SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
ADAKAH NABI MUHAMMAD S.A.W. TIDAK
TAHU MEMBACA DAN MENULIS?
Prolog
Adakah mengakui Nabi s.a.w. seorang yang ummi ya`ni dengan erti tidak pandai membaca, menulis
dan menghitung merupakan sebahagian daripada aqidah? Adakah dianggap tidak beriman jika
seseorang jika tidak mengakuinya atau beri`tiqad dengannya?
Persoalan ini biasanya tidak timbul kepada masyarakat kita amnya kerana umumnya menerima
bahawa Nabi Muhammad s.a.w. adalah seoang yang ummi iaitu tidak boleh membaca dan menulis
bahkan ia dianggap sebagai satu keistimewaan dan mukjizat yang menunjukkan al-Quran itu
bukanlah dari rekaannya tetapi daripada Allah s.w.t
Ironinya jika dia diterima bulat-bulat maka ia boleh menjadi dalil kepada karaguan yang ditimbulkan
orientalis untuk menggoyah akidah ummat Islam. Tambahan pula dalil-dalil yang biasanya
dikemukakan tidak jelas dan tidak kuat untuk menjadi sandaran kepada dakwaan ini. Ini diikuti pula
oleh beberapa hadits dan dalil al-Quran yang menampakkan percanggahan sekiranya diterima bulat-
bulat. Antaranya hadits ini dan beberapa ayat al-Quran yang akan dibincangkan di akhir perbahasan
ini.
3336 – َ‫د‬َّ‫ث‬َََّ ‫ِإ‬‫س‬ ‫ح‬َ‫ق‬َ‫ب‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ ‫ب‬ْ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ي‬ َ ‫َل‬َ‫ل‬‫ه‬ِ‫ِل‬ ُّ ‫َب‬‫ث‬َ‫ي‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ ََّْ‫ه‬ِ‫ج‬َ‫ن‬ ََ َ ‫ل‬َ‫م‬ِ‫ث‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬ َ َ‫ِم‬ َ‫ِع‬‫س‬‫ع‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ َّ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ن‬َُْ‫ج‬ َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ح‬ َّ‫م‬ِ‫أ‬ُ‫ِلل‬ ََ َ‫د‬َّ‫ث‬َََّ َّ‫إ‬ِ‫س‬ ‫ح‬َ‫ق‬َ‫ب‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ع‬
ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ َ‫ع‬‫ل‬ ِ‫ج‬َّ‫ن‬ ‫ب‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ِل‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫س‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ َّ ‫ُب‬َ‫ع‬ََََ ‫َب‬‫ث‬َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َ ََ ‫ب‬ْ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ َََََُّ ‫ب‬ََْ‫ل‬َّ‫ل‬ََِْ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ ََُ‫ه‬ ََِّ‫م‬َ‫ن‬ َََّ‫ج‬َ‫ل‬‫ب‬َ‫ل‬ ََِِ‫س‬ِ‫ِل‬ َِْ‫ث‬‫ب‬ َ
َّ‫ل‬َََِْْْ‫ج‬َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ث‬ِ‫ه‬ََ َ ََ ‫ب‬َْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َُّْ‫ج‬َ‫ب‬‫س‬ َ‫و‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬ََ َ ََ َ‫ِس‬ َ‫ع‬‫ا‬ََ ََُِ‫ق‬‫ِل‬ ‫أ‬ َ‫ا‬َ‫ق‬‫ِل‬ ‫ُبإ‬‫س‬َّ‫ل‬َّ‫ي‬‫س‬ ُ ‫ع‬ ‫ب‬ََْ‫ل‬ َُِّ ِ‫ق‬‫س‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ث‬ََِ‫س‬ ََ ِ‫ع‬ُ ‫ِل‬ ِ َّ َِِ ُّ َ ‫ل‬َ‫ر‬‫ل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬ُ‫ه‬‫ه‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َّ‫م‬ََِّ‫ه‬ََ ِ
‫ب‬َ‫ه‬ َِ‫م‬َ‫م‬ َ‫ج‬ ُ‫ِلع‬ ‫إ‬َ‫ه‬ِ‫ج‬ ُ‫ِلع‬ َ‫ل‬ ََ َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫ع‬ُ‫ث‬َ‫ن‬ َّ َ‫ل‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ ََِ‫ل‬ َ‫إ‬َََّ‫ع‬ِ َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َََّ‫ل‬ ََ‫ب‬َََُ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ ُْ‫ه‬َ‫ج‬َّ‫ه‬ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ْب‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ‫ع‬َ‫ه‬َ‫ب‬َُ َُِّ ِْ‫س‬َ‫ب‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ َُّْ‫ه‬َ‫ج‬َّ‫ه‬ ِ َّ َِِ ِ‫إ‬َ
ََ‫ب‬َََُ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬ ِ‫ه‬َ‫ن‬ َ َُِّ ََ َ ‫ه‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ََ‫ب‬َََُ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬ ِ‫ه‬ََ َُِّ ِْ‫س‬َ‫ب‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ِ َ َ ََََ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬َ‫ه‬َُ ‫ب‬ََْ‫ث‬‫ب‬َََ‫ه‬ ََِّ َ‫ع‬َ‫ب‬َُ ‫ب‬ََْ‫ث‬‫ب‬َََ‫ه‬ ‫ث‬‫ع‬َ‫ن‬ َ ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ ُّ ‫ُب‬ََ‫ن‬ َ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ ‫ب‬َ‫ا‬َ‫ب‬َُ
‫ب‬َ‫ل‬ َ ِ‫َع‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ُّ َََِ َّ‫ع‬‫لل‬ َِ‫م‬َ‫م‬ ُّ َ ‫ل‬َ‫ر‬‫ل‬ ََِّ‫بل‬َ‫ا‬ ‫م‬‫بل‬ُ‫ِلن‬ َّ َََِ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ب‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َُ َ‫إ‬‫ب‬َََ‫ه‬ َ ََِ ََ‫ع‬ ُ ُّ ‫َب‬‫ث‬َ‫ي‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ِ ََ‫ب‬َ‫ا‬ َ َ‫و‬َ‫َع‬‫ل‬َُ ِ َ‫ر‬َ‫ث‬ ََ‫ب‬َََُ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬‫س‬ ََّ َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ب‬َُ ِ‫و‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬ََِ‫ل‬َُ ََّ ِ‫ع‬َّ‫ه‬ِ‫ب‬َُ َ‫ع‬‫س‬‫ج‬
َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬ََ‫ب‬َ‫س‬ َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬
Ishaq bin Ibrahim al-Hanzoli dan Ahmad bin Janab al-Mishshishiy, semuanya meriwayatkan daripada
Isa bin Yunus dan lafaz hadits adalah melalui Ishaq, katanya: ‘Isa bin Yunus telah menceritakan
kepada kami, katanya: Zakariyyaa` telah menceritakan kepada kami daripada Abi Ishaq daripada al-
Baraa`, beliau berkata: “Apabila Nabi s.a.w. terhalang daripada pergi ke Baitillah, penduduk Mekah
telah berdamai dengan Rasulullah s.a.w. dengan perjanjian Nabi s.a.w. akan dapat memasukinya
dan berada di sana selama tiga hari/malam dan Nabi s.a.w. tidak boleh memasukinya dalam keadan
pedang bersarung dan Nabi s.a.w. tidak boleh mengeluarkan sesiapa bersamanya dari kalangan
penduduk Mekah dan Nabi s.a.w. tidak boleh menghalang sesiapa yang duduk di Mekah dari
kalangan orang Islam. Nabi s.a.w. berkata kepada ‘Ali: “Tulis syarat itu [1]. Bismillahirrahmanirrahim.
Ini apa yang dipersetujui dan diputuskan oleh Muhammad Rasulullah.” Ketika itu orang-orang
Musyrikun berkata: “Kalau kami percaya tentu kami telah mengikutmu tetapi engkau tulislah
Muhammad bin ‘Abdullah.” Maka Nabi s.a.w. menyuruh ‘Ali memadamkannya.” Maka ‘Ali berkata:
“Tidak. Demi Allah! Aku tidak akan memadamkannya.” Ketika itulah Rasulullah s.a.w. bersabda:
“Tunjukkan kepadaku tempat itu.” ‘Ali pun menunjukkan tempatnya dan Nabi s.a.w. pun
memadamnya dan menulis [2] ‘Ibnu ‘Abdillah’ [3]. Kemudian [4] Nabi s.a.w. berada di Mekah selama
tiga hari. Apabila tiba hari yang ketiga. Penduduk Mekah berkata kepada ‘Ali: “Ini adalah hari yang
terakhir mengikut perjanjian sahabatmu, suruh lah dia supaya dia keluar.” Maka ‘Ali pun menceritakan
kepada Nabi s.a.w. apa yang dikatakan oleh penduduk Mekah itu. Nabi s.a.w. pun berkata: “Baiklah,”
lalu Baginda s.a.w. pun keluar. Ibnu Janab dalam riwayatnya berkata ‘َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬ ’ di tempat ‘َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬ََ‫ب‬َ‫س‬’(nescaya
kami telah berbai`ah kepadamu).
[ Riwayat Muslim ]
Sebenarnya persoalan tentang ‘Adakah Nabi s.a.w. boleh membaca dan menulis?’ bukanlah
persoalan yang baru dalam Islam bahkan sudah sudah diperbahaskan sekian lama oleh ulamak
hadits. Ada dua golongan yang berbeza pendapat berhubung perkara ini:
1) Mengikut pendapat umum, perbuatan ‘menulis’ dalam hadits tadi adalah merujuk kepada Saidina
‘Ali kerana kebanyakan ulamak berpendapat Nabi seorang yang ummi iaitu buta huruf.
2) Dalam bab ini Imam an-Nawawi ada menukilkan daripada Qadhi ‘Iyad [5], katanya: Sesetengah
orang berhujjah dengan lafaz ini tentang Nabi s.a.w. telah menulis dengan tangannya sendiri
mengikut zahir lafaz hadits ini bahkan Imam Bukhari telah mengemukakan hadits yang lebih kurang
sama dengan hadits ini tetapi ia bukannya diriwayatkan daripada Syu’ bah tetapi Isra`il yang
meriwayatkan daripada Abi Ishaq dan beliau adalah anak murid Abi Ishaq yang paling kuat
ingatannya, dalam hadits itu beliau menyebutkan Rasulullah s.a.w. mengambil kertas tersebut lalu
baginda pun menulis. Dalam riwayat lain ada tambahan ‘dia tidak pandai menulis tetapi dia telah
menulis’.
Orang-orang yang mengikut aliran ini berpendapat:
“Allah s.w.t telah menjadikan penulisan itu melalui tangan Nabi s.a.w. samada Baginda sendiri tidak
tahu pen itu bergerak (ketika Baginda memegangnya) atau Allah mengajarnya pada ketika itu
sehingga Baginda menulisnya dan menjadikan ini sebagai tambahan kepada mukjizatnya yang sedia
ada kerana sebelum itu Baginda tidak tahu mengajar dan menulis sepertimana Allah s.w.t telah
mengajarkan kepada apa yang Baginda tidak tahu sebelum ini dan Allah s.w.t menjadikannya boleh
membaca al-Quran yang sebelum itu dia tidak mampu membacanya maka begitu juga Allah s.w.t
mengajarnya menulis yang mana sebelum ini dia tidak tahu. Baginda dapat menulis selepas menjadi
Nabi apa yang sebelum ini dia tidak boleh. Ini tidak mencacatkan sifat Nabi s.a.w yang dikatakan
ummi (buta huruf) itu dan tidak merobohkannya. Mereka berhujjah lagi dengan beberapa atsar yang
diriwayatkan oleh Sya’bi dan beberapa orang salaf bahawa Nabi s.a.w tidak mati melainkan dalam
keadaan dia boleh menulis.
Qadhi ‘Iyad berkata: Antara orang yang berpendapat sedemikian adalah Abul Walid al-Baji
(Pengarang al-Muntaqa syarah Muwatto`), juga daripada Sam`ani dan Abi Zar al-Hirawi dan lain-lain
lagi
Hujjah Golongan Pertama
Kebanyakan ulamak berpendapat demikian dan mereka mengatakan bahawa pendapat golongan
yang kedua terbatal kerana Allah telah mensifatkan Nabi s.a.w sebagai Nabi yang ummi dengan
firman Allah:
َََََّّ‫ل‬َ َ ََ ُّ ‫َب‬ َ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََّ‫ل‬ِ َ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ََ َ‫إ‬ََّ‫ل‬َِ‫س‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ ‫َب‬ ِ‫ع‬ َ ِْ‫م‬‫ع‬ َ‫ع‬‫َث‬‫ه‬ََ‫س‬
Maksudnya: Dan engkau (Wahai Muhammad) tidak pernah tahu membaca sesebuah Kitab pun
sebelumnya dan tidak pula tahu menulisnya dengan tangan kananmu; (Kalaulah engkau dahulu
pandai membaca dan menulis) tentulah ada alasan bagi orang-orang kafir yang menentangmu akan
merasa ragu-ragu (tentang kebenaranmu). [Al-‘Ankabut:48]
Dan sabda Nabi s.a.w:
‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ ‫ث‬ َ ‫نه‬ ‫نه‬ ‫ب‬ ‫عث‬
Sesungguhnya kita adalah ummat Ummi, tidak boleh menulis dan menghitung [Riwayat Bukhari dan
Muslim]
Mereka berpendapat ‘menulis’ bermakna: Nabi s.a.w menyuruh supaya ditulis seperti juga dalam
hadits lain: Nabi s.a.w merejam Ma`iz bermakna Nabi s.a.w menyuruh orang merejam Ma’iz dan
begitu juga dengan memotong tangan pencuri dan menyebat peminum arak bukanlah bermakna Nabi
melakukannya sendiri tetapi Nabi s.a.w menyuruh orang lain bermakna ia dipakai dengan
erti majaz bukan hakikat.
Hujjah Golongan Kedua
Mereka berpegang dengan hadits yang lain:
‫هللا‬ ْ‫س‬ ‫ب‬ ‫إ‬ ‫س‬ ْ‫هجه‬ َِ َ‫ث‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫ربل‬ ‫هللا‬ َ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ل‬ َ‫َب‬ ُ
Maka Nabi s.a.w berkata kepada ‘Ali r.a.: “Tuliskan Muhammad bin ‘Abdillah”.
Perintah dalam riwayat ini ditujukan kepada Saidina ‘Ali maka dengan sebab itu mereka mengatakan
‘Ali yang menulis.
Jawapan Dari Golongan Pertama
Qadhi ‘Iyad berkata: Golongan pertama (iaitu golongan yang berpendapat Nabi s.a.w boleh menulis,
membaca dan mengira) menjawab begini: Memang Baginda tidak tahu membaca dan tidak tahu
menulis sebelum Allah s.w.t mengajarkannya kerana Allah s.w.t berfirman: َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ (bermaksud)
sebelumnya iaitu sebelum diutuskan sebagai Nabi.
Ya`ni kita tidak mengatakan sejak dari awal lagi dia pandai membaca dan menulis. Ini bermakna
sehinggalah Nabi s.a.w berumur 40 tahun Baginda dimaklumi sebagai orang yang tidak boleh
membaca dan menulis tetapi ini bukanlah bermakna untuk sepanjang hidupnya bahkan selepas
berumur 40 tahun Baginda boleh menulis dengan tiba-tiba dan bukannya dengan pembelajaran dan
inilah yang dikatakan mukjizat.
Sepertimana boleh dikatakan dia membaca maka boleh juga dikatakan dia boleh menulis dan ini tidak
merobohkan kedudukan Baginda yang tidak boleh membaca dan menulis kerana mukjizat bukan
terletak kepada tidak boleh membaca dan menulis semata-mata
Qadi ‘Iyad berkata: Golongan pertama (yang berpendapat Nabi s.a.w. boleh menulis dan membaca
selepas kenabian) inilah yang zahir daripada hadits. dalam hadits ada menyebut:
‘ََِ ‫إدأي‬ ‫إن‬ ‫ِعي‬ َ‫ِع‬ ’
“..dia tidak tahu menulis tetapi dia menulis.” [riwayat Bukhari]
Ini adalah nash yang terang menunjukkan Nabi s.a.w. boleh menulis kerana sudah dimaklumi
bahawa ‘Ali boleh menulis dan ini tidak membawa apa-apa makna yang pelik jika dikatakan yang
menulis itu adalah ‘Ali dan bukan Baginda s.a.w.
Qadhi ‘Iyad berkata: Mengelakkan diri daripada ini kepada yang lain (daripada zahir kepada makna
yang lain) adalah majaz sedangkan tidak perlu kepada majaz.
Beberapa Penilaian Terhadap Dalil Golongan Pertama
1) Daripada sini dapat kita ketahui bahawa bukan seorang dua yang berpendapat demikian bahkan
ramai dari kalangan salaf turut berpendapat bahawa Nabi s.a.w boleh membaca dan menulis tetapi
kita tidak menyokong pendapat orientalis yang mengatakan Nabi boleh membaca dan menulis sejak
awal lagi dan mendakwa kebolehannya itu sebenarnya telah dirahsiakan. Mereka cuba mendakwa
bahawa Nabi s.a.w telah lama membaca Taurat dan Injil dan oleh sebab itulah banyak persamaan
antara kandungan Taurat, Injil dan al-Quran
2) Selain itu pendapat yang mengatakan Nabi s.a.w. adalah ummi untuk sepanjang hayatnya juga
adalah suatu yang menunjukkan kekurangan Nabi s.a.w. dan kelemahan dalam Islam
3) Kalau diperhatikan dalil ayat: ُّ ‫َب‬ َ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََّ‫ل‬ِ َ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ََ tidak terang untuk membuktikan Nabi itu
seorang yang Ummi bahkan kalau diteliti ia sebenarnya menjadi dalil kepada golongan pertama yang
berpendapat sebaliknya.
Ini dapat dibuktikan dengan perkaitan ayat tadi dengan ayat yang lain iaitu:
ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ر‬َ‫ي‬ ِ‫إ‬ََ‫ل‬ ََ َّ‫إ‬‫ب‬َ‫ه‬َ ِ‫ِح‬ َ ََ َّ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫ي‬‫ِع‬َْ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫َب‬‫ث‬‫ع‬ِ‫ه‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬ْ‫ج‬َ َّ‫ع‬ َ‫ع‬ََِ‫ل‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬ََِ‫ج‬ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ََََ‫ب‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َّ ‫َب‬ َ‫ث‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ َ‫س‬ ‫ي‬َِْْ‫ث‬ ِ ْ‫َع‬َّ‫ث‬ َُِّ َ‫ع‬‫ل‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ‫ي‬َِْْ َ‫ل‬ َ‫ع‬ُ‫ث‬‫ع‬ ََ ‫َب‬‫ث‬ْ‫ب‬َ‫س‬
ُّ َََ ِ‫ق‬َّ‫ه‬
Dan demikianlah Kami wahyukan kepadamu (wahai Muhammad) Al-Quran sebagai roh (yang
menghidupkan hati) dengan perintah Kami; engkau tidak pernah mengetahui (sebelum
diwahyukan kepadamu): Apakah Kitab (Al-Quran) itu dan tidak juga mengetahui apakah iman itu;
akan tetapi Kami jadikan Al-Quran: Cahaya yang menerangi, Kami beri petunjuk dengannya sesiapa
yang Kami kehendaki di antara hamba-hamba Kami dan sesungguhnya engkau (wahai Muhammad)
adalah memberi petunjuk dengan Al-Quran itu ke jalan yang lurus [ al-Syuraa:52 ]
Menilai Hadits Dari Sudut Dirayah Dan Riwayah:
‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ ‫ث‬ َ ‫نه‬ ‫نه‬ ‫ب‬ ‫عث‬ ‫ل‬ ‫ق‬ َ ََ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫هللا‬ ‫لح‬ ‫ل‬ َ ‫َل‬ ‫َا‬
Sesungguhnya kita adalah ummat Ummi, tidak boleh menulis dan menghitung [Riwayat Bukhari dan
Muslim]
1. Hadits ini tidak tepat kerana bukan semua ummat Nabi s.a.w tidak boleh membaca dan
menulis
2. Kalau dimaksudkan ‘kami’ di sini adalah para sahabat maka ia juga tidak tepat dengan kenyataan
kerana tidak semua sahabat tidak dapat membaca dan menulis bahkan ramai dari kalangan
sahabat yang pandai membaca dan menulis termasuklah Abu Bakar, Umar, Utsman, ‘Ali dan lain-
lain. Firman Allah s.w.t:
َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬
Dialah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul
(Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat
Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya) [ Al-Jumu`ah:2 ]
Adakah mereka tidak termasuk dalam kalangan Ummiyyin ini yang diutuskan Nabi kepada mereka?
Kerana kalau dianggap Ummyyin adalah orang yang buta huruf maka tentunya mereka tidak
termasuk dalam kalangan ini kerana mereka boleh membaca dan menulis bahkan hadits: ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةي‬ َِ
‫إ‬alum gnay ’ ‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ-mula memasyhurkan perkataan Ummi untuk makna ‘buta huruf’ kerana
dalam al-Quran tidak ada ayat yang jelas yang menunjukkan Ummiyyin atau Ummiyyun dengan
makna ‘buta huruf’.
Padahal hadits tersebut hanya diriwayatkan oleh Aswad seorang sahaja. Kalau dikatakan hadits ini
sahih sekalipun tetapi ia hanya sekadar hadits Aahad dan kalau ia bercanggah atau tidak tepat
dengan istilah al-Quran maka ia tidak boleh dipakai. Apalagi jika bercanggah dengan hadits-hadits
sahih lain.
َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫إ‬َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ث‬ِ‫ر‬ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ َّ‫ع‬ُِْ ‫ِل‬ َ ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬َ‫إ‬َ‫ع‬ِ ‫ب‬ ََ ‫ب‬ْ‫ر‬ِ‫ق‬ ‫ث‬ِ‫ر‬ََ َِ‫م‬َََ‫م‬
Nabi s.a.w bersabda: Bulan itu ada kalanya begini, begini, begini iaitu tiga puluh hari kemudian
Baginda bersabda: begini, begini dan begini iaitu dua puluh sembilan hari. [Riwayat Bukhari]
Dalam hadits ini Nabi s.a.w. menjelaskan kepada ummatnya bilangan hari dalam sebulan sambil
mengisyaratkan dengan tangannya. Bagaimana Nabi s.a.w. dikatakan tidak pandai menghitung
dalam keadaan dia boleh menjelaskan bilangan hari dengan menggunakan tangannya.
Ada banyak ayat al-Quran menjelaskan tentang perutusan Rasul, antaranya:
‫َب‬‫ث‬ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََََِّ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ ِ َََُّ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬ََ َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ل‬ِ‫ر‬َ ََِّ‫ث‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ِ َََّّ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ َََّّ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ َََََََََََّّ
(Nikmat berkiblatkan Kaabah yang Kami berikan kepada kamu itu), samalah seperti (nikmat) Kami
mengutuskan kepada kamu seorang Rasul dari kalangan kamu (iaitu Muhammad), yang
membacakan ayat-ayat Kami kepada kamu, dan membersihkan kamu (dari amalan syirik dan
maksiat), dan yang mengajarkan kamu kandungan Kitab (Al-Quran) serta hikmat kebijaksanaan, dan
mengajarkan kamu apa yang belum kamu ketahui. [Al-Baqarah:151]
Dan Firman Allah s.w.t:
‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ ََّّْ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ َََََََََّْ َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬ُّ‫َإ‬‫س‬َّ‫ه‬ َُّ َ‫ا‬ََ ‫أ‬َ‫ل‬ ََِّ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ
