Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD. Tujuannya adalah agar siswa memahami dan dapat menggunakan perintah-perintah dasar dalam perangkat lunak CAD untuk membuat gambar. Pembelajaran dilakukan melalui ceramah, diskusi, dan praktik menggunakan perangkat lunak CAD.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Konsep dasar dan penginstalan piranti
system pendukung CAD
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan konsep dasar Computer aided design :
indikator
a. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD
b. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD
4. Menggunakan menggunakan piranti system pendukung CAD
Indikator :
a. Siswa dapat menggunakan aplikasi CAD untuk menggambar
C. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik memahami konsep dasar CAD
2. Peserta didik dapat mengetahui hardwere pendukung CAD
3. Peserta didik dapat menginstal softwere CAD

2. D. Materi Pembelajaran
Konsep dasar dan cara penginstalan aplikasi CAD ( Terlampir)
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Artikel tentang cara penginstalan Autocad
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang
peserta didik tahu tentang CAD.
 Guru memberikan motivasi manfaat mempelajari
CAD.
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati hardwere yang dibutuhkan untuk
untuk penginstalan CAD
 Siswa mengamati cara penginstalan piranti
100
menit

3. pendukung CAD (autocad)
 siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi mengenai
hardwere yang digunakan dan cara untuk
menginstal aplikasi CAD.
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
hardwere yang digunakan dan cara penginstalan
CAD.
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan konsep dasar dan penginstalan piranti
system pendukung CAD
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi konsep
dasar dan penginstalan piranti system pendukung
CAD.
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

4. H. PENILAIAN
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk : Lembar pengamatan
3. Instrument : Terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

5. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
Didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4
2. Penilaian pengetahuan

6. Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 15 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan
konsep dasar
Computer
aided design
1. Siswa dapat
mengetahui
konsep dasar
CAD
1. Jelaskan apa yang kamu ketahui
tentang CAD
2. Sebutkan hardwere yang
dibutuhkan untuk aplikasi CAD
1
2
2. Siswa dapat
menginstal
aplikasi
CAD
3. Jelaskan cara penginstalan
aplikasi CAD
3
Soal
No Soal Evaluasi
1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD
2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD
3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD
Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 10
2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 10
3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 10
Nilai =
∑ 𝑛
𝑛

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Sistem koordinat pada gambar CAD
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD :
Indikator
a. Siswa memahami system koordinat pada gambar CAD
b. Siswa dapat menerapka system koordinat pada gambar CAD
4. Membuat system koordinat pada CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat membuat gambar dengan menggunakan system koordinat
pada CAD
C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan system koordinat pada gambar CAD.
2. Siswa dapat menggabar pada CAD 2D menggunakan system koordinat.

8. D. Materi pembelajaran
System koordinat pada gambar CAD 2D
E. Model pembelajaran
2. Inkuiri
3. Ceramah
4. Tanya jawab
5. Diskusi
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran : Papantulis
2. Alat dan Bahan : Papantulis
Spidol
Computer yang terinstal CAD
3. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang system
koordinat pada CAD (sama dengan pengkoor-
dinatan pada matematika).
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
system koordinat pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(system koordinat pada CAD)
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati penjelasan guru mengenai system
koordinat pada CAD 2D
 Siswa mengamati penggunaan system koordinat
pada aplikasi CAD
100
menit

9. 2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang system koordinat pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan system koordinat pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi system
koordinat pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai system koordinat
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

10. H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
a. teknik : tes
b. bentuk : soal-soal
c. instrumen : terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

11. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

12. 2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 30 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan
sistem
koordinat pada
gambar CAD
1. Siswa dapat
memahami
system
koordinat pada
gambar CAD
1. Jelaskan macam-macam
koordinat pada CAD
2. Tuliskan koordinat dari titik
berikut dengan aturan koordinat
kartesius, polar dan relativ
1
2
2. menerapka
system
koordinat pada
gambar CAD
3. Buatlah gambar sesuai dengan
koordinat berikut.
3
Soal
1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD
2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius,
polar dan relative
3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut

13. Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 30
2 Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat
kartesius, polar dan relative
40
3 Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut 30
Nilai = ∑ 𝑛
Kunci jawaban
1. a. Koordinat kartesius, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan posisi
suatu titik. Format koordinat kartesius adalah (X,Y)
b. Koordinat polar, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan suatu jarak
dengan sudut tertentu dari titik terakhir. Format koordinat polar adalah
(jarak,sudut).
c. Koordinat relatif, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan jarak relatif
dari titik terakhir ke arah (X,Y) atau (X,Y,Z). Adapun format penulisannya
adalah (panjang, lebar, tinggi).
2.

