BBD10302

1. SAFINAH BINTI ABU TALIP CB160053
BAB 2: GURU
2.3 Sahsiah Guru
Sifat dan Kualiti Peribadi
 Menghormati tanggungjawab utama
ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
 Berusaha mewujudkan hubungan
mesra dan kerjasama yang erat di
antara institusi pendidikan dengan
rumahtangga.
 Menganggap semua maklumat yang
diberikan oleh ibu bapa mengenai
keadaan rumahtangga atau mengenai
anak mereka sebagai sulit dan tidak
akan membocorkannya kepada sesiapa
kecuali kepada mereka yang berhak
mengetahuinya.
 Mengelakkan diri daripada membuat
sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di
hadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuat
sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah
seseorang guru.
 Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang
boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai
guru.
 Berusaha dengan sepenuh-penuhnya
menunaikan tanggungjawab kami dengan
rajin dan bersungguh-sungguh dan
mengekalkan sejajar dengan kemajuan
ikhtisas dan sosial.
Tanggungjawab terhadap pelajar
Tanggungjawab terhadap Negara
dan Masyarakat
Tanggungjawab terhadap rakan
sejawat dan profesion guru
Sifat dan Kualiti Sosial
Sifat dan Kualiti Profesional
 Dedikasi
 Ramah
 Keutuhan
 Fleksibel
 Tegas
 Jenaka
 Adil
 Toleransi
 Adaptasi
 Toleransi
 Kesedaran Alam Sekitar
 Moral
 Kepekaan
 Sikap positif terhadap pelajaran
 Inovatif
 Dedikasi
 Kesedaran Keperluan Kebangsaan
2.5 Guru dan Masyarakat
 Guru sebagai Pakar Rujuk
Setiap guru memang mempunyai kekuatan-kekuatan dalam bidang
pengkhususannya. Oleh itu guru itu hendaklah sentiasa berusaha ke arah
peningkatan ilmu pengetahuan dalam kemahiran pengajaran.
 Penggerak Masyarakat (Inovator)
Guru merupakan seseorang yang mendatangkan pelbagai pembaharuan dalam
sesebuah masyarakat . Sesebuah masyarakat yang maju daripada masyarakat
tradisional yang bergantung pada pertanian berubah kepada masyarakat yang
berasaskan perindustrian adalah disebabkan oleh kemajuan sains dan teknologi.
Tenaga rakyat yang berketrampilan dan berilmu pengetahuan tinggi adalah
merupakan usaha guru sebenarnya.
2.4 Etika Profesion Guru
 Lebih mengutamakan
kebajikan dan keselamatan
pelajar daripada hal-hal lain.
 Bersikap adil terhadap setiap
orang pelajar tanpa mengira
faktor-faktor jasmani, mental,
emosi, politik, ekonomi, sosial,
keturunan atau agama.
 Merahsiakan maklumat
ikhtisas atau sulit mengenai
pelajar kecuali kepada mereka
yang berhak mengetahuinya.
Tanggungjawab terhadap Ibu Bapa
 Mengelakkan diri daripada menyebarkan
sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat, negara
atau pun yang bertentangan dengan
Rukun Negara.
 Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap
dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi
warganegara yang taat setia,
bertanggungjawab dan berguna,
menghormati adanya perbezaan
kebudayaan, keturunan dan agama.

2. SAFINAH BINTI ABU TALIP CB160053 BAB 2: GURU
2.1 Siapa Guru
Kamus Dewan Bahasa Dan Pustaka (Edisi Tiga)
orang yg mengajar, pendidik, pengajar, pengasuh
Tesaurus Bahasa Melayu Dewan (1998)
cikgu, pensyarah, profesor, pengajar, pendidik, pembimbing,
penceramah, pengasuh, pemandu, instruktur, jurulatih,
pemimpin, ustaz, ustazah, ulama, kiai, mualim.
Sumber lain (www.wikipedia.org)
dari bahasa Sanskrit ;pengajar, pendidik dan pengasuh
merupakan tenaga pengajar dalam institusi pendidikan seperti
sekolah atau tuisyen (kelas bimbingan).
Guru
Orang yg mengajar, pendidik, pengajar, pengasuh
Cikgu
Guru, panggilan pada guru
Pengajar
Orang yg mengajar (berkemahiran;jurutera pengajar dsb)
2.2 Peranan Guru
Agen Perubahan
Agen Sosialisasi
Pengamal Ilmu
Penyelidik di Institusi Pengajian - Bukan
sekadarpenyampai ilmu tetapi turut
mengamal ilmu
tersebut.
Pendidikan diinstitusi perlu mementingkan nilai
kemasyarakatan
Guru berperanan menanamkan sikap, nilai, dan
sahsiah yang sempurna bagi pelajar memenuhi
kehendak dan peraturan masyarakat.
Kualiti Peribadi
Skill
Pengetahuani
1.Pendidikan adalah proses dan aktiviti yang
bertujuan membawa perubahan kepada
seorang individu mengikut norma dan nilai
sesuatu masyarakat.
2.Institusi pendidikan dan guru perlu bersifat
dinamik:
- Institusi Pendidikan Dinamik-Bersifat
reformatif, sentiasa berubah, berkembang
dan bergerak maju.
- Guru Dinamik- Bersifat responsif dan
berupaya menyesuaikan diri untuk
menghadapi perubahan dari semasa ke
semasa
Perkembangan Peranan Guru
Penilai
Penghubung
Pengelola
Membuat penilaian berterusan
terhadap pelajar samaada dari segi
akademik dan bukan akademik
Membina perhubungan baik
dengan masyarakat dan komuniti
Mengelola kelas, arahan masa
mengajar, aktiviti ko-kurikulum dan
peraturan kelas