SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Страница 2. Относительность движения

http://www.youtube.com/watch?v=5P2fD0WRO8c Относительность движения. 3мин 33 с
Движение тел можно описывать в различных системах отсчёта. С точки зрения механики
все системы отсчёта равноправны. Однако характеристики движения, такие как
траектория, перемещение, скорость, в разных системах оказываются различными.
Относительными называют величины, зависящие от выбора системы отсчёта, в которой
производится их измерение.
Например, в системе отсчёта, связанной с Землёй, то есть с точки зрения наземного
наблюдателя, груз, сброшенный с самолёта, летит по некоторой криволинейной
траектории. А в системе отсчёта, связанной с самолётом, наблюдатель (лётчик) увидит,
что груз падает по прямой.
Другой пример. В купе вагона на столике лежит яблоко. Во время отправления поезда
двух наблюдателей (пассажира и провожающего) просят ответить на вопрос: яблоко
движется или нет?
Каждый наблюдатель оценивает положение яблока по отношению к себе. Пассажир
видит, что яблоко находится на расстоянии 1 м от него и это расстояние сохраняется с
течением времени. Провожающий, который стоит на перроне, видит как с течением
времени расстояние от него до яблока увеличивается.
Пассажир отвечает, что яблоко не совершает механического движения — оно
неподвижно; провожающий говорит, что яблоко движется.
Итак, одно и то же тело одновременно движется и не движется. Возможно ли такое?
Согласно определению механического движения всё так и есть. Ведь механическим
движением называется изменение положения тела в пространстве относительно других
тел с течением времени.
Рассмотрим ещё один пример. По реке плывёт плот, на плоту находятся два человека,
назовём их Иван и Пётр. Иван сидит (в левом нижнем углу на рисунке 1), а Пётр, который
находился в правом нижнем углу плота, переходит на другой край плота, направляясь
перпендикулярно течению реки.




Рис. 1.
За движением Петра следят два наблюдателя: один — неподвижный, назовём его Олег,
расположился на берегу в точке О, другой — плывущий по течению на плоту Иван (со
скоростью течения реки). Оба наблюдателя измеряют перемещение Петра и время,
затраченное на него. Схематически перемещения Петра показаны на рисунке 1. Проведём
мысленно через точку О систему координат ХОУ. Ось X направим вдоль берега, ось У —
перпендикулярно течению реки. Это неподвижная система координат. Другую систему
координат Х'О'У' свяжем с плотом. Оси X' и У' параллельны осям X и У. Это —
подвижная система координат. Как движется Пётр относительно наших двух систем?
Наблюдатель на плоту Иван, двигаясь вместе со «своей» системой координат по течению,
видит, что Пётр удаляется от него к противоположному берегу всё время
перпендикулярно течению. Относительно подвижной системы координат
                                     
(плота) Пётр совершил перемещение s1 . Разделив его на t , подвижный наблюдатель Иван
получит скорость Петра относительно плота:
                                                
                                            s1
                                          v1  .
                                                 t
Совсем другим представится движение Петра неподвижному наблюдателю на берегу
Олегу. Относительно «его» системы координат Пётр за то же время t совершил
              
перемещение s . За это же время подвижная система отсчёта вместе с плотом совершила
               
перемещение s 2 (Петра, как говорят, «отнесло» вниз по течению).
Правило сложения перемещений.
                                       
Из рисунка 1 видно, что перемещение s относительно неподвижной системы отсчёта
равна геометрической сумме перемещения тела относительно подвижной система отсчёта
                                                                        
 s1 и перемещения подвижной системы отсчёта относительно неподвижной s 2 :
                                           
                                         s = s1 + s 2 .
Правило сложения скоростей.
               
Скорость тела v относительно неподвижной системы отсчёта равна геометрической сумме
                                                        
скорости тела относительно подвижной система отсчёта v1 и скорости подвижной системы
                                  
отсчёта относительно неподвижной v2 :
                                          
                                        v = v1 + v2 .