Dia lah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul
(Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat
Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya), dan membersihkan mereka (dari iktiqad
yang sesat), serta mengajarkan mereka Kitab Allah (Al-Quran) dan Hikmah (pengetahuan yang
mendalam mengenai hukum-hukum syara`). dan Sesungguhnya mereka sebelum (kedatangan Nabi
Muhammad) itu adalah dalam kesesatan yang nyata. [Al-Jumuah:2]
Dan firman-Nya lagi:
َََ‫ل‬َََََََََّْ َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ ِ َُْ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫م‬‫ع‬ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ه‬َِّْ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ُ‫إ‬َ‫ه‬ ُِّْ‫َإ‬‫س‬َّ‫ه‬ َُّ َ‫ا‬ََ ‫أ‬َ‫ل‬ ََِّ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ ََّّْ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ
Sesungguhnya Allah telah mengurniakan (rahmat-Nya) kepada orang-orang yang beriman, setelah ia
mengutuskan dalam kalangan mereka seorang Rasul dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan
kepada mereka ayat-ayat Allah (kandungan Al-Quran yang membuktikan keesaan Allah dan
kekuasaan-Nya), dan membersihkan mereka (dari iktiqad yang sesat), serta mengajar mereka Kitab
Allah (Al-Quran) dan Hikmah (pengetahuan yang mendalam mengenai hukum-hukum syari`at). dan
Sesungguhnya mereka sebelum (kedatangan Nabi Muhammad) itu adalah dalam kesesatan yang
nyata. [Aali-Imran:164]
Dan banyak lagi ayat yang membuktikan kedatangan Rasul sebagai mengajar dan memberi
penjelasan tentang kitab kepada ummatnya dan bagaimana pula dia hendak menjelaskan jika dia
sendiri tidak tahu tentang kitab itu sendiri?
Dalil-dalil bahawa Rasulullah s.a.w. boleh mengira
Dan dalam al-Quran ada menyebutkan banyak tentang bilangan dan angka. Sekiranya Nabi s.a.w.
tidak tahu menghitung maka bagaimana pula Baginda hendak menjelaskannya? Misalnya:
َْ‫ج‬َ‫ن‬ َّ َُِّ َََّ‫م‬ ََِّ‫ا‬
Katakanlah (Wahai Muhammad): “(Tuhanku) ialah Allah yang Maha Esa ; [ Al-Ikhlas:1 ]
ِ‫ل‬ََ ُّ‫ِو‬ ََ ََِ‫ن‬ َ ََ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ر‬ِ‫ث‬َ ِ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ل‬ ََ ََِ‫ث‬َ‫ن‬ ََ ‫ب‬ََْ‫ي‬ َِ ََ ‫ب‬َِْ‫ث‬‫ه‬ َََ‫ر‬َ‫ي‬ ُ َّ‫ن‬ ُّ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ ُّ‫د‬ِ‫أ‬َ‫ث‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َََََّ‫ل‬َ‫ل‬ِ َََََّّّ‫ل‬
Dia menciptakan kamu dari diri yang satu (Adam), kemudian ia menjadikan daripadanya – isterinya
(Hawa); dan ia mengadakan untuk kamu binatang-binatang ternak lapan ekor: (empat) pasangan
(jantan dan betina). [ Al-Zumar : 6 ]
Contoh angka dalam bentuk muannats (kata nama untuk perempuan):
َّ َُِّ َّ َََّّْ‫ر‬ََ ِ‫م‬‫ع‬ ََ‫ِإ‬ََ َ‫أ‬ّ‫ب‬َُ‫ِل‬ ََِْ‫ج‬‫ع‬
Dan (ingatlah) ketika Allah menjanjikan kepada kamu salah satu dari dua angkatan [ Al-Anfaal:7 ]
Contoh angka dalam bentuk muzakkar:
ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ََُِّْ‫ب‬ ِ َََ‫م‬ ‫َبإ‬‫ث‬ِ‫ِن‬
Dua orang yang adil di antara kamu [ Al-Ma`idah:106 ]
Contoh angka yang sama dalam bentuk muannats:
‫ِإ‬ََ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ ‫َب‬ َ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ
Jika ada dua orang perempuan [ Al-Nisaa`:176 ]
Adakah Nabi s.a.w. memang tidak pandai menghitung? Kalau tidak tentu Baginda tidak akan faham
sebab-sebab penggunaan angka ini, samada muzakkar atau muannatsnya.
Dan firman-Nya lagi:
ُّ َ َّ‫ع‬َّ‫ا‬ َ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ُ‫إ‬ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ب‬‫س‬ َ‫إ‬ِ‫ل‬ُ‫س‬َ‫َع‬ ََ َِّ‫ب‬ََُ‫ل‬َََّ‫ه‬ِ‫ِل‬ ََ
Dan isteri-isteri yang diceraikan itu hendaklah menunggu dengan menahan diri mereka (dari
berkahwin) selama tiga kali suci (dari haid) [ Al-Baqarah:228 ]
َ‫ل‬‫ع‬ َ َّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َََّ‫ل‬ ِ َََّ‫س‬َ‫ع‬ َّ َُِّ َّ ََّ‫ل‬َ‫م‬ ُّ‫م‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ُِّ‫ب‬َ‫ه‬َّ‫ل‬َّ‫م‬ ُ ُّ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ل‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬َِْ‫ل‬َ‫ل‬ ِ ََّ ‫ب‬َُْ‫ه‬َّ‫ن‬ ‫َإ‬َََّّ‫س‬ َُ‫إ‬َََُّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ ‫ح‬ُ‫ث‬َ‫ب‬َُ َََّ‫م‬ ُ ‫ع‬ ََ
Dia menciptakan kamu dalam kandungan ibu kamu (berperingkat-peringkat) dari satu kejadian ke
satu kejadian. dalam tiga suasana yang gelap-gelita. yang demikian (kekuasaanNya) ialah Allah
Tuhan kamu; bagiNyalah kekuasaan yang mutlak; tiada Tuhan melainkan dia; oleh itu Bagaimana
kamu dapat dipesongkan (dari mematuhi perintahNya)? [ Az-Zumar:6 ]
Dan bagaimana pula Baginda s.a.w. akan menerangkan perbezaan antara keduanya kalau sekiranya
ada orang bertanya.
Contoh bilangan mengikut urutan (‘adad tartibi):
ِ‫ي‬ َ‫ع‬ ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ق‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ َ‫ق‬ ِ‫َه‬‫ل‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬ََََََّ ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ر‬‫ِس‬ َ‫ع‬ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬َََََّ‫ق‬ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ث‬‫به‬َ‫ن‬ََ َ‫ر‬ِ‫س‬َ‫ق‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬ََََََّ َََِِ‫بل‬‫س‬ ‫ب‬ْ‫ه‬
(Sebahagian dari) mereka akan berkata: “Bilangan Ashaabul Kahfi itu tiga orang, yang keempatnya
ialah anjing mereka “; dan setengahnya pula berkata:”Bilangan mereka lima orang, yang keenamnya
ialah anjing mereka” – secara meraba-raba dalam gelap akan sesuatu yang tidak diketahui; dan
setengahnya yang lain berkata: “Bilangan mereka tujuh orang, dan yang kelapannya ialah anjing
mereka”. [ al-Kahfi : 22 ]
َِْ‫ج‬‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ج‬َِ‫ث‬َّ‫ن‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ََّْ‫ع‬َّ‫ن‬ َ‫ث‬‫ع‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ُّ‫ا‬َ‫ي‬‫ج‬ َ ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ث‬َ‫ع‬َّ‫ي‬ِ‫َب‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ِإ‬ََ ‫َب‬‫م‬ ُ َ َ‫ث‬ِ‫س‬ِ َ
Bapa perempuan itu berkata (kepada Musa): “Aku hendak mengahwinkanmu dengan salah seorang
dari dua anak perempuanku ini, dengan syarat bahawa engkau bekerja denganku selama lapan
tahun [ Al-Qashash : 27 ]
‫ِإ‬ََ‫ث‬ِ‫ِن‬ َِ‫ر‬َ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ََ ‫ِإ‬ََ‫ث‬ِ‫ِن‬ ‫إ‬ِ‫ُب‬َ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ُّ‫ِو‬ ََ ََِ‫ن‬ َ ََ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬
(Binatang ternak itu) lapan ekor – (empat) pasangan; dari kambing biri-biri dua ekor (sepasang jantan
betina), dan dari kambing biasa dua ekor (sepasang jantan betina). [ Al-An`aam : 143 ]
Contoh ‘Adad dalam bentuk tamyiz<href=”#_ftn1″ name=”_ftnref1″ title=””>[1][1]:
‫ب‬ْ‫ر‬ِ‫ق‬ َََِِّْْ َِِ ََ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ق‬ ُّ َّ‫ه‬ َ‫م‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ِ ْ‫أ‬ََِْ ُ ََِّ‫ن‬‫س‬َ‫ل‬ ََ
Dan mereka telah tinggal tidur dalam gua mereka: tiga ratus tahun (dengan kiraan ahli Kitab), dan
sembilan lagi (dengan kiraan kamu). [ Al-Kahfi : 25 ]
‫ْب‬‫س‬َََ‫ث‬ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ِ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ َّ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ر‬َ‫س‬ََ َََِّ َ‫ع‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫ث‬َ‫س‬ َ‫س‬‫ب‬َ‫ن‬َ‫ه‬ َّ َُِّ َ‫م‬َ‫ل‬َ‫ن‬ َََِْ‫ل‬ ََ
Dan demi sesungguhnya! Allah telah mengambil perjanjian setia Bani Israil (supaya mereka
menjunjung perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya), dan Kami telah utuskan dari kalangan mereka
dua belas ketua (untuk memimpin golongan masing-masing) [ Al-Ma`idah : 12 ]
‫ب‬َْ‫بل‬َ‫ن‬ِ‫ه‬َ‫ن‬ َّ‫ع‬ِ َ‫ب‬ َََّ‫ل‬َُ َ‫ث‬َ‫ق‬َ‫ج‬ِ‫بل‬‫س‬ َ ‫ب‬َ‫ي‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬
Sesiapa yang membawa amal kebaikan (pada hari kiamat), maka baginya (balasan) sepuluh kali
ganda (dari kebaikan) yang sama dengannya. [ Al-An`aam : 160 ]
ِ‫ث‬‫ه‬ َ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ل‬ َ َََِ َُِّ ‫َب‬ َ ُ ِ ْ‫ع‬َِْ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ِن‬ َُِّ َِْ‫ث‬‫ب‬ ‫َع‬ََّْ ‫ِل‬ َ‫ة‬ُْ‫ب‬ ُ‫إ‬‫ع‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ َّ‫ع‬َّ‫ج‬
Sesungguhnya bilangan bulan-bulan di sisi (hukum) Allah ialah dua belas bulan, (yang telah
ditetapkan) dalam Kitab Allah semasa ia menciptakan langit dan bumi, di antaranya empat bulan
yang dihormati. [ At-Taubah : 36 ]
) ‫ع‬ِ‫ي‬َ‫أ‬ِ‫ِل‬ ََ۱) َُّ‫ب‬َََ‫ل‬ ََ ) ُّ‫ع‬ِ َ‫ب‬٢)
Demi waktu fajar. Dan malam yang sepuluh (yang mempunyai kelebihan di sisi Allah) [ Al-Fajr : 1-2 ]
‫بي‬َ‫ق‬ ‫ل‬ ِ ََّّْ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ه‬ََِ‫ِل‬ ََ َ‫د‬ ِ‫ه‬ُ ‫ِل‬ ََ ‫ْب‬‫س‬ََ َََِ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ََْ‫ج‬َ‫ن‬ َََِِّ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫ث‬‫ع‬ َِ‫س‬َ‫ن‬ ‫ب‬ََ ََ‫س‬َ‫ل‬ َََّّ‫ق‬َََّ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ‫م‬‫ع‬َ‫إ‬َْ
(Ingatlah peristiwa) ketika Nabi Yusuf berkata kepada bapanya: “Wahai ayahku! Sesungguhnya Aku
mimpi melihat sebelas bintang dan matahari serta bulan; Aku melihat mereka tunduk memberi hormat
kepadaku”. [ Yusuf : 4 ]
َ‫َع‬ َ‫ب‬ َ َ‫ر‬ِ‫ق‬ ‫ب‬َََِْ‫ل‬َ‫ب‬
Pengawal dan penjaganya adalah sembilan belas (malaikat). [ Al-Muddassir : 30 ]
Contoh angka dengan makna berganda:
َ‫إ‬‫ب‬َ‫س‬َّ‫ع‬ََ َ‫م‬ َ‫ا‬َّ‫ن‬ََ ‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ ‫ب‬َ‫ق‬َ‫ث‬‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ل‬ َ ‫ب‬ََ ‫ب‬َ‫ه‬ ََِّ‫ج‬َِ‫ث‬‫ب‬َُ ‫ح‬َ‫ه‬‫َب‬ ََِ‫ِل‬ ُ َََِّ‫ق‬ََِّ ُ َ‫ن‬ ِ َّ ِ‫أ‬‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ
Dan jika kamu takut tidak berlaku adil terhadap perempuan-perempuan yatim (apabila kamu
berkahwin dengan mereka), maka berkahwinlah dengan sesiapa yang kamu berkenan dari
perempuan-perempuan (lain): dua-dua, tiga-tiga atau empat-empat. [ An-Nisaa` : 3 ]
َ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ُّ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ‫س‬ ِ َََّّ‫م‬‫ب‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ث‬‫ع‬ ََِّ‫ا‬‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ َُّ ََِّ‫ه‬َََّ
Katakanlah (Wahai Muhammad): “Aku hanyalah mengajar dan menasihati kamu dengan satu perkara
sahaja, iaitu: hendaklah kamu bersungguh-sungguh berusaha mencari kebenaran kerana Allah
semata-mata, sama ada dengan cara berdua (dengan orang lain) [ Saba` : 46 ]
َ‫س‬َّ‫ع‬ََ َ‫م‬ َ‫ا‬َّ‫ن‬ََ ‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ ُّ َ‫ج‬‫ث‬ِ‫ي‬َ‫ن‬ ‫َل‬َّ‫ن‬ ْ‫ا‬َّ‫ق‬ َّ‫ع‬ ََّ َ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫بب‬َ‫ي‬ ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ ‫ع‬َ‫ب‬َُ َُّ َِّْ‫ه‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬َ‫إ‬‫ب‬
Segala puji tertentu bagi Allah yang menciptakan langit dan bumi, yang menjadikan malaikat utusan-
utusan yang bersayap: dua, tiga dan empat [ Fatir : 1 ]
Contoh angka pecahan:
ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬َُ ‫ِإ‬ََ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ َ‫س‬ ََُِ ْ ‫ب‬َ‫ق‬‫ث‬ ُ‫إ‬ََّ ِ‫إ‬‫ن‬َُ ‫ِإ‬ََََ‫ن‬ِ‫ث‬َّ ِ‫ِل‬ َ‫م‬َ‫ج‬ ََِّ‫ن‬‫ه‬ ‫ع‬ََُ‫م‬‫ل‬‫ل‬ ِ ََّْ َ ََِ‫ن‬ ُ َّ َُِّ َّ َََّ‫ََّل‬ََ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََْ‫ل‬َُ ْ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ َِِ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫ب‬َ‫ن‬َّ‫ل‬َّ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬َِّْ‫ث‬‫ه‬ ُّْ‫ِج‬ ََ ََََّ‫ل‬ َََََِ‫س‬َ‫ل‬ََ ََِّ‫ل‬
‫ن‬َُ َّ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ِلن‬ ََ‫ه‬َّ‫إ‬َُ ََِّ َََ‫س‬َ‫ن‬ َََّ‫ن‬‫ع‬ََ ََ َْ‫ل‬ ََ َََّ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َْ‫ل‬ ََ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ ََ‫ه‬َّ‫إ‬َُ ‫ة‬ ََ ِ‫ل‬‫ع‬ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬
Allah perintahkan kamu mengenai (pembahagian harta pusaka untuk) anak-anak kamu, Iaitu
bahagian seorang anak lelaki menyamai bahagian dua orang anak perempuan. tetapi jika anak-anak
perempuan itu lebih dari dua, maka bahagian mereka ialah dua pertiga dari harta yang ditinggalkan
oleh si mati. dan jika anak perempuan itu seorang sahaja, maka bahagiannya ialah satu perdua
(separuh) harta itu. dan bagi ibu bapa (si mati), tiap-tiap seorang dari keduanya: satu perenam dari
harta yang ditinggalkan oleh si mati, jika si mati itu mempunyai anak. tetapi jika si mati tidak
mempunyai anak, sedang yang mewarisinya hanyalah kedua ibu bapanya, maka bahagian ibunya
ialah satu pertiga. kalau pula si mati itu mempunyai beberapa orang saudara (adik-beradik), maka
bahagian ibunya ialah satu perenam. [ An-Nisaa` : 11 ]
ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫ا‬َّ‫س‬َ‫ِلع‬ َّ َََّ‫ل‬َُ َْ‫ل‬ ََ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َْ‫ل‬ ََ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ِ َََّّ‫ي‬ِ ََ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ََِّ‫ل‬‫ث‬ ِ َََّ‫ل‬ ََ ِ َّ ََِ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫ا‬َّ‫س‬َ‫ِلع‬ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ ََ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ‫إ‬َ‫ََّل‬َ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫إ‬ََِ‫َع‬ ‫ب‬
َ‫ل‬ ََ ِ َََّ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ل‬ََّ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َّ ََِ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫إ‬َّ‫ه‬َ‫ِلن‬ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬َُ َْ‫ل‬ ََ ِ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ ْ ِِ‫ل‬َّ‫ن‬ ََِ‫ن‬ ََ‫ن‬ َََّ‫ل‬ ََ ‫ة‬َ‫ن‬ َ‫ع‬ِ‫ِه‬ ََ‫ن‬ ْ َ‫ل‬ َ‫ا‬ََ َّ‫م‬َ‫ََّع‬َ ََّ‫ي‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬‫ب‬
َ‫ع‬َ‫ن‬ََِ‫ن‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ ‫ب‬َ‫ه‬َِّْ‫ث‬‫ه‬ ُّْ‫ِج‬ ََ ََََّ‫ل‬َُ َُِّ َ‫إ‬‫ه‬ ْ َُ‫ل‬ ََ َُّ‫بع‬َََّ‫ه‬ َ‫ِع‬ََ‫ل‬ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ ‫ح‬َ‫ل‬َََّ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ِلن‬ ُ َّ ‫ب‬َََ‫ع‬َّ ِ ََُّْ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬َ‫ج‬ َ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ََ
Dan bagi kamu satu perdua dari harta yang ditinggalkan oleh isteri-isteri kamu jika mereka tidak
mempunyai anak. tetapi jika mereka mempunyai anak maka kamu beroleh satu perempat dari harta
yang mereka tinggalkan, sesudah ditunaikan wasiat yang mereka wasiatkan dan sesudah dibayarkan
hutangnya. dan bagi mereka (isteri-isteri) pula satu perempat dari harta yang kamu tinggalkan, jika
kamu tidak mempunyai anak. tetapi kalau kamu mempunyai anak maka bahagian mereka (isteri-isteri
kamu) ialah satu perlapan dari harta yang kamu tinggalkan, sesudah ditunaikan wasiat yang kamu
wasiatkan, dan sesudah dibayarkan hutang kamu. dan jika si mati yang diwarisi itu, lelaki atau
perempuan, yang tidak meninggalkan anak atau bapa, dan ada meninggalkan seorang saudara lelaki
(seibu) atau saudara perempuan (seibu) maka bagi tiap-tiap seorang dari keduanya ialah satu
perenam. kalau pula mereka (saudara-saudara yang seibu itu) lebih dari seorang, maka mereka
bersekutu pada satu pertiga (dengan mendapat sama banyak lelaki dengan perempuan), sesudah
ditunaikan wasiat yang diwasiatkan oleh si mati, dan sesudah dibayarkan hutangnya; wasiat-wasiat
yang tersebut hendaknya tidak mendatangkan mudarat (kepada waris-waris). (Tiap-tiap satu hukum
itu) ialah ketetapan dari Allah. dan (ingatlah) Allah Maha Mengetahui, lagi Maha Penyabar. [ An-
Nisaa` : 12 ]
Bagaimana Rasulullah s.a.w. akan faham dan membahagikan jika datang satu kes kepadanya jika
benar baginda tidak pandai menghitung dan bagaimana pula dia akan mengajarkan kaedah
membahagikan pesaka sedangkan Baginda sendiri tidak tahu mengenainya? Adakah logik sahabat-
sahabat lebih tahu tentang ini semua sedang Nabi yang membawa dan memperkenalkannya kepada
mereka. Dan firman-Nya:
ََِ َّ‫ب‬‫ه‬ ََِّ‫س‬‫ل‬َََِ َ‫إ‬َ َّ‫ع‬‫بس‬َ‫ل‬ َ‫إ‬َ َّ‫ع‬ِ ‫ب‬ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ‫إ‬‫ع‬ َ‫َب‬ َِ‫ِل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ه‬َِّْ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫د‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬َََّ‫س‬‫ل‬َََِ َّ‫ه‬ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ‫إ‬ َ ََِ‫ا‬ ِ َُّْ‫ث‬َ‫ب‬‫س‬ َِ َّ‫ع‬َ‫أ‬ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬ْ‫أ‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َِ
َ‫إ‬ََََِّْ‫أ‬ََ
Wahai Nabi, peransangkanlah orang-orang yang beriman itu untuk berperang. jika ada di antara
kamu dua puluh yang sabar, nescaya mereka dapat menewaskan dua ratus orang (dari pihak musuh
yang kafir itu); dan jika ada di antara kamu seratus orang, nescaya mereka dapat menewaskan seribu
orang dari golongan yang kafir, disebabkan mereka (yang kafir itu) orang-orang yang tidak mengerti. [
Al-Anfaal : 65]
َ‫إ‬‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ث‬ ِ‫ِح‬ ‫َب‬‫ث‬َُِ‫ل‬ ََ ََ َ‫م‬‫ع‬ ‫ح‬ُ َ‫ج‬ ِ ْ‫ع‬َِْ َ‫إ‬ََّ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ َََّّ‫بل‬َ‫ل‬ََُ َََّّ‫ل‬ ِ‫ه‬َ‫ج‬ ََ ‫ب‬ْ‫م‬ ِ‫ع‬ََّ ََِّ َ‫ر‬ََ ََ ََ ‫ب‬ْ‫م‬ ِ‫ع‬ََّ َََّ‫ه‬َّ‫ن‬ ََِّ َ‫ل‬َ‫ه‬َ‫ج‬ ‫ب‬ْ‫ث‬‫ب‬َ‫ق‬ ِ‫ج‬‫ع‬ َََِْ‫ِل‬ ََ‫س‬ْ َ‫ث‬َ‫ق‬ َ‫إ‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ َ‫ل‬َ‫ل‬َ‫س‬ََ َََُّّْ َ‫ن‬ َ‫ل‬َ‫ل‬َ‫س‬ ِ
Dan Kami wajibkan manusia berbuat baik kepada kedua ibu bapanya; ibunya telah mengandungnya
dengan menanggung susah payah dan telah melahirkannya dengan menanggung susah payah.
sedang tempoh mengandungnya beserta dengan tempoh menceraikan susunya ialah dalam masa
tiga puluh bulan. setelah ia besar sampai ke peringkat dewasa yang sempurna kekuatanNya dan
sampai ke peringkat umur empat puluh tahun.
[ Al-Ahqaaf : 15 ]
‫ب‬ْ‫ه‬‫ب‬َ‫ب‬ َ‫إ‬َ‫ق‬ ِ‫َه‬‫ل‬ ُ ‫ع‬ ُّ َ‫ث‬َ‫ق‬ ََِ‫ل‬َ‫ن‬ ِ َُْ َ‫م‬‫س‬َ‫ل‬َُ َ‫ه‬ ََِ‫ا‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ‫ب‬ْ‫ج‬ََّ‫ث‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ َََِْ‫ل‬ ََ
Dan sesungguhnya Kami telah mengutus Nabi Nuh kepada kaumnya, maka tinggalah ia dalam
kalangan mereka selama sembilan ratus lima puluh tahun; [ Al-‘Ankabut : 14 ]
َ ‫ق‬ َّ ‫ب‬َ‫ر‬َِ‫ن‬َُ ِ‫ا‬ََ ِ‫ق‬ََ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬َُ ‫ب‬ُ‫ق‬‫ب‬َ‫ه‬َ ََ ِ‫إ‬َ‫ن‬ َِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ِإ‬ََ‫ر‬‫َبس‬ َ َّ‫ه‬ ‫ِإ‬ََ‫ع‬َِْ َّ ‫ب‬ََ‫ل‬َُ ِْ‫ي‬ََ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬َُ‫ب‬ْ‫ث‬ََِ‫ق‬‫ه‬ َ‫إ‬َ
Kemudian, sesiapa yang tidak dapat (memerdekakan hamba), maka hendaklah ia berpuasa dua
bulan berturut-turut sebelum mereka (suami isteri) itu bercampur. Akhirnya sesiapa yang tidak
sanggup berpuasa, maka hendaklah ia memberi makan enam puluh orang miskin.
[ Al-Mujadalah : 4 ]
ُ ُ َّ‫ن‬ ََََََّّّ‫ل‬ِ‫ق‬‫ب‬َُ ‫ْب‬‫ب‬ِ َ‫ع‬‫م‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬ِ‫س‬َ‫ق‬ ‫ب‬ََّْ‫ب‬ ِ‫ع‬َ‫م‬ ُّ َ‫ل‬‫ق‬ِ‫ل‬‫ق‬
Selain dari itu, masukkanlah Dia dalam (lingkaran) rantai besi yang ukuran panjangnya tujuh puluh
