SlideShare a Scribd company logo
4t d’Eso
Escolàpies Sant Martí
 3 hores setmanals de classe
 Es posaran deures per realitzar a casa.
 Es corregiran el dia següent.
 Si són redaccions es lliuraran un setmana més
tard.
 Al final del trimestre es lliurarà el dossier
trimestral.
 Ha d’estar TOT fet.
 Totes les activitats han d’estar corregides en
vermell.
 La data d'examen serà avisada una setmana
abans.
 2-3 cops durant el curs es realitzarà una
exposició oral.
COMPRENSIÓ LECTORA
• Competència 1. Obtenir informació, interpretar i valorar
el contingut de textos escrits de la vida quotidiana, dels
mitjans de comunicació i acadèmics.
• Competència 2. Reconèixer els gèneres de text,
l’estructura i el seu format, i interpretar-ne els trets lèxics
i morfosintàctics.
• Competència 3. Desenvolupar estratègies de cerca i
gestió de la informació per adquirir coneixement
EXPRESSIÓ ESCRITA
 Competència 4. Planificar l’escrit d’acord amb la
situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de
la generació d’idees i la seva organització.
 Competència 5. Escriure textos de tipologia diversa i
en diferents formats i suports amb adequació,
coherència, cohesió i correcció lingüística
 Competència 6. Revisar i corregir el text per millorar-
lo, i tenir cura de la seva presentació formal.
COMUNICACIÓ ORAL
 Competència 7. Obtenir informació, interpretar i
valorar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans
de comunicació i acadèmics…
 Competència 8. Produir textos orals de tipologia
diversa amb adequació, coherència, cohesió i
correcció lingüística…
 Competència 9. Emprar estratègies d’interacció oral
d’acord amb la situació comunicativa per iniciar,
mantenir i acabar el discurs
LITERATURA
 Competència 10. Llegir obres i conèixer els autors i les
autores i els períodes més significatius de la literatura
catalana.
 Competència 11. Expressar, oralment o per escrit,
opinions raonades sobre obres literàries, tot
identificant gèneres, i interpretant i valorant els
recursos literaris dels textos.
 Competència 12. Escriure textos literaris per expressar
realitats, ficcions i sentiments
ACTITUDS:
 Actitud 1. Adquirir l’hàbit de la lectura com un mitjà per
accedir a la informació i al coneixement, i per al gaudi
personal.
 Actitud 2. Implicar-se activament i reflexivament en
interaccions orals amb una actitud dialogant i d’escolta.
 Actitud 3. Manifestar una actitud de respecte i
valoració positiva de la diversitat lingüística de l’entorn
pròxim i d’arreu.
 Exàmens i treballs:
 0,1 per falta
 Un màxim de 2 punts
 Dictats:
 No estaran preparats
 Autocorrecció
 TERRA BAIXA (teatre)
 Autor: Àngel Guimerà
 Editorial: Educaula 62
 Pàgines: 208
 EL MECANOSCRIT DEL
SEGON ORIGEN (novel·la)
 Autor: Manuel de Pedrolo
 Editorial: Educaula 62
 Pàgines: 256
 Serà eina de l’aula, ja que s’hi penjarà la
informació necessària de la matèria.
 Teoria de les classes
 Informació sobre els exàmens
 Dossiers dels llibres de lectura
 S’hi proposaran activitats voluntàries.
 Els comentaris seran valorats positivament.
http://llenguailiteratura-4eso.blogspot.com.es/
 Si teniu qualsevol dubte de
l’assignatura, podeu enviar un correu
electrònic a:
silviamontals@escolapiessantmarti.org

More Related Content

What's hot

Tema 5. Les propietats del text
Tema 5. Les propietats del textTema 5. Les propietats del text
Tema 5. Les propietats del textSílvia Montals
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simplevalencia8
 
Annex 3-ambit-lingueistic
Annex 3-ambit-lingueisticAnnex 3-ambit-lingueistic
Annex 3-ambit-lingueisticM T
 
Contingutsclau competencies llengua
Contingutsclau competencies llenguaContingutsclau competencies llengua
Contingutsclau competencies llenguaM T
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Pepeta2
 
Presentació. el text i les propietats textuals
Presentació. el text i les propietats textualsPresentació. el text i les propietats textuals
Presentació. el text i les propietats textualsMuetsy Macuen
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Pepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Contingutsclau competencies ll-estrangeres
Contingutsclau competencies ll-estrangeresContingutsclau competencies ll-estrangeres
Contingutsclau competencies ll-estrangeresM T
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Pepeta2
 
Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióMonica Roige Sedo
 
Tema 1_les propietats textuals
Tema 1_les propietats textualsTema 1_les propietats textuals
Tema 1_les propietats textualsBegonya Sol
 

What's hot (20)

Tema 5. Les propietats del text
Tema 5. Les propietats del textTema 5. Les propietats del text
Tema 5. Les propietats del text
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
 
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple
3r eso unitat 1 la comunicació i els àmbits d'ús simple
 
Annex 3-ambit-lingueistic
Annex 3-ambit-lingueisticAnnex 3-ambit-lingueistic
Annex 3-ambit-lingueistic
 