Это соотношение выражает классический закон сложения скоростей.
Соответственно, различными в названных системах отсчёта являются и траектории
движения тела, и его перемещения, и пройденные пути, и состояние покоя.
Относительностью движения называют зависимость траектории, пути, перемещения и
скорости одной и той же материальной точки от выбора системы отсчёта.
Закон сложения скоростей был установлен Г. Галилеем. Он справедлив только для
движений со скоростями, намного меньшими скорости света c  3108 м/с ( v << c ). Такие
скорости в физике называют нерелятивистскими. В релятивистской механике, созданной в
начале XX века главным образом благодаря работам А. Эйнштейна, движение тел
рассматривается при скоростях, близких к скорости света. Классическая механика
Ньютона является предельным случаем релятивистской при υ << c.
Во Вселенной не обнаружены объекты, находящиеся в состоянии абсолютного покоя.
Поэтому изменение положения тел определяется по отношению к другим телам. В этом
смысле движение тела или его покой (если положение тела не изменяется) являются
относительными.
Пример решения задачи.
Двигатель самолёта сообщает ему скорость относительно воздуха, равную 900 км/ч. С
какой скоростью движется самолёт относительно Земли при попутном ветре, скорость
которого равна 50 км/ч; при таком же встречном ветре?
Дано:
v1 =900 км/ч
v2 =50 км/ч

v—?

Решение:
Относительно системы координат связанный с воздухом самолёт движется со скоростью
v1 =900 км/ч. Скорость самолёта относительно Земли складывается из его скорости
относительно воздуха и скорости воздуха относительно Земли v2 =50 км/ч.
  
v = v1 + v2 .




Рис. 1.
В случае попутного ветра (рис. 1) вектор скорости движения воздуха совпадает по
направлению с вектором скорости движения самолёта, поэтому v = v1 + v2 .
Подставив сюда приведенные в условии задачи значения v1 и v2 ,
получим: v = 900 км/ч + 50 км/ч = 950 км/ч.

В случае встречного ветра (рис. 2) вектор скорости движения воздуха противоположен по
направлению с вектором скорости движения самолёта:




Рис. 2.
                   
Складывая векторы v1 и v2 получим, что скорость самолета:
v = v1 – v2 ,
v= 900 км/ч − 50 км/ч = 850 км/ч.
Ответ: v = 950 км/ч; v = 850 км/ч.

More Related Content

What's hot

курс «механика» тема 1. кинематика
курс «механика» тема 1. кинематикакурс «механика» тема 1. кинематика
курс «механика» тема 1. кинематика
salimaader
 
л 3.4. с 1. к 1
л 3.4. с 1. к 1л 3.4. с 1. к 1
л 3.4. с 1. к 1
salimaader
 
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
You DZ
 
ъ1.6. с 2. к 2
ъ1.6. с 2. к 2ъ1.6. с 2. к 2
ъ1.6. с 2. к 2
timorevel
 
ъ1.3. с 2. к3
ъ1.3. с 2. к3ъ1.3. с 2. к3
ъ1.3. с 2. к3
timorevel
 
лекция14
лекция14лекция14
лекция14
afersh
 
л 4.3. с 1. к 1
л 4.3. с 1. к 1л 4.3. с 1. к 1
л 4.3. с 1. к 1
salimaader
 
задачи на движение и работу
задачи на движение и работузадачи на движение и работу
задачи на движение и работу
RuslanDamirov
 
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
student_kai
 
ы 3.2. с 2. к 2
ы 3.2. с 2. к 2ы 3.2. с 2. к 2
ы 3.2. с 2. к 2
timorevel
 
кин лекция 15
кин лекция 15кин лекция 15
кин лекция 15
student_kai
 
равноускоренное движение
равноускоренное движениеравноускоренное движение
равноускоренное движение
orshevich
 

What's hot (20)

курс «механика» тема 1. кинематика
курс «механика» тема 1. кинематикакурс «механика» тема 1. кинематика
курс «механика» тема 1. кинематика
 
решения к физика задачник_10-11кл_рымкевич_2003
решения к физика задачник_10-11кл_рымкевич_2003 решения к физика задачник_10-11кл_рымкевич_2003
решения к физика задачник_10-11кл_рымкевич_2003
 
588 физика. решение задач егэ-2016. ч.1. исаков а.я-камчатгту, 2016 -317с
588  физика. решение задач егэ-2016. ч.1. исаков а.я-камчатгту, 2016 -317с588  физика. решение задач егэ-2016. ч.1. исаков а.я-камчатгту, 2016 -317с
588 физика. решение задач егэ-2016. ч.1. исаков а.я-камчатгту, 2016 -317с
 
