En esta presentación se muestra, paso a paso, como crear audiovisuales con el sistema operativo LliureX. También se enseñarán algunos ejemplos de producciones escolares aplicadas a varias materias.
The document discusses using digital video in the classroom. It proposes several methodological approaches for working with video in the classroom. The document includes links to various Flickr images. It concludes with contact information for Vicent Part Julio, who authored the document.
Fent visible la ciència i la tecnologia i el treball dels alumnes. #FECITELX2016Daniel Turienzo
Presentació de la Fira de la ciència i la Tecnologia a Elx per al I congrés CTEM de la Comunitat Valenciana.
IES Benlliure. València. 13, 14 i 15 de maig de 2016
En esta presentación se muestra, paso a paso, como crear audiovisuales con el sistema operativo LliureX. También se enseñarán algunos ejemplos de producciones escolares aplicadas a varias materias.
The document discusses using digital video in the classroom. It proposes several methodological approaches for working with video in the classroom. The document includes links to various Flickr images. It concludes with contact information for Vicent Part Julio, who authored the document.
Fent visible la ciència i la tecnologia i el treball dels alumnes. #FECITELX2016Daniel Turienzo
Presentació de la Fira de la ciència i la Tecnologia a Elx per al I congrés CTEM de la Comunitat Valenciana.
IES Benlliure. València. 13, 14 i 15 de maig de 2016
Presentació sobre com instal·lar dos complements per a descarregar vídeos i/o convertir des del navegador Firefox per al Curs de vídeo digital realitzat al CEFIRE d'Ontinyent entre setembre i novembre de 2010
Este documento propone variables y principios para el diseño de escenarios virtuales de aprendizaje. Describe variables conceptuales-semánticas como la presentación de objetivos, mapas conceptuales y actividades interactivas. También variables técnicas como el uso de hipertexto y multimedia, y variables organizativas como cronogramas y guías de estudio. Finalmente, enfatiza principios como priorizar lo didáctico sobre lo técnico, evitar el aburrimiento e incorporar interactividad y flexibilidad.
Ascensor de tres plantes programat amb Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
Es presenta un projecte per a l'aula de tecnologia destinat a l'alumnat de 3r d'ESO de l'IES Montserrat Roig per al curs 2012/13. El projecte consisteix en la realització d'un ascensor de tres plantes controlat per ordinador.
Supresión de barreras arquitectónicas del Instituto con Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
El documento describe un proyecto para suprimir barreras arquitectónicas en un instituto utilizando Scratch for Arduino. El proyecto propone construir un ascensor de 3 plantas controlado por ordenador para mejorar la accesibilidad. Los estudiantes aprendieron sobre sistemas automáticos y resolución de problemas a través de la programación en Scratch y el uso de Arduino. El proyecto tuvo éxito en lograr sus objetivos educativos y fue presentado en una feria de ciencia.
Recursos Educativos Abiertos: camino de la innovaciónCEDEC
Este documento presenta una introducción a los Recursos Educativos Abiertos (REA). Explica que los REA son recursos educativos con libre acceso que pueden ser compartidos, modificados y remezclados siguiendo las cuatro R de David Wiley. También discute ejemplos de software y licencias que pueden usarse para crear y distribuir REA de manera colaborativa.
Segona sessió sobre Scratch for Arduino per a una Jornada de professorat de Tecnologia
Controlador per a windowsXP: https://www.dropbox.com/s/yg7512bklaxf5eb/usbser.sys
El documento presenta objetos comunes de un salón de clase como mesa, borrador, silla, pizarra, ventana, libro, regla, puerta, mochila, lonchera, cuaderno, televisión y les pregunta a los estudiantes qué es cada objeto para identificarlos.
Presentació sobre com instal·lar dos complements per a descarregar vídeos i/o convertir des del navegador Firefox per al Curs de vídeo digital realitzat al CEFIRE d'Ontinyent entre setembre i novembre de 2010
Este documento propone variables y principios para el diseño de escenarios virtuales de aprendizaje. Describe variables conceptuales-semánticas como la presentación de objetivos, mapas conceptuales y actividades interactivas. También variables técnicas como el uso de hipertexto y multimedia, y variables organizativas como cronogramas y guías de estudio. Finalmente, enfatiza principios como priorizar lo didáctico sobre lo técnico, evitar el aburrimiento e incorporar interactividad y flexibilidad.
Ascensor de tres plantes programat amb Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
Es presenta un projecte per a l'aula de tecnologia destinat a l'alumnat de 3r d'ESO de l'IES Montserrat Roig per al curs 2012/13. El projecte consisteix en la realització d'un ascensor de tres plantes controlat per ordinador.
Supresión de barreras arquitectónicas del Instituto con Scratch for ArduinoDaniel Turienzo
El documento describe un proyecto para suprimir barreras arquitectónicas en un instituto utilizando Scratch for Arduino. El proyecto propone construir un ascensor de 3 plantas controlado por ordenador para mejorar la accesibilidad. Los estudiantes aprendieron sobre sistemas automáticos y resolución de problemas a través de la programación en Scratch y el uso de Arduino. El proyecto tuvo éxito en lograr sus objetivos educativos y fue presentado en una feria de ciencia.
Recursos Educativos Abiertos: camino de la innovaciónCEDEC
Este documento presenta una introducción a los Recursos Educativos Abiertos (REA). Explica que los REA son recursos educativos con libre acceso que pueden ser compartidos, modificados y remezclados siguiendo las cuatro R de David Wiley. También discute ejemplos de software y licencias que pueden usarse para crear y distribuir REA de manera colaborativa.
Segona sessió sobre Scratch for Arduino per a una Jornada de professorat de Tecnologia
Controlador per a windowsXP: https://www.dropbox.com/s/yg7512bklaxf5eb/usbser.sys
El documento presenta objetos comunes de un salón de clase como mesa, borrador, silla, pizarra, ventana, libro, regla, puerta, mochila, lonchera, cuaderno, televisión y les pregunta a los estudiantes qué es cada objeto para identificarlos.
Programa Compartim de gestió del cneixement
VII Jornada Punt TIC i presó. Innovar i créixer amb les TIC
Edició d'àudio i vídeo amb dispositius mòbils. Alícia Cañellas, especialista en continguts educatius i metodologies disruptives.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 8 de juny de 2016
ANÀLISI DE LA PLATAFORMA DE DISTRIBUCIÓ DE VÍDEO ONLINE VIMEOtoniregordosa
Toni Regordosa Motos
PAC3 - Conceptes generals i visió dels elements.
Comercialització.
PUBLICACIÓ, DISTRIBUCIÓ I MONETITZACIÓ
Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació
Grau Multimèdia
UOC - Universitat Oberta de Catalunya
2on quadrimestre · 2017/2018
1. Vicent Part Julio Curs CEFIRE Ontinyent. Octubre 2010 Vídeo digital: propostes metodològiques per a treballar a l’aula
2. CARACTERÍSTIQUES Generals Editor de vídeo no lineal Accepta gran nombre de formats Multipista Efectes de vídeo Transicions de vídeo Títols Línia de temps Edició i mescla d’àudio
10. FITXERS – TRANSICIONS - EFECTES 1 2 3 Espai on es mostren els arxius importats: imatge, àudio i vídeo Opcions de transicions entre clips o imatges Opcions d’efectes per als clips i imatges