hasta, (dengan membelitkannya ke badannya)! [ Al-Haaqqah : 32 ]
ُ َّ‫ن‬ ِ‫َب‬‫ث‬َ‫ل‬ ِ‫ج‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫إ‬ََّ‫ه‬ ِ‫ع‬ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ََ ْ‫ة‬َِْ‫ل‬َ‫ي‬ َ‫إ‬َ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ِ َّ‫م‬ََّْ‫ل‬ ِ‫بي‬َُ َ َََِّْْ َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ب‬‫س‬ ََِّ ِ‫ب‬ََ ِ َ‫ل‬
Dan orang-orang yang melemparkan tuduhan (zina) kepada perempuan yang terpelihara
kehormatannya, kemudian mereka tidak membawakan empat orang saksi, maka sebatlah mereka
lapan puluh kali sebatan. [ An-Nur : 4 ]
‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ َ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ َ ‫ل‬ ََ ْ َ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬ِ‫ق‬ ََ ‫ا‬ِ‫ق‬ َََّ‫ل‬ ‫ل‬َ‫ن‬ َِ‫م‬َ‫م‬ ُ‫إ‬‫ع‬
“Sebenarnya orang ini ialah (seorang sahabat sebagai) saudaraku; dia mempunyai sembilan puluh
sembilan ekor kambing betina dan Aku mempunyai seekor sahaja. [ Shaad : 23 ]
َ‫إ‬ََََََّْ ََِ‫ن‬ َُِّ‫ل‬َ‫ن‬ َّ‫ه‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ََ
Dan (Nabi Yunus yang tersebut kisahnya itu) Kami utuskan kepada (kaumnya yang seramai) seratus
ribu atau lebih. [ As-Shaffaat : 147 ]
Dan dakwaan tidak boleh mengira juga memasukkan kita, ummatnya yang kemudian sebagai orang
yang tidak boleh menghitung
Ada ulamak cuba menakwilkan hadits tersebut dengan mengatakan tidak boleh mengira mengikut
ilmu falak. Itu yang Nabi nafikan tetapi pendapat ini juga tidak tepat kerana pada zaman ini sudah
terbukti ramai dari kalangan ummat Islam yang pakar dalam falak sehingga terhasilnya taqwim waktu
sembahyang dan ramai juga yang menjadi pakar dan guru dalam bidang matematik.
Dengan kerana sesetengah ulamak berkata lafaz ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةي‬ َِ ‫ِعإ‬ ََِ ‫دأإ‬ ibaN adbas nakub ’
s.a.w. lafaz yang dimasukkan oleh perawi. Lafaz Nabi s.a.w. hanyalah ‘ ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫’ةي‬ sahaja.
Dan buta huruf itu adalah satu kekurangan walaupun hanyalah seorang tetapi jika satu ummat digelar
buta huruf maka adakah masih kita menganggap ia satu keistimewaan dan kalau ia satu kelebihan
maka kenapa tidak dibiarkan sahaja ummatnya dalam keadaan tidak tahu membaca, menulis dan
menghitung?
Dalam sebuah hadits Nabi s.a.w. juga ada mensyaratkan kepada tawanan perang yang ingin
melepaskan diri supaya mengajarkan menulis dan membaca kepada kanak-kanak. Ini menunjukkan
Nabi s.a.w. tahu ‘buta huruf’ itu satu kekurangan dan kebolehan untuk membaca dan menulis adalah
sebaliknya yang menjadi keperluan ummat Islam.
Kesungguhan Nabi s.a.w. menjadikannya sebagai syarat pembebasan mereka adalah bukti bahawa
inilah yang Baginda s.a.w. mahukan untuk ummatnya.
Golongan Pertama Berpegang Dengan Ayat:
ُ ِ َّ‫م‬َِْ‫ث‬‫ب‬ ‫ْب‬‫س‬ََّ ََِ‫ه‬ َََّ‫ث‬ََّْ‫ي‬ََ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ ُ َ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ََََّ‫ق‬ ُ‫ِلع‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬‫س‬ُ ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ِ‫ب‬َ‫س‬َََُ‫ِل‬ َّ ََّْ‫ل‬ ََ‫َّج‬َََ ‫ع‬ََِ‫ث‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫إ‬َ‫ب‬ ِ َّ‫م‬‫ب‬َِْ‫ث‬ََََ ََ َّ‫ع‬ِ‫ر‬َ‫ه‬ِ‫بل‬‫س‬ ِ َّ‫م‬ َّ‫ع‬َّ‫ه‬ِ‫ب‬ََ ََ‫ي‬ِ‫ث‬ ِ‫ِح‬ ََ ‫ِة‬ َ‫ع‬ َُِ ‫ِل‬
َّ‫ث‬َ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫بل‬َُ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ َِِ‫ث‬‫ب‬ََ ُ‫ِل‬ ََ َ‫ا‬ِ‫ل‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِ َّ‫م‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ع‬ ِ َِّْ‫ث‬َ‫ب‬ َّ‫ا‬ََََََ َ‫م‬ّ‫ب‬َ‫س‬َ‫ل‬ِ‫ِل‬ َّ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َ‫ع‬َ‫ج‬َََََّ‫ب‬ ََ َ‫س‬ َِ َّ َّ‫م‬ َ‫ع‬َّ‫ل‬ََّ‫ن‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َََِ‫ث‬َّ‫ن‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َ‫َع‬َ‫ث‬‫ِل‬ ََِّ‫ر‬َ‫س‬ُ ِ ََ َََّ َّ‫ع‬َ‫ل‬َ‫ث‬ََ َََّ َّ‫ع‬َُ
) َ‫إ‬ََّ‫ج‬‫ل‬ِ‫أ‬َّ‫ه‬ِ‫)٧٥۱ِل‬ َََ‫ل‬‫ع‬ َ ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ َّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ‫ه‬ َََّ‫ل‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ ‫ب‬ْ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ي‬ ِ ََََِّ‫ل‬‫ع‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫ث‬‫ع‬ َّ‫بد‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬ََ ََِّ‫ا‬‫َّه‬َََ َِ‫َّج‬َ َََّ‫م‬ ُ ‫ع‬ َ‫َل‬َّ‫ق‬ َ‫ع‬ََ َُّ‫ب‬‫س‬ ََِّ‫ث‬‫ه‬ََُُ ََِّ
) َ‫إ‬َََّْ َِْ ِ ََُّ‫ل‬َ‫ر‬َ‫ل‬ ََََّّ‫ر‬‫س‬ُ ِ ََ َ ‫ب‬َ‫ه‬‫ل‬ََََ َُّ‫ب‬‫س‬ َّ‫إ‬‫ه‬ََِّْ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َ َ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫)٨٥۱ِل‬
Iaitu orang-orang yang mengikut Rasulullah (Muhammad s.a.w) Nabi yang Ummi, yang mereka
dapati tertulis (namanya dan sifat-sifatnya) di dalam Taurat dan Injil yang ada di sisi mereka. Dia
menyuruh mereka dengan perkara-perkara yang baik dan melarang mereka daripada melakukan
perkara-perkara yang keji dan dia menghalalkan bagi mereka segala benda yang baik dan
mengharamkan kepada mereka segala benda yang buruk dan dia juga menghapuskan dari mereka
beban-beban dan belenggu-belenggu yang ada pada mereka. Maka orang-orang yang beriman
kepadanya, dan memuliakannya, juga menolongnya, serta mengikut nur (cahaya) yang diturunkan
kepadanya (Al-Quran), mereka itulah orang-orang yang berjaya. Katakanlah (wahai Muhammad):
Wahai sekalian manusia! Sesungguhnya aku adalah Pesuruh Allah kepada kamu semuanya, (diutus
oleh Allah) yang menguasai langit dan bumi, tiada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia;
yang menghidupkan dan mematikan. Oleh itu, berimanlah kamu kepada Allah dan RasulNya, Nabi
yang Ummi yang beriman kepada Allah dan Kalimah-kalimah-Nya (Kitab-kitabNya) dan ikutilah dia,
supaya kamu beroleh hidayat petunjuk (al-A`raaf:157-158 )
Kebiasaannya Ummi ditafsir dan diterjemahkan sebagai ‘buta huruf’ sedangkan tidak semestinya
begitu bahkan sebenarnya dalam ayat ini Allah s.w.t hendak mengggambarkan kelebihan dengan
maqam madh / tsanaa` dan tidak logik untuk memuji seseorang dengan menyebut kekurangannya.
Bermakna jelaslah Ummi di situ bukanlah bermakna buta huruf bahkan sebenarnya adalah nisbah
kepada Ummul Qura iaitu Mekah. Nabi Ibrahim dan juga Nabi Ismail pernah berdoa di Ummul
Qurasupaya akan ada keturunannya yang menjadi Rasul dan ia merupakan satu kelebihan di
kalangan orang-orang Arab kerana mereka adalah anak-anak cucu Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail.
Dalam bahasa Arab kerap menggunakan ringkasan, sebagai contoh; ‘Ubaidulah (Pengasas kepada
kerajaan Fatimiyyah) ketika mana dinisbahkan kepadanya maka orang Arab
mengatakan Ubaidiyyun dan tidak pula mengatakan Ubaidullahiyyun. Maka begitu juga dengan
perkataan Ummat apabila di nisbahkan menjadi Ummi dan Ummul Qura bemakna penduduk Mekah
yang lebih istimewa di kalangan Arab sebab mereka itu anak cucu dari keturunan Nabi Ismail yang
mana adalah hasil doa oleh Nabi Ismail dan Nabi Ibrahim di situ.
Dan orang-orang Mekah ketika mana pergi ke luar Mekah maka mereka berbangga
dengan Ummi yang menunjukkan mereka adalah orang Arab. Firman Allah s.w.t:
ُ‫ِل‬ ََ ‫ب‬ََْ‫ل‬ ََِ‫ج‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ََ ََ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ‫ل‬ ََ َََََِْ َ‫إ‬ََِ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َّ‫س‬ََْ‫ل‬َّ‫ه‬ ‫ع‬ َ‫بع‬َ‫س‬َّ‫ه‬ ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬ ََِ‫ث‬َ‫ن‬ ‫َب‬ َ َِ‫م‬َ‫م‬ َََ‫إ‬ََّ‫م‬ُ‫ب‬َ‫ج‬ََّ ِ ْ َ‫ا‬َ‫ل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ِ َّ‫م‬ ََ َ‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ث‬‫ه‬ََِّْ ‫ة‬ َ‫ع‬‫ل‬َ ِ‫بَل‬‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ث‬‫ه‬ََِّْ َ‫إ‬َ‫م‬
Dan ini ialah Kitab (Al-Quran) yang Kami turunkan, yang mengandungi berkat (banyak faedah-faedah
dan manfaatnya), lagi mengesahkan kebenaran (Kitab-kitab Suci) yang diturunkan sebelumnya, dan
supaya Engkau memberi peringatan kepada penduduk “Ummul-Qura” (Makkah) serta orang-orang
yang tinggal di kelilingnya; dan orang-orang yang beriman kepada hari akhirat, mereka beriman
kepada Al-Quran, dan mereka tetap mengerjakan dan memelihara sembahyangnya. [ Al-An`am:92]
Dan Firman-Nya lagi:
َْ‫س‬َ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ب‬ْ‫ث‬َ‫ل‬ ِ‫ع‬َّ‫ا‬ َ‫ع‬ََِ‫ل‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬ََِ‫ج‬ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ََََُ ‫َس‬‫ع‬َََُ ُ‫ث‬َ‫ي‬ِ‫ِل‬ ُ ‫َس‬‫ع‬َُ ََُ َ ََِ‫ع‬ َ ‫ا‬ ِ‫ه‬َ‫ي‬ِ‫ِل‬ َ َََِ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ََ ‫ب‬ََْ‫ل‬ ََِ‫ج‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ََ ََ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ‫ل‬ ‫ب‬‫َع‬‫ر‬ُ‫ق‬‫ِل‬
Dan sebagaimana Kami tetapkan Engkau hanya penyampai, Kami wahyukan kepadamu Al-Quran
dalam bahasa Arab, supaya Engkau memberi peringatan dan amaran kepada (penduduk) “Ummul-
Qura” dan sekalian penduduk dunia di sekelilingnya, serta memberi peringatan dan amaran
mengenai hari perhimpunan (hari kiamat) – yang tidak ada syak tentang masa datangnya; (pada hari
itu) sepuak masuk syurga dan sepuak lagi masuk neraka. [ As-Syura:7]
‘Ummul-Qura dan sekalian penduduk dunia di sekelilingnya’ dalam ayat ini adalah tanah Hijaz.
Atau dengan makna yang lebih tepat, ummi juga boleh dikatakan kepada orang yang tidak tahu apa-
apa tentang kitab yang diturunkan oleh Allah s.w.t ya`ni orang yang sudah putus hubungannya
dengan kitab daripada langit.
Sebab itu al-Quran juga menyebutkan orang Yahudi yang tidak tahu tentang kitab juga
sebagai Ummi: firman-Nya:
َ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ‫ن‬ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ََ َ‫إ‬ََ‫ث‬َّ‫م‬ََ ُ ‫ع‬ ِ َّ‫م‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ُ ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ُ ‫ع‬ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ل‬ِ‫ر‬ََ
Dan di antara mereka pula ada orang-orang Ummi, mereka tidak mengetahui akan isi Kitab Taurat
selain dari penerangan-penerangan bohong (dari ketua-ketua mereka), dan mereka hanyalah
berpegang kepada sangkaan-sangkaan sahaja. [al-Baqarah:78]
Dengan itu kaum Arab yang sudah lama tidak diutuskan kepada mereka Nabi tidak digelar dengan
Ahlul Kitab berbanding Yahudi dan Nasara yang mendapat Nabi sehingga Nabi Isa a.s iaitu Nabi
sebelum diutusnya Nabi Muhammad s.a.w. manakala kaum Arab tidak ada lagi Nabi selepas Nabi
Ismail a.s. kecuali Nabi Muhammad s.a.w.
Dalam al-Quran tidak ada ayat menyebutkan dengan jelas bahawa Ummi dengan makna ‘buta huruf’
dan ayat:
َََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬َ
Dia lah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul
(Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat
Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya) [ Al-Jumu`ah:2 ]
Adakah ayat ini tidak memasukkan Abu Bakar dan sahabat-sahabatnya yang lain yang boleh
membaca? Adakah Nabi Muhammad s.a.w. tidak diutuskan untuk mereka? Bagaimana pula dengan
‘Abdullah bin Salam dan lain-lain yang sangat pandai tentang kitab? Ayat ini jelas menunjukkan
pertentangan dengan ayat sebelum ini jika tidak dipakai dengan makna penduduk Mekah.
Sekiranya benar Nabi itu tidak tahu membaca dan menulis maka pastinya ramai pula dari kalangan
ahlul kitab yang mengatakan: “Buat apa kami hendak ikut Nabi yang tidak tahu apa-apa sedangkan
kami sendiri telah menjadi ahlul kitab sekian lama,” sebagai alasan untuk mengikut Nabi tetapi tidak
pernah pula ada riwayat hadits maupun sirah yang menunjukkan mereka ada mengatakan demikian.
Dan tidak ada pula ayat al-Quran maupun nukilan yang menunjukkan perkara ini menjadi masalah
kepada mereka bahkan yang menjadi masalah adalah kerana iri hati disebabkan semangat
kebangsaan mereka sebagaimana firman Allah s.w.t:
ِ ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ِْ‫ث‬‫ب‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َِْْ‫ق‬َ‫ج‬ ِ ْ‫بع‬ُ‫أ‬ََّ ِ ََّ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ع‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ث‬َََّْ‫ع‬ََ ََِ‫ل‬ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َِ‫م‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫َع‬‫ن‬ََ ََُْ ُ‫إ‬‫ع‬ َ‫ع‬ِ‫ه‬َ‫ب‬‫س‬ َّ َُِّ َ
ِ‫ب‬ََ ‫ح‬ُ َ‫ج‬ ََِّ‫ج‬َ‫أ‬ِ‫ل‬ِ ََ ََِّ‫أ‬ِ‫ب‬‫ب‬َُ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬ َّ ََّْ‫ل‬ َ‫إ‬ََُ‫س‬َ ‫ب‬َ‫ه‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬
ُّ ِ َ ََََّ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ َُِّ ‫َع‬َْ‫ا‬
Banyak di antara ahli Kitab (Yahudi dan Nasrani) suka kalaulah kiranya mereka dapat
mengembalikan kamu menjadi kafir setelah kamu beriman, kerana dengki yang timbul dari diri
mereka sendiri, sesudah nyata kepada mereka kebenaran (Nabi Muhammad s.a.w). oleh itu,
maafkanlah dan biarkanlah oleh kamu (akan mereka), sehingga Allah datangkan perintahNya.
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas tiap-tiap sesuatu. [ Al-Baqarah:109 ]
Dan firman-Nya lagi:
ِ‫ه‬َّ َ َُْ ‫ب‬ََْ‫س‬َ َ َِِ َ‫إ‬َ‫ل‬ ََُ ِ‫ِل‬ َّ‫َع‬َ‫ب‬َ‫ق‬َ‫ن‬ ََِّ‫بل‬َ‫ا‬ََ ْ‫َا‬‫ل‬َ‫ن‬ ََ ْ‫ة‬ َ‫ع‬ََِّ‫س‬ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬َ‫ل‬
Dan mereka berkata lagi: “Al-Quran itu adalah cerita-cerita dongeng orang-orang dahulu kala, yang
diminta oleh Muhammad supaya dituliskan, kemudian perkara yang ditulis itu dibacakan kepadanya
pagi dan petang (untuk dihafaznya)”. [al-Furqaan:5 ]
Kebiasaannya ahli Tafsir mentafsirkannya begini iaitu menterjemahkan َ َ َ َِِ dengan makna َ َ َ َِ‫ِق‬ iaitu
dengan makna ‘diminta oleh Muhammad supaya dituliskan’ padahal ada juga ahli tafsir yang
mengatakan Nabi yang tulis sendiri berdasarkan makna perkataan mengikut spesifikasinya. Ini
bermakna orang kafir tahu yang dulu memang Nabi s.a.w. tidak boleh menulis tetapi kemudiannya
Baginda menulis sendiri.
َ َ َ َِِ memberi makna takalluf dan takalluf ada dua makna, salah satunya dengan makna susah dan
yang kedua dengan makna bersungguh-sungguh dan elok-elok contohnya:
huggnusreb nagned ragned duskamreb ‫ها‬ ‫ق‬ ِ alakanam ragnednem duskamreb ‫قها‬-sungguh
sepertimana firman-Nya:
َ‫ر‬َ‫ل‬ ََِّ ‫ل‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ََ َََّ‫ل‬ ََِّ‫ر‬‫َه‬ ِ‫ق‬‫ب‬َُ َّ‫إ‬َ‫ل‬ ِ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ َْ‫ع‬َّ‫ا‬ َِ‫م‬‫ع‬ ََ) َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ج‬ ِ‫ع‬َّ ِ ََُّ‫)٤۰٢ل‬
Dan apabila Al-Quran itu dibacakan, maka dengarlah dengan bersungguh-sungguh akan Dia serta
diamlah (dengan sebulat-bulat ingatan untuk mendengarnya), supaya kamu beroleh rahmat [ al-
A`raaf:204 ]
Dan firman-Nya:
ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬ََََِّ‫ر‬َ‫ه‬َ ِ‫ِي‬ ََ‫ل‬ ََ ‫ْب‬‫س‬‫ب‬َ‫س‬َّ‫م‬ ََََِّّ‫ل‬ ِ‫ل‬ََ ِ‫إ‬َ‫ل‬ َُِّ ‫ََّإ‬ْ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫إ‬ََّ‫ب‬َِْ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ُ‫إ‬‫ع‬ َََّ‫ل‬ ََِّ‫ر‬‫َه‬ ِ‫ق‬‫ب‬َُ ََ‫ن‬َ‫ه‬ َ ‫َّع‬َ َّ‫بد‬ َََّ‫ر‬ََ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ََََّّ‫م‬َِ‫ث‬َ ِ‫ق‬ََ َ ‫ب‬ََِّْ َّ ‫ب‬َ‫س‬َ‫م‬‫ِل‬ َّ َِّْ‫س‬َّ‫ل‬ِ‫ق‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َََّ‫ل‬
) َّ ََّ‫ل‬ََِ‫ه‬ِ‫ِل‬ ََ َّ ‫بل‬َُ‫)٣٧ِل‬
Wahai umat manusia, Inilah diberikan satu misal perbandingan, maka dengarlah mengenainya
dengan bersungguh-sungguh. sebenarnya mereka yang kamu seru dan sembah, yang lain dari Allah
itu, tidak sekali-kali akan dapat mencipta seekor lalat walaupun mereka berhimpun beramai-ramai
untuk membuatnya; dan jika lalat itu mengambil sesuatu dari mereka, mereka tidak dapat
mengambilnya balik daripadanya. (Kedua-duanya lemah belaka), lemah yang meminta (dari
mendapat hajatnya), dan lemah yang diminta (daripada menunaikannya) [ al-Haj:73 ]
Manakala perkataan َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬َ‫ل‬ ِ‫ه‬َّ berasal dari perkataan ‫–عها‬ ‫–َهل‬ ‫نهلح‬ yang bermaksud menulis
berdasarkan bacaan orang lain manakala kata ganti diri dalam perkataan َََِ‫ل‬َ‫ب‬ yang memberi makna
kepadanya / kepada dia merujuk kepada Nabi Muhammad s.a.w. Ini bermakna Malaikat
membacakan kepada Nabi Muhammad supaya dia menuliskannya apa yang didengarnya dan
bukannya sebagaimana sesetengah tafsiran Al-Quran yang menafsirkannya dengan makna sebagai
‘cerita-cerita dongeng orang-orang dahulu kala, yang diminta oleh Muhammad supaya dituliskan,
kemudian perkara yang ditulis itu dibacakan kepadanya pagi dan petang (untuk dihafaznya)’ kerana
.zafahgnem nad ragnednem ankam irebmem kadit ‫ا‬‫عه‬
Dari segi tulisan bahasa Arab biasa dengan bahasa dalam al-Quran, penggunaan huruf kadang-
kadang berbeza dan bagaimana pula Nabi s.a.w tahu yang mana satu yang dikehendaki Allah seperti
la malad ‫لَة‬ ‫ل‬ ‫-ِل‬Quran berbanding tulisan Arab yang biasa ditulis َِ‫ةَِص‬
Dengan sebab itu maka wajarlah kita katakan Nabi s.a.w. lah yang memilih dan menentukan
penggunaan huruf tersebut dalam al-Quran. Adapun sekiranya Nabi s.a.w tidak tahu maka itu
hanyalah sebelum kenabiannya tetapi bukan selepas kenabian Baginda s.a.w.
Jika dipersoalkan kenapa Baginda menyuruh orang lain menulis maka itu sebenarnya sebagai
kebesaran seorang pemimpin agung sepertimana pembesar-pembesar dan raja-raja yang lain.
Mereka tidak menulis sendiri tidak menunjukkan yang mereka tidak pandai menulis.
Antara dalil lain ialah hadits ‘ustuwanah mushaf’ riwayat Muslim yang menunjukkan sahabat-sahabat
sering menyalin dari mushaf tersebut yang diletakkan di satu tiang sehingga terkenal tiang tersebut
dengan nama ‘ustuwanah mushaf’. maka timbullah persoalan; siapakah penulis mushaf tersebut dan
kenapakah mushaf tersebut sahaja yang paling penting sehingga dijaga dan disalin sedemikian rupa?
Kesimpulan
Maka dari sini dapat kita simpulkan bahawa antara sebab utama kita tidak menerima ummi dengan
makna buta huruf ialah:
I. Dalil ummi yang tidak jelas dalam al-Quran menunjukkan ianya bermakna ‘buta huruf’
II. Percanggahan antara hadits dengan hadits dan hadits dengan al-Quran
Dalil yang tidak jelas dan tidak kuat tidak boleh menjadi pegangan apatah lagi untuk menjadi akidah
manakala percanggahan pula membawa kepada keraguan seterusnya memberi imej dan gambaran
yang tidak jelas tentang ajaran Islam itu sendiri. Tambahan pula perkara ini membabitkan kesucian
dan kehormatan Nabi s.a.w. dan sahabat-sahabatnya yang mana wajib untuk kita memelihara dan
mempertahankannya. Atas dasar ini, sebagai ummat Islam yang bertanggungjawab terhadap
agamanya maka kita wajib mengelakkan diri kita dari keraguan yang boleh menjebakkan kita ke
dalam kesesatan. َّ َ‫ل‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ َّ َُِّ ََ
Disaring dari kuliah Maulana Asri Yusuf – Sahih Muslim Kitab Jihad pada 28hb Mei 2008, Bab
Perjanjian Damai Hudaibiah bertempat di Masjid Langgar, Kota Bharu, Kelantan untuk
www.darulkautsar.net

