Komariyanto Abu Alfit, profile picture
Uploaded byKomariyanto Abu Alfit
DOCX, PDF8,989 views

Rencana pelaksanaan pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD. Tujuannya adalah agar siswa memahami dan dapat menggunakan perintah-perintah dasar dalam perangkat lunak CAD untuk membuat gambar. Pembelajaran dilakukan melalui ceramah, diskusi, dan praktik menggunakan perangkat lunak CAD.

Embed presentation

Downloaded 392 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan konsep dasar Computer aided design : indikator a. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD b. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD 4. Menggunakan menggunakan piranti system pendukung CAD Indikator : a. Siswa dapat menggunakan aplikasi CAD untuk menggambar C. TujuanPembelajaran 1. Peserta didik memahami konsep dasar CAD 2. Peserta didik dapat mengetahui hardwere pendukung CAD 3. Peserta didik dapat menginstal softwere CAD
D. Materi Pembelajaran Konsep dasar dan cara penginstalan aplikasi CAD ( Terlampir) E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Artikel tentang cara penginstalan Autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang peserta didik tahu tentang CAD.  Guru memberikan motivasi manfaat mempelajari CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati hardwere yang dibutuhkan untuk untuk penginstalan CAD  Siswa mengamati cara penginstalan piranti 100 menit
pendukung CAD (autocad)  siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi mengenai hardwere yang digunakan dan cara untuk menginstal aplikasi CAD. 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hardwere yang digunakan dan cara penginstalan CAD. 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. PENILAIAN 1. Teknik : Observasi 2. Bentuk : Lembar pengamatan 3. Instrument : Terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta Didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4 2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 15 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan konsep dasar Computer aided design 1. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD 1. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 2. Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 1 2 2. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD 3. Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 3 Soal No Soal Evaluasi 1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 10 2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 10 3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 10 Nilai = ∑ 𝑛 𝑛
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Sistem koordinat pada gambar CAD Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD : Indikator a. Siswa memahami system koordinat pada gambar CAD b. Siswa dapat menerapka system koordinat pada gambar CAD 4. Membuat system koordinat pada CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat membuat gambar dengan menggunakan system koordinat pada CAD C. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat menerapkan system koordinat pada gambar CAD. 2. Siswa dapat menggabar pada CAD 2D menggunakan system koordinat.
D. Materi pembelajaran System koordinat pada gambar CAD 2D E. Model pembelajaran 2. Inkuiri 3. Ceramah 4. Tanya jawab 5. Diskusi F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran : Papantulis 2. Alat dan Bahan : Papantulis Spidol Computer yang terinstal CAD 3. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2 G. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang system koordinat pada CAD (sama dengan pengkoor- dinatan pada matematika).  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari system koordinat pada CAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (system koordinat pada CAD) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati penjelasan guru mengenai system koordinat pada CAD 2D  Siswa mengamati penggunaan system koordinat pada aplikasi CAD 100 menit
2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang system koordinat pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan system koordinat pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi system koordinat pada CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai system koordinat pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. PENILAIAN 1.Penilaian Sikap terlampir 2. Penilaian Pengetahuan a. teknik : tes b. bentuk : soal-soal c. instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 30 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD 1. Siswa dapat memahami system koordinat pada gambar CAD 1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relativ 1 2 2. menerapka system koordinat pada gambar CAD 3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut. 3 Soal 1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relative 3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut
Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 30 2 Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relative 40 3 Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut 30 Nilai = ∑ 𝑛 Kunci jawaban 1. a. Koordinat kartesius, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan posisi suatu titik. Format koordinat kartesius adalah (X,Y) b. Koordinat polar, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan suatu jarak dengan sudut tertentu dari titik terakhir. Format koordinat polar adalah (jarak,sudut). c. Koordinat relatif, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan jarak relatif dari titik terakhir ke arah (X,Y) atau (X,Y,Z). Adapun format penulisannya adalah (panjang, lebar, tinggi). 2.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Alokasi Waktu : 3(3x45 menit) A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D : indikator a. Siswa dapat memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D b. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak CAD c. Siswa dapat memahami fungsi perintah dimention pada perangkat lunak CAD 4. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Indikator :
a. Siswa dapat menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk mmebuat dan memodifikasi gambar CAD 2D C. TujuanPembelajaran 1. Peserta didik memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D 2. Peserta didik memahami fungsi perintah modifi pada gambar CAD 2D 3. Peserta didik dapat mengambar CAD 2D dengan menggunakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2D D. Materi Pembelajaran Fungsi perintah menggambar CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. PPT tentang fungsi perintah pada CAD 2D 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar a. Tutorial autocad modul 2-6 G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi perintah pada CAD. 15 menit
 Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari fungsi perintah pada CAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (fungsi perintah pada CAD) Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD  Siswa diminta mencoba menggambar menggu- nakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang fungsi perintah pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi perintah pada CAD 2D 100 menit
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 1. Memahami fungsi perintah menggambar pada CAD 2D 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 4. Jelaskan cara penyetingan layer 1 2 3 4 2. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak CAD 1. Buatlah gambar dibawah ini pada (praktik) 1 Soal terlulis 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 4. Jelaskan cara penyetingan layer
Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 15 2 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 15 3 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 15 4 Jelaskan cara penyetingan layer 15 Nilai = ∑ 𝑛 Soal praktik 1. Buatlah gambar dibawah ini pada Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Item yang dinilai Skor 1 Kesesuaian gambar 15 2 kerapihan 15
3 15 4 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Indikator a. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar CAD 2D 4. Menyajikan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO pada gambar CAD 2D C. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar CAD 2D
2. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO paa gambar CAD 2D D. Materi pembelajaran Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D E. Model pembelajaran 1. Ceramah 2. demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Diskusi F. Media, Alat dan Sumber belajar 4. Media Pembelajaran : Papantulis 5. Alat dan Bahan : Papantulis Spidol Computer yang terinstal CAD a. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2 G. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang etiket gambar.  Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya etiket pada sebuah gambar. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 2. Menanya : 100 menit
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. PENILAIAN 1.Penilaian Sikap (Terlampir) Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 3. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 3(3x45 menit) A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D: indikator a. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. b. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan. 4. Menyajikan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin
C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. 2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan 3. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin D. Materi Pembelajaran Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 4. Media Pembelajaran b. Computer yang terinstal autocad 5. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 6. Sumber belajar a. Tutorial autocad modul 2-6 G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi perintah pada CAD.  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari 15 menit
fungsi perintah pada CAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (fungsi perintah pada CAD) Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD  Siswa diminta mencoba menggambar menggu- nakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang fungsi pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi perintah pada CAD 2D 100 menit Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 20 menit
4. Menutup pertemuan dengan salam penutup H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 60 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 1. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. 1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika 1 2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan Soal 1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika
Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 2 3 Nilai = ∑ 𝑛
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Mengidentifikasi luas area gambar Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi luas area gambar indikator a. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar 4. Menyajikan luas area gambar Indikator : a. Siswa dapat menyajikan luas area gambar C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar 2. Siswa dapat menyajikan luas area gambar p D. Materi Pembelajaran Luas area gambar
E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran - 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar - G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang luas area gambar  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari menghitung luas area gambar.  Guru memberi tahu materi apa yang akan di bahas (luas area gambar) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati perintah menghitung luas area gambar  Siswa diminta unutk mencoba untuk menghitung luas area gambar. 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 100 menit
bertanya tentang menghitung luas area gambar 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan menghitung luas area gambar. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang luas area gambar Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi tentang menghitung luas area gambar 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai luas area gambar pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Output gambar CAD 2D: Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi output gambar CAD 2D: indikator a. Siswa dapat memaham pengeditan layar layout. b. Siswa dapat memahami perintah layout 4. Menyajikan output gambar CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan output gambar CAD 2D C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengeditan layar layout 2. Siswa dapat memahami perintah layout 3. Siswa dapat menyajikan output gambar pada CAD
D. Materi Pembelajaran Output gamabar CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran - 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar - G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang output gambar CAD 2D.  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari output gambar CAD 2D.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (output gambar CAD 2D) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati cara untuk menampilkan output gambar CAD 2D  Siswa diminta mencoba menyajikan output gambar 100 menit
CAD 2D 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang penyajian output CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil kesimpulan fungsi perintah pada CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 4(3x45) menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D : indikator a. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly 4. Menyajikan gambar assembly dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan gambar assembly C. TujuanPembelajaran 1.Peserta didik menerapkan konsep assembly pada CAD 2D 2.Peserta didik dapat menyajikan gambar assembly D. Materi Pembelajaran Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D
E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Modul autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai manfaat mempelajari gambar assembly pada CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati gambar assembly yang ada.  Siswa berdiskusi mengenai gambar assembly yang ada  Siswa diminta untuk mencoba menggambar assembly pada CAD 2D 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai 100 menit
gambar assembli 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan konsep gambar assembly pada CAD 2D 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi gambar assembly pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM.5201411058
Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
3. Penilaian pengetahuan Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 60 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 1. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly. 1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini 1 2. Siswa dapat menyajikan gambar assembly Soal 1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Pembuatan part list dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan pembuatan part list dengan CAD indikator a. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D 4. Menyajikan pembuatan part list dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D 2. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly
D. Materi Pembelajaran Pembuatan part list dengan CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Modul autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai manfaat mempelajari part list gambar assembly pada CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati partlist pada gambar assembly yang ada.  Siswa berdiskusi mengenai partlist gambar assembly yang ada  Siswa diminta untuk mencoba menggambar partlist 100 menit
pada gambar assembly pada CAD 2D 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai partlist pada gambar assembly 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan partlist pada gambar assembly pada CAD 2D 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi partlist gambar assembly pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi mengenai partlist 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
H. PENILAIAN 1. Teknik : Observasi 2. Bentuk : Lembar pengamatan 3. Instrument : Terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
Lampiran 2. Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4

