Ascensor de tres plantes programat amb Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
Es presenta un projecte per a l'aula de tecnologia destinat a l'alumnat de 3r d'ESO de l'IES Montserrat Roig per al curs 2012/13. El projecte consisteix en la realització d'un ascensor de tres plantes controlat per ordinador.
Supresión de barreras arquitectónicas del Instituto con Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
El documento describe un proyecto para suprimir barreras arquitectónicas en un instituto utilizando Scratch for Arduino. El proyecto propone construir un ascensor de 3 plantas controlado por ordenador para mejorar la accesibilidad. Los estudiantes aprendieron sobre sistemas automáticos y resolución de problemas a través de la programación en Scratch y el uso de Arduino. El proyecto tuvo éxito en lograr sus objetivos educativos y fue presentado en una feria de ciencia.
Ascensor de tres plantes programat amb Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
Es presenta un projecte per a l'aula de tecnologia destinat a l'alumnat de 3r d'ESO de l'IES Montserrat Roig per al curs 2012/13. El projecte consisteix en la realització d'un ascensor de tres plantes controlat per ordinador.
Supresión de barreras arquitectónicas del Instituto con Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
El documento describe un proyecto para suprimir barreras arquitectónicas en un instituto utilizando Scratch for Arduino. El proyecto propone construir un ascensor de 3 plantas controlado por ordenador para mejorar la accesibilidad. Los estudiantes aprendieron sobre sistemas automáticos y resolución de problemas a través de la programación en Scratch y el uso de Arduino. El proyecto tuvo éxito en lograr sus objetivos educativos y fue presentado en una feria de ciencia.
La robótica es una ciencia importante para el desarrollo de tecnología y herramientas que puedan ayudar al hombre en sus actividades diarias de forma más eficiente. Sin embargo, también existe la preocupación de que la humanidad pueda llegar a depender demasiado de las máquinas y perder habilidades manuales. El documento analiza tanto los beneficios como los posibles perjuicios de la robótica para la sociedad.
En esta presentación se muestra, paso a paso, como crear audiovisuales con el sistema operativo LliureX. También se enseñarán algunos ejemplos de producciones escolares aplicadas a varias materias.
Fent visible la ciència i la tecnologia i el treball dels alumnes. #FECITELX2016Daniel Turienzo
Presentació de la Fira de la ciència i la Tecnologia a Elx per al I congrés CTEM de la Comunitat Valenciana.
IES Benlliure. València. 13, 14 i 15 de maig de 2016
Presentació sobre com instal·lar dos complements per a descarregar vídeos i/o convertir des del navegador Firefox per al Curs de vídeo digital realitzat al CEFIRE d'Ontinyent entre setembre i novembre de 2010
The document discusses using digital video in the classroom. It proposes several methodological approaches for working with video in the classroom. The document includes links to various Flickr images. It concludes with contact information for Vicent Part Julio, who authored the document.
Este documento propone variables y principios para el diseño de escenarios virtuales de aprendizaje. Describe variables conceptuales-semánticas como la presentación de objetivos, mapas conceptuales y actividades interactivas. También variables técnicas como el uso de hipertexto y multimedia, y variables organizativas como cronogramas y guías de estudio. Finalmente, enfatiza principios como priorizar lo didáctico sobre lo técnico, evitar el aburrimiento e incorporar interactividad y flexibilidad.
La robótica es una ciencia importante para el desarrollo de tecnología y herramientas que puedan ayudar al hombre en sus actividades diarias de forma más eficiente. Sin embargo, también existe la preocupación de que la humanidad pueda llegar a depender demasiado de las máquinas y perder habilidades manuales. El documento analiza tanto los beneficios como los posibles perjuicios de la robótica para la sociedad.
En esta presentación se muestra, paso a paso, como crear audiovisuales con el sistema operativo LliureX. También se enseñarán algunos ejemplos de producciones escolares aplicadas a varias materias.
Fent visible la ciència i la tecnologia i el treball dels alumnes. #FECITELX2016Daniel Turienzo
Presentació de la Fira de la ciència i la Tecnologia a Elx per al I congrés CTEM de la Comunitat Valenciana.
IES Benlliure. València. 13, 14 i 15 de maig de 2016
Presentació sobre com instal·lar dos complements per a descarregar vídeos i/o convertir des del navegador Firefox per al Curs de vídeo digital realitzat al CEFIRE d'Ontinyent entre setembre i novembre de 2010
The document discusses using digital video in the classroom. It proposes several methodological approaches for working with video in the classroom. The document includes links to various Flickr images. It concludes with contact information for Vicent Part Julio, who authored the document.