Contingutsclau competencies llengua
Contingutsclau competencies llenguaContingutsclau competencies llengua
Contingutsclau competencies llengua
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
 
El text propietats
El  text propietatsEl  text propietats
El text propietats
 
Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)
 
Presentació. el text i les propietats textuals
Presentació. el text i les propietats textualsPresentació. el text i les propietats textuals
Presentació. el text i les propietats textuals
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llengua
 
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXTADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
 
Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llengua
 
La literatura
La literaturaLa literatura
La literatura
 
Contingutsclau competencies ll-estrangeres
Contingutsclau competencies ll-estrangeresContingutsclau competencies ll-estrangeres
Contingutsclau competencies ll-estrangeres
 
Gèneres discursius
Gèneres discursiusGèneres discursius
Gèneres discursius
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
 
Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluació
 
Tipologia textual
Tipologia textualTipologia textual
Tipologia textual
 
Tema 1_les propietats textuals
Tema 1_les propietats textualsTema 1_les propietats textuals
Tema 1_les propietats textuals
 

Similar to Presentació 4t ESO

Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contesmargalida4
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminSara Mari Garrido
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
 
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon LlullProgramació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llulliesramonllull
 
Competències dimensions educació primaria
Competències dimensions educació primariaCompetències dimensions educació primaria
Competències dimensions educació primariaescolamediterrania
 
Competències dimensions
Competències dimensionsCompetències dimensions
Competències dimensionsCarlosLlopis
 
Programacio 3r cicle primaria
Programacio 3r cicle primariaProgramacio 3r cicle primaria
Programacio 3r cicle primariaImma Clua
 
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITA
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITASINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITA
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITAmiriamhipolito
 
Eso literatura-aula
Eso literatura-aulaEso literatura-aula
Eso literatura-aulaM T
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 218032013
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 218032013
 
Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 2Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 218032013
 

Similar to Presentació 4t ESO (20)

Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contes
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasmin
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treball
 
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon LlullProgramació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
 
Competències dimensions educació primaria
Competències dimensions educació primariaCompetències dimensions educació primaria
Competències dimensions educació primaria
 
Competències dimensions
Competències dimensionsCompetències dimensions
Competències dimensions
 
Programacio 3r cicle primaria
Programacio 3r cicle primariaProgramacio 3r cicle primaria
Programacio 3r cicle primaria
 
Seqència didàctica
Seqència didàctica Seqència didàctica
Seqència didàctica
 
Tertulia dialògica
Tertulia dialògicaTertulia dialògica
Tertulia dialògica
 
Aprendre llengua
Aprendre llengua Aprendre llengua
Aprendre llengua
 
Tertulia dialògica
Tertulia dialògicaTertulia dialògica
Tertulia dialògica
 
Tertulia dialògica
Tertulia dialògica Tertulia dialògica
Tertulia dialògica
 
Programa de cicle inicial 2010
Programa de cicle inicial 2010Programa de cicle inicial 2010
Programa de cicle inicial 2010
 
programa de cicle inicial 2010
programa de cicle inicial 2010programa de cicle inicial 2010
programa de cicle inicial 2010
 
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITA
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITASINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITA
SINTESIS ARTICLES COMPETÈNCIA ESCRITA
 
Eso literatura-aula
Eso literatura-aulaEso literatura-aula
Eso literatura-aula
 
Activitats 10
Activitats 10 Activitats 10
Activitats 10
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2
 
Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 2Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 2
 

More from Sílvia Montals

Anàlisi Mirall trencat (nou)
Anàlisi Mirall trencat (nou)Anàlisi Mirall trencat (nou)
Anàlisi Mirall trencat (nou)Sílvia Montals
 
Presentació 1r de Batxillerat
Presentació 1r de BatxilleratPresentació 1r de Batxillerat
Presentació 1r de BatxilleratSílvia Montals
 
Presentació 2n batxillerat
Presentació 2n batxilleratPresentació 2n batxillerat
Presentació 2n batxilleratSílvia Montals
 
Tema 10. Romanticisme i Realisme
Tema 10. Romanticisme i RealismeTema 10. Romanticisme i Realisme
Tema 10. Romanticisme i RealismeSílvia Montals
 
Tema 6. La diversitat lingüística
Tema 6. La diversitat lingüísticaTema 6. La diversitat lingüística
Tema 6. La diversitat lingüísticaSílvia Montals
 
Tema 2. Morfologia verbal
Tema 2. Morfologia verbal Tema 2. Morfologia verbal
Tema 2. Morfologia verbal Sílvia Montals
 
Com fer una exposició oral d'un llibre
Com fer una exposició oral d'un llibreCom fer una exposició oral d'un llibre
Com fer una exposició oral d'un llibreSílvia Montals
 
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.Sílvia Montals
 

More from Sílvia Montals (20)

Anàlisi Mirall trencat (nou)
Anàlisi Mirall trencat (nou)Anàlisi Mirall trencat (nou)
Anàlisi Mirall trencat (nou)
 