More Related Content

PDF
Tanda pengerjaan
byGuarsiolla Fanany
 
PPT
Materi Gambar Teknik Pemesinan
byNovi Antoro
 
DOCX
Laporan Praktikum Pemesinan
byRizqiana Yogi Cahyaningtyas
 
PPT
Tanda gambar potongan
byNetroadi Adi
 
PPTX
Ppt aturan proyeksi orthogonal dan gambar potong
byIrwanWitono
 
PPTX
Modul Teknik gambar manufaktur 2018
bySarwanto.S.Pd.T
 
PPTX
Presentation1 menerapkan aturan teknik gambar
byAhmad Lubis
 
PPTX
Materi 2. Etiket Gambar teknik
bySyaifi Al-Mahfudzi
 
Tanda pengerjaan
byGuarsiolla Fanany
 
Materi Gambar Teknik Pemesinan
byNovi Antoro
 
Laporan Praktikum Pemesinan
byRizqiana Yogi Cahyaningtyas
 
Tanda gambar potongan
byNetroadi Adi
 
Ppt aturan proyeksi orthogonal dan gambar potong
byIrwanWitono
 
Modul Teknik gambar manufaktur 2018
bySarwanto.S.Pd.T
 
Presentation1 menerapkan aturan teknik gambar
byAhmad Lubis
 
Materi 2. Etiket Gambar teknik
bySyaifi Al-Mahfudzi
 

What's hot

DOC
Jobsheet cnc lathe sinumeric 802 c
byYudi Ismanto
 
PPTX
Mesin Pengelasan Pada Proses Produksi
byEssy Karundeng
 
PDF
Dasar pemrograman untuk mesin bubut cnc dengan gsk 928TE_Rev1
byBernardus Sentot
 
PDF
Kisi kisi lks wilker 1 jatim 2022 - mechanical engineering cad
bydidik iswanto
 