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAD untuk membuat dan memodifikasi
gambar CAD 2D
Alokasi Waktu : 3(3x45 menit)
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat
dan memodifikasi gambar CAD 2D :
indikator
a. Siswa dapat memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D
b. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak
CAD
c. Siswa dapat memahami fungsi perintah dimention pada perangkat
lunak CAD
4. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk
membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D
Indikator :

15. a. Siswa dapat menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAD untuk mmebuat dan memodifikasi gambar CAD 2D
C. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D
2. Peserta didik memahami fungsi perintah modifi pada gambar CAD 2D
3. Peserta didik dapat mengambar CAD 2D dengan menggunakan fungsi
perintah yang ada pada CAD 2D
D. Materi Pembelajaran
Fungsi perintah menggambar CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. PPT tentang fungsi perintah pada CAD 2D
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
a. Tutorial autocad modul 2-6
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi
perintah pada CAD.
15 menit

16.  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
fungsi perintah pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(fungsi perintah pada CAD)
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD
 Siswa diminta mencoba menggambar menggu-
nakan fungsi perintah yang ada pada CAD
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang fungsi perintah pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi
perintah pada CAD 2D
100
menit

17. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit
H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

18. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

19. 2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu :
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan
fungsi perintah
dalam
perangkat lunak
CAD untuk
membuat dan
memodifikasi
gambar CAD
2D
1. Memahami
fungsi
perintah
menggambar
pada CAD
2D
1. Sebutkan dan jelaskan fungsi
perintah apa saja yang terdapat
pada menu drawing?
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi
perintah apa saja yang terdapat
pada menu modify ?
3. Sebutkan dan jelaskan fungsi
perintah apa saja yang terdapat
pada menu dimention
4. Jelaskan cara penyetingan layer
1
2
3
4
2. Siswa dapat
memahami
fungsi perinta
modify pada
perangkat
lunak CAD
1. Buatlah gambar dibawah ini pada
(praktik)
1
Soal terlulis
1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
drawing?
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
modify ?
3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu
dimention
4. Jelaskan cara penyetingan layer

20. Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat
pada menu drawing?
15
2 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat
pada menu modify ?
15
3 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat
pada menu dimention
15
4 Jelaskan cara penyetingan layer 15
Nilai = ∑ 𝑛
Soal praktik
1. Buatlah gambar dibawah ini pada
Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Item yang dinilai Skor
1 Kesesuaian gambar 15
2 kerapihan 15

21. 3 15
4 15

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Etiket gambar sesuai standar ISO pada
gambar CAD 2D
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar
manufaktur pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Indikator
a. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar
CAD 2D
4. Menyajikan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO pada
gambar CAD 2D
C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar
CAD 2D

23. 2. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO paa
gambar CAD 2D
D. Materi pembelajaran
Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
E. Model pembelajaran
1. Ceramah
2. demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Diskusi
F. Media, Alat dan Sumber belajar
4. Media Pembelajaran : Papantulis
5. Alat dan Bahan : Papantulis
Spidol
Computer yang terinstal CAD
a. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang etiket
gambar.
 Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya
etiket pada sebuah gambar.
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati etiket gambar sesuai standar ISO
pada gambar CAD 2D
2. Menanya :
100
menit

24.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang etiket gambar sesuai standar ISO
pada gambar CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan etiket gambar sesuai standar ISO pada
gambar CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi etiket
gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai etiket gambar
sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

25. H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
(Terlampir)
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

26. Lampiran
3. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Gambar detail komponen mesin dengan
CAD 2D
Alokasi Waktu : 3(3x45 menit)
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D:
indikator
a. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan
pemberian ukuran.
b. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan
nilai kekerasan permukaan.
4. Menyajikan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin

28. C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian
ukuran.
2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai
kekerasan permukaan
3. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin
D. Materi Pembelajaran
Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
4. Media Pembelajaran
b. Computer yang terinstal autocad
5. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
6. Sumber belajar
a. Tutorial autocad modul 2-6
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi
perintah pada CAD.
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
15 menit

29. fungsi perintah pada CAD.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(fungsi perintah pada CAD)
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD
 Siswa diminta mencoba menggambar menggu-
nakan fungsi perintah yang ada pada CAD
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang fungsi pada CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
mulai sederhana hingga yang komplek terkait
dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi
perintah pada CAD 2D
100
menit
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
20 menit

30. 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

31. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

32. 2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 60 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan fungsi
perintah dalam
perangkat lunak
CAD untuk
membuat dan
memodifikasi
gambar CAD 2D
1. Siswa dapat
membuat gambar
proyeksi, gambar
potongan dan
pemberian ukuran.
1. Gambarlah pada
autocad dengan
aturan proyeksi
amerika
1
2. Siswa dapat
menambahkan
toleransi, suaian,
tanda pengerjaan
dan nilai kekerasan
permukaan
Soal
1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika

33. Lembar penilaian
Nama :...................................................
Kelas :...................................................
No Soal Evaluasi Skor
1
2
3
Nilai = ∑ 𝑛

