Mètode-audiolingüal

2. ÍNDEX
1. Descripció
2. Aproximació Històrica
3. Aportacions a l’ensenyament
4. Material
5. Organització Didàctica
6. Caracterització de la classe
7. Principis

3. DESCRIPCIÓ
Paradigma indiscutit en l’ ensenyament de L2
-Elements basics:
• Descripció científica de la llengua contemporània basada
en la idea que la llengua es un sistema
d’ estructures.
• L’èmfasi en l aspecte oral de la llengua.
• Importància de la comunicació com a funció del
llenguatge.
• La idea que l’ús del llenguatge és un comportament

4. APROXIMACIÓ HISTÒRICA
2º guerra mundial necessitat de posseir un bon domini
oral y auditiu.
Relacionat en el conductisme incorpora a la
didàctica de l’idioma factors psicològics.
El mètode Berlitz es un mètode que descendeix del mètode
àudio-lingual per a aprendre un idioma sobretot estranger.

5. Integrar les quatre habilitats lingüístiques:
comunicación oral, comprenssió auditiva i lectora i
l’escriptura.
Promoure l’existència d’una gramatica comú a totes
les llengües DE LLENGÜES
Abolició total de la llengua materna i la traducció en
clase
Treballar amb diàlegs curts
Aconseguir una bona pronunciació

6. MATERIALS
Materials
audio-visuals
Materials
auditius

7. Organització didàctica
Selecció del conjunt d’estructures lingüístiques
Contextualització de les estructures en un diàleg o text
Vocabulari implicat
Implicació en la llengua utilitzada pels parlants
Gran nombre d’exercicis
Gramàtica no aplicada a la classe

8. CARACTERITZACIÓ DE LA CLASSE
-Interacció lingüística.
-Aprenentatge actiu i participatiu.
-Motivació supeditada a la activitat
incessant i variada.
-Activitats repetides i per grup.
-El professorat és el protagonista-
intermediari.
-El contingut i es objectes estaran
agrupats a voltant d’una situació
comunicativa.

9. CINC PRINCIPIS MENCIONATS PEL
LINGÜISTA
W. MOULTON
El llenguatge és oral
Les llengües son diferents.
Hi ha que ensenyar la llengua no alguna cosa sobre la
llengua
La llengua és el resultat d’un conjunt d’hàbits.
La llengua és el que parlen els natius de la
mateixa, no el que algú (no natiu)creu que deu ser.

10. FUNCIÓ DE L’APRENENT
Ser portat
Memoritzar Respondre
automàticament i
precisament

12. ACTIVITAT

13. GRÀCIES PER
LA VOSTRA
ATENCIÓ
Carlos Pascual Vila
Jennifer Martinez Arastell
Agatha Fuster Morillas
Laura Martinez
Marta Morant Boix
Cindy Ruiz