMPETENSIINTI
1. Menghayati danmengamalkanajaran agama yangdianutnya
2. Menghayati danmengamalkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli ( gotongroyong,
kerjasama,toleran,damai) santun,responsive,proaktifdanmenunjukkansikapsebagai bagiandari
solusi atasberbagai permasalahandalamberinteraksi secaraefektif denganlingkungansocial danalam
sertadalam menempatkandiri sebagai cerminanbangsadalampergaulandunia
3. Memahami,menerapkan,menganalisispengetahuanfactual,konseptual,procedural berdasarkanrasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradenganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,serta
menerapkanpengetahuanprocedural padabidangkajianyangspesifiksesuai denganbakatdan
minatnyauntukmecahkanmasalah.
4. Mengolah,menalar,danmenyaji dalamranahkonkretdanranahabstrak terkaitdenganpengembangan
dari yangdipelajarinyadi sekolahsecaramandiri,danmampumenggunakanmetode sesuaikaidah
keilmuan.
II. KOMPETENSIDASAR
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyangmenciptakandanmengaturalamjagadraya melalui pengamatan
fenomenaalamfisisdanpengukurannya.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah( memiliki rasaingintahu;objektif;jujur;teliti;cermat;tekun;hati-hati;
bertanggungjawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif danpedulilingkungan) dalamaktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalammelakukanpercobaandanberdiskusi.
3.4 Menganalisishubunganantaragaya,massa,dangerakanbendapada geraklurus
4 .2 Merencanakandan melaksanakanpercobaanuntukmenyelidiki hubungangaya,massadanpercepatan
dalamgerak lurus
4 INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskandanmenerapkanhukumhukumnewtonpadakehidupansehari hari
2. Menjelaskan kembali macammacamgaya danpenerapannya
5 TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengankegiatandiskusi kelompokdanTanyajawabdalam pembelajaran hukumnewtondanpenerapannya
diharapkansiswaterlibataktif dalamkegiatanpembelajarandanbertanggungjawabdalammenyampaikan
pendapat,menjawabpertanyaan,memberi sarandan kritiksertadiharapkandapat;
1. Mejelaskanpengertianhk1newton dan penerapannya
2. Menjelaskanpengertianhk2newtondan penerapannya
3. Menyebutkanmacammacam gaya danpenerapannya
4. Menentukangayanormal pada bidangdatar, bidangmiringdanpada dasar lift

2. 5. Menentukangayategangantali padabendadan pada katrol
6. Menentukangayagesekanpadabidangdatar,bidangmiring
6 MATERI
- Denganmemperhatikansebuahbendadiataskertasditarikkencangbendaakantertinggal danbila
ditarikperlahanbendaakanterbawapadakertas.Ini sesuai denganhukum1newton“ Bendaakan
selaludiamdanbergeraklurursberaturanjikajumlahgayayangbekerjapadabenda= 0 “
- Denganeksperimenmendorongbeberapabendayangjumlahnyaberbedadengan gayayangsama,
dan mendorongbeberapabendadenganmassayangsamadengangaya yang berbeda,akan
mempunyai percepatanyangbesarnyatergantungpadagayadan berbandingterbalikdengan
massanya a = F/m atau F = m.a
- Apabilasuatubendamelakukangaya padabendalain(benda2),makabenda2akanmemberikangaya
terhadapbenda1dengangaya yangsama dan arahnyaberlawanan Faksi = - Freaksi
- Macam macam gaya:
gaya berat, w = mg
gaya normal, N=w= mg untukbidangmiringN=w cos α
gaya tegangantali, T = mg
gaya gesekan, fs = us.N fk = uk N
7 SMODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaranadalahpendekatansaintifik.Pembelajarankoperatif menggunakankelompok
diskusi yangberbasismasalah
PERTEMUAN 1
8 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangadadalam
kehidupansehari hari,yangberhubungandengan hukum
hukumnewton
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingindicapai
dari hukumhukumnewton
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yangberhubungan
denganhukumnewton1,2,3
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasingmasing5
orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmengukur
mendiskusikan,beberapalangkahkerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntukterlibat
diskusi ,danmengarahkanbilaadakelompokyangtidak
bekerjaataumelencengjauhdari pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan HK1Newton
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan HK2Newton
8. Dengandiskusi kelompok/diskusi,disimpulkan HK3Newton
9. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasolehperwakilan
tiaptiap kelompok
115 menit

