RPH

1. sierramas@2020
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 16/07/2020 Khamis
MASA: 9.00 pagi  10.00 pagi
TINGKATAN: 4 Sains (ST)
MATA PELAJARAN: Matematik Tambahan
TAJUK Hukum Linear
STANDARD
KANDUNGAN:
6.3 Aplikasi Hukum Linear
STANDARD
PEMBELAJARAN:
6.3.1 Menyelesaikan masalahyang melibatkan hukum linear.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
(UMUM):
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan
Model Polya.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
(KETERBEZAAN):
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila mampu menyelesaikan
masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila menggunakan prosedur
dalam menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik
menggunakan Model Polya.
Mengaplikasikan kefahaman konsep dan idea dengan melukis graf garis lurus penyuaian
terbaik menggunakan Model Polya.
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
1. Mencari nilai-nilai sepadanbagi kedua-dua pemboleh ubah.
2. Membina jadual baharu menggunakan pemboleh ubah yang baharuitu.
3. Plot graf dengan menggunakan nilai-nilaipadajadual baharu.
4. Menukar persamaan tak linear kepada linear.
5. Mencari pintasan−𝑦 dan kecerunan dengan merujuk kepada graf.
6. Membanding nilai yang didapati dengan persamaan 𝑌 = 𝑚𝑋 + 𝑐.
MOD
PEMBELAJARAN:
Strategi PdP
☒ Pendekatan Induktif dan Deduktif
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Kaedah PdP
☒ Perbincangan
☒ Penyelesaian Masalah
Aktiviti PAK21
☒ Think Pair Share
☐ Tidak Berkenaan
Peta i-Think ☒ Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN
AKTIVITI:
SET INDUKSI
Guru memberi beberapa soalan melibatkan persamaan tak linear yang telah ditukarkan kepada
persamaan linear melalui Quizziz yang dipaparkan kepada murid di depan kelas. Guru
menggunakan aplikasi Plickers untuk mengutip jawapan murid. Analisis jawapan terus
dibincangkan.
PERKEMBANGAN
1. Murid diberi 1 soalan berbentuk Klon SPM.
2. Guru murid untuk menyenaraikan langkah-langkah bagi menjawab soalan tersebut
menggunakan Peta Alir.
3. Murid merangka penyelesaiankepadasoalan danmengikut langkahyang telahdisenaraikan.
4. Murid diberi tempoh 20 minit untuk menyelesaikan soalan tersebut.
5. Setelah selesai, murid menggunakan Think-Pair-Share untuk menyemak jawapan dan
memberi komen jika ada kesalahan yang telah dikenalpasti.
6. Wakil seorang murid akan membentang hasil jawapan yang mendapat markah penuh.
PENUTUP
Murid membuat kesimpulan tentang langkah menyelesaikan masalah melibatkan Hukum
Linear. Guru membuat kesimpulan menyeluruh tentang pdp pada hari ini.
BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB):
 Komputer Riba
 Projektor LCD
 Modul
Pembelajaran
 Kalkulator Saintifik Bahan Edaran
 Kad Plickers Bahan Edaran
 Bahan Edaran Bahan Edaran
REFLEKSI/
IMPAK: ☐ Click or tap here to enter text./31 orang murid dapat menguasai standard
pembelajaran.
☐ Click or tap here to enter text./31 orang murid yang tidak menguasai standard
pembelajaran akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasaistandard pembelajaran:
☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaranditangguhkankerana Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
Patriotisme ☐
Kreativitidan Inovasi ☒
Keusahawanan ☐
TeknologiMaklumat dan
Komunikasi
☒
Kelestarian Global ☐
Pendidikan Kewangan ☐
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PROSES MATEMATIK
Penyelesaian Masalah ☒
Penaakulan ☒
Komunikasi ☒
Perkaitan ☒
Perwakilan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
ARAS PEMBELAJARAN
Mengingat (Remembering) ☒
Memahami (Understanding) ☒
Mengaplikasi(Applying) ☒
Menganalisis (Analysing) ☒
Menilai(Evaluating) ☒
Mencipta (Creating) ☐
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PENTAKSIRANDANPENILAIAN
Projek ☐
Pembentangan ☒
Ujian/ Kuiz ☒
Pemerhatian ☒
Latihan Bertulis ☒
Lembaran Kerja ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
CATATAN