PPTX
Slide Materi - Toleransi dan Suaian_ Sesi 2.pptx
byMahbubMuttahid2
 
PPTX
PROYEKSI ORTHOGONAL MATA KULIAH GAMBAR TEKNIK, TEKNIK SIPIL
byYuliaMitayani
 
PPTX
MACAM-MACAM SAMBUNGAN PADA KONSTRUKSI MESIN
byDwi Ratna
 
PPT
Perencanaan Perawatan dan perbaikan
byHamid Abdillah
 
PDF
Modul dpib pb 5
bySumber Belajar PPPPTK TK dan PLB
 
PDF
Mesin bubut
byYendi Kesuma
 
PPTX
Perawatan Mesin Frais (Maintenance of milling Machine)
byHamid Abdillah
 
PDF
Toleransi linier
byndirocket
 
PDF
LEMBAR JOBSHEET TEKNIK BUBUT DASAR UNTUK PEMULA
bySarwanto.S.Pd.T
 
PPTX
Gambar teknik bahan ajar
byAli Njen
 
PPTX
PRESS TOOL
byDzulkarnaen
 
PPTX
Presentasi Mesin Frais, Bor, Gurdi
byEssy Karundeng
 
DOCX
[Doc] RPP K13 Teknik Pemesinan Bubut Revisi Terbaru
bySantriAnton
 
PPTX
GAMBAR POTONGAN.pptx
byAhmadMusyafa3
 
PDF
Gambar teknik-mesin
bySitohang17
 
PDF
81540598 simbol-pengelasan
byFathu Rahman
 
Jobsheet cnc lathe sinumeric 802 c
byYudi Ismanto
 
Mesin Pengelasan Pada Proses Produksi
byEssy Karundeng
 
Dasar pemrograman untuk mesin bubut cnc dengan gsk 928TE_Rev1
byBernardus Sentot
 
Kisi kisi lks wilker 1 jatim 2022 - mechanical engineering cad
bydidik iswanto
 
Slide Materi - Toleransi dan Suaian_ Sesi 2.pptx
byMahbubMuttahid2
 
PROYEKSI ORTHOGONAL MATA KULIAH GAMBAR TEKNIK, TEKNIK SIPIL
byYuliaMitayani
 
MACAM-MACAM SAMBUNGAN PADA KONSTRUKSI MESIN
byDwi Ratna
 
Perencanaan Perawatan dan perbaikan
byHamid Abdillah
 
Modul dpib pb 5
bySumber Belajar PPPPTK TK dan PLB
 
Mesin bubut
byYendi Kesuma
 
Perawatan Mesin Frais (Maintenance of milling Machine)
byHamid Abdillah
 
Toleransi linier
byndirocket
 
LEMBAR JOBSHEET TEKNIK BUBUT DASAR UNTUK PEMULA
bySarwanto.S.Pd.T
 
Gambar teknik bahan ajar
byAli Njen
 
PRESS TOOL
byDzulkarnaen
 
Presentasi Mesin Frais, Bor, Gurdi
byEssy Karundeng
 
[Doc] RPP K13 Teknik Pemesinan Bubut Revisi Terbaru
bySantriAnton
 
GAMBAR POTONGAN.pptx
byAhmadMusyafa3
 
Gambar teknik-mesin
bySitohang17
 
81540598 simbol-pengelasan
byFathu Rahman
 

Viewers also liked

PPTX
Membaca Gambar Teknik
byemodul-learning
 
PDF
Rpp revisi 2016 teknik gambar manufaktur xi smk rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PPTX
Gambar teknik mesin
byheri agus riyanto
 
PDF
Ukuran etiket dan garis tepi menurut standar iso
byThoharudin Hanafi
 
PPT
Materi Dasar Gambar Teknik
byM.fajrin juliansyah
 
PDF
Memahami gambar teknik TEKNIK MESIN
byEko Supriyadi
 
DOCX
Gambar teknik kelas x semester 1 kd 3.1 dan 4.1
byriyanto riyanto
 
Membaca Gambar Teknik
byemodul-learning
 
Rpp revisi 2016 teknik gambar manufaktur xi smk rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
Gambar teknik mesin
byheri agus riyanto
 
Ukuran etiket dan garis tepi menurut standar iso
byThoharudin Hanafi
 
Materi Dasar Gambar Teknik
byM.fajrin juliansyah
 
Memahami gambar teknik TEKNIK MESIN
byEko Supriyadi
 
Gambar teknik kelas x semester 1 kd 3.1 dan 4.1
byriyanto riyanto
 

Similar to Rencana pelaksanaan pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI

DOCX
C3 Silabus Gambar Manufaktur Rev Yogya Sahid Rich (2).docx
bypurwotrenggono2
 
DOCX
Teknik gambar mesin 3 d dengan cad (5)
byHendra Triatmojo
 
DOCX
Rpp 3.3
byumar faroex
 
DOCX
3.11 rpp apl
byAGUSSALIM S Pd
 
PDF
Rpp revisi 2016 teknik pemesinan cnc xii smk rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
PDF
4. RPP Pembelajaran Mendalam-Dasar Program Keahlian-Fase E.pdf
bySahrirARSyam
 
DOCX
Rpp gambar teknik 1
byMohammad Azis
 
DOCX
Gto kd 1
byIpan Abahna Ipin
 
PDF
Rencana Aksi 2_Doni Permana PPL.pdf
bysmkn 1 batam
 
DOCX
RPP Revisi 2017 Gambar Teknik Otomotif 10 SMK
byDiva Pendidikan
 
C3 Silabus Gambar Manufaktur Rev Yogya Sahid Rich (2).docx
bypurwotrenggono2
 
Teknik gambar mesin 3 d dengan cad (5)
byHendra Triatmojo
 
Rpp 3.3
byumar faroex
 
3.11 rpp apl
byAGUSSALIM S Pd
 
Rpp revisi 2016 teknik pemesinan cnc xii smk rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
4. RPP Pembelajaran Mendalam-Dasar Program Keahlian-Fase E.pdf
bySahrirARSyam
 
Rpp gambar teknik 1
byMohammad Azis
 
Gto kd 1
byIpan Abahna Ipin
 
Rencana Aksi 2_Doni Permana PPL.pdf
bysmkn 1 batam
 
RPP Revisi 2017 Gambar Teknik Otomotif 10 SMK
byDiva Pendidikan
 

Recently uploaded

PPTX
Dunia TIK Seru dan dunia tik sangat membantu dalam hidup
byRizkiAlfatahHijri
 
