SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Käsi- ja taideteollisuusalan tämän hetkinen tilanne ja tulevaisuuden näkymät Käsi- ja taideteollisuusala  Uudistetut perustutkintojen perusteet käyttöön Pirkko Anttila 23.4.2009
Taitokulttuurin tarkastelun lähtökohtia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Osaamisen keskeiset kysymykset ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Käsityön merkityksen painopisteiden vaihtelu   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Kehityksen kulku perinteisestä kotitarvekäsityöstä  teollisuuteen ja taideteollisuuteen   (Heinänen 2006)   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Amerikkalaisen käsityö-käsitteen (craft) asema tekijän, tuloksen ja vastaanottajan yhteisessä kentässä   (Ihatsu 2002)   Ihatsu (2002) asettaa tarkastelun akseleille  traditionaalisuus – vapaa luova ilmaisu   sekä  tekijä – tulos /  tuote   ja näkee amerikkalaisen käsityön  siirtvän yhä selvemmin ” avant garde ”  eli uutta hakevaan -suuntaan tekijä tulos /  tuote perinne uutta hakeva
Suomalaisen, amerikkalaisen ja brittiläisen käsityön vertailua   (Ihatsu 2002)   09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Myös tämän päivän Suomessa eletään käsityöilmiön murrosvaiheessa  ja huomio alkaa kiinnittyä sitä ohjaaviin arvoihin ja tavoitteisiin:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Käsi- ja taideteollisuusalan mahdolliset tulevaisuuden kehityssuunnat?  (Soini-Salomaa2009)   ,[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Tulevaisuusskenaario 1.  Käsityö nähdään itsensä toteuttamisen välineenä ja elämäntapana, omaehtoisena työskentelynä, aistimusten ja kokemusten hankkimisena = ” Elämyskäsityö ” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Ammatilliset työtehtävät löytyvät esimerkiksi…   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Tulevaisuusskenaario 2.  Käsityöhön perustuva suunnittelu- ja valmistustoiminta tarjoaa psyykkis- esteettis - kulttuurisia hyvinvointipalveluita  = ” Hyvinvointi- ja palvelukäsityö ”   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Ammatilliset työtehtävät löytyvät esimerkiksi  … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Tulevaisuusskenaario 3.  Käsityö ymmärretään kestävän kehityksen tukirunkona ” Eettinen käsityö ” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Ammatilliset työtehtävät löytyvät esimerkiksi  … ,[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Tulevaisuusskenaario 4.  Kansallinen ja kansainvälinen yhteistoiminnallinen ja verkkomarkkinointiin perustuva  ” Innovaatiokäsityö ” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Ammatilliset työtehtävät löytyvät esimerkiksi  … ,[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
Keskeiset kriittiset tekijät eri skenaarioiden toteutumisessa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy

More Related Content

Similar to KäTa Alan Skenaariot

Ideahyrrä Projektiraportti
Ideahyrrä ProjektiraporttiIdeahyrrä Projektiraportti
Ideahyrrä ProjektiraporttiSitra Maamerkit
 
Paula Eskola - ajankohtaista kiertotaloudesta
Paula Eskola -  ajankohtaista kiertotaloudestaPaula Eskola -  ajankohtaista kiertotaloudesta
Paula Eskola - ajankohtaista kiertotaloudestaPrizztech
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaHenriikka Vartiainen
 
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...Toimivakaupunki
 
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPE
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPEMiten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPE
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPETHL
 
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukena
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukenaKestävä työympäristö liiketoiminnan tukena
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukenaPäivi Hietanen
 
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitus
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitusTemaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitus
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitusBusiness Arena Oy
 
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä Henriikka Vartiainen
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäHenriikka Vartiainen
 
Ekokoti esittely 2013-03-06
Ekokoti esittely 2013-03-06Ekokoti esittely 2013-03-06
Ekokoti esittely 2013-03-06Ekokoti-hanke
 
DOP OPEN polkuja
DOP OPEN polkujaDOP OPEN polkuja
DOP OPEN polkujaOpenmetsa
 
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortit
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortitKokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortit
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortitSitra Maamerkit
 
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra Maamerkit
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra MaamerkitKuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra Maamerkit
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra MaamerkitSitra Maamerkit
 