34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Mengidentifikasi luas area gambar
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Mengidentifikasi luas area gambar
indikator
a. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar
4. Menyajikan luas area gambar
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan luas area gambar
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar
2. Siswa dapat menyajikan luas area gambar p
D. Materi Pembelajaran
Luas area gambar

35. E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
-
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
-
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang luas area
gambar
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
menghitung luas area gambar.
 Guru memberi tahu materi apa yang akan di bahas
(luas area gambar)
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati perintah menghitung luas area
gambar
 Siswa diminta unutk mencoba untuk menghitung
luas area gambar.
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
100
menit

36. bertanya tentang menghitung luas area gambar
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan menghitung luas area gambar.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
luas area gambar
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi tentang menghitung luas
area gambar
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai luas area gambar
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

37. H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

38. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

39. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Output gambar CAD 2D:
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Mengidentifikasi output gambar CAD 2D:
indikator
a. Siswa dapat memaham pengeditan layar layout.
b. Siswa dapat memahami perintah layout
4. Menyajikan output gambar CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan output gambar CAD 2D
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengeditan layar layout
2. Siswa dapat memahami perintah layout
3. Siswa dapat menyajikan output gambar pada CAD

40. D. Materi Pembelajaran
Output gamabar CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Diskusi
3. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
-
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. LCD
3. Sumber belajar
-
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
.Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang output
gambar CAD 2D.
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari
output gambar CAD 2D.
 Guru member tahu materi apa yang akan di bahas
(output gambar CAD 2D)
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati cara untuk menampilkan output
gambar CAD 2D
 Siswa diminta mencoba menyajikan output gambar
100
menit

41. CAD 2D
2. Menanya :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang penyajian output CAD 2D
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D.
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil kesimpulan fungsi
perintah pada CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai fungsi perintah
pada CAD 2D
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

42. H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

43. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Konsep dasar pembuatan gambar
assembly dengan CAD 2D
Alokasi Waktu : 4(3x45) menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D :
indikator
a. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly
4. Menyajikan gambar assembly dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan gambar assembly
C. TujuanPembelajaran
1.Peserta didik menerapkan konsep assembly pada CAD 2D
2.Peserta didik dapat menyajikan gambar assembly
D. Materi Pembelajaran
Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D

45. E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Modul autocad
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai
manfaat mempelajari gambar assembly pada CAD.
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati gambar assembly yang ada.
 Siswa berdiskusi mengenai gambar assembly yang
ada
 Siswa diminta untuk mencoba menggambar
assembly pada CAD 2D
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
100
menit

46. gambar assembli
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan konsep gambar assembly pada CAD
2D
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi gambar
assembly pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

47. H. Penilaian
1. Penilain sikap
Lembar penilaian (Terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Teknik : tes praktik
Bentuk : soal-soal
Instrumen : terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM.5201411058

48. Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4

49. 3. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Alokasi waktu : 60 menit
Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No
Soal
1. Menerapkan konsep
dasar pembuatan gambar
assembly dengan CAD
1. Siswa dapat
menerapkan konsep
dasar assembly.
1. Gambarlah
sesuai dengan
aturan gambar
assembly
gambar
dibawah ini
1
2. Siswa dapat
menyajikan gambar
assembly
Soal
1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini

50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Pembuatan part list dengan CAD 2D
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti
(Terlampir)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur
pada kehidupan sehari-hari
2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan pembuatan part list dengan CAD
indikator
a. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD
2D
4. Menyajikan pembuatan part list dengan CAD 2D
Indikator :
a. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D
2. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly

51. D. Materi Pembelajaran
Pembuatan part list dengan CAD 2D
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. Modul
b. demo
2. Alat dan Bahan
a. Computer
b. CD/master CAD
3. Sumber belajar
a. Modul autocad
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
 Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai
manfaat mempelajari part list gambar assembly
pada CAD.
15 menit
Inti 1. Mengamati :
 Siswa mengamati partlist pada gambar assembly
yang ada.
 Siswa berdiskusi mengenai partlist gambar
assembly yang ada
 Siswa diminta untuk mencoba menggambar partlist
100
menit

52. pada gambar assembly pada CAD 2D
2. Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
partlist pada gambar assembly
3. Pengumpulan Data :
 Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa dan mencari referensi
pendukung atau langsung mempraktekan untuk
menjawab pertanyaan
4. Mengasosiasi :
 Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan
pertanyaan yang diajukan siswa kemudian
menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan
terkait dengan partlist pada gambar assembly pada
CAD 2D
5. Mengkomunikasikan :
 Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi partlist
gambar assembly pada gambar CAD 2D
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyimpulkan materi mengenai partlist
2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru mengenai
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup
20 menit

53. H. PENILAIAN
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk : Lembar pengamatan
3. Instrument : Terlampir
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto
NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058

54. Lampiran
2. Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
Lembar Pengamatan
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Religi Tanggung
jawab
Peduli Responsif Santun
Rubrik penilaian
Rubrik skor
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
1
MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
2
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4