More Related Content

What's hot

Khutbatul Haajah
Khutbatul HaajahKhutbatul Haajah
Khutbatul HaajahMawar'99
 
4 MEMINTA JABATAN.docx
4 MEMINTA JABATAN.docx4 MEMINTA JABATAN.docx
4 MEMINTA JABATAN.docxirfanarif39
 
Ringkasan zaadul maad
Ringkasan zaadul maadRingkasan zaadul maad
Ringkasan zaadul maadopi akbar
 
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)Toto Dwiarso
 
benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul
 benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul
benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasulR&R Darulkautsar
 
Tm4 pokok bahasan ulumul qur'an
Tm4   pokok bahasan ulumul qur'anTm4   pokok bahasan ulumul qur'an
Tm4 pokok bahasan ulumul qur'anAji Hehe Rezpector
 
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’an
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’anRuang lingkup dan pembagian ulumul qur’an
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’anjuniska efendi
 
makalah ulumul qur'an 2
makalah ulumul qur'an 2makalah ulumul qur'an 2
makalah ulumul qur'an 2iffadewi
 
Perkembamngan hadits pada masa rasulullah
Perkembamngan hadits pada masa rasulullahPerkembamngan hadits pada masa rasulullah
Perkembamngan hadits pada masa rasulullahjuniska efendi
 
Id the protective_fortress
Id the protective_fortressId the protective_fortress
Id the protective_fortressLoveofpeople
 
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaan
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaanSejarah turun,penulisan&pemeliharaan
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaanRiyan Smart
 
Saudagar di era salaf dan kholaf
Saudagar di era salaf dan kholafSaudagar di era salaf dan kholaf
Saudagar di era salaf dan kholafPe Ka Es Melbourne
 

What's hot (18)

Khutbatul Haajah
Khutbatul HaajahKhutbatul Haajah
Khutbatul Haajah
 
KHUTBAH RASULULLAH SAWW DI GHADIR KHUM
KHUTBAH RASULULLAH SAWW DI GHADIR KHUMKHUTBAH RASULULLAH SAWW DI GHADIR KHUM
KHUTBAH RASULULLAH SAWW DI GHADIR KHUM
 
4 MEMINTA JABATAN.docx
4 MEMINTA JABATAN.docx4 MEMINTA JABATAN.docx
4 MEMINTA JABATAN.docx
 
Ringkasan zaadul maad
Ringkasan zaadul maadRingkasan zaadul maad
Ringkasan zaadul maad
 
Ilmu asbabun nuzul
Ilmu asbabun nuzulIlmu asbabun nuzul
Ilmu asbabun nuzul
 
Tabarruk
Tabarruk Tabarruk
Tabarruk
 
Tabarruk
TabarrukTabarruk
Tabarruk
 
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)
Khutbah rasulullah saaw di ghadir khum (pengangkatan imam ali as)
 
benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul
 benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul
benarkah taubat nabi adam diterima kerana bertawasul
 
Tm4 pokok bahasan ulumul qur'an
Tm4   pokok bahasan ulumul qur'anTm4   pokok bahasan ulumul qur'an
Tm4 pokok bahasan ulumul qur'an
 
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’an
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’anRuang lingkup dan pembagian ulumul qur’an
Ruang lingkup dan pembagian ulumul qur’an
 
Adakah bid'ah menyambut nisfu sya'ban
Adakah bid'ah menyambut nisfu sya'banAdakah bid'ah menyambut nisfu sya'ban
Adakah bid'ah menyambut nisfu sya'ban
 
makalah ulumul qur'an 2
makalah ulumul qur'an 2makalah ulumul qur'an 2
makalah ulumul qur'an 2
 
Perkembamngan hadits pada masa rasulullah
Perkembamngan hadits pada masa rasulullahPerkembamngan hadits pada masa rasulullah
Perkembamngan hadits pada masa rasulullah
 
Al hadis uad
Al hadis uadAl hadis uad
Al hadis uad
 
Id the protective_fortress
Id the protective_fortressId the protective_fortress
Id the protective_fortress
 
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaan
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaanSejarah turun,penulisan&pemeliharaan
Sejarah turun,penulisan&pemeliharaan
 
Saudagar di era salaf dan kholaf
Saudagar di era salaf dan kholafSaudagar di era salaf dan kholaf
Saudagar di era salaf dan kholaf
 

Viewers also liked

ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότητα
ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότηταο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότητα
ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότηταFOTIOS ZYGOULIS
 
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσα
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσακεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσα
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσαvasgeo64
 
James paquiring-powerpoint presentation
James paquiring-powerpoint presentationJames paquiring-powerpoint presentation
James paquiring-powerpoint presentationjamespaquiring
 
翡翠顏色有了新標準
翡翠顏色有了新標準翡翠顏色有了新標準
翡翠顏色有了新標準neo423
 
How BSMS can help your company
How BSMS can help your companyHow BSMS can help your company
How BSMS can help your companyDominic Cooper
 
Cern παναγιωτοπουλου
Cern παναγιωτοπουλουCern παναγιωτοπουλου
Cern παναγιωτοπουλουvasiliki123
 
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishing
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishingSalaries in the baltic_states_september_2015_publishing
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishingKadri Seeder
 
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015Sonia Segovia-Merlos
 
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desainbadar masbadar
 

Viewers also liked (18)

Leadership-Presentation 2014
Leadership-Presentation 2014Leadership-Presentation 2014
Leadership-Presentation 2014
 
ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότητα
ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότηταο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότητα
ο ρόλος της θρησκείας στη νεωτερικότητα
 
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσα
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσακεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσα
κεφακαιο 2 θρησκεια[πρωτευουσα
 
James paquiring-powerpoint presentation
James paquiring-powerpoint presentationJames paquiring-powerpoint presentation
James paquiring-powerpoint presentation
 
CV_Purani_Sapan
CV_Purani_SapanCV_Purani_Sapan
CV_Purani_Sapan
 
翡翠顏色有了新標準
翡翠顏色有了新標準翡翠顏色有了新標準
翡翠顏色有了新標準
 
Metodologi desain
Metodologi desainMetodologi desain
Metodologi desain
 
MODL30005_1
MODL30005_1MODL30005_1
MODL30005_1
 
mypatella review paper
mypatella review papermypatella review paper
mypatella review paper
 
Bretana al Congreso latinoamericano de avicultura 2015
Bretana al Congreso latinoamericano de avicultura 2015Bretana al Congreso latinoamericano de avicultura 2015
Bretana al Congreso latinoamericano de avicultura 2015
 
How BSMS can help your company
How BSMS can help your companyHow BSMS can help your company
How BSMS can help your company
 
Cern παναγιωτοπουλου
Cern παναγιωτοπουλουCern παναγιωτοπουλου
Cern παναγιωτοπουλου
 
brochure MJ Recruitment
brochure MJ Recruitmentbrochure MJ Recruitment
brochure MJ Recruitment
 
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishing
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishingSalaries in the baltic_states_september_2015_publishing
Salaries in the baltic_states_september_2015_publishing
 
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015
Sonia_Surgical_Technology_Resume_07152015
 
my resume1
my resume1my resume1
my resume1
 
OpenStack 5th birthday
OpenStack 5th birthdayOpenStack 5th birthday
OpenStack 5th birthday
 
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain
30 Koleksi Font Terbaik untuk Desain
 

Similar to Adakah nabi muhammad s

Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat Kita
Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat KitaPanduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat Kita
Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat KitaHary HarysMatta
 
Akhlak book review
Akhlak book reviewAkhlak book review
Akhlak book reviewrozitaupm
 
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 225 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2Happy Islam
 
Berhasilkah latihan kita
Berhasilkah latihan kitaBerhasilkah latihan kita
Berhasilkah latihan kitaAl Frilantika
 
Makalah agama
Makalah agamaMakalah agama
Makalah agamaIrgi Mpa
 
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahPenurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahNoor Aziah Mamat
 
Bacaan shalawat nariyah
Bacaan shalawat nariyahBacaan shalawat nariyah
Bacaan shalawat nariyahBob Arrio
 
Sirah nabawiyah muhammad said ramadhan al butti
Sirah nabawiyah   muhammad said ramadhan al buttiSirah nabawiyah   muhammad said ramadhan al butti
Sirah nabawiyah muhammad said ramadhan al buttiAnggit T A W
 
Tafsir Al azhar 096 al alaq
Tafsir Al azhar 096 al alaqTafsir Al azhar 096 al alaq
Tafsir Al azhar 096 al alaqMuhammad Idris
 
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]oneprubsntakaful
 
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptx
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptxMateri YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptx
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptxssusere95044
 
Makalah Asbabun Nuzul
Makalah Asbabun NuzulMakalah Asbabun Nuzul
Makalah Asbabun NuzulRisma Amalia
 

Similar to Adakah nabi muhammad s (20)

Ringkasan Sirah Nabawiyah
Ringkasan Sirah NabawiyahRingkasan Sirah Nabawiyah
Ringkasan Sirah Nabawiyah
 
Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat Kita
Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat KitaPanduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat Kita
Panduan Evaluasi Sholat dan Hadits Shahih - Mengevaluasi Cara Sholat Kita
 
Akhlak book review
Akhlak book reviewAkhlak book review
Akhlak book review
 
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 225 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2
25 Fatwa Ulama Ahlus Sunnah Seri 2
 
Berhasilkah latihan kita
Berhasilkah latihan kitaBerhasilkah latihan kita
Berhasilkah latihan kita
 
Makalah agama
Makalah agamaMakalah agama
Makalah agama
 
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahPenurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
 
Adab dalam kehidupan harian
Adab dalam kehidupan harianAdab dalam kehidupan harian
Adab dalam kehidupan harian
 
Aqidah
AqidahAqidah
Aqidah
 
Bacaan shalawat nariyah
Bacaan shalawat nariyahBacaan shalawat nariyah
Bacaan shalawat nariyah
 
Sirah nabawiyah muhammad said ramadhan al butti
Sirah nabawiyah   muhammad said ramadhan al buttiSirah nabawiyah   muhammad said ramadhan al butti
Sirah nabawiyah muhammad said ramadhan al butti
 
Ceramah al habib ahmad bin novel bin salim....
Ceramah al habib ahmad bin novel bin salim....Ceramah al habib ahmad bin novel bin salim....
Ceramah al habib ahmad bin novel bin salim....
 