PPTX
Materi Manajemen Kelembagaan dan Sarana Prasarana
bymasagus_ict
 
PDF
Presentasi Praktik Baik Koding dan Kecerdasan Artifisial
byrinirin77
 
PDF
[BDD 2025 - Artificial Intelligence] Beyond 'It Works': A Case Study on Real-...
byWintari Yasmin
 
PPTX
SDA - jakarta global university Week 11.
bypramitha20
 
PDF
[BDD 2025 - Artificial Intelligence] Building a Data Architecture for Sub-Sec...
byWintari Yasmin
 
PDF
From Cybersecurity to Cognitive Security
byIsmail Fahmi
 
PDF
✨ MAIN NYAMAN, DEPO LANCAR! ✨ Bosan nunggu deposit lama? Di sini, prosesnya s...
byKAJIAN4D
 
PPTX
Presentation of Cyber Security Importance.pptx
byLawrenceGeraldo
 
PPTX
Kuis_Interaktif_Microsoft_Word_30_Soal_Blue.pptx
byDinaCitraValentinasa
 
PPTX
Pengenalan TIK untuk Anak SD dan tik itu seruu
byRizkiAlfatahHijri
 
PPTX
Kuis_Interaktif_Microsoft12334_Word.pptx
byDinaCitraValentinasa
 
Dunia TIK Seru dan dunia tik sangat membantu dalam hidup
byRizkiAlfatahHijri
 
Materi Manajemen Kelembagaan dan Sarana Prasarana
bymasagus_ict
 
Presentasi Praktik Baik Koding dan Kecerdasan Artifisial
byrinirin77
 
[BDD 2025 - Artificial Intelligence] Beyond 'It Works': A Case Study on Real-...
byWintari Yasmin
 
SDA - jakarta global university Week 11.
bypramitha20
 
[BDD 2025 - Artificial Intelligence] Building a Data Architecture for Sub-Sec...
byWintari Yasmin
 
From Cybersecurity to Cognitive Security
byIsmail Fahmi
 
✨ MAIN NYAMAN, DEPO LANCAR! ✨ Bosan nunggu deposit lama? Di sini, prosesnya s...
byKAJIAN4D
 