3. 10. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
11. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswapada
kesimpulanmengenai hukumhukumnewton
12. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungandengan
Hukumhukumnewton
13. Guru memberikan5 soal tentang hukumhukumnewton
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkan tentanghukumhukum
newton
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkanapa
yang telahdipelajari yaitu,caramemahami hukumhukum
newton.
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai hukum
hukumnewton
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikanpokok
bahasanuntukminggudepan.
10 menit
9 ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. BukuPaket( kls10)
2. LKS ( Lembarkerjasiswa)
3. Bahan Tayang (powerpoint)
4. Lembarpenilaian
PERTEMUAN 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangada
dalamkehidupansehari hari,yangberhubungandengan
macam macam gaya
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingin
dicapai dari macam macam gaya
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yangberhubungan
denganmacam macam gaya
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasingmasing5
orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmengukur
mendiskusikan,beberapalangkahkerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntukterlibat
diskusi ,danmengarahkanbilaadakelompokyangtidak
bekerjaataumelencengjauhdari pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan gayaberat
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan gayanormal
8. Dengandiskusi kelompok/diskusi,disimpulkan gaya
tegangantali
9. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasolehperwakilan
tiaptiap kelompok
10. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
115 menit

4. 11. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswapada
kesimpulanmengenai macammacamgaya
14. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungandengan
gaya berat,gaya normal,gayategangantali
15. Guru memberikan5 soal tentang gaya berat,gaya normal,
gaya tegangantali
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkantentang gayaberat,gaya
normal, gaya tegangantali
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkanapa
yang telahdipelajari yaitu, gayaberat,gayanormal,gaya
tegangantali
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai gaya
berat,gaya normal,gaya tegangantali
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikanpokok
bahasanuntukminggudepan.
10 enit
9. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. BukuPaket( kls10)
2. LKS ( Lembarkerjasiswa)
3. Bahan Tayang (powerpoint)
4. Lembarpenilaian
PERTEMUAN 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberikan gambaran/fenomenaalam yangada
dalamkehidupansehari hari,yangberhubungan
dengan gaya gesekan
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingin
dicapai dari gaya gesekan
10 menit
Inti
1. Guru menayangkanbeberapagambar yang
berhubungandengan gayagesekan
2. Siswadiperintahkanmengamatigambargambaryang
ditayangkan,dan diberikan permasalahan
3. Siswadimintauntukmembuatkelompokmasing
masing5 orang
4. Tiap kelompokmendapattugasuntukmengukur
mendiskusikan,beberapalangkahkerja(LKS)
5. Selamasiswabekerjadi dalamkelompoknya,guru
memperhatikandanmendorongsemuasiswauntuk
terlibatdiskusi ,danmengarahkanbilaadakelompok
yang tidakbekerjaataumelencengjauhdari
pekerjaannya.
6. DenganTanya jawab/diskusi,disimpulkan gaya
gesekanstatis
7. DenganTanya jawab/diskusi disimpulkan gaya
gesekankinetik
8. Hasil diskusi dipersentasikandi depankelasoleh
perwakilantiaptiapkelompok
9. Guru mengumpulkansemuahasil diskusi kelompok
10. DenganTanya jawab,gurumengarahkansemuasiswa
pada kesimpulanmengenai gayagesekan
115 menit