Quadre coordinades
Quadre coordinadesQuadre coordinades
Quadre coordinades
 
Presentació 1r de Batxillerat
Presentació 1r de BatxilleratPresentació 1r de Batxillerat
Presentació 1r de Batxillerat
 
Presentació 2n batxillerat
Presentació 2n batxilleratPresentació 2n batxillerat
Presentació 2n batxillerat
 
Literatura Catalana
Literatura CatalanaLiteratura Catalana
Literatura Catalana
 
Pista whatsapp
Pista whatsappPista whatsapp
Pista whatsapp
 
Tema 10. Romanticisme i Realisme
Tema 10. Romanticisme i RealismeTema 10. Romanticisme i Realisme
Tema 10. Romanticisme i Realisme
 
Tema 6. La diversitat lingüística
Tema 6. La diversitat lingüísticaTema 6. La diversitat lingüística
Tema 6. La diversitat lingüística
 
La Plaça del Diamant
La Plaça del DiamantLa Plaça del Diamant
La Plaça del Diamant
 
Article d'opinió
Article d'opinióArticle d'opinió
Article d'opinió
 
Tema 2. Morfologia verbal
Tema 2. Morfologia verbal Tema 2. Morfologia verbal
Tema 2. Morfologia verbal
 
Tema 1. fonètica
Tema 1. fonèticaTema 1. fonètica
Tema 1. fonètica
 
Cims borrascosos
Cims borrascososCims borrascosos
Cims borrascosos
 
El segle XV
El segle XVEl segle XV
El segle XV
 
La Poesia Trobadoresca
La Poesia TrobadorescaLa Poesia Trobadoresca
La Poesia Trobadoresca
 
Prosa medieval catalana
Prosa medieval catalanaProsa medieval catalana
Prosa medieval catalana
 
Com fer una exposició oral d'un llibre
Com fer una exposició oral d'un llibreCom fer una exposició oral d'un llibre
Com fer una exposició oral d'un llibre
 
Càndid o l'optimisme
Càndid o l'optimismeCàndid o l'optimisme
Càndid o l'optimisme
 
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.
El naixement d'una nova cultura. Els primers textos.
 
Anàlisi Hamlet
Anàlisi HamletAnàlisi Hamlet
Anàlisi Hamlet
 

Presentació 4t ESO

  • 2.  3 hores setmanals de classe  Es posaran deures per realitzar a casa.  Es corregiran el dia següent.  Si són redaccions es lliuraran un setmana més tard.
  • 3.  Al final del trimestre es lliurarà el dossier trimestral.  Ha d’estar TOT fet.  Totes les activitats han d’estar corregides en vermell.  La data d'examen serà avisada una setmana abans.  2-3 cops durant el curs es realitzarà una exposició oral.
  • 4. COMPRENSIÓ LECTORA • Competència 1. Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics. • Competència 2. Reconèixer els gèneres de text, l’estructura i el seu format, i interpretar-ne els trets lèxics i morfosintàctics. • Competència 3. Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement
  • 5. EXPRESSIÓ ESCRITA  Competència 4. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de la generació d’idees i la seva organització.  Competència 5. Escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística  Competència 6. Revisar i corregir el text per millorar- lo, i tenir cura de la seva presentació formal.
  • 6. COMUNICACIÓ ORAL  Competència 7. Obtenir informació, interpretar i valorar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics…  Competència 8. Produir textos orals de tipologia diversa amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística…  Competència 9. Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs
  • 7. LITERATURA  Competència 10. Llegir obres i conèixer els autors i les autores i els períodes més significatius de la literatura catalana.  Competència 11. Expressar, oralment o per escrit, opinions raonades sobre obres literàries, tot identificant gèneres, i interpretant i valorant els recursos literaris dels textos.  Competència 12. Escriure textos literaris per expressar realitats, ficcions i sentiments
  • 8. ACTITUDS:  Actitud 1. Adquirir l’hàbit de la lectura com un mitjà per accedir a la informació i al coneixement, i per al gaudi personal.  Actitud 2. Implicar-se activament i reflexivament en interaccions orals amb una actitud dialogant i d’escolta.  Actitud 3. Manifestar una actitud de respecte i valoració positiva de la diversitat lingüística de l’entorn pròxim i d’arreu.
  • 9.  Exàmens i treballs:  0,1 per falta  Un màxim de 2 punts  Dictats:  No estaran preparats  Autocorrecció
  • 10.  TERRA BAIXA (teatre)  Autor: Àngel Guimerà  Editorial: Educaula 62  Pàgines: 208  EL MECANOSCRIT DEL SEGON ORIGEN (novel·la)  Autor: Manuel de Pedrolo  Editorial: Educaula 62  Pàgines: 256
  • 11.  Serà eina de l’aula, ja que s’hi penjarà la informació necessària de la matèria.  Teoria de les classes  Informació sobre els exàmens  Dossiers dels llibres de lectura  S’hi proposaran activitats voluntàries.  Els comentaris seran valorats positivament. http://llenguailiteratura-4eso.blogspot.com.es/
  • 12.  Si teniu qualsevol dubte de l’assignatura, podeu enviar un correu electrònic a: silviamontals@escolapiessantmarti.org