Presentation of Cyber Security Importance.pptx
byLawrenceGeraldo
 
Kuis_Interaktif_Microsoft_Word_30_Soal_Blue.pptx
byDinaCitraValentinasa
 
Pengenalan TIK untuk Anak SD dan tik itu seruu
byRizkiAlfatahHijri
 
Kuis_Interaktif_Microsoft12334_Word.pptx
byDinaCitraValentinasa
 

Rencana pelaksanaan pembelajaran Gambar Manufaktur SMK Kelas XI

  • 1.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan konsep dasar Computer aided design : indikator a. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD b. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD 4. Menggunakan menggunakan piranti system pendukung CAD Indikator : a. Siswa dapat menggunakan aplikasi CAD untuk menggambar C. TujuanPembelajaran 1. Peserta didik memahami konsep dasar CAD 2. Peserta didik dapat mengetahui hardwere pendukung CAD 3. Peserta didik dapat menginstal softwere CAD
  • 2.
    D. Materi Pembelajaran Konsepdasar dan cara penginstalan aplikasi CAD ( Terlampir) E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Artikel tentang cara penginstalan Autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang peserta didik tahu tentang CAD.  Guru memberikan motivasi manfaat mempelajari CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati hardwere yang dibutuhkan untuk untuk penginstalan CAD  Siswa mengamati cara penginstalan piranti 100 menit
  • 3.
    pendukung CAD (autocad) siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi mengenai hardwere yang digunakan dan cara untuk menginstal aplikasi CAD. 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hardwere yang digunakan dan cara penginstalan CAD. 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi konsep dasar dan penginstalan piranti system pendukung CAD. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 4.
    H. PENILAIAN 1. Teknik: Observasi 2. Bentuk : Lembar pengamatan 3. Instrument : Terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 5.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta Didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4 2. Penilaian pengetahuan
  • 6.
    Kisi-kisi Soal Satuan pendidikan: Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 15 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan konsep dasar Computer aided design 1. Siswa dapat mengetahui konsep dasar CAD 1. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 2. Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 1 2 2. Siswa dapat menginstal aplikasi CAD 3. Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 3 Soal No Soal Evaluasi 1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang CAD 10 2 Sebutkan hardwere yang dibutuhkan untuk aplikasi CAD 10 3 Jelaskan cara penginstalan aplikasi CAD 10 Nilai = ∑ 𝑛 𝑛
  • 7.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Sistem koordinat pada gambar CAD Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD : Indikator a. Siswa memahami system koordinat pada gambar CAD b. Siswa dapat menerapka system koordinat pada gambar CAD 4. Membuat system koordinat pada CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat membuat gambar dengan menggunakan system koordinat pada CAD C. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat menerapkan system koordinat pada gambar CAD. 2. Siswa dapat menggabar pada CAD 2D menggunakan system koordinat.
  • 8.
    D. Materi pembelajaran Systemkoordinat pada gambar CAD 2D E. Model pembelajaran 2. Inkuiri 3. Ceramah 4. Tanya jawab 5. Diskusi F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran : Papantulis 2. Alat dan Bahan : Papantulis Spidol Computer yang terinstal CAD 3. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2 G. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang system koordinat pada CAD (sama dengan pengkoor- dinatan pada matematika).  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari system koordinat pada CAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (system koordinat pada CAD) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati penjelasan guru mengenai system koordinat pada CAD 2D  Siswa mengamati penggunaan system koordinat pada aplikasi CAD 100 menit
  • 9.
    2. Menanya : Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang system koordinat pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan system koordinat pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi system koordinat pada CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai system koordinat pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 10.
    H. PENILAIAN 1.Penilaian Sikap terlampir 2.Penilaian Pengetahuan a. teknik : tes b. bentuk : soal-soal c. instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 11.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 12.
    2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisiSoal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 30 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan sistem koordinat pada gambar CAD 1. Siswa dapat memahami system koordinat pada gambar CAD 1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relativ 1 2 2. menerapka system koordinat pada gambar CAD 3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut. 3 Soal 1. Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 2. Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relative 3. Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut
  • 13.
    Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas:................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Jelaskan macam-macam koordinat pada CAD 30 2 Tuliskan koordinat dari titik berikut dengan aturan koordinat kartesius, polar dan relative 40 3 Buatlah gambar sesuai dengan koordinat berikut 30 Nilai = ∑ 𝑛 Kunci jawaban 1. a. Koordinat kartesius, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan posisi suatu titik. Format koordinat kartesius adalah (X,Y) b. Koordinat polar, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan suatu jarak dengan sudut tertentu dari titik terakhir. Format koordinat polar adalah (jarak,sudut). c. Koordinat relatif, yaitu sistem koordinat yang menunjukkan jarak relatif dari titik terakhir ke arah (X,Y) atau (X,Y,Z). Adapun format penulisannya adalah (panjang, lebar, tinggi). 2.
  • 14.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Alokasi Waktu : 3(3x45 menit) A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D : indikator a. Siswa dapat memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D b. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak CAD c. Siswa dapat memahami fungsi perintah dimention pada perangkat lunak CAD 4. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D Indikator :
  • 15.
    a. Siswa dapatmenggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk mmebuat dan memodifikasi gambar CAD 2D C. TujuanPembelajaran 1. Peserta didik memahami fungsi perintah menggambar dengan CAD 2D 2. Peserta didik memahami fungsi perintah modifi pada gambar CAD 2D 3. Peserta didik dapat mengambar CAD 2D dengan menggunakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2D D. Materi Pembelajaran Fungsi perintah menggambar CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. PPT tentang fungsi perintah pada CAD 2D 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar a. Tutorial autocad modul 2-6 G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi perintah pada CAD. 15 menit