5. 11. Guru memberikanbeberapasoal yangberhubungan
dengangaya gesekan
12. Guru memberikan5 soal tentang gaya gesekan
Penutup 1. Siswadimintamenyimpulkantentang gayagesekan
2. Denganbantuan IT (powerpoint),gurumenayangkan
apa yang telahdipelajari yaitu,caramemahami gaya
gesekan
3. Guru memberikantugasPRbeberapasoal mengenai
gaya gesekan
4. Guru mengakhiri kegiatanbelajardenganmemberikan
pesanuntuktetapbelajar,danmenginformasikan
pokokbahasanuntukminggudepan.
10 enit
9. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
5. BukuPaket( kls 10)
6. LKS ( Lembarkerjasiswa)
7. Bahan Tayang (powerpoint)
8. Lembarpenilaian
10. PENILAIAN HASILBELAJAR
1. TeknikPenilaian: Sikapdalambentukpengamatan
Ketrampilandalambentukpengamatan
Kognitif dalambentuktestertulis
2. Prosedur Penilaian
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
1. Terlibat aktif dalampembelajarresultan
vektor
2. Bekerjasamadalamkegiatankelompok
3. Toleranterhadapprosespemecahanmasalah
yang berbedadan kreatif
Pengamatan Selama
Pembelajaran
dan diskusi
2. Pengetahuan
1. Menjelaskankembali caramenentukan
resultanvektorsecaraanalisis
2. Menuliskankembali caramenentukan
resultanvektoranalisis
Pengamatandan
test
Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok
3. Keterampilan
1. Terampil menerapkankonsepdanstrategi
pemecahanmasalahyangrelevan,yang
berkaitandenganmenjumlahkanvector
secara analisis
Pengamatan Penyelesaian
tugas( individu
maupun
kelompokdan
saat Diskusi

6. 3. INSTRUMEN PENILAIAN HASILBELAJAR
a. Tes ter tulis
1. Apakah syarat bendaakan selaludiamataumelakukanglb.
2. Sebutkancontohkejadiansehari hari yangadahubungannyadenganHK1 Newton
3. Tuliskan besaranbesaranyangmempengaruhi besarnyapercepatan
4. Sebuahbenda50 kg didorongdengan gaya100N. Tentukan percepatanbenda?
5. Sebuahbenda20 kg yang sedangdiam, kemudiandidorongdengangayasehinggabenda
mempunyai percepatan4m/s2
.Tentukannilai gayatersebut?
6. Sebuahbenda100 kg beradadiatasmeja. jka g=10m/s2
. Tentukan
a. Gaya berat
b. Gaya normal
c. Gaya normal jikamejadimiringkan60o
.(cos60o
= 0,5)
7. Tuliskanbesaranyangmempengaruhinilaigayagesekan
8. Sebuahbalok20 kgberada diatasmeja,kemudianditarikdengangayasedikitdemi sedikit,
ternyatapada saat besarnyagaya120N bendatepatakan bergerak.Berapakahgayagesekanstatis
9. Sebuahbalok40 kgberada diataslantai yangmemilikikoefisiengesekankinetisnya0,4.Jikabenda
tersebutdiberi gaya240 N. Berapakahpercepatanbaloktersebut.
PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2013/2014
WAKTU PENGAMATAN :
Indikator sikapaktif dalampembelajaranbesaran
1. Kurangbaik,jikamenunjukkansamasekalitidakbagiandalampembelajaran
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahaambil bagiandalampembelajarantetapi belumkonsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkansudahambil bagiandalammenjelaskantugaskelompoksecaraterusmenurus
dan konsisten/ajeg.
Indikator sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok
1. Kurangbaik,jikasama sekali tidak berusahauntukbekerjasamadalamkegiatankelompok
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahauntuk bekerjasamadalamkegiatankelompoktetapi belum
konsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkanadanyausahabekerjasamadalamkegiatankelompoksecaraterus
menurusdankonsisten/ajeg.
Indikator sikaptoleranterhadapprosespemecahanmasalahyangberbedadankreatif
1. Kurangbaik,jikasama sekali tidakbersikaptoleranterhadapprosespemecahan masalahyangberbedadan
kreatif
2. Baik,jikamenunjukkansudahadausahauntukbersikaptoleranterhadapprosespemecahanmasalahyang
berbedadankreatif tetapi masihbelumkonsisten/ajeg
3. Sangat baik,jikamenunjukkansudahadausahauntukbersikaptoleranterhadapprosespemecahan
masalahyang berbedadankreatif secaraterusmenurusdankonsisten/ajeg.
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran

7. KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
…….
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2013/2014
WAKTU PENGAMATAN :
Indikator terampil menerapkankonsep/prinsipdanstrategi pemecahanmasalahyangrelevanyangberkaitan
dengan besarandan satuan
1. Kurang terampil jikasamasekali tidak dapatmenerapkankonsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan besaran dan satuan.
No Nama Siswa
Ketrampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
…….
Mengetahui ;
KepalaSekolah
Dr. H. Endang Rahmat,M.Pd.
NIP.196005141987031008
Ciamis, Juli 2013
Guru Mata PelajaranFisika
Weni , S.Pd.
NIP.