Dalil syara (1)
Dalil syara (1)Dalil syara (1)
Dalil syara (1)
 
Tafsir Al azhar 096 al alaq
Tafsir Al azhar 096 al alaqTafsir Al azhar 096 al alaq
Tafsir Al azhar 096 al alaq
 
Hikmah maulid nabi muhammad saw
Hikmah maulid nabi muhammad sawHikmah maulid nabi muhammad saw
Hikmah maulid nabi muhammad saw
 
Presentation bid'ah
Presentation bid'ahPresentation bid'ah
Presentation bid'ah
 
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]
Ringkasan (mukhtasar) shahih bukhari 1 [syaikh muhammad nashiruddin al albani]
 
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptx
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptxMateri YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptx
Materi YMA ilmu tajwid dan orisinalitas al quran.pptx
 
Makalah Asbabun Nuzul
Makalah Asbabun NuzulMakalah Asbabun Nuzul
Makalah Asbabun Nuzul
 
Buletin 5
Buletin 5Buletin 5
Buletin 5
 

More from R&R Darulkautsar

bahaya dan akibat buruk zina
 bahaya dan akibat buruk zina bahaya dan akibat buruk zina
bahaya dan akibat buruk zinaR&R Darulkautsar
 
sebab sebab kehancuran umat
sebab sebab kehancuran umatsebab sebab kehancuran umat
sebab sebab kehancuran umatR&R Darulkautsar
 
youth with and without belief
 youth with and without belief youth with and without belief
youth with and without beliefR&R Darulkautsar
 
the evil of craving for wealth and status
 the evil of craving for wealth and status the evil of craving for wealth and status
the evil of craving for wealth and statusR&R Darulkautsar
 
bilakah sayyidina hasan dilahirkan
bilakah sayyidina hasan dilahirkanbilakah sayyidina hasan dilahirkan
bilakah sayyidina hasan dilahirkanR&R Darulkautsar
 
benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat
 benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat
benarkah hajjaj seorang yang sangat jahatR&R Darulkautsar
 
penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff
 penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff
penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoffR&R Darulkautsar
 
komentar buku-buku sejarah islam
 komentar buku-buku sejarah islam komentar buku-buku sejarah islam
komentar buku-buku sejarah islamR&R Darulkautsar
 
anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan
 anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan
anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkanR&R Darulkautsar
 
sepintas lalu tentang ibnu ishaq
sepintas lalu tentang ibnu ishaqsepintas lalu tentang ibnu ishaq
sepintas lalu tentang ibnu ishaqR&R Darulkautsar
 
apakah yang telah diseludup oleh syiah
apakah yang telah diseludup oleh syiahapakah yang telah diseludup oleh syiah
apakah yang telah diseludup oleh syiahR&R Darulkautsar
 
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi ini
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi inisejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi ini
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi iniR&R Darulkautsar
 
berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi
 berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi
berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawiR&R Darulkautsar
 
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut beruban
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut berubankekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut beruban
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut berubanR&R Darulkautsar
 

More from R&R Darulkautsar (20)

sayyidina mu’awiyah
 sayyidina mu’awiyah sayyidina mu’awiyah
sayyidina mu’awiyah
 
bukti-bukti ikhlas
 bukti-bukti ikhlas bukti-bukti ikhlas
bukti-bukti ikhlas
 
jiwa yang tenteram
 jiwa yang tenteram jiwa yang tenteram
jiwa yang tenteram
 
bahaya dan akibat buruk zina
 bahaya dan akibat buruk zina bahaya dan akibat buruk zina
bahaya dan akibat buruk zina
 
sebab sebab kehancuran umat
sebab sebab kehancuran umatsebab sebab kehancuran umat
sebab sebab kehancuran umat
 
the fruits of oppression
the fruits of oppressionthe fruits of oppression
the fruits of oppression
 
youth with and without belief
 youth with and without belief youth with and without belief
youth with and without belief
 
the evil of craving for wealth and status
 the evil of craving for wealth and status the evil of craving for wealth and status
the evil of craving for wealth and status
 
dunia itu fatamorgana
 dunia itu fatamorgana dunia itu fatamorgana
dunia itu fatamorgana
 
bilakah sayyidina hasan dilahirkan
bilakah sayyidina hasan dilahirkanbilakah sayyidina hasan dilahirkan
bilakah sayyidina hasan dilahirkan
 
benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat
 benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat
benarkah hajjaj seorang yang sangat jahat
 
penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff
 penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff
penjelasan tentang bid’ah – maulana asri yusoff
 
bidaah dan syirik
  bidaah dan syirik  bidaah dan syirik
bidaah dan syirik
 
komentar buku-buku sejarah islam
 komentar buku-buku sejarah islam komentar buku-buku sejarah islam
komentar buku-buku sejarah islam
 
anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan
 anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan
anak cucu nabi s.a.w yang dilupa dan dipinggirkan
 
sepintas lalu tentang ibnu ishaq
sepintas lalu tentang ibnu ishaqsepintas lalu tentang ibnu ishaq
sepintas lalu tentang ibnu ishaq
 
apakah yang telah diseludup oleh syiah
apakah yang telah diseludup oleh syiahapakah yang telah diseludup oleh syiah
apakah yang telah diseludup oleh syiah
 
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi ini
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi inisejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi ini
sejauh mana boleh beramal dengan zikir sufi ini
 
berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi
 berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi
berulang kali melakukan haji dan umrah – fatwa qardhawi
 
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut beruban
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut berubankekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut beruban
kekeliruan sekitar hukum mewarnakan rambut beruban
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfJarzaniIsmail
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaIntegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfWidyastutyCoyy
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxwawan479953
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxDEAAYUANGGREANI
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxSaujiOji
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.ppt
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.pptSEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.ppt
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.pptAlfandoWibowo2
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfKartiniIndasari
 
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...MuhammadSyamsuryadiS
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10maulitaYuliaS
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024RoseMia3
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024editwebsitesubdit
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaIntegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.ppt
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.pptSEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.ppt
SEJARAH PERKEMBANGAN KEPERAWATAN JIWA dan Trend Issue.ppt
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
 