л 3.4. с 1. к 1
л 3.4. с 1. к 1л 3.4. с 1. к 1
л 3.4. с 1. к 1
 
Логарифм и экспонента
Логарифм и экспонентаЛогарифм и экспонента
Логарифм и экспонента
 
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
физика учеб для 9кл кикоин_кикоин_ответы и решения_1999
 
ъ1.6. с 2. к 2
ъ1.6. с 2. к 2ъ1.6. с 2. к 2
ъ1.6. с 2. к 2
 
ъ1.3. с 2. к3
ъ1.3. с 2. к3ъ1.3. с 2. к3
ъ1.3. с 2. к3
 
лекция14
лекция14лекция14
лекция14
 
л 4.3. с 1. к 1
л 4.3. с 1. к 1л 4.3. с 1. к 1
л 4.3. с 1. к 1
 
Реферат по физике «Аналогии в курсе физики средней школы»
Реферат по физике «Аналогии в курсе физики средней школы»Реферат по физике «Аналогии в курсе физики средней школы»
Реферат по физике «Аналогии в курсе физики средней школы»
 
зад1 теория
зад1 теориязад1 теория
зад1 теория
 
задачи на движение и работу
задачи на движение и работузадачи на движение и работу
задачи на движение и работу
 
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
занятие7. распределение скоростей в теле совершающем плоское движение.
 
ы 3.2. с 2. к 2
ы 3.2. с 2. к 2ы 3.2. с 2. к 2
ы 3.2. с 2. к 2
 
ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ. Г Л А В А I. МЕХАНИКА.
ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ. Г Л А В А I. МЕХАНИКА.ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ. Г Л А В А I. МЕХАНИКА.
ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ. Г Л А В А I. МЕХАНИКА.
 
кин лекция 15
кин лекция 15кин лекция 15
кин лекция 15
 
32853
3285332853
32853
 
равноускоренное движение
равноускоренное движениеравноускоренное движение
равноускоренное движение
 
Задание 1
Задание 1Задание 1
Задание 1
 

Similar to л 3.4. с 2. к 1

Специальная теория относительности
Специальная теория относительностиСпециальная теория относительности
Специальная теория относительности
NickEliot
 
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
Cristian Cayo
 
ъ 1.4. с 1. к 2
ъ 1.4. с 1. к 2ъ 1.4. с 1. к 2
ъ 1.4. с 1. к 2
timorevel
 
законы ньютона
законы ньютоназаконы ньютона
законы ньютона
baurova
 
гдз по физике 10 класс громов с.в
гдз по физике 10 класс громов с.вгдз по физике 10 класс громов с.в
гдз по физике 10 класс громов с.в
You DZ
 
й 1.2 с 3 к 2
й 1.2 с 3 к 2й 1.2 с 3 к 2
й 1.2 с 3 к 2
timorevel
 
й 2.1. с 1. к 2
й 2.1. с 1. к 2й 2.1. с 1. к 2
й 2.1. с 1. к 2
timorevel
 
кин лекция 8
кин лекция 8кин лекция 8
кин лекция 8
student_kai
 
принцип вщзм перем
принцип вщзм перемпринцип вщзм перем
принцип вщзм перем
guestd1d0b6b
 

Similar to л 3.4. с 2. к 1 (20)

Лекция 10. Элементы релятивистской механики (часть 1)
Лекция 10. Элементы релятивистской механики (часть 1)Лекция 10. Элементы релятивистской механики (часть 1)
Лекция 10. Элементы релятивистской механики (часть 1)
 
Специальная теория относительности
Специальная теория относительностиСпециальная теория относительности
Специальная теория относительности
 
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
2 Равномерное прямолинейное движение (1).pptx
 
ъ 1.4. с 1. к 2
ъ 1.4. с 1. к 2ъ 1.4. с 1. к 2
ъ 1.4. с 1. к 2
 
законы ньютона
законы ньютоназаконы ньютона
законы ньютона
 
лунагравит
лунагравитлунагравит
лунагравит
 
гдз по физике 10кл. к уч. громова с.в 2002 155с
гдз по физике 10кл. к уч. громова с.в 2002  155сгдз по физике 10кл. к уч. громова с.в 2002  155с
гдз по физике 10кл. к уч. громова с.в 2002 155с
 
гдз по физике 10 класс громов с.в
гдз по физике 10 класс громов с.вгдз по физике 10 класс громов с.в
гдз по физике 10 класс громов с.в
 