  • 16.
     Guru memberikanpenjelasan tentang manfaat dari fungsi perintah pada CAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (fungsi perintah pada CAD) Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD  Siswa diminta mencoba menggambar menggu- nakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang fungsi perintah pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi perintah pada CAD 2D 100 menit
  • 17.
    Penutup 1. Denganbimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 18.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 19.
    2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisiSoal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 1. Memahami fungsi perintah menggambar pada CAD 2D 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 4. Jelaskan cara penyetingan layer 1 2 3 4 2. Siswa dapat memahami fungsi perinta modify pada perangkat lunak CAD 1. Buatlah gambar dibawah ini pada (praktik) 1 Soal terlulis 1. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 4. Jelaskan cara penyetingan layer
  • 20.
    Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas:................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu drawing? 15 2 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu modify ? 15 3 Sebutkan dan jelaskan fungsi perintah apa saja yang terdapat pada menu dimention 15 4 Jelaskan cara penyetingan layer 15 Nilai = ∑ 𝑛 Soal praktik 1. Buatlah gambar dibawah ini pada Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas :................................................... No Item yang dinilai Skor 1 Kesesuaian gambar 15 2 kerapihan 15
  • 21.
  • 22.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Indikator a. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar CAD 2D 4. Menyajikan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO pada gambar CAD 2D C. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat membuat etiket gambar sesuai standar ISO pada gamabar CAD 2D
  • 23.
    2. Siswa dapatmenyajikant etiket gambar sesuai dengan standar ISO paa gambar CAD 2D D. Materi pembelajaran Etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D E. Model pembelajaran 1. Ceramah 2. demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Diskusi F. Media, Alat dan Sumber belajar 4. Media Pembelajaran : Papantulis 5. Alat dan Bahan : Papantulis Spidol Computer yang terinstal CAD a. Sumber belajar : Tutorial autocad modul 2 G. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang etiket gambar.  Guru memberikan penjelasan tentang pentingnya etiket pada sebuah gambar. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 2. Menanya : 100 menit
  • 24.
     Guru memberikankesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai etiket gambar sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 25.
    H. PENILAIAN 1.Penilaian Sikap (Terlampir) Mengetahui GuruPamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 26.
    Lampiran 3. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 27.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 3(3x45 menit) A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D: indikator a. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. b. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan. 4. Menyajikan gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin
  • 28.
    C. TujuanPembelajaran 1. Siswadapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. 2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan 3. Siswa dapat menyajikan gambar detail komponen mesin D. Materi Pembelajaran Gambar detail komponen mesin dengan CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 4. Media Pembelajaran b. Computer yang terinstal autocad 5. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 6. Sumber belajar a. Tutorial autocad modul 2-6 G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi perintah pada CAD.  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari 15 menit
  • 29.
    fungsi perintah padaCAD.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (fungsi perintah pada CAD) Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati toolbar yang di softwere CAD  Siswa diminta mencoba menggambar menggu- nakan fungsi perintah yang ada pada CAD 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang fungsi pada CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan mulai sederhana hingga yang komplek terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi perintah pada CAD 2D 100 menit Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 20 menit
  • 30.
    4. Menutup pertemuandengan salam penutup H. Penilaian 1. Penilain sikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 31.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 32.
    2. Penilaian pengetahuan Kisi-kisiSoal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 60 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D 1. Siswa dapat membuat gambar proyeksi, gambar potongan dan pemberian ukuran. 1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika 1 2. Siswa dapat menambahkan toleransi, suaian, tanda pengerjaan dan nilai kekerasan permukaan Soal 1. Gambarlah pada autocad dengan aturan proyeksi amerika
  • 33.
    Lembar penilaian Nama :................................................... Kelas:................................................... No Soal Evaluasi Skor 1 2 3 Nilai = ∑ 𝑛
  • 34.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Mengidentifikasi luas area gambar Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi luas area gambar indikator a. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar 4. Menyajikan luas area gambar Indikator : a. Siswa dapat menyajikan luas area gambar C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui perintah untuk menghitung luas area gambar 2. Siswa dapat menyajikan luas area gambar p D. Materi Pembelajaran Luas area gambar
  • 35.
    E. Metode Pembelajaran 1.Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran - 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar - G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang luas area gambar  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari menghitung luas area gambar.  Guru memberi tahu materi apa yang akan di bahas (luas area gambar) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati perintah menghitung luas area gambar  Siswa diminta unutk mencoba untuk menghitung luas area gambar. 2. Menanya :  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 100 menit
  • 36.
    bertanya tentang menghitungluas area gambar 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan menghitung luas area gambar. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang luas area gambar Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi tentang menghitung luas area gambar 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai luas area gambar pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 37.