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 

Adakah nabi muhammad s

  • 1. ADAKAH NABI MUHAMMAD S.A.W. TIDAK TAHU MEMBACA DAN MENULIS? Prolog Adakah mengakui Nabi s.a.w. seorang yang ummi ya`ni dengan erti tidak pandai membaca, menulis dan menghitung merupakan sebahagian daripada aqidah? Adakah dianggap tidak beriman jika seseorang jika tidak mengakuinya atau beri`tiqad dengannya? Persoalan ini biasanya tidak timbul kepada masyarakat kita amnya kerana umumnya menerima bahawa Nabi Muhammad s.a.w. adalah seoang yang ummi iaitu tidak boleh membaca dan menulis bahkan ia dianggap sebagai satu keistimewaan dan mukjizat yang menunjukkan al-Quran itu bukanlah dari rekaannya tetapi daripada Allah s.w.t Ironinya jika dia diterima bulat-bulat maka ia boleh menjadi dalil kepada karaguan yang ditimbulkan orientalis untuk menggoyah akidah ummat Islam. Tambahan pula dalil-dalil yang biasanya dikemukakan tidak jelas dan tidak kuat untuk menjadi sandaran kepada dakwaan ini. Ini diikuti pula oleh beberapa hadits dan dalil al-Quran yang menampakkan percanggahan sekiranya diterima bulat- bulat. Antaranya hadits ini dan beberapa ayat al-Quran yang akan dibincangkan di akhir perbahasan ini. 3336 – َ‫د‬َّ‫ث‬َََّ ‫ِإ‬‫س‬ ‫ح‬َ‫ق‬َ‫ب‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ ‫ب‬ْ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ي‬ َ ‫َل‬َ‫ل‬‫ه‬ِ‫ِل‬ ُّ ‫َب‬‫ث‬َ‫ي‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ ََّْ‫ه‬ِ‫ج‬َ‫ن‬ ََ َ ‫ل‬َ‫م‬ِ‫ث‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬ َ َ‫ِم‬ َ‫ِع‬‫س‬‫ع‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ َّ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ن‬َُْ‫ج‬ َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ح‬ َّ‫م‬ِ‫أ‬ُ‫ِلل‬ ََ َ‫د‬َّ‫ث‬َََّ َّ‫إ‬ِ‫س‬ ‫ح‬َ‫ق‬َ‫ب‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ع‬ ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ َ‫ع‬‫ل‬ ِ‫ج‬َّ‫ن‬ ‫ب‬ُ‫ه‬َ‫ل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ِل‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫س‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬َ‫ب‬ َّ ‫ُب‬َ‫ع‬ََََ ‫َب‬‫ث‬َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َ ََ ‫ب‬ْ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ َََََُّ ‫ب‬ََْ‫ل‬َّ‫ل‬ََِْ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ ََُ‫ه‬ ََِّ‫م‬َ‫ن‬ َََّ‫ج‬َ‫ل‬‫ب‬َ‫ل‬ ََِِ‫س‬ِ‫ِل‬ َِْ‫ث‬‫ب‬ َ َّ‫ل‬َََِْْْ‫ج‬َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ث‬ِ‫ه‬ََ َ ََ ‫ب‬َْ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َُّْ‫ج‬َ‫ب‬‫س‬ َ‫و‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬ََ َ ََ َ‫ِس‬ َ‫ع‬‫ا‬ََ ََُِ‫ق‬‫ِل‬ ‫أ‬ َ‫ا‬َ‫ق‬‫ِل‬ ‫ُبإ‬‫س‬َّ‫ل‬َّ‫ي‬‫س‬ ُ ‫ع‬ ‫ب‬ََْ‫ل‬ َُِّ ِ‫ق‬‫س‬ ‫َب‬‫ث‬َ‫ث‬ََِ‫س‬ ََ ِ‫ع‬ُ ‫ِل‬ ِ َّ َِِ ُّ َ ‫ل‬َ‫ر‬‫ل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬ُ‫ه‬‫ه‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َّ‫م‬ََِّ‫ه‬ََ ِ ‫ب‬َ‫ه‬ َِ‫م‬َ‫م‬ َ‫ج‬ ُ‫ِلع‬ ‫إ‬َ‫ه‬ِ‫ج‬ ُ‫ِلع‬ َ‫ل‬ ََ َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫ع‬ُ‫ث‬َ‫ن‬ َّ َ‫ل‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ ََِ‫ل‬ َ‫إ‬َََّ‫ع‬ِ َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َََّ‫ل‬ ََ‫ب‬َََُ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ ُْ‫ه‬َ‫ج‬َّ‫ه‬ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ْب‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ‫ع‬َ‫ه‬َ‫ب‬َُ َُِّ ِْ‫س‬َ‫ب‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ َُّْ‫ه‬َ‫ج‬َّ‫ه‬ ِ َّ َِِ ِ‫إ‬َ ََ‫ب‬َََُ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬ ِ‫ه‬َ‫ن‬ َ َُِّ ََ َ ‫ه‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ََ‫ب‬َََُ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬ ِ‫ه‬ََ َُِّ ِْ‫س‬َ‫ب‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ِ َ َ ََََ ‫َب‬‫م‬‫ب‬َ‫ج‬َ‫ه‬َُ ‫ب‬ََْ‫ث‬‫ب‬َََ‫ه‬ ََِّ َ‫ع‬َ‫ب‬َُ ‫ب‬ََْ‫ث‬‫ب‬َََ‫ه‬ ‫ث‬‫ع‬َ‫ن‬ َ ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ ُّ ‫ُب‬ََ‫ن‬ َ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ ‫ب‬َ‫ا‬َ‫ب‬َُ ‫ب‬َ‫ل‬ َ ِ‫َع‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ُّ َََِ َّ‫ع‬‫لل‬ َِ‫م‬َ‫م‬ ُّ َ ‫ل‬َ‫ر‬‫ل‬ ََِّ‫بل‬َ‫ا‬ ‫م‬‫بل‬ُ‫ِلن‬ َّ َََِ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ب‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َُ َ‫إ‬‫ب‬َََ‫ه‬ َ ََِ ََ‫ع‬ ُ ُّ ‫َب‬‫ث‬َ‫ي‬ َّ‫إ‬ِ‫س‬ِ ََ‫ب‬َ‫ا‬ َ َ‫و‬َ‫َع‬‫ل‬َُ ِ َ‫ر‬َ‫ث‬ ََ‫ب‬َََُ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬‫س‬ ََّ َ‫ع‬َ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ب‬َُ ِ‫و‬َّ‫ع‬ِ‫ل‬ََِ‫ل‬َُ ََّ ِ‫ع‬َّ‫ه‬ِ‫ب‬َُ َ‫ع‬‫س‬‫ج‬ َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬ََ‫ب‬َ‫س‬ َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬ Ishaq bin Ibrahim al-Hanzoli dan Ahmad bin Janab al-Mishshishiy, semuanya meriwayatkan daripada Isa bin Yunus dan lafaz hadits adalah melalui Ishaq, katanya: ‘Isa bin Yunus telah menceritakan kepada kami, katanya: Zakariyyaa` telah menceritakan kepada kami daripada Abi Ishaq daripada al- Baraa`, beliau berkata: “Apabila Nabi s.a.w. terhalang daripada pergi ke Baitillah, penduduk Mekah telah berdamai dengan Rasulullah s.a.w. dengan perjanjian Nabi s.a.w. akan dapat memasukinya dan berada di sana selama tiga hari/malam dan Nabi s.a.w. tidak boleh memasukinya dalam keadan pedang bersarung dan Nabi s.a.w. tidak boleh mengeluarkan sesiapa bersamanya dari kalangan penduduk Mekah dan Nabi s.a.w. tidak boleh menghalang sesiapa yang duduk di Mekah dari kalangan orang Islam. Nabi s.a.w. berkata kepada ‘Ali: “Tulis syarat itu [1]. Bismillahirrahmanirrahim. Ini apa yang dipersetujui dan diputuskan oleh Muhammad Rasulullah.” Ketika itu orang-orang Musyrikun berkata: “Kalau kami percaya tentu kami telah mengikutmu tetapi engkau tulislah Muhammad bin ‘Abdullah.” Maka Nabi s.a.w. menyuruh ‘Ali memadamkannya.” Maka ‘Ali berkata: “Tidak. Demi Allah! Aku tidak akan memadamkannya.” Ketika itulah Rasulullah s.a.w. bersabda: “Tunjukkan kepadaku tempat itu.” ‘Ali pun menunjukkan tempatnya dan Nabi s.a.w. pun
  • 2. memadamnya dan menulis [2] ‘Ibnu ‘Abdillah’ [3]. Kemudian [4] Nabi s.a.w. berada di Mekah selama tiga hari. Apabila tiba hari yang ketiga. Penduduk Mekah berkata kepada ‘Ali: “Ini adalah hari yang terakhir mengikut perjanjian sahabatmu, suruh lah dia supaya dia keluar.” Maka ‘Ali pun menceritakan kepada Nabi s.a.w. apa yang dikatakan oleh penduduk Mekah itu. Nabi s.a.w. pun berkata: “Baiklah,” lalu Baginda s.a.w. pun keluar. Ibnu Janab dalam riwayatnya berkata ‘َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬َ‫س‬‫َب‬ ’ di tempat ‘َ‫ع‬‫َب‬‫ث‬ِ‫ر‬ََ‫ب‬َ‫س‬’(nescaya kami telah berbai`ah kepadamu). [ Riwayat Muslim ] Sebenarnya persoalan tentang ‘Adakah Nabi s.a.w. boleh membaca dan menulis?’ bukanlah persoalan yang baru dalam Islam bahkan sudah sudah diperbahaskan sekian lama oleh ulamak hadits. Ada dua golongan yang berbeza pendapat berhubung perkara ini: 1) Mengikut pendapat umum, perbuatan ‘menulis’ dalam hadits tadi adalah merujuk kepada Saidina ‘Ali kerana kebanyakan ulamak berpendapat Nabi seorang yang ummi iaitu buta huruf. 2) Dalam bab ini Imam an-Nawawi ada menukilkan daripada Qadhi ‘Iyad [5], katanya: Sesetengah orang berhujjah dengan lafaz ini tentang Nabi s.a.w. telah menulis dengan tangannya sendiri mengikut zahir lafaz hadits ini bahkan Imam Bukhari telah mengemukakan hadits yang lebih kurang sama dengan hadits ini tetapi ia bukannya diriwayatkan daripada Syu’ bah tetapi Isra`il yang meriwayatkan daripada Abi Ishaq dan beliau adalah anak murid Abi Ishaq yang paling kuat ingatannya, dalam hadits itu beliau menyebutkan Rasulullah s.a.w. mengambil kertas tersebut lalu baginda pun menulis. Dalam riwayat lain ada tambahan ‘dia tidak pandai menulis tetapi dia telah menulis’. Orang-orang yang mengikut aliran ini berpendapat: “Allah s.w.t telah menjadikan penulisan itu melalui tangan Nabi s.a.w. samada Baginda sendiri tidak tahu pen itu bergerak (ketika Baginda memegangnya) atau Allah mengajarnya pada ketika itu sehingga Baginda menulisnya dan menjadikan ini sebagai tambahan kepada mukjizatnya yang sedia ada kerana sebelum itu Baginda tidak tahu mengajar dan menulis sepertimana Allah s.w.t telah mengajarkan kepada apa yang Baginda tidak tahu sebelum ini dan Allah s.w.t menjadikannya boleh membaca al-Quran yang sebelum itu dia tidak mampu membacanya maka begitu juga Allah s.w.t mengajarnya menulis yang mana sebelum ini dia tidak tahu. Baginda dapat menulis selepas menjadi Nabi apa yang sebelum ini dia tidak boleh. Ini tidak mencacatkan sifat Nabi s.a.w yang dikatakan ummi (buta huruf) itu dan tidak merobohkannya. Mereka berhujjah lagi dengan beberapa atsar yang diriwayatkan oleh Sya’bi dan beberapa orang salaf bahawa Nabi s.a.w tidak mati melainkan dalam keadaan dia boleh menulis. Qadhi ‘Iyad berkata: Antara orang yang berpendapat sedemikian adalah Abul Walid al-Baji (Pengarang al-Muntaqa syarah Muwatto`), juga daripada Sam`ani dan Abi Zar al-Hirawi dan lain-lain lagi Hujjah Golongan Pertama
  • 3. Kebanyakan ulamak berpendapat demikian dan mereka mengatakan bahawa pendapat golongan yang kedua terbatal kerana Allah telah mensifatkan Nabi s.a.w sebagai Nabi yang ummi dengan firman Allah: َََََّّ‫ل‬َ َ ََ ُّ ‫َب‬ َ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََّ‫ل‬ِ َ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ََ َ‫إ‬ََّ‫ل‬َِ‫س‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ ‫َب‬ ِ‫ع‬ َ ِْ‫م‬‫ع‬ َ‫ع‬‫َث‬‫ه‬ََ‫س‬ Maksudnya: Dan engkau (Wahai Muhammad) tidak pernah tahu membaca sesebuah Kitab pun sebelumnya dan tidak pula tahu menulisnya dengan tangan kananmu; (Kalaulah engkau dahulu pandai membaca dan menulis) tentulah ada alasan bagi orang-orang kafir yang menentangmu akan merasa ragu-ragu (tentang kebenaranmu). [Al-‘Ankabut:48] Dan sabda Nabi s.a.w: ‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ ‫ث‬ َ ‫نه‬ ‫نه‬ ‫ب‬ ‫عث‬ Sesungguhnya kita adalah ummat Ummi, tidak boleh menulis dan menghitung [Riwayat Bukhari dan Muslim] Mereka berpendapat ‘menulis’ bermakna: Nabi s.a.w menyuruh supaya ditulis seperti juga dalam hadits lain: Nabi s.a.w merejam Ma`iz bermakna Nabi s.a.w menyuruh orang merejam Ma’iz dan begitu juga dengan memotong tangan pencuri dan menyebat peminum arak bukanlah bermakna Nabi melakukannya sendiri tetapi Nabi s.a.w menyuruh orang lain bermakna ia dipakai dengan erti majaz bukan hakikat. Hujjah Golongan Kedua Mereka berpegang dengan hadits yang lain: ‫هللا‬ ْ‫س‬ ‫ب‬ ‫إ‬ ‫س‬ ْ‫هجه‬ َِ َ‫ث‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫ربل‬ ‫هللا‬ َ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ل‬ َ‫َب‬ ُ Maka Nabi s.a.w berkata kepada ‘Ali r.a.: “Tuliskan Muhammad bin ‘Abdillah”. Perintah dalam riwayat ini ditujukan kepada Saidina ‘Ali maka dengan sebab itu mereka mengatakan ‘Ali yang menulis. Jawapan Dari Golongan Pertama Qadhi ‘Iyad berkata: Golongan pertama (iaitu golongan yang berpendapat Nabi s.a.w boleh menulis, membaca dan mengira) menjawab begini: Memang Baginda tidak tahu membaca dan tidak tahu menulis sebelum Allah s.w.t mengajarkannya kerana Allah s.w.t berfirman: َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ (bermaksud) sebelumnya iaitu sebelum diutuskan sebagai Nabi. Ya`ni kita tidak mengatakan sejak dari awal lagi dia pandai membaca dan menulis. Ini bermakna sehinggalah Nabi s.a.w berumur 40 tahun Baginda dimaklumi sebagai orang yang tidak boleh membaca dan menulis tetapi ini bukanlah bermakna untuk sepanjang hidupnya bahkan selepas berumur 40 tahun Baginda boleh menulis dengan tiba-tiba dan bukannya dengan pembelajaran dan inilah yang dikatakan mukjizat.
  • 4. Sepertimana boleh dikatakan dia membaca maka boleh juga dikatakan dia boleh menulis dan ini tidak merobohkan kedudukan Baginda yang tidak boleh membaca dan menulis kerana mukjizat bukan terletak kepada tidak boleh membaca dan menulis semata-mata Qadi ‘Iyad berkata: Golongan pertama (yang berpendapat Nabi s.a.w. boleh menulis dan membaca selepas kenabian) inilah yang zahir daripada hadits. dalam hadits ada menyebut: ‘ََِ ‫إدأي‬ ‫إن‬ ‫ِعي‬ َ‫ِع‬ ’ “..dia tidak tahu menulis tetapi dia menulis.” [riwayat Bukhari] Ini adalah nash yang terang menunjukkan Nabi s.a.w. boleh menulis kerana sudah dimaklumi bahawa ‘Ali boleh menulis dan ini tidak membawa apa-apa makna yang pelik jika dikatakan yang menulis itu adalah ‘Ali dan bukan Baginda s.a.w. Qadhi ‘Iyad berkata: Mengelakkan diri daripada ini kepada yang lain (daripada zahir kepada makna yang lain) adalah majaz sedangkan tidak perlu kepada majaz. Beberapa Penilaian Terhadap Dalil Golongan Pertama 1) Daripada sini dapat kita ketahui bahawa bukan seorang dua yang berpendapat demikian bahkan ramai dari kalangan salaf turut berpendapat bahawa Nabi s.a.w boleh membaca dan menulis tetapi kita tidak menyokong pendapat orientalis yang mengatakan Nabi boleh membaca dan menulis sejak awal lagi dan mendakwa kebolehannya itu sebenarnya telah dirahsiakan. Mereka cuba mendakwa bahawa Nabi s.a.w telah lama membaca Taurat dan Injil dan oleh sebab itulah banyak persamaan antara kandungan Taurat, Injil dan al-Quran 2) Selain itu pendapat yang mengatakan Nabi s.a.w. adalah ummi untuk sepanjang hayatnya juga adalah suatu yang menunjukkan kekurangan Nabi s.a.w. dan kelemahan dalam Islam 3) Kalau diperhatikan dalil ayat: ُّ ‫َب‬ َ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬ِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََّ‫ل‬ِ َ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ََ tidak terang untuk membuktikan Nabi itu seorang yang Ummi bahkan kalau diteliti ia sebenarnya menjadi dalil kepada golongan pertama yang berpendapat sebaliknya. Ini dapat dibuktikan dengan perkaitan ayat tadi dengan ayat yang lain iaitu: ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ر‬َ‫ي‬ ِ‫إ‬ََ‫ل‬ ََ َّ‫إ‬‫ب‬َ‫ه‬َ ِ‫ِح‬ َ ََ َّ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫ي‬‫ِع‬َْ َِِ‫ث‬ََّ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫َب‬‫ث‬‫ع‬ِ‫ه‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬ْ‫ج‬َ َّ‫ع‬ َ‫ع‬ََِ‫ل‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬ََِ‫ج‬ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ََََ‫ب‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َّ ‫َب‬ َ‫ث‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ َ‫س‬ ‫ي‬َِْْ‫ث‬ ِ ْ‫َع‬َّ‫ث‬ َُِّ َ‫ع‬‫ل‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ‫ي‬َِْْ َ‫ل‬ َ‫ع‬ُ‫ث‬‫ع‬ ََ ‫َب‬‫ث‬ْ‫ب‬َ‫س‬ ُّ َََ ِ‫ق‬َّ‫ه‬ Dan demikianlah Kami wahyukan kepadamu (wahai Muhammad) Al-Quran sebagai roh (yang menghidupkan hati) dengan perintah Kami; engkau tidak pernah mengetahui (sebelum diwahyukan kepadamu): Apakah Kitab (Al-Quran) itu dan tidak juga mengetahui apakah iman itu; akan tetapi Kami jadikan Al-Quran: Cahaya yang menerangi, Kami beri petunjuk dengannya sesiapa yang Kami kehendaki di antara hamba-hamba Kami dan sesungguhnya engkau (wahai Muhammad) adalah memberi petunjuk dengan Al-Quran itu ke jalan yang lurus [ al-Syuraa:52 ]
  • 5. Menilai Hadits Dari Sudut Dirayah Dan Riwayah: ‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ ‫ث‬ َ ‫نه‬ ‫نه‬ ‫ب‬ ‫عث‬ ‫ل‬ ‫ق‬ َ ََ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫هللا‬ ‫لح‬ ‫ل‬ َ ‫َل‬ ‫َا‬ Sesungguhnya kita adalah ummat Ummi, tidak boleh menulis dan menghitung [Riwayat Bukhari dan Muslim] 1. Hadits ini tidak tepat kerana bukan semua ummat Nabi s.a.w tidak boleh membaca dan menulis 2. Kalau dimaksudkan ‘kami’ di sini adalah para sahabat maka ia juga tidak tepat dengan kenyataan kerana tidak semua sahabat tidak dapat membaca dan menulis bahkan ramai dari kalangan sahabat yang pandai membaca dan menulis termasuklah Abu Bakar, Umar, Utsman, ‘Ali dan lain- lain. Firman Allah s.w.t: َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬ Dialah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul (Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya) [ Al-Jumu`ah:2 ] Adakah mereka tidak termasuk dalam kalangan Ummiyyin ini yang diutuskan Nabi kepada mereka? Kerana kalau dianggap Ummyyin adalah orang yang buta huruf maka tentunya mereka tidak termasuk dalam kalangan ini kerana mereka boleh membaca dan menulis bahkan hadits: ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةي‬ َِ ‫إ‬alum gnay ’ ‫ق‬ ‫ج‬ ‫ث‬ َ َ-mula memasyhurkan perkataan Ummi untuk makna ‘buta huruf’ kerana dalam al-Quran tidak ada ayat yang jelas yang menunjukkan Ummiyyin atau Ummiyyun dengan makna ‘buta huruf’. Padahal hadits tersebut hanya diriwayatkan oleh Aswad seorang sahaja. Kalau dikatakan hadits ini sahih sekalipun tetapi ia hanya sekadar hadits Aahad dan kalau ia bercanggah atau tidak tepat dengan istilah al-Quran maka ia tidak boleh dipakai. Apalagi jika bercanggah dengan hadits-hadits sahih lain. َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫إ‬َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ‫ث‬ِ‫ر‬ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ َّ‫ع‬ُِْ ‫ِل‬ َ ُ‫ل‬َ‫ق‬ ََ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ‫ح‬ُ‫ل‬َ‫ل‬َ‫إ‬َ‫ع‬ِ ‫ب‬ ََ ‫ب‬ْ‫ر‬ِ‫ق‬ ‫ث‬ِ‫ر‬ََ َِ‫م‬َََ‫م‬ Nabi s.a.w bersabda: Bulan itu ada kalanya begini, begini, begini iaitu tiga puluh hari kemudian Baginda bersabda: begini, begini dan begini iaitu dua puluh sembilan hari. [Riwayat Bukhari] Dalam hadits ini Nabi s.a.w. menjelaskan kepada ummatnya bilangan hari dalam sebulan sambil mengisyaratkan dengan tangannya. Bagaimana Nabi s.a.w. dikatakan tidak pandai menghitung dalam keadaan dia boleh menjelaskan bilangan hari dengan menggunakan tangannya. Ada banyak ayat al-Quran menjelaskan tentang perutusan Rasul, antaranya: ‫َب‬‫ث‬ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََََِّ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ ِ َََُّ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬ََ َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ل‬ِ‫ر‬َ ََِّ‫ث‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ِ َََّّ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ َََّّ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ َََََََََََّّ (Nikmat berkiblatkan Kaabah yang Kami berikan kepada kamu itu), samalah seperti (nikmat) Kami mengutuskan kepada kamu seorang Rasul dari kalangan kamu (iaitu Muhammad), yang