Neoptolemeevskaya mehanika
Neoptolemeevskaya mehanikaNeoptolemeevskaya mehanika
Neoptolemeevskaya mehanika
 
й 1.2 с 3 к 2
й 1.2 с 3 к 2й 1.2 с 3 к 2
й 1.2 с 3 к 2
 
Физические парадоксы эллиптических орбит
Физические парадоксы эллиптических орбит Физические парадоксы эллиптических орбит
Физические парадоксы эллиптических орбит
 
Лекция 2. Динамика материальной точки и поступательного движения твёрдого тела
Лекция 2. Динамика материальной точки и поступательного движения твёрдого телаЛекция 2. Динамика материальной точки и поступательного движения твёрдого тела
Лекция 2. Динамика материальной точки и поступательного движения твёрдого тела
 
й 2.1. с 1. к 2
й 2.1. с 1. к 2й 2.1. с 1. к 2
й 2.1. с 1. к 2
 
Лекция 1. Кинематика материальной точки и твёрдого тела
Лекция 1. Кинематика материальной точки и твёрдого телаЛекция 1. Кинематика материальной точки и твёрдого тела
Лекция 1. Кинематика материальной точки и твёрдого тела
 
159
159159
159
 
Механика. Законы Ньютона (Виктор Сиволгин)
Механика. Законы Ньютона (Виктор Сиволгин)Механика. Законы Ньютона (Виктор Сиволгин)
Механика. Законы Ньютона (Виктор Сиволгин)
 
кин лекция 8
кин лекция 8кин лекция 8
кин лекция 8
 
Введение в физику звука. Лекция №1: МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.
Введение в физику звука. Лекция №1: МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.Введение в физику звука. Лекция №1: МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.
Введение в физику звука. Лекция №1: МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.
 
принцип вщзм перем
принцип вщзм перемпринцип вщзм перем
принцип вщзм перем
 
Dinamika
DinamikaDinamika
Dinamika
 

More from salimaader

тренировочный вариант контрольной работы по теме 2
тренировочный вариант контрольной работы  по теме 2тренировочный вариант контрольной работы  по теме 2
тренировочный вариант контрольной работы по теме 2
salimaader
 
лекция 1. 4. к 4
лекция 1. 4. к 4лекция 1. 4. к 4
лекция 1. 4. к 4
salimaader
 
лекция 1. 3.к 4
лекция 1. 3.к 4лекция 1. 3.к 4
лекция 1. 3.к 4
salimaader
 
энергия формирующее оценивание 4 курс 11 кл
энергия  формирующее оценивание 4 курс 11 клэнергия  формирующее оценивание 4 курс 11 кл
энергия формирующее оценивание 4 курс 11 кл
salimaader
 
программа курса -энергия-- 4курс
программа курса  -энергия-- 4курспрограмма курса  -энергия-- 4курс
программа курса -энергия-- 4курс
salimaader
 
практическая работа №3.
практическая работа №3.практическая работа №3.
практическая работа №3.
salimaader
 
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3. «движение по окружности ...
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3.  «движение по окружности ...тренировочный вариант контрольной работы по теме 3.  «движение по окружности ...
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3. «движение по окружности ...
salimaader
 
в з 2.1. к 1
в з 2.1. к 1в з 2.1. к 1
в з 2.1. к 1
salimaader
 
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
salimaader
 
в з 5.4. к 1
в з 5.4. к 1в з 5.4. к 1
в з 5.4. к 1
salimaader
 
тренировочный вариант проверочной работы по теме 2
тренировочный вариант проверочной работы  по теме 2тренировочный вариант проверочной работы  по теме 2
тренировочный вариант проверочной работы по теме 2
salimaader
 
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
salimaader
 
физика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
физика формирующее оценивание 3 курс 11 клфизика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
физика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
salimaader
 
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематикатренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
salimaader
 
практическая работа № 1. вариант 1
практическая работа № 1. вариант 1практическая работа № 1. вариант 1
практическая работа № 1. вариант 1
salimaader
 
формирующее оценивание 10 класс, курс механика
формирующее оценивание 10 класс, курс механикаформирующее оценивание 10 класс, курс механика
формирующее оценивание 10 класс, курс механика
salimaader
 
программа курса механика
программа курса механикапрограмма курса механика
программа курса механика
salimaader
 
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
salimaader
 

More from salimaader (20)