    H. Penilaian 1. Penilainsikap Lembar penilaian (Terlampir) Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 38.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 39.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Output gambar CAD 2D: Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi output gambar CAD 2D: indikator a. Siswa dapat memaham pengeditan layar layout. b. Siswa dapat memahami perintah layout 4. Menyajikan output gambar CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan output gambar CAD 2D C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengeditan layar layout 2. Siswa dapat memahami perintah layout 3. Siswa dapat menyajikan output gambar pada CAD
  • 40.
    D. Materi Pembelajaran Outputgamabar CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Inkuiri 2. Diskusi 3. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran - 2. Alat dan Bahan a. Computer b. LCD 3. Sumber belajar - G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa .Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru menanyakan kepada siswa tentang output gambar CAD 2D.  Guru memberikan penjelasan tentang manfaat dari output gambar CAD 2D.  Guru member tahu materi apa yang akan di bahas (output gambar CAD 2D) 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati cara untuk menampilkan output gambar CAD 2D  Siswa diminta mencoba menyajikan output gambar 100 menit
  • 41.
    CAD 2D 2. Menanya:  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang penyajian output CAD 2D 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan fungsi perintah pada CAD 2D. 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil kesimpulan fungsi perintah pada CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai fungsi perintah pada CAD 2D 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 42.
    H. Penilaian 1. Penilainsikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 43.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 44.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 4(3x45) menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D : indikator a. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly 4. Menyajikan gambar assembly dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan gambar assembly C. TujuanPembelajaran 1.Peserta didik menerapkan konsep assembly pada CAD 2D 2.Peserta didik dapat menyajikan gambar assembly D. Materi Pembelajaran Konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 2D
  • 45.
    E. Metode Pembelajaran 1.Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Modul autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai manfaat mempelajari gambar assembly pada CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati gambar assembly yang ada.  Siswa berdiskusi mengenai gambar assembly yang ada  Siswa diminta untuk mencoba menggambar assembly pada CAD 2D 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai 100 menit
  • 46.
    gambar assembli 3. PengumpulanData :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan konsep gambar assembly pada CAD 2D 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi gambar assembly pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 47.
    H. Penilaian 1. Penilainsikap Lembar penilaian (Terlampir) 2. Penilaian pengetahuan Teknik : tes praktik Bentuk : soal-soal Instrumen : terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM.5201411058
  • 48.
    Lampiran 1. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4
  • 49.
    3. Penilaian pengetahuan Kisi-kisiSoal Satuan pendidikan : Sekolah menengah kejuruan (SMK) Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Alokasi waktu : 60 menit Kompetensi daar Indicator Bentuk Soal No Soal 1. Menerapkan konsep dasar pembuatan gambar assembly dengan CAD 1. Siswa dapat menerapkan konsep dasar assembly. 1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini 1 2. Siswa dapat menyajikan gambar assembly Soal 1. Gambarlah sesuai dengan aturan gambar assembly gambar dibawah ini
  • 50.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMK Negeri 7 Semarang Mata Pelajaran : Teknik Gambar manufaktur Kelas/Semester : XI/I Materi Pokok : Pembuatan part list dengan CAD 2D Alokasi Waktu : 3x45 menit A. Kompetensi Inti (Terlampir) B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan pembuatan part list dengan CAD indikator a. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D 4. Menyajikan pembuatan part list dengan CAD 2D Indikator : a. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly C. TujuanPembelajaran 1. Siswa dapat menerapkan fungsi perintah part list pada gambar CAD 2D 2. Siswa dapat menyajikan pembuatan part list pada gambar assembly
  • 51.
    D. Materi Pembelajaran Pembuatanpart list dengan CAD 2D E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran a. Modul b. demo 2. Alat dan Bahan a. Computer b. CD/master CAD 3. Sumber belajar a. Modul autocad G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa  Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.  Guru memberi motivasi kepada siswa mengenai manfaat mempelajari part list gambar assembly pada CAD. 15 menit Inti 1. Mengamati :  Siswa mengamati partlist pada gambar assembly yang ada.  Siswa berdiskusi mengenai partlist gambar assembly yang ada  Siswa diminta untuk mencoba menggambar partlist 100 menit
  • 52.
    pada gambar assemblypada CAD 2D 2. Menanya :  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai partlist pada gambar assembly 3. Pengumpulan Data :  Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dan mencari referensi pendukung atau langsung mempraktekan untuk menjawab pertanyaan 4. Mengasosiasi :  Guru mengkatagorikan dan menentukan hubungan pertanyaan yang diajukan siswa kemudian menyimpulkan pertanyaan yang telah diajukan terkait dengan partlist pada gambar assembly pada CAD 2D 5. Mengkomunikasikan :  Guru Menyampaikan hasil konseptualisasi partlist gambar assembly pada gambar CAD 2D Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi mengenai partlist 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai 4. Menutup pertemuan dengan salam penutup 20 menit
  • 53.
    H. PENILAIAN 1. Teknik: Observasi 2. Bentuk : Lembar pengamatan 3. Instrument : Terlampir Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL Komaryanto, S.Pd Dedi Sugiarto NIP 19751213200501006 NIM. 5201411058
  • 54.
    Lampiran 2. Penilaian Sikap No Aspekyang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn 2. Tanggung jawab 3. Peduli 4. Responsif 5. Santun Lembar Pengamatan Nama peserta didik Aspek yang dinilai Skor Nilai Religi Tanggung jawab Peduli Responsif Santun Rubrik penilaian Rubrik skor BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 1 MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2 MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 3 MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten 4