  • 6. membacakan ayat-ayat Kami kepada kamu, dan membersihkan kamu (dari amalan syirik dan maksiat), dan yang mengajarkan kamu kandungan Kitab (Al-Quran) serta hikmat kebijaksanaan, dan mengajarkan kamu apa yang belum kamu ketahui. [Al-Baqarah:151] Dan Firman Allah s.w.t: ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ ََّّْ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ َََََََََّْ َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬ُّ‫َإ‬‫س‬َّ‫ه‬ َُّ َ‫ا‬ََ ‫أ‬َ‫ل‬ ََِّ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ Dia lah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul (Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya), dan membersihkan mereka (dari iktiqad yang sesat), serta mengajarkan mereka Kitab Allah (Al-Quran) dan Hikmah (pengetahuan yang mendalam mengenai hukum-hukum syara`). dan Sesungguhnya mereka sebelum (kedatangan Nabi Muhammad) itu adalah dalam kesesatan yang nyata. [Al-Jumuah:2] Dan firman-Nya lagi: َََ‫ل‬َََََََََّْ َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ ِ َُْ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫م‬‫ع‬ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ه‬َِّْ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ُ‫إ‬َ‫ه‬ ُِّْ‫َإ‬‫س‬َّ‫ه‬ َُّ َ‫ا‬ََ ‫أ‬َ‫ل‬ ََِّ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ َ‫ه‬َِ‫ج‬ِ‫ِل‬ ََ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َّ ََّّْ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ر‬ََََّ ِ Sesungguhnya Allah telah mengurniakan (rahmat-Nya) kepada orang-orang yang beriman, setelah ia mengutuskan dalam kalangan mereka seorang Rasul dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah (kandungan Al-Quran yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaan-Nya), dan membersihkan mereka (dari iktiqad yang sesat), serta mengajar mereka Kitab Allah (Al-Quran) dan Hikmah (pengetahuan yang mendalam mengenai hukum-hukum syari`at). dan Sesungguhnya mereka sebelum (kedatangan Nabi Muhammad) itu adalah dalam kesesatan yang nyata. [Aali-Imran:164] Dan banyak lagi ayat yang membuktikan kedatangan Rasul sebagai mengajar dan memberi penjelasan tentang kitab kepada ummatnya dan bagaimana pula dia hendak menjelaskan jika dia sendiri tidak tahu tentang kitab itu sendiri? Dalil-dalil bahawa Rasulullah s.a.w. boleh mengira Dan dalam al-Quran ada menyebutkan banyak tentang bilangan dan angka. Sekiranya Nabi s.a.w. tidak tahu menghitung maka bagaimana pula Baginda hendak menjelaskannya? Misalnya: َْ‫ج‬َ‫ن‬ َّ َُِّ َََّ‫م‬ ََِّ‫ا‬ Katakanlah (Wahai Muhammad): “(Tuhanku) ialah Allah yang Maha Esa ; [ Al-Ikhlas:1 ] ِ‫ل‬ََ ُّ‫ِو‬ ََ ََِ‫ن‬ َ ََ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ر‬ِ‫ث‬َ ِ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ل‬ ََ ََِ‫ث‬َ‫ن‬ ََ ‫ب‬ََْ‫ي‬ َِ ََ ‫ب‬َِْ‫ث‬‫ه‬ َََ‫ر‬َ‫ي‬ ُ َّ‫ن‬ ُّ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ ُّ‫د‬ِ‫أ‬َ‫ث‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َََََّ‫ل‬َ‫ل‬ِ َََََّّّ‫ل‬
  • 7. Dia menciptakan kamu dari diri yang satu (Adam), kemudian ia menjadikan daripadanya – isterinya (Hawa); dan ia mengadakan untuk kamu binatang-binatang ternak lapan ekor: (empat) pasangan (jantan dan betina). [ Al-Zumar : 6 ] Contoh angka dalam bentuk muannats (kata nama untuk perempuan): َّ َُِّ َّ َََّّْ‫ر‬ََ ِ‫م‬‫ع‬ ََ‫ِإ‬ََ َ‫أ‬ّ‫ب‬َُ‫ِل‬ ََِْ‫ج‬‫ع‬ Dan (ingatlah) ketika Allah menjanjikan kepada kamu salah satu dari dua angkatan [ Al-Anfaal:7 ] Contoh angka dalam bentuk muzakkar: ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ََُِّْ‫ب‬ ِ َََ‫م‬ ‫َبإ‬‫ث‬ِ‫ِن‬ Dua orang yang adil di antara kamu [ Al-Ma`idah:106 ] Contoh angka yang sama dalam bentuk muannats: ‫ِإ‬ََ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ ‫َب‬ َ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ Jika ada dua orang perempuan [ Al-Nisaa`:176 ] Adakah Nabi s.a.w. memang tidak pandai menghitung? Kalau tidak tentu Baginda tidak akan faham sebab-sebab penggunaan angka ini, samada muzakkar atau muannatsnya. Dan firman-Nya lagi: ُّ َ َّ‫ع‬َّ‫ا‬ َ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ُ‫إ‬ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ب‬‫س‬ َ‫إ‬ِ‫ل‬ُ‫س‬َ‫َع‬ ََ َِّ‫ب‬ََُ‫ل‬َََّ‫ه‬ِ‫ِل‬ ََ Dan isteri-isteri yang diceraikan itu hendaklah menunggu dengan menahan diri mereka (dari berkahwin) selama tiga kali suci (dari haid) [ Al-Baqarah:228 ] َ‫ل‬‫ع‬ َ َّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َََّ‫ل‬ ِ َََّ‫س‬َ‫ع‬ َّ َُِّ َّ ََّ‫ل‬َ‫م‬ ُّ‫م‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ُِّ‫ب‬َ‫ه‬َّ‫ل‬َّ‫م‬ ُ ُّ‫س‬ِ‫ل‬َ‫ل‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬َِْ‫ل‬َ‫ل‬ ِ ََّ ‫ب‬َُْ‫ه‬َّ‫ن‬ ‫َإ‬َََّّ‫س‬ َُ‫إ‬َََُّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ ‫ح‬ُ‫ث‬َ‫ب‬َُ َََّ‫م‬ ُ ‫ع‬ ََ Dia menciptakan kamu dalam kandungan ibu kamu (berperingkat-peringkat) dari satu kejadian ke satu kejadian. dalam tiga suasana yang gelap-gelita. yang demikian (kekuasaanNya) ialah Allah Tuhan kamu; bagiNyalah kekuasaan yang mutlak; tiada Tuhan melainkan dia; oleh itu Bagaimana kamu dapat dipesongkan (dari mematuhi perintahNya)? [ Az-Zumar:6 ] Dan bagaimana pula Baginda s.a.w. akan menerangkan perbezaan antara keduanya kalau sekiranya ada orang bertanya. Contoh bilangan mengikut urutan (‘adad tartibi): ِ‫ي‬ َ‫ع‬ ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ق‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ َ‫ق‬ ِ‫َه‬‫ل‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬ََََََّ ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ر‬‫ِس‬ َ‫ع‬ َ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬َََََّ‫ق‬ِ ََّّْ‫س‬ِ‫ل‬ََ ِ ََّّْ‫ث‬‫به‬َ‫ن‬ََ َ‫ر‬ِ‫س‬َ‫ق‬ َ‫إ‬ََّ‫َل‬ََََََّ َََِِ‫بل‬‫س‬ ‫ب‬ْ‫ه‬
  • 8. (Sebahagian dari) mereka akan berkata: “Bilangan Ashaabul Kahfi itu tiga orang, yang keempatnya ialah anjing mereka “; dan setengahnya pula berkata:”Bilangan mereka lima orang, yang keenamnya ialah anjing mereka” – secara meraba-raba dalam gelap akan sesuatu yang tidak diketahui; dan setengahnya yang lain berkata: “Bilangan mereka tujuh orang, dan yang kelapannya ialah anjing mereka”. [ al-Kahfi : 22 ] َِْ‫ج‬‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ج‬َِ‫ث‬َّ‫ن‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ََّْ‫ع‬َّ‫ن‬ َ‫ث‬‫ع‬ ََ‫ب‬َ‫ا‬ُّ‫ا‬َ‫ي‬‫ج‬ َ ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ‫ث‬َ‫ع‬َّ‫ي‬ِ‫َب‬ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ِإ‬ََ ‫َب‬‫م‬ ُ َ َ‫ث‬ِ‫س‬ِ َ Bapa perempuan itu berkata (kepada Musa): “Aku hendak mengahwinkanmu dengan salah seorang dari dua anak perempuanku ini, dengan syarat bahawa engkau bekerja denganku selama lapan tahun [ Al-Qashash : 27 ] ‫ِإ‬ََ‫ث‬ِ‫ِن‬ َِ‫ر‬َ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ََ ‫ِإ‬ََ‫ث‬ِ‫ِن‬ ‫إ‬ِ‫ُب‬َ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ُّ‫ِو‬ ََ ََِ‫ن‬ َ ََ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ (Binatang ternak itu) lapan ekor – (empat) pasangan; dari kambing biri-biri dua ekor (sepasang jantan betina), dan dari kambing biasa dua ekor (sepasang jantan betina). [ Al-An`aam : 143 ] Contoh ‘Adad dalam bentuk tamyiz<href=”#_ftn1″ name=”_ftnref1″ title=””>[1][1]: ‫ب‬ْ‫ر‬ِ‫ق‬ َََِِّْْ َِِ ََ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ق‬ ُّ َّ‫ه‬ َ‫م‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ ِ ْ‫أ‬ََِْ ُ ََِّ‫ن‬‫س‬َ‫ل‬ ََ Dan mereka telah tinggal tidur dalam gua mereka: tiga ratus tahun (dengan kiraan ahli Kitab), dan sembilan lagi (dengan kiraan kamu). [ Al-Kahfi : 25 ] ‫ْب‬‫س‬َََ‫ث‬ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ِ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ َّ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ر‬َ‫س‬ََ َََِّ َ‫ع‬ِ‫ق‬‫ع‬ ‫ث‬َ‫س‬ َ‫س‬‫ب‬َ‫ن‬َ‫ه‬ َّ َُِّ َ‫م‬َ‫ل‬َ‫ن‬ َََِْ‫ل‬ ََ Dan demi sesungguhnya! Allah telah mengambil perjanjian setia Bani Israil (supaya mereka menjunjung perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya), dan Kami telah utuskan dari kalangan mereka dua belas ketua (untuk memimpin golongan masing-masing) [ Al-Ma`idah : 12 ] ‫ب‬َْ‫بل‬َ‫ن‬ِ‫ه‬َ‫ن‬ َّ‫ع‬ِ َ‫ب‬ َََّ‫ل‬َُ َ‫ث‬َ‫ق‬َ‫ج‬ِ‫بل‬‫س‬ َ ‫ب‬َ‫ي‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ Sesiapa yang membawa amal kebaikan (pada hari kiamat), maka baginya (balasan) sepuluh kali ganda (dari kebaikan) yang sama dengannya. [ Al-An`aam : 160 ] ِ‫ث‬‫ه‬ َ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ل‬ َ َََِ َُِّ ‫َب‬ َ ُ ِ ْ‫ع‬َِْ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ِن‬ َُِّ َِْ‫ث‬‫ب‬ ‫َع‬ََّْ ‫ِل‬ َ‫ة‬ُْ‫ب‬ ُ‫إ‬‫ع‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ‫ب‬َْ َّ‫ع‬َّ‫ج‬ Sesungguhnya bilangan bulan-bulan di sisi (hukum) Allah ialah dua belas bulan, (yang telah ditetapkan) dalam Kitab Allah semasa ia menciptakan langit dan bumi, di antaranya empat bulan yang dihormati. [ At-Taubah : 36 ] ) ‫ع‬ِ‫ي‬َ‫أ‬ِ‫ِل‬ ََ۱) َُّ‫ب‬َََ‫ل‬ ََ ) ُّ‫ع‬ِ َ‫ب‬٢) Demi waktu fajar. Dan malam yang sepuluh (yang mempunyai kelebihan di sisi Allah) [ Al-Fajr : 1-2 ]
  • 9. ‫بي‬َ‫ق‬ ‫ل‬ ِ ََّّْ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫ع‬َ‫ه‬ََِ‫ِل‬ ََ َ‫د‬ ِ‫ه‬ُ ‫ِل‬ ََ ‫ْب‬‫س‬ََ َََِ َ‫َع‬ َ‫ب‬ ََْ‫ج‬َ‫ن‬ َََِِّ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫ث‬‫ع‬ َِ‫س‬َ‫ن‬ ‫ب‬ََ ََ‫س‬َ‫ل‬ َََّّ‫ق‬َََّ ََ‫ب‬َ‫ا‬ ِ‫م‬‫ع‬َ‫إ‬َْ (Ingatlah peristiwa) ketika Nabi Yusuf berkata kepada bapanya: “Wahai ayahku! Sesungguhnya Aku mimpi melihat sebelas bintang dan matahari serta bulan; Aku melihat mereka tunduk memberi hormat kepadaku”. [ Yusuf : 4 ] َ‫َع‬ َ‫ب‬ َ َ‫ر‬ِ‫ق‬ ‫ب‬َََِْ‫ل‬َ‫ب‬ Pengawal dan penjaganya adalah sembilan belas (malaikat). [ Al-Muddassir : 30 ] Contoh angka dengan makna berganda: َ‫إ‬‫ب‬َ‫س‬َّ‫ع‬ََ َ‫م‬ َ‫ا‬َّ‫ن‬ََ ‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ ‫ب‬َ‫ق‬َ‫ث‬‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ل‬ َ ‫ب‬ََ ‫ب‬َ‫ه‬ ََِّ‫ج‬َِ‫ث‬‫ب‬َُ ‫ح‬َ‫ه‬‫َب‬ ََِ‫ِل‬ ُ َََِّ‫ق‬ََِّ ُ َ‫ن‬ ِ َّ ِ‫أ‬‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ Dan jika kamu takut tidak berlaku adil terhadap perempuan-perempuan yatim (apabila kamu berkahwin dengan mereka), maka berkahwinlah dengan sesiapa yang kamu berkenan dari perempuan-perempuan (lain): dua-dua, tiga-tiga atau empat-empat. [ An-Nisaa` : 3 ] َ ِ‫إ‬َ‫ن‬ ُّ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ‫س‬ ِ َََّّ‫م‬‫ب‬َ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ث‬‫ع‬ ََِّ‫ا‬‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ َُّ ََِّ‫ه‬َََّ Katakanlah (Wahai Muhammad): “Aku hanyalah mengajar dan menasihati kamu dengan satu perkara sahaja, iaitu: hendaklah kamu bersungguh-sungguh berusaha mencari kebenaran kerana Allah semata-mata, sama ada dengan cara berdua (dengan orang lain) [ Saba` : 46 ] َ‫س‬َّ‫ع‬ََ َ‫م‬ َ‫ا‬َّ‫ن‬ََ ‫َح‬‫ث‬ِ‫ن‬َ‫ه‬ ُّ َ‫ج‬‫ث‬ِ‫ي‬َ‫ن‬ ‫َل‬َّ‫ن‬ ْ‫ا‬َّ‫ق‬ َّ‫ع‬ ََّ َ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫بب‬َ‫ي‬ ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ ‫ع‬َ‫ب‬َُ َُّ َِّْ‫ه‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬َ‫إ‬‫ب‬ Segala puji tertentu bagi Allah yang menciptakan langit dan bumi, yang menjadikan malaikat utusan- utusan yang bersayap: dua, tiga dan empat [ Fatir : 1 ] Contoh angka pecahan: ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬َُ ‫ِإ‬ََ َ‫ث‬ِ‫ِن‬ َ‫س‬ ََُِ ْ ‫ب‬َ‫ق‬‫ث‬ ُ‫إ‬ََّ ِ‫إ‬‫ن‬َُ ‫ِإ‬ََََ‫ن‬ِ‫ث‬َّ ِ‫ِل‬ َ‫م‬َ‫ج‬ ََِّ‫ن‬‫ه‬ ‫ع‬ََُ‫م‬‫ل‬‫ل‬ ِ ََّْ َ ََِ‫ن‬ ُ َّ َُِّ َّ َََّ‫ََّل‬ََ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََْ‫ل‬َُ ْ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ َِِ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ‫ب‬َ‫ن‬َّ‫ل‬َّ‫ن‬ ‫ب‬َ‫ه‬َِّْ‫ث‬‫ه‬ ُّْ‫ِج‬ ََ ََََّ‫ل‬ َََََِ‫س‬َ‫ل‬ََ ََِّ‫ل‬ ‫ن‬َُ َّ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ِلن‬ ََ‫ه‬َّ‫إ‬َُ ََِّ َََ‫س‬َ‫ن‬ َََّ‫ن‬‫ع‬ََ ََ َْ‫ل‬ ََ َََّ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َْ‫ل‬ ََ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ ََ‫ه‬َّ‫إ‬َُ ‫ة‬ ََ ِ‫ل‬‫ع‬ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬ Allah perintahkan kamu mengenai (pembahagian harta pusaka untuk) anak-anak kamu, Iaitu bahagian seorang anak lelaki menyamai bahagian dua orang anak perempuan. tetapi jika anak-anak perempuan itu lebih dari dua, maka bahagian mereka ialah dua pertiga dari harta yang ditinggalkan oleh si mati. dan jika anak perempuan itu seorang sahaja, maka bahagiannya ialah satu perdua (separuh) harta itu. dan bagi ibu bapa (si mati), tiap-tiap seorang dari keduanya: satu perenam dari harta yang ditinggalkan oleh si mati, jika si mati itu mempunyai anak. tetapi jika si mati tidak mempunyai anak, sedang yang mewarisinya hanyalah kedua ibu bapanya, maka bahagian ibunya ialah satu pertiga. kalau pula si mati itu mempunyai beberapa orang saudara (adik-beradik), maka bahagian ibunya ialah satu perenam. [ An-Nisaa` : 11 ]
  • 10. ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫ا‬َّ‫س‬َ‫ِلع‬ َّ َََّ‫ل‬َُ َْ‫ل‬ ََ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َْ‫ل‬ ََ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ِ َََّّ‫ي‬ِ ََ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬ َ‫َع‬ ‫ب‬َ‫ه‬ ََِّ‫ل‬‫ث‬ ِ َََّ‫ل‬ ََ ِ َّ ََِ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫ا‬َّ‫س‬َ‫ِلع‬ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬ ََ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ‫إ‬َ‫ََّل‬َ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫إ‬ََِ‫َع‬ ‫ب‬ َ‫ل‬ ََ ِ َََّ‫ل‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬‫ع‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ل‬ََّ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َّ ََِ‫َع‬ ‫ب‬ُ‫ه‬‫ه‬ َّ‫إ‬َّ‫ه‬َ‫ِلن‬ ُ‫إ‬ََّْ‫ل‬َُ َْ‫ل‬ ََ ِ َََّ‫ل‬ َ‫إ‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ ْ ِِ‫ل‬َّ‫ن‬ ََِ‫ن‬ ََ‫ن‬ َََّ‫ل‬ ََ ‫ة‬َ‫ن‬ َ‫ع‬ِ‫ِه‬ ََ‫ن‬ ْ َ‫ل‬ َ‫ا‬ََ َّ‫م‬َ‫ََّع‬َ ََّ‫ي‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬‫ب‬ َ‫ع‬َ‫ن‬ََِ‫ن‬ ََِّ‫ث‬‫ب‬ََ ِ‫إ‬‫ن‬َُ َّ‫َّد‬َْ‫ق‬‫ِل‬ ‫ب‬َ‫ه‬َِّْ‫ث‬‫ه‬ ُّْ‫ِج‬ ََ ََََّ‫ل‬َُ َُِّ َ‫إ‬‫ه‬ ْ َُ‫ل‬ ََ َُّ‫بع‬َََّ‫ه‬ َ‫ِع‬ََ‫ل‬ ُّ‫ِإ‬ََْ ََِ‫ن‬ ‫ب‬َْ‫س‬ ‫ح‬َ‫ل‬َََّ ُّ َُ‫ل‬ ََ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ِلن‬ ُ َّ ‫ب‬َََ‫ع‬َّ ِ ََُّْ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫ل‬َ‫ج‬ َ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َُِّ ََ Dan bagi kamu satu perdua dari harta yang ditinggalkan oleh isteri-isteri kamu jika mereka tidak mempunyai anak. tetapi jika mereka mempunyai anak maka kamu beroleh satu perempat dari harta yang mereka tinggalkan, sesudah ditunaikan wasiat yang mereka wasiatkan dan sesudah dibayarkan hutangnya. dan bagi mereka (isteri-isteri) pula satu perempat dari harta yang kamu tinggalkan, jika kamu tidak mempunyai anak. tetapi kalau kamu mempunyai anak maka bahagian mereka (isteri-isteri kamu) ialah satu perlapan dari harta yang kamu tinggalkan, sesudah ditunaikan wasiat yang kamu wasiatkan, dan sesudah dibayarkan hutang kamu. dan jika si mati yang diwarisi itu, lelaki atau perempuan, yang tidak meninggalkan anak atau bapa, dan ada meninggalkan seorang saudara lelaki (seibu) atau saudara perempuan (seibu) maka bagi tiap-tiap seorang dari keduanya ialah satu perenam. kalau pula mereka (saudara-saudara yang seibu itu) lebih dari seorang, maka mereka bersekutu pada satu pertiga (dengan mendapat sama banyak lelaki dengan perempuan), sesudah ditunaikan wasiat yang diwasiatkan oleh si mati, dan sesudah dibayarkan hutangnya; wasiat-wasiat yang tersebut hendaknya tidak mendatangkan mudarat (kepada waris-waris). (Tiap-tiap satu hukum itu) ialah ketetapan dari Allah. dan (ingatlah) Allah Maha Mengetahui, lagi Maha Penyabar. [ An- Nisaa` : 12 ] Bagaimana Rasulullah s.a.w. akan faham dan membahagikan jika datang satu kes kepadanya jika benar baginda tidak pandai menghitung dan bagaimana pula dia akan mengajarkan kaedah membahagikan pesaka sedangkan Baginda sendiri tidak tahu mengenainya? Adakah logik sahabat- sahabat lebih tahu tentang ini semua sedang Nabi yang membawa dan memperkenalkannya kepada mereka. Dan firman-Nya: ََِ َّ‫ب‬‫ه‬ ََِّ‫س‬‫ل‬َََِ َ‫إ‬َ َّ‫ع‬‫بس‬َ‫ل‬ َ‫إ‬َ َّ‫ع‬ِ ‫ب‬ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ‫إ‬‫ع‬ َ‫َب‬ َِ‫ِل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ‫إ‬َ‫ث‬‫ه‬َِّْ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫د‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬َََّ‫س‬‫ل‬َََِ َّ‫ه‬ ِ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ِ‫إ‬ََََّ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ‫إ‬ َ ََِ‫ا‬ ِ َُّْ‫ث‬َ‫ب‬‫س‬ َِ َّ‫ع‬َ‫أ‬ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ َ‫إ‬‫ه‬ ‫ب‬ْ‫أ‬ِ‫ل‬َ‫ن‬ َِ َ‫إ‬ََََِّْ‫أ‬ََ Wahai Nabi, peransangkanlah orang-orang yang beriman itu untuk berperang. jika ada di antara kamu dua puluh yang sabar, nescaya mereka dapat menewaskan dua ratus orang (dari pihak musuh yang kafir itu); dan jika ada di antara kamu seratus orang, nescaya mereka dapat menewaskan seribu orang dari golongan yang kafir, disebabkan mereka (yang kafir itu) orang-orang yang tidak mengerti. [ Al-Anfaal : 65] َ‫إ‬‫ب‬َ‫ق‬ِ‫ث‬ ِ‫ِح‬ ‫َب‬‫ث‬َُِ‫ل‬ ََ ََ َ‫م‬‫ع‬ ‫ح‬ُ َ‫ج‬ ِ ْ‫ع‬َِْ َ‫إ‬ََّ‫ن‬ َ‫ا‬َ‫ن‬ َََّّ‫بل‬َ‫ل‬ََُ َََّّ‫ل‬ ِ‫ه‬َ‫ج‬ ََ ‫ب‬ْ‫م‬ ِ‫ع‬ََّ ََِّ َ‫ر‬ََ ََ ََ ‫ب‬ْ‫م‬ ِ‫ع‬ََّ َََّ‫ه‬َّ‫ن‬ ََِّ َ‫ل‬َ‫ه‬َ‫ج‬ ‫ب‬ْ‫ث‬‫ب‬َ‫ق‬ ِ‫ج‬‫ع‬ َََِْ‫ِل‬ ََ‫س‬ْ َ‫ث‬َ‫ق‬ َ‫إ‬َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ َ‫ل‬َ‫ل‬َ‫س‬ََ َََُّّْ َ‫ن‬ َ‫ل‬َ‫ل‬َ‫س‬ ِ Dan Kami wajibkan manusia berbuat baik kepada kedua ibu bapanya; ibunya telah mengandungnya dengan menanggung susah payah dan telah melahirkannya dengan menanggung susah payah. sedang tempoh mengandungnya beserta dengan tempoh menceraikan susunya ialah dalam masa tiga puluh bulan. setelah ia besar sampai ke peringkat dewasa yang sempurna kekuatanNya dan sampai ke peringkat umur empat puluh tahun.