тренировочный вариант контрольной работы по теме 2
тренировочный вариант контрольной работы  по теме 2тренировочный вариант контрольной работы  по теме 2
тренировочный вариант контрольной работы по теме 2
 
лекция 1. 4. к 4
лекция 1. 4. к 4лекция 1. 4. к 4
лекция 1. 4. к 4
 
л 1.6. к 4
л 1.6. к 4л 1.6. к 4
л 1.6. к 4
 
л 1. 5. к 4
л 1. 5. к 4л 1. 5. к 4
л 1. 5. к 4
 
лекция 1. 3.к 4
лекция 1. 3.к 4лекция 1. 3.к 4
лекция 1. 3.к 4
 
энергия формирующее оценивание 4 курс 11 кл
энергия  формирующее оценивание 4 курс 11 клэнергия  формирующее оценивание 4 курс 11 кл
энергия формирующее оценивание 4 курс 11 кл
 
программа курса -энергия-- 4курс
программа курса  -энергия-- 4курспрограмма курса  -энергия-- 4курс
программа курса -энергия-- 4курс
 
практическая работа №3.
практическая работа №3.практическая работа №3.
практическая работа №3.
 
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3. «движение по окружности ...
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3.  «движение по окружности ...тренировочный вариант контрольной работы по теме 3.  «движение по окружности ...
тренировочный вариант контрольной работы по теме 3. «движение по окружности ...
 
в з 2.1. к 1
в з 2.1. к 1в з 2.1. к 1
в з 2.1. к 1
 
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
практическая работа № 2.определение коэффициента трения скольжения с использо...
 
в з 5.4. к 1
в з 5.4. к 1в з 5.4. к 1
в з 5.4. к 1
 
тренировочный вариант проверочной работы по теме 2
тренировочный вариант проверочной работы  по теме 2тренировочный вариант проверочной работы  по теме 2
тренировочный вариант проверочной работы по теме 2
 
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
целевые результаты познавательной деятельности . формирующее оценивание 10 кл...
 
физика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
физика формирующее оценивание 3 курс 11 клфизика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
физика формирующее оценивание 3 курс 11 кл
 
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематикатренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
тренировочный вариант контрольной работы по теме 1. кинематика
 
практическая работа № 1. вариант 1
практическая работа № 1. вариант 1практическая работа № 1. вариант 1
практическая работа № 1. вариант 1
 
формирующее оценивание 10 класс, курс механика
формирующее оценивание 10 класс, курс механикаформирующее оценивание 10 класс, курс механика
формирующее оценивание 10 класс, курс механика
 
программа курса механика
программа курса механикапрограмма курса механика
программа курса механика
 
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
практическая работа № 1. изучение факторов, влияющих на электродвижущую силу ...
 