Este documento propone variables y principios para el diseño de escenarios virtuales de aprendizaje. Describe variables conceptuales-semánticas como la presentación de objetivos, mapas conceptuales y actividades interactivas. También variables técnicas como el uso de hipertexto y multimedia, y variables organizativas como cronogramas y guías de estudio. Finalmente, enfatiza principios como priorizar lo didáctico sobre lo técnico, evitar el aburrimiento e incorporar interactividad y flexibilidad.
The content is about the knowledge management project that is carried out by the Ministry of Justice (Government of Catalonia). On the one hand, Jordi Graells sets forth that knowledge is the distinctive element in the processes of innovation of services and products. On the other hand, Jesús Martínez explains the methodology and some data about the project of Justice.
Este documento presenta un proyecto de desarrollo sostenible que involucra la instalación de una estación de control y receptora para realizar mediciones de telecomunicaciones. Se explican los componentes de la estación, cómo funcionan las pruebas de medición y cómo los datos se publican en tiempo real en una página web. El proyecto fue apoyado por profesores y funcionarios municipales.
Croma y OBS para el aula. Noviembre 2022. MadridDaniel Turienzo
Este documento describe cómo se pueden crear proyectos audiovisuales en el aula utilizando croma y el software OBS. Explica los tipos de producciones como videotutoriales y proyectos con escenografía virtual. Describe las fases del proceso de creación, incluyendo la idea, guión, filmación, edición y publicación. También cubre las herramientas de hardware y software necesarias, y sugiere la agrupación de estudiantes en equipos de 3 a 4 personas.
Proyectos audiovisuales con Croma y OBS en el aula de secundariaDaniel Turienzo
Este documento describe cómo se pueden crear proyectos audiovisuales en el aula de secundaria utilizando croma y el software OBS. Explica los tipos de producciones como videotutoriales y audiovisuales con escenografía virtual. Describe las fases del proceso de creación incluyendo guión, filmación, edición y publicación. También cubre temas como agrupamiento de estudiantes, herramientas de hardware y software, y ejemplos de proyectos.
L'escenografia virtual o croma com a recurs audiovisual educatiuDaniel Turienzo
Presentació per al taller "L'escenografia virtual o croma com a recurs audiovisual educatiu" dins dels Tallers Formatius 2.0 per a l'escola valenciana plurilingüe 2020.
En aquest taller es proporcionarà al professorat coneixements que li permeten la utilització del croma per a la producció d'audiovisuals escolars. Mitjançant l’aplicació Open Broadcaster Software, disponible en LliureX i en la resta de sistemes operatius, es realitzarà l'enregistrament i emissió en directe de diversos tipus d'audiovisuals en els que s’utilitzaran escenografies virtuals.
Entre les produccions escolars que es poden dissenyar utilitzant aquesta tècnica podem destacar les següents: narracions, dramatitzacions, diàlegs, notícies, demostracions, actuacions, entrevistes, explicacions de quadres, mapes, …
Els assistents al taller tindran l'oportunitat d'utilitzar la tècnica del verd croma i realitzar pràctiques d'alguns tipus de produccions escolars.
Este documento discute cómo LliureX puede ser utilizado para crear estudios de radio y estaciones de radio. Explica que LliureX proporciona software de audio de baja latencia y comunidades que apoyan la radio. Describe dos enfoques para crear estudios de radio, uno con hardware de audio específico y otro sin hardware especializado usando solo software. También cubre cómo crear programas de radio, procesar audio, y configurar diferentes tipos de emisiones de radio como podcasts y transmisiones en vivo.
12. Ús de marcadors socials a l'aula.
Llistes d'exploració
https://www.diigo.com/list/datunie/3eso
IDENTITAT
DIGITAL
Per Chesi - Fotos CC (CC BY-SA 2.0)
Per cedec_ite (CC BY-SA 2.0)
13. Identitat digital
Who am I? I am juanfratic.
De mi identidad digital a mi
PLE (1ª parte).
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Who am I? I am
juanfra profe ciències. De
mi identidad digital a mi
PLE (2ª parte)
17. Ús de marcadors socials a l'aula.
Investigació i posada en comú
IDENTITAT
DIGITAL
Per cedec_ite (CC BY-SA 2.0)
18. Ús de marcadors socials a l'aula.
Més?
Llegir apartat:
3.3 Especial referencia a los grupos-clase de
diigo.
En "Marcadores Sociales: Mister Wong, Diigo y
Delicious"
19. Crèdits
Obra de Daniel Turienzo Nieto està subjecta a
una llicència de Reconeixement-Compartir Igual
3.0 Espanya de Creative Commons