Piano di miglioramento dell'Istituto EUROPA

1. QUALITÀ D’AULA E INCREMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE IPCSSTC EUROPA POMIGLIANO D’ARCO (NAPOLI)

2. I problemi affrontati Miglioramento della Qualità d’Aula per ridurre il tasso di dispersione scolastica. L’intervento ha cercato di dare risposta ai seguenti bisogni: per gli studenti : avviare un processo di rilevazione e di emersione delle competenze che consenta loro: · Di acquisire consapevolezza di sé, delle proprie potenzialità e delle proprie competenze · Di diagnosticare la propria situazione culturale, operativa e motivazionale e far emergere i propri bisogni formativi · Di utilizzare i risultati come supporto alla motivazione e alla costruzione di un proprio piano di miglioramento formativo Per i docenti : Avviare un percorso che: · Consente di rispondere efficacemente alle esigenze formative degli alunni, · Evidenzi le competenze acquisite dagli alunni · Valorizzi il processo di insegnamento/apprendimento

3. Le soluzioni adottate 1. pianificazione dell’attività di orientamento in entrata secondo modalità diversificate: · Incontri di informazione/formazione organizzati dall’istituto, con la presenza di esperti del settore, aperti ai docenti referenti per l’orientamento delle scuole medie che costituiscono il bacino di utenza dell’IPCSST EUROPA. · Orientamento “itinerante” per le scuole medie del territorio, con l’attivazione di uno sportello informativo. 2. · raccogliere elementi significativi circa le competenze chiave e di cittadinanza degli alunni · riconoscimento e certificazione formale delle competenze · costruire strumenti di rilevazione, su modello OCSE PISA, focalizzati su pochi items, per facilitarne la comprensione da parte degli alunni · utilizzare metodologie innovative che facciano emergere le competenze dei singoli alunni (ad esempio la sperimentazione del coaching) · sostenere e fornire strumenti agli alunni i n difficoltà · utilizzare metodologie e strumenti innovativi che facciano emergere le competenze degli alunni diversamente abili, · monitoraggio di ogni singola fase per procedere ad eventuali rimodulazioni dell’intervento formativo/didattico 3. monitorare la frequenza degli alunni

4. I risultati raggiunti 100% dei ceck realizzati Realizzazione del 100% dei check previsti N° check sulla realizzazione di quanto programmato dal Consiglio di Classe Consapevolezza dell’aderenza tra quanto dichiarato e quanto svolto + 10 rispetto all’a.s. 07-08 +60% rispetto all’a.s. 07-08 +50% rispetto all’a.s. 07-08 +3% rispetto al valore del precedente A.S. +10% rispetto al valore el precedente A.S. +5% rispetto al valore dell’A.S. precedente N° progetti di formazione docenti attuati N° docenti partecipanti a progetti di formazione attuati da altri istituti o enti N° docenti partecipanti a progetti di formazione attuati dall’istituto Acquisizione di competenze utili all’implementazione di strategie didattiche innovative Incremento del dato dell’a.s. precedente del 23% -5% rispetto al valore del precedente A.S. N° alunni con giudizio sospeso Riduzione del numero di alunni con giudizio sospeso -100% rispetto a.s. 07-08, non c’è stato alcun abbandono -5% rispetto al valore del precedente .A.S. N° abbandoni Riduzione del tasso di abbandono per le classi del biennio -17% rispetto all’a.s. 07-08 -10% rispetto al valore del precedente A.S. N° alunni non ammessi alla classe successiva Riduzione del tasso di non ammessi alla classe successiva 65% 60% N° alunni con più del 60% di sufficienze al II scrutinio Sviluppo delle competenze di cittadinanza 45% 60% N° alunni con più del 60% di sufficienze al I scrutinio Consolidamento delle competenze chiave Risultati ottenuti Target Indicatori (descrizione e unità di misura) Risultati attesi

7. Per informazioni D.S. prof.ssa Rosanna Genni [email_address] Referente piano di miglioramento: Prof.sssa Maria Rosaria Toscano [email_address]