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10Paivi Sutinen
 
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen edistäjänä
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen  edistäjänäDOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen  edistäjänä
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen edistäjänäHenriikka Vartiainen
 

Similar to KäTa Alan Skenaariot (20)

Ideahyrrä Projektiraportti
Ideahyrrä ProjektiraporttiIdeahyrrä Projektiraportti
Ideahyrrä Projektiraportti
 
Paula Eskola - ajankohtaista kiertotaloudesta
Paula Eskola -  ajankohtaista kiertotaloudestaPaula Eskola -  ajankohtaista kiertotaloudesta
Paula Eskola - ajankohtaista kiertotaloudesta
 
Osallistava DOPoppiminen
Osallistava DOPoppiminenOsallistava DOPoppiminen
Osallistava DOPoppiminen
 
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossaDesign-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
Design-suuntautunutta pedagogiikkaa OPS-teemahautomossa
 
Kari Leppälä: Innovaatiot ja niiden merkitys eri aikoina
Kari Leppälä: Innovaatiot ja niiden merkitys eri aikoinaKari Leppälä: Innovaatiot ja niiden merkitys eri aikoina
Kari Leppälä: Innovaatiot ja niiden merkitys eri aikoina
 
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...
Muotoiluagentit 24.10 -Tuuli Mattelmäki- Muotoilun tutkimuksessa on tekemisen...
 
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPE
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPEMiten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPE
Miten osaava työvoima varmistetaan soten murroksessa? - Case COPE
 
DOP-luento SNOR 8.1.2015
DOP-luento SNOR 8.1.2015DOP-luento SNOR 8.1.2015
DOP-luento SNOR 8.1.2015
 
iporo
iporoiporo
iporo
 
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukena
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukenaKestävä työympäristö liiketoiminnan tukena
Kestävä työympäristö liiketoiminnan tukena
 
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitus
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitusTemaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitus
Temaattiset Torstait - Hankkeiden KV-verkostot ja rahoitus
 
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
OPEN polkuja uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
 
Ekokoti esittely 2013-03-06
Ekokoti esittely 2013-03-06Ekokoti esittely 2013-03-06
Ekokoti esittely 2013-03-06
 
Kestävä kehitys
Kestävä kehitysKestävä kehitys
Kestävä kehitys
 
DOP OPEN polkuja
DOP OPEN polkujaDOP OPEN polkuja
DOP OPEN polkuja
 
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortit
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortitKokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortit
Kokeilujen maaseutu -hankkeen kokeilukortit
 
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra Maamerkit
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra MaamerkitKuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra Maamerkit
Kuntapäättäjien ekoprofilointi_Sitra Maamerkit
 
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10
Espoon innovaatioalustat: yhteiskehittäminen KYKY-toimintamallilla 4.10
 
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen edistäjänä
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen  edistäjänäDOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen  edistäjänä
DOP! 21. vuosisadan osaamisen ja oppimisen edistäjänä
 

More from Hannu Linturi

XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018Hannu Linturi
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaHannu Linturi
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 

More from Hannu Linturi (20)

Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
 
OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-caseTVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA:  Dynamo-caseTVA:  Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
Humak 2017
Humak 2017Humak 2017
Humak 2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 

KäTa Alan Skenaariot

  • 1. Käsi- ja taideteollisuusalan tämän hetkinen tilanne ja tulevaisuuden näkymät Käsi- ja taideteollisuusala Uudistetut perustutkintojen perusteet käyttöön Pirkko Anttila 23.4.2009
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Amerikkalaisen käsityö-käsitteen (craft) asema tekijän, tuloksen ja vastaanottajan yhteisessä kentässä (Ihatsu 2002) Ihatsu (2002) asettaa tarkastelun akseleille traditionaalisuus – vapaa luova ilmaisu sekä tekijä – tulos / tuote ja näkee amerikkalaisen käsityön siirtvän yhä selvemmin ” avant garde ” eli uutta hakevaan -suuntaan tekijä tulos / tuote perinne uutta hakeva
  • 8. Suomalaisen, amerikkalaisen ja brittiläisen käsityön vertailua (Ihatsu 2002) 09.06.09 Pirkko Anttila / AKATIIMI Oy
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.