л 3.4. с 2. к 1

  • 1. Страница 2. Относительность движения http://www.youtube.com/watch?v=5P2fD0WRO8c Относительность движения. 3мин 33 с Движение тел можно описывать в различных системах отсчёта. С точки зрения механики все системы отсчёта равноправны. Однако характеристики движения, такие как траектория, перемещение, скорость, в разных системах оказываются различными. Относительными называют величины, зависящие от выбора системы отсчёта, в которой производится их измерение. Например, в системе отсчёта, связанной с Землёй, то есть с точки зрения наземного наблюдателя, груз, сброшенный с самолёта, летит по некоторой криволинейной траектории. А в системе отсчёта, связанной с самолётом, наблюдатель (лётчик) увидит, что груз падает по прямой. Другой пример. В купе вагона на столике лежит яблоко. Во время отправления поезда двух наблюдателей (пассажира и провожающего) просят ответить на вопрос: яблоко движется или нет? Каждый наблюдатель оценивает положение яблока по отношению к себе. Пассажир видит, что яблоко находится на расстоянии 1 м от него и это расстояние сохраняется с течением времени. Провожающий, который стоит на перроне, видит как с течением времени расстояние от него до яблока увеличивается. Пассажир отвечает, что яблоко не совершает механического движения — оно неподвижно; провожающий говорит, что яблоко движется. Итак, одно и то же тело одновременно движется и не движется. Возможно ли такое? Согласно определению механического движения всё так и есть. Ведь механическим движением называется изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени. Рассмотрим ещё один пример. По реке плывёт плот, на плоту находятся два человека, назовём их Иван и Пётр. Иван сидит (в левом нижнем углу на рисунке 1), а Пётр, который находился в правом нижнем углу плота, переходит на другой край плота, направляясь перпендикулярно течению реки. Рис. 1.
  • 2. За движением Петра следят два наблюдателя: один — неподвижный, назовём его Олег, расположился на берегу в точке О, другой — плывущий по течению на плоту Иван (со скоростью течения реки). Оба наблюдателя измеряют перемещение Петра и время, затраченное на него. Схематически перемещения Петра показаны на рисунке 1. Проведём мысленно через точку О систему координат ХОУ. Ось X направим вдоль берега, ось У — перпендикулярно течению реки. Это неподвижная система координат. Другую систему координат Х'О'У' свяжем с плотом. Оси X' и У' параллельны осям X и У. Это — подвижная система координат. Как движется Пётр относительно наших двух систем? Наблюдатель на плоту Иван, двигаясь вместе со «своей» системой координат по течению, видит, что Пётр удаляется от него к противоположному берегу всё время перпендикулярно течению. Относительно подвижной системы координат  (плота) Пётр совершил перемещение s1 . Разделив его на t , подвижный наблюдатель Иван получит скорость Петра относительно плота:   s1 v1  . t Совсем другим представится движение Петра неподвижному наблюдателю на берегу Олегу. Относительно «его» системы координат Пётр за то же время t совершил  перемещение s . За это же время подвижная система отсчёта вместе с плотом совершила  перемещение s 2 (Петра, как говорят, «отнесло» вниз по течению). Правило сложения перемещений.  Из рисунка 1 видно, что перемещение s относительно неподвижной системы отсчёта равна геометрической сумме перемещения тела относительно подвижной система отсчёта   s1 и перемещения подвижной системы отсчёта относительно неподвижной s 2 :    s = s1 + s 2 . Правило сложения скоростей.  Скорость тела v относительно неподвижной системы отсчёта равна геометрической сумме  скорости тела относительно подвижной система отсчёта v1 и скорости подвижной системы  отсчёта относительно неподвижной v2 :    v = v1 + v2 . Это соотношение выражает классический закон сложения скоростей. Соответственно, различными в названных системах отсчёта являются и траектории движения тела, и его перемещения, и пройденные пути, и состояние покоя. Относительностью движения называют зависимость траектории, пути, перемещения и скорости одной и той же материальной точки от выбора системы отсчёта. Закон сложения скоростей был установлен Г. Галилеем. Он справедлив только для движений со скоростями, намного меньшими скорости света c  3108 м/с ( v << c ). Такие скорости в физике называют нерелятивистскими. В релятивистской механике, созданной в начале XX века главным образом благодаря работам А. Эйнштейна, движение тел рассматривается при скоростях, близких к скорости света. Классическая механика Ньютона является предельным случаем релятивистской при υ << c. Во Вселенной не обнаружены объекты, находящиеся в состоянии абсолютного покоя. Поэтому изменение положения тел определяется по отношению к другим телам. В этом смысле движение тела или его покой (если положение тела не изменяется) являются относительными. Пример решения задачи.
  • 3. Двигатель самолёта сообщает ему скорость относительно воздуха, равную 900 км/ч. С какой скоростью движется самолёт относительно Земли при попутном ветре, скорость которого равна 50 км/ч; при таком же встречном ветре? Дано: v1 =900 км/ч v2 =50 км/ч  v—? Решение: Относительно системы координат связанный с воздухом самолёт движется со скоростью v1 =900 км/ч. Скорость самолёта относительно Земли складывается из его скорости относительно воздуха и скорости воздуха относительно Земли v2 =50 км/ч.    v = v1 + v2 . Рис. 1. В случае попутного ветра (рис. 1) вектор скорости движения воздуха совпадает по направлению с вектором скорости движения самолёта, поэтому v = v1 + v2 . Подставив сюда приведенные в условии задачи значения v1 и v2 , получим: v = 900 км/ч + 50 км/ч = 950 км/ч. В случае встречного ветра (рис. 2) вектор скорости движения воздуха противоположен по направлению с вектором скорости движения самолёта: Рис. 2.   Складывая векторы v1 и v2 получим, что скорость самолета: v = v1 – v2 , v= 900 км/ч − 50 км/ч = 850 км/ч. Ответ: v = 950 км/ч; v = 850 км/ч.