  • 11. [ Al-Ahqaaf : 15 ] ‫ب‬ْ‫ه‬‫ب‬َ‫ب‬ َ‫إ‬َ‫ق‬ ِ‫َه‬‫ل‬ ُ ‫ع‬ ُّ َ‫ث‬َ‫ق‬ ََِ‫ل‬َ‫ن‬ ِ َُْ َ‫م‬‫س‬َ‫ل‬َُ َ‫ه‬ ََِ‫ا‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ‫ب‬ْ‫ج‬ََّ‫ث‬ ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ َََِْ‫ل‬ ََ Dan sesungguhnya Kami telah mengutus Nabi Nuh kepada kaumnya, maka tinggalah ia dalam kalangan mereka selama sembilan ratus lima puluh tahun; [ Al-‘Ankabut : 14 ] َ ‫ق‬ َّ ‫ب‬َ‫ر‬َِ‫ن‬َُ ِ‫ا‬ََ ِ‫ق‬ََ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬َُ ‫ب‬ُ‫ق‬‫ب‬َ‫ه‬َ ََ ِ‫إ‬َ‫ن‬ َِ‫س‬َ‫ا‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫ِإ‬ََ‫ر‬‫َبس‬ َ َّ‫ه‬ ‫ِإ‬ََ‫ع‬َِْ َّ ‫ب‬ََ‫ل‬َُ ِْ‫ي‬ََ ِ َ‫ل‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬َُ‫ب‬ْ‫ث‬ََِ‫ق‬‫ه‬ َ‫إ‬َ Kemudian, sesiapa yang tidak dapat (memerdekakan hamba), maka hendaklah ia berpuasa dua bulan berturut-turut sebelum mereka (suami isteri) itu bercampur. Akhirnya sesiapa yang tidak sanggup berpuasa, maka hendaklah ia memberi makan enam puluh orang miskin. [ Al-Mujadalah : 4 ] ُ ُ َّ‫ن‬ ََََََّّّ‫ل‬ِ‫ق‬‫ب‬َُ ‫ْب‬‫ب‬ِ َ‫ع‬‫م‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬ِ‫س‬َ‫ق‬ ‫ب‬ََّْ‫ب‬ ِ‫ع‬َ‫م‬ ُّ َ‫ل‬‫ق‬ِ‫ل‬‫ق‬ Selain dari itu, masukkanlah Dia dalam (lingkaran) rantai besi yang ukuran panjangnya tujuh puluh hasta, (dengan membelitkannya ke badannya)! [ Al-Haaqqah : 32 ] ُ َّ‫ن‬ ِ‫َب‬‫ث‬َ‫ل‬ ِ‫ج‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ َ‫إ‬ََّ‫ه‬ ِ‫ع‬ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ََ ْ‫ة‬َِْ‫ل‬َ‫ي‬ َ‫إ‬َ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ِ َّ‫م‬ََّْ‫ل‬ ِ‫بي‬َُ َ َََِّْْ َ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫ع‬َ‫ب‬‫س‬ ََِّ ِ‫ب‬ََ ِ َ‫ل‬ Dan orang-orang yang melemparkan tuduhan (zina) kepada perempuan yang terpelihara kehormatannya, kemudian mereka tidak membawakan empat orang saksi, maka sebatlah mereka lapan puluh kali sebatan. [ An-Nur : 4 ] ‫ة‬َْ‫ِج‬ ََ َ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ َ ‫ل‬ ََ ْ َ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ث‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬ِ‫ق‬ ََ ‫ا‬ِ‫ق‬ َََّ‫ل‬ ‫ل‬َ‫ن‬ َِ‫م‬َ‫م‬ ُ‫إ‬‫ع‬ “Sebenarnya orang ini ialah (seorang sahabat sebagai) saudaraku; dia mempunyai sembilan puluh sembilan ekor kambing betina dan Aku mempunyai seekor sahaja. [ Shaad : 23 ] َ‫إ‬ََََََّْ ََِ‫ن‬ َُِّ‫ل‬َ‫ن‬ َّ‫ه‬ ‫ح‬َ‫ل‬‫ع‬ ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬َ‫ق‬ ِ‫ع‬َ‫ن‬ ََ Dan (Nabi Yunus yang tersebut kisahnya itu) Kami utuskan kepada (kaumnya yang seramai) seratus ribu atau lebih. [ As-Shaffaat : 147 ] Dan dakwaan tidak boleh mengira juga memasukkan kita, ummatnya yang kemudian sebagai orang yang tidak boleh menghitung Ada ulamak cuba menakwilkan hadits tersebut dengan mengatakan tidak boleh mengira mengikut ilmu falak. Itu yang Nabi nafikan tetapi pendapat ini juga tidak tepat kerana pada zaman ini sudah terbukti ramai dari kalangan ummat Islam yang pakar dalam falak sehingga terhasilnya taqwim waktu sembahyang dan ramai juga yang menjadi pakar dan guru dalam bidang matematik.
  • 12. Dengan kerana sesetengah ulamak berkata lafaz ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ةي‬ َِ ‫ِعإ‬ ََِ ‫دأإ‬ ibaN adbas nakub ’ s.a.w. lafaz yang dimasukkan oleh perawi. Lafaz Nabi s.a.w. hanyalah ‘ ‘‫ِإع‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫’ةي‬ sahaja. Dan buta huruf itu adalah satu kekurangan walaupun hanyalah seorang tetapi jika satu ummat digelar buta huruf maka adakah masih kita menganggap ia satu keistimewaan dan kalau ia satu kelebihan maka kenapa tidak dibiarkan sahaja ummatnya dalam keadaan tidak tahu membaca, menulis dan menghitung? Dalam sebuah hadits Nabi s.a.w. juga ada mensyaratkan kepada tawanan perang yang ingin melepaskan diri supaya mengajarkan menulis dan membaca kepada kanak-kanak. Ini menunjukkan Nabi s.a.w. tahu ‘buta huruf’ itu satu kekurangan dan kebolehan untuk membaca dan menulis adalah sebaliknya yang menjadi keperluan ummat Islam. Kesungguhan Nabi s.a.w. menjadikannya sebagai syarat pembebasan mereka adalah bukti bahawa inilah yang Baginda s.a.w. mahukan untuk ummatnya. Golongan Pertama Berpegang Dengan Ayat: ُ ِ َّ‫م‬َِْ‫ث‬‫ب‬ ‫ْب‬‫س‬ََّ ََِ‫ه‬ َََّ‫ث‬ََّْ‫ي‬ََ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ ُ َ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ ‫س‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ََََّ‫ق‬ ُ‫ِلع‬ َ‫إ‬ََّ‫ر‬‫س‬ُ ََ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ِ‫ب‬َ‫س‬َََُ‫ِل‬ َّ ََّْ‫ل‬ ََ‫َّج‬َََ ‫ع‬ََِ‫ث‬َّ‫ه‬ِ‫ِل‬ ‫إ‬َ‫ب‬ ِ َّ‫م‬‫ب‬َِْ‫ث‬ََََ ََ َّ‫ع‬ِ‫ر‬َ‫ه‬ِ‫بل‬‫س‬ ِ َّ‫م‬ َّ‫ع‬َّ‫ه‬ِ‫ب‬ََ ََ‫ي‬ِ‫ث‬ ِ‫ِح‬ ََ ‫ِة‬ َ‫ع‬ َُِ ‫ِل‬ َّ‫ث‬َ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫بل‬َُ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ َِِ‫ث‬‫ب‬ََ ُ‫ِل‬ ََ َ‫ا‬ِ‫ل‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِ َّ‫م‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ع‬ ِ َِّْ‫ث‬َ‫ب‬ َّ‫ا‬ََََََ َ‫م‬ّ‫ب‬َ‫س‬َ‫ل‬ِ‫ِل‬ َّ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ َّ َ‫ع‬َ‫ج‬َََََّ‫ب‬ ََ َ‫س‬ َِ َّ َّ‫م‬ َ‫ع‬َّ‫ل‬ََّ‫ن‬ َََّ‫ر‬َ‫ه‬ َََِ‫ث‬َّ‫ن‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َ‫َع‬َ‫ث‬‫ِل‬ ََِّ‫ر‬َ‫س‬ُ ِ ََ َََّ َّ‫ع‬َ‫ل‬َ‫ث‬ََ َََّ َّ‫ع‬َُ ) َ‫إ‬ََّ‫ج‬‫ل‬ِ‫أ‬َّ‫ه‬ِ‫)٧٥۱ِل‬ َََ‫ل‬‫ع‬ َ ‫د‬ ِ‫ع‬َ ِ‫ِل‬ ََ ِِ ََ‫ب‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ِل‬ َّ‫ع‬ِ‫ل‬َّ‫ه‬ َََّ‫ل‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ ‫ب‬ْ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ي‬ ِ ََََِّ‫ل‬‫ع‬ َُِّ ََََّّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫ث‬‫ع‬ َّ‫بد‬ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬ََ ََِّ‫ا‬‫َّه‬َََ َِ‫َّج‬َ َََّ‫م‬ ُ ‫ع‬ َ‫َل‬َّ‫ق‬ َ‫ع‬ََ َُّ‫ب‬‫س‬ ََِّ‫ث‬‫ه‬ََُُ ََِّ ) َ‫إ‬َََّْ َِْ ِ ََُّ‫ل‬َ‫ر‬َ‫ل‬ ََََّّ‫ر‬‫س‬ُ ِ ََ َ ‫ب‬َ‫ه‬‫ل‬ََََ َُّ‫ب‬‫س‬ َّ‫إ‬‫ه‬ََِّْ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َ َ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ َ ‫س‬ُ‫ث‬‫)٨٥۱ِل‬ Iaitu orang-orang yang mengikut Rasulullah (Muhammad s.a.w) Nabi yang Ummi, yang mereka dapati tertulis (namanya dan sifat-sifatnya) di dalam Taurat dan Injil yang ada di sisi mereka. Dia menyuruh mereka dengan perkara-perkara yang baik dan melarang mereka daripada melakukan perkara-perkara yang keji dan dia menghalalkan bagi mereka segala benda yang baik dan mengharamkan kepada mereka segala benda yang buruk dan dia juga menghapuskan dari mereka beban-beban dan belenggu-belenggu yang ada pada mereka. Maka orang-orang yang beriman kepadanya, dan memuliakannya, juga menolongnya, serta mengikut nur (cahaya) yang diturunkan kepadanya (Al-Quran), mereka itulah orang-orang yang berjaya. Katakanlah (wahai Muhammad): Wahai sekalian manusia! Sesungguhnya aku adalah Pesuruh Allah kepada kamu semuanya, (diutus oleh Allah) yang menguasai langit dan bumi, tiada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia; yang menghidupkan dan mematikan. Oleh itu, berimanlah kamu kepada Allah dan RasulNya, Nabi yang Ummi yang beriman kepada Allah dan Kalimah-kalimah-Nya (Kitab-kitabNya) dan ikutilah dia, supaya kamu beroleh hidayat petunjuk (al-A`raaf:157-158 ) Kebiasaannya Ummi ditafsir dan diterjemahkan sebagai ‘buta huruf’ sedangkan tidak semestinya begitu bahkan sebenarnya dalam ayat ini Allah s.w.t hendak mengggambarkan kelebihan dengan maqam madh / tsanaa` dan tidak logik untuk memuji seseorang dengan menyebut kekurangannya. Bermakna jelaslah Ummi di situ bukanlah bermakna buta huruf bahkan sebenarnya adalah nisbah kepada Ummul Qura iaitu Mekah. Nabi Ibrahim dan juga Nabi Ismail pernah berdoa di Ummul
  • 13. Qurasupaya akan ada keturunannya yang menjadi Rasul dan ia merupakan satu kelebihan di kalangan orang-orang Arab kerana mereka adalah anak-anak cucu Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail. Dalam bahasa Arab kerap menggunakan ringkasan, sebagai contoh; ‘Ubaidulah (Pengasas kepada kerajaan Fatimiyyah) ketika mana dinisbahkan kepadanya maka orang Arab mengatakan Ubaidiyyun dan tidak pula mengatakan Ubaidullahiyyun. Maka begitu juga dengan perkataan Ummat apabila di nisbahkan menjadi Ummi dan Ummul Qura bemakna penduduk Mekah yang lebih istimewa di kalangan Arab sebab mereka itu anak cucu dari keturunan Nabi Ismail yang mana adalah hasil doa oleh Nabi Ismail dan Nabi Ibrahim di situ. Dan orang-orang Mekah ketika mana pergi ke luar Mekah maka mereka berbangga dengan Ummi yang menunjukkan mereka adalah orang Arab. Firman Allah s.w.t: ُ‫ِل‬ ََ ‫ب‬ََْ‫ل‬ ََِ‫ج‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ََ ََ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ‫ل‬ ََ َََََِْ َ‫إ‬ََِ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َّ‫س‬ََْ‫ل‬َّ‫ه‬ ‫ع‬ َ‫بع‬َ‫س‬َّ‫ه‬ ََّ‫َب‬‫ث‬ِ‫ل‬ ََِ‫ث‬َ‫ن‬ ‫َب‬ َ َِ‫م‬َ‫م‬ َََ‫إ‬ََّ‫م‬ُ‫ب‬َ‫ج‬ََّ ِ ْ َ‫ا‬َ‫ل‬ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ِ َّ‫م‬ ََ َ‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ث‬‫ه‬ََِّْ ‫ة‬ َ‫ع‬‫ل‬َ ِ‫بَل‬‫س‬ َ‫إ‬ََّ‫ث‬‫ه‬ََِّْ َ‫إ‬َ‫م‬ Dan ini ialah Kitab (Al-Quran) yang Kami turunkan, yang mengandungi berkat (banyak faedah-faedah dan manfaatnya), lagi mengesahkan kebenaran (Kitab-kitab Suci) yang diturunkan sebelumnya, dan supaya Engkau memberi peringatan kepada penduduk “Ummul-Qura” (Makkah) serta orang-orang yang tinggal di kelilingnya; dan orang-orang yang beriman kepada hari akhirat, mereka beriman kepada Al-Quran, dan mereka tetap mengerjakan dan memelihara sembahyangnya. [ Al-An`am:92] Dan Firman-Nya lagi: َْ‫س‬َ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ب‬ْ‫ث‬َ‫ل‬ ِ‫ع‬َّ‫ا‬ َ‫ع‬ََِ‫ل‬‫ع‬ ‫َب‬‫ث‬ََِ‫ج‬ ََِ‫ن‬ َ‫ع‬‫ل‬َ‫م‬ََََُ ‫َس‬‫ع‬َََُ ُ‫ث‬َ‫ي‬ِ‫ِل‬ ُ ‫َس‬‫ع‬َُ ََُ َ ََِ‫ع‬ َ ‫ا‬ ِ‫ه‬َ‫ي‬ِ‫ِل‬ َ َََِ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ََ ‫ب‬ََْ‫ل‬ ََِ‫ج‬ ِ‫إ‬َ‫ه‬ََ ََ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ ُ َّ‫ن‬ َ‫ع‬‫م‬ِ‫ث‬َّ ‫ل‬ ‫ب‬‫َع‬‫ر‬ُ‫ق‬‫ِل‬ Dan sebagaimana Kami tetapkan Engkau hanya penyampai, Kami wahyukan kepadamu Al-Quran dalam bahasa Arab, supaya Engkau memberi peringatan dan amaran kepada (penduduk) “Ummul- Qura” dan sekalian penduduk dunia di sekelilingnya, serta memberi peringatan dan amaran mengenai hari perhimpunan (hari kiamat) – yang tidak ada syak tentang masa datangnya; (pada hari itu) sepuak masuk syurga dan sepuak lagi masuk neraka. [ As-Syura:7] ‘Ummul-Qura dan sekalian penduduk dunia di sekelilingnya’ dalam ayat ini adalah tanah Hijaz. Atau dengan makna yang lebih tepat, ummi juga boleh dikatakan kepada orang yang tidak tahu apa- apa tentang kitab yang diturunkan oleh Allah s.w.t ya`ni orang yang sudah putus hubungannya dengan kitab daripada langit. Sebab itu al-Quran juga menyebutkan orang Yahudi yang tidak tahu tentang kitab juga sebagai Ummi: firman-Nya: َ َ‫إ‬ََََ‫ه‬َّ‫ن‬ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ََ َ‫إ‬ََ‫ث‬َّ‫م‬ََ ُ ‫ع‬ ِ َّ‫م‬ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ ُ ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ن‬ ُ ‫ع‬ َ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ل‬ِ‫ر‬ََ Dan di antara mereka pula ada orang-orang Ummi, mereka tidak mengetahui akan isi Kitab Taurat selain dari penerangan-penerangan bohong (dari ketua-ketua mereka), dan mereka hanyalah berpegang kepada sangkaan-sangkaan sahaja. [al-Baqarah:78] Dengan itu kaum Arab yang sudah lama tidak diutuskan kepada mereka Nabi tidak digelar dengan Ahlul Kitab berbanding Yahudi dan Nasara yang mendapat Nabi sehingga Nabi Isa a.s iaitu Nabi
  • 14. sebelum diutusnya Nabi Muhammad s.a.w. manakala kaum Arab tidak ada lagi Nabi selepas Nabi Ismail a.s. kecuali Nabi Muhammad s.a.w. Dalam al-Quran tidak ada ayat menyebutkan dengan jelas bahawa Ummi dengan makna ‘buta huruf’ dan ayat: َََ‫ه‬َّ ِ‫ِل‬ ُ َ‫م‬َ‫ر‬َ‫س‬ ‫ي‬‫م‬ُ‫ِل‬ َََّ‫م‬َ ‫ب‬َََ‫ل‬ ِ ََِْ‫ل‬َ‫ب‬ ََّ‫ل‬ِ ََ ِ َِّْ‫ث‬‫ه‬ ْ ََّ‫ق‬ َ‫ع‬ َ‫إ‬َ Dia lah yang telah mengutuskan dalam kalangan orang-orang (Arab) yang Ummiyyin, seorang Rasul (Nabi Muhammad s.a.w) dari bangsa mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah (yang membuktikan keesaan Allah dan kekuasaanNya) [ Al-Jumu`ah:2 ] Adakah ayat ini tidak memasukkan Abu Bakar dan sahabat-sahabatnya yang lain yang boleh membaca? Adakah Nabi Muhammad s.a.w. tidak diutuskan untuk mereka? Bagaimana pula dengan ‘Abdullah bin Salam dan lain-lain yang sangat pandai tentang kitab? Ayat ini jelas menunjukkan pertentangan dengan ayat sebelum ini jika tidak dipakai dengan makna penduduk Mekah. Sekiranya benar Nabi itu tidak tahu membaca dan menulis maka pastinya ramai pula dari kalangan ahlul kitab yang mengatakan: “Buat apa kami hendak ikut Nabi yang tidak tahu apa-apa sedangkan kami sendiri telah menjadi ahlul kitab sekian lama,” sebagai alasan untuk mengikut Nabi tetapi tidak pernah pula ada riwayat hadits maupun sirah yang menunjukkan mereka ada mengatakan demikian. Dan tidak ada pula ayat al-Quran maupun nukilan yang menunjukkan perkara ini menjadi masalah kepada mereka bahkan yang menjadi masalah adalah kerana iri hati disebabkan semangat kebangsaan mereka sebagaimana firman Allah s.w.t: ِ ْ‫ق‬َّ‫أ‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ِْ‫ث‬‫ب‬ ِ‫إ‬‫ه‬ َِْْ‫ق‬َ‫ج‬ ِ ْ‫بع‬ُ‫أ‬ََّ ِ ََّ‫بث‬َ‫ه‬َ‫ع‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ِ َََّ‫ث‬َََّْ‫ع‬ََ ََِ‫ل‬ ‫َب‬ َِ‫ِل‬ َِ‫م‬َ‫ن‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ‫َع‬‫ن‬ََ ََُْ ُ‫إ‬‫ع‬ َ‫ع‬ِ‫ه‬َ‫ب‬‫س‬ َّ َُِّ َ ِ‫ب‬ََ ‫ح‬ُ َ‫ج‬ ََِّ‫ج‬َ‫أ‬ِ‫ل‬ِ ََ ََِّ‫أ‬ِ‫ب‬‫ب‬َُ َ‫س‬َ‫ج‬ِ‫ِل‬ َّ ََّْ‫ل‬ َ‫إ‬ََُ‫س‬َ ‫ب‬َ‫ه‬ ِْ‫ر‬َ‫س‬ ِ‫إ‬‫ه‬ ُّ ِ َ ََََّ ‫ح‬َ‫ل‬َ‫ب‬ َ َُِّ ‫َع‬َْ‫ا‬ Banyak di antara ahli Kitab (Yahudi dan Nasrani) suka kalaulah kiranya mereka dapat mengembalikan kamu menjadi kafir setelah kamu beriman, kerana dengki yang timbul dari diri mereka sendiri, sesudah nyata kepada mereka kebenaran (Nabi Muhammad s.a.w). oleh itu, maafkanlah dan biarkanlah oleh kamu (akan mereka), sehingga Allah datangkan perintahNya. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas tiap-tiap sesuatu. [ Al-Baqarah:109 ] Dan firman-Nya lagi: ِ‫ه‬َّ َ َُْ ‫ب‬ََْ‫س‬َ َ َِِ َ‫إ‬َ‫ل‬ ََُ ِ‫ِل‬ َّ‫َع‬َ‫ب‬َ‫ق‬َ‫ن‬ ََِّ‫بل‬َ‫ا‬ََ ْ‫َا‬‫ل‬َ‫ن‬ ََ ْ‫ة‬ َ‫ع‬ََِّ‫س‬ َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬َ‫ل‬ Dan mereka berkata lagi: “Al-Quran itu adalah cerita-cerita dongeng orang-orang dahulu kala, yang diminta oleh Muhammad supaya dituliskan, kemudian perkara yang ditulis itu dibacakan kepadanya pagi dan petang (untuk dihafaznya)”. [al-Furqaan:5 ]
  • 15. Kebiasaannya ahli Tafsir mentafsirkannya begini iaitu menterjemahkan َ َ َ َِِ dengan makna َ َ َ َِ‫ِق‬ iaitu dengan makna ‘diminta oleh Muhammad supaya dituliskan’ padahal ada juga ahli tafsir yang mengatakan Nabi yang tulis sendiri berdasarkan makna perkataan mengikut spesifikasinya. Ini bermakna orang kafir tahu yang dulu memang Nabi s.a.w. tidak boleh menulis tetapi kemudiannya Baginda menulis sendiri. َ َ َ َِِ memberi makna takalluf dan takalluf ada dua makna, salah satunya dengan makna susah dan yang kedua dengan makna bersungguh-sungguh dan elok-elok contohnya: huggnusreb nagned ragned duskamreb ‫ها‬ ‫ق‬ ِ alakanam ragnednem duskamreb ‫قها‬-sungguh sepertimana firman-Nya: َ‫ر‬َ‫ل‬ ََِّ ‫ل‬ِ‫ث‬َ‫ن‬ ََ َََّ‫ل‬ ََِّ‫ر‬‫َه‬ ِ‫ق‬‫ب‬َُ َّ‫إ‬َ‫ل‬ ِ‫ع‬ََِّ‫ِل‬ َْ‫ع‬َّ‫ا‬ َِ‫م‬‫ع‬ ََ) َ‫إ‬ََّ‫ه‬َ‫ج‬ ِ‫ع‬َّ ِ ََُّ‫)٤۰٢ل‬ Dan apabila Al-Quran itu dibacakan, maka dengarlah dengan bersungguh-sungguh akan Dia serta diamlah (dengan sebulat-bulat ingatan untuk mendengarnya), supaya kamu beroleh rahmat [ al- A`raaf:204 ] Dan firman-Nya: ُ‫ث‬‫ِل‬ ‫ب‬ََََْ‫ن‬ ‫ب‬ََََِّ‫ر‬َ‫ه‬َ ِ‫ِي‬ ََ‫ل‬ ََ ‫ْب‬‫س‬‫ب‬َ‫س‬َّ‫م‬ ََََِّّ‫ل‬ ِ‫ل‬ََ ِ‫إ‬َ‫ل‬ َُِّ ‫ََّإ‬ْ ِ‫إ‬‫ه‬ َ‫إ‬ََّ‫ب‬َِْ َ‫إ‬َ‫م‬ُ‫ِل‬ ُ‫إ‬‫ع‬ َََّ‫ل‬ ََِّ‫ر‬‫َه‬ ِ‫ق‬‫ب‬َُ ََ‫ن‬َ‫ه‬ َ ‫َّع‬َ َّ‫بد‬ َََّ‫ر‬ََ ََِّ‫ث‬‫ه‬ ََََّّ‫م‬َِ‫ث‬َ ِ‫ق‬ََ َ ‫ب‬ََِّْ َّ ‫ب‬َ‫س‬َ‫م‬‫ِل‬ َّ َِّْ‫س‬َّ‫ل‬ِ‫ق‬ََ ِ‫إ‬‫ع‬ ََ َََّ‫ل‬ ) َّ ََّ‫ل‬ََِ‫ه‬ِ‫ِل‬ ََ َّ ‫بل‬َُ‫)٣٧ِل‬ Wahai umat manusia, Inilah diberikan satu misal perbandingan, maka dengarlah mengenainya dengan bersungguh-sungguh. sebenarnya mereka yang kamu seru dan sembah, yang lain dari Allah itu, tidak sekali-kali akan dapat mencipta seekor lalat walaupun mereka berhimpun beramai-ramai untuk membuatnya; dan jika lalat itu mengambil sesuatu dari mereka, mereka tidak dapat mengambilnya balik daripadanya. (Kedua-duanya lemah belaka), lemah yang meminta (dari mendapat hajatnya), dan lemah yang diminta (daripada menunaikannya) [ al-Haj:73 ] Manakala perkataan َََِ‫ل‬َ‫ب‬ ‫ح‬َ‫ل‬ ِ‫ه‬َّ berasal dari perkataan ‫–عها‬ ‫–َهل‬ ‫نهلح‬ yang bermaksud menulis berdasarkan bacaan orang lain manakala kata ganti diri dalam perkataan َََِ‫ل‬َ‫ب‬ yang memberi makna kepadanya / kepada dia merujuk kepada Nabi Muhammad s.a.w. Ini bermakna Malaikat membacakan kepada Nabi Muhammad supaya dia menuliskannya apa yang didengarnya dan bukannya sebagaimana sesetengah tafsiran Al-Quran yang menafsirkannya dengan makna sebagai ‘cerita-cerita dongeng orang-orang dahulu kala, yang diminta oleh Muhammad supaya dituliskan, kemudian perkara yang ditulis itu dibacakan kepadanya pagi dan petang (untuk dihafaznya)’ kerana .zafahgnem nad ragnednem ankam irebmem kadit ‫ا‬‫عه‬ Dari segi tulisan bahasa Arab biasa dengan bahasa dalam al-Quran, penggunaan huruf kadang- kadang berbeza dan bagaimana pula Nabi s.a.w tahu yang mana satu yang dikehendaki Allah seperti la malad ‫لَة‬ ‫ل‬ ‫-ِل‬Quran berbanding tulisan Arab yang biasa ditulis َِ‫ةَِص‬
  • 16. Dengan sebab itu maka wajarlah kita katakan Nabi s.a.w. lah yang memilih dan menentukan penggunaan huruf tersebut dalam al-Quran. Adapun sekiranya Nabi s.a.w tidak tahu maka itu hanyalah sebelum kenabiannya tetapi bukan selepas kenabian Baginda s.a.w. Jika dipersoalkan kenapa Baginda menyuruh orang lain menulis maka itu sebenarnya sebagai kebesaran seorang pemimpin agung sepertimana pembesar-pembesar dan raja-raja yang lain. Mereka tidak menulis sendiri tidak menunjukkan yang mereka tidak pandai menulis. Antara dalil lain ialah hadits ‘ustuwanah mushaf’ riwayat Muslim yang menunjukkan sahabat-sahabat sering menyalin dari mushaf tersebut yang diletakkan di satu tiang sehingga terkenal tiang tersebut dengan nama ‘ustuwanah mushaf’. maka timbullah persoalan; siapakah penulis mushaf tersebut dan kenapakah mushaf tersebut sahaja yang paling penting sehingga dijaga dan disalin sedemikian rupa? Kesimpulan Maka dari sini dapat kita simpulkan bahawa antara sebab utama kita tidak menerima ummi dengan makna buta huruf ialah: I. Dalil ummi yang tidak jelas dalam al-Quran menunjukkan ianya bermakna ‘buta huruf’ II. Percanggahan antara hadits dengan hadits dan hadits dengan al-Quran Dalil yang tidak jelas dan tidak kuat tidak boleh menjadi pegangan apatah lagi untuk menjadi akidah manakala percanggahan pula membawa kepada keraguan seterusnya memberi imej dan gambaran yang tidak jelas tentang ajaran Islam itu sendiri. Tambahan pula perkara ini membabitkan kesucian dan kehormatan Nabi s.a.w. dan sahabat-sahabatnya yang mana wajib untuk kita memelihara dan mempertahankannya. Atas dasar ini, sebagai ummat Islam yang bertanggungjawab terhadap agamanya maka kita wajib mengelakkan diri kita dari keraguan yang boleh menjebakkan kita ke dalam kesesatan. َّ َ‫ل‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ َّ َُِّ ََ Disaring dari kuliah Maulana Asri Yusuf – Sahih Muslim Kitab Jihad pada 28hb Mei 2008, Bab Perjanjian Damai Hudaibiah bertempat di Masjid Langgar, Kota Bharu, Kelantan untuk www.darulkautsar.net